语文A版语文六上《小丑的眼泪》ppt课件1
《小丑的眼泪》
作者成功地将悲剧和喜剧元素融合在一起,使作品既有深度又富有 娱乐性。
舞台设计及音乐与舞蹈的运用
舞台设计
舞台布景的设计以及灯光音效的 运用,有效地营造出小丑的内心
世界和故事氛围。
音乐与舞蹈
配合小丑的表演,音乐和舞蹈的运 用增强了作品的感染力和观赏性。
视觉与听觉的盛宴
作者通过舞台设计、音乐和舞蹈的 完美结合,为读者呈现出一场视觉 和听觉的盛宴。
众深入地感受到小丑的内心世界。
THANKS
感谢观看
1 2 3
电影史上的地位
《小丑的眼泪》被认为是一部电影史上的经典之 作,其影响深远,对后世电影制作产生了重要影 响。
社会议题的重要性
该作品强调了社会议题的重要性,尤其是对弱势 群体的关注和呼声,影响了后来的电影制作和社 会观念。
艺术创作的启示
影片在艺术创作方面给后来的电影制作者提供了 宝贵的启示,如何通过电影手法深刻反映社会现 实和人性问题。
05
CATALOGUE
读者反馈与评价
专家学者评价
文化价值
专家学者认为,《小丑的眼泪》 揭示了社会底层人群的苦难和困 境,深刻反映了社会现实问题,
具有重要的文化价值。
艺术成就
该作品被认为是一部具有极高艺 术成就的电影,其导演在拍摄手 法、人物塑造、音乐配合等方面
展现出了极高的才华。
历史意义
影片通过展示小丑这一社会符号 的演变及其背后的社会现实,具
独特语言风格
作品中的语言既幽默又深 刻,独特的表达方式使读 者深入体验小丑的内心世 界。
含蓄暗示
作者通过暗示和隐喻的手 法,引导读者深入思考作 品背后的意义和主题。
悲剧与喜剧元素的运用
湘教版五年级下册语文课件《小丑的眼泪》
湘教版五年级下册语文课件:《小丑的眼泪》教学目标:1、通过小丑的表演和小姑娘的情绪变化理解课文内容,抓住重点语段感受小丑的伟大。
2、通过朗读和感悟,走入小丑和小姑娘的心灵,懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助,更要有爱心和耐心。
3、进行句型训练,学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来的。
教学重点、难点:读懂课文,体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。
教学准备:自制PPT课件教学课时:1课时教学过程:一、视频导入,揭示课题1、小丑是马戏团不可缺少的角色,他以滑稽的动作、诙谐幽默的语言博得观众的笑声,在笑声中成就了自己的事业。
可是有一天,当小丑用妙趣横生的表演逗得观众们开怀大笑时,有一个小姑娘却没有笑,这是怎么回事呢?先看一段小丑表演的视频,再让我们一起走进小丑和小姑娘之间发生的感人故事《小丑的眼泪》。
2、板书课题:小丑的眼泪板书:小丑的眼泪3、读题,质疑。
读了这个课题,你有什么疑问吗?今天就让我们带着问题走入故事,走进小丑和小姑娘的心灵,解决我们所有的疑惑,轻轻松松走出课堂,你们说好不好?二、自读课文后思考交流1、“小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分,不知说什么好。
这一刻,帐篷里安静极了,连一根针掉到地上都能听见”。
此时是表演最欢乐、掌声雷动的时候,为什么帐篷里这样安静呢?请学生回答,答案不拘一格,踊跃发言。
2、小丑为何要去小女孩家为她一个人表演?小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声(原来小姑娘是盲人,看不见小丑的表演)3、小丑是怎样让小女孩知道小丑表演是怎么一回事的?小丑通过自己的爱心和耐心表演来让小女孩知道小丑表演是多么的有趣和可笑。
4.找出或自己概括描写小姑娘情绪变化的词语。
没有笑——友好——激动——高兴地拍起手来——焦急等待——激动得结结巴巴——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来嘴巴也张开了——哧哧地笑起来,笑得短促而轻柔——开始欢笑了——兴奋地喊——笑得气喘吁吁5.小女孩的情绪变化说明了什么?最后小女孩笑得那么开心,为什么小丑却哭了呢?说明了小女孩渐渐地“看”懂了小丑的表演,她变得快乐起来。
湘教版五年级语文《小丑的眼泪2》最终PPT课件
总结全文
填空: 呆滞不变 ) 1.盲女孩的表情:始终( 不笑 )——仍然( ——开始( 笑了 )——(大笑 )起来——( 笑得 ) 气喘吁吁 2.伟大的小丑:他是一个( 成功 【从以下词汇中选: 失败、成功、滑稽、可笑】)的小丑,为( 盲女孩 )打开 心灵之门 。 3.从小丑那里,你得到了什么人生启示?
12自然段到最后
相关句子:
(1)、他准时到达,起居室的座钟正在打点。 (2)、我们开始吧!”小丑说,“请摸摸我的脸、脖子、肩 膀,还有手臂和腿,不要让手离开我。你要不停地摸着我, 这样你才能知道我在干什么。” (3)、小丑开始表演,他把全套节目从头做起。
(4)、虽然这是他毕生最困难的表演,但是小丑一点也不畏 缩。他又开始学鳄鱼,然后学小猪。
拓展延伸
课文写到小丑哭了就戛然而止,但故事肯 定没有终止。沉浸在快乐中的小姑娘发现小丑 哭了时她会怎么说,怎么做呢?
课堂小结
通过学习课文,我们感受了小丑的伟大,懂得了
“给别人带去欢乐,自己就能收获更大的欢乐”这一
人生启示,收获很大吧,把自己的收获写下来吧!
谢谢指导
4、从小女孩的情绪变化中你感受到了什么?小姑娘 笑得那么欢,为什么小丑却哭了? 小姑娘“看”懂了小丑的表演,因而她很 快乐。小丑的努力没有白费, 他凭借自己的 努力使一个盲孩子获得了同其他正常孩子一样 的快乐,他为此十分激动,也十分高兴,所以 哭了。
5、通过以上问题的讨论,你们觉得小丑是怎 样的一个人?句,找一 找,与同学交流自己的看法。
(1)、这真是世界上最美的小丑啊!
小丑扮演的是滑稽的丑角,可是小丑打开了小姑娘的心 灵之门,小丑有美丽的心灵,所以是世界上最美的小丑。
(2)、他们笑得那么开心,以致泪蒙住了视线
[小丑的眼泪教案]小丑的眼泪阅读答案
[小丑的眼泪教案]小丑的眼泪阅读答案小丑的眼泪阅读答案一:阅读答案(运用语言文字来获取信息对有关问题的解答)小丑的眼泪阅读答案二:有关感动的优美句子很感动的句子篇一1、回忆划破寂寞的曲线在每个夜晚落成思念敷衍是为了隐藏失望的可怜然后慢慢凝固成颓废的画面一切似乎只是想表达对现实的抱怨阅读起从前原来幸福仅仅是路过的风景那么就让我继续继续堕落在回忆里等待朝着永恒的方向用至死不渝的决心继续爱你继续把自己掩埋在无尽的想念里默默地念出永不脱色的我爱你遗忘。
我说我不会爱上你,我热爱温暖可是我知道我会亲手摧毁它,所以我还是不要了左手盛装着烟火和寂寞右手翻涌着回忆和过错忘记要对上帝说些什么绝望快过去快过去,希望爬起来爬起来。
2、感情让我们在不知不觉中慢慢老去慢慢坚强慢慢冷酷!我有时体会那种孤独中的滋味与痛楚像个孩子似的无辜像棵稻草似的无依这段时间过得好辛苦偶尔看到一场烟花就像爱情它绽放的瞬间,充满勇气的灼热和即将幻灭前的绚烂看着它想着自己心里原来仍然有这么多的激情。
然后烟花熄灭了夜空沉寂了,我们也就回家了。
3、原来,你,我,只是寂寞而已有一种爱,叫放弃明知道许多事情是没有答案的却想找寻一个答案,真的好累。
4、人有的时候会对自己莫名的残酷对每一个与自己擦肩的人微笑却让自己伤痕累累。
在黑暗中用酒精麻醉自己乐此不疲我们以为这样可以忘记些什么,只是一切都是徒劳我们折磨自己,日日夜夜,却脱不掉黑暗的色彩看见的,熄灭了。
消失的,记住了这个世界上有一种爱,虽然刻骨铭心.却只能擦肩而过。
5、爱情是一场病态,相爱的人相互纠缠在爱情中总分不清谁会爱谁多一点一旦有一天,当我们在爱情中,可以清清楚楚地计算那么,离爱情离开我们的日子,就不远了于是,转过身去,背对着爱情离开把自己关在门里,把爱情关在门外只是,这一转身,往往就是一生,就是一世不管是如何爱过,不管是谁转过身最终都会沉在,这郁伤的海中慢慢地沉溺慢慢地麻醉守着曾经传过情话的那部电话听不到它再响起熟悉的声音,也无法再去拨通那个号码记下的,全是下雨天的心情学会独自在人群中游走学会在喧闹中孤独,学会穿越感情的缝隙`寂寞地听着,风吹动窗帘的声音,寂寞地听着象城堡中拒葬的灵魂看着每个夜晚的月儿,看着每个世纪的星星想象谁会手持宝剑,把我们从这心的城堡中救走总是看别人在舞台上,表演着爱情总是为别人的爱情,而流着自己的眼泪而自己。
人教版六年级语文教材全解[1]PPT课件
2021精选ppt
4
一 感受自然
二 祖国在我心中
三 心灵之歌
2021精选ppt
5
四 珍爱我们的家园
五 初识鲁迅
六 轻叩诗歌的大 门
七 人与动物
2021精选ppt
6
八 艺术的魅力 选读课文
2021精选ppt
7
每组教材的结构
口
词语回
导语
课 文 精读 语 略读 盘
交 际
顾 拓
点
展
习
资料袋 阅读链接 作
•“我”的不同表 爱的事情;
现
•环境,人物动作、
•“老人”的言行 语言、心理活动
3.《别饿坏了那 匹马》:同一句
话反复出现;拟 题的角度
4.《用心灵去倾 听》:也有可借
2021精选ppt
•体会课文环境描 写和心理描写的 好处 •可以结合自己的 习作来谈
12
第四组:珍爱我们的家园
导语 课文·习题 口语交际·习作 交流平台
• 阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述 的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品 的感染和激励,向往和追求美好的理想。
2021精选ppt
20
本册教材出现的文体
叙事类居多 ,有部分写景类课文,其 它的:
• 小说:《穷人》《少年闰土》《最后 一头战象》等
• 科学小品:《只有一个地球》 • 现代诗:《中华少年》《有的人》等 • 文言文:《伯牙绝弦》
2•021对精选p具pt 体句子的理解可46
立足课文,把握特性之四:
传统课文,新的视点
2021精选ppt
47
一封来信引起的思考
您好!
我是……的老师……有这样一个问题:
17课《少年闰土》课后练习2,“和同 学交流:课文记叙了‘我’和闰土的哪几
部编人教版六年级语文上册第13课《穷人》精品课件(共105张PPT)
记住吧:只有一个时间是重要的,那就是现在!
如果错过太阳时你流了泪,那么你也要错过群星了。
随堂练习
一、多音字组词。
mēnɡ ( 蒙骗 ) 蒙 ménɡ ( 启蒙 )
měnɡ ( 蒙古 )
qiǎnɡ ( 勉强 ) 强 qiánɡ ( 要强 )
加一加: 口+黑=嘿 口+麻=嘛 口+南=喃
大家都来猜一猜:
1.每天都有雨。( 霉 ) 2.火自来。( 熄 ) 3.木头放在围墙内。( 困 )
zāo
糟
不要写成“木”
糟糕
pài
湃
四横,不要漏写一横
澎湃
点击拾贝壳
识字游戏
溅
淋
糟 虑
皱
霉 熄熬
忐忑不安:形容人心神不安定 的样子。本课指桑娜把西蒙的 孩子抱回家后,心神不定,担 心丈夫责备。
造句:今天第一次对爸爸撒了 谎,我心里一直忐忑不安。
自作自受:自己做错了事,自 己承受不好的后果。本课指桑 娜对把西蒙的孩子抱回家,准 备承受丈夫的责备。
造句:小明上课不认真,结果 考试不及格,真是自作自受。
整体感知
1.速读课文,说说文中所描述的主要人物有哪些?
渔夫
妻子桑娜 邻居西蒙
2.将文中人物串联起来,说说这个故事主要讲述
《穷人》的作者是_俄__国作家 列夫·托尔斯泰。 主要记叙了_沙皇统治 制度下_渔夫和妻子收养孤儿。 的故事。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字,知道了渔夫 和妻子把邻居家的孩子抱回家抚养,这节 课让我们继续和作者一起走进课文,去体 会渔夫和妻子的心地善良。
互动课堂
自由朗读课文,思考: 1.课文中的“穷人”指的是谁? 2.他们的“穷”体现在哪些方面?
湘教版语文五下《小丑的眼泪》ppt课件3
时代背景
文章创作于20世纪末,正值社会转型期,人们的价值观和生活 方式发生了巨大的变化,社会的冷漠和人与人之间的疏离感日 益加剧。
创作动机
作者通过《小丑的眼泪》这篇文章,试图揭示社会底层群体的 生活和情感,引起人们对社会问题的关注和思考。同时,作者 也希望通过这篇文章,呼吁人们关注人性的复杂性和多样性, 尊重每一个人的情感和尊严。
经典幽默作品推荐
西方经典幽默作品
《摩登时代》、《功夫熊猫》等,介绍其幽默元素和表达方式。
中国经典幽默作品
《喜剧之王》、《疯狂的石头》等,解读其幽默内涵和文化特色。
中西合璧的幽默作品
《尖峰时刻》、《上海正午》等,分析其跨文化幽默元素的融合 与碰撞。
06
思考练习与课堂互动
思考练习题目设计
01
02
03
人物形象塑造及其特点
01
小丑
文章塑造了一个善良、乐观、敬业的小丑形象。他即使内心痛苦,也依
然坚持给人们带来欢笑。他的形象特点体现了职业精神和高尚品质。
02 03
观众
文章中的观众形象是冷漠、麻木的。他们对小丑的痛苦和委屈视而不见, 只关注自己的娱乐需求。这种形象特点反映了社会现实中人们的自私和 冷漠。
趣味性。
现代科技的应用
运用现代科技手段,如虚拟现实、 增强现实等技术,创新舞台表现 形式,为观众带来更加沉浸式的
观赏体验。
05
知识拓展与跨文化对比
相关文化背景知识介绍
西方小丑的起源与发展
01
从古代宫廷的弄臣到现代马戏团的小丑,探讨其历史演变。
小丑在西方文化中的地位
02
分析小丑在西方文化中的象征意义,如快乐、反叛、悲剧等。
THANKS
部编版语文六年级上册快乐读书吧《笑与泪,经历与成长》精品课件
是几个染了大胡子的波斯人,而地下室住了一个卖羊皮的黄皮
肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去,要是摔倒的话
就滚下去,这我一清二楚。可是这关水什么事?简直都乱套了。
“我怎么就迷糊呢?”
外祖母慈祥、幽默
“因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。
补充片段:奥夫相尼科夫家三兄弟玩捉迷藏
有一次,他们还是玩捉迷藏,轮到老二找人。他站在仓库
的角落里,非常诚实地用手蒙着眼睛不偷看,他的兄弟们则跑
去躲藏。老大迅速而灵活地钻进仓库檐下一个宽大的农用雪橇
里。最小的有点儿慌,围着那口井可笑地跑圈,找不到可以藏
身的地方。
“一,”老二喊,“二……”
最小的弟弟跳上了井台,他抓住绳子,跳进空桶里,桶就
跌跌撞撞地沿着井壁消失了。
我吓呆了,看着润滑得非常好的辘轳迅速无声地转动起来,
让暴风雨来得更猛烈些吧!——高尔基《海燕》
高尔基的父亲是糊墙工人,在他五岁的时候 就撒手人寰,失去依靠的高尔基随母亲寄居在经 营染坊业的外祖父家。
但好景不长,打击接踵而至:仅上了五个月 学后,因为外祖父经营失败,八岁的高尔基开始 了他的职业生涯——为人做佣工、鞋匠店学徒、 洗碗工、雕刻匠伙计、码头工人、花匠、坟场看 更人、面包店饼师、绘图员、装修工……
外祖母立即向我奔来,一把搂住我喊道:“不 准你打他,不准你打他!你这个恶魔!”
外祖父向她扑过去,将她推倒在地,一把抓住 我,就往凳子上拖。我在他手中拼命地挣扎,揪他 红胡子,咬他手指头。他暴跳如雷,紧紧夹着我, 最后终于把我往长凳上一甩,我的脸被摔破了。只 记得他疯狂地大喊大叫:“把他捆起来,非打死他 不可!我一定要打死他……”
小学语文部编版教材 六年级上册
笑与泪,经历与成长
六年级语文人教部编版(上册)14穷人(课件)
思考:桑娜一家在这样穷的情况下,作出 收养孩子的决定容易吗?
复习导入
第2课时
用这些词说一说小说描写的环境。
风暴 糟糕 沉思 抱怨
倾听 探望 照顾 忧虑
汹涌澎湃 寒风呼啸 潮湿阴冷
波涛轰鸣 心惊肉跳 忐忑不安
课文解读 思考:桑娜把孩子抱回家后的心理活动 是怎样的?你从中能感受到什么?
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 思考:桑娜的这句话应该用什么语气来读?
激动、兴奋、安慰
课文结尾的插图描绘了“桑娜拉开了帐子”后的场景, 此时,渔夫和桑娜会说些什么呢?请你展开想象写一写。 他们关切地看着两个熟睡的孩子。桑娜
说:“我一定要替西蒙照顾好两个孩子。” “是啊,我会和你一样把他们当作自己的孩 子去爱的。”渔夫说。桑娜露出会心的微笑, 继而满脸愧疚地说:“只是,你会更辛苦。” “没什么,我们总会熬过去的。”渔夫拍拍 桑娜的肩膀,坚定地说道。
人物内心不安
按课文内容填空。
屋外寒风_呼__啸__,海面上波涛_轰__鸣__,天 气非常_糟__糕__。桑娜在家里等得_忧__虑__,她认 真_倾__听__屋外的_风__暴_的声音,又起身去_探__望__ 生病的邻居。
先把词语补充完整,再选词填空。
_忐__忑__不安 自_作__自受 寒风_呼__啸___ 心_惊__肉_跳__ 自_言__自语 汹涌_澎__湃___
忐忑不安
他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个
忧伤、自责
惊恐
孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没
同情、自责
来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!
承担一切后果的决心
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
宁可自己受苦也要收养孩子的美好心灵。
五年级下册语文《小丑的眼泪》优秀教案
五年级下册语文《小丑的眼泪》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)分析小丑的形象特点,理解小丑的眼泪背后的含义。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生对课文内容的理解。
(2)运用想象、讨论等方法,培养学生对文学作品的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生关爱他人、珍惜友情的美好情感。
(2)引导学生懂得感恩,学会珍惜身边的人和事。
二、教学重点1. 正确朗读课文,理解课文大意。
2. 学会生字词,并能灵活运用。
3. 分析小丑的形象特点,理解小丑的眼泪背后的含义。
三、教学难点1. 理解小丑的眼泪背后的含义。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友情的美好情感。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关小丑图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课(1)出示小丑图片或视频资料,引导学生关注小丑的形象。
(2)邀请学生分享他们对小丑的了解和印象。
2. 自主学习(1)让学生自主朗读课文,遇到生字词做好记录。
(2)学生互相讨论,解答生字词问题。
3. 课堂讲解(1)教师讲解生字词,让学生理解并巩固。
(2)讲解课文内容,引导学生理解小丑的眼泪背后的含义。
4. 合作学习(1)分组讨论:小丑的眼泪代表了什么?(2)各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
5. 情感教育(1)引导学生懂得关爱他人,珍惜友情。
(2)分享相关故事或实例,加深学生对情感价值观的理解。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调重点知识。
7. 作业布置(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)写一篇关于小丑的眼泪的短文,表达自己的感悟。
六、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等,以便对教学方法和策略进行调整。
关注学生在情感态度方面的变化,检验是否达到了教学目标。
七、评价建议1. 学生朗读课文的表现,关注语音、语调、表情等方面。
部编版语文六年级上册第四单元《快乐读书吧:笑与泪,经历与成长》课件(共19张PPT)
先来一起看看《童年》这本书吧!
《童年》讲主人公阿廖沙三 岁丧父后,随母亲投奔外祖父。 外祖父粗野自私,经常毒打孩 子们,曾把阿廖沙打得失去知 觉。除了脾气暴躁的外祖父, 这个家庭里还有两个为争夺财 产整日争吵、打架的舅舅。阿 廖沙经常惊惧不安,还好有慈 祥善良的外祖母安慰他、保护 他。
我们刚来没几天,在厨房里吃饭时就爆发了一场争吵:两个舅 舅忽地跳起来,身体探过桌子,冲着外祖父大声吼叫,就像两条龇 着牙、抖着毛的猎狗。外祖父用羹匙敲着桌子,脸涨得通红,像斗 架的公鸡一样叫起来:“我把你们全赶出去讨饭!”
一书,我计划
(自
读、小组共读、亲子共读),这本书一共有
个章节,共 页。我计划每天读
页,
天读完。
除了绘制人物环形图来感受人物形象,我
(们)还想用
的方式来进
行阅读汇报。
(人物资料卡、小组演一演、创作日记体小说
……)
《小英雄雨来》写了雨来
为掩护交通员被鬼子抓住后 机智逃脱了。后来还给八路 军送鸡毛信,和小伙伴们制 造假地雷迷惑敌人、为八路 军站岗放哨……在抗日战争 中,雨来不断成长,完成了 多项重要任务,最终如愿参 加了游击队。
楼上住的是几个染了大胡子的波斯人,而地下室住了一 个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上 滑下去,要是摔倒的话就滚下去,这我一清二楚。可是 这关水什么事?简直都乱套了。
“我怎么就迷糊呢?” 因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。
那时我病得很重,刚能委曲起身。我清楚地记得,
我病着的时候,开始是父亲开开心心地照料着我,后来
语文 六年级 上册
快乐读书吧
笑与泪, 经历与成长
在俄罗斯的文学中,我们从来没有 读过比《童年》更美的作品。
统编版语文六年级上册第四单元《快乐读书吧:笑与泪,经历与成长》课件(共35张PPT)
大舅舅:米哈伊尔 小舅舅:雅科夫
阿廖沙
舅母:娜塔丽垭 表哥:雅可布的萨沙
表哥:米哈伊尔的萨沙
伙伴:茨冈
老匠人:格利高里
麻脸保姆:叶夫根妮娅 格里戈里:伊凡诺雅奇师傅
格里亨里 "好事儿"
外祖母
把人阿物廖用沙主 人翁联系起来, 找出他们之间 我看得很清楚,外公那双聪明敏锐的绿眼睛一直都在盯着我,所以 我很怕他,我总想躲开他那双火辣辣的眼睛。
了解这三本小说的来历,我们不免理解了 单元学习前的那句话
背景 介绍
高尔基(1868—1936),诞生于伏尔加河畔 的一个木匠家庭。由于父母早亡,他10岁时便 外出谋生,到处流浪。他当过鞋店学徒,在轮 船上洗过碗碟,在码头上搬过货物,给富农扛 过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、 园丁等,经历丰富。
的故事?
主要事件 阿廖沙三岁的时候父亲去
世,他不得不与母亲来到外祖
父家生活。在那里,他结识了
很多朋友,也遇到了一些不好
的人和事。最后,经过自己的
认真思考,阿廖沙决定用自己
的双手养活自己。
如何读好《童年》
关注人物 关注情节
如何关注小说中的人物
父亲
母亲
继父
这么多人物 怎么记住?
外祖父:卡希林
外祖母:阿库林娜*伊凡诺夫娜
以孩子的视角讲述了悲惨、苦难与温暖 交错的世界,展现诞生命的坚强本性
《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契 斯创作的长篇日记体小说,首次出版于1886年。
亚米契斯诞生于意大利,那时的意大利受法国大革 命的影响,爱国情绪高涨,这在他幼小的心灵上留下 不可磨灭的印记。他看到,尽管意大利在1870年实现 了民族统一,但人民生活的处境并没有得到改良,他 希望借助学校教育,借助博爱、宽容的精神,传播现 代文明。他写作的初衷是心向社会,心系国家的。
五年级下册语文《小丑的眼泪》课件7篇
五年级下册语文《小丑的眼泪》课件7篇五年级下册语文《小丑的眼泪》课件1教学目标:1、通过小丑的表演和小姑娘的情绪变化理解课文内容,抓住重点语段感受小丑的伟大。
2、通过朗读和感悟,走入小丑和小姑娘的心灵,懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助,更要有爱心和耐心。
3、进行句型训练,学习如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来的。
教学重点、难点:读懂课文,体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。
教学准备:自制PPT课件教学课时:1课时教学过程:一、视频导入,揭示课题1、小丑是马戏团不可缺少的角色,他以滑稽的动作、诙谐幽默的语言博得观众的笑声,在笑声中成就了自己的事业。
可是有一天,当小丑用妙趣横生的表演逗得观众们开怀大笑时,有一个小姑娘却没有笑,这是怎么回事呢?先看一段小丑表演的视频,再让我们一起走进小丑和小姑娘之间发生的感人故事《小丑的眼泪》。
2、板书课题:小丑的眼泪板书:小丑的眼泪3、读题,质疑。
读了这个课题,你有什么疑问吗?今天就让我们带着问题走入故事,走进小丑和小姑娘的心灵,解决我们所有的疑惑,轻轻松松走出课堂,你们说好不好?二、自读课文后思考交流1、“小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分,不知说什么好。
这一刻,帐篷里安静极了,连一根针掉到地上都能听见”。
此时是表演最欢乐、掌声雷动的时候,为什么帐篷里这样安静呢?请学生回答,答案不拘一格,踊跃发言。
2、小丑为何要去小女孩家为她一个人表演?小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声(原来小姑娘是盲人,看不见小丑的表演)3、小丑是怎样让小女孩知道小丑表演是怎么一回事的?小丑通过自己的爱心和耐心表演来让小女孩知道小丑表演是多么的有趣和可笑。
4.找出或自己概括描写小姑娘情绪变化的词语。
没有笑——友好——激动——高兴地拍起手来——焦急等待——激动得结结巴巴——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来嘴巴也张开了——哧哧地笑起来,笑得短促而轻柔——开始欢笑了——兴奋地喊——笑得气喘吁吁5.小女孩的情绪变化说明了什么?最后小女孩笑得那么开心,为什么小丑却哭了呢?说明了小女孩渐渐地“看”懂了小丑的表演,她变得快乐起来。
泪水话题作文 PPT课件
(开头) 相信大家都流过泪吧。当然,我 也不例外,有伤心的泪水、开心的泪水、后 悔的泪水…其中,令我最难忘的是一次感动 的泪水。下面,我就把这件事讲给大家听听 吧! (开头)泪水,有喜悦的,也有悲伤的,有 激动的,还有委屈的,或者是悔恨的……每 次流泪,都会有一段难忘的经历。
(开头) 泪水,是感情的流露,或喜悦,或悲伤,或懊 悔,每一次流泪都会有一段难忘的经历,都会在我们内心 深处,烙下烙印。泪水是一次次成长的记录。我流过许多 泪,但有一次,却令我至今难忘。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
(语文A版)六年级语文上册小丑的眼泪1精品PPT课件
阅读思考
1.小丑为什么要到小女孩家为她一人表演? 2.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的? 3.小丑为什么哭了?
拓展延伸
盲人生活我们难以想象,我向大家推荐《假 如给我三天光明》,让我们一起走进海伦·凯勒 的世界,感受她对美好生活的向往。同时,像小 丑一样伟大的艺术家们,他们的人生也是一笔巨 大的财富,请大家搜集一些,读一读,相信你会 收获很多很多。
语文A版 六年级 语文 下册 第四单元
小丑
同学们,你们看过小丑表演吗?请谈 一谈你们的感受。
学习目标
1.认识4个生字。会写6个字。 2.有感情地朗读课文。 3.读懂课文,体会小丑为失明的小女孩表 演成功后的激动之情。
我会读
我会写
快速阅读课文,说说课文讲一件什么事?
阅读思考
为什么小丑“惊讶万分,不知说什么 好”,他过了好一会儿才开口说,你知道 他在想什么吗?
提Hale Waihona Puke 与解答环节Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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“我们开始吧!”小丑说,“请摸摸我的脸、脖子、肩 膀,还有手臂和腿,不要让手离开我。你要不停地摸着我, 这样你才能知道我在干什么。” 呆滞:因震惊、恐惧而引发的发呆。 “好的。”小姑娘说。 小丑开始表演,他把全套节目从头做起。小姑娘的父母 相互紧握着对方的手,站在门旁看着。 “现在小熊在跳舞。”年迈的小丑说。当他模仿小熊跳 舞时,小姑娘细嫩的小手抚摸着他,但是她的面容仍然呆滞 (zhì)不变。 虽然这是他毕生最困难的表演,但是小丑一点也不畏 (wèi)缩。他又开始学鳄鱼,然后学小猪。渐渐地,小姑娘 的手指从他的脸上滑到了肩上,她的呼吸急促起来,嘴巴也 张开了。娘: 小
没有笑
激动
体会描写小丑的句子,感受其伟大。
“我们开始吧!”小丑说,“请摸摸我的脸、脖子、肩 膀,还有手臂和腿,不要让手离开我。你要不停地摸着我, 这样你才能知道我在干什么。” “好的。”小姑娘说。 小丑开始表演,他把全套节目从头做起。小姑娘的父母 相互紧握着对方的手,站在门旁看着。 “现在小熊在跳舞。”年迈的小丑说。当他模仿小熊跳 舞时,小姑娘细嫩的小手抚摸着他,但是她的面容仍然呆滞 (zhì)不变。 虽然这是他毕生最困难的表演,但是小丑一点也不畏 (wèi)缩。他又开始学鳄鱼,然后学小猪。渐渐地,小姑娘 的手指从他的脸上滑到了肩上,她的呼吸急促起来,嘴巴也 张开了。
面面相觑:你看我,我看你,不知道如何是好。形容人 们因惊恐或无可奈何而互相望着,都不说话。
小姑娘用她的手“看”到了其他孩子用眼睛看到的东西。她 在小丑装小猪的时候哧(chī)哧地笑起来,笑得短促而轻柔。 小丑更有信心地表演起来,小姑娘开始欢笑了。 “现在是兔子。”小丑开始表演他的拿手好戏。小姑娘大笑 起来。 “再来一遍,”她兴奋地喊,“请再来一遍!” 年迈的小丑又装了一遍兔子,一遍又一遍。小姑娘还是没个 够。她的父母面面相觑(qù),小姑娘从来没有这么快活过。 她笑得气喘吁(xū)吁,大喊:“妈妈!爸爸!现在我知道 小丑是怎么回事了!现在我什么都知道了!这真是世界上最美的 小丑啊!” 细小的手指仍在老人脸上摸来摸去。突然,小姑娘吃了一 惊——她发现,这个伟大的小丑哭了!
滑稽:形容一个人语言、动作等幽 默诙谐,引人发笑。 妙趣横生:横生:层出不穷地表露。 洋溢着美妙的意趣(多指语言、文章 或美术作品)。
于是,小丑走到小姑娘面前,有礼貌地问:“告诉我, 你不喜欢我的表演吗?” 小姑娘友好地回答:“不,我很喜欢。” “那么,请告诉我,”小丑问,“其他的孩子都在笑, 你为什么不笑呢?” “因为我看不见您。我是一个盲孩子。” 小丑不知道说什么好,他呆呆地站了很久。小丑像要作 出重大决定似的,鞠(jū)了一个躬(ɡōnɡ),说道:“小 姑娘,方便的话,明天下午6点钟,我到你家里去。” “到我家里?”小姑娘激动地问。 “是的。我将表演给你看,同意吗?” 小姑娘高兴得拍着双手喊:“多好啊!爸爸、妈妈,他 会到我们家来!”
气喘吁吁:形容呼吸急促,大声喘气。
课文
第一部分(第1~11自然段):写小丑发现自己的表 演没有让小姑娘笑,问明情况后决定去小姑娘家表演。 第二部分(第12~最后):写小丑来到小姑娘家进行 毕生最困难的表演,逗得小姑娘哈哈大笑,小丑因为小姑 娘的夸奖“这真是世界上最美的小丑”而哭了。
跑马道上,小丑跌跌绊(bàn)绊地出场了!孩子们欢 快地扯开嗓门尖叫起来。他们笑得那么开心,以至泪水蒙住 了视线。 这小丑根本不说话,他用不着说话就妙趣横生。他在孩 子们面前表演着哑剧,一会儿装小猪,一会儿装鳄(è)鱼, 一会儿装跳舞的熊,滑稽极了。 突然,年迈的小丑发现一个小姑娘没有笑。她头上扎着 红蝴蝶结,身上穿着节日的蓝衣服,和父母一起坐在紧挨跑 马道的第一排。她的父亲在笑,母亲也在笑,几百个孩子都 在笑,只有她一个人不笑。
当夜大雪纷飞,第二天仍然下个不停。下午5点半钟的 时候,小姑娘家里的圣诞(dàn)树上烛(zhú)光闪闪。小 姑娘摸遍了桌子上摆的精美礼物,不停地问:“他真的会来 吗?” “当然,”母亲说,“他亲口答应的。” 他准时到达,起居室的座钟正在打点。 小姑娘握着他的手,激动得结结巴巴地说:“真……真 太好了。您真的来了!” 小丑向小姑娘的父母致意,然后把礼物送给小姑娘—— 那是三本盲文书。 “可以给我一杯香槟酒吗?”小丑说。 他喝完香槟,牵着小姑娘的手,把她安顿在圣诞树前的 沙发上,自己在她的面前蹲(dūn)下。
20 小丑的眼泪
●导入
●识字 ●课文 ●练习
导入
请大家谈谈对盲人和 小丑的了解情况。
识字
跌跌绊绊:因被别的东西挡住或缠住 而行走不稳,连续地摔倒。
跑马道上,小丑跌跌绊(bàn)绊地出场了!孩子们欢 快地扯开嗓门尖叫起来。他们笑得那么开心,以至泪水蒙住 了视线。 这小丑根本不说话,他用不着说话就妙趣横生。他在孩 子们面前表演着哑剧,一会儿装小猪,一会儿装鳄(è)鱼, 一会儿装跳舞的熊,滑稽极了。 突然,年迈的小丑发现一个小姑娘没有笑。她头上扎着 红蝴蝶结,身上穿着节日的蓝衣服,和父母一起坐在紧挨跑 马道的第一排。她的父亲在笑,母亲也在笑,几百个孩子都 在笑,只有她一个人不笑。
当夜大雪纷飞,第二天仍然下个不停。下午5点半钟的 时候,小姑娘家里的圣诞(dàn)树上烛(zhú)光闪闪。小 姑娘摸遍了桌子上摆的精美礼物,不停地问:“他真的会来 吗?” “当然,”母亲说,“他亲口答应的。” 他准时到达,起居室的座钟正在打点。 小姑娘握着他的手,激动得结结巴巴地说:“真……真 太好了。您真的来了!” 小丑向小姑娘的父母致意,然后把礼物送给小姑娘—— 那是三本盲文书。 “可以给我一杯香槟酒吗?”小丑说。 他喝完香槟,牵着小姑娘的手,把她安顿在圣诞树前的 沙发上,自己在她的面前蹲(dūn)下。
小
丑: 年迈
滑稽
小姑娘: 小
没有笑
体会描写小丑的句子,感受其伟大。
于是,小丑走到小姑娘面前,有礼貌地问:“告诉我, 你不喜欢我的表演吗?” 小姑娘友好地回答:“不,我很喜欢。” “那么,请告诉我,”小丑问,“其他的孩子都在笑, 你为什么不笑呢?” “因为我看不见您。我是一个盲孩子。” 小丑不知道说什么好,他呆呆地站了很久。小丑像要作 出重大决定似的,鞠(jū)了一个躬(ɡōnɡ),说道:“小 姑娘,方便的话,明天下午6点钟,我到你家里去。” “到我家里?”小姑娘激动地问。 “是的。我将表演给你看,同意吗?” 小姑娘高兴得拍着双手喊:“多好啊!爸爸、妈妈,他 会到我们家来!”