第四、五章作业评讲
中小学第四章作业讲评ppt公开课教案教学设计课件试题卷案例练习
二章的问题(下周上课的时候找一些相关的习题给大家检测一下复习 情况);
4.从今天开始每天花一定时间复习一下第一单元的内容,周末我会在班级 群里发一份小作业,完成时间约为20min,有解析检验一下大家的复习情 况。(万事靠自觉,大家要开始动起来了,我们的目标就是年级第二)
判断数量关系的时候染色体和染色质认为是同样的
着丝粒数目 条数 着丝粒上的条数
学习笔记P75 如果为细胞有丝分裂相关的细胞器,还要加上中心体
学习笔记P76
(1)癌细胞与正常细胞相比,遗传物质发生了改变( √ ) (2)癌症患者细胞内有原癌基因而没有抑癌基因( X ) (3)导致正常细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因协调表达( X )
100 x 2 n = 16 x 100
n=4
周期 = 24/4 = 6 h
学习笔记P77
D
学习笔记P78
C
0 ——> 4n 染色单体
染色体 = 1/2 DNA 染色体 = DNA
学习笔记P78
C
如何判断细胞时期,根据各个时 期的特点,末期两消(染色体、 纺锤体)两现(核膜、核仁)
学习笔记P79
分层第二课时
这是一个什么实验: 探究性实验,结果可能性全部都要考虑
实验目的: 探究性X的治疗作用和副作用哪个更大
自变量: 实验操作里面找(细胞类型,试剂种类)
甲组:培养液+3H-TdR+癌细胞悬液+X溶液 乙组:培养液+3H-TdR+癌细胞悬液+_生__理__盐__水_。 丙组:培养液+3H-TdR+Y细胞悬液+X溶液 丁组:_培__养__液__+__3_H_-__T__d_R_+__Y_细__胞__悬__液__+__生__理__盐__水______________。
案例作业3、4、5、6讲评
作业3作业4作业5作业6《组织行为学》课程作业案例分析课作业3 第五设计院问题:①小苏和大伙之间产生矛盾的原因是什么?②小苏应如何处理好与同事之间的人际关系?③老马作为领导应如何帮助小苏解决人际冲突?案例分析提示:这个案例需要运用群体行为的相关理论。
1.小苏和大伙之间产生矛盾的原因是什么?既有沟通不良因素,角色冲突因素,也有一定的个人行为因素。
首先,由于组织内的沟通不良,造成彼此之间的的误解与敌意。
案例中显示,小苏新到这个课题组,但她却除了自己的工作之外,无论上班时还是下班后,都很少与其他人有什么非正式交流,正是这种沟通不善,使小苏难以获得他人的了解与认同。
第二,角色冲突因素。
由于他们在组织内承担角色不同,各有其特定的任务和职责,从而产生不同的需要和利益,因此引发冲突。
小苏作为课题组的新人,有着很高的工作热情,认真负责,刻苦钻研,希望尽快的展示自己的抱负和能力。
但她却忽视了自身的角色定位,过多的越过自己的工作权限插手和干预到他人的工作,给以指点和评论,引起他人的反感。
第三,个人行为因素引发矛盾冲突小苏和大伙之间存在着个体的差异性,其价值观和知觉方式也有所不同。
小苏信奉的是多干快干,早出成果,而老贾和他人则崇尚课题组内的良好人际关系和快乐和谐的气氛,对工作坚持稳扎稳打,不求速度。
另外,小苏比较外向,独立,直接和张扬的个性也引起他人不满。
2.小苏应如何处理好与同事之间的关系改善人际关系,一定要体现平等的原则,互利和相容的原则。
要让小苏和大伙和平共处,平等相待,彼此之间相互尊重,相互交流,同时应该心胸宽广,既坚持原则,又要宽以待人。
同时小苏也应该自觉地加强自身的修养,包括树立正确人生观,重视性格锻炼,加强自我意识,并提高人际交往的技巧等。
具体讲,小苏必须要融入这个工作环境,对自己进行合理定位,科学设置个人的发展目标,并通过彼此的沟通,达到和谐和认同。
3.老马作为领导人应该如何帮助小苏解决人际冲突可以通过设置超级目标,使小苏和他人必须共同把精力集中到目标的达成,从而缓解互相之间的对立情绪。
第5章受弯构件(习题评讲)详解
(7).受压钢筋不屈服后,按保守公式计算受拉钢筋面积,再验算是否超筋,思路 很好,但从理论上分析一般不会超筋。
(8).双筋截面验算最小配筋率时,钢筋面积应只取受拉侧钢筋面积,详见下表。
(9).双筋截面设计的第一种情况,即受压钢筋面积未知的情况,从理论上讲不需 验算受压钢筋是否能屈服。
5.4 习题讲解
第五章 受弯构件
◎习题5-3
(1).计算参数:fc=11.9MPa,ft=1.27MPa,fy=270MPa,α=1
ξ b
β
1
f ε
cu
y
Es
0.8
1
270 0.0033 2.110
5
0.8 1.3896
0.576
α s,max
(5).第一类截面计算 M’、Mf’和As2的意义何在?能直接取受压翼缘高度参与计算 吗?
(6).当第二类截面超筋时,应该采用扣掉M’以后的弯矩,按双筋矩形截面配筋 。
(7).用a=60的条件反推钢筋直径的思路严重错误。
(8).如果计算的弹塑性地抗拒系数为0.268,已经非常接近极限值0.384,还是第 一类截面吗?原因:截面宽度取值有问题。
(9).受拉钢筋不宜选直径14的钢筋。
(10).验算最小配筋面积时,应取bh计算,有受拉翼缘的情况除外,跟受压翼缘无 关。
5.4 习题讲解
第五章 受弯构件
◎习题5-9
(11).单筋T形截面不需验算受压钢筋是否屈服。 (12).第二类截面可直接由轴力平衡方程,计算翼缘所需的受拉钢筋面积,而不是 采用弯矩平衡方程计算弹塑性地抗拒系数。 (13).当αs超筋时,仍然计算γs和As,再验算超筋使计算重复。 (14).配受压钢筋时,何需再建立函数关系并对ξ求导?而且还造成ξ超过极限值。 (15). C20级砼的fc=20吗? (16).第二类截面,计算矩形部分时,采用M-M’,而不应该采用M-Mf’ 。
第三章至第四章作业讲评
第三章至第四章作业讲评同学们好,第2次作业包括第三章和第四章的内容,请大家进入在线测试,再做作业。
每次作业为过程性测评的依据。
本作业相当于题库,在线测试时,题目的顺序会随机出现。
一、完成作业需具备的知识本次测试内容涵盖第三章和第四章的内容,需要同学们在学习第三章和第四章的内容后再做练习。
第三章需要阅读教材以下内容:1.信息源的概念及分类2.记录型信息源的分类3.信息评价的一般指标4.信息源的评价方法5.信息准确度的评价6.信息的经济性评价7.信息获取的原则8.信息获取的方法与途径教学要求:了解:信息评价的方法理解:信息评价的指标,信息源的评价方法,信息准确度的评价,信息的经济性评价掌握:信息源的相关概念,信息获取的方法与途径第四章需要阅读教材以下内容:1.信息技术的概念与体系结构2.信息技术的类型3.各种类型的信息系统4.信息安全的概念5.信息安全管理的概念及体系结构6.信息安全管理技术了解:信息技术的概念、信息安全的含义和信息管理体系、信息管理的组织机构理解:计算机技术,信息技术和信息管理系统掌握:信息技术的分类、信息系统的类型和信息安全技术二、以往易出现的问题(1)信息组织与()在实际操作中是两个互逆的过程。
A.信息获取 B.信息检索 C.信息管理D.信息整序E.信息服务分析:信息组织是为信息检索服务的,具体而言,信息著录是为检索利用信息,从而揭示信息的一种重要方法,是对信息特征进行分析、选择和记录的一个过程。
而标引就是在此之后,为信息配上相关检索知识(检索词)的过程。
所以说,信息组织与信息检索在实际操作中是两个互逆的过程。
应该选择B(2)下列属于磁存储介质的是()。
A.硬盘 B.光盘C.软盘D.移动存储磁盘E.电子书分析:几种最主要的磁存储介质包括计算机磁带、硬盘、软盘、移动存储磁盘,光盘属于光存储,而电子纸是对“像纸一样薄、可擦写的显示器”的统称。
电子油墨(或电子墨水)是电子纸的核心。
所以该题应该选择A、C、D。
作业评讲(4)
《人力资源管理》作业评讲(4)责任教师潘璐这次的评讲针对平时作业第4次,旨在为同学们提供解题的思路,并对需要注意的地方作重点讲解。
作业题目并不难,和教材内容是紧密联系在一起的,希望同学们能够认真完成。
一、分别谈谈管理者和组织在职业生涯管理中的作用。
考核知识点:职业生涯管理参考答案:1、管理者是职业生涯管理活动的执行者和协调支持者,在职业生涯管理中的作用有:(1)指导。
让员工对职业生涯发展过程、目标、任务有正确的理解,及时发现问题并进行指导。
(2)反馈。
倾听员工意见,明确工作任务和标准。
(3)沟通。
针对组织的发展需要及个人业绩表现、员工未来发展等方面进行交流沟通,并达成共识。
(4)提供信息。
及时提供与组织未来发展变化、职位需求预测、个人发展等相关的信息给员工。
(5)利用资源。
使员工明确组织中有哪些资源可以充分合理的利用,帮助员工达成自己的职业生涯目标。
2、组织在职业生涯管理中的作用,主要是在员工实施自我管理的过程中,为其提供确保其职业生涯顺利进行的必要资源,这些资源主要包括一些专门的活动项目和职业生涯管理流程。
二、员工保障管主要包含哪些内容?考核知识点:员工保障管理参考答案:员工保障管理包括社会保障管理、劳动安全卫生与作业条件管理等。
1、社会保障制度是指社会成员因年老、疾病、失业、生育、死亡、灾害等原因遇到生活困难时,由国家、社会给予一定的经济帮助的社会制度。
我国的社会保障制度主要包括社会保险、社会救济、社会福利、优抚安置、社会互助和社区服务等。
2、劳动安全卫生包含两方面的含义:一是员工在生产劳动过程中的安全卫生条件或者状况;二是以保障员工在生产劳动过程中的安全和健康为目的的工作领域,或在法律、技术、设备、组织制度等发,没所采取的措施。
三、我国员工保障管理体系建设的原则是什么?考核知识点:员工保障管理参考答案:1、保障人权,满足社会成员基本生活需求的原则。
2、普遍性原则。
3、社会保障的范围和标准与经济发展水平相适应的原则。
初中作业评讲教案模板
初中作业评讲教案模板一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握作业的基本要求,能够自主完成作业,提高解题能力。
2. 过程与方法:培养学生认真完成作业的良好习惯,提高学生自我检查和纠正错误的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对学习的兴趣,培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 作业的基本要求:认真阅读题目,理解题目要求,准确填写答案。
2. 作业的完成方法:仔细审题,制定解题计划,按照步骤解答,注意检查。
3. 作业的评讲技巧:如何引导学生发现自己的错误,如何给予鼓励和指导。
三、教学过程1. 导入:以一个问题为例,引导学生回顾作业的完成过程,引发学生对作业评讲的思考。
2. 新课讲解:讲解作业的基本要求,如认真阅读题目,理解题目要求等。
讲解作业的完成方法,如仔细审题,制定解题计划等。
讲解作业的评讲技巧,如如何引导学生发现自己的错误,如何给予鼓励和指导等。
3. 实例分析:以具体的作业题目为例,引导学生分析解题思路,找出错误,并进行纠正。
4. 课堂练习:布置一道作业题目,让学生自主完成,教师进行巡回指导。
5. 总结与反馈:对学生的作业完成情况进行总结,对学生的优点进行表扬,对学生的不足进行指导。
四、作业布置1. 布置一道作业题目,要求学生在课后完成。
2. 要求学生对自己的作业进行自我评讲,找出自己的错误,并进行纠正。
五、教学反思通过本节课的教学,学生应该掌握了作业的基本要求,能够自主完成作业,提高了解题能力。
同时,学生也应该养成了认真完成作业的良好习惯,提高了自我检查和纠正错误的能力。
在教学过程中,教师应该注重引导学生发现自己的错误,给予鼓励和指导,激发学生对学习的兴趣,培养学生的自信心和自主学习能力。
第四单元大作评讲
续写童话故事评讲教学目标:1.帮助学生怎样抓住事物的特点来描写。
2.帮助学生围绕一定的中心写。
3.继续学习修改习作的方法;借鉴他人写得好的地方,争取写出质量高的习作。
教学重点1.怎样抓住事物的特点来描写。
2.学习他人习作中运用的好词佳句。
3.修改习作后怎样给别人写出比较恰当的评语。
教学时间:1课时教学过程:一、回顾本篇习作的要求。
1、按照提供的材料发挥想象,续写完成一篇想象合理内容丰富的童话故事。
2、续写童话故事,要自由、大胆地想象,要善于运用拟人化的手法3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的发生的一些事情。
本次习作的整体情况分析优点:大部分学生能够按照习作要求续写作文,语言流畅,能合理安排首尾照应的结构;能够围绕一定的中心写出文具们之间发生的故事,并且大胆进行想象。
缺点:个别习作篇幅短小,错别字多,语句不通顺,抄写不认真,书写马虎。
二、评讲习作方法。
(一)、运用对比的方法,让学生切身感受到自己与别人的差距。
以习作中的优秀习作为例,1.学习好的选材2.学习运用的好的词语、句子。
3.学习好的开头与结尾。
(二)、以张璇、唐子烨的习作为例,指出1.比喻句、拟人句的恰当运用有什么好处2.添加表示动作、神态的提示语可以使习作更加生动、形象。
(老师提供提示语范例);3、自己先修改习作中出现的以上的问题4、请学习小伙伴帮助修改病句、写得不恰当或不够生动的拟人句、比喻句等。
三、典型习作评讲。
优秀习作:语言流畅,能够一气呵成,能围绕一定的中心写,文具的对话能够结合自身特点来写,有神态描写、动作描写,提示语运用比较恰当,在童话故事中,许多孩子敢于把拟人的手法大胆运用其中,还有在人物对话部分,写得别具一格,仔细思考了一番。
本次习作在结构上完整的有:张璇、江慧秋、唐恒、叶晓婷、程思影;习作语句比较流畅的有:刘欣文、朱一波、刘思锐、朱文馨、杨子凡、黄宇欣、苗诗若。
四、课堂交流1.老师分类读范文(提示语写得有特色的、对话写得精彩的、结构完整的。
第四周周末作业讲评
2. 本文的叙述顺序是什么?请说说这样的好处。
答:倒叙;
由我讲完牛郎织女的故事,女儿问我是不是仙女变的这 件事引发我对母亲的回忆,
赏析:①运用了比喻的修辞手法,把樟木箱子比喻成 初生的宇宙,生动形象的写出了樟木箱子又深又沉、 黝黑的特点,表达了作者在母亲晒箱子的兴奋欲狂的 心情。
B.我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面,雪 白的缎子上,绣着兔子和翠绿的小白莱,和红艳欲滴的 小杨花萝卡,全幅上还绣了许多别的令人惊讶赞叹的东 西,母亲一边整理,一面会忽然回过头来说:“别碰,别 碰,等你结婚就送给你。”
3.请写出文章最后一段划线句子的含义。
答:这句话的意思是鲜花凋谢得很快,它们的颜 色、气息、形状每一刹那都在改变。“我”要好 好珍惜此时此刻的鲜花。
表达了作者对鲜花的由衷喜爱,也表达了 作者对生活的热爱和对美好事物的珍惜。
文章标题“晒月亮”的含义是什么?以此为题 有什么好处? 答:含义:①“晒月亮”表面的意思是深夜, 作者在寺内慢步,看月光中兴福寺的各种景色, 享受月光、享受美景的意思。 ②深层的意思是作者感受的是兴福寺积淀了千 年的自然与人文环境的独特魅力。 ③表达了作者对兴福寺独特的自然与人文环境 赞美之情。
使文章产生悬念,引人入胜;使文章的结构曲折多变, 吸引读者。
3.文中加点词语“欣悦自足”有着怎样的表达效果?
答:“欣悦自足”的意思是欣喜而自我满足, 这个词真实形象的写出“母亲”对过去美好生活 的怀念与眷恋,也反映出母亲内心世界的丰富 与美好。
四年级下册第五单元习作指导课、评讲课
第五单元习作指导课【教学目标】1.深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。
2.启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点一由某件事或某一生命现象中引发思考,表达自己对生命的理解和感悟。
3.培养收集、处理信息的能力,并能选择自己感受最深的内容写下来,记叙具体,能写出自己真实的感受。
【教学重点】培养收集、处理信息的能力,并能选择自己感受最深的内容写下来,记叙具体,能写出自己真实的感受。
【教学难点】习作的过程中,能够借鉴本组课文在表达方式上的共同特点一由某件事或某一生命现象中引发思考,表达自己对生命的理解和感悟,进一步提高书面的表达能力。
【教学准备】教师:相关课件学生:阅读有关生命的故事,整理本组课文收集的相关资料。
积累关于生命的名言警句。
【教学过程】一、创设情境,激发习作欲望1.同学们,生命是宝贵的,却又是短暂的。
我们无法左右生命的长度,但我们可以决定生命的宽度。
学习了本组课文,我们为砖缝里顽强生长的小苗喝彩,被绝境中奋力求生的飞蛾震撼,为花丛中感受春光的盲姑娘感动。
在口语交际课上,你们畅谈了自己对于生命的理解和感悟,对于生命的价值,生命的意义,你们又有了新的解读。
请同学们想一一想,在口语交际中,哪些同学的观点给你的印象最深刻? 把这些内容进行加工整理,将感动自己的故事和想法记录下来,就是一篇佳作了。
这节课,我们就让我们尽情地抒写自己的情怀吧!二、默读提示,明确习作要求1.学生默读提示,了解习作要求。
2.投影出示,明确习作要求:把自己感受最深的内容写具体;要写出真实感受;题目自定;写完后认真修改。
三、交流认识,整理习作素材1.在口语交际课上,自己感受最深的内容是什么? 学生汇报,教师引导归纳:(1)如辛勤耕耘的农民、治病救人的医生、忠于职守的警察那样创造美好生活,使自己的生命焕发光彩的人。
(2)如触摸春天的盲童、轮椅上的霍金、病榻上与病魔做斗争的张海迪那样在逆境中热爱生命、顽强生存的人。
经济数学(本)作业评讲(4)
《经济数学基础(本)》作业评讲(4)重庆电大远程教育导学中心理工导学部 姚素芬下面我们将对第四次作业中的第三题进行作业评讲。
下文中,黑色的是问题与答案,绿色是说明和解释。
三、计算题1.设)4,5(~N X ,试求⑴)95(<<X P ;⑵)7(>X P .(已知,8413.0)1(=Φ9987.0)3(,9773.0)2(=Φ=Φ)此题的考核知识点是第㈢部分 概率论与数理统计中的随机事件的问题。
分析:从题意可以看出,这是求随机事件的问题,要解此题,随机事件的求法,根据已知条件,利用公式)2250()25925255()95(<-<=-<-<-=<<X P X P X P =(2)(0)Φ-Φ即可求解。
具体解题步骤如下。
解:⑴)2250()25925255()95(<-<=-<-<-=<<X P X P X P4773.05.09773.0)0()2(=-=Φ-Φ=⑵)25725()7(->-=>X P X P )125(1)125(≤--=>-=X P X P1587.08413.01)1(1=-=Φ-=7745.08413.019322.0=+-=2.(12分)设随机变量X N ~(,)522,求()8X P <<3. (9322.0)5.1(=φ,8413.0)1(=φ)此题的考核知识点是第㈢部分 概率论与数理统计中的随机事件的问题。
分析:从题意可以看出,这是求随机事件的问题,要解此题,随机事件的求法,根据已知条件,利用公式)25825253()83(-<-<-=<<X P X P =)1()5.1(-Φ-Φ即可求解。
具体解题步骤如下。
解 因为 )2,5(~2N X ,故 )1,0(~25N X - 所以:)25825253()83(-<-<-=<<X P X P=)1()5.1(-Φ-Φ 7745.08413.019322.0=+-=3.用配方法将二次型23322231212132162242),,(x x x x x x x x x x x x f +++-+=化为标准型,并求出所作的满秩变换.此题的考核知识点是第㈡部分 线性代数中的化二次型为标准型的问题。
第四单元习作讲评
我的小制作
教学目标
1、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
2、自主学习,乐于展示。
教学重点、难点
训练学生的口语交际能力。
教学过程
一、口语交际
1、生将课前布置制作的小制作拿出。
如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮,用纸叠成的……
2、展示自己做成的可爱的小制作。
3、小组交流、汇报制作过程。
别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。
4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。
6、将学生的小制作办成一个展览。
二、写一写制作小制作的过程。
三、习作讲评
1.宣布小作家名单,并合影。
2.出示存在的问题,指导解决。
(1)语句不通顺。
3.欣赏佳作。
《作业评讲》课件
作业评讲不仅仅是纠正学生的错误,更重要的是引导学生分析问题、解决问题,培养学 生的思维能力和自主学习能力。
有助于提高教师的教学效果和教学水平
通过作业评讲,教师可以了解学生的学习情况,发现教学中的问题,及时调整教学策略 和方法,提高教学效果和教学水平。
02
作业评讲的内容和方法
04
作业评讲的效果和反馈
效果
01
02
03
04
知识巩固
通过评讲作业,学生可以进一 步巩固所学知识,加深对课堂
内容的理解。
技能提升
评讲作业有助于提高学生的解 题技能,让学生学会如何运用
所学知识解决实际问题。
学习积极性激发
有效的作业评讲可以激发学生 的学习兴趣和积极性,提高其
主动参与学习的意愿。
学习效果监测
家长参与
家长可以了解孩子的学习状况 ,与教师共同关注和促进学生
的学习进步。
05
作业评讲的改进和提升
改进
增加互动环节
在PPT中加入互动元素,如提问 、小组讨论等,以提高学生的学 习兴趣和参与度。
丰富表现形式
利用图表、图片、动画等多媒体 元素,使PPT更加生动有趣,提 高学生的学习效果。
进
• 精炼内容:对PPT内容进行精炼,突出重点和难点,避免 冗余和无关信息。
提升
• 完善教学评估:建立有效的评估机制,对PPT的 教学效果进行科学评估。
提升
激发学习兴趣
通过PPT的互动环节和生 动表现形式,激发学生的 学习兴趣和主动性。
培养思维能力
引导学生进行思考和分析 ,培养学生的思维能力和 创新能力。
提高实践能力
通过PPT中的案例分析和 实际操作环节,提高学生 的实践能力和动手能力。
初中作业评讲教案
初中作业评讲教案年级学科:八年级语文课时:1课时教学目标:1. 提高学生对作业的认真程度,减少错误率。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生积极参与课堂,提高课堂氛围。
教学内容:1. 对学生作业中的共性问题进行讲解和分析。
2. 针对不同学生的错误类型,进行个性化指导。
3. 总结作业中的重要知识点,加深学生记忆。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师简要回顾上节课的内容,引导学生进入学习状态。
2. 提问:大家在完成作业过程中遇到了哪些问题?有哪些疑问?二、共性问题讲解(15分钟)1. 教师对学生作业中的共性问题进行讲解和分析,如语法错误、书写不规范等。
2. 通过举例,让学生明白错误的原因,并指导正确的解题方法。
三、个性化指导(15分钟)1. 教师针对不同学生的错误类型进行个性化指导,如对基础薄弱的学生重点讲解基础知识,对学有余力的学生引导其拓展思维。
2. 鼓励学生提问,解答学生心中的疑惑。
四、总结重要知识点(10分钟)1. 教师总结作业中的重要知识点,加深学生记忆。
2. 学生跟随教师一起复述知识点,巩固记忆。
五、课堂练习(10分钟)1. 教师布置适量的课堂练习,让学生巩固所学知识。
2. 教师巡回指导,解答学生的疑问。
六、课后作业布置(5分钟)1. 教师布置课后作业,要求学生在规定时间内完成。
2. 提醒学生注意作业的质量和书写规范。
教学评价:1. 课后收集学生的作业,检查作业质量是否有所提高。
2. 观察学生在课堂上的参与程度,了解学生的学习兴趣是否激发。
3. 定期与学生交流,了解学生的学习需求,调整教学方法。
以上是一篇初中作业评讲教案,希望能对您的教学有所帮助。
在实际教学中,教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程,以达到最佳教学效果。
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)
五年级《我爱大海》作文指导课与作文讲评课教案(包括范文)第一章:作文指导课——观察大海一、教学目标:1.让学生了解大海的美丽与壮观,培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生通过细节描写表达自己对大海的喜爱之情。
3.培养学生运用修辞手法,使作文更具表现力。
二、教学内容:1.欣赏大海的图片,引导学生关注大海的颜色、声音、气息等特点。
2.让学生分享自己观察大海的经历,交流心得体会。
3.教授细节描写和修辞手法,并进行现场练习。
三、教学步骤:1.出示大海的图片,引导学生观察并说出大海的特点。
2.让学生分享自己的观察经历,教师总结并引导关注细节。
3.教授细节描写和修辞手法,进行现场练习。
4.学生写作,教师巡回指导。
四、作业布置:以“我爱大海”为主题,写一篇观察大海的作文。
第二章:作文指导课——感受大海一、教学目标:1.让学生通过作文表达自己对大海的喜爱之情。
2.引导学生运用感官描写,使作文更具生动性。
3.培养学生运用情感色彩,表达自己的情感。
二、教学内容:1.引导学生关注大海给自己带来的感受,如快乐、激动、敬畏等。
2.教授感官描写和情感色彩的运用,并进行现场练习。
3.让学生结合自己的感受,进行作文写作。
三、教学步骤:1.让学生回忆自己在大海边的感受,引导关注内心的情感变化。
2.教授感官描写和情感色彩的运用,并进行现场练习。
3.学生写作,教师巡回指导。
四、作业布置:以“我爱大海”为主题,写一篇表达自己对大海喜爱之情的作文。
第三章:作文指导课——描绘大海一、教学目标:1.让学生通过作文描绘出大海的美丽景象。
2.引导学生运用景物描写,使作文更具画面感。
3.培养学生运用比喻、拟人等修辞手法,增强作文表现力。
二、教学内容:1.让学生观察大海的景色,引导关注天空、沙滩、浪花等元素。
2.教授景物描写和修辞手法的运用,并进行现场练习。
3.让学生结合大海的景色,进行作文写作。
三、教学步骤:1.带领学生观察大海的景色,引导学生关注各个元素。
《幼儿园管理》课程作业评讲
《幼儿园管理》课程作业评讲(1)责任教师刘琬《幼儿园管理》是中央广播电视大学学前教育专业课程中的一门选修课。
平时作业(1)括教材第一、二、三章的内容,这部分内容涉及幼儿园管理的目标、内容和原则;幼儿园行政组织、规章制度、行政计划、行政事务等方面的内容。
下面就平时作业(1)中的论述题进行分析评讲。
下文中,黑色的是问题与答案,红色和蓝色是说明和解释。
四、论述题1、论述幼儿园管理的基本原则。
本题考核知识点:第一章导论;第二节幼儿园管理的目标、内容和原则;三、幼儿园管理的基本原则。
分析:幼儿园管理有五条基本原则:办园方向性原则;教养为主的整体性原则;激发积极性的民主管理原则;有效性原则与内外协调的社会性原则。
这五条基本原则相互之间是紧密联系的,共同作用于幼儿园管理活动过程,在总体上对园所工作起指导作用。
参考答案:一、方向性原则方向性原则指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向,即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。
举办幼儿园要以社会效益为根本,以满足社会需要为根本出发点。
这条原则也就是办教育的政治思想觉性原则。
二、教养为主的整体性原则教养为主的整体性原则指的是,幼教机构是一个系统,一个整体,是由相互作用、相互依赖的各个部分结合而成的具有特定功能的有机整体。
要实现总体效能,核心问题在于目的性。
保教工作处于整个系统的中心,管理上要从实现整体目标出发,全面规划,统一指挥,合理组合幼儿园各个部门、各种因素、各个层次的力量,充分发挥整体效能,以达到最佳的管理成效。
三、民主管理原则民主管理原则是指在幼儿园管理中,要处理好完成工作任务和关心人的关系,同时要处理好管理者、领导者与管理对象即广大教职工的关系,调动全国各类人员的积极性,发挥管理的激励机制,以较好地实现幼儿园的任务目标。
调动积极性的民主管理原则也是全员参与管理的组织原则。
四、有效性原则幼儿园管理的有效性原则是指,幼儿园管理要在正确的目标指导下,通过科学管理,合理组织国所人力、物力、财力等资源,充分挖掘潜力,讲究经营,高质量、高效益地实现培养目标,完成幼儿园双重任务。
习作5教案:喜怒哀乐评讲
重细节诉真情——苏教版语文五年级上册习作5(作后评讲)泰州市实验小学严卫娟教学目的:1、学生通过学习他人的习作,以及师生共议,明晰该次习作写作的要领。
2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自己尝试等环节,明晰如何将事例写具体、写出真情实感。
教学重、难点:1、学生能通过多种方式把事例写具体,写出真情实感。
2、能在相互评价中学会欣赏他人的长处,并能为我所用。
教学准备:学生:习作草稿、红笔、语文书教师:批阅草稿、制作课件教学时间:2015年10月21日下午第二节教学过程:一、欣赏优点导入语:前几天,老师和大家一起学习了习作5并写好草稿,今天这节课就来交流评议这篇作文。
我们一起来回顾一下习作5的写作要求:【出示】四幅图,交流板书:写具体抒真情(一)题目有创意1、过渡:52篇作文草稿收上来了,首先令老师眼前一亮的是这些同学的作文题目,我们一起来欣赏。
【出示】《淌过我心的清流》——周文卓《感动是一道靓丽的风景线》——袁绅鸣《藏在衣服里的爱》——王孝慈《背影在我心中“绽放“》——陈颖《我战胜了自己》——熊梓丞《雨中那一把温暖的伞》——郭逸云《羞愧——难以言语》——刘睿承《成功——来之不易》——吴妍臻《致我以真理的柚子茶》——张语然《我终于战胜了“狼“的诱惑》——周畅师:同学们,眼睛是心灵的窗户。
那文章的眼睛是什么?是呀,好的题目能激发读者阅读的习惯。
这些题目真是创意独特,情真意切!请一组同学开火车美美地读一读吧。
师:那你最喜欢哪一个题目?或者说,哪个题目最能吸引你?师小结:要给作文取个好题目,就像你们的爸爸妈妈绞尽脑汁,给你们取个好名字一样。
你的作文就是你智慧的体现。
欣赏了刚才的好题目,你有没有要修改自己题目的冲动呢?(生各抒己见)(二)题材很丰富认真阅读了你们的草稿,老师还惊喜地发现,本次作文的第二亮点就是选材很丰富:【出示习作片段并指名读】1.老师难忘杭润民学会游泳后的兴奋之情;2.难忘李晓康为释放怒气而伤了一只虫子后的后悔之情以及尊重生命的美好愿望;3.难忘顾殷悦学车时的辛苦与快乐;4.更难忘张语然因为喝了一杯酸甜柚子茶而产生的生活感悟……师总结过渡:同学们都有一双发现的眼睛,能从生活中挖掘写作题材,写出自己的真情实感。
人教版三年级上册第四单元练习册作业评讲
7×7 - 47 ( 451-379 )÷8
=49 - 47 =72 ÷ 8
=2
=9
789 - (299-110) 693-(272 +288) 215-72÷8
=789 - 189 =693 - 560
=215 -9
=600
=133
=206
1.小川家到邮局有6000米,到学校有5000米。邮局和超市之间相距3000 米。学校和超市之间相距是多少米?合多少千米?
①6000-5000=1000(米) ②3000-1000=2000(米)=2(千米)
答:学校和超市之间相距是2000米,合2千米。
2.同学们步行去春游,从学校到目的地共有10千米,大家上午8时出发,平 均每小时走3千米,中午12时能到达吗?
①12时-8时=4(小时) ②4×3=12(千米) ③ 12千米 > 10千米
综综合合::337766-2+839+73-29879==448844((个个))
答:这个网店当天还有484个订单未发出。
10.童话书有189本,科普读物有385本,文学作品有294本。有个书架最多能摆 900本图书,请估计这个书架能同时摆下这三类图书吗?
190 390 290
①189 + 385 + 294 ≈ 870 (本)
··
505
287
-—2 —8 —7
218
验 算
+—2 1—1 1—8
505
758-269= 489
··
758
269
-—2 —6 —9
489
验 算
+—4 1—8 1—9
758
306-278= 28
··
306
第四章,第五章作业点评
第四章,第五章作业点评
提前交第四章作业,并回答正确的同学有:
赵勇,汪纯,王健,王鹏程,蔡韵⽵,李翔,邢明星,盛建英,陈⽂利,蔡佳玲
其中,第五章作业也正确完成的同学有:
邢明星,陈⽂利
第四章主要涉及概念性的问题,分别是⾃主存取控制⽅法和强制存取控制⽅法,同学们回答的都很好也很认真:对此次作业完成较好的同学提出表扬,他们是:宋雪飞,张倩,李翔,郭兵兵,赵⼩⾈,马⽴,刘珊珊,唐娅,王鹏程,刘超,张迪,周坤,任美玲,杨春华,盛建英,王运凯,赵勇,陈⽂利。
第五章主要考察数据库考察数据库的完整性约束,同学们掌握的⽐较好,作业完成也⽐较认真,只有极少数同学出现错误,本次作业完成较好的同学提出表扬,他们是宋雪飞,张倩,赵⼩⾈,马⽴,刘珊珊,刘超,张迪,周坤,任美玲,杨春华,盛建英,王运凯,赵勇,陈⽂利。
这些同学作业认真,完成及时,对这些同学进⾏表扬!!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
列出4A电流源单独作用电路的KVL方程
1Ω × i′′ + 2u1′′ + 3Ω × (i′′ − 4 A) = 0
代入 u1′′ = 1Ω × i′′ 得到
12V i′′ = = 2A 6Ω
最后得到
u ′′ = 3Ω × (4 A − i′′) = 6V
i = i′ + i′′ = 1A ′′ = −3V + 6V = 3V
由题图4-17(b)所示电路求得等效电阻
8 14 ×10 8 35 Ro = + Ω = Ω + Ω = 8.5Ω 3 14 + 10 3 6
4-20 用戴维宁—诺顿定理求题图4-20所示电路中电流I。
解:断开负载电阻,求出单口网络的开路电压、短 路电流和输出电阻
120V = 3A I sc = 40Ω
uoc = −2 × (−5V ) = 10V
将电压源用短路代替得到题图5-3(b)所示电路,用外加电 源法,求4欧姆电阻和受控电流源并联电路的等效电阻:
u1 − 4i R1 = = = −4Ω i1 i
再用变压器变换电阻的公式计算单口网络的等效电阻:
R2 = 2 × (−4Ω) = −16Ω
2
解毕
uoc 90 − 15α Ro = = Ω isc 6 − 2α
解毕
12 − 2α u = 1A ∴ 45Ω
(2) 先求出题图4-22-2(a)所示单口网络的开路电压uoc
(15Ω + 10Ω)i + 5Ω × (i − α i ) = 10V
10 A ∴i = 30 − 5α
20 ∴ uoc = 10i = V 6 −α
由此求得:
u=−
40 × 20V = −8V 40 + 60
4-13 用戴维宁定理求题图4-13所示电路中电流i。若 R=10Ω时,电流 i又为何值?
解:将2Ω电阻和4V电压源串联单口网络作为负载断开, 求出a、b两点间单口网络的戴维宁等效电路,得到题图 4-13(b)所示等效电路,从中计算出电流i。 先计算戴维宁等效电路参数,由于电桥处于平衡状态, 开路电压uoc=0,输出电阻为:(用三角形转星形公式)
+ 40V = 0
uoc = −2Ω × i = 4V
= 2Ωi + 2Ω × 3i = 8i
u ∵i = i + 2Ω
'
u 8 ∴ Ro = ' = Ω = 1.6Ω i 5
根据最大功率传输定理可知,当负载电阻RL=1.6Ω 时,可获得的最大功率为:
pmax
u (4V ) = = = 2.5W 4 Ro 4 × 1.6Ω
由题图4-22-2(b)所示电路求得短路电流isc
∵ uab = 0
∴i = 0
10V isc = = 0.5 A 20Ω
由题图4-22-2(b)所示电路求得短路电流isc
再根据开路电压和短路电流计算输出电阻Ro
uoc 40 = Ω Ro = isc 6 − α
解毕
4-24 求题图4-24所示单口网络的戴维宁等效电路和 诺顿等效电路。
4-5 用叠加定理求题图4-5所示电路中的电流 i 和电压u。
解:画出独立电压源和独立电流源分别单独作用的电路 首先,列出6V电压源单独作用电路的KVL方程
(1Ω + 3Ω)i′ + 2u1′ − 6V = 0
代入 u1′ = 1Ω × i′ 得到
6V = 1A i′ = 6Ω
u′ = −3Ω × i′ = −3V
Ro = 10Ω
U oc = Ro I sc = 10Ω × 3 A = 30V
用戴维宁—诺顿等效电路代替单口网络,得到题图 4-20(b)、(c)所示电路,由此求得
30V I= = 1A 10Ω + 20Ω
10Ω I= = 1A 10Ω + 20Ω
注:单口网络的开路电压、短路电流和输出电阻三者之间 ,常常可以从其中的任两个量求得第三个量。
将电压源用短路代替,将三角形联结的6Ω、9Ω和12Ω 电阻等效变换为星形联结的三个电阻,如题图4-17(b) 所示,其电阻值计算如下:
6×9 54 R1 = Ω= Ω = 2Ω 6 + 9 + 12 27 6 ×12 72 8 Ω= Ω= Ω R2 = 6 + 9 + 12 27 3 9 × 12 108 Ω= Ω = 4Ω R3 = 6 + 9 + 12 27
2 u2′′ (t ) = 3 × uL (t ) = 1.6e − tV 2 1+ 3
解毕
∴ u2 (t ) = u2′ (t ) + u2′′ (t ) = (1.2 + 1.6e − t )V
第5章作业评讲
5-1 求题图5-1所示单口网络的等效电阻Rab。
解:两次应用变压器变换电阻的公式来计算单口 网络的等效电阻
Ro = 100Ω + 22 × 200Ω = 900Ω
单口网络的等效电路如题图5-4(b)所示。根据最大功率 传输定理,当负载电阻RL=Ro=900Ω时获得最大功率:
pmax
242 = W = 0.16W 4 × 900
5-6 求题图5-6所示电路中各结点电压和电阻RL吸收的功率。
30 (a ) uoc = × 40V = 12V 10 + 60 + 30 122 pmax = W = 0.72W 4 × 50
30 × 70 Ro = 29Ω + Ω = 50Ω 30 + 70
(b) uoc = (0.8 − 0.4) × 160V = 64V pmax 64 = W = 25.6W 4 × 40
5-4 求题图5-4所示单口网络的戴维宁等效电路和单口网络 向外传输的最大功率。
解:由于二次侧开路时,理想变压器一次和二次电流都等于 零,用分压公式计算600Ω上的电压,再经理想变压器升高 一倍,得到二次开路电压为:
600 uoc = 2 × × 18V = 24V 300 + 600
将18V电压源用短路替代,用电阻并联公式,理想变压器变 换电阻的公式和电阻串联公式,得到单口网络的输出电阻:
由此得到输出电阻Ro=3Ω。
由最大功率传输定理可知,当负载电阻RL=6Ω时,获得的最 大功率为:
2 uoc 12V ⎛ ⎞ =⎜ = 6W ⎟ × 6Ω = 4 R0 ⎝ 3Ω + 3Ω + 6Ω ⎠ 2
pmax
解毕
4-27 求题图4-27所示电路中电阻RL获得的最大功率。 解:断开负载电阻,求出线 性电阻单口网络的戴维 宁等效电路,得到题图4-27 (c)、(d)所示的等 效电路,由此计算负载电阻 吸收功率。
Ro = 2Ω
由题图4-13(b)所示电路求得电流 i
4V = 1A i= 2 Ω + 2Ω
由于电桥处于平衡状态,当电阻R=10Ω或为其他数值时, 不会影响戴维宁等效电路,因此不影响电流i的数值。
4-17 求题图4-17(a)所示单口网络的戴维宁等效电路。
解:求a点到b点的开路电压
6Ω ⎞ 9Ω ⎛ 12Ω uoc = ⎜ − × × 36V = 6V ⎟ ⎝ 6Ω + 12Ω 6Ω + 12Ω ⎠ 9Ω + 9Ω
4-29 求题图4-29所示电路中电阻RL为何值时可获得最大功 率?并计算最大功率值。
解:断开负载电阻,求出线性电阻单口网络的戴维宁 等效电路,得到题图4-29(b)所示等效电路,由此计 算负载电阻吸收功率。
列出KVL方程:4Ω × i + 2Ω × 3i − 20V 求得i=-2A,得到开路电压: 再计算输出电阻: ∵u
3Ω 1 I ′′ = K1 I S = × I S = × 3 A = 1A 3Ω + 6Ω 3
I = I ′ + I ′′ = 3 A
(2)根据叠加定理得到以下方程
1 I = I ′ + I ′′ = H1U S + K1 I S = × U S + 1A = 0 9Ω
求解方程得到电压源电压
U S = −(9Ω) × 1A = −9V
解:计算单口网络a点到b点的开路电压uoc
uoc = 3u1 = 3 × 2Ω × 10 A = 60V
求单口网络输出电阻Ro,将10A电流源断开时,受控 电压源3u1=0,单口网络相当于短路,输出电阻Ro为 零。
计算单口网络的短路电流时会发现,由于短路线将 60V受控电压源短路会产生无穷大的电流,电路没 有唯一解,求不出确定的短路电流,题图4-24(a) 所示单口网络不存在诺顿等效电路。
根据线性电阻电路的叠加定理将两个电压源单独作用 产生的电流分量相加得到电流i
i = i′ + i′′ = 0.2mA − 0.1mA = 0.1mA
4-9 用戴维宁定理求题图4-9所示电路中电压u。
解:将负载电阻40Ω断开后,单口网络的开路电压和 输出电阻为
uoc = 35V − 30Ω × 0.5 A = 20V Ro = 30Ω + 30Ω = 60Ω
(a ) Rab = 32 × ( 8Ω + 22 × 2Ω ) = 144Ω (b) Rab = 32 ×
(8Ω + 2
2 8 Ω × 2 × 2Ω ) ( 2
× 2Ω )
= 36Ω
5-3 求题图5-3所示单口网络的等效电路。
解:按照题图5-3(a)所示电路计算单口网络的开 路电压,注意到二次侧开路时,电流 i 等于零:
4-6 用叠加定理求题图4-6所示电路中电流i。
解:画出12V和18V独立电压源单独作用的电路如题图46(b)、(c)所示。由此求得 12V i′ = = 0.2mA 3 3 40 × 10 Ω + 20 ×10 Ω −18V 30 i′′ = × = −0.1mA 30 × 40 × 103 Ω 40 + 30 60 × 103 + 30 + 40