【部编版】小学语文六年级上册第三单元知识点总结
部编版六年级语文上册第三单元知识点
部编版六年级语文上册第三单元知识点一、复习课文1.《竹节人》记叙了“我”和同学们(做竹节人、斗竹节人),以及上课玩竹节人被老师没收后老师也(迷上竹节人)的故事,表达了“我们”对竹节人的(喜爱)之情,歌颂了(美好、纯洁的童真、童心)。
2.《宇宙生命之迷》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章,启示我们要(学习科学家追求真理、不断探索)的精神,激发我们(爱科学、学科学)的兴趣和(探索未知)的好奇心。
3.《故宫博物院》采用文字与图片相结合的形式,介绍了故宫的(悠久历史、文化价值)、(主要建筑及其布局和功用),展现了故宫建筑群(规模宏大)、(建筑精美)(布局统一)的特点,表达了作者对故官的(热爱)与(赞颂)之情,歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造力。
默写二背诵、默写《春日》宋・朱熹。
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
三、多音字dòu (斗争)斗dǒu(一斗米)jìn (禁止)禁jīn (不禁)四、比较组词豁(豁口) 凛(凛然) 瘩(疙瘩) 棍(木棍)欲(欲望) 禀(禀告) 塔(宝塔) 混(混乱)悟(领悟) 裁(体裁) 筹(等备) 橡(橡皮)语(语言) 栽(栽培) 寿(长寿) 像(好像)雕(雕刻) 踩(跺脚) 祖(沮丧) 趴(趴下)堆(扎堆) 操(柴垛) 泪(眼泪) 扒(扒开)核(核心) 倾(倾注) 揭(揭露) 斑(斑驳)该(应该) 顷(顷刻) 渴(渴望) 班(班级)燥(干燥) 磁(磁性)噪(噪音) 滋(滋润)五、词语听写疙瘩疲倦冰棍橡皮跺脚颓然沮丧发达理论恒星类似猜测起源适当。
部编版小学六年级语文(上册)单元知识归纳(从第1单元到第8单元共16页)
《部编版小学六年级语文(上册)》第一单元知识点归纳一、字词易读错字“裳(shang)”“蒙(měng)古”“单薄(bó)”易写错字“雅”:右边是“隹”,不要写成“住”。
“襟”:左边是“衤”,不是“礻”。
重点词语草原线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照耀文思梦想迷蒙愁怨顺心平淡建德江惊鹊鸣蝉二、句子比喻句羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
拟人句在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
三、课文理解《草原》作者老舍按照事情发展顺序,依次描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图,表现了草原的风光美、人情美和民俗美,表达了作者对草原的热爱和对蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
《丁香结》作者从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状、颜色和气味,又由丁香结引发了人生思考,表达了作者积极豁达的人生态度。
《古诗词三首》《宿建德江》描绘了秋江暮色,抒发了诗人的羁旅之思和孤寂愁闷之情。
《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖雨前、雨中、雨后的景色变化,表现了大自然的变幻神奇。
《西江月·夜行黄沙道中》描绘了乡村夏夜的宁静优美,表达了词人对田园生活的热爱和对丰收之年的喜悦。
《花之歌》作者以花的口吻,讲述了花的成长与凋谢,展现了花积极乐观的态度,赞美了花向往光明、不顾影自怜的精神。
四、语文园地交流平台:阅读时能从所读的内容想开去。
词句段运用:读一读,体会下面句子的特点,说说这样写的好处;读一读,说说下面的句子分别描写了什么,体会它们在表达上的特点。
书写提示:学习如何在横格中书写。
日积月累:积累有关过故人庄的诗句。
《部编版小学六年级语文(上册)》第二单元知识点归纳一、课文概述∙《七律·长征》:本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗,生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
部编版小学六年级上册语文第三单元核心知识总结梳理
第三单元核心知识梳理一、易错字及组词二、会写词语疙瘩冰棍橡皮跺脚颓然沮丧疲倦豁口雕刻趴下抽屉拍摄倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御发达理论类似猜测起源适当提供能源昼夜神秘观测枯萎考察系列谜团嫦娥尚未海盗孙悟空威风凛凛别出心裁技高一筹呆头呆脑大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚三、辨字组词豁(豁口)凛(凛然)疙(疙瘩)瘩(疙瘩)割(收割)禀(禀告)病(看病)答(回答)棍(木棍)悟(悟性)裁(裁剪)筹(筹备)混(混乱)语(语文)栽(栽树)寿(祝寿)橡(橡胶)雕(雕像)跺(跺脚)颓(颓废)象(大象)碉(碉堡)躲(躲藏)顿(停顿)沮(沮丧)趴(趴着)屉(抽屉)谜(谜语)咀(咀嚼)扒(扒开)屈(屈服)迷(迷路)娥(嫦娥)尚(尚且)摄(拍摄)倾(倾心)饿(饥饿)倘(倘若)掇(拾掇)顷(公顷)揭(揭露)斑(斑纹)燥(枯燥)漠(沙漠)竭(竭尽)班(班级)躁(暴躁)模(模型)磁(磁针)滋(滋润)御(抵御)卸(卸货)盗(偷盗)姿(姿势)四、多音字卡kǎ卡片贺卡奔bēn奔跑奔波qiǎ关卡发卡bèn 投奔直奔禁jīn禁受不禁攒zǎn攒钱积攒cuán 攒动攒聚jìn 禁止严禁五、近义词新鲜——新颖疲倦——疲惫往常——平时沮丧——丧气向往——憧憬浓厚——浓密更替——更换揭开——揭露神秘——神奇抵御——抵挡相信——坚信玲珑——精巧精美——精致宽广——宽阔矗立——耸立湛蓝——蔚蓝辉煌——灿烂矫健——强健绚丽——艳丽庄严——庄重悠扬——婉转前功尽弃——功亏一篑暴露无遗——原形毕露六、反义词新鲜——陈旧疲倦——精神发达——落后紧密——松散干燥——湿润稀薄——浓厚独特——普通笔直——弯曲宽广——狭小鲜明——模糊威武——软弱辉煌——阴暗增加——减少绚丽——黯淡庄严——轻佻拥挤——宽松前功尽弃——大功告成弄巧成拙——歪打正着泰山压顶——如释重负七、成语1.成语盘点没头没脑呆头呆脑威风凛凛轻手轻脚大步流星两手空空暴露无遗怒气冲冲挖空心思念念有词忘乎所以前功尽弃心满意足全神贯注化为乌有沧海一粟别出心裁弄巧成拙泰山压顶一无所获虎视眈眈龙凤呈祥一模一样得意扬扬叱咤风云井然有序亭台楼阁津津有味天下太平迥然不同严丝合缝万紫千红2.成语接龙得意扬扬→扬长而去→去粗取精→精雕细刻→刻骨铭心→心旷神怡→怡然自得3.成语拓展(1)“~头~脑”式成语没头没脑昏头昏脑倔头倔脑呆头呆脑贼头贼脑虎头虎脑土头土脑傻头傻脑鬼头鬼脑木头木脑缩头缩脑劈头劈脑(2)“~手~脚”式成语轻手轻脚蹑手蹑脚缩手缩脚毛手毛脚慌手慌脚笨手笨脚大手大脚小手小脚碍手碍脚动手动脚(3)含“沧海”的成语沧海一粟沧海桑田沧海遗珠沧海横流曾经沧海八、诗文佳句胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
【部编版】小学语文六年级上册1-6单元知识点小结
部编版六年级上册语文单元知识小结第一单元知识小结第二单元知识小结一、字词盘点1.字(.1.).难读的字....批(pī)抡(lūn)涧(jiàn)雹(báo)(.2.).难写的字....冀:上中下结构,注意与“翼”字区别。
抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”。
盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。
隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横。
(.3.).多音字...难磅着绷更调划炸2.词(.1.).必须掌握的词......日寇进犯游击奋战转移险要沉着手榴弹射击始终顶峰悬崖斩钉截铁沸腾攀登依托居高临下继续山涧粉身碎骨仇恨眺望喜悦冲锋壮烈豪迈惊天动地政府委员协商汇集预定排山倒海爆发就位鼓舞宣告雄伟肃静旗帜宣读语调选举完毕检阅制服一致距离高潮灯笼陆续五颜六色游行次序(.2.).近义词...磅礴~雄伟逶迤~蜿蜒进犯~侵犯英勇~勇敢掩护~保护屹立~耸立全神贯注~聚精会神挺立~耸立汇集~汇合飘拂~飘动挥手~招手欢跃~欢腾雄伟~宏伟宏伟~雄伟茂密~茂盛注视~凝视微弱~微小猛烈~强烈憧憬~向往赞叹~赞美璀璨~耀眼聚精会神~全神贯注千钧一发~万分危急(.3.).反义词...逶迤→笔直开颜→愁眉坚持→放弃沉着→惊慌崎岖→平坦全神贯注→心不在焉斩钉截铁→优柔寡断完毕→开始肃静→喧哗消失→出现汇集→分散活泼→文静启动→停止璀璨→黯淡茂密→稀疏光明→黑暗微弱→强烈暴露→隐蔽挺进→撤退聚精会神→心不在焉千钧一发→安然无恙(.4.).词语归类....①ABB式词语:黑魆魆类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②ABAC式词语:自言自语各式各样类似的词语:自生自灭一生一世无声无息③含有近义词的词语:粉身碎骨昂首挺胸类似的词语:冷嘲热讽左顾右盼志同道合④含有数字的词语:万水千山千千万万类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:排山倒海惊天动地类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥描写认真的词语:聚精会神类似的词语:全神贯注一心一意专心致志⑦描写颜色的词语:五颜六色类似的词语:五光十色色彩缤纷花花绿绿⑧描写精神品质的成语:坚强不屈壮烈豪迈大公无私舍己救人舍己为人正直无私表里如一正大光明刚正不阿铁面无私⑨量词:五个战士一块磨盘大的石头一道河五座白石桥一根电动旗杆一个师⑩动词:扔手榴弹举起一块磨盘大的石头跳下深谷擎着红旗提着红灯升国旗舞着火把修饰词:细小的枪口崎岖的山路叽里呱啦的叫声二、佳句积累1.比喻句(1)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
〖优质〗部编人教版小学六年级语文上册第三单元单元知识小结
第三单元单元知识小结一、易读错的字威风凛.(lǐn)凛冰棍.(gùn) 别出心裁.(cái)技高一筹.(chóu) 颓.(tuí)废沮.(jǔ)丧尚.(shàng)未干燥.(zào) 磁.(cí)场倾.(qīng)角防御.(yù)因素.(sù)二、易写错的字疙:里边是“乞”。
雕:右边是“隹”。
趴:右边是“八”。
裁:左下是“衣”。
抵:“氏”下面有一点。
御:右边是一个“卸”。
倾:中间部分是“”。
三、会写词语豁口威风凛凛疙瘩冰棍别出心裁技高一筹橡皮雕刻跺脚颓然沮丧趴下抽屉疲倦呆头呆脑大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足谜语尚未氧气倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御因素海盗培养发达理论类似猜测起源适当提供能源昼夜神秘观测拍摄枯萎考察四、多音字模⎩⎪⎨⎪⎧mú(模具)mó(模范) 奔⎩⎪⎨⎪⎧bēn (奔跑)bèn(投奔) 攒⎩⎪⎨⎪⎧cuán(攒动)zǎn (积攒) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧豁(豁口)割(割舍) ⎩⎪⎨⎪⎧裁(剪裁)裁(栽树) ⎩⎪⎨⎪⎧筹(筹备)畴(范畴) ⎩⎪⎨⎪⎧沮(沮丧)咀(咀嚼)⎩⎪⎨⎪⎧跺(跺脚)剁(剁椒) ⎩⎪⎨⎪⎧屉(抽屉)届(届时) ⎩⎪⎨⎪⎧斑(斑马)班(班级) ⎩⎪⎨⎪⎧倾(倾角)顷(公顷) ⎩⎪⎨⎪⎧磁(磁铁)滋(滋润) 六、近义词风靡—盛行 嵌入—镶嵌 适合—适宜 神秘—神奇 猜测—猜想 矫健—强健 缭绕—萦绕 肃穆—肃静 技高一筹—棋高一着前功尽弃—功败垂成 得意扬扬—扬扬自得 别出心裁—独具匠心 沧海一粟—微不足道 玲珑奇巧—玲珑剔透七、反义词生长—枯萎 存在—消亡 猜测—坚信 唯一 —众多 重要—次要 稀薄—浓厚 矫健—蹒跚 绚丽—暗淡 巨大—细小 宽阔—狭窄 威风凛凛—文质彬彬 呆头呆脑—心灵手巧 别出心裁—照猫画虎 技高一筹—技不如人 津津有味—味同嚼蜡 前功尽弃—大功告成 迥然不同—大同小异 沧海一粟—硕大无朋八、词语搭配(沮丧)得要命 (看)得津津有味 (没头没脑)地对打 (轻手轻脚)地溜了(呆头呆脑)的傻样子 (叱咤风云)的古战场 (虎视眈眈)的老师(吸引人)的问题(足够)的光和热(神秘)的面纱(干燥)的星球(遥远)的太空(玲珑奇巧)的角楼(宽阔)的广场(威武)的铜狮(湛蓝)的天空(金黄色)的琉璃瓦(高大)的蟠龙金柱(矫健)的金龙(巨大)的雕金蟠龙(庄严肃穆)的气氛(风景优美)的景山公园(宏伟)的建筑群(和谐统一)的布局九、词语归类1. 表现做事专注的四字词语:全神贯注专心致志聚精会神目不转睛2. 形容打斗场面的四字词语:鏖战犹酣白刃相接刺刀见红赤膊上阵3. 形容不放弃的四字词语:持之以恒坚持不懈水滴石穿前赴后继十、句子积累1. 比喻、拟人句:教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
部编本人教版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》知识归类
部编本人教版六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》知识归类【会写字】豁凛棍裁筹疙瘩橡雕沮颓跺趴屉【多音字】chā(叉子)hōng (哄堂大笑)叉chǎ(叉开)哄hǒng(哄骗)chà(劈叉)hòng(起哄)【重点词】听写词语:疙瘩豁开冰棍别出心裁威风凛凛橡皮技高一筹跺脚沮丧颓然抽屉呆头呆脑疲倦大步流星念念有词暴露无遗忘乎所以轻手轻脚心满意足四字词语:威风凛凛呆头呆脑前功尽弃叱咤风云技高一筹别出心裁得意扬扬虎视眈眈弄巧成拙大步流星暴露无遗念念有词怒气冲冲忘乎所以轻手轻脚心满意足【重点句】1. 下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
解析:“跺脚拍手”“咋咋呼呼”说明同学们观战的投入。
“一哄作鸟兽散”形象地写出了同学们慌张的状态。
2. 竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!解析:将竹节人做成孙悟空,表现出了同学们的心灵手巧和想象力的丰富。
3. 那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
解析:运用了比喻和拟人的修辞手法,赋予竹节以人类的生命,并且和健美的小伙子作比较,将竹节人重点句描绘得神气活现。
4. 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
解析:运用夸张的修辞手法,将课桌上的裂缝比作黄河长江,形象地突出课桌的老旧和破败。
【课文结构】总起全文,引出竹节人(1—2)竹节人如何制作竹节人(3—4)竹节人在哪儿玩,如何玩,斗竹节人的乐趣(5—19)老师没收竹节人,却也在办公室中玩入迷(20—29)【写法】第一人称叙述法。
示例:全篇通过“我”的视角,将制作和玩耍竹节人的过程描绘得淋漓尽致,将主角的内心活动栩栩如生地反映出来。
2024年部编版小学语文六年级上册《宇宙生命之谜 》说课稿附反思含板书和课后作业及答案和知识点汇总
二、说学情
孩子们已经有六年多的学习经历,学生已经有较强的独立识字能 力,在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯,具备了朗读 课文的能力,能够初步把握文章大意,体会重要词句表情达意的作用。
三、说教学目标
1.认识“谜、尚”等14个生字,理解新词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,是按怎样的顺序 讲的,以及 最后得出的结论是什么。 3.通过阅读,感悟阅读方法。 4.培养学生从小热爱地球、保护环境的意识,热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的 5、研读课文,了解火星上为什么不可能有生命存在。 6、学习作者采用分析、比较、排除的方法说明问题的表达方法,激发学生学科学的兴趣 和探索未知的好奇心。
一、说教材
本课是新部编版小学语文六级上册第三单元 第二课时《宇宙生命之谜》。这篇课文介绍了 科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在 ,仍然是一个未解之谜。课文从古代神话讲起,引出了“地球之外的太空中是否有生命存在” 这个问题;接着概括地说明,从理论上猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体,但是至今尚 未找到另外一颗有生命的星球;然后具体地介绍了科学家探索的历程(先研究了生命存在必须具 备的条件;再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析,得出了太阳系中唯一 有可能存在生命的星球是火星;然后利用探测器对火星作近距离的观测,又让探测器在火星登 陆,进行了一系列的分析测试);最后说明,人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命,但科 学家仍然相信那里存在着生命,因此,地球之外是否有生命存在,仍然是一个谜。选编这篇课 文的主要意图,是通过阅读理解,学习科学家追求真知、不断探索的精神,激发学生爱科学、 学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
第二组:
【部编版】小学语文六年级上册第三单元知识点总结
小学语文六年级上册第三单元一、字词盘点1.字(1)难读的字纳(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā)(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。
雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。
娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。
磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。
(3)多音字攒哄奔似模2.词(1)必须掌握的词威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹跺脚大步流星怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测陨石(2)近义词嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神尚未~还未仍然~依然类似~相似起源~来源紧密~密切适当~合适观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗测试~测验检测~检验猜测~猜想考察~考查壮丽~壮观优美~美好宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立排列~陈列精美~精巧(3)反义词沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧热闹→安静威风凛凛→萎靡不振别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言类似→相反紧密→松散适当→过分枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟严丝合缝→漏洞百出(4)词语归类①ABCC式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆②AABC式词语:津津有味念念有词赫赫战功类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机③ABAC式词语:轻手轻脚呆头呆脑类似的词语:自生自灭无声无息百发百中④含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:泰山压顶类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿⑨修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群二、佳句积累1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
【推荐】统编版(教育部审定)六年级上册语文素材+-+第三单元教材梳理+人教部编版
统编版小学语文资料人教部编六年级上册语文(3 单元)教材梳理考点考频考点一:字音字词易错字音、字形:豁开 huō凛冽 l ǐn疙瘩 da风靡mǐ跺脚 du ò颓然 tu í沮丧 j ǔ俨然 yǎn 悻悻然 xìnɡ酣睡 h ā n磁场 cí抵御yù磕碰 kē缭绕 li áo肃穆 sù气氛 f ēn 迥然 ji ǒng内廷 t íng鳌头áo矗立 chù筹备 chóu倾角 qīn g斑点 b ā n点缀 zhuì攒动 cuán雕刻 di āo 揭开 ji ē摄氏度shè蟠龙 pán额枋 f ā ng多音字:哄: [hòn起哄[hōn哄堂大笑[hǒn哄骗g ]g ]g ]豁: [huō ]豁开[huò ]豁然开朗缝: [ f èng] 裂缝[ f éng ]缝补薄: [ b á o ]薄饼[ bò ]稀薄[ bò ]薄荷卡: [ k ǎ ]卡片[ qi ǎ ]关卡粘: [ni án ]粘胶[ zh ān ]粘贴攒: [cuán ]攒动[ zǎn ]积攒咋:[ zh ā ]咋呼[ z ǎ ] 咋样[ z é ]咋舌散:[ s àn ]散开[ sǎ n]零散禁:[ jīn ]情不自禁[ j ìn ]禁止转: [ zhu àn ]转动[ zhu ǎn ]转身奔: [ b ēn ]奔跑[ b èn ] 投奔习题1.读拼音 , 写词语。
在同学们的手工作品展示会上, 形象逼真的ɡē n diāo(),居然是用树统编版小学语文资料ɡē d ɑ()做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é (),居然是用废旧画报 cái jiǎn()而成的; 古灵精怪的sūn wùk ōnɡ(),居然是用从旧家电上拆卸下来的cítiě()构成的2.选择下面中加粗字的正确读音。
部编版小学语文六年级上册第三单元知识归纳
第三单元 10 竹节人一、会写字冰棍.(ɡùn) 橡.皮(xi àn ɡ) 筹.备(chóu) 雕.刻(di āo) 疙瘩..(ɡē da) 跺.脚(duò) 颓.然(tuí) 趴.下(p ā) 笼屉.(tì) 沮丧..(jǔ s ànɡ) 威风凛.凛(lǐn) 别出心裁.(c ái) 二、多音字卡⎩⎪⎨⎪⎧ k ǎ(卡车)qi ǎ(关卡) 豁⎩⎪⎨⎪⎧huō(豁嘴)huò(豁达) 叉⎩⎪⎨⎪⎧ ch (叉腿)ch ā(叉车)ch á(叉住)ch à(劈叉)哄⎩⎪⎨⎪⎧ hòn ɡ(起哄)hōn ɡ(哄堂大笑)hǒn ɡ(哄骗) 三、形近字 ⎩⎪⎨⎪⎧ 棍(ɡùn )木棍混(hùn )混合 ⎩⎪⎨⎪⎧ 筹(chóu )筹划畴(chóu )范畴 ⎩⎪⎨⎪⎧沮(jǔ)沮丧祖(zǔ)祖国阻(zǔ)阻止组(zǔ)组合四、近义词 别出心裁——独具一格 风靡——盛行威风凛凛——八面威风 沮丧——气馁五、重点词语理解威风凛凛:形容威武雄壮,很有气派,声势逼人。
凛凛,严肃、可敬畏的样子。
别出心裁:独创一格,与众不同。
技高一筹:稍强一些,技术高人一等。
大步流星:形容跨着大步,走得飞快。
念念有词:现多指低声自语,或含糊不清地说个不停。
忘乎所以:忘记了一切。
指因过于兴奋而忘记一切。
六、词语积累ABCC式:威风凛凛虎视眈眈怒气冲冲得意扬扬七、重点句子品析教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
运用比喻的修辞手法,把课桌上的裂缝比作黄河长江,写出了裂缝的长及弯曲的样子,生动地展示了课桌的老旧破败。
八、疑难探究1.为完成“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具”这个任务,你会怎么读文章?我会采用选读法。
首先快速读全文,在过程中找到制作方法与玩法这两部分内容,边读边勾画关键词;然后细读这几段的内容,结合自身实际,梳理制作方法与玩法。
部编人教版小学语文六年级上册第三单元知识小结
部编人教版小学语文六年级上册第三单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字纳(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā)(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。
雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。
娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。
磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。
(3)多音字攒哄奔似模2.词(1)必须掌握的词威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹跺脚大步流星怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测陨石(2)近义词嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神尚未~还未仍然~依然类似~相似起源~来源紧密~密切适当~合适观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗测试~测验检测~检验猜测~猜想考察~考查壮丽~壮观优美~美好宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立排列~陈列精美~精巧(3)反义词沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧热闹→安静威风凛凛→萎靡不振别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言类似→相反紧密→松散适当→过分枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟严丝合缝→漏洞百出(4)词语归类①ABCC式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆②AABC式词语:津津有味念念有词赫赫战功类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机③ABAC式词语:轻手轻脚呆头呆脑类似的词语:自生自灭无声无息百发百中④含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:泰山压顶类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿⑨修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群二、佳句积累1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
部编版六年级语文上册第三单元知识点归纳
部编版六年级语文第三单元知识点归纳一、生字Shūshì gē bǎn mián qiǎng bàoyuàn qīng tīng xiān qǐ舒适搁板勉强抱怨倾听掀起yōuyōu zhuāng zhòng yí shì bàoqiàn liūzǒu jiè yì悠悠庄重仪式抱歉溜走介意xīnjīng ròu tiào zì yán zì yǔ zì zuò zì shòu心惊肉跳自言自语自作自受féngféng bǔ bǔ dà chī yì jīng cánjí shòu xuē缝缝补补大吃一惊残疾瘦削mángrán quànzǔ jiāo huáng zháo mí nàixīn xiū lǐ茫然劝阻焦黄着迷耐心修理二、多音字舍shě割舍佛 fó佛祖缝 féng缝合shè宿舍 fú仿佛 fèng缝隙挣zhēng挣扎藏 zàng西藏乘 chéng乘法zhèng挣钱 cáng藏宝shèng千乘之国着zhǎo着火强 qiáng坚强强壮zhe 沿着 qiǎng勉强强迫三、近义词抱怨—埋怨蜷缩—蜷曲魁梧—高大宁静—安宁倒霉—晦气仍然—仍旧忧虑—忧愁声望—名望抱歉—内疚和谐—融洽打扰—打搅慈祥—慈善珍藏—收藏平静—安静照顾—照料羞愧—羞惭舒服—舒适怒吼—咆哮探望—看望忐忑不安—惴惴不安自作自受—自食其果心惊肉跳—胆战心惊四、反义词抱怨—感谢魁梧—瘦小倒霉—幸运忧虑—开心蜷缩—舒展宽厚—刻薄宁静—喧闹平静—激动和谐—别扭慈祥—凶狠僵硬—柔软尴尬—自然从容—慌忙沮丧—高兴珍藏—丢弃耐心—急躁幸福—悲惨五、词语积累ABB式词语:湿淋淋湿漉漉黑洞洞热乎乎白花花ABAC式词语:自言自语自作自受有声有色笨手笨脚多才多艺人山人海任劳任怨形容贫穷的词语:一穷二白穷困潦倒家徒四壁衣衫褴褛捉襟见肘一贫如洗身无长物环堵萧然上无片瓦遮身,下无立锥之地含有数字的词语:一如既往二龙戏珠五光十色六神无主七手八脚八面玲珑九死一生十指连心形容爱读书的词语:手不释卷悬梁刺股囊萤映雪韦编三绝凿壁偷光ABAC式词语:蹑手蹑脚尽心尽力尽职尽责十全十美关于助人为乐的词语:乐善好施雪中送炭古道热肠扶危济困慷慨解囊路见不平,拔刀相助形容听的词语:侧耳倾听洗耳恭听屏息静听凝神谛听听而不闻形容心情愉快的成语:喜气洋洋心花怒放眉开眼笑手舞足蹈六、词语搭配(狂风的)怒吼(波涛的)轰鸣(汹涌澎湃的)海浪(瘦削的)脸(怒目圆睁的)脸(从未有过的)感觉(茫然的)眼睛(悠悠的)小令(伟大的)事情(独享的)幽静(无法割舍的)爱好(奇妙的)电话机(林中的)和谐(诗一般的)语言(唯一的)听众(慈祥的)眼神(无所不知的)小精灵(深深的)潭水(飞快地)跑(忐忑不安地)想(不由分说地)抽(香甜地)吃(蹑手蹑脚地)走(静静地)坐(平静地)望(尽心尽力地)演奏(偷偷地)聊天七、积累句型第10课别饿坏了那匹马1.关联词:(如果)没有他每天早上这宽厚的一笑,我(就)不会继续白看他的书,也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。
部编版小学语文六年级上册第三单元知识盘点
第三单元知识盘点10、竹节人第一课时一、看拼音,写汉字。
(本课要求会写的生字)lǐn xiàng gùn gē da duò cái ()然()皮木()()()脚别出心()tuí jǔ sàng tì pā diāo chóu()丧()抽()()下()刻技高一()二、判断加点字读音是否正确,全对的打“√”,有错的打“×”。
(1)卡.住(qiǎ)歼.灭(jiān)一哄.而散(hōng)()(2)干涸.(hé)风靡.(mǐ)叱咤.风云(zhà)()(3)叉.腿(chā)妩.媚(fǔ)金箍.棒(gū)()三、按要求写句子句子。
(1)行为不一致的人,是一种不道德的行为。
(请用修改符号修改病句。
)(2)他走出教室。
(扩写句子,至少扩写两处。
)(3)请从“风靡”和“忘乎所以”中任选一个词语写一个句子。
第二课时一、判断词语书写是否正确,全部正确的打“√”,有错的打“×”。
(1)恍然绷紧全神惯注()(2)蜷缩颓然大步流星()(3)悬涯沮丧忘乎所已()二、判断加点词语使用是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)这则公益广告的制作别出心裁....,十分引人注目。
()(2)王老师在讲台上念念有词....地讲课。
()(3)家长会结束了,家长们作鸟兽散....,各自回家了。
()(4)他们虽然是一对双胞胎,但是性格却截然不同....。
()三、课外阅读。
闻一多“醉书”闻一多读书成瘾,一看就“醉”。
就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热闹非凡。
大清早,亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还到处找不到新郎。
大家急得东寻西找,结果在书房里找到了他。
他仍穿着旧袍,手里捧着一本书入了迷。
怪不得人家说他不能看书,一看书就“醉”。
(1)短文的结构是“”,中心句是“”(2)短文写洞房的热闹的目的是什么?(3)闻一多身上的哪一点值得你学习?11.《宇宙生命之谜》第一课时一、看拼音,写汉字。
部编版语文六年级第三单元总结复习语文要素解读
部编版语文六年级第三单元语文因素解读一、阅读策略概括为提高学生的阅读效率,培育学生运用阅读策略的意识和基本能力,统编教材从三年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元:三年级上册“展望” 单元、四年级上册“发问” 单元、五年级上册“提高阅读的速度”单元、六年级上册“有目的地阅读”单元。
阅读策略就是阅读文章时所要运用的方法或技术。
学生掌握阅读策略后,能够更快的理解他们所阅读的文章,从而提高阅读效率。
需要注意的是,“阅读策略”与“阅读方法”有所不同。
阅读方法是指详细的方法,阅读策略则是对阅读方法的选择与综合运用。
读者要依据阅读目的与文本资料的不同,灵巧选择不同的阅读方法,并依据需要随时调整阅读方法,来帮助自己阅读。
阅读策略是成立在阅读方法之上的,但不是阅读方法的简单叠加,而是对阅读方法起指导和调控作用。
“策略”重申存心识地使用方法,是上位看法;“方法”阅读的时候详细的信息掌握与办理、思虑手段、门路。
二、单元主题因素解读及单元目的六年级上册第三单元是阅读策略单元,教材安排的阅读训练因素是“依据阅读目的,选择适合的阅读方法”,两个重点词和训练点分别是“阅读目的”和“阅读方法”。
“阅读目的”主要分为两类 ,一类是“自己主动阅读的目的”,另一类是“外在要求阅读的目的”——即我自己要读和他人让我读。
鉴于不同的阅读目的,需要采纳不同的方式方法。
“阅读方法”,是指理解读物内容,从中接受信息所采纳的手段或门路。
教材之所以提出“依据不同的阅读目的选择前挡的阅读方法”,心理学基础是“阅读监控”。
北京师范大学伍新春教授在“2018 年统编小学语文二、三年级教科书专题培训”会上的学术报告提到:有目的地阅读是指依据不同的阅读目的采纳适合的阅读方法,实质上就是我们讲的阅读监控。
六年级上册第三单元是对前面三至五年级有关阅读策略的一个综合运用。
我们讲自我监控,那么在读以前、读之中、读以后应当怎么样去做呢?阅读监控是贯串整个阅读过程中的:在阅读前,经过阅读的目的,采纳适合的阅读方法;在阅读中,经过自我提问,增强自我监控 ,调整阅读速度 ,依据理解的水平 ,不停调整阅读策略;在阅读后,反省阅读理解达到的水平 ,评论自己能否完整达到了阅读的要求。
部编(统编)人教版六年级上册语文期末复习全册分单元知识考点梳理
部编(统编)人教版六年级上册语文期末复习全册分单元知识考点梳理精品文档用心整理部编人教版六年级上册小学语文全册知识点梳理第一单元考点梳理一、易读错的字绿毯(lǜtǎn)马蹄(tí)衣裳(shang)稍微(shāo)羞涩(sè)......点缀(zhuì)幽雅(yōu)笨拙(zhuō)参差(cēn cī)单薄(bó)......花苞(bāo)花蕾(lěi)妩媚(wǔmèi)衣襟(jīn)恍然(huǎng)......烟渚(zhǔ)旷工(kuàng)惊鹊(què)鸣蝉(chán)茅店(máo).....苍穹(qióng)坠落(zhuì)孕育(yùn)冠冕(guān miǎn)摇曳(yè)......旖旎(yǐnǐ)馥郁(fùyù)硕大(shuò)凝视(níng)婆娑(pósuō).......二、容易写错别字绿色的毯子,软软的衣服,彩虹马蹄豆腐,有点害羞,礼貌内敛。
...............点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊...............三、多音字bo(单)mng(欺骗)cn(参与)薄bó(单薄)蒙méng(启蒙)参cēn(参差)bò(薄荷)měng(蒙古)shēn(人参)xinxin(鲜)散sn(散)结ji(壮)xin(稀)sn(走)jie(结)四。
相似的字符陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇雅—难拙—绌襟—禁糊—湖德—得鹊—借蝉—禅五、近义词明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇精品文档用心整理舒适-舒适而美丽-华丽而自由-潇洒突然-突然大方-大方拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会第六,反义词愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚黄昏-黎明大-小七、重点词语高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏八。
人教部编版小学六年级语文上册第三单元知识点整理汇总
人教部编版小学六年级语文上册第三单元知识点整理汇总一、字词盘点1.字(1)难读的字纳(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā)(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。
雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。
磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”(3)多音字攒zǎn(积攒)cuán (人头攒动)哄hǒng(哄骗)hòng(起哄)hōng(哄堂大笑)奔bēn(奔跑)bèn(投奔)似sì(相似)shì(似的)模mó(模特)mú(模样)薄bó(稀薄)báo(薄饼)bò(薄荷)(4)容易错的字凛:部首是冫裁:部首是衣倾:第四笔是竖提御:第十笔是提2.词(1)必须掌握的词威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹跺脚大步流星怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测陨石(2)近义词嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神尚未~还未仍然~依然类似~相似起源~来源紧密~密切适当~合适观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗测试~测验检测~检验猜测~猜想考察~考查壮丽~壮观优美~美好宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立排列~陈列精美~精巧(3)反义词沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧热闹→安静威风凛凛→萎靡不振别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言类似→相反紧密→松散适当→过分枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟严丝合缝→漏洞百出(4)词语归类①ABCC式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆②AABC式词语:津津有味念念有词赫赫战功类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机③ABAC式词语:轻手轻脚呆头呆脑类似的词语:自生自灭无声无息百发百中④含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:泰山压顶类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿⑨修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群二、佳句积累1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
部编版小学语文六年级上册知识点梳理
部编版小学语文六年级上册知识点梳理第一单元知识梳理【生字】易读错字:勒(lè)迂(yū)蒙(měng)斜(xié)妩(wǔ)易写错字:裳蹄腐涩微缀幽薄蝉多音字:盛shèng(盛开)chéng(盛饭)蒙měng(蒙古)méng(启蒙)露lù(露水)lòu(露马脚)【词语】近义词:拘束——约束明朗-晴朗清鲜——清新乐趣——趣味静寂-安静茂盛——茂密轻灵——轻巧妩媚——动人反义词:拘束-洒脱茂盛-稀疏轻灵——笨拙朦胧——清晰单薄-厚重愉快——悲伤舒服——难受热闹——安静词语搭配:满心的愉快奇丽的小诗会心的微笑无限乐趣群马疾驰团结互助特殊词语:AABB式——断断续续ABAC式——忽飞忽落ABB式——热乎乎【精彩文句】比喻句:1.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
感叹句:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!排比句:我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
【语句赏析】1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
赏析:这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了羊群奔走于小丘上的形态,表现了作者对草原景色的喜爱之情。
2.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
赏析:往日,社林旁边的茅屋小店哪里去了?转过溪边石桥,突然出现在面前。
“路转溪桥忽见”中的“见”是通假字,通“现”,意思是“出现”。
第二单元知识梳理【生字】易读错字:岷(mín)绷(běng)屹(yì)擎(qíng)臻(zhēn)璀璨(cuǐcàn)易写错字:崖寇悬帜屹多音字:弹tán(弹琴)dàn(子弹)强qiáng(坚强)qiǎng(勉强)圈(quān(圆圈)[juàn(圈养)【词语】近义词:茂密——茂盛焦急——着急猛烈——激烈宏伟——高大沉思——深思擎着——举着率领——带领反义词:茂盛——稀疏微弱——强大温暖——寒冷肃静——喧闹瞻仰——俯视雄伟——渺小词语搭配:英勇奋战掩护群众满腔怒火坠落山涧险要的地形崎岖的山路庄严的宣告默默地沉思易错成语:聚精会神千钧一发迎风招展壮烈豪迈昂首挺胸斩钉截铁特殊词语:ABB式——黑魆魆AABB式——整整齐齐、千千万万AABC式——徐徐上升ABAC式——各式各样、自言自语【精彩文句】比喻句:战士们挺着胸膛站在战车上,像刚铁巨人一样。
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小学语文六年级上册
第三单元
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
纳(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā)
(2)难写的字
嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。
雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。
娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。
磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。
(3)多音字
攒哄奔似模
2.词
(1)必须掌握的词
威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍
别出心裁技高一筹跺脚大步流星
怒气冲冲暴露无遗沮丧念念有词
忘乎所以心满意足轻手轻脚发达仍然
理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素
考察系列测试检测陨石
(2)近义词
嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏
怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风
别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着
大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆
心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神
尚未~还未仍然~依然类似~相似
起源~来源紧密~密切适当~合适
观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗
测试~测验检测~检验猜测~猜想
考察~考查壮丽~壮观优美~美好
宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立排列~陈列精美~精巧
(3)反义词
沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧
热闹→安静威风凛凛→萎靡不振
别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰
怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言
类似→相反紧密→松散适当→过分
枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定
干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋
独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视
迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟
严丝合缝→漏洞百出
(4)词语归类
①ABCC式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬
类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆
②AABC式词语:津津有味念念有词赫赫战功
类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机
③ABAC式词语:轻手轻脚呆头呆脑
类似的词语:自生自灭无声无息百发百中
④含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样
类似的词语:一穷二白三三两两四面八方
⑤含有夸张的词语:泰山压顶
类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝
⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁
类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚
⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星
⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿
⑨修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群
二、佳句积累
1.比喻句
教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。
2.精彩句
(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。
(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。
亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。
来到这里,仿佛进入苏州园林。
这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。
3.说明方法
(1)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。
这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。
(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽。
说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:
(1)判断下面的句子运用了哪些说明方法。
(2)句子中运用的说明方法有什么好处。
三、考试热点
1.《竹节人》一课,课文的主要内容常以填空的形式考查。
2.《宇宙生命之谜》一课,第3自然段常以课内阅读的形式考查。
3.《故宫博物院》一课,“材料一”第6自然段常以课内阅读的形式考查。
4.第三单元习作,常以“让生活更美好”为半命题考查写作。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:姜刚杰的《走进丽江》
推荐理由:这篇文章介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,作者采用先总后分的写法,先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,再介绍它的地理位置“位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里”,然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”,最后概括介绍它的主要自然景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。
阅读方法:这篇文章可以和《故宫博物院》进行对比阅读,二者相
同之处都是游记,在谋篇布局时,都采用“总—分—总”的方法,描写的内容都有详有略。
不同之处是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同。