271导学案.第1辑.高中语文1.必修.配SJ版
新课标同步导学高一语文课件21(苏教版必修1)
【鉴赏提示】 陆游 (1125～1210)，别号放翁， 南宋山阴(现在浙江省绍兴市)人。从小受到爱国教 育，少年时期就树立了抗金救国的坚定思想。1170 年，他到四川、陕西去参加国防前线的军事工作。 前线生活，提高了他的抗战意志和胜利信心，也大 大地丰富了他的作品的内容。
1178年回到京城临安(今杭州市)做了几任地方官， 晚年长期住在故乡，生活艰苦。但报国的信念到死 都没有衰退过。他的诗词充分表达了爱国主义的思 想。诗的风格多样，有的雄阔悲壮，豪迈奔放；有 的清新明丽，含蓄隽永；有的充满瑰奇的想象，有 的又出以平实的描绘。
(2)启示· 启事 A．中国交响乐团向海内外中国作曲家发出征集交 响乐、管弦乐的________：作品题材、内容不限， 只求风格、手法，为更多的听众喜闻乐见。 B．2007年初发生的“杨丽娟追星”事件， ________我们要把握好人生方向。
(3)内涵· 内含 A．社会学家指出，“七夕”与西方情人节不同， 商家应在人文________上更深挖掘。 B．8月9日，长白山发生一起重大交通事故，49名 乘客受伤，________14名韩国游客。
一、内容解读 (1)作者对狼的看法发生了怎样的转变？(4～6 自然段) 从前认为自然界是被人类明智而高效的利用的， 是应为大多数人提供最大的善，这种“善”即 是认为狼是坏的捕食者，吃掉了对人们有用的 鹿，该杀。
用文中的话说：“在那些年代里，我们还从未听说 会放过打死一只狼的机会那种事。”“当时我很年 轻，而且正是不动扳机就感到手痒的时期。那时， 我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的 地方就意味着是猎人的天堂。”
(2)自然界失去了狼会怎样？(7～9自然段) 那我们就来看看，人类大肆捕杀狼，狼在地球上消 失，等待人类的将是什么结局？“自那以后，我亲 眼看见一个州接一个州地消灭了它们所有的狼。我 看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的 山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变的皱皱巴巴。
《j_q_x导学案-2023-2024学年语文统编版》
《j_q_x》导学案第一部分：导入本节课主要进修《j_q_x》这一知识点，这是我们进修中的一个重要内容，精通这个知识点对我们的进修有着重要的援助。
在这里，我们将通过导学案的方式来进修这个知识点，期望同砚们能够勤勉对待，乐观参与谈论。
第二部分：进修目标1. 了解《j_q_x》的定义和基本观点。
2. 精通《j_q_x》的相关性质和定理。
3. 能够灵活运用《j_q_x》解决实际问题。
第三部分：进修内容1. 《j_q_x》的定义和基本观点- 什么是《j_q_x》？- 《j_q_x》的特点是什么？- 《j_q_x》的应用范围有哪些？2. 《j_q_x》的相关性质和定理- 《j_q_x》的性质有哪些？- 《j_q_x》的定理有哪些？- 如何证明《j_q_x》的相关性质和定理？3. 《j_q_x》的实际应用- 如何利用《j_q_x》解决实际问题？- 举例说明《j_q_x》在生活中的应用途景。
- 如何将《j_q_x》运用到我们的进修和工作中？第四部分：进修方法1. 勤勉听讲，乐观沉思- 在老师讲解的过程中，要勤勉听讲，不懂的地方要准时提问。
- 在进修过程中，要乐观沉思，多与同砚谈论，共同探讨问题。
2. 多做练习，加深理解- 进修《j_q_x》这一知识点，要多做相关练习，加深对知识点的理解。
- 在做练习的过程中，要注意总结阅历，查漏补缺，不息提高自己的能力。
3. 课后复习，稳固知识- 在课后要准时复习所学内容，稳固知识点。
- 可以利用课外时间，多看相关资料，扩展知识面，提高综合能力。
第五部分：教室检测1. 简答题：什么是《j_q_x》，它的特点是什么？2. 计算题：求解一个详尽的《j_q_x》问题。
3. 应用题：举例说明《j_q_x》在生活中的应用途景。
第六部分：课后作业1. 完成教室检测中的题目。
2. 阅读相关资料，扩展对《j_q_x》的理解。
3. 沉思《j_q_x》在生活中的应用，写一篇小结。
通过本节课的进修，置信同砚们对《j_q_x》这一知识点有了更深的理解，期望大家能够在进修中不息提高，取得更好的效果。
高中语文必修一全册配套导学课件包ppt(12份打包) 8
• 2．启迪· 启发
两者都有“开启、使人明白”的意思，但语体色彩不同。 “启迪”指开导、启发。只用于书面语中。 “启发”指不是直接指出结论，而是通过一定的事例或事
理，打开思路，引起联想，使发现并领悟。常说“启发
性”“启发式”。
• 请将正确的词语填在横线上。 • (1)这些经验______ (启发/启迪)我们，在 制定住房政策时要用长远的眼光，将住房 建设和住区建设有机结合，为下一步住房 体系的发展做好铺垫。
想起了从前的一段经历，写下了对那次演
讲的评论性文章，表达了对老师的崇敬之
情。
• 1．演讲
• 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，
以有声语言为主要手段，以体态语言为辅 助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整 地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒
发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活
动。
• 2．演讲词的特点 • (1)针对性。撰写演讲词，要考虑听众的 需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所 提出的问题应是听众所关注的事情，所讲 内容的深浅也应符合听众的接受水平。同 时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当 时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合。 不同的场合，演讲的内容不同，讲法也不 同。
• 这段广告词给人带来一股激情澎湃的正 能量，既道出了当前80后年轻人所遇到的 困难，也展现了年轻人的理想与憧憬。简 单来看，“代言体”的走红是年轻人追求 时尚的表现，但是细看起来，我们会发现 大家是在追求一种人生态度。“我为自己 代言”不仅是陈欧的口号，更可以成为我 们自己的人生口号。“代言体”让我们重 新点燃了追梦的激情，它表达了“走自己
• 积累——生活中的素材 • 2013 年春天，一段以梦想为载体的青春 励志广告视频在网络上蹿红。 “ 你只闻到 我的香水，却没看到我的汗水；你有你的 规则，我有我的选择；你否定我的现在， 我决定我的未来；你嘲笑我一无所有不配 去爱，我可怜你总是等待；你可以轻视我 们的年轻，我们会证明这是谁的时代。梦 想，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑
苏教版高中语文必修一导学案2.1.2师说512
《师说》导学案一、【学习目标】1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。
2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。
3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、其、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。
学习名词、形容词的意动用法。
二、【教学重难点】1.掌握重要的文言句式。
2.树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
三、【学法建议】1．先归纳字、词、句，理解文章内容，在整理、归纳文章的观点，理清结构，然后梳理各论点的论据和论证方法，结合当时的背景理解主题，用现代观念去评价。
2．加强诵读、增强语感，自然联系学过的知识，加以总结、归纳。
四、【资料链接】1、古文运动：实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
在这场运动中，韩愈的开创之功是不可没的，并且以卓越的理论和创作实践，为古典散文的艺术生命注入了新鲜血液，为散文的历史发展开辟了一条康庄大道。
所以，素来不轻易称许别人的苏轼也在《潮州韩文公庙碑》中作了“文起八代之衰”的千古赞誉。
韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。
经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。
《师说》可看作是提倡古文的庄严宣言。
2、写作背景：唐代仍沿袭魏晋以来的门阀制度。
贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。
他们无论学业如何，都有官可做。
韩愈写《师说》的社会背景，可以从柳宗元《答韦中立论师道书》中的一段话里看出：“由魏晋氏以下，人益不事师。
今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。
独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，做《师说》，因抗颜而为师。
世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。
愈以是得狂名。
居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。
”由此可见，《师说》是针对时弊而写，作者在文中阐述了老师的作用和标准，从师学习的重要性和从师应持的态度，提倡能者为师，不耻下问，教学相长。
人教版必修一第一单元语文导学案(学生、教师版)(1)
（学生回答至少要说出作者用生活细节的描写，刻画一个感情朴实的农村劳动妇女对乳儿无私的爱，表现出大堰河对乳儿无私的爱，就是她精神世界的全部）
7.四首诗抒情方法归纳：（学生要答出《沁园春·长沙》写暖色调的景色，写秋天充满生机的景物，通过设问，抒发要主宰国家社会命运，做未来主人的豪迈之情；《雨巷》通过感情色彩浓厚的意象，用反复的语句，表达作者绵长的忧愁；《再别康桥》用真诚的讲述，通过对典型的康河景物描写，用反复的语句，用比喻拟人夸张的修辞，来抒发对康桥的依恋；《大堰河——我的保姆》通过描写生活细节来刻画一个无私地爱自己乳儿的乳母，用大量的排比的句式表达诗人强烈的对保姆的爱，和对不公道世界的诅咒。）
●展示，学生上讲台汇报前面的学习成果
●评价，学生对“展示”进行点评，说出自己的想法来就成
学习探究反思：
答：（解答思路，1要答出景物的特色与诗人要表达的情感有关，2这个景物描写和整首诗歌抒发的情感关系，3由红色景物的选用，可以看出诗人开朗豪迈的革命胸怀）
3.《雨巷》写了哪些意象（意象就是：作品中带有作者主观情感的事物），表达了作者什么情感？
（解答：“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“篱墙”、“油纸伞”等等，这些意象表达了作者追求美好理想而不得的愁怨的失望的复杂情绪——回答两个层次）
词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。?如沁园春是词牌，长沙是标题。
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，?此词牌由此而得名。?
高一语文必修1导学案
高一语文必修1导学案课题：《记梁任公先生的一次演讲》【学习目标】【知识与技能】1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。
2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。
【过程与方法】1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。
2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。
3、学习演讲的一些技能技巧。
【情感态度与价值观】培养学生热爱中国文学，增强学生学习语文的兴趣。
【学习重点】自主评点赏析，从中感受任公先生作为一个学者的性格、气质和情感，这是教学活动的重点。
【学习难点】理解三处韵文、特别是《箜篌引》和《桃花扇》这两处韵文的演讲中表现出的任公先生的情感，从而感受任公先生的爱国热情，这是难点。
【学习方法】1、适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。
2、从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。
3、合作、探究、练习【学习课时】2课时【教学过程】*导入（堂堂趣）一、明确学习目标（板书，解读）体会文中对梁启超深深的景仰、敬佩之情。
二、看书做记号（堂堂问）1、读作者，读梁启超梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。
“戊戌变法”失败后逃亡日本。
1916年策动蔡锷组织护国军反袁。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。
晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。
饮冰，形容十分惶恐焦灼。
出自《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的忧心如焚。
他的著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。
271导学案.第1辑.九年级语文.配SJ版
功 ……………………………… 0 2 3
第1 0课
创造学思想录 ……………………… 0 2 5
第3课*
飞红滴翠记黄山
预习案 ……………………………………… 0…………………………………… 0 0 5 预习案 ……………………………………… 0 0 7 探究案 ……………………………………… 0 0 7 训练案 ……………………………………… 0 0 8
第1 1课
画山绣水 …………………………… 0 0 7
学问和智慧 ………………………… 0 2 7
第1 2课*
论
第一单元复习案 ………………………………… 0 0 9
预习案 ……………………………………… 0 2 9 第三单元复习案 ………………………………… 0 3 1 探究案 ……………………………………… 0 2 9
第2 1课
醉翁亭记
预习案 探究案 训练案 第五单元复习案
第五单元
第1 6课
借助注释学文言
0 4 1 0 4 1 0 4 1 0 4 2 0 4 3 0 4 3 0 4 3 0 4 4 0 4 5 0 4 5 0 4 5 0 4 6 0 4 7 0 4 7 0 4 7 0 4 8 0 4 9 0 4 9
散文家谈散文 ……………………… 0 3 3
第1 4课
小说家谈小说 ……………………… 0 3 5
探究案
第1 5课
诗人谈诗
0 3 5 0 3 7 0 3 7 0 3 7 0 3 9
探究案 训练案
0 4 9 0 5 1 0 5 3 0 5 3 0 5 3 0 5 4 0 5 5
预习案 探究案 第四单元复习案
鼎湖山听泉 ………………………… 0 0 1
271导学案.第1辑.高中数学1.必修.配R-A版
指数与指数幂的运算 ( 一)
……………………………………… 0 1 1 ……………………………………… 0 1 1 ……………………………………… 0 1 2
预习案
第 2 课时
指数与指数幂的运算 ( 二)
探究案 训练案
……………………………………… 0 2 5 ……………………………………… 0 2 6 ……………………………………… 0 2 7 ……………………………………… 0 2 7 ……………………………………… 0 2 8 ……………………………………… 0 2 9 ……………………………………… 0 2 9 ……………………………………… 0 3 0
第 1 课时
……………………………………… 0 3 1 ……………………………………… 0 3 1 ……………………………………… 0 3 2 ……………………………………… 0 3 3 ……………………………………… 0 3 3 ……………………………………… 0 3 4 ……………………………………… 0 3 5 ……………………………………… 0 3 5 ……………………………………… 0 3 6 ……………………………………… 0 3 7 ……………………………………… 0 3 7 ……………………………………… 0 3 8 ……………………………………… 0 3 9 ……………………………………… 0 3 9 ……………………………………… 0 4 0 ……………………………………… 0 4 1
第 1 章过关测试 ………………………………… 0 5 7
第 1 课时
函数的概念
第 2 章 基本初等函数 ( Ⅰ)
2 3 2. 1 指数函数 ………………………………… 0 预习案 探究案 训练案
高中语文必修1全册导学案精美整理版
目录阅读鉴赏第一单元 (3)1※沁园春.长沙 (3)2 诗两首 (11)雨巷 (11)再别康桥 (17)3 大堰河——我的保姆 (24)单元检测（1） (32)第二单元 (35)4 烛之武退秦师 (35)5 荆轲刺秦王 (45)6 鸿门宴 (57)单元检测（2） (72)第三单元 (79)7 纪念刘和珍君 (79)8 小狗包弟 (95)9 记梁任公先生的一次演讲 (101)单元检测（3） (105)第四单元 (111)10 短新闻两篇 (111)别了，“不列尼亚” (111)奥斯维辛没有什么新闻 (117)11 包身工 (124)12※飞向太空的航程 (135)单元检测（4） (151)表达交流155 心音共鸣写触动心灵的人和事 (155)园丁赞歌记叙要选好角度 (162)人性光辉写人要凸显个性 (166)黄河九曲写事要有点波澜 (172)梳理探究176 优美的汉字 (176)奇妙的对联 (181)新词新语与流行文化 (191)名著导读194 《论语》 (194)《大卫.科波菲尔》 (199)2016——2017学年高一语文（必修1）导学案阅读鉴赏第一单元1、《沁园春·长沙》导学案（第一课时）编制审核分管领导使用时间【解读目标】1．知识与技能：（1）初步了解词的一些体裁知识。
（2）理清思路，快速背诵。
2．过程与方法：反复诵读，整体感知，抓关键词，积极讨论，踊跃展示，理清思路。
3．情感态度价值观：激情投入，体验学习的快乐。
4．重点难点：（1）当堂熟悉和背诵（2）抓关键词，理清思路【自学互学】导入：当你品读伟人诗文的时候，就是你靠近伟人、走进伟人心灵的时候。
希望同学们认真品读，注意读时字正腔圆（标出难读字音）、声情并茂（标出难理解字词），在此基础上用心诵读、领会本诗，力争“使其言皆若出自吾之口，使其意皆若出自吾之心。
”1．知识链接，有效导读。
（阅读下面的知识，请勾画出有效的信息，由C层背记展示）词的相关知识。
271导学案.高中语文.4必修.配SJ版
第一板块
我有一个梦想
………………………………… 0 0 7
蜀道难 …………………………………………… 0 2 5 探究案 ……………………………………… 0 2 5 训练案 ……………………………………… 0 2 6
预习案 ……………………………………… 0 0 7 探究案 ……………………………………… 0 0 7 训练案 ……………………………………… 0 0 8
第一板块
季氏将伐颛臾
第二板块
美与丑的看台
预习案 ……………………………………… 0 0 1 探究案 ……………………………………… 0 0 1 训练案 ……………………………………… 0 0 2
一滴眼泪换一滴水 …………………………… 0 1 9
预习案 ……………………………………… 0 1 9 探究案 ……………………………………… 0 1 9 训练案 ……………………………………… 0 2 0
第二板块
虞美人
*
词别是一家
声声慢 ………… 0 3 1 作为偶像
第二板块
*
问答之间
蝶恋花
雨霖铃
预习案 ……………………………………… 0 3 1 探究案 ……………………………………… 0 3 1 训练案 ……………………………………… 0 3 2
……………………………………… 0 4 5
预习案 ……………………………………… 0 4 5 探究案 ……………………………………… 0 4 5
琵琶行 并序
第一专题复习案 ………………………………… 0 1 1
预习案 ……………………………………… 0 2 9 探究案 ……………………………………… 0 2 9
…………………………………… 0 2 9
271导学案.第2辑.高中语文2.必修.配YJ版
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 3 9 探究案 …………………………………………… 0 3 9
第1 9课
兰亭集序
学习目标
第1 3课
说不尽的狗
预习案 …………………………………………… 0 5 7 探究案 …………………………………………… 0 5 9 ʏ 第四单元复习案 ……………………………… 0 6 1 ʏ 第四单元过关测试卷 ………………………… 1 1 1 ʏ 必修 2 综合检测卷 …………………………… 1 1 5 参考答案 ………………………………………… 1 1 9
第二单元
第4课
学习目标
第6课
外国诗歌四首 ( 二)
学习目标
毛泽东词两首
预习案 …………………………………………… 0 2 1 探究案 …………………………………………… 0 2 1 训练案 …………………………………………… 0 7 9
预习案 …………………………………………… 0 0 9 探究案 …………………………………………… 0 0 9 训练案 …………………………………………… 0 6 7
预习案 …………………………………………… 0 4 5 探究案 …………………………………………… 0 4 6 训练案 …………………………………………… 1 0 2
第1 5课
赤壁赋
第三单元
第9课
学习目标
议论散文两篇
2
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 4 7 探究案 …………………………………………… 0 4 8 训练案 …………………………………………… 1 0 4
第2课
冰心 : 巴金这个人
271导学案.第1辑.七年级数学.配ZJ版
) 有理数的乘法 ( 1
有理数的大小比较
预习案 …………………………………………… 0 0 9 探究案 …………………………………………… 0 0 9 训练案 …………………………………………… 0 6 3 ʏ 第 1 章复习学案 ……………………………… 0 1 1 梳理案 …………………………………………… 0 1 1 探究案 …………………………………………… 0 1 1 训练案 …………………………………………… 0 6 4 ʏ 第 1 章检测卷 ………………………………… 0 6 5
2. 4 有理数的除法
第 1 课时
有理数的除法
预习案 …………………………………………… 0 2 5 探究案 …………………………………………… 0 2 5 训练案 …………………………………………… 0 7 3
第 1 课时 有理数的乘方 预习案 …………………………………………… 0 2 7 探究案 …………………………………………… 0 2 7 训练案 …………………………………………… 0 7 4 第 2 课时 科学记数法 预习案 …………………………………………… 0 2 9 探究案 …………………………………………… 0 2 9 训练案 …………………………………………… 0 7 5
第 1 课时
绝对值
预习案 …………………………………………… 0 0 7 探究案 …………………………………………… 0 0 7 训练案 …………………………………………… 0 6 2
2. 3 有理数的乘法
第 1 课时
1. 5 有理数的大小比较
第 1 课时
预习案 …………………………………………… 0 2 1 探究案 …………………………………………… 0 2 1 训练案 …………………………………………… 0 7 1 第 2 课时 预习案 …………………………………………… 0 2 3 探究案 …………………………………………… 0 2 3 训练案 …………………………………………… 0 7 2 ) 有理数的乘法 ( 2
2021苏教版高中语文必修1导学案 2021届高中语文 3.2.1《前方》导学案 苏教版必修1
2021苏教版高中语文必修1导学案 2021届高中语文 3.2.1《前方》导学案苏教版必修1----676016f8-6ea3-11ec-9759-7cb59b590d7d2021苏教版高中语文必修1导学案-2021届高中语文3.2.1《前方》导学案苏教版必修1“正面”导向箱一、【学习目标】1.直接与文本对话，评论和理解人类的“精神家园”。
2.通过学习本文，我对摄影散文有了一定的理解。
3、能够从整体上把握课文，掌握作者“反弹琵琶”的写作手法。
二、【教学重难点】了解作者对人生旅途的独特哲学思考III.[学习方法建议]规范书写，自主完成；小组合作探讨，答疑解惑。
四、【资料链接】1.介绍了新课程标准的第一个网络曹文轩1954年1月生于江苏盐城。
中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。
主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《追随永恒》、《三角地》等。
长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。
主要学术性著作有《中国80年代文学现象研究》、《第二世界――对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。
2021年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。
《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。
获省部级学术奖、文学奖30余种。
其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。
2、题裁介绍《未来摄影》是一篇散文。
摄影散文是一种新文体。
顾名思义，它由摄影和文字组成。
这种新的风格结合了两种表达方式的审美特征，即摄影的视觉本质、瞬间画面的真实再现能力和散文用语言表达对象的自由。
散文可以不受意象的限制进行联想。
因此，成功的摄影散文不应该成为没有生命的文本解读，而应该有新的发现、新的创造和成长，使它们相互影响、相互补充，成为一个有机的艺术整体。
五、【自主学习】1.在下面的单词中，粗体单词的语音都是不同的。
高中语文2.1《劝学》导学案苏教版必修1
2012高中语文2.1《劝学》导学案苏教版必修1【学习目标】：1、掌握并积累重要的文言实词、虚词和特殊句式。
2、理解课文的主要观点，领会学习的重要性及学习的方法。
3、掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。
【学习重难点】：1、了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论证述。
2、掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。
【学习方法】：【知识链接】：荀子(约公元前3 13 ~前2 3 8 )名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。
后来失官居家著书，死后葬于山东兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。
韩非和李斯都是他的学生。
他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
荀子的著作有《荀子》二十卷。
该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。
他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。
《劝学》是《荀子》的第一篇。
本文是原文前几段的节录。
【学习内容】：一.基础过关1. 文学常识荀子，名—，字 ___________ ，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的___________________ 家学者，是战国时期的思想家、教育家。
他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出“”的认人定胜天的思想。
2.字音靛青() 蓼蓝() 中绳( ) 槁暴( ) 参省()跬步()骐骥( ) 埃土( ) 螯( )3.解释下列句子中加点实词的意思。
(1)学不可以已_____________________________________________(2)木直中绳_______________________________________________(3)虽有槁暴_______________________________________________(4)金就砺则利_____________________________________________(5)而闻者彰. ______________________________________________(6)假舆马者_______________________________________________(7)善假于物.也____________________________________________(8)用心躁也_________________________________________________4. 找出下列句子中的通假字并解释。
苏教版高中语文必修一课前导学案1.1.2相信未来271
学校------ 学科------- 编写人----- 审稿人--------《相信未来》导学案课前预习学案一、预习目标：预习本课诗歌内容，识记字词的音形义，熟读诗歌。
二、预习内容：1、下列字形不正确的一组是A、蜘蛛炉台黯然神伤B、睫毛瞳孔长吁短叹C、摇曳灰烬硕果仅存D、曙光笔竿数见不鲜2、下列句子使用的标点符号不正确的一句是A、对于我们腐烂的皮肉、迷途的惆怅、失败的苦痛，他们是寄予感动的泪水？还是轻蔑的讥笑？B、我坚信人们对于我们的奋斗一定给予热情、客观、公正的评价。
C、食指，原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。
D、当“文革”的迷雾使人们陷入迷茫与混乱时，诗人以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运。
3、下列各句中加点成语使用恰当的一项是A、现在，腐败这股“支流”已经发展到了十分严重的地步，让舆论对腐败缄默或轻描淡写．．．．，写些粉饰太平的文章，必然会削弱传媒的作用。
B、他虽然劣迹斑斑，但瑕不掩瑜．．．．，我们还应该看到他有好的一面。
C、陈水扁一心想搞台独，这种危言危行．．．．令国人唾弃。
D、这家商店原本门庭若市，现在却门前冷落，惨淡经营．．．．，濒临破产。
4、下列没有语病的一句是A、为什么对于这种管理混乱的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？B、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守规则。
C、我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道你出国考察去了。
D、经过老书记再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
5、与下面的诗句衔接最紧密的一句是朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。
A、抬起你的头，大步向前走，把阴影永远留在你的背后。
B、挺起你的胸，昂起你的头，把阴影永远留在你的背后。
C、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的背后。
D、挺起你的胸，誓死不回头，把阴影永远留在你的背后。
三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、知识与能力目标：运用诗歌鉴赏方法鉴赏诗歌，理解诗歌语言和内涵。
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设计未来
青年在选择职业时的考虑 ( 节选 ) …………… 0 1 1
预习案 ……………………………………… 0 1 1 探究案 ……………………………………… 0 1 1
第一专题
向青春举杯
吟诵青春
我的五样
……………………………………… 0 1 3
第一板块
沁园春 · 长沙
预习案 ……………………………………… 0 1 3 探究案 ……………………………………… 0 1 3 第一专题复习案 ………………………………… 0 1 5
第一板块
想北平 …………………………………………… 0 2 9
预习案 ……………………………………… 0 2 9 探究案 ……………………………………… 0 2 9 训练案 ……………………………………… 0 3 0
西地平线上
…………………………………… 0 4 3
预习案 ……………………………………… 0 4 3 探究案 ……………………………………… 0 4 3 训练案 ……………………………………… 0 4 5
第二板块
感悟自然
赤壁赋 …………………………………………… 0 4 7
预习案 ……………………………………… 0 4 7 探究案 ……………………………………… 0 4 7 训练案 ……………………………………… 0 4 8
第二板块
前
乡关何处
始得西山宴游记 ……………………………… 0 4 9
预习案 ……………………………………… 0 4 9 探究案 ……………………………………… 0 4 9 训练案 ……………………………………… 0 5 0
我心归去
……………………………………… 0 3 1
预习案 ……………………………………… 0 3 1 探究案 ……………………………………… 0 3 1 训练案 ……………………………………… 0 3 2 * 乡土情结 ……………………………………… 0 3 3 预习案 ……………………………………… 0 3 3 探究案 ……………………………………… 0 3 3
方 …………………………………………… 0 3 5
预习案 ……………………………………… 0 3 5 探究案 ……………………………………… 0 3 5 训练案 ……………………………………… 0 3 6
第三板块
湖山沉思
* 今生今世的证据 ……………………………… 0 3 7 预习案 ……………………………………… 0 3 7 探究案 ……………………………………… 0 9
第二板块
十八岁和其他
体悟人生
………………………………… 0 0 7
预习案 ……………………………………… 0 0 7 探究案 ……………………………………… 0 0 7 训练案 ……………………………………… 0 0 8
第二板块
经典的力量
获得教养的途径 ……………………………… 0 2 3
预习案 ……………………………………… 0 2 3 探究案 ……………………………………… 0 2 3 训练案 ……………………………………… 0 2 4 第二专题复习案 ………………………………… 0 2 5
* 神的一滴 ……………………………………… 0 5 1 预习案 ……………………………………… 0 5 1 探究案 ……………………………………… 0 5 1
像山那样思考
………………………………… 0 5 3
第四专题
像山那样思考
谛听天籁
预习案 ……………………………………… 0 5 3 探究案 ……………………………………… 0 5 3 训练案 ……………………………………… 0 5 4 第四专题复习案 ………………………………… 0 5 5
………………………………… 0 0 1
预习案 ……………………………………… 0 0 1 探究案 ……………………………………… 0 0 1 训练案 ……………………………………… 0 0 2
第二专题
获得教养的途径
求学之道
相信未来
……………………………………… 0 0 3
第一板块
预习案 ……………………………………… 0 0 3 探究案 ……………………………………… 0 0 3 训练案 ……………………………………… 0 0 4 * 让我们一起奔腾吧 …………………………… 0 0 5 预习案 ……………………………………… 0 0 5 探究案 ……………………………………… 0 0 5
我的四季
……………………………………… 0 0 9
预习案 ……………………………………… 0 0 9 探究案 ……………………………………… 0 0 9 训练案 ……………………………………… 0 1 0
第三专题
月是故乡明
漂泊的旅人
探究案 ……………………………………… 0 4 1 训练案 ……………………………………… 0 4 2
第一板块
江南的冬景
…………………………………… 0 4 1
预习案 ……………………………………… 0 4 1
0 0 1
向青春举杯 第一板块 吟诵青春
沁园春 · 长沙
准确 掌 握 重 点 词 语 的 读 音 和 意 义 , 了解 1. 词的结构及有关知 识 , 提 升 诗 词 鉴 赏 能 力 。 2. 自主 学习 、 合作探究 , 品味 诗 词 的 语 言 , 总结鉴赏语言的方 法 。 3. 体会并树立以天下为己任的使命感和远大 抱负 。 以赋词牌本意 , 也可以撇开词牌本意自由发挥 。 “ 长沙 ” 是标题 。 以上为长调 。 四、 整体感知 集中体现 , 它概括了 词 的 主 要 内 容 。 如 “ 沁 园 春” 是 词 牌, 少来划分的 。5 8 字 以 内 为 小 令; 5 9~9 0 字 为 中 调; 9 1字 尝试有感情地朗读这首词 , 品味其中蕴含的思想感情 。 1. 词的分 类 : 词 分 为 小 令、 中 调、 长 调, 这是依字数的多 词的标题和词牌有着严格的区别 , 标题是词的内容的 选择恰当的词语填在下面句中的横线上 , 并回答问题 。 3. ( ) ( 面对同伴的一次次冷嘲热讽 , 他再也 遏制 1 “ 思考 : 遏制 ” 和“ 遏止 ” 怎样区别 ? 遏止 ) 不住内心的愤怒 , 大声叫嚷起来 。
劝学 ( 节选 ) …………………………………… 0 1 7
预习案 ……………………………………… 0 1 7 探究案 ……………………………………… 0 1 7 训练案 ……………………………………… 0 1 8
师
说 …………………………………………… 0 1 9
预习案 ……………………………………… 0 1 9 探究案 ……………………………………… 0 1 9 训练案 ……………………………………… 0 2 0