小学数学：新课标二年级课堂教学实录
【人教版】2024年二年级数学上册课堂实录-第4课时 整理和复习
【人教版】2024年二年级数学上册课堂实录-第4课时整理和
复习
一、复习回顾
在前几节课中，我们学习了关于数学中的基本概念和运算，包括加减法、数的比较等内容。
在本节课中，我们将对这些内容进行复习和整理，帮助同学们更好地掌握这些知识。
二、数的加减复习
1.数的加法
请同学们回忆一下数的加法规则，例如：
• 2 + 3 = 5
• 5 + 4 = 9
2.数的减法
让我们一起来复习一下数的减法，例如：
• 6 - 3 = 3
•8 - 2 = 6
三、比较大小
在数学中，我们经常需要比较数字的大小，帮助我们进行排序和计算。
请同学们尝试比较以下数的大小：
•7、9、5，哪个数最大？
•3、1、4，哪个数最小？
四、综合练习
接下来，让我们通过一些综合练习来检验大家对数学知识的掌握程度：
1.计算：5 + 3 - 2 = ?
2.比较大小：9、6、2，从小到大排列是？
3.填空：7 - ? = 4
五、总结与展望
经过本节课的复习和整理，相信同学们对数学的加减和比较有了更深入的理解。
在接下来的学习中，我们将继续深入学习更多有趣的数学知识，提升自己的数学能力。
以上就是本节课的内容，希望同学们认真复习，为下节课的学习做好准备。
谢
谢大家！
注：本文档为【人教版】2024年二年级数学上册课堂实录-第4课时的整理和
复习内容，希望对同学们的学习有所帮助。
二年级下数学教学实录锐角和钝角_人教新课标
二年级下数学教学实录锐角和钝角_人教新课标锐角和钝角教学实录教学内容：人教版小学数学二年级下册。
教学目标：1．利用生活情境认识锐角和钝角。
2．通过找角、分角、量角、变角、应用角等一系列活动,培养学生动手能力、合作意识和激发创造性思维。
3．通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信心。
4．通过生活情境的创设,感受生活中处处有数学。
教学重点：利用直角与锐角、直角与钝角比较的方法，建立钝角和锐角的概念。
教学难点：在比较、分类、动手操作的基础上认识锐角和钝角，并能准确区分直角、锐角和钝角。
教学准备：多媒体课件、活动角、圆形纸片、三角板。
教学过程：一、创设情境，引入新课师：小朋友们，你们喜欢我们的学校吗？生：喜欢。
师：其实，老师和你们一样也非常热爱我们的学校。
因为它不仅有先进的教学设备，而且校园的环境也格外的漂亮。
师：今天同学们就和老师一起再次走进我们的校园，一起到校园中最美丽的地方去看看！好吗？生：好。
师：如果你知道它的名字就请你大声地说出来吧!（播放课件：学校的不同地点。
）生：美术大厅、艺术大厅、科技大厅、绿色大厅。
师：这就是同学们最熟悉的绿色大厅了，快看一看！绿色大厅里面有什么？生：绿色大厅里有大象模型。
生：有假山、小桥、水车。
生：还有石子拼成的壁画。
……师：看来，大家非常熟悉绿色大厅。
的确，我们的绿色大厅不仅环境优美，清新自然，在这里还藏着许多有趣的角呢？同学们，你们发现了吗？你能找一找图中哪里有角吗？生：地面上有角。
（师随着生的汇报，利用课件演示有“角”的地方。
）生：墙上的壁画上也有角。
生：天棚的格子上也有角。
生：树叶上有角。
师：树叶有尖尖的角，但这不是数学中的角。
生：门框上也有角。
生：窗户框上也有角。
【评析：教师抓住学生好奇的心理特点，为学生提供了喜欢而又熟悉的学习场景，激发学生的学习兴趣，为下面的学习创设了良好的学习氛围。
多媒体课件的演示，【评析：利用动手实践、课件演示等环节使学生亲身经历利用直角三角板来判断锐角、钝角的过程。
二年级上册《乘法的初步认识》课堂实录
二年级上册《乘法的初步认识》课堂实录一、教学目标1、让学生在具体情境中理解乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。
2、通过观察、比较、操作等活动，培养学生的抽象概括能力和动手操作能力。
3、让学生在自主探索、合作交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点：理解乘法的意义，会读、写乘法算式。
2、教学难点：理解乘法的意义。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学过程（一）情境导入师：同学们，今天老师带大家去一个有趣的地方——游乐园。
（多媒体展示游乐园的场景）你们看，游乐园里可热闹啦！有好多好玩的游乐项目呢！师：首先，我们来到了小飞机这里。
（展示小飞机的图片）仔细观察，每架小飞机上坐了 3 个人，一共有 5 架小飞机。
那一共有多少人在玩小飞机呢？生 1：3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 15（人）师：对啦，我们用加法算出了一共有 15 个人。
那如果有 10 架小飞机呢？20 架小飞机呢？这样一直加下去是不是很麻烦？（二）探索新知师：其实啊，有一种更简便的方法来表示，那就是乘法。
我们可以这样写：5×3 ＝ 15 或 3×5 ＝ 15。
（板书）师：在这个算式中，“×”叫做乘号。
（板书：乘号）5 表示什么？3 表示什么？15 表示什么呢？生 2：5 表示有 5 架小飞机，3 表示每架小飞机上坐 3 个人，15 表示一共有 15 个人。
师：同学们说得真好！那我们再来看旋转木马。
（展示旋转木马的图片）每个旋转木马上坐了 2 个人，一共有 6 个旋转木马。
那一共有多少人在玩旋转木马呢？生 3：2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝ 12（人）师：那用乘法算式怎么表示呢？生 4：6×2 ＝ 12 或 2×6 ＝ 12师：非常棒！那我们再来看看过山车。
（展示过山车的图片）每节车厢里坐了 4 个人，一共有 7 节车厢。
二年级下数学教学实录10000以内数的认识_人教新课标
二年级下数学教学实录-10000以内数的认识人教新课标一、教学目标：1、通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。
2、在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。
二、教学过程：一、导课师：同学们，城市里的学生也要到农村参加手拉手活动了，今天就让我们随他们一起到学校里看看吧！师：你看到了什么？学生看图回答。
师：你能提出什么问题？学生看图提问题。
师：同学们提出了这么多的问题，我们先解决“一万是多少呢？”的问题好吗？一、摆学具认识一万是多少。
师：你认为一万是多少，谁来说一说？生1：我们村有一万多人，一万就和我们村的人数差不多。
生2：一万就是10个一千。
生3：一万就是100个百。
生4：2个5000是一万，5个2019也是一万。
生5：1个4000和1个6000合起来是一万。
师：同学们都说得很好！下面请大家利用学具盒里的学具摆一摆数一数。
学生动手拨计数器。
学生活动。
教师巡视、倾听并指导。
培养学生的动手操作能力。
通过上节课的知识的学习，本节课将知识进行迁移，充分感知什么是“一万”二、教学读数、写数及数的组成。
师：刚才的问题大家解决得非常好，我们再来解决另外一个同学提出的问题：（怎样写一千二百五十六呢？）。
教师统一教授后，学生自行进行讨论学习，巩固知识。
师：请同学们联系上节课我们学习的知识，试着在老师发给你的练习纸上写出这个数，谁想在黑板上写一写？教师指定一名学生到黑板上写。
师：大家觉得她写得怎么样？学生互相评价。
利用学生互相评价激发学生的学习积极性。
师：再想一想，1256为什么要这样写呢？师：同桌互相说一说1256是由几个百、几个十和几个一组成的。
师：1256大家会写了，一千五百和三千零五十、六千零五会不会写？（板书）如果不能直接写出，可以先在计数器上拨出来，然后再写。
二年级下数学教学实录-除法人教新课标
二年级下数学教学实录-除法人教新课标活动一：激情导入师：今天小动物们要在森林里举行一次有趣的聚会，咱们一起来看看吧。
师：你发现了哪些数学信息？生：有熊猫，猴子，松鼠，小兔子。
生：20个桃子，12个萝卜，10个竹笋，15个松果。
师：看到这么多好吃的，小动物们都馋坏了，你知道熊猫最喜欢吃什么？生：吃竹笋。
师：可是他们现在遇到一个问题。
师：10个竹笋，分给熊猫哥哥和弟弟，该怎么分呢？这就是咱们今天要学习的内容：分一分。
赶快开动脑筋想想办法。
想出办法的同学请举手。
师：谁来说一下你是怎样分的？并说说分的理由。
生回答，师板书：熊猫哥哥5 4熊猫弟弟5 6生：哥哥5个，弟弟5个。
师：你是怎么想的？生：10可以分成5和5.生：哥哥4，弟弟6师：我听见有的同学说不公平。
为什么不公平？生：哥哥和弟弟分的不一样多。
师：那你们喜欢什么方法？生：公平的分。
师：下面拿出十个小方块，看看谁数的又快又对。
然后把其他方块推到桌子的右上角。
坐端正。
下面就用公平的方法帮助熊猫哥哥和弟弟分竹笋吧。
生操作师巡视。
分完的同学坐端正。
师：我请学生到黑板上演示一下分的过程。
师：谁能说一下现在每只熊猫分到几个竹笋？生：5个。
师：也就是说哥哥和弟弟分的竹笋怎么样？生：一样多。
师:像这样每份分的同样多，在数学上叫做平均分。
（板书：每份分的同样多叫做平均分）我们一起来读一下。
生：每份分的同样多叫做平均分。
活动二：实践操作体验平均分的过程。
1、分桃子师：熊熊猫哥哥和弟弟分的同样多的竹笋可高兴了，旁边的猴子可着急了，有一只猴子都馋的流口水了。
他们想吃什么？生：桃子。
师：这里有多少个桃子？生：20个。
师：这20个桃子要分给多少只猴子，数一下。
生：5只猴子。
师：老师这里也有5只猴子（在黑板上贴出来）师：这次小猴子有要求了。
小猴子们要求把这20个桃子平均分（慢点说）给他们。
小猴子想请大家帮忙分一分，每只小猴几个桃子？师：我们用20个小方块代替20个桃子，赶快分一分吧。
二年级上数学教学实录观察物体_人教新课标
二年级上数学教学实录观察物体_人教新课标《观察物体》课堂实录教学内容：义务教育课程实验教材（北师大版）一年级下册二单元“观察与测量”第12、13页的内容。
教学目标：1、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。
教材分析：《观察物体》一课是义务教育课程实验教材（北师大版）一年级下册二单元“观察与测量”中的内容。
这部分教材内容是北师大版教材最具代表性的一部分内容，在以往的教材中确实是没有的，新教材增设了这部分内容，它的目的在于从小培养学生的观察能力，让他们对周围的客观世界进行有目的，有计划，有顺序的观察。
本课就是要让学生从不同的角度观察物体，体会观察物体的角度不同，所看到的形状可能是不同的。
从而发展学生的空间观念，让他们更好的认识与理解人类生存的空间，更好的改造客观世界，学（生坐下）师：这节课老师带来了一部数码相机，下面我们就真的来拍几张照片。
先请一个小模特儿，谁来？（小模特儿上来，站在教室的中间，摆一个造型）再请一个摄影师，谁来？（摄影师上来，接过照相机）师：现在摄影师想照小模特儿的正面，孩子们指一指他应该站在什么位置呢？（全体学生用手指出摄影师的位置）师：摄影师你同意嘛？摄影师：同意（拍摄小模特儿的正面）师：摄影师你还想到其他什么位置去照呢？摄影师：我还想去侧面照。
师：你们知道他应该站哪儿呢？指一指。
（生指，摄影师拍照）师：摄影师，你还想去哪呢？摄影师：我还想照后面。
师：请孩子们指一指他应站哪？（生指，摄影师拍照）摄影师：老师我拍完了。
师：真是一个能干的摄影师。
孩子们，你们想不想看看刚才摄影师拍的照片呢？生：想。
师：下面老师把照片呈现在屏幕上。
（出示三张照片，生很感兴趣）师：下面我们一张一张的来看。
（点击第一张）你知道这张照片摄影师是站在小模特儿的什么位置，照的是小模特儿的哪一面？生1：这张照片摄影师是站在小模特儿的正面，看到的是小模特的正面。
二年级下数学教学实录-除法人教版新课标
二年级下数学教学实录-除法人教版新课标一、教师谈话师：同学们，你们喜欢玩吗？大声告诉老师喜欢玩什么？学生回答：喜欢玩滑板、踢毽子、跑步、踢球等等。
师：同学们的爱好可真多，今天呀老师就领着同学们到美丽的大自然里去玩一玩，想去吗？生：想。
师：好！那就快点儿来吧！二、创设情境：1、师：（出示课件）瞧！美丽的大自然展现在我们眼前了。
这里鲜花盛开，蝴蝶飞舞，很多小朋友也来到了这里，仔细观察，他们正在玩什么，又在互相说着什么呢？生：他们在捉蝴蝶、摘树叶、采花。
（教师贴蝴蝶、叶子、花朵图片）他们在说：生1：我们3人共捉了15只蝴蝶。
生2：我们3人共采了12种叶子。
生3：我采了8朵花，每种2朵。
3、师：从他们口中我们得到了那么多的数学信息，你能根据这些数学信息（手指图中的信息），提出一些用除法计算的问题吗？先自己想一想，然后把你的问题跟同桌互相说一说，好吗？学生独立思考。
学生同桌交流，教师巡视指导。
4、集体汇报交流：师：愿意把你的问题说出来考考大家吗？好，谁来试一试？学生举手回答，教师点名提问。
生1：平均每人捉了几只蝴蝶？教师把问题贴在黑板上。
生2：平均每人采了几片树叶？生3：采了几种？师：真是个会思考的孩子！三、探究算法。
师：下面就让我们一起来解决这些问题吧！1、平均每人捉了几只蝴蝶？师：先看问题一：你能把蝴蝶的信息和问题完整地读出来吗？（指生读）生读题目：3人共捉了15只蝴蝶，平均每人捉几只蝴蝶？师：读的真好，会列算式么？指名回答：15÷3师：跟老师一起在练习本上写下来！想一想，得数是几？生回答：等于5.师：怎么算出来的？生1回答：用口诀，因为三五十五，所以15除以3等于5。
师：还有么？你是怎么算的？生2回答：也是因为三五十五，所以15除以3等于5。
师：真了不起，都会用口诀来计算除法了！这样算对不对呢？（学生疑惑）师追问：怎么办？我们来想办法验证一下！我有个办法，请你仔细听：我们用15个小方块代表15只蝴蝶，平均分成3份，看每份能分几个？好不好？比比看哪组同桌分得又对又快！学生动手分方块，教师巡视指导，看学生是用什么方法分的。
二年级下数学教学实录乘除两步运算_人教新课标
二年级下数学教学实录乘除两步运算_人教新课标乘除两步运算教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册59页例4教学要求：1、让学生在当导游的过程中利用已掌握的表内乘除法的知识来解决两步计算的问题，初步理解乘除混合运算的顺序。
2、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法，培养学生独立思考、合作交流的意识。
3、使学生获得自主学习成功的体验，感受到生活中处处有数学。
教学重点：利用已掌握的表内乘除的知识来解决问题。
教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。
1．创设情景，激发学习兴趣师：今天我们的课堂上来了一位新朋友，你猜猜他是谁？生1：我猜是蜘蛛侠。
生2：我猜是皮卡丘。
生3：我猜是波拉希兽。
师：都不是。
我们来一起看看他是谁。
（一）教学尝试题1．提出问题（课件演示情景1：小动物们组成两个旅游团——乐乐团和哈哈团。
乐乐团的旗上写着“我们排成了3行，每行8个”；哈哈团的旗上写着“我们排成了9排，每排4个”。
旁边还有一辆汽车说“每辆车只能坐6个。
”）师：你发现什么数学信息？生1：我发现乐乐团的小动物排成3行，每行有8个。
哈哈团的排成9排，每排有4个。
生2：我还发现每辆车只能坐6人。
师：你能提出什么数学问题？生1：乐乐团有多少个游客？算式是3×8=24个。
生2：乐乐团和哈哈团一共有多少人？3×8=24，9×4=36，36＋24=60个。
生3：哈哈团和乐乐团一共需要多少辆车？用60÷6=10辆，他们一共要10辆车。
师：小导游们真能干提出了这么多数学问题，下课后我们还可以接着提。
因为马上就有出发了，所以现在我们重点要解决车的问题。
（师出示尝试题：乐乐团的游客排成了3行，每行有8个。
可是每辆车只能坐6个，他们需要几辆车呢？）2．解决问题师：你会解决吗？请你在练习本上试一试。
如果没想好，可以自己先想一项，再和同桌商量商量。
（学生尝试，教师巡视，请两个学生板演：①3×8=24（个）24÷6=4（辆）②3×8÷6=4（辆））师：做完了吗？生：做完了。
人教版教科书二年级数学上册《两位数加两位数(不进位加)》课堂实录
人教版教科书二年级数学上册《两位数加两位数（不进位加）》课堂实录时间： 2022年10月10日地点： XX小学二年级数学教室主持人：数学老师张老师课程内容本节课主要围绕两位数加两位数的不进位加法展开，通过实际示范和学生互动帮助学生掌握不进位加法的计算方法。
1. 引入张老师首先向学生介绍两位数加两位数的概念，引导学生回顾之前学过的加法相加规则，并解释本节课的学习目的是在不进位的情况下进行计算。
2. 实例演示为了让学生更好地理解不进位加法的过程，张老师在黑板上写下几道示例题，如：35+47等，然后通过逐步拆解和相加的方式展示如何进行不进位加法计算。
3. 学生互动随后，张老师邀请学生上台展示他们的解题过程，让学生互相学习和交流。
学生们积极参与，纷纷上台解答问题，张老师在一旁及时纠正错误并鼓励正确做法。
4. 练习环节在学生掌握不进位加法的基本方法后，张老师分发练习题让学生自行完成。
学生们认真思考，积极回答问题，展现出了良好的学习状态。
5. 课堂总结张老师对本节课的内容进行总结，再次强调不进位加法的计算方法，并鼓励学生多加练习，提高计算速度和准确度。
学生表现与反馈在本节课中，学生们积极参与，表现出良好的学习态度和团队合作精神。
他们在张老师的指导下，掌握了不进位加法的计算技巧，并能够独立完成相关练习题。
张老师对学生们的表现表示肯定，并鼓励他们在未来的学习中继续努力。
小结通过本节课的教学实录，我们可以看到在张老师的引导下，学生们对两位数加两位数的不进位加法有了更深入的了解，并取得了显著的进步。
这次课堂实录为学生提供了一个良好的学习环境，帮助他们掌握数学知识，提升计算能力。
以上是本节课的教学实录，希望能够对您有所帮助。
二年级下数学教学实录锐角和钝角_人教版新课标
二年级下数学教学实录锐角和钝角_人教版新课标二年级下数学教学实录-锐角和钝角人教版新课标一、情境导入，引出新知师:老师想带同学们到游乐园去玩，大家想去吗？生：想。
师：（出示主题图游乐园）你最喜欢玩什么？生：摩天轮。
师：说话要说完整。
我最喜欢玩摩天轮。
你呢？生：我最喜欢玩荡秋千。
生：我最喜欢玩滑滑梯。
师：其实，在这个游乐园里隐藏着许多数学知识。
你们看，小火车上就有我们的老朋友---角，角是由什么组成的？生：角是由一个端点和两条边组成的。
师：回答得不够准确。
谁能准确地说出来？生：角是由一个顶点和两条边组成的。
师：你的记性真好！表扬他！全班一起说一遍。
师：你还在哪儿发现了？生：我在摩天轮上发现了角。
师：说得真好！我们用三角板上的直角比一比，角的顶点和直角的顶点重合，一条边与三角板的一条直角边重合，如果另一条边也重合，它就是直角。
二、分类比较，认识锐角和钝角师：现在你能对这6个角进行分类吗？同桌两人合作，把准备的6个角拿出来分一分，边分边想，为什么这样分？小组活动，教师巡视师：谁愿意把你们分的结果告诉大家？生：我是这样分的。
我把这些角分成三类:一类是直角，一类是比直角小的角，一类是比直角大的角。
（学生说，老师摆）师：你是根据什么来分的？生：我是根据角的大小来分的。
师：你们是这样分的吗？同意的请举手。
师：是的，老师也同意这种分法。
同学们经过观察，动脑，把这6个角分成了三类：一类是直角，一类是比直角小的角，一类是比直角大的角。
师：我们来看这一类（手指比直角小的一类），你是怎样判断的？生：（学生上台演示，边比边说）用三角板的直角比。
三角板直角的顶点与角4的顶点重合，三角板的一条直角边与角4的一条边重合，另一条边在直角的里面，说明这个角比直角小。
师：6号角同学们自己用三角板比一比，边比边说，自己是怎么比的？学生活动师：同学们可以得出结论：这一类角是比直角小的角。
师：这一类又怎么比？（学生说，老师比）师：也就是说，我们判断一个角是比直角大，还是比直角小，都可以用三角板上的直角来判断的。
小学数学：新课标二年级课堂教学实录(参考文本)
( 数学教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学数学：新课标二年级课堂教学实录(参考文本)Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.小学数学：新课标二年级课堂教学实录(参考文本)激趣导入，引出新知。
师：同学们，今天老师给大家请来了4只小动物和我们一起学习，大家欢迎吗？生：欢迎师：快看看它们是谁？（师贴出动物图片）学生共同说：老虎、小狗、小白兔、乌龟。
师：多可爱的小动物呀！在它们当中你最喜欢谁呢？生1：我喜欢小白兔，因为它很可爱！生2：我喜欢小乌龟，因为它很可爱！生3：我喜欢大老虎，因为它很威风！师：理由真充分！看来同学们的都能选出最喜欢的小动物，那你们想不想知道在它们当中，谁最受大家的欢迎？生：想。
师：好，这节课我们就来统计一下！（板书课题）二、亲历体验、探索新知。
1、投票选举，收集数据。
师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪只小动物最受大家的欢迎？生1、举手。
生2、小组统计。
生3、投票师：老师也非常赞同你的方法，快说说你是怎么想的？生3：就是在小纸条上写小动物的名字，这样就知道谁最受大家的欢迎了。
师：老师真的为大家准备了一些小动物的选票，就装在学具袋里，请同学们选出最喜欢的一张交给小组长，小组长再将四张选票交到投票箱里（出示投票箱），然后请同学们将其余的选票装回学具袋中，放回原来的位置。
听明白了吗？生：听明白了！师：好，那就开始吧！（学生很迅速的完成投票任务）2、统计整理数据，完成统计表。
【人教版】2024年二年级数学上册课堂实录-第4课时 乘加和乘减
人教版2024年二年级数学上册课堂实录-第4课时乘加和乘
减
一、课堂背景简介
在这一节课中，老师将带领学生深入学习乘加和乘减的概念和运算方法。
通过实际例题的讲解和练习，帮助学生掌握乘法加法和乘法减法的运算技巧，提高他们的数学计算能力。
二、教学内容
1.乘法加法的运算方法和规则
2.乘法减法的运算方法和规则
3.实际问题求解
三、课堂实录
第一部分：复习
•老师通过口算练习和小游戏，让学生回顾上节课学习的内容，夯实基础。
第二部分：新知讲解
•老师用简单易懂的语言介绍乘法加法和乘法减法的概念，通过例题讲解，引导学生理解运算规则。
第三部分：课堂练习
1.计算：3 x 4 + 2 =
2.计算：5 x 3 - 1 =
3.实际问题：小明有3个苹果，每个苹果5元，他又买了4个橘子，
每个橘子2元，问他一共花了多少钱？
第四部分：讲解与解答
•老师讲解并引导学生一起完成课堂练习，解答他们在计算过程中遇到的问题。
第五部分：课堂总结
•老师对本节课的重点内容进行总结，并强调乘加和乘减的应用场景和重要性，激发学生对数学的兴趣。
四、作业布置
1.完成课堂练习；
2.思考并动手解决“小华有7个橘子，每个橘子6元，她又买了2本故
事书，每本8元，问她一共花了多少钱？”此类问题。
五、课后反思
这节课中，老师发现学生普遍在乘法减法运算中存在不够细心和准确的问题，下节课将加强这一环节的练习和讲解，帮助学生更好地掌握相关知识。
以上是本节课的实录内容，希望学生们能够在课后复习总结，提高数学计算能力，为以后的学习打下良好基础。
二年级下数学教学实录有余数的除法_人教新课标
《有余数的除法》课堂实录一、创设情境，导入新课1、复习铺垫师：今天老师给大家带来了一位神秘的小客人，你们想不想知道它是谁？（出示手偶）“大家好！我是兔宝宝，我听说咱们班的小朋友都非常聪明，想出几道问题来考考大家（出示题卡），谁能说出小动物身上最大能填几？”生：回答问题2、感知有余数除法的意义师：兔宝宝它们班要召开联欢会了，它负责布置教室，昨天它已经搬了15盆花了，大家看（多媒体展示例1中摆花的情景）它是怎么摆的？摆的结果怎样？生：每组摆5盆，摆了3组，正好摆完没有剩余。
师：可是兔宝宝看了看觉得还不够，又和小伙伴们搬来了8盆花（多媒体展示例2中搬花的情景），这回一共有多少盆花了？生：一共有23盆花师：今天，我们就一起来帮兔宝宝布置教室，摆花盆，你们愿意吗？生：愿意二、合作交流，解读探究师：下面就请同学们用23个圆片代表23盆花，动手分一分，摆一摆。
兔宝宝给我们提供了4种摆法（板书）第一种：每组摆3盆；第二种：每组摆4盆；第三种：每组摆5盆；第四种：每组摆6盆。
请你们选择其中的一种摆法，以小组为单位摆一摆、写一写，可以两个同学摆，两个同学列算式，边摆边思考你是怎样分的，分的结果怎样？（生动手操作）师：有哪些小组采用的是第一种摆法？请一名同学来汇报一下。
生1：我们组用的是第一种摆法，每组摆3盆，摆了7组，还剩2盆。
（课件展示第一种摆法）师：选择第一种摆法的同学和他的结果一样吗？生：一样师：有哪些小组采用的是第二种摆法？生2：我们组用的是第二种摆法，每组摆4盆，摆了5组，还剩3盆（课件展示第二种摆法）师：选择第二种摆法的同学和他的结果一样吗？生：一样师：有哪些小组采用的是第四种摆法？生3：我们组用的是第四种摆法，每组摆6盆，摆了3组，还剩5盆（课件展示第四种摆法）师：选择第四种摆法的同学和他的结果一样吗？生：一样师：有哪些小组采用的是第三种摆法？生4：我们组用的是第三种摆法，每组摆5盆，摆了4组，还剩3盆（课件展示第三种摆法）师：选择第三种摆法的同学和他的结果一样吗？生：一样师：剩下的这3盆花还能不能分成一组？为什么？生：不能，因为每组摆5盆花，现在只剩3盆了，就不够一组了。
2023-2024学年第一学期人教版数学小学二年级教学进度表课堂实录
2023-2024学年第一学期人教版数学小学二年级教学进度表课堂实录课程安排•第一周–课时：1-3节课–主题：加法与减法–内容：介绍基本的加法和减法概念，进行一位数加法和减法的练习•第二周–课时：4-6节课–主题：数的比较–内容：学习使用符号进行数字的大小比较，进行练习•第三周–课时：7-9节课–主题：认识数字–内容：认识千以内的数字，进行数字的认知练习•第四周–课时：10-12节课–主题：数的扩展–内容：介绍十以内的加法和扩展到二十以内的加法练习课堂实录第一节课•日期：9月1日•内容：加法与减法教师首先向学生介绍了加法和减法的含义，通过课堂互动让学生理解了加法是增加数目，减法是减少数目。
随后进行了一位数的加法和减法口算练习，鼓励学生积极参与。
第四节课•日期：9月4日•内容：数的比较教师展示了一组数字卡片，让学生通过比较大小来组成一个数字序列。
学生在比较大小的过程中逐渐掌握了使用符号进行数字比较的方法，提高了数学思维能力。
第七节课•日期：9月8日•内容：认识数字教师通过数字卡片和数字贴纸向学生介绍了千以内的数字，学生们兴致勃勃地参与了数字认知的游戏。
教师还设计了一些趣味性的数字识别练习，让学生在轻松的氛围中提升数字识别能力。
第十节课•日期：9月12日•内容：数的扩展教师通过实际生活中的例子向学生展示了十以内的加法，并逐步引导学生扩展到二十以内的加法练习。
课堂气氛活跃，学生积极讨论并提出问题，通过实践操作巩固了所学知识。
总结通过这几周的课堂实录，我们可以看到学生们在数学学习上取得了一定的进步。
教师采用了丰富多样的教学方法，引导学生主动参与，提高了学生的学习积极性和思维能力。
相信在未来的教学中，学生们会继续努力，不断提升数学水平。
新课标(青岛版)小学数学二年级下册《两步计算(带小括号)》课堂实录
新课标（青岛版）小学数学二年级下册《两步计算（带小括号）》课堂实录教学内容：义务教育课程标准实验教科书（青岛版）二年级下册第81—83页。
教学目标：1.在解决问题的过程中，体会小括号的作用，知道在一个有括号的算式里，要先算括号里面的。
2.灵活运用所学的知识解决生活中的问题，并能与他人交流自己的思考过程。
3.感受数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
教学过程：活动一：智力游戏老师这里有三个5下面我们用加减乘除这四个符号填一填使他的结果都是5。
生：5+5-5=5生：5-5+5=5生：5÷5x5=5生：5x5÷5=5如果结果是0，我们该怎样填？生：5-5×5=0生：5-5÷5=0师：别的同学有意见了。
生：先算乘除，后算加减；5-5×5不能算，5-5÷5=4生：我是先算的5-5=0 0×5=0生：我是先算的5-5=0 0÷5=0师：老师明白了！要想先算我们应该想个办法，让大家都知道。
我们一起想个好的办法好吗？生：划“——”生：加（）师：你想的和数学家想的一样！（板书：小括号，作用大，要想先想就用它）齐读。
活动二：创设情境，提出问题出示主题图。
师：小表哥亮亮邀请红红到姥姥的养鸭场。
同学们，咱们也一块儿去看一看吧？师：我们用数学的眼光观察，你发现了哪些信息？生：我看到了“花鸭有398只；白鸭比花鸭少95只”生：原来有600个鸭蛋，已经卖了200个。
生：一位阿姨要买150个鸭蛋。
师：这些信息分别是关于什么的信息，咱给它们分一分类好吗？生：我家养了398只花鸭，还有关于白鸭还有花鸭比少95只。
师：花鸭、白鸭都是（生接着说“鸭”）师：这些信息我们可以分成两类，一类是关于鸭子只数的信息，另一类是关于（鸭蛋个数的信息）。
随着学生的回答板书：花鸭398只白鸭比花鸭少95只生：关于鸭蛋的信息有：原来有600个鸭蛋，卖出200个，阿姨要买150个鸭蛋。
二年级下册数学课堂实录《2.4_分草莓》北师大版
《2.4 分草莓》课堂实录一、教学目标1. 让学生通过分草莓的活动，理解有余数除法的概念，掌握有余数除法的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生动手操作和合作交流的能力。
3. 培养学生认真观察、思考问题的习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1. 理解有余数除法的概念，掌握有余数除法的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一幅画有草莓的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“你们看，这幅图里有什么？”学生回答：“有草莓。
”教师：“一共有多少个草莓？”学生回答：“一共有55个草莓。
”教师：“如果要把这些草莓平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到几个草莓？还剩几个草莓？”学生回答：“每个小朋友能分到7个草莓，还剩1个草莓。
”教师：“你们能用数学符号表示这个分配过程吗？”学生回答：“可以，用除法符号表示就是55÷8=7……1。
”教师：“很好，这就是我们今天要学习的内容——有余数的除法。
那么，什么是有余数的除法呢？我们又该如何计算呢？接下来，我们就来一起探究这个问题。
”2. 探究新知（1）教师引导学生观察有余数的除法算式，并提出问题：“同学们，观察这个算式55÷8=7……1，你们能发现什么规律吗？”学生回答：“被除数55除以除数8，商是7，余数是1。
”教师：“观察得很仔细，那么商和余数之间有什么关系呢？”学生回答：“商乘以除数加上余数等于被除数。
”（2）教师组织学生进行分草莓的实践活动，让学生亲身体验有余数除法的过程。
教师：“同学们，现在我们来进行一个分草莓的实践活动。
请你们拿出55个草莓，试着平均分给8个小朋友，看看每个小朋友能分到几个草莓，还剩几个草莓。
”学生进行分草莓活动，并回答问题。
教师：“你们发现了吗？当被除数不能被除数整除时，就会产生余数。
那么，我们如何计算有余数的除法呢？请同学们尝试着自己解决这个问题。
二年级上数学教学实录数学广角_人教新课标
人教版数学二年级上册《数学广角》课堂实录与反思教材分析:本节课是在学生已有知识和经验的基础上,运用观察、操作、猜测等手段,在解决问题中向学生渗透有关排列和组合的数学思想。
《数学课程标准》中指出“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入”。
所以,这节课内容重在向学生渗透数学思想,并逐步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。
教学目标:1.通过观察、猜测、比较、实践等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。
2.初步培养学生有序地全面地思考问题的能力。
3.培养学生的观察、分析及推理能力。
教学重点:经历探索简单事物排列与组合规律的过程,培养学生有序思考问题的能力。
教学难点:初步理解简单事物排列与组合的不同。
教学准备:数字卡片、练习题卡、教学课件。
教学过程一、开门见山,直奔主题师:同学们,今天这节课,让我们一起走进数学广角,去玩有趣的数学游戏!(上课伊始,教师利用热情、简洁的语言直奔主题,在最短的时间内把学生的兴趣激发起来,从而进入学习的状态。
)二、实践操作,渗透思想活动一:智破密码锁师:同学们,第一个游戏的名字叫做“智破密码锁”,你们有信心打开这第一道锁吗?(课件出示:密码是1、2这两个数字组成的两位数中较小的那个数。
)师:大家知道密码是多少吗?能说说你的想法吗?生:1和2能组成12和21这两个数,12是较小的,所以密码是12。
师:同学们认真思考了,请大家观察这两个数,你有什么发现?生:12交换一下位置就成了21。
师:真是善于观察的孩子。
师:第一把锁顺利打开了,只要你们积极思考,第二道锁也能很快地打开。
(课件出示:同学们想一想1、2、3中的任意两个数字可以组成多少个两位数?它就是密码。
)师:下面小组合作,用手中的数字卡片摆一摆、说一说,然后把研究结果记录在学习汇报单上。
(学生活动。
板书学生总结的两位数。
)师:这是大家总结出来的两位数,仔细观察一下,你有没有什么发现?生:我觉得第一小组总结的这些两位数很有规律,12交换位置就是21,13交换得到31,23交换就是32。
2024新人教版小学二年级数学下册教学计划课堂实录
2024新人教版小学二年级数学下册教学计划课堂实录
一、教学目标
本节课主要教学目标包括： - 让学生能够熟练掌握二位数的加法和减法运算； - 帮助学生理解进位和借位的概念； - 引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。
二、教学准备
为了顺利展开教学，教师需要做好以下准备工作： - 确保教室内桌椅整齐，黑
板干净； - 准备好教学用具，包括数字卡片、小白板、彩色粉笔等； - 整理好教学PPT，包括课堂练习题和问题案例。
三、教学过程
1. 导入
教师向学生介绍本节课的学习内容，引导学生回顾上节课所学知识，为本节课
的学习做铺垫。
2. 新知讲解
教师通过PPT演示，详细讲解二位数的加法和减法运算方法，重点说明进位和借位的步骤和技巧。
3. 练习与巩固
教师设计一系列练习题，让学生在班上进行练习，巩固所学知识。
教师巡视学
生的练习情况，及时给予指导和帮助。
4. 拓展应用
教师设计一些实际问题案例，让学生运用所学知识解决具体问题，培养学生的
思维能力和逻辑推理能力。
5. 课堂总结
教师对本节课所学内容进行总结，回顾本节课的重点内容，帮助学生梳理思绪，确保学生对知识点的掌握程度。
四、课后作业
布置适量的课后作业，巩固学生所学知识，提高学生的练习能力和自学能力。
五、教学反思
教师结合本节课的教学情况，进行反思，分析教学中存在的问题，总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。
以上就是本节课的教学计划和课堂实录记录，希望学生们能够在本节课中有所收获，对数学知识有更深入的理解和掌握。
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小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
新课标二年级课堂教学实录
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
激趣导入，引出新知。
师：同学们，今天老师给大家请来了4只小动物和我们一起学习，大家欢迎吗？
生：欢迎
师：快看看它们是谁？（师贴出动物图片）
学生共同说：老虎、小狗、小白兔、乌龟。
师：多可爱的小动物呀！在它们当中你最喜欢谁呢？
生1：我喜欢小白兔，因为它很可爱！
生2：我喜欢小乌龟，因为它很可爱！
生3：我喜欢大老虎，因为它很威风！
师：理由真充分！看来同学们的都能选出最喜欢的小动物，那你们想不想知道在它们当中，谁最受大家的欢迎？
生：想。
师：好，这节课我们就来统计一下！
（板书课题）
二、亲历体验、探索新知。
1、投票选举，收集数据。
师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪只小动物最受大家的欢迎？
生1、举手。
生2、小组统计。
生3、投票
师：老师也非常赞同你的方法，快说说你是怎么想的？
生3：就是在小纸条上写小动物的名字，这样就知道谁最受大家的欢迎了。
师：老师真的为大家准备了一些小动物的选票，就装在学具袋里，请同学们选出最喜欢的一张交给小组长，小组长再将四张选票交到投票箱里（出示投票箱），然后请同学们将其余的选票装回学具袋中，放回原来的位置。
听明白了吗？
生：听明白了！
师：好，那就开始吧！
（学生很迅速的完成投票任务）
2、统计整理数据，完成统计表。
师：同学们都为自己最喜欢的小动物投了一票，接下来我们该怎么做呢？
生1：读选票，然后找四个同学代表小动物，记选票！
生2：一张一张统计！
师：对，我们可以找一个唱票员，来读出选票，那么其他同学该干什么呢？
生：找一张纸记录！
师：说的多好呀！那你会选择什么样的方式记录呢？、
生1：用正字。
生2：用对号。
生3：用圆圈。
师：同学们想了这么多的记录方法。
好，我们先请上来一为唱票员，谁愿意？
（生踊跃举手，师选一名同学）
师对唱票员：请你选一名小助手。
（唱票员自选一名小助手）
师：请小助手把每张选票从投票箱里取出交给唱票员，再请唱票员清晰的读出每张选票上小动物的名字。
其他同学别着急，你们也有事可做呢！老师为每个同学都准备了这样的一
张记录单（投影出示记录单），上面写着四种小动物的名字，后面还有一些空格。
当唱票员每读一种小动物的名字时，请同学们在相应的格子里用自己喜欢的符号记上一笔，直到唱票员读完所有的选票。
听清楚了吗？
生：听清楚了！
师：准备好，我们先来尝试记录一张选票。
（生拿出铅笔和记录表）
师：好，请唱票员读第一张选票。
（唱票员读第一张选票，其他同学记录，师巡视，检查是否有误）
师：看来同学们真的会记录了，那我们就接着记录吧！
（学生认真记录）
师：选票已经读完了，非常感谢这两位同学，你们完成了一项重要的工作。
同学们也记的很认真！现在请同学们快速统计出喜欢各种小动物的人数。
（学生快速统计）
师：好，谁来说一说喜欢老虎的有几人？
生1：喜欢老虎的有7人。
（师将结果填在统计表中）
师：你是用什么方法记录的？
生1：我是用正字记录的！
（师依次问出并填写：狗：7人兔：14人龟：12人）、
师：同学们用了这么多不同的记录方法，哪一种方法更简单，能让我们一眼就看出喜欢各种小动物的人数？
生：正字，因为一个正字是五划，不用数就知道！
师：看来这真是一个好办法！现在我们知道最受我们班同学欢迎的是？
生：小白兔。
师：有几人喜欢它？
生：14人。
3、制作统计图。
师：请同学们思考一下：有没有更好的方法能让我们一看
就知道喜欢谁的人多，喜欢谁的人少？
生：可以用统计图。
师：老师这儿真的有一个表格，谁来说一说怎样画统计图？
生1：从下往上画。
生2：对准小动物画。
生3：一个格代表1个人。
生4：不，一个格代表2个人。
师：出现了两种不同的观点，我们就先以一个格表示1个人，我们先来画一画。
（师画出老虎：7个格子，狗：7个格子）
师：喜欢小兔的有14人，格子只有12个，不够了怎么办？
生1：这种方法不行，所以一个格子要表示2人。
生2：7个人是单数，怎么画？
师：这个问题很有价值，谁来解决？
生：可以画半个格。
师：说的真棒！同学们一定想亲自解决这个问题，老师为每个小组准备了一张表，请同学们先和小组同学商量一下，在共同完成统计图，看哪个小组最快！
（生小组合作，师随机指导并选一组进行板演）
师：好现在我们先来看看这个小组将黑板上的统计图完成的怎样？
生1：画的很正确。
生2：就是有点儿脏。
师：如果再干净一些就更完美了。
我们再来看看其他小组的作品（投影展示其他小组的作品，生做简单的评价）。
师小结：在我们统计较大的数据时，通常用一个格表示2个单位，这样做比较简便。
师：如果统计更大数据，一个格还可以表示几？
生：3、4、5、6------
4、解决问题。
师：老师这儿有几道题，请同学们解决一下：
生1：每格表示（2）人。
生2：喜欢（兔）的人最多。
生3：喜欢龟的比喜欢兔的（少2人）。
师：同学们问题解决的真快，看来真的是学会了！
三、深化知识，巩固练习。
师：有一位小朋友在学习完本课之后，统计了他们班同学喜欢各种体育运动项目的情况，并制成统计图，我们来看一下（投影出示统计图），他做对了吗？
生：不对，一个格子应表示2人，他写成1人了！
师：请你来改正一下。
（生帮助改正错误）
师：谢谢你，使它变成了一张准确、美观的统计图，同学们可别犯这样的错误。
好，谁能根据统计图提一些数学问题？
生1：喜欢跳绳的比喜欢游泳的多几人？
生2：14-10=4，多4人。
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师：同学们问题提的有价值，回答的也很精彩。
四、全课总结。
师：这节课就要结束了，你们有什么话想对老师说吗？
生1：我会记住陈老师的。
生2：希望陈老师还能给我们上课。
生3：我学到了统计的知识。
生4：上学期我们也学过统计，都忘了，学完这节课我又想起来了，而且更扎实了。
师：希望这节课给你们带来的，不仅仅是知识，还有快乐！
这节课就上到这吧，好吗？下课！
新课标二年级课堂教学实录
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