高考议论文结构之一“引议联结”

“引议联结”法构思议论文高三理科王先林材料作文所列举之“材”只是现实社会“沧海之一粟”。

命题专家无非是想让大家通过对此材料的分析、思考、议论、探究后，从中受到教育，得到启示，从而找到解决现实生活中诸如此类问题的正确的世界观和方法论。

并借以弘扬正义，抨击邪恶，消除心灵的迷雾，协调好人际关系，达到建立和谐社会的目的。

鉴于此，高质量的材料作文，总是以活生生的现实矛盾为切入口，议评时政，抓住关键，简明扼要，生动形象，深刻透彻，令人信服，无可辩驳，大多成为放之四海而皆准的经典理论在指导人们的实践。

这一篇篇带有理论性指导性而又高屋建瓴的文章，犹如山重水复时的仙人指路，使人眼前一亮，阴霾一扫，独上高楼，眼界开阔。

反观平时同学们的材料作文习作，发现同学们写材料作文存在很大问题。

表现在许多同学写作时都不明材料作文的写作格式，该引述材料的部分没有引述材料，而关乎材料作文生命的“联系现实”部分一般都不提或只言片语一带而过。

从阅卷来看，思辩性强的议论文普遍受到阅卷老师的青睐，得分相对较高。

遗憾的是，许多考生在写作时存在观点不明、结构不清、衔接不自然、材料不丰富等问题。

为了明确方向，使同学们写作时操作更方便，下面谈谈材料作文的一般写作模式。

一般地说，材料作文大多比较适合写议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有其自己特点，通常采用的基本模式，可概括为“引”—“议”（或“评”）—“联”—“结”四个字。

（1）引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。

它属于“引论”的部分。

最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。

一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。

①引，一般写在第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心论点。

那么从哪些材料中引出中心论点呢? 可以考虑从以下几个方面：一句话。

主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。

例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。

再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。

一种现象。

如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。

一件事情。

如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎。

生命价更高”。

当然，近年的高考，几乎都是材料作文。

而材料本身就写了一种现象或一件事情。

尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。

三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。

②从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练，绝不能是病句。

中心论点要正确、鲜明、新颖。

正确，就是符合马列主义毛泽东思想，符合时代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。

鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两可，似是而非，甚至错误。

新颖，有时代感，有独特的见解。

中心论点书写时也可独立成段。

（2）议——针对材料，作出必要的分析。

既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。

这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。

①议，一般可以采用几个分论点的形式。

每个分论点，语言要凝练、简洁，可以独立成段，也可以把几个分论点写成一段。

力求醒目，结构清晰，思路清楚。

分论点要倾情打造，要生动，有意蕴。

结构基本一致，内容彼此相关，要能扣住中心论点，扣住题目。

扣住话题。

否则，就有偏题之嫌。

结构上，分论点之间可以是并列式的，也可以是对照式的，也可以是递进式的，可从时间、空间、大小的角度思考，可由浅入深，由此及彼，由古及今，由中到外，由个人到国家，由自然到人类社会等。

②“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。

要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。

论据要准确、典型、丰富。

准确，就是所举事实要真实，不杜撰，不张冠李戴，能用来充分证明其分论点或中心论点。

典型，就是有历史代表性。

丰富，就是论据要多，要有说服力，使人看后不得不服。

事实论据可以是正面的，也可是反面的。

要概括、压缩，不要堆砌事例，也不要大段大段地叙述某个事例。

③一定要结合论点对事例作针对性分析，且注意事例间的过渡和衔接。

④除了摆事实外，还应有讲道理。

可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等等。

⑤要依据材料或论点进行辩证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。

如话题“偏见与关系”，如果论点是“要搞好关系，就不要有偏见”，那么是不是有了偏见就一定搞不好关系呢?再如论点如果是“人必须要有自信”，那么可能有人说自负也是一种自信，所以在议论时必须指出，不能将自信和自负混为一谈。

（3）联——即联系实际，展开分析论证，这是文章成败的关键之所在。

要注意做到以下几点：必须使论证充实而严密；必须选择典型而有说服力的事实作论据；必须作由此及彼由表及里的分析，做到有理有据。

联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然，或人类社会。

反反正正，多角度，多侧面地阐述。

还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。

”（4）结——即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。

要注意如下几点：要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。

结，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。

比如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。

这是我们的责任，也是我们的义务。

”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。

结尾部分切不可故意拔高作惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉，罗索冗长。

以上结构，也可用图表来简化材料作文的基本模式：概述材料——概括而不罗索 亮出观点——鲜明而不含糊展开分析——有理而不杂乱 联系实际——实在而不空泛小结全篇——干脆而不离题 照应材料——简洁而不重复 另外要说的是，以上四字结构，有时可以根据具体情况来变通使用，比如，为了使自己的论点更严密，不过于绝对，不过于偏颇，我们可以在“联”的后面加上一个“辩”的部分，“辩”就是辩证看待观点，是行文思路严密的补笔。

通常这一部分不是行文重点，文字不宜过多。

可以用“当然”“固然”等类词语来引起。

字数一般不超过50字。

有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，不失分寸。

考场作文情急之下，只要牢记“引议联结”，作文的布局谋篇关就可以顺利通过。

有了这五字框式，考试时就不需要为先写什么后写什么犯愁了，从而确保能够把精力集中到内容、语言、文采这三方面来，保证考场作文不失误或少失误。

【2004天津卷】阅读下面的文字，根据要求作文。

选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它们拾回家，加以雕琢。

树根变成了精美的根雕艺术品。

这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在这个话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。

②立意自定。

③文体自选。

④题目自拟。

⑤不少于800字。

⑥不得抄袭。

例文：有用者，即是“材”同样的一根怪状树根，木匠认为它一无是处，弃之一旁；雕塑家却视为至宝并加以雕刻，成为艺术品。

大相径庭的结果给了我们一个启示：什么才是真正的“材”?衡量“材”与“非材”的标准又是什么?我认为：有用者，即是“材”。

“有用”是衡量“材”的标准。

对于人，同样如此。

每个人都不可能成为一个彻头彻尾的有才之人，但每个人都在一个特定的领域中能够发挥他的作用。

何谓人才?有用的人就是人才。

喜剧演员潘长江有一句话讲得好：“个子小怎么了?浓缩的都是精华，小有小用，大有大用呗!”不错，实际正是如此，在舞台上需要潘长江这类搞笑丑角而不需要姚明那样的九尺男儿。

可以这样讲，舞台上的潘长江要比姚明有用，而球场上的姚明却要比潘长江有用，这也正是“笑星”与“球星”的区别。

商业巨子宗庆后说得好：“有用的人为我所用，有用的人各施其用，那企业就活了。

”也正是这句话成为“娃哈哈集团”的用人标准。

宗庆后的“娃哈哈集团”是第一个在全国推行“只看本事，不看学历”的用人标准的公司。

的确，作为一个明智的决策者，作为一个精干的领导者应该做到“唯才是用”。

古往今来，善于用人的例子不胜枚举。

曹操曾不顾关羽为敌邦之将而施以厚恩。

对于谋士们的反对，曹操坦言：“虎勇之将，仁义之将，关云长有大用矣。

”华容遭解围证明了这一点。

信陵君曾不顾侯公身份低微而屈身与其交游并以礼相待，他的理由很简单，——“侯公，有用。

”果然，不久之后的“面北自刎向我主”印证了这一切。

有用，即是“材”；有用者，即是“人才”。

随着时代的进步，随着社会分工的日益清晰化，判断“材与非材”的标准应该走向专业化。

与其“样样通”不如“一样精”。

一个人在自己特定的发展空间中充分发挥自己的作用，创造出了社会价值，那么他一定是有用的，那么他一定是位专业人才。

朋友，请相信“天生我材必有用”，请相信自己就是晴空中美丽彩虹上的一条色柱，纵然你只会现出一种色彩，但你是有用的，彩虹因你而美丽。

有用者，即是“材”。

愿我们都成为一个有用之人，服务社会，造福社会!【点评：中规中矩是这篇议论文在众多考卷中脱颖而出的重要原因。

所谓“规矩”就是要符合议论文写作的基本思路与结构，这种看似简单的要求操作起来并不那么容易：首先要求考生能够准确把握命题的立意，提出自己的观点，这篇《有用者，即是“材”》开篇即提出了：“‘用者，即是：材’。

‘有用’是衡量‘材’的标准”这个中心点。

其次全文在紧紧围绕论点进行论述的过程中严谨，层次清晰，从今到古，从道理到事例，有条不紊透析事理，最后，小作者联系当今社会生活，归纳出“一个人在自己特定的发展空间中充分发挥自己的作用，创造出了社会价值，那么他一定是有用的，那二他一定是位专业人才”，呼应了前文，进一步深化了主旨。

再次，本文的作者对材料的选取与剪裁都用了番心思，文章所用到的材料，既典型，又贴切；既熟知，又新鲜，如曹操与关羽、信陵君与侯赢的事例，宗庆后为“娃哈哈集团”的例子，引用潘长江的“语录”等等，文章血肉丰满，说理鞭辟入里。

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