小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_13
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_5
（4）谈一谈自己的听、看、用“社区公益服务我参与”解决问题的真实感受。
（四）活动总结
师引导：通过对“社区公益服务我参与”的研究，你学会了什么？引导生总结。
（五）活动深化扩展：
运用“社区公益服务我参与”的知识，给社区做一件公益事儿，让我们的生活更甜蜜！
活动反思：
活动主题
5社区公益服务我参与
活动时间
1课时
活动目标
1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我怎么参与做社区公益服务。
2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养助人为乐的良好心理品质。
3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生活。
3.学生分组课外交流查访活动。
（ห้องสมุดไป่ตู้）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）
1.故事激趣引导。
教师介绍教材上的图片故事。
2.交流“我参与社区公益服务时自己的心情”。
师引导：生答
3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么效果？
引导学生讨论：有什么事儿影响我们的进步，影响我们的健康成长，形成不健康的心理?
4.交流如何参与社区公益服务的案例
师引导生答
5.整理小结：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
（三）体验深化
用今天学到的“社区公益服务我参与”的知识，解决生活中的问题。
（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的参与社区公益服务的方法解决身边的问题。
（2）学生制作海报。
活动方法
查阅图书资料法、调查访问法、体验法
活动形式
分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_13
同在一片蓝天下——关爱残疾人，我们在行动一、活动内容社区公益服务我参与二、设计理念1.课堂活动化:交流活动——创造活动。
2.在主题式实践活动中培养学生尊重、关爱、鼓励残疾人的意识，并内化为实际行动。
三、活动目标1.通过交流课前活动的信息，对残疾人朋友有更深入的了解。
2.在平时的生活中能做到少一些淡漠，用行动尊重、关爱、鼓励、支持残疾人朋友。
四、活动准备1.课前通过上网查询、走访、实地调查、访问等方式了解残疾人的相关情况。
2.把获得的信息整理成PPT。
五、活动过程（一）我们在行动——汇报交流师：同学们，最近我们围绕“同在一片蓝天下”这个主题，通过资料搜集、游戏体验，初步了解、感受了残疾人生活的不容易。
为了进一步探究残疾人，我们还进行了实地考察、探究活动。
有的小组上网搜集资料，有的同学还走进了扬中残联、扬中市特殊教育学校、广宁社区。
下面，咱们就把你们的活动给大家交流交流，好吗？生：好！师：活动一的小组请举手。
（生举手）请你。
（生上台汇报）1、活动一——走访扬中残联，了解扬中市残疾人相关信息生1：大家好，我是来自第一小组的成员。
上周，我们小组在陈老师的带领下，一起去了扬中市残联协会，采访了那里的王叔叔。
王叔叔告诉我们：（对着PPT说）扬中一共有持证残疾人9127人，其中听力语言残疾526人，视力残疾1430人，肢体残疾5050人，智力残疾1237人，精神残疾594人，多重残疾260人。
师：我们扬中有这么多的残疾人啊！同学们，你们平时见到过吗？生：见到过。
师：在哪见到的？你说。
生：在街上。
师：还在哪见到啦？你说生：我们社区里有个老爷爷是残疾人。
师：好的，那你们经常见到这些残疾人朋友吗？生：不经常。
师：对呀！那他们都在干些什么呢？看看王叔叔怎么说的吧！（播放视频）生：那国家又为残疾人朋友制定了哪些优惠政策呢？咱们接着往下看。
（播放视频）师：同学们，你们知道吗？除了这些政策，在我们扬中，政府还为残疾小朋友们创建了特殊教育学校。
5.《社会公益服务我参与》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版
在实践活动环节，我发现学生们非常积极参与，他们能够认真讨论并设计出一些很有创意的公益活动。但在实验操作环节，我发现有些学生的动手能力还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践能力的培养，提供更多的实践机会。
四、教学方法与策略
1. 教学方法选择
针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用以下教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解社会公益服务的概念、意义和途径，为学生提供理论知识基础。
（2）讨论法：组织学生就公益活动的案例进行分析、讨论，培养他们独立思考、沟通交流的能力。
（3）案例研究法：挑选具有代表性的公益活动案例，引导学生进行深入研究，从中学习公益活动的设计与实施方法。
1. 讨论主题：学生将围绕“社会公益服务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（3）游戏：设计富有教育意义的游戏，如模拟公益活动策划、执行等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（4）小组合作：鼓励学生以小组形式参与公益活动，培养团队合作精神，提高沟通协调能力。
3. 教学媒体和资源使用
为丰富教学手段，提高教学效果，以下教学媒体和资源将得到应用：
五年级下册综合实践活动说课稿-社区公益服务我参与 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿-社区公益服务我参与一、活动背景随着城市的快速发展，社区成为城市中人们生活的基础单元。
社区公益服务活动能够增强社区居民的团结和凝聚，促进社会和谐发展。
为了加强学生的社会实践能力，我们学校特地组织学生开展社区公益服务活动。
二、活动目的通过此次活动，学生能够了解社区公益服务工作的重要性，增强学生的社会责任感和社会实践能力，培养学生的服务意识和服务能力，让学生形成良好的处世方式和道德观念。
三、活动准备1.了解社区情况：了解社区的基本情况和服务需求。
2.活动主题：制定活动主题，如“清洁环境、关爱老人、文明出行、安全生活”等。
3.活动时间：确定活动时间，并通知学生和相关单位人员。
4.具体方案：制定活动方案，明确任务分工和具体要求。
5.活动器材：准备所需的纸巾、环保袋、清洁工具、小礼品等。
四、活动过程1.调研社区情况：学生们首先对所在社区的情况进行了调研，了解到社区居民面临的主要问题是环境卫生和生活安全。
2.制定活动方案：在调研的基础上，学生们制定了清洁环境、关爱老人、文明出行、安全生活四个主题，分成4个小组进行实践活动。
3.清洁环境：学生们通过打扫周围环境、摆放垃圾桶等方式，让社区变得更加洁净。
4.关爱老人：学生们走访了社区里的老人，送上温暖的问候和关心。
在老人家里进行家务劳动，打扫卫生，陪老人聊天。
5.文明出行：学生们通过手绘、宣传海报等形式，让社区居民认识并遵守交通法规，自觉保持良好文明习惯。
6.安全生活：学生们通过走访宣传、制作宣传资料等形式，让社区居民了解防火、防盗、防电等安全问题，提高居民的安全意识。
五、活动总结此次社区公益服务活动充分发挥了学生们的积极性和创造力，在参与活动的过程中，学生们不仅学会了如何做一个有责任感和团队合作精神的公民，而且也提高了自己的社会交往和实践能力。
同时，也进一步增进了社区的凝聚力和向心力。
希望通过这样的活动，激发更多学生的社会责任感和服务意识，为建设和谐社会贡献自己的力量。
小学三至六年级社区公益计划我参与教案
小学三至六年级社区公益计划我参与教案1. 活动背景社区公益计划旨在培养小学三至六年级学生的社会意识和公民责任感。
通过参与公益活动，学生将学会关爱他人、关注社会问题，并积极参与解决问题的行动。
2. 教学目标本教案旨在通过社区公益计划的参与，实现以下教学目标：- 培养学生的社会责任感和公益意识；- 培养学生的团队合作能力；- 培养学生的领导能力和组织能力；- 提高学生的沟通能力和表达能力；- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 教学内容及过程3.1 社区公益活动介绍在教学开始前，教师应向学生介绍社区公益活动的重要性和意义，激发学生的兴趣和参与热情。
可以通过展示相关图片、视频或实际案例，让学生了解公益活动的种类和对社区的积极影响。
3.2 学生参与计划的制定学生们将分成小组，每个小组选择一个社区公益项目，并提出计划。
在计划中，学生需要明确目标、活动内容、时间安排以及所需资源和人员。
3.3 具体实施及反馈每个小组根据计划安排，进行社区公益活动的实施。
活动可以包括清扫环境、捐赠物品、关爱老人或帮助弱势群体等。
在活动结束后，学生们应该进行反馈，分享他们的经验和感受。
4. 教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生对公益活动的参与程度和态度；- 评价学生在组织和领导方面的表现；- 评价学生在团队合作中的贡献；- 评价学生的表达和沟通能力；- 鼓励学生自我评价，反思自己在社区公益活动中的表现。
5. 教学延伸学生们可以继续参与社区公益活动，并通过自己的努力和创新，提出更多有益于社区的建议和行动。
6. 总结通过小学三至六年级社区公益计划的参与，学生将培养社会责任感、团队合作能力和解决问题的能力，进一步提高自身的素质和社会意识。
希望学生们能投身公益事业，积极参与社区建设，成为有责任感和担当的公民。
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案一、教学目标1. 培养学生的社会责任感和公益意识。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 了解社区公益服务的概念和目的。
2. 分享社区公益服务的案例，激发学生的兴趣和热情。
3. 组织学生参与社区公益服务活动，如清理环境、帮助老人等。
4. 引导学生反思并总结参与社区公益服务的收获和感受。
5. 学生之间分享和展示自己参与社区公益服务的经历和成果。
三、教学步骤1. 导入：引入社区公益服务的概念和目的，鼓励学生积极参与。
2. 激发兴趣：分享一些社区公益服务的案例，让学生了解公益活动的多样性和意义。
3. 组织活动：组织学生参与社区公益服务活动，在教师的指导下完成具体任务。
4. 反思总结：引导学生反思自己的参与体验，分享自己的收获和感受。
5. 分享展示：学生之间分享和展示自己参与社区公益服务的经历和成果，激发更多学生的参与意愿。
四、教学方法和手段1. 启发式教学：通过讲解案例和问题引导学生思考、讨论和探索。
2. 观察实践：组织学生亲身参与社区公益服务活动，通过实践来体验和研究。
3. 分组合作：将学生分组进行合作，培养团队协作和沟通交流能力。
4. 反思分享：通过让学生反思和分享经历，促进彼此之间的研究和成长。
五、教学评价1. 观察记录：观察学生在社区公益服务活动中的参与程度和表现。
2. 反思总结：学生通过反思和总结的方式，分享参与社区公益服务的收获和感受。
3. 学生展示：学生之间分享和展示参与社区公益服务的经历和成果。
六、参考资源1. 社区公益服务案例。
2. 社区服务组织的联系信息。
3. 相关的教育资源和参考资料。
七、教学反思通过本教案的开展，学生将能够深入了解社区公益服务的概念和目的，培养社会责任感和公益意识。
通过实践和合作，学生能提高团队协作和沟通交流的能力。
同时，学生也能培养创造力和解决问题的能力。
教师应根据学生的实际情况和需求，积极组织和指导学生参与社区公益服务活动，促进学生综合素质的全面发展。
小学三至六年级之社区公益服务我参与教案
小学三至六年级之社区公益服务我参与教案为了增强三至六年级的孩子服务他人、社会的意识，积极让孩子参加社区或村委会组织社区公益劳动，相关教案如何写呢，下面是小编为大家编辑整理的：小学三至六年级之社区公益服务我参与教案，欢迎大家参阅，更多资讯尽在教案栏目!小学三至六年级之社区公益服务我参与教案一、活动目标：为了培养孩子服务他人、构建和谐社会社会的意识，进行公共场所卫生的打扫，维护环境，如何清理小广告。
二、活动内容课堂学习内容：1、公共场所卫生的打扫通过板书标题、展示图片、播放幻灯片，首先让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德，让学生了解公共场所卫生与健康的关系，培养学生维护公共场所卫生的美德。
播放幻灯片内容：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。
这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人。
同学们自由讨论，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢?最后总结，公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。
可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。
因此，我们要“维护公共场所卫生”。
2、维护环境课堂上开展“你对维护环境的认识”填字比赛(各组两人参加)幻灯片(一式四份)，比赛后给予优胜组表扬。
在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便)，不乱丢(果皮纸屑)，不损坏(公物)，不乱刻乱画(墙壁、树木)，不践踏(草地)，不摘折(花草、树木)，我们都来维护(公共场所)卫生。
通过学习，同学们懂得了要怎样维护环境。
除了自己要做到“五不”几点外，看到有违反的现象，我们也应该作出宣传，让他们也做好。
让大家都能在美好的环境中娱乐!3、如何清理小广告通过板书标题、展示图片、播放幻灯片，告诉同学们清理小广告的工具，清理的方法，步骤。
小学综合实践活动教案社区服务我参与
小学综合实践活动教案社区服务我参与小学综合实践活动教案：社区服务我参与引言：社区服务是培养孩子社会责任感的重要途径之一。
通过参与社区服务活动，小学生不仅能够增加实践经验，锻炼实际能力，还能够培养团队合作意识和社会关爱精神。
因此，本文将以小学综合实践活动为主题，以社区服务活动为例，讨论小学生如何积极参与社区服务，如何制定一份适合小学生的社区服务教案。
一、活动背景和目的社区服务活动旨在增强小学生的社会责任感，并培养他们积极参与社会公益事业的能力。
通过该活动，学生可以了解社会问题，习得解决问题的方法，并提高人际交往能力。
同时，活动的主要目的在于促进小学生的成长和发展，培养他们的社会意识和团队精神。
二、活动内容与组织1. 主题确定根据当地社区的需求和学生的兴趣爱好，确定适合小学生的社区服务主题。
例如，环境保护、垃圾分类、关爱老人、志愿者协会等。
2. 活动设计根据主题，设计相应的活动内容。
例如，在环境保护主题下，可组织学生清理公园垃圾、参观垃圾处理厂或开展环保宣传活动等。
在关爱老人主题下，可组织学生到养老院进行慰问活动，陪伴老人聊天、表演节目等。
3. 组织形式活动可以采取多种形式进行，如小组活动、全班活动或学校范围内的活动。
可以将学生分为小组，每个小组负责一个具体的任务，并组织一个负责人来协调小组之间的合作。
4. 时间安排根据活动的内容和时间的安排，确定活动的时间。
可以安排在放学后的时间进行，以免影响学生的正常课程。
三、活动过程详解1. 活动引导在活动开始前，教师可以通过课堂学习、视频展示等方式引导学生了解社区服务的意义和重要性，以及活动的目标和内容。
教师还可以组织学生进行相关主题的讨论，引导他们了解社区问题，并让他们提出解决问题的建议。
2. 活动筹备将学生分为小组，并为每个小组分配任务。
教师可以就活动的主题进行简要的讲解，让学生明确自己所负责的任务，并制定相应的计划。
3. 活动实施学生根据分配的任务进行具体的活动实施。
五年级下册综合实践活动教学设计-社区公益服务我参与全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——社区公益服务我参与一、教学目标1. 让学生了解社区公益服务的意义和价值，提高学生的社会责任意识。
3. 引导学生学会合作、沟通、的组织协调能力，提高团队协作精神。
4. 培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
二、教学内容1. 社区公益服务的概念和意义。
2. 社区公益服务的种类和内容。
3. 参与社区公益服务的途径和方法。
4. 社区公益服务的组织和实施。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解社区公益服务的意义，培养学生参与社区公益服务的热情。
2. 难点：如何引导学生学会合作、沟通、的组织协调能力，提高团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、调查表。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区公益服务的图片，引导学生关注社区公益服务，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍社区公益服务的概念和意义，让学生了解社区公益服务的重要性。
3. 实例分享：分享一些成功的社区公益服务案例，让学生感受社区公益服务的价值和魅力。
4. 知识拓展：介绍社区公益服务的种类和内容，让学生了解社区公益服务的多样性。
5. 互动环节：引导学生讨论如何参与社区公益服务，分享自己的经验和想法。
6. 方法指导：教授学生参与社区公益服务的途径和方法，培养学生参与社区公益服务的热情。
7. 实践活动：组织学生分组讨论，每组设计一个社区公益服务项目，并制定实施计划。
六、板书设计1. 社区公益服务概念：服务社区，奉献社会意义：提高自我价值，培养责任感种类：环保、敬老、扶贫、支教等参与方法：志愿者报名、社区活动、公益活动等七、作业设计1. 调查身边参与社区公益服务的人，了解他们的经验和感受。
2. 结合课堂所学，设计一个社区公益服务项目，并制定实施计划。
八、课后反思本节课通过讲解、分享、讨论等方式，让学生了解了社区公益服务的意义和价值，培养了学生参与社区公益服务的热情。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_10
小学综合实践活动《社会公益服务我参与》第三课时活动地点：多媒体电教室活动目的：1、通过活动让学生了解创建文明城市的目的、意义和重要性。
2、通过活动促进提高学生的文明素养，从自身做起。
3、通过活动激发学生热爱家乡、积极参与创建文明城市的热情。
活动准备1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关文明的材料。
2、同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
3、安排四位位同学准备小品《一张纸条》。
教学形式：1、先由学生自行组织，围绕主题分三个环节完成。
2、最后由班主任老师进行概括总结。
3、主持人：杨乐淳李彦童参与人员：全体同学教学用具：多媒体活动过程一、老师导入：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。
意思是做什么事情都得讲个规则。
《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。
如今我们茂名正在力争创建文明城市，作为一名小学生，我们该怎么做呢？今天我们班将举行“创建文明城市从我做起”的主题班会活动，下面请主持人杨乐淳、李彦童上台为我们主持活动。
二、开展主题班会第一环节：了解创建文明城市的意义。
1、主持人：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好! 今天我班的《创建文明城市，从我做起》主题班会正式开始。
在这个阳光灿烂的夏天，处处盛开着文明之花。
茂名是个美丽的海滨之城，如今，正为了争创全国文明城市而努力。
茂名近年来一直努力改善市容环境。
开始治理一些存在已久的环境污染，例如除四害、治理污水河，去除马路牛皮癣等，政府还教导市民懂文明讲礼貌，从内在素质提升一座城市的精神风貌。
2、看资料图片：主持人：从这些茂名志愿的文明行动。
谈谈你感受了什么？同学讨论发言，说说这些文明的行动的意义。
3、主持人小结：中国有礼仪之邦的美称，讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小学生，理应从小养成举止文明、品德高尚、讲究公德、遵守秩序的良好习惯。
第二环节：探究文明1、全班齐读文明三字歌，明确文明的概念。
四年级下册综合实践活动教案-社区公益服务我参与 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-社区公益服务我参与一、教学目标1.知道社区公益服务的内容和意义；2.培养全面发展的社会责任意识；3.培养从小学习奉献、奉行公益的品格。
二、教学内容1.社区公益服务的种类和意义；2.社区公益服务活动的参与方式；3.学习一些小型的公益活动，在社区中实践。
三、教学过程1. 观看视频播放一段介绍社区公益服务的视频，让学生了解社区公益服务的基本意义和种类，并通过图文形式给学生展示社区公益服务的具体活动。
2. 进行思辨在视频观看完毕后，引导学生思考，社区公益服务对于社区的意义是什么？每个人都可以从中获得什么？3. 小组互动将学生分成小组进行讨论，每个小组讨论最新有关社区公益服务活动的具体信息，并设计一份救助计划。
每个小组在讨论完毕后，将各自设计的救助计划向全班同学报告，通过讨论和评估，在全班共同商议下，最终选择出一个综合性最强的方案。
4. 实践方案的具体实施在中小学生中开展小型的活动，作为社区公益服务的其中一种形式，让学生在活动中实践并总结经验。
5. 答辩在活动结束后，对于学生进行答辩，让学生围绕“自己在社区公益服务活动中的角色”进行回答，既是对其在参加此次活动中个人表现的肯定，也是对其人品和社会责任感的肯定。
6. 总结在活动结束后，带领同学对本次活动进行总结，包括自己的体验和感受，以便在未来的实践中更好地应用所学的知识。
四、教学评估通过观察和评估教案中的活动，对学生进行综合性评估，以便更好地了解学生在实践活动中所学到的知识和技能、表现的情况及其对于社会的贡献。
五、教学提醒1.在实践活动中，子女们需注意安全。
2.实践活动将与家长通知，是否有意愿参加及家长是否同意参加。
3.注意教学过程中对学生的心理健康进行关注。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_0
1元城市生存大挑战一、确定活动主题：一天，在综合实践活动课上，我给学生抛出了一个问题：“如果只给你一元钱，让你在这座城市里生存一天，你觉得能行吗？”一瞬间，课堂里像炸开了锅。
一个声音说：“我觉得根本不可能的，现在东西这么贵，一元钱，喝水都不够！”另一个声音说：“我觉得至少要10钱。
”还有一个声音说：“可以，饿一天，死不了。
”......饿一天是没什么大不了，可第二天呢？第三天呢?同学们热情高涨，发言空前踊跃，你一言，我一语，纷纷发表自己的意见。
后来有个同学说：“我们来挑战一下，不就知道了？”同学宠宠欲试，都觉得这样的活动能走出校园，来到社会大课堂真实地体验一次社会生活将会很有意思，也富有挑战性。
况且，现在的孩子大多数是家里的独苗，被父母当做小皇帝来伺候着，没有受过苦，也体会不到父母的艰辛。
《1元生存大挑战》的主题活动，是学生了解社会、体验生活的一种方式。
参加活动的孩子，他们对这个社会的理解，绝对是超过坐在空调房间里读一天的杂志，上一天网，或者做一天的习题的孩子。
据此,考虑综合实践活动主题的确定是在依据综合实践特点的基础上，结合学校自身环境，根据学生的具体情况,从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题，基于他们的兴趣，贴近他们的年龄及心理特点，符合他们发展的需求。
于是，我们定下了本次综合实践活动的主题——《1元城市生存大挑战》。
二、制定活动目标：（一）、知识与能力目标1.通过《1元城市生存大挑战》系列活动，让学生掌握一些生存技巧；了解什么是成本，什么是利润；懂得如何通过付出劳动创造价值。
2.通过《1元城市生存大挑战》系列活动，培养学生观察、想象、规划、总结、表达与交流等基本学力，提高学生的实践能力和创新能力等。
（二）、过程与方法目标1.通过《1元城市生存大挑战》系列活动的策划，资料收集与处理，掌握多渠道收集和整理资料的方法，掌握与他人交流的一些技巧，享受活动过程，学会利用团体力量克服各种困难等。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_25
社区公益服务我参与——为流浪猫狗“置”新家一、背景分析21世纪的今天，宠物已经成了现代人类最真诚的朋友，相信大多数的家庭因为不同原因饲养宠物，有的是觉得可爱的、也有陪伴的、看家护院的等待，但是宠物被饲养的越多，在平常的生活中出现的问题也越来越多，最为突出的问题就是小区的流浪猫、狗越来越多。
当然出现的矛盾也越来越多，首当其冲的就是它们没有遮风避雨的地方。
其次就是他们的食物问题。
第三是没有主人管理它们导致排泄物污染环境。
第四是流浪的猫狗对居民的也造成一定威胁！这就给了孩子们思考的空间，怎么能使小区的流浪猫狗得到妥善的管理和安排呢？当然，首先得让有宠物的人们知道宠物是我们一生的朋友，千万别抛弃他们。
其次如果已经出现流浪猫狗那么首先得帮它们做一个家让他们遮风挡雨。
最后当然是要帮他们找一个新主人，只有和有爱心的人在一起才能得到有效的照顾！二、教学目标1、价值体认：通过思考、讨论，了解自己小区宠物饲养情况以及流浪猫狗的情况，并通过构思，激发学生在综合实践活动中设计与制作用品的热情，获得有积极意义的动手操作体验，感受设计与制作的乐趣。
2.责任担当：通过参与本次活动，让没人管理的流浪猫狗有个新家，并且能够妥善的管理，让他们进一步的认识到自己不仅是小区的参与者，更是一个管理者，从而提升了为自己家园做贡献的责任感。
3、问题解决：通过实地走访、问卷调查的方式了解本小区的流浪猫狗数量和可安置新家的具体位置。
并通过前期在学校打下的动手操作的基础为它们制作出温馨的小屋。
接着在小区周围寻找有想收留宠物的热心人士、特别是喜爱宠物且需要伴的孤寡老人！4、创意物化：在房子设计的过程中，从初步在头脑风暴后形成设计的雏形，到制作出新家，增强创意设计的物化能力，同时对作品提出或实施一个改良美化的建议。
三、教学重难点（1）通过一系列参观考察活动，对小区绿化环境、流浪猫狗的数量大小等具体状况有进一步的了解。
（2）通过调查走访，对房子的设计与制作有初步认识。
小学三至六年级学生社区公益服务我参与教案
教案名称：小学三至六年级学生社区公益服务我参与教学目标：1.了解公益服务的意义和重要性。
2.能够积极参与社区公益服务项目。
3.培养学生的社会责任感和团队合作意识。
教学准备：1. ppt幻灯片或黑板、白板。
2.学生参与社区公益的宣传资料和实例。
3.社区公益服务项目的安排和安全保障措施。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引导学生讨论什么是公益服务，公益服务有哪些形式。
2.展示一些公益服务的实例，例如义务植树、志愿者活动等。
3.通过讨论和展示，引导学生认识公益服务的意义和重要性。
第二步：展示公益服务的宣传资料和实例（15分钟）1.展示学生参与社区公益服务的宣传资料，例如海报、宣传册等。
2.通过图片或实例的形式，向学生介绍参与公益服务的具体项目和内容。
3.引导学生思考自己是否有兴趣参与一些公益服务项目，为什么。
第三步：学生参与社区公益服务项目的策划（15分钟）1.鼓励学生自由表达对参与公益服务的想法，并与同学们分享。
2.分组讨论，策划一个社区公益服务项目，包括活动的主题、目标、时间、地点等。
3.引导学生考虑项目的可行性和实施过程中可能遇到的问题，并提出解决方案。
第四步：团队合作与实施（30分钟）1.学生根据策划内容，分组合作实施社区公益服务项目。
2.鼓励学生承担不同的角色和责任，发挥各自的优势。
3.提供必要的资源和指导，确保活动的顺利进行。
4.学生需在实施过程中充分合作、协调，解决问题并进行总结反思。
第五步：活动总结与评价（10分钟）1.学生进行活动总结，分享自己的感受、经验和收获。
2.引导学生进行同伴评价，互相表扬和鼓励。
3.教师进行活动的评价和指导，对学生的表现给予肯定和建议。
第六步：课堂延伸（10分钟）1.鼓励学生继续参与更多的公益服务活动，并分享自己的经历。
2.引导学生思考如何将公益服务的精神融入日常生活中。
教学反思：通过本课的设计，学生能够全面了解公益服务的意义和重要性，并能够积极参与社区公益服务项目。
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同在一片蓝天下——关爱残疾人，我们在行动一、活动内容社区公益服务我参与二、设计理念1.课堂活动化:交流活动——创造活动。
2.在主题式实践活动中培养学生尊重、关爱、鼓励残疾人的意识，并内化为实际行动。
三、活动目标1.通过交流课前活动的信息，对残疾人朋友有更深入的了解。
2.在平时的生活中能做到少一些淡漠，用行动尊重、关爱、鼓励、支持残疾人朋友。
四、活动准备1.课前通过上网查询、走访、实地调查、访问等方式了解残疾人的相关情况。
2.把获得的信息整理成PPT。
五、活动过程（一）我们在行动——汇报交流师：同学们，最近我们围绕“同在一片蓝天下”这个主题，通过资料搜集、游戏体验，初步了解、感受了残疾人生活的不容易。
为了进一步探究残疾人，我们还进行了实地考察、探究活动。
有的小组上网搜集资料，有的同学还走进了扬中残联、扬中市特殊教育学校、广宁社区。
下面，咱们就把你们的活动给大家交流交流，好吗？生：好！师：活动一的小组请举手。
（生举手）请你。
（生上台汇报）1、活动一——走访扬中残联，了解扬中市残疾人相关信息生1：大家好，我是来自第一小组的成员。
上周，我们小组在陈老师的带领下，一起去了扬中市残联协会，采访了那里的王叔叔。
王叔叔告诉我们：（对着PPT说）扬中一共有持证残疾人9127人，其中听力语言残疾526人，视力残疾1430人，肢体残疾5050人，智力残疾1237人，精神残疾594人，多重残疾260人。
师：我们扬中有这么多的残疾人啊！同学们，你们平时见到过吗？生：见到过。
师：在哪见到的？你说。
生：在街上。
师：还在哪见到啦？你说生：我们社区里有个老爷爷是残疾人。
师：好的，那你们经常见到这些残疾人朋友吗？生：不经常。
师：对呀！那他们都在干些什么呢？看看王叔叔怎么说的吧！（播放视频）生：那国家又为残疾人朋友制定了哪些优惠政策呢？咱们接着往下看。
（播放视频）师：同学们，你们知道吗？除了这些政策，在我们扬中，政府还为残疾小朋友们创建了特殊教育学校。
上周，在老师的带领下，我们班第二小组的同学们走进了扬中市特殊教育学校，下面有请他们上来跟大家分享一下吧！2、活动二——走访扬中市特殊教育学校，感受特殊学校中残疾儿童的生活状况生1：我们来到特殊学校，发现（用手指着ppt）那里无论是走廊还是楼梯，旁边都有扶手，了解之后我才明白，那是为了让孩子们行走时能有支撑，不让他们跌跟头。
而且每个教室的门口都有一个这样的玩板，左老师告诉我们，（用手指着ppt）这些玩板一是为了给孩子们带来快乐，二是为了让孩子们手脑并用，给他们带来健康。
生2：我们还走进了他们的教室，发现他们不是按照一（1）班、二（1）班来命名的，（用手指着ppt）这里的班级都以“青木”命名，一年级就是“青木一班”，二年级就是“青木二班”，以此类推。
我们很好奇，为什么要以“青木”命名呢？那里的老师告诉我们，他们希望这里的孩子能够和树木一样四季常青、茁壮成长。
生3：我和小伙伴走进了青木二班，小朋友们看到我们激动极了，直拍小手，满脸微笑地看着我们。
我们向他们挥挥手，他们异口同声地说：“哥哥姐姐们好！”没想到小朋友们这么热情。
我们和他们上了一节美术课，课堂上小朋友更加热情了，积极举手发言，多么得阳光自信啊！当我握着小妹妹的手叫她画画时，她竟露出了天真活泼的笑容，一股暖流涌上我的胸膛。
瞧，（手指着ppt）这是他们的作品。
（欣赏图片）他们笔下的世界是那么得美好。
生4：我去的是“青木五班”，那是一节生活数学课。
上课了，老师在黑板上贴了4张1元的纸币，让同学走上讲台数一数一共有几元。
一位同学走上讲台，他1.2.3.4数了好一会儿才数出来一共是四元，老师给他竖起了大拇指。
我在心里想：这么简单的题目，我们一眼就能看出来了，但他们却要花好长的时间，特教学校的老师真是特别得有耐心、有爱心啊！生5：快要吃午饭的时候，我看到一个坐轮椅的小朋友准备下楼吃饭，他大概是高年级的。
这时，一位老师很费力地把他抱到一楼食堂，我看了很是感动。
真遗憾，我没有把这感人的一幕拍下来。
生6：参观完特殊学校，我们都觉得一个小时的相处时间还不够我们走进他们、了解他们，以后我们会号召更多的小伙伴来到特殊学校，和他们一起做朋友。
青木，一种顽强的植物，愿他们每一天都能快乐、健康地成长。
克服自己，才是成功！师：非常感谢你们小组向我们分享了你们去特殊学校的所见、所闻、所想，让我们对残疾孩子的学习、生活有了更多的了解。
对了，残联的王叔叔还告诉我们，广宁社区是残疾人工作示范社区呢！所以我们第三小组的同学特地来到了广宁社区，采访了那里的姚叔叔。
3、活动三——走访广宁社区，了解广宁社区的残疾人情况生1：大家好，我是来自第三小组的成员。
广宁社区的姚叔叔告诉我们，社区一共有持证残疾人146人。
平时他们会在社区内进行广泛宣传，号召人们尊重残疾人、关爱残疾人。
（用手指着ppt）节假日，他们会组织相关志愿者到行动不方面的残疾人朋友家里帮他们打扫卫生，进行康复训练，给他们送去温暖。
社区还特地为残疾人朋友建了一个爱心超市，（用手指着ppt）每个月的五号，残疾人朋友可以到这个超市里来免费领取一样生活用品。
广宁社区不仅从制度上给了残疾人朋友很多优惠政策，生活上还给他们给予了很多关爱。
师：不愧是咱们扬中市残疾人工作示范社区啊！如果我们每个社区都能这样尊重残疾人、关爱残疾人，那我们的社会该是一个多么温暖的大家庭啊！同学们，那你们知道国外又是如何开展残疾人公益服务的吗？我们第四小组的同学对这个话题很感兴趣呢，他们特地上网查阅了资料，请他们上来吧！4、活动四——上网查阅资料，了解国外开展残疾人公益服务的相关信息生1：周末，我们在家长的帮助下，上网查阅了国外开展残疾人公益服务的相关信息，请看大屏幕：生2：（用手指着ppt）为了方便盲人过马路，日本路旁电线杆顶端的红绿信号灯旁都安装了一个“附音响装置信号机”，它能在绿色信号灯时发出“布谷、布谷”的声音，提醒盲人过马路。
生3：在美国德克萨斯州，（用手指着ppt）一位叫戈尔登的男子出资建立了世界上第一个残疾人主题公园，在这里他们能享受到梦幻的旋转木马、刺激的漂流，还能得到绝对的安全保障。
虽然这个乐园每年都会亏损100多万美金，但是他想方设法筹款，使这个乐园正常运营，为的就是让更多的残疾人享受到游玩的乐趣。
师：戈尔登这样一个伟大壮举让我们油然而生一种敬意，为了让残疾人朋友能享受到游玩的乐趣，不惜自己出资，还想方设法地让它经营下去。
陈老师相信，我们班未来也会出现一个这样无私奉献的“小戈尔登”的！下面有请第五小组的同学，你们小组开展了什么活动啊？生：我们小组最近观看了很多视频，有《千手观音》、《舟舟的世界》等等。
师：好，开始你们的分享！5、活动五——观看残疾人纪录片、影片、图片，写下自己的感受生1：《千手观音》是我爸爸推荐给我看的，看完了我才知道这里面的演员都是聋哑人，我实在是太惊讶了！他们的动作是那么整齐、完美，配合得是那么默契、天衣无缝。
今天，我也带来了这个视频，大家一起来欣赏一下吧！（观看视频）生2：上帝为你关上了一扇门，就一定会为你打开另一扇窗。
我观看的是纪录片——《舟舟的世界》。
（手指着ppt）舟舟是一个先天性愚型儿，智力只相当于几岁的孩子，不过他从小十分偏爱指挥，当音乐响起，他就会拿起指挥棒非常投入地指挥起来。
生3：同学们，你们知道吗？在我们扬中还有一位世界冠军呢！她就是邹莉娟阿姨。
（手指着ppt）她是一位国家级运动员，在里约残奥会标枪比赛中，她勇夺金牌，并打破了世界纪录。
邹阿姨的教练徐叔叔说：邹阿姨平时训练很辛苦，小伤小病从来都是克服、忍受。
（停一下，面对学生）这些人身上坚持不懈的精神值得我们学习，同时我们也把这些影片、书籍推荐给大家，希望同学们课余时间能多多观看，好吗？师：感谢你们这一小组的分享，陈老师最近偶然间也看到了一个视频，深受感动，我想把它分享给你们，好吗？生：好！师：（播放视频）看了这个视频，你们有什么想说的吗？或者这里面的哪句话最打动你呢？生1：虽然他们身体上有着这样或那样的缺陷，但他们也有属于自己的梦想。
师：好的，还有谁来谈谈？你来。
生2：朋友的支持和鼓励，可以让他们重拾希望。
师：好的，还有谁来谈谈？你来。
生3：身体的障碍不能阻挡他们追梦的脚步，请给予他们多一份的鼓励。
师：是啊，同学们，面对残疾人朋友们，我们要用平等的心去尊重、关爱他们，给予他们更多的鼓励和支持，（板式：尊重、关爱、鼓励、支持）相信他们一定也能活出自己的一片天地，是吗？生：是。
师：下面我们有请活动六的小组。
6、活动六——走近残疾人公共设施生1：大家好，我是来自第六小组的成员。
上周，我们小组走访了商场、超市、银行等公共场所，拍下了一些照片。
同学们，你们认识这个标志吗？（手指着ppt）（这是残疾人专用标志）是的，那你们在哪里见到过呢？（我在停车场见到过）还有谁在哪里见到过呢？（我在厕所里见到过）同学们，请看：（手指着ppt）这是在公交车上，有残疾人专用标志，说明这是专门给残疾人朋友坐的；这是在停车场上，也有残疾人专用标志，说明这个车位是专门给残疾人停车的；这是轮椅走道，是专门用来给残疾人推轮椅的；这是残疾人专用卫生间。
生2：通过这段时间的观察，我发现这些残疾人专用的公共设施，有不少都遭到了不同程度的破坏。
（手指着ppt）你看这是一个盲道，却被2个标志桶占满了，如果有残疾人过来了，就不能行走了；你看这是扬中市某商场的残疾人无障碍车位被霸占了，要是残疾人朋友想要停车，就没有地方停了。
师：嗯，老师觉得这些举动严重影响到了残疾人朋友们的出行，同学们，你们觉得这些现象是不是应该引起我们的思考啊？如果你遇到了这些现象，你会怎么做呢？生：以后坐公交车，我一定把残疾人专用车位留给有需要的人。
师：还有吗？生：如果有人要占用盲道，我一定会去提醒他不要这么做。
师：还有吗？生：我今天回家就和爸爸妈妈说，绝对不能占用残疾人专用车位！生3：针对这些不文明现象，我们小组还特地制定了一份关爱残疾人的倡议书。
师：还有倡议书啊，请你大声地把这个倡议书读出来吧！生3：倡议书针对我们小组最近看到的不文明现象，我们发出以下倡议：1.在公交车上，绝不坐残疾人专用座位，给有需要的人让座；2.绝不侵占盲道，如果遇到有东西堆在盲道上，及时处理；3.和父母外出，如果看到他们想占用残疾人专用车位，及时制止。
让我们少一些淡漠，多一些行为。
关爱残疾人，我们一直在行动！倡议人：五（2）班全体学生时间：2019年5月16日师：写得太好了，赶快把这个倡议书贴在海报上吧！（生贴倡议书）（二）我们在行动——制定方案师：第六小组的同学用倡议书的形式表达了他们对残疾人的关心，这节课上到这里，又能引起你的哪些思考呢？结合你们小组之前开展的活动，你又想为残疾人朋友们做些什么呢？和你周围的小伙伴们讨论讨论吧！（生交流，师指点）好，下面请同学们，把你们的想法写在爱心卡片上吧！（播放音乐，师指点）师：好，谁愿意来交流交流的？你来。