6和7的认识习题

一年级数学《6——10的认识》用加减法解决生活中问题的妙用练习题

(2) 请你提一个用减法计算的问题并解答。 _还__有__多__少__件__衣__服__没__有__晒__？_____________ 7 － 5 ＝ 2 (件) (答案不唯一)Leabharlann 5 6～10的认识和加减法
用加减法解决生活中问题的妙用
RJ 一年级上册
习题课件
嗨！大家好，我们又见面了，你能走进生活解决下面的问题吗？
妙用 1 用加、减法解决问题时，求总数用加
法，求部分用减法
1．想想要解决的问题，再解答。想想略
（1）
（2）
7 － 4 ＝ 3（元） 2 ＋ 4 ＝ 6（条）
（3）
（4）
3 ＋ 3 ＝ 6（个）
7 － 5 ＝ 2（朵）
妙用 2 根据图中的信息提出问题，再选择合
2. 晒衣服。适的方法解答
(1) 你能提一个用加法计算的问题吗？并解答。 _一__共__要__晒__多__少__件__衣__服__？_______________ 5 ＋ 2 ＝ 7 (件) (答案不唯一)

数与数字的认识及运算

数与数字的认识及运算一、数字的认识1.数字0的认识：0是一个没有正负之分的数字，它既不是正数也不是负数，是自然数的一部分。

2.数字1的认识：1是最小的自然数，也是正整数和负整数的分界线。

3.数字2的认识：2是质数，也是偶数，是自然界中常见的数字。

4.数字3的认识：3是质数，也是奇数，是三角形内角和的基本数。

5.数字4的认识：4是偶数，是2的平方，也是四边形的边数。

6.数字5的认识：5是质数，也是奇数，是五角星的基本数。

7.数字6的认识：6是偶数，是2和3的乘积，也是六边形的边数。

8.数字7的认识：7是质数，也是奇数，是自然界中常见的数字。

9.数字8的认识：8是偶数，是2的立方，也是八边形的边数。

10.数字9的认识：9是奇数，是3的平方，也是九边形的边数。

11.数字10的认识：10是偶数，是2和5的乘积，也是十边形的边数。

二、数的运算1.加法运算：加法是指将两个或两个以上的数相加，得到它们的和。

2.减法运算：减法是指将一个数从另一个数中减去，得到它们的差。

3.乘法运算：乘法是指将两个或两个以上的数相乘，得到它们的积。

4.除法运算：除法是指将一个数分成若干等份，每份的大小是另一个数。

5.乘方运算：乘方是指将一个数自乘若干次，得到的结果称为该数的乘方。

6.开方运算：开方是指将一个数的平方根或立方根等运算，得到的结果称为该数的开方。

7.分数运算：分数是指将一个数分成若干等份，表示这样的一份或几份的数为分数。

8.小数运算：小数是指将一个数按照一定的比例进行分割，得到的部分称为小数。

9.整数运算：整数是指没有小数部分的数，包括正整数、负整数和0。

10.四则运算：四则运算是指加法、减法、乘法和除法这四种基本的算术运算。

三、数的性质1.交换律：加法、乘法、减法和除法都具有交换律，即a+b=b+a，ab=ba，a-b=b-a，a/b=b/a。

2.结合律：加法、乘法、减法和除法都具有结合律，即(a+b)+c=a+(b+c)，(ab)c=a(bc)，(a-b)-c=a-(b-c)，(a/b)/c=a/(b*c)。

小学数学西师大版第一册二 10以内数的认识和加减法(二)6,7的加减法-章节测试习题

章节测试题1.【答题】下图表示（）.A.6－3＝3B.3＋3＝6【答案】A【分析】本题考查的是整数的认识.根据图意，原来有6个三角形，拿走3个，还剩6－3＝3个.【解答】6－3＝3.2.【答题】下图表示（）.A.5＋1＝6B.5－1＝4C.6－5＝1D.6－1＝5【答案】C【分析】此题考查的是6的减法.从总数里面去掉一部分，求剩下多少（或另一部分），用减法计算.【解答】图中一共有6只，圈起来5只，表示去掉5只，列式是6－5＝1.选C.3.【答题】“18 6＋3”，比较大小，在里应填的符号是（）A.＞B.＜C.=D.-【答案】A【分析】本题考察的是符号的认识.要先计算出右边算式的结果，再比较大小.【解答】因为6+3=9, 18>9, 所以18＞6＋3.4.【答题】现在牛棚（péng）里还剩______头牛.【答案】3【分析】此题考查的是5以内数的减法.从总数里去掉一部分，求剩下多少（或另一部分），用减法计算.【解答】根据题意，牛棚里有6头牛，其中3头在田里耕地，求牛棚里还剩多少头牛，就是求从总数里去掉一部分，剩下多少，6－3＝3（头），即还剩3头牛.故此题的答案是3.5.【答题】鱼缸（gāng）里原来有5条小鱼，又放进去2条.现在一共有______条.【答案】7【分析】此题考查的是7的加法.把两个数合起来，求一共是多少，用加法计算.【解答】5＋2＝7，一共有7条.故此题的答案是7.6.【答题】看图列式计算.______－2＝____________－4＝______【答案】6 4 6 2【分析】此题考查的是6的减法.从总数里面去掉一部分，求剩下多少（或另一部分），用减法计算.【解答】图中一共有6个，一边有4个，另一边有2个，列减法算式是6－2＝4，6－4＝2.故此题的答案是6、4、6、2.7.【答题】直接写出得数.【答案】5 3 1 4【分析】此题考查的是7的减法.【解答】7－2＝5，7－4＝3，7－6＝1，7－3＝4.故此题答案为5、3、1、4.8.【答题】看图列式计算。

一年级数学6-10的认识及加减法练习题

一年级数学6-10的认识及加减法练习题
本篇文章为大家整理了小学一年级数学6-10的认识及加减法练习题，文章中包括610的认识、连加连减、加减混合，下面有一起来学习吧。

1. 610的认识
（1）数数根据物体的个数，可以用610各数来表示。

（2） 10以内数的顺序
①从小到大0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

②从大到小10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

（3）比较大小
（4）序数含义用来表示物体的次序，即第几个。

（5）数的组成一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。

如10由9和1组成。

*记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。

2.连加连减
（1）连加的计算方法计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。

（2）连减的计算方法计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。

3.加减混合
加减混合的计算方法计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。

练习题。

认识6~9各数练习

邗江区数学实验校际联盟学校集体备课预案主备人: _ 刘正英主备学校：蒋王小学总第课时课题认识6~9各数练习授课时间内容练习4-11题，补充习题1-4题教学目标1．使学生通过画画、比比、说说等活动，进一步加深6~9各数的认识，加深体会一个数可以分别表示几和第几，认识9以内数的顺序和大小，并能用不同符号表示两数之间的关系；会在实际情境里数出这些数，会解决有关数的认识的简单实际问题。

2．使学生发展数数、观察、比较和抽象，以及用数学方式表示结果等方面的能力；进一步体验一一对应的思想，初步体验比较两个数量多少的方法，发展数感。

3．使学生进一步体会数是表示现实物体个数的，感受数与数的联系，产生对数数与数的兴趣。

重点难点理解6~9各数的意义并应用教具学具教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣提问：上节课我们学习了什么内容？谈话：今天这节课就来练习6~9的认数，进一步了解这些数的认识。

看看哪位小朋友对这些内容都学会了，好吗？（板书课题）二、自主探究体验感悟1．基本练习。

（1）画图计数。

谈话：这里有6、7、8、9四个数（板书0,你先选一个数写下来，再画图形表示。

选好数想画什么图形就画什么图形，只要个数画对了就行。

交流：看画得对不对，同桌互相检查。

（2）用数说话。

提问：你能数出6个、7个、8个或9个物体吗？同桌一起来数一数。

指名交流，数一数物体。

提问：还能用这些数说一句话吗？哪位小朋友来说说看？2．练习几和第几。

（1）想想做做第4题。

数一数，这里一共有几朵花？让学生按要求圈一圈、涂一涂。

交流：说说各从哪里数起的；圈的“6朵”表示的是什么，“第7朵”圈了几朵，表示的是什么。

指出：圈6朵表示一共的朵数，涂第7朵是指从右起排在第7位置上的那一朵。

追问：这一排花右边还有几朵没有圈？左边起涂红色的是第几朵？（2）想想做做第5题。

谈话：我们已经知道了几和第几的区别，请你自己完成第5题。

交流：注意第（2）题是从哪边数起的。

一年级上册数学《认识几和第几》专项练习题

一年级上册数学《认识几和第几》练习题1、一共有（）只小动物在排队，排第1，排第（），排第（），前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。

2、从左数，第四张图上有( )朵花，有3朵花的是第( )张图。

3、从右边起涂色。

涂3个涂第3个4、（1）从左往右数，在第三个下面打“√”（2）从右往左数，圈出后面四个（3）从右往左数，第五个是什么（）（4）从左往右数，把第八个涂上色。

5．小动物们排成一队去游玩，一共有（）只动物去游玩，从左边数起（）在第7个。

6．（1）共有（）个小朋友。

（2）从小红数起，小阳排在第（），第3个是（）。

7．（1）把右边的7只蝴蝶圈起来。

（2）从右边数起，把第7只蝴蝶涂上颜色。

8．男同学有（）人，女同学有（）人；一共有（）人，从左数起，戴帽子的男同学排在第（）个。

9．上图是8个人正向前走，穿深色衣服的人排在第6个，当他们向后走时，穿深色衣服的人排在（）个。

10..（1）上面一共有（）种水果。

（2）把你最喜欢吃的水果圈起来，从左数它是第（）个，从右数它是第（）个。

（3）把右边第3种水果圈起来。

（4）桃子的左边有（）种水果，桃子的右边有（）种水果。

11、（1）一共有（）个图形（2）从右往左数，把后面5个圈起来（3）从左往后数第5个是（）（4）在右边第三个图形下面打“√”，在左边第4个图形下画△12.（1）一共有( )只昆虫。

（2）从右边数，青蛙是第( )个，第3个是( )。

（3）从左边数，蜗牛是第( )个，第1个是( )。

（4）把左边4个小昆虫圈起来。

（5）青蛙的左边是( )只昆虫。

（6）蜜蜂的左边有( )只昆虫。

13. ☆☆☆☆☆☆☆☆☆（1）把下图中右边的6个☆圈起来；（2）从右数起，把第5个☆图上颜色。

15.（1）一共有（）张数字卡片。

（2）第2张是8，第4张是（），第7张是（），第10张是（）。

（3）从右数起，7是第（）张，5是第（）张。

8是第（）张。

16.（1）一共有（）只小动物，（2 排第4 ，排第（），（3）前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。

小学数学6和7的认识的练习题

小学数学6和7的认识的练习题1. 请解决以下算术题：a) 6 + 7 = ?b) 7 - 6 = ?c) 6 × 7 = ?d) 7 ÷ 6 = ?2. 请用适当的数填空：a) 下一个数字是6，10，14，18，__。

b) 已知7，14，21，28，__，请写出下一个数。

c) 假设一个数字加7等于13，那么这个数字是多少？d) 6比7小吗？3. 请从以下选项中选择正确答案：a) 6和7是连续的奇数吗？(是/否)b) 7是偶数吗？(是/否)c) 6是7的倍数吗？(是/否)d) 6比7大吗？(是/否)4. 请按照顺序排列以下一组数：7, 6, 5, 8, 95. 解决下面的问题：班级里有6个男生和7个女生，一共有多少学生？6. 请根据给出的现象回答问题：小明手里有6个苹果，他买了7个苹果，现在一共有多少个苹果？7. 王老师给小朋友们发了6个橡皮擦，小明又给他的朋友们7个橡皮擦，一共有多少个橡皮擦？8. 尝试以下数学计算的结果：a) 6 × 7 + 6 = ?b) 7 - (6 + 7) = ?c) 7 × (6 - 3) = ?d) (6 + 7) ÷ 7 = ?9. 请用一个数学问题来回答以下问题：小红有6本书，她买了7本书，现在一共有多少本书？10. 请根据给出的现象回答问题：班级里有6个男生和7个女生，一共有多少学生？这些练习题旨在帮助小学生巩固对数学6和7的认识。

通过解决这些题目，孩子们可以练习加法、减法、乘法和除法，并了解6和7的大小关系以及基本数学概念。

鼓励孩子们自主思考，灵活运用数学知识，提高他们的数学能力。

数学启蒙练习题

数学启蒙练习题一、数的认识1. 写出0到10的数字。

2. 将下列数字按从小到大的顺序排列：5, 3, 8, 1, 6。

3. 找出下列数字中的偶数：4, 7, 9, 2, 5。

4. 填空：6前面的数字是____，后面的数字是____。

5. 判断题：数字9比数字7大。

（√/×）二、数的运算1. 计算：3 + 4 = ______2. 计算：7 5 = ______3. 计算：2 × 6 = ______4. 计算：8 ÷ 4 = ______5. 填空：9 + 5 = ______，12 7 = ______三、图形与空间1. 画出三个正方形。

2. 画出五个三角形。

3. 找出下列图形中的长方形：圆形、正方形、长方形、三角形。

4. 填空：一个正方形有____条边，一个三角形有____个角。

5. 判断题：圆比正方形大。

（√/×）四、逻辑思维1. 小明有5个苹果，小红比小明多3个苹果，小红有多少个苹果？2. 下列哪个数字不属于1到5：2, 6, 4, 3, 5。

3. 填空：如果3个苹果等于9，那么5个苹果等于____。

4. 判断题：所有的猫都会游泳。

（√/×）5. 选择题：小华有8个糖果，他给了小明3个，小华还剩下（A. 5个 B. 6个 C. 7个）糖果。

五、应用题1. 小明家里有4个人，每个人需要一双筷子，请问小明家里需要多少双筷子？2. 小红买了3个苹果，每个苹果2元，她一共花了多少钱？3. 学校里有8个班级，每个班级有30名学生，请问学校一共有多少名学生？4. 小华有10个糖果，他分给小明5个，小华还剩下多少个糖果？5. 有一箱橘子，箱子里有18个橘子，平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？。

2024年数学一年级上册数的认识基础练习题(含答案)

2024年数学一年级上册数的认识基础练习题（含答案）试题部分一、选择题：1. 下列哪个数字是10以内的最大质数？A. 7B. 8C. 9D. 102. 5的相邻数是：A. 4和6B. 3和7C. 2和8D. 1和93. 下列哪个数是3的倍数？A. 11B. 12C. 13D. 144. 100以内，个位和十位数字相同的数是：A. 33B. 44D. 665. 下列哪个数是4的倍数？A. 15B. 16C. 17D. 186. 9加6等于：A. 15B. 16C. 17D. 187. 下列哪个数比20小？A. 19B. 21C. 22D. 238. 10减去5等于：A. 4B. 5C. 6D. 79. 下列哪个数是10以内的最小合数？A. 4C. 6D. 710. 下列哪个数是2的倍数？A. 31B. 32C. 33D. 34二、判断题：1. 2加3等于5。

（）2. 8减去6等于2。

（）3. 9乘以3等于27。

（）4. 4除以2等于2。

（）5. 11是质数。

（）6. 20以内的质数有8个。

（）7. 5加5等于10。

（）8. 100以内，个位和十位数字相同的数都是11的倍数。

（）9. 7减去4等于3。

（）10. 6乘以6等于36。

（）三、计算题：1. 4 + 3 =2. 9 5 =3. 7 + 2 =4. 8 6 =5. 6 + 4 =6. 5 3 =7. 3 + 8 =8. 10 7 =9. 4 + 6 =10. 9 4 =11. 7 + 5 =12. 8 2 =13. 6 + 3 =14. 11 8 =15. 5 + 7 =16. 12 9 =17. 4 + 9 =18. 13 6 =19. 8 + 2 =20. 15 7 =四、应用题：1. 小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？2. 小红有8个糖果，她吃掉了4个，还剩下多少个糖果？3. 小华买了2支铅笔，又买了3支钢笔，他一共买了多少支笔？4. 学校里有7个男生和8个女生，一共有多少个学生？5. 小刚有10块钱，他花了6块钱买了一个铅笔盒，他还剩下多少钱？6. 妈妈买了4个鸡蛋，每个鸡蛋5毛钱，妈妈一共花了多少钱？7. 小明有12个球，他分给小华6个，他还剩下多少个球？8. 小丽有9本书，她借给同学3本，她还剩下多少本书？9. 小王有20元，他买了一个本子花了8元，他还剩下多少钱？10. 超市里有5个西瓜，每个西瓜重8斤，这些西瓜一共重多少斤？一、选择题：1. A2. A3. B4. A5. B6. D7. A8. C9. A10. B二、判断题：1. √2. √3. √4. √5. √6. ×7. √8. ×9. √10. √三、计算题：1. 72. 43. 114. 25. 106. 27. 118. 39. 1010. 511. 1212. 613. 914. 315. 1216. 317. 1318. 719. 1020. 8四、应用题：1. 8个苹果2. 4个糖果3. 5支笔4. 15个学生5. 4块钱6. 2块钱7. 6个球8. 6本书9. 12元10. 40斤。

人教版小学一年级数学上册《8、7、6练习课》的教案

人教版小学一年级数学上册《8、7、6练习课》的教案一. 教材分析《8、7、6练习课》是人教版小学一年级数学上册的一节练习课。

本节课主要让学生通过各种练习活动，巩固对数字8、7、6的认识，提高学生的数数、识数、写数能力。

教材中设计了丰富的练习题，包括连线、填空、数数、写数等，形式多样，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数字0-10的基本认识，但对数字8、7、6的熟练程度不一。

部分学生可能对这些数字的书写、数数、识数等方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生熟练掌握数字8、7、6的写法、数数和识数能力。

2.过程与方法：通过各种练习活动，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和克服困难的勇气。

四. 教学重难点1.重点：数字8、7、6的写法、数数和识数能力的培养。

2.难点：对数字8、7、6的熟练运用，特别是在实际场景中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在实际操作中学习数字8、7、6。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分层教学法：针对不同学生的学习水平，制定合适的教学内容和方法。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、练习题、画笔、课件等。

2.学具：学生练习本、笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示数字8、7、6，引导学生复习这些数字。

然后提问：“你们知道8、7、6有什么特点吗？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的练习题，包括连线、填空、数数等。

让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

对于有困难的学生，给予个别辅导。

3.操练（10分钟）学生分组进行操练，每组选一个数字进行练习。

练习内容包括：写数、数数、识数等。

20以内数的认识练习题

20以内数的认识练习题
本练题旨在帮助学生们认识和熟悉20以内的数字。

以下是一些练题，可以帮助学生巩固他们对这些数字的理解。

1. 将以下数字按升序排列：6，12，10，3，18。

2. 将以下数字按降序排列：16，4，9，13，2。

3. 完成以下不完整的数列：
- 1，2，3，__，5，__，7，8，__，__，11。

- 12，14，16，__，20。

4. 使用正确的符号（大于、小于或等于）将以下数字两两进行比较：
- 14 __ 8
- 10 __ 13
- 19 __ 19
5. 计算以下数的和：
- 4 + 6
- 11 + 9
- 3 + 8 + 2
6. 计算以下数的差：- 15 - 3
- 7 - 5
- 12 - 9 - 6
7. 完成以下加法表：- 1 + 1 = __
- 2 + 1 = __
- 3 + 1 = __
- 4 + 1 = __
- ... （继续填写）
8. 完成以下减法表：- 3 - 1 = __
- 4 - 2 = __
- 5 - 3 = __
- 6 - 4 = __
- ... （继续填写）
这些练题可以通过口头回答、写作或使用计算器等方式进行。

老师可以根据学生的年龄和能力适当调整难度，以便达到最佳教学效果。

希望这些练题对学生们的数学研究有所帮助！。

2024年数学一年级上册序数的认识基础练习题(含答案)

2024年数学一年级上册序数的认识基础练习题（含答案）试题部分一、选择题：1. 在下列数列中，哪个数表示的是第5个物体？（）A. 1B. 2C. 3D. 42. 小明排在第7个，那么他前面有（）个小朋友。

A. 6B. 7C. 5D. 83. 下列哪个数字表示第8个？（）A. ⑧B. 9C. ⑦D. 64. 10只小鸡排成一排，第10只小鸡后面有几只小鸡？（）A. 9B. 10C. 11D. 05. 小红站在第6个位置，她后面至少有（）个小朋友。

A. 4B. 5C. 6D. 76. 下列哪个数表示第3个？（）A. ③B. ②C. ④D. ①7. 小华排在第4个，他前面有（）个小朋友。

A. 3B. 4C. 2D. 18. 下列数列中，哪个数表示的是第8个物体？（）A. 8B. 7C. 6D. 99. 小猫排在第5个，那么它前面有（）只小猫。

A. 4B. 5C. 3D. 610. 下列哪个数字表示第9个？（）A. ⑨B. ⑧C. ⑩D. ⑦二、判断题：1. 第1个和第2个物体之间有1个物体。

（）2. 小狗排在第6个，它前面有5只小狗。

（）3. 10只小兔子排成一排，第10只小兔子后面有1只小兔子。

（）4. 数字①表示第2个物体。

（）5. 小鸟排在第7个，它前面有6只小鸟。

（）6. 第5个和第8个物体之间有2个物体。

（）7. 数字⑤表示第6个物体。

（）8. 小鱼排在第3个，它前面有2只小鱼。

（）9. 下列数列中，数字⑧表示的是第9个物体。

（）10. 小蚂蚁排在第10个，它前面有9只小蚂蚁。

（）三、计算题：1. 有5个小朋友站成一排，小刚排在第3个，请问他前面有几个小朋友？2. 小花排在第8个，小草排在第5个，请问小花和小草之间有几个小朋友？3. 10个苹果排成一排，第7个苹果是什么颜色的？4. 8个球排成一排，第3个球和第6个球之间有几个球？5. 小猫排在第4个，小狗排在第7个，请问小猫和小狗之间有几个动物？6. 6个数字排成一排：2、4、6、8、10、12，请找出第5个数字。