和谐高校校园文化建设之我见_肖显明

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和谐高校校园文化建设之我见

肖显明,肖扬波,张善勇

(郧阳师范高等专科学校

图书馆,湖北

丹江口

442700)

[摘　要]校园文化建设作为高校和谐校园建设的灵魂,为和谐校园建设提供坚实的文化根基,营造良好的舆论氛围.校园文化建设是由全校师生员工共同创造的,在长期的历史演进和学术传承中形成并不断发展的精神环境.校园文化建设为他们提供了精神动力和智力支持,对他们的人格塑造、道德规范的养成等都起着极其重要的作用.它的品位和层次集中体现了高校的办学水平和档次. [关键词]和谐高校;校园文化;内容;功能;思路

[中图分类号]G 641 [文献标识码]A [文章编号]1008—6072(2009)03—0106—03

杨叔子院士曾指出:“一所现代化的大学,必须具有很高的校园文化品位,构筑富有活力的高尚的文化生态环境,形成一个朝气蓬勃的浓厚学术氛围,充满着求真务实的科学精神和求善寻美的文化精神,教育人、……引导人,充满着对人的终极关怀,充分调动人的自觉性和积极性,滋润着优秀人才的成长.”这对我们着力进行校园文化建设,构建和谐高校,营造良好的校园文化氛围,对于培养全面发展的社会急需的高素质人才、推进精神文明建设和社会主义文化的健康发展都具有十分重要的意义.

1　高校校园文化的基本内容及功能

校园文化有广义和狭义之分.广义的校园文化,是指高等学校生活和存在方式的总和.是以校内师生员工为主体,在物质财富、精神产品和文化氛围以及活动方式上具有一定独特性的文化类型.狭义的校园文化,是指各高校历史发展过程中形成的、反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围.它是唯系学校团体的一种凝聚力和向心力.我们在这里主要谈的是广义的校园文化,它包括五个方面的内容:1.1　精神文化

主要包括学校历史传承的和师生员工共同拥有的文化观念、价值观念、道德观念以及集体舆论、情感、习惯等因素,是高校校园文化的核心和灵魂.1.2　物质文化

主要是高校校园的文化设施、校园环境营造等方面.如教学楼、图书馆、实验室、运动场、文娱活动场所等等.这

些以物质形态存在的文化设施,以其独特的校园风格和文化内涵影响着师生员工的思想观念和行为方式,是高校校园文化的基础.1.3　智能文化

主要是高校的学术水平和氛围.如学科设置、人才培养规格及目标、课程设置和知识结构、教研科研成果等方面,是高校校园文化独具特色的重要方面.1.4　规范文化

主要是高校所特有的各种规章制度、道德规范、校风校纪等,是部分精神文化的具体化和科学化,是高校校园文化的行为规则.1.5　行为文化

主要是师生员工围绕教学、科研展开的各种行为方式和业余生活方式.如教风、学风、人际关系等群体行为和文体活动及社会实践活动,这些都是校园文化的具体表现.

总之,高校校园文化是见之于物质的校园建设和规范的制度层次,更是体现在那些无形的精神层次方面、体现在学校特有的文化氛围和人文精神,对高校开展教学科研、培养高素质人才和推动社会主流文化的交流传播和发展,具有十分重要的促进作用.它具有以下四种功能:

第一,育人导向功能

不同国家、不同社会制度的高

校,要立足于社会和顺应时代,其校园文化本身固有的主导意识无不强烈地体现出了一种育人导向功能.作为社会主义国家的大学,校园文化应当是进行爱国主义、国际主义等思想教育的主阵地,引导和促使师生员工现代意识的形成和发展,体现健康、向上、乐观、纯美的人生情趣和人生态度,促进教育目标的实现.

2009年6月郧阳师范高等专科学校学报

Jun .2009第29卷第3期

Journal of Y unyang Teachers Co llege V ol .29No .3

①② [收稿日期]2009-04-20

[作者简介]肖显明(1955-),男,湖北郧西县人,郧阳师专助理研究员,主要从事学生思想道德教育研究.

第二,渗透和熏陶功能校园文化是校园主体人格的展现,表现在全校师生员工对理想人格和自我完善的追求,并无时无刻浸润在他们的工作、学习、生活等环节的始终.良好的生存环境、健康向上的校风学风,有一种无形而深刻的力量,对其中的人群都受到感染和熏陶、潜移默化地发生着经常性的影响,促进人们增强自信心、自豪感和人际关系的和谐,形成爱校如家的浓厚情趣和强大的凝聚力.

第三,管理和规范功能校园文化集聚着多年来形成的优良传统及制度文化,对师生员工的行为具有广泛的约束力.一方面,是通过既定的规章制度,硬性规范人们的行为;另一方面,通过物质载体和文化宣传活动来营造环境氛围对人的心理所产生的辐射作用,软性影响人们的行为,使人们直接感受到该做什么,不该做什么以及怎么做,形成良好的行为规范和习惯.

第四,传承、研究、融合、创新文化的功能.现代大学的本质是在积淀和发掘渊博的文化底蕴基础上传承、研究、融合和创新高深学问的最高学府.正因为如此,才使得校园文化既吸收社会主流文化的精髓,又直接为社会文化的更新服务,成为推动社会文化创新和发展的重要动力,逐渐形成一种特定的文化氛围,使师生员工长期接受思想观念、价值取向、行为方式等方面的熏陶和感染,最终实现精神、心灵、性格、行为的塑造.这正是现代大学所追求的主题价值.

2　高校校园文化建设的思路

高校校园文化建设既是一个复杂开放的、又是一个多元并存的系统工程,其置身于社会文化的大背景中,难免会受到其他文化的影响和冲击,也会出现各种各样的内容,对师生员工的成长和发展会产生不同影响.因此,我们必须对校园文化加以调控、引导,使其向健康有益的方向发展,发挥更好地功能,达到以校园文化促人才培养、以校园文化促教学科研的升华.

2.1　基本原则

2.1.1　系统性原则.校园文化建设是一项系统工程,它涉及和反映到科研教学、校风学风、校园治理、思想舆论导向、文化环境营造、文化设施建设、文体活动开展等方面.必须进行整体设计规划,使高校校园文化建设有目的、有计划、有组织地展开.以达到整体功效.

2.1.2　目的性原则.高校是要培养全面发展的高素质人才,因此,校园文化建设不可盲目的随大流,而应与办学理念和培养目标联系起来,使校园文化建设既要更好地为提高师生素质服务,也要考虑到为推动时代的进步和促进科学文化的发展服务.

2.1.3　方向性原则.社会主义高校的校园文化必须坚持社会主义方向、必须坚持科学的理论为指导,以爱国主义、集体主义、社会主义为校园文化的主旋律,帮助师生员工树立科学的政治观点和坚定正确的政治方向,为政治文明和精神文明建设服务.

2.1.4　社会性原则.高校校园文化建设必须与社会主流文化相适应,必须注意社会各种文化对其渗透和影响,要认真对待各种文化尤其是外来文化,与这些文化在交流中通过比较、批判、改造、选择,取其精华弃其糟粕,不断丰富和推进校园文化的创新.

2.2　应处理好几个关系

2.2.1　适应时代、反映时代与适当超越时代的关系

一个国家的民族文化、政治、法律、道德及整个文明水准从根本上决定了高校校园文化的内容和表现形式,如果说,社会主流文化决定校园文化的主色调,那么,校园文化就必须反映时代的特点和要求.大学校园毕竟是集聚了大量先进的科学文化知识,这就要求校园文化不能仅仅停留在与现实时代相适应的层面上,一定要有对未来的指向性,以新思维、新观念,走在社会文化发展的前列,成为先进文化的代表,引导和促进社会文化的健康发展.

2.2.2　思想性与知识性、趣味性的关系.

思想性是校园文化的灵魂,没有思想性就会使校园文化失去教育导向功能;知识性是校园文化的基本内核,没有知识性就不能称之为校园文化;趣味性是校园文化的外在表现,没有趣味性只能是空洞的说教,必将影响到功能和作用的发挥.因此,高品位的校园文化应当是思想性、知识性、趣味性的辩证统一,缺一不可.

2.2.3　同层次校际之间的共性与个性的关系.

由于高校校园文化都是营造在同一社会背景和社会主流文化的影响之下,各高校的校园文化也在互相渗透、相互影响,因此,有共性也有个性.但从运行机制上看,要受到各自层次类别、办学理念、培养目标、办学条件等因素的制约和影响,因此,我们在校园文化建设中,要在保持与社会主流文化基本一致的前提下,从各高校的校情出发,努力建设各具特色、异彩纷呈的校园文化.这也是高校校园文化建设的一个重点.

2.2.4　继承和创新的关系.

继承和借鉴是校园文化形成和发展的重要途径,而创新是校园文化丰富和发展的不竭动力.校园文化建设必须继承中华民族优秀的传统文化,扎根于民族传统文化土壤之中,把深厚的传统文化中的精华发掘出来,在继承中有

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