四年级语文下册第三单元9卫星比武导学案(无答案)语文版

四年级语文下册第三单元9卫星比武导学案（无答案）语文版

课前探究

一、背景资料

人造地球卫星用途广、种类繁多。有太

空“信使”通信卫星，太空“遥感器”地球资源卫星，太空“气象站”气象卫星，太空“向导”导航卫星，太空“间谍”侦察卫星，太空“广播员”广播卫星，太空“测绘员”测地卫星，太空“千里眼”天文卫星等，组成一个庞大的“卫星世家”。

最早挂在天庭的五大明星：第一颗人造卫星是（前苏联）制造的，第二课时日本的大隅号卫星，第三颗是美国的探险者1号，第四颗是法国的试验卫星一号，第五颗是中国的东方红一号。

二、自主预习

1．初读课文

(1)我要把课文自由读三遍，圈出生字词，补充词语花篮，标好自然段序号。

(3)我会正确认读：

轨道、拍摄、培训、侦察、矿藏、分门

别类、琳琅满目、兴致勃勃、目不暇接

(4)我能联系课文或者查字典理解不懂的词语。

2．再读课文

(1)边读边思考：课文讲了一件什事？哪些地方给你留下了深刻的印象？

(2)我能根据提示把课文分成四段。

第一段（第自然段）：总起。

第二段（第至第自然段）：介绍卫星发射情况。

第三段（第至第自然段）：写卫星比武，着重介绍五种卫星的特点功能。

第四段（第至自然段）：总结。

我要提出自己不懂的问题：

课堂探究

一、预习成果展示

对学：(1)认读生字，提示易错字或多音字。

(2)认读词语，理解意思。

群学：(1)组内选读自己喜欢的段落。

(2)文中的人造卫星给你留下的初步印象是什么？

二、自主学习

默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？

六、学习写法

1.课文在介绍这几种卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。

2.课文中运用了打比方、列数字、分类别等说明方法。

课后检测

一、比一比，再组词。

陪（）训（）营（）某（）

培（）圳（）管（）谋（）二、找出下列词语的近、反义词。

反义词：巨大——（）隐蔽——（）

近义词：贡献——（）警觉——（）

三、阅读。

阅读《蝙蝠和雷达》片段，回答下面的问题。

为了弄清蝙蝠夜间飞行的问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xìjì）着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙（mēng m éng ）上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一

根也没碰着。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞（

sèsāi）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头的苍蝇似（s ìshì）的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是，它是用和配合起来探路的。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在上。驾驶员从雷达的上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

1.我能给文中带点的字选择正确的读音。

2.我知道根据课文内容在横线上填写词语，使文章完整。

3.我读懂了文章，我会填写合适的词语。

雷达的天线就像是蝙蝠的；雷达发出的无线电波就像是蝙蝠____________；雷达的荧光屏就像是蝙蝠的____________。

4.我能用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。

蝙蝠的嘴里发出_____________；_______________一遇到_________就____________蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

5.读了文章，你有什么启发？

四、小练笔。

学习本课介绍事物的方法，试着介绍你熟悉的一种事物写一个片段，写写它的外形功能，然后自述本领。