《葡萄沟》教学课件(第二课时)

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新编人教部编版小学二年级语文上册《葡萄沟》优质教学课件ppt

比较句子：
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。
先_把__葡__萄__运__到__阴__房_ ,接着_把__成__串__的__葡__萄__挂__在__架__子__上__，然后_利__用__流__动__的__热__空__气__让__水__分__蒸__发__掉__,最后_就__成__了__葡_萄__干___。
下课了！
顿号
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， _________________________。
课后作业
1.同桌互相讲一讲葡萄干的晾制过程。 2.你还知道葡萄沟或新疆有什么好看、好吃、好玩的吗？如果此时你去那，你最想做的事情是什么？说一说再写一写。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
11 葡萄沟
自由朗读课文，并思考问题： 1、课文一共几个自然段 2、你觉得葡萄沟是一个什么样的地方？
五月的杏子
七八月的香梨、蜜桃、沙果
八九月份的葡萄时间顺序
到了秋季，葡萄一大串
一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
红的白的暗红的紫的淡绿的色鲜味甜课外拓展新疆风景欣赏
喀纳斯湖，位于新疆维吾尔自治区阿尔泰山中部布尔津县境内
阿勒泰五彩城是受风力和流水作用形成的侵蚀台地，高一般10――20米，最高约50米，分布面积近10平方公里。岩石色泽多变，以红为主，
间以绿、黄、白、黑及过渡色彩，酷似五彩古
我也是个小作家：
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

部编版二年级上册语文《葡萄沟》说课教学电子课件

我们一起走进这块富饶的土地，走进美丽的新疆，去看看有名的葡萄沟。 “葡萄沟”这几字都是生字，我们应该怎样记住它们呢？
课文导入
听我介绍葡萄
葡萄是地球上最古老的植物之一，我国栽培葡萄甚古，品种也多。葡萄多分布于温带至亚热带地区，全世界约六十种，我国约二十五种。葡萄在全世界水果类生产量占四分之一。葡萄是当今世界上人们喜食的第二大果品，在全世界的果品生产中，葡萄的产量及栽培面积一直居于首位。其果实除作为鲜食用外，主要用于酿酒，还可制成葡萄汁、葡萄干和罐头等食品。吐鲁番葡萄的种植面积和总产占全国的20%左右，全疆的50% 左右。由于环境适宜，这里所产葡萄的品质远远超过它的原产地地中海沿岸地区。吐鲁番葡萄品种资源丰富有600多个。
（葡萄沟的葡萄美，人更美）
课外拓展
生活中蒸发现象有很多，你们还见过哪些？ 1、粥放一会儿表面有一层膜； 2、洗完的衣服会干； 3、夏天洒水过一会儿地面会干； 4、蔬菜放一段时间就会干； 5、土地过分失水就会干裂、庄稼枯萎等。
感谢聆听
dīng 钉鞋钉子
钉
dìng
钉扣子钉钉子
课文讲解
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？运到晾房挂在架子上
就制成了
葡萄干
利用流动的空气蒸发水份
课文讲解
你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？（1）葡萄沟水果多；（2）葡萄沟葡萄多，而且长得好；（3）葡萄沟的葡萄干有名（色鲜、味美）；（4）葡萄沟的人热情、好客；
课文导入葡萄沟
你想去葡萄沟看看吗？
词语积累
沟够钩
词语积累
季
李
词语积累在课
词语积累
你能给这些字找到正确的读音吗？
疆鲁番维碉堡够

部编人教版二年级语文上册《葡萄沟》教学课件PPT优秀公开课

的葡萄园,
第一课时
与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。经常组词为：水沟、河沟、山沟。学认字
-------------------'
因为这里盛产葡萄，所以叫葡萄沟。
葡萄0
每初读课文扫清障碍Q Q
一边听读，一边把生字圈出来，再听准长句子的停顿。
认读生字。
gou chan fen zhT da dan hao gou 沟产份枝搭淡好够 shou cheng shi gan liu ding li fen wei 收城市干留钉利分味
是个好地方
国主题概括
这篇课文描述了一个叫做—葡萄沟_的地方, 那里的葡萄五光十色・葡萄千味道一甜美，可见一葡萄沟真是个好地方。
3课堂演练
一、根据课文内容填空。
到了七月份，各种颜色的葡萄，五光十色美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客一的维吾尔族老乡会好好招待你。
二、回忆课文说一说。 1. 葡萄沟的葡萄什么时候收获？
到七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 2. 葡萄还可以制成什么？
制成颜色鲜，味道甜的葡萄干。
三、请你为葡萄沟写一句宣传语吧！
葡萄沟的葡萄颜色鲜艳美丽，好似五颜六色的珍珠，味道甘甜可口。欢迎四面八方的游客来这里旅游品尝！
字词听写幻弓
谢谢观看
Thank You
这句话告诉我们葡萄沟在什么地方，这里出产什么。
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。
产，翘舌音，可以组词：生产、
产生、盛产
亠
这句话告诉我们葡萄沟出产的水果很多。
五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡廣成熟了。
月份
省份、年份、一份— _

部编版小学语文二年级上册《葡萄沟》精品教学课件

自读提示
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么？
我会认
gōu chǎn lí
沟产梨
péng dàn gòu
棚淡够
shì liú dīng
市留钉
fèn zhòng dā
份种搭
hào shōu chéng
好收城
lì fèn wèi
利分味
我会读
gōu
葡萄沟
péng
再读课文，边读边想，给课文分段。第一部分(第1自然段)葡萄沟出产水果，人们最喜爱葡萄。第二部分(第2、3自然段)形象具体地介绍了葡萄沟的葡萄的特点及葡萄干的制作方法和特点。第三部分(第4自然段)总结全文，点明主题：葡萄沟是个好地方。
主要内容
再读课文，想一想课文写了什么？本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的颜色、味道及制作葡萄干的过程，形象生动地说明了葡萄沟是个好地方。
凉棚
chéng shì
城市
chǎn
盛产
lí
香梨
fèn
月份
dā
搭起
dàn
淡绿
liú
gòu hào
吃个够好客
dīng
lì
shōu
收下
fèn
wèi
留着钉着利用水分味道
多音字
zhòng （种花）
hào （爱好）
种 zhǒng（种子）
好 hǎo （好人）
gān（干净）干
gàn（干活）
fēn（分开）分 fèn （分外）
葡萄沟
语文 · 部编版 · 二年级上
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gōu
葡萄沟
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《葡萄沟》第二课时课件

1.小声读课文第二自然段和三自然段。
2.边读边用“——”画出让你感受到葡萄沟真是个好地方
的句子。
3.同桌交流你勾画的句子并说说理由。
提示：
同学们，我找到的句子是（
），我从这里感受
到葡萄沟真是个好地方，因为（
）。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶
向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉
棚。
梯田
光秃秃的葡萄架绿油油的葡萄田茂密的枝叶
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
红的紫的
白的淡绿的
我会说
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，——————————。
晾房
运到晾房
挂在架子上
利用流动的空气
蒸发水分
快乐书写
课后作业
请孩子们当小导游，向你的爸爸妈妈介绍一下美丽的葡萄沟吧。
பைடு நூலகம்
开心快乐
11 葡萄沟
葡萄干出产月份
搭起
淡绿
好客
吃个够城市
留着
钉着
利用
味道
学习建议
1.自由朗读第一自然段，边读边思考：你知道了什么？
五月：桑葚六月：无花果
六月：杏子七月：葡萄
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
学习建议
下课了，同学们在操场上活动，————— ————————，处处欢声笑语，热闹极了。

新课标人教版小学二年级语文下册：《葡萄沟》PPT、优质教学课件

美，营养丰富，素有“珍珠”美称，其含糖量高达20－24%，超过美国加利福尼亚州的葡萄，居世界之冠。用无核白鲜葡萄晾制的葡萄干，含糖量高达60%，被人们视为葡萄中的珍品。
朗读课文，我们来看一看新疆的好
地方葡萄沟。借助拼音认读生字，同学
间可交流识字方法。

读一读
gōu 葡萄沟 mì 蜜桃 jiāng 新疆 tī 梯田 lǔ fān 吐鲁番 wé i wú 维吾尔
四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神
圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答案。第二课时一、回顾课文，感知“神圣” 1、引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、介绍西雅图这个城市。
过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那
2．交流读后感受。
引导：你想对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？板书设计：青山不老大环境──险恶创造奇迹小环境──艰苦
口语交际·习作四
第一课时口语交际学习目标
1.通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可
分，知道应该投身环保，关爱家园。
2.结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。 3.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛
和决心。三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。教学时间：1课
时
教学过程：一、播放课件，导入新课
1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），

11《葡萄沟》说课稿(附教学反思板书)课件(共2课时)(48页)语文二年级上册(1)

3、读讲第三段：（1）第三段讲了葡萄干是怎样制成的。默读课文。这段有几句话？（2）葡萄干在什么地方制作？（阴房）（3）看图：阴房建在哪儿？什么样子？课文是怎么描写的？找出有关句子读一读。理解“山坡、碉堡、小孔”等的词义。
（4）葡萄怎样被制成葡萄干的？指名读第三句。引导学生看图。热空气从小孔中流进，把葡萄的水分蒸发掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。
一、说教材
《葡萄沟》是新教材部编版小学语文二年级上册课文（三）单元的课文，课文围绕“葡萄沟真是个好地方”展开学习,主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。
教学重点
有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”
教学难点
学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。

2024版部编教材二年级上册语文《葡萄沟》优秀课件

课件目录•课程背景与目标•课文内容解读•葡萄沟地理文化介绍•语言知识学习与运用•创新思维培养与实践活动设计•德育渗透与情感价值观引导•总结回顾与拓展延伸课程背景与目标01描述新疆吐鲁番的葡萄沟，介绍当地葡萄种植和葡萄干制作的情况。

02展现葡萄沟美丽的自然风光和维吾尔族老乡的勤劳热情。

03激发学生对祖国大好河山的热爱之情，对勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族人民的崇敬之情。

《葡萄沟》课文背景01知识与技能02认识本课12个生字，会写8个字，学习本课新词。

有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

02过程与方法创设情境，让学生在情境中体验、想象，受到情感熏陶。

以读为本，在读中感悟、体会，在读中学习语言、积累语言。

情感态度与价值观感受葡萄沟是个好地方，激发学生对葡萄沟的向往及对大西北的热爱。

了解葡萄干的制作过程，培养学生的观察能力和口语表达能力。

结合课文内容和学生实际，设计多种形式的朗读指导和语言实践活动，让学生在读中感悟、体会语言文字的美妙。

注重拓展延伸，引导学生了解更多的新疆文化和风土人情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

以多媒体课件为载体，通过图片、视频等多媒体素材展示葡萄沟的美丽风光和丰富物产。

课件设计思路课文内容解读主题鲜明课文通过描绘葡萄沟的美丽景色和人们的勤劳善良，表达了作者对家乡的热爱和赞美之情，同时也传递了劳动创造美好生活的主题思想。

结构清晰课文以葡萄沟为主线，通过描述葡萄沟的地理位置、葡萄的种植和收获、以及葡萄沟人的生活和情感，形成了一个完整的故事。

课文结构与主题思想重点段落分析与欣赏01段落一描述葡萄沟的地理位置和自然环境，展现了葡萄沟的优美风光。

02段落二详细描绘葡萄的种植和收获过程，突出了人们的辛勤劳动和丰收的喜悦。

03段落三通过描写葡萄沟人的生活和情感，展现了他们的淳朴善良和乐观向上的精神风貌。

难点一如何理解课文中的“葡萄沟精神”？解答“葡萄沟精神”是指葡萄沟人勤劳善良、团结协作、乐观向上的精神风貌，这种精神不仅体现在他们对葡萄的精心种植和收获上，也体现在他们的日常生活和情感交流中。

部编版二年级上册语文《葡萄沟》教学课件说课

ɡān （葡萄干）（干净）
干 ɡàn （树干）（干部）
一起来帮巴士葡萄沟出产香梨枝叶城市
利用淡绿葡萄干月份
水分不够
味道留着
搭棚子热情
好客
了解了葡萄沟的位置，谁能来说一说葡萄沟是个怎样的地方呢？你能用课文中的一句话来说一说吗？
葡萄沟真是个好地方。
那葡萄沟究竟好在哪里？
运到晾房挂在利用架子上
，产量高。 “五光十色”写出了葡萄的颜色多、品种多。一个“光”字更是突显出葡萄光泽的鲜艳。
语段分析
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
这句话里的“四壁留着许多小孔”“里面钉着许多木架子”，写出了晾房的内部结构特点，为下文写葡萄干的制作方法作铺垫。
课文讲解
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。葡萄沟真是个好地方。
朗读感悟
LANG DU GAN WU
RU
课文导入
我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，塞北江南更是风光各异、景色宜人，让无数的游人流连忘返。今天，老师就要带大家到一个神奇、美丽的地方，那里风光秀丽，盛产水果，最有名的就得数葡萄了，你们知道这是什么地方吗？我们一起走进这块富饶的土地，走进美丽的新疆，去看看有名的葡萄沟吧。
课文导入
朗读感悟
你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？
（1）葡萄沟水果多；（2）葡萄沟葡萄多，而且长得好；（3）葡萄沟的葡萄干有名（色鲜、味美）；（4）葡萄沟的人热情、好客；

统编版(部编)二年级语文上册11《葡萄沟》说课课件

十
的意思
色
（3)综合两次联系，感受葡萄品质好
（三）联系上下文了解词句的意思
2.自主实践,巩固方法
阴房
（四）仿写句子
课外拓展课后练习课内阅读
（四）仿写句子
课内阅读
（四）仿写句子
课后练习
（四）仿写句子
课外拓展
（四）仿写句子
精选策略，突破难点
1.感知分句间关系,体会句式特点 2.学习思维方法,学会捕捉信息 3.发挥自主性,主动探究,多元表达 4.激活语言积累
《葡萄沟》说课
一、教材分析
一、教材分析
一、教材分析
多音字
提取信息解释说明
阅读理解语言表达
二、学情分析
搭、留好客客、收
二、学情分析
三、教学目标
1.认识“沟”、“产”等15个生字，读准4个多音字，正确、规范地书写“份”、“坡”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，提取信息解释说明喜欢葡萄沟的理由，产生对葡萄沟的向往之情。
想
略的同步发展。
六、活动设计及设计意图
（一）识字写字
（二）提取信息解释说明
活动设计
（三）联系上下文了解词句的意思
（四）仿写句子
（一）
识字写字
识字
1.自主识字
1 拼音识字 2 字理识字 3 熟字加偏旁
……
2.游ห้องสมุดไป่ตู้识字
3.情境迁移识字
（一）识字写字
写字
第一课时
“起”“客”“老”“市”
课外拓展课后练习课内阅读
七、课堂检测作业
八、教学反思
识字写字
提取信息解释说明
联系上下文理解词语

葡萄沟第二课时(教学竞赛)PPT课件

品牌建设
加强品牌建设和市场营销，提高葡萄沟葡萄酒的知名度和美誉度，吸引更多消费者。
多元化发展
除了传统的红葡萄酒和白葡萄酒外，葡萄沟地区的葡萄酒产业还将开发出更多不同风格和口感的葡萄酒，满足不同消费者的需求。
国际合作与交流
加强国际合作与交流，引进国际先进的酿造技术和设备，提高葡萄沟地区葡萄酒产业的国际竞争力。
葡萄沟的旅游资源和景点
葡萄园风光
葡萄沟的葡萄园风光秀丽，是游客体验和欣赏葡萄酒文化的重要场所。
自然景观
除了葡萄园和酒庄，葡萄沟还有壮丽的自然景观，如山峦、峡谷、河流等，为游客提供了丰富的户外活动和探险体验。
酒庄与酒窖
葡萄沟有许多著名的酒庄和酒窖，游客可以在这里参观葡萄酒的酿造过程、品尝各种葡萄酒，并了解葡萄酒的储存和陈年过程。
05
葡萄沟的文化和旅游资源
葡萄沟的文化遗产和传统
古老的酿酒技术
葡萄沟拥有悠久的葡萄酒酿造历史，传承着独特的酿酒技艺和传统。
民间艺术与手工艺
葡萄沟地区的民间艺术和手工艺品，如葡萄酒酒标设计、葡萄酒文化纪念品等，具有很高的艺术价值和收藏价值。
传统节日与庆典活动
葡萄沟地区有许多与葡萄酒相关的传统节日和庆典活动，如葡萄酒节、葡萄酒品尝会等，吸引了大量游客和品酒师。
总结环节
对本节课所学内容进行概括和梳理，强调重点和难点，帮助学生加深理解和记忆。
下节课预告和布置作业
下节课预告
简要介绍下节课的学习内容和目标，激发学生的好奇心和求知欲。
布置作业
根据本节课所学内容，布置适当的课后作业，帮助学生巩固所学知识和提高应用能力。
THANK YOU
感谢聆听

课文11《葡萄沟》第二课时(教案)部编版语文二年级上册

课文11《葡萄沟》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将继续深入学习部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》一文。

教学内容主要包括：复习生字词，细读第二、三自然段，理解葡萄沟的美丽和物产丰富，以及感悟作者对家乡的热爱之情。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练认读和书写生字词，理解课文内容，感受作者对家乡的热爱。

2. 能力目标：培养学生细读、品词、析句的能力，提高学生的阅读理解水平。

3. 情感目标：激发学生对美好事物的向往，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到写作中。

2. 教学重点：掌握生字词，熟读课文，理解课文内容，体会作者情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过上一节课的学习，我们已经对葡萄沟有了初步的了解。

这节课，我们继续深入学习课文，感受葡萄沟的美丽与物产丰富。

a. 复习生字词。

b. 学生齐读第二、三自然段。

2. 细读课文，感悟文意。

a. 学生自读，思考：第二、三自然段主要写了什么？b. 学生分享阅读心得，教师点评并指导。

c. 讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3. 实践情景引入：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，描述自己家乡的特产或风景。

4. 例题讲解：分析课文中的一句话，进行仿写。

5. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习题。

六、板书设计1. 第二、三自然段内容概括。

2. 生字词。

3. 修辞手法：比喻、拟人。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述自己家乡的特产或风景。

答案示例：我的家乡有一片金黄的麦田，微风吹过，麦浪起伏，像一片金色的海洋，让人陶醉。

2. 书写生字词，每个写五遍。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在运用修辞手法进行写作时，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

《葡萄沟》教学课件2 公开课一等奖课件

高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
你认识吗？
Pú táo gōu
mì
葡萄
沟新疆茂密
dā
搭凉棚
yán pō
péng
维吾尔族
吐鲁番
zhì fān
吃个够
zhēng
gòu
颜色山坡
蒸发
制造
留着liú你知道吗？ Nhomakorabea（新疆吐鲁番）有个地方叫葡萄沟。那里出产杏子水果，五月有（），七八月有（）、沙果（香梨）、（），到了九十月份，蜜桃人们最喜爱的葡萄成熟了（）。
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
请同学们齐读课文第三自然段
思考热情好客的维吾尔族老乡是怎样处理收获的葡萄的呢?葡萄沟生产的葡萄干有什么特点呢?
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，颗粒大，味道甜，非常有名
阴房
天然晾制
葡萄沟真是个好地方。
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《葡萄沟》说课课件(含教学反思)(22页)语文二年级上册

三、说教学目标
根据本组教材以培养学生热爱祖国美丽山河的编排意图、课文本身的特点及二年级学生的实际情况，我制定了以下的教学目标：
1、认识“沟、疆”等11个生字，会写“吾、季”等12个生字，理解“盛产、茂密”等词语的意思。
2、过程与方法目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观目标：通过品读课文中充满赞美之情的句子与段落，使学生产生对葡萄沟的向往之情，进而激发学生对家乡和祖国的热爱。要说明的是，这三个维度的教学目标是有机地融合在一起的，在这里只是为了方便陈述才逐条分开的。
《葡萄沟》说课
部编版二年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《葡萄沟》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计
四、说教学重难点
Байду номын сангаас
为了落实以上的教学目标，结合作者对葡萄沟的赞美之情以及二年级学生的思维特点，我确定了如下的教学重难点：
重点：引导学生在理解生字新词的基础上，学会正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：品读课文中充满赞美之情的句子与段落，体会作者的思想感情。
五、说教学法
说教法直观演示以读为本，读中感悟创设情境，学习新知开放课堂，课外延伸
说学法自主学习合作探究读中感悟
六、说教学过程
（三）合作细读，整体感悟以读代讲，轻松学习。我先播放课文朗读，然后给孩子们较多时间读书。在读课文时，让孩子们自选读法，调动他们的积极