① 场景歌PPT课件
合集下载
1 场景歌 课件(共26张PPT)
少先队员们
两个“队”的意思一样吗？
◇一面队旗 指少先队 ◇一队“红领巾”
量词，用于成队的人或事物。
你能用“队”组更多的词吗？
队
军队
少先队 团队
随文识字
我会根据形声字的特点记住“铜”字，它是一种金属。 我会用组词的方法记住“号”字，可以组“口号”。
我会用加一加的方法，“令”加“页”就是“领”。
拍手读
朗读课文
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一片花园。
一方鱼塘
读一读，想一想， 生活中我们还可以说 “一方”什么？
一方砚台 一方手帕 一方水土
随文识字
公园景色：你看到了什么？
一道小溪
一座石桥
一丛翠竹
一群飞鸟
找一找，这里又藏着哪些生字宝宝？
随文识字
你会读这两个词语吗？ 石桥 翠竹
右边是“乔”不是“交”，表示读音；
小朋友，四个场景我们都去过了，现在，大家 看图回忆，试着背诵课文。
我会写
要点: 他们都是左右结构的，左窄右宽,书写 时,竖中线要让给右边的偏旁。
书写姿势
写字歌 写字啦！写字啦！ 轻轻移动小凳子， 双脚放平腰挺直， 一拳一尺一寸远。
布置作业
请同学们回家后仔细观察家中物品， 用上数量词说给父母听。
部编版小学语文二年级上册
1.场景歌
谈话导入
同学们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队 旗，吹响铜号，跟随《场景歌》中的一群少先队员 高高兴兴地出发去旅游吧！
初读课文 少先队员分别到了哪些地方？
海边 田园 公园
注意“一”的变调
随文识字
海边景色：你看到了什么？
一只海鸥 一条帆船 一艘军舰 一处港湾
形
左边表示意义，桥用木头做的。
两个“队”的意思一样吗？
◇一面队旗 指少先队 ◇一队“红领巾”
量词，用于成队的人或事物。
你能用“队”组更多的词吗？
队
军队
少先队 团队
随文识字
我会根据形声字的特点记住“铜”字，它是一种金属。 我会用组词的方法记住“号”字，可以组“口号”。
我会用加一加的方法，“令”加“页”就是“领”。
拍手读
朗读课文
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一片花园。
一方鱼塘
读一读，想一想， 生活中我们还可以说 “一方”什么？
一方砚台 一方手帕 一方水土
随文识字
公园景色：你看到了什么？
一道小溪
一座石桥
一丛翠竹
一群飞鸟
找一找，这里又藏着哪些生字宝宝？
随文识字
你会读这两个词语吗？ 石桥 翠竹
右边是“乔”不是“交”，表示读音；
小朋友，四个场景我们都去过了，现在，大家 看图回忆，试着背诵课文。
我会写
要点: 他们都是左右结构的，左窄右宽,书写 时,竖中线要让给右边的偏旁。
书写姿势
写字歌 写字啦！写字啦！ 轻轻移动小凳子， 双脚放平腰挺直， 一拳一尺一寸远。
布置作业
请同学们回家后仔细观察家中物品， 用上数量词说给父母听。
部编版小学语文二年级上册
1.场景歌
谈话导入
同学们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队 旗，吹响铜号，跟随《场景歌》中的一群少先队员 高高兴兴地出发去旅游吧！
初读课文 少先队员分别到了哪些地方？
海边 田园 公园
注意“一”的变调
随文识字
海边景色：你看到了什么？
一只海鸥 一条帆船 一艘军舰 一处港湾
形
左边表示意义，桥用木头做的。
《场景歌》PPT优秀课件
达奠定基础。
动作描写
运用动词和动作细节，展现人物的 性格特点和内心世界，增强形象立 体感。
语言描写
通过人物个性化的语言和对话，揭 示其思想、情感和性格特征。
情感表达方式及特点
直接抒情
以直白的语言直接表达情感，如 喜怒哀乐等，让读者直接感受到
人物的情感变化。
间接抒情
通过描写景物、叙述事件等方式 ，间接表达人物情感，让读者在
情感目标
激发孩子们对自然和社会 的热爱之情，培养他们的 感恩之心和环保意识。
课程安排与时间
01
02
03
04
课程时间
共两课时，每课时40分钟。
第一课时
介绍《场景歌》的背景和特点 ，学习歌曲旋律和歌词。
第二课时
深入讲解歌曲中的场景和事物 ，引导孩子们进行创意表达和
实践活动。
课程延伸
鼓励孩子们在课后继续探索和 发现周围的世界，与家人和朋 友分享自己的见闻和感受。
场景歌的分类与内容
总结场景歌的不同类型，如自然场景、城市场景、节日场景等，并 分析其各自的内容特点。场景歌的 Nhomakorabea律与节奏
回顾场景歌的韵律特点，如押韵、平仄等，以及如何通过不同的节 奏表现场景的变换和情感的变化。
学生作品展示与评价
学生作品展示
挑选出几份优秀的学生作品进行展示，让学生之 间相互学习和借鉴。
审美体验分享
视觉享受
课件中的色彩、构图、图文结合等艺术手法，给观众带来愉悦的视 觉体验。
情感共鸣
通过艺术手法营造出与诗歌情感相契合的氛围，使观众在审美过程 中产生情感共鸣。
文化熏陶
课件中融入中国传统文化元素，使观众在审美体验中感受到中华文化 的博大精深。
动作描写
运用动词和动作细节，展现人物的 性格特点和内心世界，增强形象立 体感。
语言描写
通过人物个性化的语言和对话，揭 示其思想、情感和性格特征。
情感表达方式及特点
直接抒情
以直白的语言直接表达情感，如 喜怒哀乐等，让读者直接感受到
人物的情感变化。
间接抒情
通过描写景物、叙述事件等方式 ，间接表达人物情感，让读者在
情感目标
激发孩子们对自然和社会 的热爱之情，培养他们的 感恩之心和环保意识。
课程安排与时间
01
02
03
04
课程时间
共两课时，每课时40分钟。
第一课时
介绍《场景歌》的背景和特点 ，学习歌曲旋律和歌词。
第二课时
深入讲解歌曲中的场景和事物 ，引导孩子们进行创意表达和
实践活动。
课程延伸
鼓励孩子们在课后继续探索和 发现周围的世界，与家人和朋 友分享自己的见闻和感受。
场景歌的分类与内容
总结场景歌的不同类型，如自然场景、城市场景、节日场景等，并 分析其各自的内容特点。场景歌的 Nhomakorabea律与节奏
回顾场景歌的韵律特点，如押韵、平仄等，以及如何通过不同的节 奏表现场景的变换和情感的变化。
学生作品展示与评价
学生作品展示
挑选出几份优秀的学生作品进行展示，让学生之 间相互学习和借鉴。
审美体验分享
视觉享受
课件中的色彩、构图、图文结合等艺术手法，给观众带来愉悦的视 觉体验。
情感共鸣
通过艺术手法营造出与诗歌情感相契合的氛围，使观众在审美过程 中产生情感共鸣。
文化熏陶
课件中融入中国传统文化元素，使观众在审美体验中感受到中华文化 的博大精深。
部编版ppt-《场景歌》完美课件1
场景歌
qí
二年级上册语文课件-1 场景歌（人教部编版）(共81张PPT )[1]
部首：方 结构：左右结构 组词：红旗 国旗 造句：五星红旗慢慢地升起来了。
二年级上册语文课件-1 场景歌（人教部编版）(共81张PPT )[1]
识字1
场景歌
tónɡ
二年级上册语文课件-1 场景歌（人教部编版）(共81张PPT )[1]
识字1
场景歌
jīn
巾
二年级上册语文课件-1 场景歌（人教部编版）(共81张PPT )[1]
结构：独体字
组词：毛巾 红领巾
造句：妈妈给我买了一条卡 通毛巾。
二年级上册语文课件-1 场景歌（人教部编版）(共81张PPT )[1]
识字1
场景歌
黄鹂归巢
小孔 石桥
一群 铜号 军旗
识字游戏
二年级上册语文课件-1 场景歌（人教部编版）(共81张PPT )[1]
识字1 场景歌
小朋友们，图中的场景美丽吗？你想不 想到这些地方去旅游呢？快打开课本走进今 天的课文《场景歌》，这里有很多美景等着 我们呢！
人教识版字1语场文景歌二年级 上册
第一课时 第二课时
识字1 场景歌
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认 tān
沙滩
滩
海滩
造句：我喜欢海边的沙滩。
sōu
一艘
艘
两艘
造句：大海中航行的军舰真威武。
桥群队
hào lǐnɡ jīn
号领巾
二年级上册语文课件-1 场景歌（人教部编版）(共81张PPT )[1]
二年级上册语文课件-1 场景歌（人教部编版）(共81张PPT )[1]
识字1
场景歌
统编版语文二年级上册1 场景歌(课件)
yuán
园
➢你在那些地方见过它？
游乐园
幼儿园
公园
➢“园”与“圆”很相似，你能看出它们有什么相 同和不同吗？
相同点：①字形结构相同 ②都是形声字 不同点：③里面的字不同，意思不同
➢结合图片和自己的理解，给括号填入正确的字。 （ 圆 ）形 公（ 园） 学习（ 园）地 （ 圆 ）满成功
➢生活中我们还可以说“一方”什么？
一方砚台
一方鱼塘
一方手帕 一方水土
一行垂柳
纤细柔软的柳枝都是下垂着的， 所以人们称这样的柳树为“垂柳。
做一做
你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。
拍 你拍二，我拍二，一片沙滩在眼前。 手 你拍三，我拍三，一艘军舰真好看。 歌 你拍四，我拍四，一条帆船向前驶。
你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。
你拍六，我拍六，一块稻田庆丰收。
队旗是少先队组织的 标志，全称中国少年先锋 队队旗。五角星代表中国 共产党的领导，火炬象征 光明，红旗象征革命胜利。
辨一辨
对
（ 对 ）号入座 （ 对 ）不起
队
（ 队 ）员 排（ 队 ）
➢对比一下以下量词的使用，看看有什么不同。
一条红领巾 一队“红领巾”
单指红领巾。 双引号内指代戴红 领巾的少先队员们。
园 翠队铜 号
xínɡ（行人）
行
hánɡ（银行）
填一填：
老师在马路上行（ xínɡ )走。 我的座位在第一行（ hánɡ )第五列。
处园桥群队 旗铜号领巾
海鸥 帆船 军舰 港湾 鱼塘 稻田 垂柳 花园 小溪 石桥翠竹 飞鸟
大声读课文，和同桌说一说： 1、课文描绘了哪些地方的场景？ 2、每个场景都分别给你留下了怎样 的画面？
部编版二年级上册语文《场景歌》PPT优质课件
这里有什么？我们填一填。 一只（ 海鸥 ） 一片（ 沙滩 ） 一艘（ 军舰 ） 一条（ 帆船 ）
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？ 山村田园风光图
这里有什么？我们填一填。 一方（ 鱼塘 ） 一块（ 稻田 ） 一行（ 垂柳 ） 一座（ 花园 ）
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？ 公园景色图
课文解读
1.先读第四小节，回答问题。 （1）第二句中的“红领巾”指什么？
指戴着红领巾的少先队员。
（2）本节展示了一幅怎样的场景？
一群少先队员，胸戴鲜艳的红领巾，高举少先队 队旗，吹响铜号，整齐出发去郊游。小朋友们一路上 欢声笑语，多么快乐啊!
2.阅读第一小节，回答问题。 （1）这一节讲的是哪里的景物？小朋友都看到了 什么?
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
课文讲解
再读课文，说说你的发现。
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
这里有什么？我们填一填。 一道（ 小溪 ） 一孔（ 石桥 ） 一丛（ 翠竹 ） 一群（ 飞鸟 ）
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？ 少先队员活动的场面
“红领巾”指的是谁？ 少先队员
这里有什么？我们填一填。 一面（ 队旗 ） 一把（ 铜号 ） 一队（ 红领巾 ） 一片（ 欢笑 ）
课文讲解
再读课文，说说你的发现。
当堂测试
本课展示了（ ）组关于场景的儿歌，一共 用了（ ）个数量词，分别描绘了（ ）（ ）（ ）和 （ ），生动地再现了一幅幅美景， 展现了大自然和生活的无穷乐趣。
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？ 山村田园风光图
这里有什么？我们填一填。 一方（ 鱼塘 ） 一块（ 稻田 ） 一行（ 垂柳 ） 一座（ 花园 ）
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？ 公园景色图
课文解读
1.先读第四小节，回答问题。 （1）第二句中的“红领巾”指什么？
指戴着红领巾的少先队员。
（2）本节展示了一幅怎样的场景？
一群少先队员，胸戴鲜艳的红领巾，高举少先队 队旗，吹响铜号，整齐出发去郊游。小朋友们一路上 欢声笑语，多么快乐啊!
2.阅读第一小节，回答问题。 （1）这一节讲的是哪里的景物？小朋友都看到了 什么?
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
课文讲解
再读课文，说说你的发现。
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
这里有什么？我们填一填。 一道（ 小溪 ） 一孔（ 石桥 ） 一丛（ 翠竹 ） 一群（ 飞鸟 ）
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？ 少先队员活动的场面
“红领巾”指的是谁？ 少先队员
这里有什么？我们填一填。 一面（ 队旗 ） 一把（ 铜号 ） 一队（ 红领巾 ） 一片（ 欢笑 ）
课文讲解
再读课文，说说你的发现。
当堂测试
本课展示了（ ）组关于场景的儿歌，一共 用了（ ）个数量词，分别描绘了（ ）（ ）（ ）和 （ ），生动地再现了一幅幅美景， 展现了大自然和生活的无穷乐趣。
二年级上册语文课件 - 1《场景歌》 人教部编版 (共25张PPT)
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
场景歌
0
导入新课
0
读认生字
shā tān y@ sōu jūn jiàn
沙滩 一艘 军舰
fān chuán y@ kǒng shíqiáo
帆船 一孔 石桥
0
读认生字
dào tián huā yuán cuìzhú
稻田 花园 翠竹
duìqí tóng hào y@ qún
队旗 铜号 一群
0
读认生字
两天之后，天上果真降下大雨， 村民都 纷纷来 朝拜石 佛，而 把右边 的石头 当成了 台阶， 踩踏跪 拜，夜 深的时 候，两 块石头 开始了 他们的 对话。
右边石头说：我们俩同样都是一 个山上 的石头 ，论时 间、外 形、机 会我都 胜过你 。而现 在你却 高高在 上，接 受人们 的膜拜 ，这些 人却踩 着我的 身体去 朝拜你 ，把口 水吐在 我身上 ，太不 公平了 。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
场景歌
0
导入新课
0
读认生字
shā tān y@ sōu jūn jiàn
沙滩 一艘 军舰
fān chuán y@ kǒng shíqiáo
帆船 一孔 石桥
0
读认生字
dào tián huā yuán cuìzhú
稻田 花园 翠竹
duìqí tóng hào y@ qún
队旗 铜号 一群
0
读认生字
两天之后，天上果真降下大雨， 村民都 纷纷来 朝拜石 佛，而 把右边 的石头 当成了 台阶， 踩踏跪 拜，夜 深的时 候，两 块石头 开始了 他们的 对话。
右边石头说：我们俩同样都是一 个山上 的石头 ，论时 间、外 形、机 会我都 胜过你 。而现 在你却 高高在 上，接 受人们 的膜拜 ，这些 人却踩 着我的 身体去 朝拜你 ，把口 水吐在 我身上 ，太不 公平了 。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
二年级上册语文课件《场景歌》人教部编版PPT课件(25张PPT)
课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，分享对《场景歌》的理解和感受。
朗读指导：教师通过示范或播放录音，引导学生正确朗读《场景 歌》。
朗读指导：教师通过示范或播放录音，引导学生正确朗读《场景歌》。
词语理解：教师解释《场景歌》中的重点词语，帮助学生理解课文内容。
场景描述：教师引导学生描述《场景歌》中的场景，培养学生的想象力和语言表达能力。
教学难点：通过朗读、讲解、练习等 方式，帮助学生掌握生字词的读音、 字形、含义，理解课文中的场景描写。
《场景歌》的朗读指导
朗读技巧：掌握正确的发音、语调、停顿等技巧 情感表达：理解诗歌情感，通过朗读传递情感 情境创设：营造场景氛围，让学生更好地融入情境 互动环节：设置互动环节，让学生参与朗读过程
《场景歌》的背诵练习
副标题：人教部编版二年级上册语文课件
副标题：人教部编版二年级上册语文课件
标题：场景歌
教学目标：认识12个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文；背诵课文；了解量词 的用法。
教学内容：通过朗读课文，了解场景歌所描述的不同场景。
教学目标
掌握《场景歌》中的生字词
掌握《场景歌》中 的生字词
正确、流利、有感 情地朗读课文
教学过程
导入新课：教师通过提问或情境导入，引导学生进入《场景歌》的 学习。
● 提问导入：教师可以通过提问学生与场景相关的内容，引导学生思考场景的意义和作用，进而引 入《场景歌》的学习。
● 情境导入：教师可以利用多媒体手段，展示与场景相关的图片、视频或音频，引导学生感受场景 的氛围和情感，进而引导学生进入《场景歌》的学习。 通过以上两种导入方式，教师可以帮助 学生建立对场景的初步认识，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习打下良好的基础。
朗读指导：教师通过示范或播放录音，引导学生正确朗读《场景 歌》。
朗读指导：教师通过示范或播放录音，引导学生正确朗读《场景歌》。
词语理解：教师解释《场景歌》中的重点词语，帮助学生理解课文内容。
场景描述：教师引导学生描述《场景歌》中的场景，培养学生的想象力和语言表达能力。
教学难点：通过朗读、讲解、练习等 方式，帮助学生掌握生字词的读音、 字形、含义，理解课文中的场景描写。
《场景歌》的朗读指导
朗读技巧：掌握正确的发音、语调、停顿等技巧 情感表达：理解诗歌情感，通过朗读传递情感 情境创设：营造场景氛围，让学生更好地融入情境 互动环节：设置互动环节，让学生参与朗读过程
《场景歌》的背诵练习
副标题：人教部编版二年级上册语文课件
副标题：人教部编版二年级上册语文课件
标题：场景歌
教学目标：认识12个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文；背诵课文；了解量词 的用法。
教学内容：通过朗读课文，了解场景歌所描述的不同场景。
教学目标
掌握《场景歌》中的生字词
掌握《场景歌》中 的生字词
正确、流利、有感 情地朗读课文
教学过程
导入新课：教师通过提问或情境导入，引导学生进入《场景歌》的 学习。
● 提问导入：教师可以通过提问学生与场景相关的内容，引导学生思考场景的意义和作用，进而引 入《场景歌》的学习。
● 情境导入：教师可以利用多媒体手段，展示与场景相关的图片、视频或音频，引导学生感受场景 的氛围和情感，进而引导学生进入《场景歌》的学习。 通过以上两种导入方式，教师可以帮助 学生建立对场景的初步认识，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习打下良好的基础。
《场景歌》 ppt课件
齐读第一小节：一只海鸥， 一片沙滩。 一艘军舰， 一条帆船。
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？山村田园风光图这里有什么？我们填一填。 一方( 鱼塘 ) 一块( 稻田 ) 一行( 垂柳 ) 一座( 花园 )
齐读第三小节：一道小溪， 一孔石桥。 一丛翠竹， 一群飞鸟。
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？少先队员活动的场面“红领巾”指的是谁？少先队员这里有什么？我们填一填。 一面( 队旗 ) 一把( 铜号 ) 一队( 红领巾 ) 一片( 欢笑 )
成 练一( 一( 一( 一( 一( 一( 一( 一(
习只片艘条方块行座
。)海鸥 )沙滩 )军舰 )帆船 )鱼塘 )稻田 )垂柳 )花园
课后作业照着书上的样子，把家里的事物和社区的事物
说给爸爸妈妈听听。
齐读第二小节：一方鱼塘， 一块稻田。 一行垂柳， 一座花园。
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？公园景色图这里有什么？我们填一填。 一道( 小溪 ) 一孔( 石桥 ) 一丛( 翠竹 ) 一群( 飞鸟 )
海鸥鱼塘 小溪队旗 小孔
我会读
花园果园
石孔小孔
群众群体
石桥小桥
红旗队旗
队员中队
铜号青铜
口号小号
带领领头
口号小号
要求：读准字音、读通句子。思考：(1) 《场景歌》共有几个小节？( 2)每小节都是一幅优美的图画。请你说说在这些图画中你看到了什么？
默读课：
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？大海沙滩风景图这里有什么？我们填一填。 一只( 海鸥 ) 一片(沙滩 ) 一艘( 军舰 ) 一条( 帆船 )
场 景 歌
人教版小学语文二年级
引入新课这么美的风景想去游玩吗？今天老师就带大家去看看这美丽的场景。
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？山村田园风光图这里有什么？我们填一填。 一方( 鱼塘 ) 一块( 稻田 ) 一行( 垂柳 ) 一座( 花园 )
齐读第三小节：一道小溪， 一孔石桥。 一丛翠竹， 一群飞鸟。
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？少先队员活动的场面“红领巾”指的是谁？少先队员这里有什么？我们填一填。 一面( 队旗 ) 一把( 铜号 ) 一队( 红领巾 ) 一片( 欢笑 )
成 练一( 一( 一( 一( 一( 一( 一( 一(
习只片艘条方块行座
。)海鸥 )沙滩 )军舰 )帆船 )鱼塘 )稻田 )垂柳 )花园
课后作业照着书上的样子，把家里的事物和社区的事物
说给爸爸妈妈听听。
齐读第二小节：一方鱼塘， 一块稻田。 一行垂柳， 一座花园。
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？公园景色图这里有什么？我们填一填。 一道( 小溪 ) 一孔( 石桥 ) 一丛( 翠竹 ) 一群( 飞鸟 )
海鸥鱼塘 小溪队旗 小孔
我会读
花园果园
石孔小孔
群众群体
石桥小桥
红旗队旗
队员中队
铜号青铜
口号小号
带领领头
口号小号
要求：读准字音、读通句子。思考：(1) 《场景歌》共有几个小节？( 2)每小节都是一幅优美的图画。请你说说在这些图画中你看到了什么？
默读课：
课文讲解
你能说说这一小节是什么景色吗？大海沙滩风景图这里有什么？我们填一填。 一只( 海鸥 ) 一片(沙滩 ) 一艘( 军舰 ) 一条( 帆船 )
场 景 歌
人教版小学语文二年级
引入新课这么美的风景想去游玩吗？今天老师就带大家去看看这美丽的场景。
部编版二年级上册语文《场景歌》PPT教学课件
长
短
号
号
小
圆
号
号
这一队“红领巾”指的是谁？
一条红领巾 一队“红领巾”
说一说，看谁说的多。
一（ ）鱼塘 一（ ）石桥 一（ ）海鸥
一（ ）稻田 一（ ）翠竹 一（ ）帆船
拓展阅读 画
田野里，落彩霞， 五彩缤纷一幅画： 高梁（liáng）红，举火把， 玉米抱着黄金塔。 豆荚荚，一嘟噜（dū lu）， 谷穗（ 芝麻穗，一条鞭（biān）， 棉桃吐絮绣（xiù）球大。 画儿美，是谁画？ 农民伯伯是画家！
拓展阅读
《口口相传的儿歌——画》 1.文中描写了哪个地方？看到了哪些景物？ 2.用上合适的数量词，模仿课文说话。
一（ ）高粱 一（ ）豆荚 一（ ）玉米 一（ ）谷穗
写字指导
队旗
1 场景歌
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用
法。 （重点）
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音 、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
读一读
沙滩
yuán
花园
一艘
kǒng
一孔
jūn jiàn fān
军舰 帆船
cuì
duì
翠竹 队旗
dào
稻田
铜号
我会认
jūn jiàn fān dào
帆船 海鸥 沙滩 军舰
一道 一孔 一丛 一群
石桥 小溪 飞鸟 翠竹
1．根据拼音写词语。
xiǎo kǒnɡ
小孔
yìqún
统编版二年级语文上册1场景歌 课件(共27张PPT)
第三站：乡村
说说你看 到了哪些景物？
一道小溪 一座石桥 一丛翠竹 一群飞鸟
仔细视察，你从 图中还看到了什么？
课文主旨
本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在 四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽风景、 感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物 的汉字。
我会用
一座石桥
量词
一座雕塑
“座”还能用在哪里？
国学诵读
《咏雪》
清·郑板桥
一片二片三四片， 五六七八九十片， 千片万片无数片， 飞入芦花总不见。
《山村怀古》
宋·邵康节
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
1，自由读课文，遇到不认识的 字，拼读它的音节，再把这个 字读两遍。 2，读完数一数：课文一共有几 个小节？
4个小节
初读课文， 读准字音
课文结构
海滩风景 → 海鸥 海滩 军舰 帆船
场 田园风光 → 鱼塘 稻田 垂柳 花园 景 歌 公园风景 → 小溪 石桥 翠竹 飞鸟
活动场面 → 队旗 铜号 红领巾 欢笑
毛巾
巧对照
铜
桐
铜钱金属做。
梧桐是树木。
欢笑——欢乐
快乐—— 痛苦
长—— 短
前—— 后
填一填
序号 去的地方(场景) 1 2 3 4
看到的景物
第二站：野外一方鱼塘Fra bibliotek一块稻田
一行垂柳
一座花园
你从图中看到了什么？
认一认
一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。
整体感知
请同学们朗读课文并思考：文中讲了几个场景，分别是什么？
我知道
一行垂柳
你能想到关于柳树的诗句吗？
咏柳 碧玉妆成一树高,
1场景歌《场景歌》(课件)
节奏明快：场景歌的节奏明快，旋律优美，能够激发孩子们的学习兴趣和积极性。
内容丰富：场景歌的内容丰富多样，包括自然、动物、人物等各个方面的场景，能够让孩子 们在学习的过程中增长知识，拓宽视野。
易于传唱：场景歌的歌词简短易懂，旋律优美动听，易于传唱和记忆，适合孩子们在日常生 活中演唱和表演。
丰富的互动环节：通过游戏、问答 等方式，增强学生的参与感和兴趣
互动式学习体验
个性化的学习路径：根据学生的学 习进度和能力，提供不同的学习路 径和难度选择
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
多样化的学习方式：提供图片、视 频等多种形式，帮助学生更好地理 解和掌握知识点
及时反馈与评价：对学生的学习情况 进行及时反馈和评价，帮助学生更好 地了解自己的学习状况和进步情况
多种学习方式结合
提高学生的音乐审美和鉴 赏水平
增强学生对不同音乐风格 的了解和认识
拓展学生的音乐视野，增 强对音乐的热爱和兴趣
培养学生的审美情趣和文化素养
了解中国的传统文化和民俗 风情
培养学生对美的敏感度和鉴 赏能力
欣赏美丽的自然风光，感受 大自然的魅力
提高学生的文化素养和综合 素质
总结本次课件的优点与不足
优点：内容丰富，涵盖了多个场景，生动形象地展示了场景歌的特点和魅力；采用了多种教学方
习方式。
精美的课件设计
丰富的图片和视 频素材：课件中 使用了大量的图 片和视频素材， 帮助学生更好地
理解场景内容
精美的排版和布 局：课件的排版 和布局非常精美， 字体、颜色、背 景等都非常考究， 让学生感受到学
习的乐趣
互动式学习：课 件中设置了多个 互动环节，如填 空、选择、判断 等，让学生能够 更好地参与到学
内容丰富：场景歌的内容丰富多样，包括自然、动物、人物等各个方面的场景，能够让孩子 们在学习的过程中增长知识，拓宽视野。
易于传唱：场景歌的歌词简短易懂，旋律优美动听，易于传唱和记忆，适合孩子们在日常生 活中演唱和表演。
丰富的互动环节：通过游戏、问答 等方式，增强学生的参与感和兴趣
互动式学习体验
个性化的学习路径：根据学生的学 习进度和能力，提供不同的学习路 径和难度选择
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
多样化的学习方式：提供图片、视 频等多种形式，帮助学生更好地理 解和掌握知识点
及时反馈与评价：对学生的学习情况 进行及时反馈和评价，帮助学生更好 地了解自己的学习状况和进步情况
多种学习方式结合
提高学生的音乐审美和鉴 赏水平
增强学生对不同音乐风格 的了解和认识
拓展学生的音乐视野，增 强对音乐的热爱和兴趣
培养学生的审美情趣和文化素养
了解中国的传统文化和民俗 风情
培养学生对美的敏感度和鉴 赏能力
欣赏美丽的自然风光，感受 大自然的魅力
提高学生的文化素养和综合 素质
总结本次课件的优点与不足
优点：内容丰富，涵盖了多个场景，生动形象地展示了场景歌的特点和魅力；采用了多种教学方
习方式。
精美的课件设计
丰富的图片和视 频素材：课件中 使用了大量的图 片和视频素材， 帮助学生更好地
理解场景内容
精美的排版和布 局：课件的排版 和布局非常精美， 字体、颜色、背 景等都非常考究， 让学生感受到学
习的乐趣
互动式学习：课 件中设置了多个 互动环节，如填 空、选择、判断 等，让学生能够 更好地参与到学
《场景歌》课件完美版(共19张PPT)
红领巾
hǎi ōu
海鸥
fān chuán
帆船
yú tánɡ
鱼塘
shí qiáo
石桥
shā tān
沙滩chuí liǔ垂柳xiǎo xī小溪
duì qí
队旗
jūn jiàn
军舰
dào tián
稻田
cuì zhú
翠竹
tónɡ hào
铜号
海边
D. 错误的，破坏了社会规则，不利于文化交流
……
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
花（ 园） （ 圆）形 怀念之情推至最高点。
二、教学重难点： 所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使得老年人能够善终，壮年的人（或译：中年人）能够发挥自己的才能，为社会效力，小孩子能够顺利成长。老而无妻 的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人以及有残疾而不能做事的呢，都能够被供养。
（1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？ （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？
乡村
【忠心耿耿，意志坚定】①尽管三番两次被师父唐僧误解、驱逐，仍一心一意保护师父西行，足见其重情重义，赤胆忠心；②在西天取经的路上，无论遭遇怎样的磨难，悟空都不
公园
，
，
一艘军舰
一只海鸥
。
。
一条帆船
一片沙滩
朵
，只 。
个
，串
。
找朋友
园圆
哲理：前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。 17、【答案】A (2)规律是否发挥作用也不以人的主观意志为转移。规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在，规律就必然起作用；条件不存在，规律就不再发挥作用。 D：运动是物质的存在方式，D错误。 2.文章的倒数第二段，写出了作者对长妈妈的情况知之甚少的内疚，表达了作者对她的同情与怀念，而文章最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，更是将感激和
hǎi ōu
海鸥
fān chuán
帆船
yú tánɡ
鱼塘
shí qiáo
石桥
shā tān
沙滩chuí liǔ垂柳xiǎo xī小溪
duì qí
队旗
jūn jiàn
军舰
dào tián
稻田
cuì zhú
翠竹
tónɡ hào
铜号
海边
D. 错误的，破坏了社会规则，不利于文化交流
……
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
花（ 园） （ 圆）形 怀念之情推至最高点。
二、教学重难点： 所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使得老年人能够善终，壮年的人（或译：中年人）能够发挥自己的才能，为社会效力，小孩子能够顺利成长。老而无妻 的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人以及有残疾而不能做事的呢，都能够被供养。
（1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？ （1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？
乡村
【忠心耿耿，意志坚定】①尽管三番两次被师父唐僧误解、驱逐，仍一心一意保护师父西行，足见其重情重义，赤胆忠心；②在西天取经的路上，无论遭遇怎样的磨难，悟空都不
公园
，
，
一艘军舰
一只海鸥
。
。
一条帆船
一片沙滩
朵
，只 。
个
，串
。
找朋友
园圆
哲理：前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。 17、【答案】A (2)规律是否发挥作用也不以人的主观意志为转移。规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在，规律就必然起作用；条件不存在，规律就不再发挥作用。 D：运动是物质的存在方式，D错误。 2.文章的倒数第二段，写出了作者对长妈妈的情况知之甚少的内疚，表达了作者对她的同情与怀念，而文章最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，更是将感激和
统编版二年级语文上册1场景歌 课件(共25张PPT).ppt
场景歌
课堂导入
上课前老师想和大家做个游戏，请你给我招招手（我就跟你 招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。今天老师就带大家跟随《场 景歌》中的一群少先队员去旅游。
学写生字
右面是乔，不是交。 悬针竖在中线。
群 孔 桥队巾
左右同宽。
左窄右宽。
我会读
tān
沙滩
fān
帆船
duì
队旗
sōu
一艘
dào
稻田
yuán
结构图示
场景歌
海边——海鸥、沙滩、军舰、帆船 乡村——鱼塘、稻田、垂柳、花园 公园——小溪、石桥、翠竹、飞鸟 出游——队旗、铜号、少先队员、欢声笑语
花园
jūn jiàn
军舰
kǒnɡ
孔雀
cuì
翠竹
tónɡ
铜号
一艘
军舰 铜号
孔雀
帆船
沙滩
花园
稻田
队旗
翠竹
初读要求： 1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，并画
出自己不理解的地方。 2.思考课文主要写了哪些场景？
场景歌
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
这一小结描写 的是什么画面？
一艘军舰，一条帆船 “一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一
小节描写的是一幅海滩风景图。
请圈画出表示数量的词？再说说哪个量词表示数量多？
一只海鸥
一条帆船
一艘军舰
一处港湾
描写的是一幅海港风景图。
一方鱼塘 一行垂柳
一块稻田 一座花园
公园风景
一道小溪
一座石桥
请圈画出表示数量的词？再说说哪个量词表示数量多？
课堂导入
上课前老师想和大家做个游戏，请你给我招招手（我就跟你 招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。今天老师就带大家跟随《场 景歌》中的一群少先队员去旅游。
学写生字
右面是乔，不是交。 悬针竖在中线。
群 孔 桥队巾
左右同宽。
左窄右宽。
我会读
tān
沙滩
fān
帆船
duì
队旗
sōu
一艘
dào
稻田
yuán
结构图示
场景歌
海边——海鸥、沙滩、军舰、帆船 乡村——鱼塘、稻田、垂柳、花园 公园——小溪、石桥、翠竹、飞鸟 出游——队旗、铜号、少先队员、欢声笑语
花园
jūn jiàn
军舰
kǒnɡ
孔雀
cuì
翠竹
tónɡ
铜号
一艘
军舰 铜号
孔雀
帆船
沙滩
花园
稻田
队旗
翠竹
初读要求： 1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，并画
出自己不理解的地方。 2.思考课文主要写了哪些场景？
场景歌
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
这一小结描写 的是什么画面？
一艘军舰，一条帆船 “一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一
小节描写的是一幅海滩风景图。
请圈画出表示数量的词？再说说哪个量词表示数量多？
一只海鸥
一条帆船
一艘军舰
一处港湾
描写的是一幅海港风景图。
一方鱼塘 一行垂柳
一块稻田 一座花园
公园风景
一道小溪
一座石桥
请圈画出表示数量的词？再说说哪个量词表示数量多？
第1课 场景歌 课件(共34张PPT).ppt
“一片欢笑”写出了少 先队员们欢快的心情。他们 举着队旗，吹着铜号去郊游。
6. 理解数量词。
数词“一”后面的字就是量词，如“队旗”用“面” 来描述，“铜号”用“把” 来描述，因为少先队员排 成一队，所以用“队”来描述，在这里，“面、把、队” 这些词叫量词，量词和前面的数字合在一起叫数量词。
7.分享交流，积累背诵。
朗读成诵
一（ ）海鸥，一（ ）帆船。 一（ ）军舰，一（ ）港湾。 一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。 一（ ）垂柳，一（ ）花园。 一道（ ），一座（ ）。 一丛（ ），一群（ ）。 一面（ ），一把（ ）。 一队（ ），一片（ ）。
活动四 生字分类 规范练写 评价修改
左右宽窄情况
左右不等窄让宽，穿插避让有礼貌。 左右等宽
活动二 借助图片说出红领巾的含义。
1.多种形式朗读，纠正字音。
duì
tóng hào
一面队旗，一把 铜 号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
3.看图理解。 队旗
一队“红领巾”
铜号
3.看图理解。 一队“红领巾”
为什么说一队 “红领巾”？ “红领 巾”指的是什么？
用“红领巾”代指少先队员， 所以说一队“红领巾”。“红领巾” 指的是少先队员。
4.自由识记。
联系旧知识记
hào
号
小蝌蚪游过来说:“我要给你当小逗号。” 池塘里的小泡泡说:“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号。”
易混字练习
我能给“队、对”找到好朋友。
（队）伍 （ 对）号
不（对） 排（队）
5.师生对读、同桌对读。
一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
活动三 借助插图说出少先队员去过的场景。
6. 理解数量词。
数词“一”后面的字就是量词，如“队旗”用“面” 来描述，“铜号”用“把” 来描述，因为少先队员排 成一队，所以用“队”来描述，在这里，“面、把、队” 这些词叫量词，量词和前面的数字合在一起叫数量词。
7.分享交流，积累背诵。
朗读成诵
一（ ）海鸥，一（ ）帆船。 一（ ）军舰，一（ ）港湾。 一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。 一（ ）垂柳，一（ ）花园。 一道（ ），一座（ ）。 一丛（ ），一群（ ）。 一面（ ），一把（ ）。 一队（ ），一片（ ）。
活动四 生字分类 规范练写 评价修改
左右宽窄情况
左右不等窄让宽，穿插避让有礼貌。 左右等宽
活动二 借助图片说出红领巾的含义。
1.多种形式朗读，纠正字音。
duì
tóng hào
一面队旗，一把 铜 号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
3.看图理解。 队旗
一队“红领巾”
铜号
3.看图理解。 一队“红领巾”
为什么说一队 “红领巾”？ “红领 巾”指的是什么？
用“红领巾”代指少先队员， 所以说一队“红领巾”。“红领巾” 指的是少先队员。
4.自由识记。
联系旧知识记
hào
号
小蝌蚪游过来说:“我要给你当小逗号。” 池塘里的小泡泡说:“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号。”
易混字练习
我能给“队、对”找到好朋友。
（队）伍 （ 对）号
不（对） 排（队）
5.师生对读、同桌对读。
一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
活动三 借助插图说出少先队员去过的场景。