指挥海龟起步走PPT课件

合集下载

六年级上册信息技术课件-2让LOGO的小海龟动起来｜电子工业版(宁夏) (共17张PPT)

练习：“FD 100” 小海龟前进50厘米 FD 10*10；FD 50+50 FD 200/2；FD 50*3-50
做一做
用LOGO命令指挥小海龟画
出如图所示05 的折线
↑ 右转90度
前进14006 01 02
前进100
终点
起点
清屏
命令
格式
作用
清屏
清空图形窗口，
（ClearScreen） CS 小海龟回到母
将隐藏到后台的小海龟显示出来
小海龟回到“母位”，头朝上待命
做一做
小海龟想回家了！参照图，让05 小海龟在幕后写一个以“母位” 为0中6 0心1 ，内方框边长为2cm、外边框02 边长为5cm的“回”字，写完回字后让小海龟回到“家中”现身。
让LOGO的小海龟动起来
学习目录
A
LOGO语
言的命令
格式
B
让小海
B
龟挥“笔”
自如
C
让小海龟来无影去无踪
命令 + 空格 + [参数]
命令前进（forward）
后退（back）左转（left）右转（right
格式 FD 步长 BK 步长 LT 度数 RT 度数
步长
==
步长：指的是小海龟行走距离的长短
清空听者窗口
命令
格式
作用
清空听者窗口
清空听者窗口中
（CT）
CT 的所有内容
初始化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
命令
初始化（DRAW）
格式 DRAW
作用
使LOGO系统处于刚启动后的
状态
“隐龟”“显龟”“回家”
命令隐龟（HideTurtle）显龟（ShowTurtle）

指挥海龟起步走-“衡水杯”一等奖

《指挥海龟起步走》教学设计一、教材分析《指挥海龟起步走》是电子工业版小学《信息技术》第五册第三单元第7课的内容。

本课既是一个单元的开始，学生第一次接触PC Logo这种计算机程序设计语言。

根据认知规律，本课知识内容如下：“PC Logo”软件的运行方法、界面组成；然后让小海龟出场，通过运用“fd（前进）”、“bk（后退）”、“rt（右转）”、“lt（左转）”等命令，指挥海龟画图，激发学生学习的兴趣。

教材从“小海龟到四个地方去旅行”的话题出发，引出“右转”、“前进”、“左转”、“后退”四个基本命令，最后还介绍了“清屏”和“退出”命令。

二、学情分析本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，对新奇事物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识。

在学生第一次接触Logo语言这种计算机程序设计时，要充分利用活泼可爱的“小海龟”，通过运用“fd”、“bk”、“rt”、“lt”等命令，指挥小海龟画图，让学生初步尝试用程序设计的方式去思考，从而获得解决问题的另一种途径，激发学生的愉悦心情和学习兴趣。

三、教学目标1、知识和技能目标：（1）熟悉PC Logo软件环境及启动和退出，认识PC Logo软件的窗口。

（2）掌握fd、bk、lt、rt、cs、bye命令的格式与用法。

2、过程与方法（1）能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。

（2）通过模拟动作，初步感知人类语言与计算机语言的联系。

2、情感、态度和价值观：（1）提高学生学习信息技术以及Pc logo的兴趣。

（2）初步体验编程的喜悦。

四、教学重难点1、教学重点（1）掌握并熟记fd、bk、rt、lt、cs基本命令的使用。

（2）熟练运用转角命令。

2、教学难点学习各种基本绘画命令，并灵活运用。

五、教学准备1、教具准备（1）“前进”、“后退”、“左转”、“右转”、“清屏”、“退出”六张卡片（2）教学课件2、环境准备多媒体机房（带演示功能）、PC Logo软件六、教学策略与手段程序设计语言教学的成败，除了要遵循程序语言中循序渐进的学习规律外，激趣是最重要的工作。

第五册第七课小海龟快快爬信息技术课件

电子工业出版社 2013版第五册
第7课指挥海龟起步走
一、神龟初显，认识LOGO 二、打开程序,认识界面三、师生互动，掌握格式四、互帮互助，勇成高手
1
电子工业出版社 2013版第五册
第7课指挥海龟起步走
一、神龟初显，认识LOGO 二、打开程序,认识界面三、师生互动，掌握格式
四、互帮互助，勇成高手
完成正方形的绘制，就可以当小老师了，故曰：入门小师。
4、中级高手 5、大师 6、特级大师
完成此图形的绘制，恭喜成为初级高手
6
三、互帮互助，勇成高手
1、进步规则 2、入门小师 3、初级高手
（1）每帮助一位同学，加一颗红花，要求：君子动口不动手！（2）每完成一个任务，荣誉称号升一级！
完成正方形的绘制，就可以当小老师了，故曰：入门小师。
合肥市锦城小学唐小军 2016年11月2日
3
1、进步规则 2、入门小师 3、初级高手 4、中级高手 5、大师 6、特级大师
三、互帮互助，勇成高手
（1）每帮助一位同学，加一颗红花，要求：君子动口不动手！（2）每完成一个任务，荣誉称号升一级！
4
1、进步规则 2、入门小师 3、初级高手 4、中级高手 5、大师 6、特级大师
4、中级高手
完成此图形的绘制，恭喜成为初级高手
5、大师 6、特级大师
完成三角红旗的绘制，恭喜成为中级高手。
7
三、互帮互助，勇成高手
1、进步规则 2、入门小师 3、君子动口不动手！（2）每完成一个任务，荣誉称号升一级！
完成正方形的绘制，就可以当小老师了，故曰：入门小师。
三、互帮互助，勇成高手
（1）每帮助一位同学，加一颗红花，要求：君子动口不动手！（2）每完成一个任务，荣誉称号升一级！

让小学六年级信息技术小海龟动起来—基本命令说课课件

1、通过自学教学微视频 2、自主探究小组合作等方式掌握LOGO基本命令
教学目标
知识与技能
过程情感态度与方法与价值观
（1）通过绘制图形，锻炼学生的绘图技巧，培养学生的绘图能力。 (2) 形成积极、乐于思考、勇于创新的行为素养。
掌握LOGO语言中命令的基本格式ຫໍສະໝຸດ 教学重点教学难点
解决策略
知识水平
知识水平自主学习能力各不相同
心理理生
大多数学生学习能力很强具有较强的逻辑思维能力
教学目标
知识与技能
过程情感态度与方法与价值观
1、掌握logo基本命令的格式； 2、了解logo基本命令的作用； 3、学会运用logo基本命令进行绘图；
教学目标
知识与技能
过程情感态度与方法与价值观
微课自学流程辅助媒体运用自我创作
熟练使用常用的基本命令
教学过程
实践创作展示评价
合作学习
解释疑难 4’
自主探究
交流分享 10 创设情境
15 ’
复习导入 21
’
4’
谢谢大家！
让小海龟动起来—基本命令
教材分析教学方法学法指导教学过程
3
教材分析
参考教材
内容、地位作用
▪电子工业出版社六年级第7模块《LOGO基础知识》
▪logo语言的命令格式和基本应用 ▪占有重要地位和作用。
logo语言命令格式
延伸
本课
学情分析
六年级学生
对象学教
识知期前
熟悉logo的基本命令，熟悉logo命令的格式熟悉常规的logo画图方法

人教版(2015)六年级下册学期信息技术指挥海龟画图形--指挥海龟起步走(教案)

三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了使用计算机的基本操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该具备一定的绘图软件使用经验，例如画图工具或者类似的应用程序。他们对这些工具的基本功能有一定的了解，如线条、颜色、形状等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，信息技术课程通常充满乐趣，他们对于操作计算机和尝试新的软件通常持有积极的态度。在学习能力方面，他们具备理解和掌握新知识的基本能力，同时也能通过实践来巩固学习成果。在学习风格上，他们喜欢通过动手操作和实践来学习，对于小组合作和互动式的学习活动通常反应积极。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“指挥海龟画图形”知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 教材辅助材料：人教版（2015）六年级下册信息技术课程教材的辅助材料，包括图解、案例分析、实践任务等。
2. 设置海龟起始位置
3. 使用命令控制海龟移动
4. 调整绘图参数
实践案例：
- 绘制正方形
- 绘制三角形
- 绘制复杂的路径
```
板书设计应根据实际教学情况调整，以满足学生的学习需求和帮助学生更好地理解和掌握知识。
八、教学反思与总结
这节课的主要内容是指挥海龟画图形，通过讲解基本命令、操作步骤和实践案例，帮助学生掌握如何使用海龟绘图软件绘制图形。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在让学生在理解理论知识的同时，通过实际操作和合作交流，提高自己的信息技术应用能力。

10小海龟起步走

? fd 50 rt 90 ? fd 50 rt 90 ? fd 50 rt 90
起点
? fd 100 bk 50 ? lt 90 ? fd 50 bk 100
起点
本课的绘图命令
命令英文全称中文名称
fd
bk lt rt cs home
forward
back left right clear screen home
第3单元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我让海龟做游戏
第10课
小海龟起步走
Logo 语言
Logo语言的概述
Logo语言始创于1968年，是美国国家科学基金会所资助的
一个研究项目，并在麻神理工学院的人工智能研究室完成。
Logo语言源自希腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法。在一个假日外出散步时，他偶然看到一个像海龟的机械装置而触发灵感，并最终完成了Logo语言的设计。绘图是Logo语言中最主要的功能。通过“绘图”的方法来学习编程，佩伯特博士就是希望通过绘图的方式，培养学生学习
电脑的兴趣和正确的学习观念。
绘图窗口
小海龟
提示符
命令窗口
小海龟的命令
前进命令：
右转命令：
fd _ 步数
rt _ 步数
左转命令：
lt _ 步数
？ fd 40
小海龟画阶梯
40 40 20 40 20 60
20
右转左转右转左转右转右转右转 rt lt rt lt rt rt rt
拓展练习

六年级下册学期信息技术指挥海龟画图形--指挥海龟起步走(教案)

指挥海龟画图形--指挥海龟起步走教学目标1、知识目标:(1) 熟悉Logo环境,认识PC Logo系统的窗口。

(2) 掌握PC Logo系统的启动与退出。

(3) 掌握fd、bk、lt、rt 命令的用法,学会home、cs命令。

2、能力目标:(1) 能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。

(2) 初次尝试使用程序设计命令。

3、情感态度价值观:提高学生学习计算机语言的兴趣重点难点1、教学重点:(1) 认识Logo语言并提高兴趣。

(2) 小海龟的前进、转向等基本命令的使用。

(3) 通过例题的练习,培养学生的创作能力。

2、教学难点:(1) 提高学生学习电脑知识的兴趣。

(2) 学习各种基本绘图命令,并灵活运用。

教学过程[游戏导入]1、请同学上台和老师一起做游戏,要求:学生听到老师的口令后立即做出相应的动作:前进、后退、向左转、向右转、回到原位。

2、加大游戏难度:师:下面我用相应的英文命令来代替这些口令,看看你们敢不敢来挑战?前进————fd后退————bk左转————lt右转————rt回家————home生活动:当师说出这些英文口令时,做出相应的动作。

[学习新课]谈话:同学们的反应很快,为了奖励大家,我今天还特地带来了一个新朋友——1只神奇的小海龟,我们请它来一起和大家玩这个游戏好吗?板书课题:《小海龟起步走》(一)请出小海龟谈话:这只小海龟生活在神秘的logo世界,我们一起把它请出来吧。

师生共同启动桌面上的PC Logo程序。

生比较PC Logo窗口与其他软件窗口的异同点。

师演示课件,讲解PC Logo窗口:绘图窗口:小海龟在这里画图和表演。

原点:画图的起点,它是小海龟的“家”。

命令窗口:在这里输入命令,提示符:提示在它的右边输入命令。

(二)小海龟起步走1、谈话:我们人类用自己的语言交流,我们向小海龟下达命令时也要用它所懂的语言来跟它交流。

2、课件演示,讲解“前进”命令的格式及功能。

(强调命令与步数之间要用空格隔开,注意海龟头的方向)3、教师演示:尝试向小海龟下达命令:前进100步(fd 100)、左转90度(rt 90)、cs……4、学生尝试向小海龟下达命令。

第3课指挥海龟齐步走 -终版

左转命令 --（LT）
右转命令 --（RT）
指挥海龟起步走
学习任务：画楼梯
小海龟画画
（一）前进命令
格式：FD N
空格移动的步数
功能：命令小海龟向它的头 FD 100 所指的方向前进N步。
试一试：
绘图窗口上下高大约是海龟步。
注意：小海龟只能在限定的绘图区域内移动，一旦超出界限，就会从另一端显示出来。
小海龟画画
（二）后退命令
格式：BK N 空格移动的步数
活动二：练一练
CS FD RT FD LT FD
ห้องสมุดไป่ตู้
50 90 50 90 50
活动三：画楼梯
H F D B E G
160 步
I
画图路径： A—B—C—D—E— F—G—H—I—J--A
C
40步 160步
A
J
还有其他路径吗？？
小结
几条LOGO基本绘图命令：
前进命令 --（FD）
后退命令 --（ＢＫ）
功能：命令小海龟后退N步， BK 100 和FD的命令相反。
（三）左转命令
格式：LT N
空格转动的角度
LT 90
功能：使小海龟左转N度。
（四）右转命令
格式：RT N
空格转动的角度
RT 90
功能：使小海龟右转N度。
活动一：命令顺口溜
小海龟真卖力前进ft 后退bk 左转lt 右转rt 清屏回家cs 退出要把bye记

电子工业出版社小学信息技术第五册第三单元第七课《指挥海龟起步走》-教案

《指挥海龟起步走》教学设计一、教学目标【知识与技能】1.熟悉Logo环境，认识PC Logo系统窗口。

2.掌握Logo系统的启动和退出。

3.掌握fd、bk、lt、rt、cs命令的用法。

【过程与方法】1.能够用fd、bk、lt、rt、cs命令指挥海龟画图。

2.初步尝试使用程序设计命令。

【情感态度与价值观】体验用程序设计解决问题的过程。

二、教学重难点【重点】1.认识Logo语言并提高学习兴趣。

2.海龟的前进、转向等基本命令的使用。

3.通过例题的训练，培养学生的创作能力。

【难点】1.提高学生学习信息技术的兴趣。

2.学习各种基本绘图命令，并灵活运用。

三、教学过程（一）导入新课教师引导：（出示LOGO绘制的图案），（介绍新朋友——“小海龟”）这些漂亮的图案是我们指挥小海龟画出来的。

它不仅会画画，还会做数学题、演奏音乐。

在同学们期待的眼神中揭题：《指挥海龟起步走》。

（二）探究新知1.认识PC Logo软件。

（1）学生自主探究打开PC Logo软件，初步了解软件窗口界面。

（2）教师：（演示并讲解）打开PC Logo软件，介绍PC Logo软件的窗口组成：绘图窗口、小海龟（位置、头的朝向）、命令窗口（提示符）。

2.学习前进、右转、左转命令。

（1）教师设疑：输入“前进”（汉字），让生观察小海龟的动作。

（2）教师引导学生自主探究，“前进”命令正确的输入方法。

（3）教师演示操作画“正方形”，并讲解命令的正确用法。

前进：fd空格步数右转：rt 空格角度左转：lt 空格角度（4）学生活动：自学课本，尝试操作画“长方形”（自主探究“左转”命令）。

（5）教师巡视指导。

（6）针对学生操作中的共性错误进行讲解：针对学生操作中易画错的现象，告诉学生快速纠正方法之一：清除图画。

引出cs 命令。

针对学生操作中出现快慢不一的现象，告诉学生快速绘图的小技巧：①几条命令用空格隔开，在同一行内输入；②引出home命令。

任务：学生完成画“长方形”的操作。

《指挥海龟起步走》说课稿

《指挥海龟起步走》说课稿《指挥海龟起步走》说课稿恭敬的各位考官：大家好，我是1号考生。

今日，我说课的题目是《指挥海龟起步走》，请问可以开头我的说课吗?下面开头我的说课按照新课改的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析来确定本节课的教学重难点，并着重阐述我的教学过程。

教材是衔接老师和同学的纽带，在囫囵教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解，《指挥海龟起步走》是电子工业出版社学校《信息技术》教材第五册第7课的内容。

从这节课起，同学将学到一种新的技能，程序设计语言Logo语言。

在Logo语言环境中，通过各种指令，可指挥小海龟举行各种表演，如做数学题、画图和演奏音乐等。

本课是本单元的第一课，是同学学习Logo语言的基础，学好本课内容对同学来说十分重要。

老师不仅要对教材举行分析，还要对同学的状况有清楚明白的控制，这样才干做到因材施教，有的放矢。

接下来我将对学情举行分析，本课是五班级同学学习的内容。

五班级同学好学、好问，奇怪心强，对新事物表现出的爱好尤其高。

这是同学初次接触到程序设计语言，它的奇特和好玩都吸引着同学。

我将抓住同学这一心理特点，做主动有效的引导，充分发挥他们的主体性，将被动学习变为积极学习。

依据新课标年段总目标，结合五班级同学的认识水平和生活阅历，按照教材内容和课时特点，我确定了本课的教学目标：(一)学问与技能1、同学能正确启动和关闭logo程序并说出基本组成部分。

2、同学能说出fd，bk，lt，rt，cs，bye指令的作用并选用合适指令画图。

(二)过程与办法同学通过自主探索和小组研究，建立起logo程序设计的感性认识，归纳总结出五个基本指令的用法办法，熬炼动手能力。

(三)情感看法与价值观通过参加学习，体验用程序设计解决问题的过程，激发学习程序设计的爱好。

明确了教学目标，本课的重、难点就自不待言了，我的教学重点是logo中五个基本指令的用法，难点则是选用合适的指令来绘图。

指挥海龟起步走__学科信息：信息技术-电子工业版-五年级上 (1)

电子工业出版社信息技术第五册
指挥海龟起步走
教师：简思宇
最近，动物马戏团来我们学校进行马戏表演我们一起去看看吧。
我太紧张了，
接下来，小海怎我么忘龟表记演上我了该，场了。
小朋友你们能帮帮我吗？
第一步：了解小海龟的舞台——PCLogo软件
②指向
③指向
第二步：认识软件界面
绘图窗口
命令窗口
第三步：学习小海龟的家乡话—— logo语言
空格角度
功能:使小海龟右转N度
RT 90
第四步：跟小海龟一起表演
……
100 50
FD 50 RT 90 FD 100 RT 90 FD 50 RT 90 FD 100
30°
50
RT 30 FD 50 RT 120 FD 50 RT 120 FD 50
记住下面的口诀才能帮助小海龟，看谁记得又快又准
（一）前进命令格式：FD N
空格移动的步数
功能:命令小海龟向它的头所指的方向前进N步
FD 100
ห้องสมุดไป่ตู้
（二）后退命令格式：BK N
空格移动的步数
功能:命令小海龟后退N步，和FD的命令相反
BK 100
（三）左转命令格式：LT N
空格角度
功能:使小海龟左转N度
LT 90
（三）右转命令格式：RT N
小海龟，真卖力前进fd后退bk 左转 lt右转rt 清除屏幕用cs 提笔pu落笔pd bye立刻就退出
练一练
小海龟表演完了，我们把小海龟送回家吧！看谁能最快的把它送回家。

第7课指挥海龟起步走.doc

第7课指挥海龟起步走教材分析《小海龟起步走》是电子工业版小学《信息技术》第五册第三单元第7课的内容，从本课开始，学生第一次接触PC Logo软件。

本课既是一个单元的开始，又是学生第一次接触计算机程序设计语言。

根据认知规律，本课知识内容如下：“PC Logo”软件的运行方法、界面组成；然后让小海龟出场，通过运用“fd（前进）”、“b k（后退）”、“rt（右转）”、“lt（左转）”等命令，指挥海龟画图，激发学生学习的兴趣。

学生分析兴趣是最好的老师，程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣是否继续保持或增强了。

本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，对新奇事物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识，Logo语言的基本作图功能很有魅力，在学生第一次接触计算机程序设计时，要充分利用活泼可爱的“小海龟”，通过运用“fd”、“bk”、“rt”、“lt”等命令，指挥小海龟画图，当屏幕上出现自己设计的图画时，能让他们初步尝试用程序设计的方式去思考，从而获得解决问题的另一种途径，会激发学生的愉悦心情，在这种轻松愉快的气氛中学习，可激发学生的学习兴趣。

教学目标1、知识与技能：（1）、熟悉PC Logo软件环境，认识PC Logo软件的窗口。

（2）、掌握PC Logo软件的启动和退出。

（3）、掌握fd、bk、lt、rt、cs、bye命令的用法。

2、过程与方法：（1）能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。

（2）初步尝试使用程序设计命令。

3、情感、态度和价值观：（1）提高学生学习信息技术以及Pc logo的兴趣。

（2）拓展学生对信息技术应用的认识。

教学重点（1）认识Logo语言并提高兴趣。

（2）掌握和熟记fd、bk、lt、rt、cs、bye基本命令。

（2）掌握fd、bk、lt、rt四个基本命令的格式。

（3）教学难点（1）学习各种基本绘画命令，并灵活运用。

（2）让学生熟练运用rt、lt转角命令。

指挥海龟起步走(白板教案)

3、学习logo语言格式：lt 角度
rt角度
fd步数
bk步数
4、利用logo语言画出一个正方形。点名学生结合语言说步骤，师板书步骤。
1、掌握bk、fd、lt、rt命令的含义并熟练使用。
2、能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟的画图，初步尝试使用程序设计命令。
1、利用翻板工具建立“汉语命令——英文单词——logo命令”之间的联系。便于学生理解。
2、点名2人操作白板完成寻宝。
3、引出课本中的“小海龟的家”——PClogo软件
1、学生白板玩游戏激发学习兴趣，调动学习气氛。
2、体会指挥小海龟行走的中文指令，为学习PClogo命令做铺垫。
在SMART软件中插入自制Flash小游戏。
白板功能：学生通过白板直接操作flash游戏，体现白板的“课堂生成”能力。
使用“铅笔”工具生成白板组成。
探究新知
1、认识logo命令。（bk、fd、lt、rt、cs）
2、掌握logo语言的基本格式。
3、利用logo语言绘制正方形。
1、白板出示中文命令：左转、右转、前进、后退。猜一猜对应英文单词是什么？
2、探究logo命令，(left--lt,right--rt,forward--fd,back--bk）
由于“程序设计”单元的互动性和趣味性明显加强，学生对该模块又普遍十分感兴趣，在难度加大但兴趣更大的学情下，更适合学生开展小组合作式下的自主探究性学习的开展。
教学环节
教学内容
板使用功能）
游戏导入
师生一起玩“海龟寻宝游戏”
1、白板中出示“海龟寻宝”游戏，阐述游戏规则。（指挥海龟找到迷宫中所有宝物）
情感态度价值观：
1、培养学生分析问题的能力，体验用程序设计解决问题的过程。