四年级语文下册第三单元9卫星比武导学案(无答案)语文版
语文s版_四年级下_第三单元语文_导学案
9.卫星比武导学案年级四学科语文学生姓名日期课题卫星比武课型课时 1 设计者教学内容学习目标 1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等8个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等10个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
3.教育学生从小爱科学、学科学。
重点难点1、通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
2、如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
3、理解五种卫星的特点和功能。
导学过程学案导案自主学习预习导学1.在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。
培训、夏令营、侦察、某地、资源、矿藏、自豪、分门别类、大显身手、各显神通、扶摇直上2.结合上下文（或查词典）解释词语。
炽烈：兴致勃勃扶摇直上大显身手琳琅满目目不暇接：各显神通拔地而起我的疑惑和补充（用彩笔标注）易错字：易错音：易混字合作探究问题解决1、课文向大家介绍了什么?这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.（背下来）3、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？4、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？5、学生交流汇报，你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识？（样子、用途）在书中画出来6、自由朗读你喜欢的部分，想想：作者用了哪些说明方法？7、初步交流。
小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。
背下来讲自己喜欢的段落写下来教与学的反思自我评价9.卫星比武导学案年级四学科语文学生姓名日期课题卫星比武课型课时 2 设计者教学内容学习目标（1）让学生初步了解几种主要从造地球卫星的用途。
（2）给课文分段，概括段意，理解段与段之间的关系，学习课文是怎样连段成篇的。
语文版小学四年级《卫星比武》教案
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-9卫星比武语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 8 个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等 10 个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
1课时安排：3 课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、创设情景，激发兴趣1.同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，激发学生兴趣，想知道是谁吗？请看大屏幕（展示课件第三屏）。
它是嫦娥进入问题情境阶段。
一号探月卫星，是卫星的一种。
同学们，卫星的本领可大了！它们在太空大显身手，争相为人类做贡献，展开了一场激烈的比武，现在，就让我们一起走进卫星比武的现场！2.板书课文题目：卫星比武3.看到课题，你想提出什么问题呢？二、初读课文，整体感知1.出示读书要求：（展示课件第四屏）培养训练学生（1）自由读课文，注意把课文读通读顺。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)2w
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等8个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等10个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：爬山前应准备和注意什么随着“回归自然”的呼声日益高涨，野外爬山越来越火。
重阳登高是我国的风俗，我们在爬山时应注意以下几点：爬山的强度不宜过大，心率保持在120—140次／分钟；爬山是一项极佳的有氧运动，一般每周锻炼3～4次为宜。
据测定，一位体重在70公斤的男士，假如以每小时2公里的速度在坡度为70度的山坡上攀登30分钟，他所消耗的能量大约是500千卡，这相当于以每分钟50米的速度在游泳池里游上45分钟，或者相当于在健身房里连续做50分钟枯燥的腹肌练习。
所以爬山尤其受到想尽快减轻体重的男士们的喜爱。
爬山后常常会感到食欲降低，摄食量下降。
因为适宜的运动强度会使机体的脑胰腺素水平升高，脑胰腺素有抑制食欲、增加机体产热的作用，因此吃不下是正常的。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)x
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 8 个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等 10 个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：25 鸟的天堂板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生成，设计上体现以下几点：1.师生共同运用教材，占有、整合、充实更多的教学资源，让学生对大榕树有更全面的了解。
2.感悟文学大师的语言魅力，引导学生从小树立科学发展观，培养学生爱护环境，人与自然和谐相处的思想。
教学目标：1.激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。
2.理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)3b
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 8 个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等 10 个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：世界环保日的由来1972 年联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开了有113 个国家参加的联合国人类环境会议。
会议讨论了保护全球环境的行动计划，通过了《人类环境宣言》。
会议建议联合国大会将这次会议开幕的6 月5 日定为“世界环境保护日”。
同年10 月联合国大会第27 届会议接受并通过了这一建议。
每年的6 月5 日，世界各国都开展群众性的环境保护宣传纪念活动，以唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与环境保护的共同努力，同时要求各国政府和联合国系统为推进环境保护进程作出贡献。
历年世界环境日主题：1974 年只有一个地球1975 年人类居住1976 年水：生命的重要源泉1977 年关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林1978 年没有破坏的发展1979 年为了儿童和未来——没有破坏的发展1980 年新的10 年，新的挑战——没有破坏的发展1981 年保护地下水和人类食物链；防治有毒化学品污染1982 年纪念斯德哥尔摩人类环境会议10 周年——提高环境意识1983 年管理和处置有害废弃物；防治酸雨；提高能源利用率1984 年沙漠化1985 年青年、人口、环境1986 年环境与和平1987 年环境与居住1988 年保护环境、持续发展、公众参与1989 年警惕，全球变暖！1990 年儿童与环境1991 年气候变化需要全球合作1992 年只有一个地球——齐关心、共同分享1993 年贫穷与环境——摆脱恶性循环1994 年一个地球一个家庭1995 年各国人民联合起来，创造更美好的世界1996 年我们的地球、居住地、家园1997 年为了地球上的生命1998 年为了地球上的生命——拯救我们的海洋1998 年拯救地球就是拯救未来2000 年环境千年行动起来2001 年世间万物生命之网。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)w
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 8 个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等 10 个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：24* 米芾学书板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生成，设计上体现以下几点：1.师生共同凭借教材，整合、取舍、充实更多的教学资源，让学生对米芾及书法艺术的辉煌成就有全面的了解。
2.阅读课文，激发学生从小热爱书法艺术的情感，培养学生弘扬和继承书法艺术的思想。
教学目标：1.激发学生热爱书法的情感，教育学生写好字，弘扬和继承我国的传统文化。
2.理解秀才教育米芾的一句话，体会写字的技巧。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)2f
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等8个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等10个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：荷叶的功效与作用荷叶（《食疗本草》）【异名】蘧（《尔雅》）【来源】为睡莲科植物莲的叶。
【采集】6～9月收采，除去叶柄，晒至七、八成干，对折成半圆形，晒干。
夏季，亦用鲜叶或初生嫩叶（荷钱）。
【药材】干燥的叶通常折叠成半圆形或扇形，完整或稍破碎。
叶片展开后呈圆盾形，直径30余厘米。
正面青绿色或棕绿色，有白色短粗腺毛；背面灰黄色或淡灰绿色，平滑有光泽；中心有一突起的叶柄残基；全缘；叶脉明显，粗脉21～22条，由中心向外放射，并分生多数细脉。
质脆，易碎。
微有消香气，味淡微涩。
以叶大、完整、色绿、无斑点者为佳。
全国大部地区均产。
【化学成分】叶含莲碱、荷叶碱、原荷叶碱、亚美罂粟碱、前荷叶碱、N-去甲基荷叶碱、D-N-甲基乌药碱、番荔枝碱、鹅掌楸碱、槲皮素、异槲皮甙、莲甙、酒石酸、柠檬酸、苹果酸、葡萄糖酸、草酸、琥珀酸、鞣质。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)t
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 8 个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等 10 个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：21 爬山板块：教学设计—教案设计思路：阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。
本设计重视学生的阅读感悟和体验，力求以生为本，以读为本，读思结合，情智并重，设计上体现以下几点：1.通过品味语句、朗读训练，抓住关键词语体会重点句子，引导学生加深理解，受到爱的熏陶。
2.通过教师适当的点拨、引导，让学生带着问题自学交流、探究讨论，使更多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出，让学生的各项语文能力在思维的变换中得以集中培养。
教学目标：1.引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。
S版四年级语文下册(导学案)9 卫星比武
9 卫星比武【教学目标】知识与技能：1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。
2、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
过程与方法：理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
情感、态度与价值观：教育学生从小爱科学、学科学。
【教学重难点】重点：学习课文,体会重点句子的含义.难点：理解五种卫星的特点和功能。
【学习时间】：2学时【导学过程】第1学时【情境导入】1、板书课文题目：卫星比武2、看到课题，你想提出什么问题呢？【自主学习】1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏字。
2、提出自学要求。
（1）轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。
（2）借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。
（3）课文主要写了哪几种卫星？（4）你读懂了什么？在不懂的地方做上记号。
【展示提升】1、指名分段朗读，师生共同评价学生朗读情况.2、出示本课生字，指名认读生字.3、出示文中词语.，学生开火车认读，教师适时纠正读音。
4、说一说，课文向大家介绍了什么?（介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,）【合作探究】1、以小组为单位，讨论：每个自然段写了什么内容？第一段（1-3）：同学们在航天技术培训中心的放映厅里观看《卫星比武》的电影。
第二段（4-8）：分别介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用。
第三段（9-10）：在当今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.【拓展练习】1、抄写生字词。
2、选择自己感兴趣的卫星，多读几遍，并介绍给爸爸、妈妈和小伙伴第2学时【情境导入】1、听写字词。
2、向大家介绍你最感兴趣的一种卫星。
【自主学习】1、你从文中知道了哪几种卫星？出来。
（侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星）2、你从中了解到卫星的什么知识？画出表示卫星特点和功能的句子。
3、根据文中语句填表。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)r
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 8 个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等 10 个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册单元：19 我和祖父的园子板块：教学设计—教案设计思路：1.引导学生仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。
感受作者童年生活的情趣。
2.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，感受作者留心观察生活的写作手法。
教学目标：1. 理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。
2. 认识“蝴、蝶、铲、锄、韭、尾、瓢、枕”等 8 个生字，会写“蚱、韭、嘟、承、蚯、蚓”等 6 个生字，掌握“蝴蝶、承认、自由”等词语。
重难点分析：教学重点：体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)p
外形：身插双翅，形似大鹏。
功能：搜索军事目标。
3.
出示介绍侦察卫星外形、 功能的句子。 （ 展示课件第 五
4. 侦察卫星的本领大不大，为什么？
屏步骤一至二） 重点理解： 它十分得意地说： “我能看到士兵在营房里走动， 人 们 在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上，
1
推算 出部队转移的情况和指挥部所在的位置。 ” 它指谁呢？
4.
然段为例， 进行 教
学，然后，放手让学 生运用总结的方法 自学其他段落。
充分认识前来比武的这些卫星小武士。
三、细读课文，感悟品读 围绕“这五种人造卫星各有什么特点和功能”展开探 究学习。 （一）以第四自然段（侦察卫星）为例，进行学习。 1.这一自然段中关于侦察卫星，写了哪些方面？先写 了什么？后写了什么？（先写外形特点，再写功能）
解，受到爱的熏陶。 2. 通过教师适当的点拨、引导，让学生带着问题自学交流、探究讨论，使 更 多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出， 让学生的各项语文能力在思维的 变换中得以集中培养。
教学目标：
1. 有感情地朗读课文。
理解祖母把心爱的荷叶送给孩子治疮的做法，体会祖母为人善良、关爱 他 人的高尚品质。
教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。 教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：
1. 多媒体课件。 2. 搜集有关卫星的资料。 3. 生字卡片。
1
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-9 卫星比武
课时安排：
3 课时
1. 学生自主学习，也可采用小组合作形式探究。 2.
培养学生自主 合作探究的学习方 式。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)o
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等8个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等10个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：16* 大使馆妈妈板块：教学设计—教案设计思路：本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。
讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。
本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。
课前安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。
课堂上采取自主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，从而培养其语言感受能力。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)l
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 8 个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等 10 个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：13 我站在祖国地图前板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以学生的学习与发展为主体，创设自主、合作、探究的学习氛围，提高学生的语文素养，培养他们的爱国主义情感。
设计上力求体现以下几点：1.利用配乐朗读，营造乐读氛围，通过朗读来增强语感，促进思维，让学生去感悟祖国的壮丽山河并产生爱国的情感。
2.创设情景，利用多媒体课件，给学生直观的形象感受，再现诗中的情景，让学生体会诗的意境。
教学目标：1.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
2.有情感地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2 小节。
3.会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”8 个生字，会写“漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”8 个字，掌握“沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。
四年级下语文导学案9卫星比武_语文s版-教学文档
1.一边读课文一边画出文中的词语，我会运用其中的一些词语造句。
炽烈隐蔽庄重敏捷勘测宣称兴致勃勃大显身手分门别类千姿百态琳琅满目目不暇接2.快速浏览课文，我要给课文划分段落。
3.遇到不懂的问题，我能提出来和同学讨论解决。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________第二站——诵读课文，激发情感探究点一：文本理解。
问题1：自由朗读课文第４自然段，画出描写卫星特点和功能的句子，并谈谈自己的体会。
（出示表格,总结学习方法：读课文—找词语—填表格—谈体会）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________句子1：垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。
“宛如”这个词是什么意思，它能换成什么词？这个句子运用了什么修辞手法？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________句子2：银幕上首先登场的是身插双翅、形似大鹏的侦察卫星。
它举起照相机，警觉地搜索军事目标，一会儿拍摄飞机、潜艇，一会儿拍摄隐蔽在树林里的坦克、大炮。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)h
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 8 个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等 10 个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：8* 五彩池板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
设计上体现以下几点：1.能够在“自主、合作、探究”的学习中，圈点、自己阅读，互相协作。
2.创设情境，引导学生了解五彩池是个神奇、美丽的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3.在读中感悟，培养学生语感。
教学目标：1.学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因。
欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。
2.指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
四年级下册语文导学案-课文9《卫星比武》语文S版
四年级下册第九课《卫星比武》语文学科导学案教学内容：卫星比武执教者：周世军
学习目标:1、理解课文内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
2、从小养成爱科学、学科学的好品质。
学习重点：理解课文内容，了解各种卫星的特点和功能。
学习难点：理解课文内容，了解各种卫星的特点和功能。
板书设计：
侦查卫星搜索军事目标
气象卫星拍摄云图，预报天气各显神通卫星比武导航卫星指引航向难分高低
通信卫星通讯联络
资源卫星信息整理，分发
教学反思：
依标自学
2、选一种你最喜欢的卫星填一填它的特点和功能
达标检测
一、拼音小行家。
péi xùn yínɡ jiù
( ) ( )
zī chǎn kuànɡ cánɡ
( ) ( )
二、火眼金睛辨真伪。
培（）焰（）
陪（）险（）
三、句式训练。
1、垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。
“宛如”能换成（）？
2、约莫过了十来分钟，卫星脱离火箭，循着一定的轨道环绕地球旋转。
“约莫”能换成（）？
四、下列句子用了哪些说明方法？
1、世界上最大的鲸有一百六十吨重，最小也有两吨。
（）
2、海鸥像翻飞的风筝一样起起落落得飞翔着。
（）。
四年级下册语文导学案-课文9《卫星比武》语文S版
《卫星比武》导学案
学习目标：
我能正确、流利地朗读课文，默读课文，了解几种主要人造地球卫星的特点及功能
重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能难点：培养、.激发学生对科学技术的热爱
学习准备：课件、书本、导学案
一、检查预习
1、认读词语
培训夏令营侦察资源某地矿藏自豪
2、填空
课文是一篇（）文，为我们介绍了（）种卫星比武，它们分别是（）、（）、（）、（）、（）
二、探究新知
1、以第四自然段（侦察卫星）为例，进行学习。
这一自然段中写了关于侦察卫星，先写了什么？后写了什么？
2、学生自学5－8自然段，写出它们的外形特点和功能。
小组讨论：你喜欢哪种卫星，为什么？（在书中画出来词句，并批注“样子”或“用途”）填充下面的表格：
3、学生齐读第9、10自然段”
它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体……真是琳琅满目，使人目不暇接。
你能用“有的…有的…有的…”造句吗？
三、说一说
同学们，面对生活的需要，我们人类需要更多功能丰富的卫星来为我们服务，假如你是卫星设计专家，你会设计什么功能的卫星呢？
四、拓展延伸
拿起你们的笔，参照书中的写法，把你设计的卫星的外形、功能写出来吧，还可以给你设计的卫星配上图画哦！
___________________________________________________________ 五、自我检测
《卫星比武》这篇课文具体介绍了___________、___________、___________、___________、___________这五种卫星的特点和功能。
最新语文S版四年级语文下册9卫星比武教案(教学设计)2p
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：9 卫星比武板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇文艺性的说明文，介绍了一些关于卫星的科普知识。
本课教学以新课标为指导，设计利用多媒体课件介绍卫星的知识，激发学生学习的兴趣，再通过学生的自主学习、小组内的合作探究、分角色表演来理解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生组合自我选择学习为主，教师引导贯穿为辅的教学策略。
以确定学生的主体地位，力求在完成课程教学目标和要求的前提下，在常规教学中渗透探究性问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力及敢于创新的精神，以激励学生爱科学、学科学。
教学目标：1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等 8 个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等 10 个生字。
2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3.朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4.教育学生从小爱科学、学科学。
重难点分析：教学重点：通过指导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。
教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。
2.理解五种卫星的特点和功能。
课前准备：1.多媒体课件。
2.搜集有关卫星的资料。
3.生字卡片。
课时安排：3 课时教学过程：孔子学琴确有其事吗孔夫子不仅是古代的一位圣哲，也是当时第一流的音乐家、琴学家。
孔子有很好的音乐素养，既能弹琴、击磬、鼓瑟，又能歌咏，“三百五篇孔子皆弦歌之”。
更为重要的是，孔子的正乐、乐教还体现着他自己独特的乐感、乐论。
孔子学乐的老师有师襄、苌弘等。
师襄是春秋时鲁国（一说卫国）乐官，擅击磬，也称击磬襄，亦称师襄子。
《史记》里说他“以击磬为官，然能于琴”。
师襄的父亲也是一位乐官，是当时一位著名的琴学家，他想把琴艺传给儿子，师襄却一直学不成，好动成性的师襄一直无法安于弹琴，如此荒废了不少时间，直到有一天，师襄忽然找出了弹不好琴的原因，原来他的双眼在弹琴的时候不停地转动攀缘、左右观看，影响心神专致。
第9课导学案.doc
东辛庄小学四年级语文学科导学案主备：张超使用教师：岌』尊单元三课题卫星比武课时1学习目标1、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。
导学重难点学习课文，体会重点句子的含义。
导学准备布置学生借助预习卡进行预习导学流程学生自主学过程教师导学过程复备批注、创设情境明理导标- •、质疑问难交流资料- 、读文展示字词检测四、自读全文理清脉络五、总结收获达标检测读单元导读，明确训练重点。
1、回顾预习内容2、小组合作相互释疑，解决预习中的简单问题；3、交流搜集的资料。
1、展示读文。
2、分组交流学习生字情况。
A轮读会认字，认读会写字词。
B交流多音字。
C理解词语。
小组学习，解决下面问题：1、快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事？2、交流课文按照什么顺序写的，分为几个部分。
第一部分（第自然段）第二部分（第一自然段）第三部分（第一自然段）第四部分（第自然段）3、有感情的朗读你喜欢的句子。
（自读，组内读，班级展示）达标检测题1、书后2、3题，在书上做旁批。
2、听写课后生字词。
3、完成《作业本》上相应的字词题。
1、出示单元导读，明确训练重点。
2、导入：（1）教师出示卫星图片。
你喜欢他们吗？能不能说说你喜欢的原因。
（2）教师出示卫星课件，学生观察卫星。
参与检查字词的学习情况参与学生学习，引导学生汇报交流时把握要占・八、、•1、本文的篇幅比较大，可以引导学生采用抓重点段落归纳主要内容2、参与评价。
东辛庄小学四年级语文学科导学案主备：张超使用教师：云= 单元三课题卫星比武课时2学习目标1、学习课文内容。
2、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解导学重难点1、学习课文，体会重点句子的含义。
2、观察自己喜欢的卫星，说说你对它的认识与了解。
导学准备借助课后问题充分读书、预习。
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四年级语文下册第三单元9卫星比武导学案（无答案）语文版
课前探究
一、背景资料
人造地球卫星用途广、种类繁多。
有太
空“信使”通信卫星，太空“遥感器”地球资源卫星，太空“气象站”气象卫星，太空“向导”导航卫星，太空“间谍”侦察卫星，太空“广播员”广播卫星，太空“测绘员”测地卫星，太空“千里眼”天文卫星等，组成一个庞大的“卫星世家”。
最早挂在天庭的五大明星：第一颗人造卫星是（前苏联）制造的，第二课时日本的大隅号卫星，第三颗是美国的探险者1号，第四颗是法国的试验卫星一号，第五颗是中国的东方红一号。
二、自主预习
1．初读课文
(1)我要把课文自由读三遍，圈出生字词，补充词语花篮，标好自然段序号。
(3)我会正确认读：
轨道、拍摄、培训、侦察、矿藏、分门
别类、琳琅满目、兴致勃勃、目不暇接
(4)我能联系课文或者查字典理解不懂的词语。
2．再读课文
(1)边读边思考：课文讲了一件什事？哪些地方给你留下了深刻的印象？
(2)我能根据提示把课文分成四段。
第一段（第自然段）：总起。
第二段（第至第自然段）：介绍卫星发射情况。
第三段（第至第自然段）：写卫星比武，着重介绍五种卫星的特点功能。
第四段（第至自然段）：总结。
我要提出自己不懂的问题：
课堂探究
一、预习成果展示
对学：(1)认读生字，提示易错字或多音字。
(2)认读词语，理解意思。
群学：(1)组内选读自己喜欢的段落。
(2)文中的人造卫星给你留下的初步印象是什么？
二、自主学习
默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？
六、学习写法
1.课文在介绍这几种卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。
2.课文中运用了打比方、列数字、分类别等说明方法。
课后检测
一、比一比，再组词。
陪（）训（）营（）某（）
培（）圳（）管（）谋（）二、找出下列词语的近、反义词。
反义词：巨大——（）隐蔽——（）
近义词：贡献——（）警觉——（）
三、阅读。
阅读《蝙蝠和雷达》片段，回答下面的问题。
为了弄清蝙蝠夜间飞行的问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xìjì）着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙（mēng m éng ）上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一
根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞（
sèsāi）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头的苍蝇似（s ìshì）的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是，它是用和配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在上。
驾驶员从雷达的上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1.我能给文中带点的字选择正确的读音。
2.我知道根据课文内容在横线上填写词语，使文章完整。
3.我读懂了文章，我会填写合适的词语。
雷达的天线就像是蝙蝠的；雷达发出的无线电波就像是蝙蝠____________；雷达的荧光屏就像是蝙蝠的____________。
4.我能用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。
蝙蝠的嘴里发出_____________；_______________一遇到_________就____________蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
5.读了文章，你有什么启发？
四、小练笔。
学习本课介绍事物的方法，试着介绍你熟悉的一种事物写一个片段，写写它的外形功能，然后自述本领。