刻舟求剑古文课外阅读训练
小学语文二年级《刻舟求剑》学习提升练习含答案
小学语文二年级《刻舟求剑》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、阅读理解1. 故事中的人物在宝剑掉入江中后，采取了什么行动？A. 立即跳入江中寻找B. 在船舷上刻了一个记号C. 向旁边的人求助D. 继续坐船过江2. 故事中的人物认为，他能从船舷上刻的记号处找回宝剑的原因是？A. 宝剑会自己漂回来B. 江水会停止流动C. 船不会移动D. 记号会指引宝剑的位置3. 故事中的人物最终能否找回宝剑？A. 能B. 不能4. 故事中的人物的行为反映了什么？A. 他很聪明B. 他很愚蠢C. 他很勇敢D. 他很谨慎5. 这个故事告诉我们什么道理？A. 做事要随机应变B. 做事要坚持不懈C. 做事要遵守规则D. 做事要听从别人的意见二、判断题1. 故事中的人物在宝剑掉入江中后，立即采取了行动。
（）2. 故事中的人物认为船不会移动，所以可以在船靠岸后找回宝剑。
（）3. 故事告诉我们，做事要随机应变，不能墨守成规。
（）4. 故事中的人物最终成功找回了宝剑。
（）5. 故事中的人物的行为是明智的。
（）三、阅读课文，回答问题1. 故事中的人物为什么在船舷上刻记号？2. 故事中的人物的行为反映了他什么样的思维方式？3. 这个故事在实际生活中有什么启示？4. 如果你是故事中的人物，你会怎么做？5. 这个故事告诉我们在解决问题时应该注意什么？参考答案一、阅读理解1. B. 在船舷上刻了一个记号2. D. 记号会指引宝剑的位置3. B. 不能4. B. 他很愚蠢5. A. 做事要随机应变二、判断题1. ×2. √3. √4. ×5. ×三、阅读课文，回答问题1. 故事中的人物在船舷上刻记号是因为他错误地认为船是静止的，而江水是流动的，他可以通过记号找到宝剑掉下去的位置。
2. 故事中的人物的行为反映了他僵化、缺乏逻辑的思维方式，他没有意识到船是移动的，而江水是流动的。
冀教版六年级上册语文文言文阅读理解全能专项练习
冀教版六年级上册语文文言文阅读理解全能专项练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
刻舟求剑楚人涉江原文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。
他急忙在船边上用剑在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。
”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。
船已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻找剑，不是很糊涂吗！［1］写出这些字的意思：涉：者：其：自：坠：于：遽：契：是：［2］写出句子的意思：遽(jù)契(qì)其舟：_________________________________________不亦惑乎！：_______________________________________________［3］故事说明了____________________________________________的道理。
2. 阅读文言文，完成练习。
螳螂捕蝉吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
［1］写出下列字词的意思。
（1）谏：____________（2）三旦：____________（3）善哉：____________［2］说说下列句子的意思。
（1）吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
《刻舟求剑》阅读答案(精选10篇)
《刻舟求剑》阅读答案（精选10篇）《刻舟求剑》阅读答案1刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（选自《吕氏春秋》）问题：1．解释下列句中划线部分的内容。
（1）遽契其舟（）（2）求剑若此（）（3）不亦惑乎（）2．用现代汉语翻译下面句子。
（1）是吾剑之所从坠。
_______________________________________________________（2）舟止，从其所契者入水求之。
_______________________________________________________3．假如求剑者来到了你的身边，你会对他说什么呢？根据寓言的寓意用四字短语完成下面填空。
我会对他说：“下次再遇到类似情况，你不应该墨守成规、____________________，而应该随机应变、________________________”。
参考答案：1．（1）立刻、匆忙（2）像这样（3）迷惑、糊涂。
2．（1）这是我剑掉下水的地方；（2）船停了，从刚才所刻记号的地方下水找剑。
（重点词语翻译正确，意思对即可）3．前一横线可填：固执己见、不知变通、因循守旧……后一横线：见机行事、随机应变……（符合要求，意对即可）《刻舟求剑》阅读答案2楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。
"舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！【小题1】划分下面句子朗读停顿（划一处）（1分）其剑自舟中坠于水【小题2】解释文中划线字。
（3分）涉（）契（）惑（）【小题3】翻译下面句子的含义。
（2分）是吾剑之所从坠【小题4】为何“求剑若此，不亦惑乎！”？这对你有何启示？（4分）参考答案【小题1】其剑/自舟中坠于水【小题1】渡过；雕刻；迷惑，糊涂。
【小题1】这里是我的剑掉下去的地方。
16.刻舟求剑(古文课外阅读训练)之欧阳化创编
【文言文课外阅读训练十六】
刻舟求剑
楚人有涉江者①，其②剑自舟中坠于水，遽③契④其
舟，曰：“是⑤吾剑之所从坠⑥。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若⑦此，不亦惑乎?
——《吕氏春秋.察今》【注释】：
①者：……的人，定语后置的标志。
②其：他的，代词。
③遽：（jù）立刻，匆忙。
④契：（qì）用刀雕刻，刻。
⑤是：指示代词，这，这个，这样。
⑥所从坠：从剑落的地方。
⑦若：像。
【练习题】：
1、解释下列加点词语在文中的意思。
（1）涉江者（渡）（2）坠于水（落）
（3）入水求之（寻找）（4）不亦惑乎（迷惑、糊涂）
2、楚人采用什么办法寻找失落的宝剑？
答：楚人在船上刻下宝剑掉落的地方，等船靠岸的时候按照记号下水去寻找宝剑。
3、这个故事告诉我们什么道理？
答：这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。
人不能死守教条。
情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。
告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
【译文】：
楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里，他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。
”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号
欧阳化创编 2021.02.06
的地方跳到水里寻找剑。
船已经航行了，但是剑没有行进，
欧阳化创编 2021.02.06。
小学语文二年级《刻舟求剑》练习含参考答案
小学语文二年级《刻舟求剑》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、判断题。
1. 故事中的人物在宝剑掉入江中后，立刻跳入江中寻找。
（）2. 故事中的人物认为在船舷上刻记号可以帮助他找回宝剑。
（）3. 旁边的人认为刻记号是无用的行为。
（）4. 故事中的人物最终成功地从江中找回了宝剑。
（）5. 这个故事告诉我们，做事应该灵活变通，不能死板。
（）二、选择题。
1. 故事中的人物在宝剑掉入江中后，首先做了什么？A. 跳入江中B. 刻记号C. 求助他人D. 哭泣2. 故事中的人物为什么认为刻记号有用？A. 他不知道江水是流动的B. 他以为船是静止的C. 他想记住宝剑掉落的位置D. 他想展示自己的智慧3. 旁边的人对故事中的人物的行为有什么看法？A. 支持B. 反对C. 好奇D. 无所谓4. 这个故事主要告诉我们什么道理？A. 做事要有耐心B. 做事要细心C. 做事要灵活变通D. 做事要勇敢5. 故事中的人物最终没有找回宝剑，这是因为：A. 他没有跳入江中B. 他没有求助他人C. 他没有使用正确的方法D. 他没有及时行动三、造句题。
1. 使用“不慌不忙”造句。
______________________________________________________________________ 2. 使用“刻舟求剑”造句。
______________________________________________________________________四、阅读理解，回答问题。
1. 《刻舟求剑》这篇课文通过描述一个故事，想要传达给孩子们什么样的道理？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________2. 为什么说故事中的人物的做法是不正确的？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________3. 你认为在现实生活中，我们如何避免犯类似故事中人物的错误？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4. 根据课文内容，描述一下故事中的人物在宝剑掉入江中后的心理活动。
刻舟求剑阅读答案
刻舟求剑阅读答案给大家了刻舟求剑阅读答案。
走进文言文，浸润其中，涵咏体味，提升审美能力，增长人生智慧。
刻舟求剑阅读答案，一起来学习一下吧。
刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽[立即]契[雕刻，刻]其[代词，船]舟，曰：是[指示代词，这儿]吾剑之[构造助词，的]所从坠。
舟止，从其[代词，他]所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑假设此，不亦惑[迷惑，糊涂]乎?刻舟求剑阅读答案由语文网，仅供参考：1、请写出刻舟求剑这一成语的意思。
[答]比喻拘泥固执，不懂得根据客观实际的变化来处理事情。
2、这个寓言说明了什么道理?[答]世界上的事物，总是在不断地开展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
这篇刻舟求剑阅读答案是由语文网为您收集，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
祝同学们学习进步!从前，有个人坐船过江。
船到江心，挂在身上的宝剑从剑鞘滑出，掉进水里去了。
他赶紧伸手去抓，可是已经来不及了。
眨眼之间，宝剑在滔滔的江水中漂浮了。
同船的人都觉得很可惜。
那个人一点儿也不着急，拿出小刀，在船舷上刻了一个记号。
同船的人不理解，问他：“你在船上刻个记号有什么用啊？”那个人得意地说：“我的宝剑是从这个地方掉下去的。
到了码头，我就能把宝剑找回来。
”不久，船靠岸了。
那个人顺着刻得记号下水去捞宝剑。
可捞了半天，怎么也找不到宝剑的影子。
他望着自己刻得记号，自言自语地说：“奇怪，我的宝剑明明是从这个地方掉下去的，怎么找不到呢？”好词：滔滔自言自语得意佳句：他赶紧伸手去抓，可是已经来不及了。
眨眼之间，宝剑在滔滔的江水中漂浮了。
1.宝剑掉进河里，那个人当时怎么做的？A.在船舷上刻上记号。
B.立即跳下河去捞。
C.不管不顾。
正确答案：A2.那个人的宝剑是在什地方掉进河里的？A.江边B.江心C.剑鞘正确答案：B3.“剑鞘”的“鞘”用音序查字法，应查 ( )音序。
《刻舟求剑》阅读练习及答案
阅读下面课外文言文，完成9～11题。
（6分）
刻舟求剑
楚人有涉①江者，其剑自．舟中坠于水，遽②契③其舟曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止．，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行；求剑若此，不亦惑乎？
（选自《吕氏春秋·察今》）【注释】①涉：渡。
②遽（jù）：急忙。
③契：用刀刻。
9.解释下面加点的词。
（2分）
（1）其剑自．舟中坠于水自：
（2）舟止．，从其所契者入水求之止：
10.翻译下面的句子。
（2分）
求剑若此，不亦惑乎？
11.这个故事启示我们。
（2分）
9.（1）从（2）停止
10.像这个样子去寻剑，不也是很糊涂吗？（2分，注意“若”“惑”的翻译）
11.做事不要拘泥固化，要根据实际情况，灵活变通。
（2分，意近即可）
【参考译文】有一个渡江的楚国人，他的宝剑从船上坠落到了江中。
（楚国人）急忙在船舷刻下记号，说：“这是我宝剑坠落的地方。
”船停下来后，（他）便从自己刻记的地方跳入水中寻找宝剑。
船已经移动了，但是宝剑并没有移动；像这个样子去寻剑，不也是很糊涂吗？。
刻舟求剑阅读练习题
刻舟求剑阅读练习题
刻舟求剑是一道古代典故，它源于中国战国时期的故事，讲述了一个人将船上的剑刻下去，准备等到河水流动后再找回剑的故事。
这个故事背后蕴含了思维定势和创新能力的含义。
以下是几道刻舟求剑的阅读练习题，供大家练习和思考。
题一：矛盾冲突
举一个现实生活中的例子，说明一个人如何面对矛盾冲突，并提出你对解决该矛盾冲突的建议。
题二：思维定势
请列举三个你在日常生活中常常遇到的思维定势，并解释其对个人发展的影响。
题三：突破固有思维
描述一个你在工作或学习中突破固有思维的经历，并分析该经历对你的成长和个人能力的影响。
题四：创新思维
从你所了解的某一产业（如科技、医疗、教育等）出发，提出一个创新思维的观点，并说明这个观点对于产业的发展和改进的作用。
题五：多元化思考
你认为多元化思考在解决复杂问题上的重要性是什么？请举一个你所熟悉的案例，论述多元化思考对于解决该案例中问题的意义。
题六：培养创新能力
提出三种培养创新能力的方法，并阐述其重要性和可行性。
题七：价值观冲突
描述一个你曾经经历过的价值观冲突，并说明你是如何处理和解决这个冲突的。
题八：尝试新事物
描述一个你曾经尝试过新事物或者新领域的经历，并谈谈你从中得到的启示和收获。
以上是刻舟求剑阅读练习题的内容，希望能够提供一定的思考和训练。
阅读理解和思维能力的提升需要不断的练习和思考，希望大家能够积极参与，并逐渐培养出创新和自主思考的能力。
通过思考这些题目，相信能够加深对刻舟求剑故事背后含义的理解，进一步提升自己的思维能力和解决问题的能力。
5刻舟求剑-小升初文言文阅读训练5
凤尾龙吟小升初文言文阅读训练
小升初文言文阅读训练五
楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水，遽②契③其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!
1. 解释加点字的含义。
（4分）
1)其剑自．舟中坠于水 ( )
2)是．吾剑之所从坠 ( )
2．翻译句子（4分）
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
3．从表达方式上看，选文中前两句是( )，最后一句是( )。
（2分）
4.文中刻画楚人运用了哪些描写手法？突出了他什么特点？（4分）
5.这寓言叫什么？说明了什么道理？（3分）
①涉：渡。
②遽（jù）：立即，匆忙。
③契（qì）：用刀刻。
16.刻舟求剑(古文课外阅读训练)
16.刻舟求剑(古文课外阅读训练)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（16.刻舟求剑(古文课外阅读训练)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为16.刻舟求剑(古文课外阅读训练)的全部内容。
【文言文课外阅读训练十六】刻舟求剑楚人有涉江者①，其②剑自舟中坠于水，遽③契④其舟,曰:“是⑤吾剑之所从坠⑥。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣（yǐ）,而剑不行,求剑若⑦此,不亦惑乎?—-《吕氏春秋。
察今》【注释】：①者：……的人，定语后置的标志。
②其：他的,代词。
③遽：(jù）立刻,匆忙.④契:（qì）用刀雕刻，刻。
⑤是：指示代词，这,这个,这样。
⑥所从坠：从剑落的地方。
⑦若：像。
【练习题】：1、解释下列加点词语在文中的意思。
（1）涉江者（渡）（2）坠于水（落）(3）入水求之（寻找）（4）不亦惑乎(迷惑、糊涂）2、楚人采用什么办法寻找失落的宝剑？答：楚人在船上刻下宝剑掉落的地方,等船靠岸的时候按照记号下水去寻找宝剑.3、这个故事告诉我们什么道理？答：这个故事告诉我们:世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情.人不能死守教条.情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化,否则就会失败。
告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
【译文】：楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里，他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方.”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑. 船已经航行了，但是剑没有行进,像这样寻找剑,不是很糊涂吗？。
刻舟求剑......阅读附答案
刻舟求剑......阅读附答案刻舟求剑（14分）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”【小题1】下面句子停顿不正确的是（）（2分）A．其剑/自舟中/坠于水B．从其/所契者/入水求之C．何不/试之以足D．私拟作/群鹤舞空【小题2】下列划线的字用法不同的一组是（）（3分）A．楚人有涉江者/郑人有欲买履者B．从其所契者入水求之/昂首观之C．又留蚊于素帐中/于土墙凹凸处D．遽契其舟/常蹲其身-【小题3】解释划线的词语（2分）（1）楚人有涉江者（）（2）遽契其舟（）【小题4】翻译下面的句子（4分）（1）是吾剑之所从坠（2）求剑若此，不亦惑乎？【小题5】寓言故事一般表达了作者对某种人和事的认识，这则寓言故事对你有何启示？（3分）答案【小题1】B【小题1】D【小题1】（1）渡（2）立即，匆忙【小题1】（1）这里是我的剑掉下去的地方。
（2）像这样找剑，不是很糊涂吗？【小题1】做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。
解析【小题1】B应是“从/其所契者/入水求之”.【小题1】D中应是“那只/自己”。
【小题1】这是对文言实虚词考点的考查。
要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。
文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
如：“所、若此、惑”等重点词语要理解精准。
【小题1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。
学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。
能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。
搜集整理仅供参考。
新部编二年级下册语文下册课外阅读训练含答案
新部编二年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读下面的短文，完成练习。
刻舟求剑从前，有个人坐船过江，他一不小心，把挂在身上的宝剑掉进江里去了。
那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。
旁边的人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。
”（1）将下面的句子换个说法，意思不变。
在船舷上刻记号有什么用啊？（2）宝剑掉进江里去了，那个人是怎么做的？在文中找出相应的句子画上“________”。
（3）按那个人的说法去做，能捞到宝剑吗？为什么？【答案】（1）在船舷上刻记号没有用。
（2）那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。
（3）不能。
因为船在移动，而剑还在原来的地方。
2．阅读短文，完成练习。
小猫咪穿鞋子小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。
他想：“我怎么没有鞋子呢？”他回到家，东找西找，好不容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里。
小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”公鸡说着连连点头。
小猫咪又问：“那你怎么不穿鞋子呢？”“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。
”小猫咪又问了麻雀、大白鹅、大黄狗，他们都说这鞋子好看，但自己穿上不方便。
小猫咪想：“我不用刨土，不用抓树枝，不用游泳，也不长跑，只有我可以穿鞋子。
喵！喵！喵！”晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻孩子，咱们的脚心好像医生的听诊器，能知道地面上有没有动静。
穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？”小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。
从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。
（1）用“①②③……”给各个自然段标上序号。
（2）猜猜下面划线字的读音，连一连，并说说是怎么猜出来的。
羡慕________ páo刨土________ xiàn容易________ yì听诊器________ shǎ傻孩子________ zhěn（3）联系上下文，理解词语。
刻舟求剑阅读及答案
刻舟求剑阅读及答案
从前，有个人坐船过江。
船到江心，挂在身上的宝剑从剑鞘滑出，掉进水里去了。
他赶紧伸手去抓，可是已经来不及了。
眨眼之间，宝剑在滔滔的.江水中沉没了。
同船的人都觉得很可惜。
那个人一点儿也不着急，拿出小刀，在船舷上刻了一个记号。
同船的人不理解，问他：“你在船上刻个记号有什么用啊？”
那个人得意地说：“我的宝剑是从这个地方掉下去的。
到了码头，我就能把宝剑找回来。
”
不久，船靠岸了。
那个人顺着刻得记号下水去捞宝剑。
可捞了半天，怎么也找不到宝剑的影子。
他望着自己刻得记号，自言自语地说：“奇怪，我的宝剑明明是从这个地方掉下去的，怎么找不到呢？”
好词：滔滔自言自语得意
佳句：他赶紧伸手去抓，可是已经来不及了。
眨眼之间，宝剑在滔滔的江水中沉没了。
1.宝剑掉进河里，那个人当时怎么做的？( )
A.在船舷上刻上记号。
B.立即跳下河去捞。
C.不管不顾。
2.那个人的宝剑是在什地方掉进河里的？( )
A.江边
B.江心
C.剑鞘
3.“剑鞘”的“鞘”用音序查字法，应查 ( )音序。
A.Q
B.B
C.q
4.短文有（）个自然段？
A.3
B.4
C.5
答案：1.A 2.B 3.A 4.B。
人教部编版小升初语文阅读考前每日一练(三十九)(有答案)
每日一练：小升初考前大冲刺之阅读精练（三十九）一、阅读下面的文言文，回答问题。
刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1.解释下列加点字的意思。
（1）楚人有涉．江者_______________（2）遽契．其舟_______________2.翻译句子。
求剑若此，不亦惑乎!3.这则寓言给你的启示是什么？二、阅读下面的文章，回答问题。
你看出了一只狗的的寒冷①你看出了一只狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你。
它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。
②你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水疗治它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。
它飞到树梢上也会回头看你，同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。
③它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切，将来再见你的时候，目光十分陌生，漫不经心，东张西望，追逐它们的食物和快乐，它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。
它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石，也不会在你渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。
④它们甚至再也不会回头。
⑤但它们长久地凝视过你，好像一心要知道更多关于你的事情，好像希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。
⑥这一刻很快就会过去。
但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，不再是没有过这一刻的世界。
感激和信任的目光消失了，但感激和信任弥散在大山里，群山就有了温暖，有了亲切。
某一天，你在大山里行走的时候，大山给你一片树阴；你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候，大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝，阻挡你危险地下坠。
在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。
⑦你抬起头来眺望群山，目光随着驮马铃声在大山那里消失，看到起伏的山脊线那边，有无数的蜻蜓从霞光的深处飞来，在你的逆光的视野里颤抖出万片金光，刹那间撒满了寂静天空——这是更大的一扇家门向你洞开，更大的一个家族将把你迎候和收留——只需要你用新的语言来与骨肉相认，需要你触抚石块或树梢的问候。
【初中语文】初中语文课外阅读题之刻舟求剑
【初中语文】初中语文课外阅读题之刻舟求剑
【—课外阅读题之刻舟求剑】，刻舟求剑，比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
典出《吕氏春秋·察今》记述的一则寓言。
尽快适应环境，刻舟求剑的想法一定会被
淘汰。
阅读下面的文言文，完成12—16题。
（19分）
【甲】楚有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
【乙】北人①生而不识菱者，仕②于南方。
席上啖菱③，并④壳入口。
或曰：“啖菱
须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知。
并壳者，欲以⑤清热也。
”问者曰：“北土
亦有此物否？”答曰：“前山后山，何⑥地不有！”
【注释】①北人：北方人；②仕：做官；③菱：即“菱角”，水生植物，可食。
④并：连同；⑤以：用来⑥何：哪里
12．解释下列加点的字：（4分）
（1）遽契其舟（）（2）不亦惑乎（）
（3）从其所契者（）（4）席上啖菱（）
13．选出句中加点的“其”字用法不同的一项：（3分）（）
A、其剑自舟中坠于水
B、其人自护其短
C、置之其坐
D、其人自护其短
14．翻译句子：（6分）
①是吾剑之所从坠。
②舟已行矣，而剑不行。
______________________________________________________________
③北土亦有此物否？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学六年级文言文阅读题及答案：刻舟求剑、画蛇添足、拔苗助长
小学六年级文言文阅读题及答案：
刻舟求剑、画蛇添足、拔苗助长
刻舟求剑
试题
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行。
求剑若此，不亦惑乎！
注释：涉--跋涉，就是渡过江河的意思。
遽--音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。
契--音气，动词，用刀子雕刻。
惑--音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意思。
吕氏春秋--这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。
全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。
⒈解释加点词的含义。
（1）其剑自舟中坠于水
（2）从其所契者入水求之
（3）舟已行矣，而剑不行
2．翻译句子。
（1）是吾剑之所从坠。
（2）求剑若此，不亦惑乎！
3．这个故事告诉我们一个什么道理？
4．现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你举出两个事例来。
答案
1．到它，代剑可是，但是
2．（1）这是我们的剑坠下去的地方。
（2）像这样去找剑，不是很糊涂的吗？
3．世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
4、（略）。
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刻舟求剑古文课外阅读
训练
Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
【文言文课外阅读训练十六】
刻 舟 求 剑
楚人有涉江者①，其②剑自舟中坠于水，遽③契④其舟，曰：“是⑤吾
剑之所从坠⑥。
”
舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若⑦此，不亦惑乎?
——《.察今》
【注释】：
①者：……的人，定语后置的标志。
②其：他的，代词。
③遽：（jù）立刻，匆忙。
④契：（qì）用刀雕刻，刻。
⑤是：指示代词，这，这个，这样。
⑥所从坠：从剑落的地方。
⑦若：像。
【练习题】：
1、解释下列加点词语在文中的意思。
（1）涉．江者（渡）（2）坠．
于水（落） （3）入水求．之（寻找）（4）不亦惑．
乎（迷惑、糊涂）
2、楚人采用什么办法寻找失落的宝剑
答：楚人在船上刻下宝剑掉落的地方，等船靠岸的时候按照记号下水去寻找宝剑。
3、这个故事告诉我们什么道理
答：这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭做事情。
人不能死守。
情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。
告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
【译文】：
楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里，他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。
”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。
船已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻找剑，不是很糊涂吗。