五年级上册语文课件-2陶校长的演讲∣苏教版
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苏教版国标本五年级语文上册《陶校长的演讲》ppt教学演示课件课件PPT
92.不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
82.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 70.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 22.生活，在坎坷中前行；在忙碌中收获，在悲喜中经历；在痛苦中领悟；在得失中选择；在奋斗中坚定；在平凡中精彩；在知足中快乐；在宁静中储蓄；在遗忘中洒脱；在阅历中成长；在历练 中坚强；在给予中快乐；在简单中幸福；在错过中珍惜；在经历中懂得。
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：
/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/keji an/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：/keji an/yuw en/160/
人教版七年级语文上册：/keji an/yuw en/165/
人教版八年级语文上册：/keji an/yuw en/166/
人教版九年级语文上册：/keji an/yuw en/167/
1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。
73.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 82.给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟可利特 96.对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。 15.你永远要感谢给你逆境的众生。 79.你想要的未来，是一步步走出来的。 51.这世上无论是谁，都没有平白无故的成功，也没有一帆风顺的坦荡。再有光芒有成就的人，都是从一件件小事、一天又一天积累起来的。你所看到的光鲜，都是无数流汗的日日夜夜组成的。 77.水不撩不知深浅，人不拼怎知输赢。 99.千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止不做了。 86.每一个成功者都有一个开始，勇于开始才能找到成功的路。 19.面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以取得成功！ 19.善的种子，能开出善良的花，并结善果。恶的种子，肆意生长，定结出恶果。我们每天都会有很多的念头，念头正如一粒粒种子，在心念升起的瞬间，当仔细观察，此时，是惩恶扬善的最佳 时机。因果昭昭，做善良的事，说善良的话，做个善良的使者。
82.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 70.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 22.生活，在坎坷中前行；在忙碌中收获，在悲喜中经历；在痛苦中领悟；在得失中选择；在奋斗中坚定；在平凡中精彩；在知足中快乐；在宁静中储蓄；在遗忘中洒脱；在阅历中成长；在历练 中坚强；在给予中快乐；在简单中幸福；在错过中珍惜；在经历中懂得。
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：
/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/keji an/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：/keji an/yuw en/160/
人教版七年级语文上册：/keji an/yuw en/165/
人教版八年级语文上册：/keji an/yuw en/166/
人教版九年级语文上册：/keji an/yuw en/167/
1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。
73.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 82.给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟可利特 96.对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。 15.你永远要感谢给你逆境的众生。 79.你想要的未来，是一步步走出来的。 51.这世上无论是谁，都没有平白无故的成功，也没有一帆风顺的坦荡。再有光芒有成就的人，都是从一件件小事、一天又一天积累起来的。你所看到的光鲜，都是无数流汗的日日夜夜组成的。 77.水不撩不知深浅，人不拼怎知输赢。 99.千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止不做了。 86.每一个成功者都有一个开始，勇于开始才能找到成功的路。 19.面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以取得成功！ 19.善的种子，能开出善良的花，并结善果。恶的种子，肆意生长，定结出恶果。我们每天都会有很多的念头，念头正如一粒粒种子，在心念升起的瞬间，当仔细观察，此时，是惩恶扬善的最佳 时机。因果昭昭，做善良的事，说善良的话，做个善良的使者。
苏教版国标本五年级语文上册《陶校长的演讲》PPT教学演示课件
定滑轮、动滑轮教案
教材分析
一、 教学 设想
遵循“科学探究始于细致观察”的新课程理念， 教学 中培养学生科学的观察、实验技能和细致、认真
的品 质，对学生进行发散性提问的训练；通过实
验比较分 析，让学生能认识动滑轮和定滑轮的作
用，懂得科学 结论的获得是需要通过科学的实验
来证明的，同时训 练学生的语言表达能力，目的
师生共同分析：由于水的比热容大，在吸收或放出的热量相同的条 件下，水的温度变化比岩石与干泥土要小得多。因此，水对于气温的 变化有显著的影响，在同样的太阳照射条件下，干旱的内陆地区一天 之内的气温变化比较大，而湿润的沿海地区气温变化就不像内陆那样 显著。三峡水库建成后，因为库区里的水的比热大，夏天不容易升温 ， 冬天也不容易降温，导致库区气温夏天将会比原来低一些，冬天气 温 将会比原来高一些。 师：请举例说明，日常生活中，哪些地方利用了水比热容较大的 这一 属性？
类
觉一下所受的力） 滑
3、提供材料，引导学生探 轮
的
究 滑轮的作用。
4、小组合作，实验研
作
材料：机械实验盒、测力计、究 定滑轮、动滑轮的
用 钩码。
作 用。并注意观察，
说明： 和
记录 数据，比较分析
（1）活动时注意防止铁架 出滑轮 的作用。画出
台 倒下砸伤手脚。（2）根 图 8—38
据实验 装置示意图分别安装 （b）中的三种方向的 特点
问题 3.怎样确定它们吸收了相同的热量？ 学生思考、讨论，并逐一 回答。 师：请各组将实验数据填到黑板上的表格中。
表1
质量相同、加热时间相同时
水
煤
油 升高的温度
/℃
表 2 质量相同、升高相同的温度时
苏教版五年级语文上册《陶校长的演讲》教学演示课件
读一 读
否则 锻炼 堡垒 需要 道德 激励 鞭策 承担 值勤 源泉 专心致志 坚韧不拔 身体健康 学问进修 工作效能 道德品格
自己的身体有没有进步？有， 进步了多少？ A、作者为什么要先问身体有没有进步？ 因为身体健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱 去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。 B、怎样才能有一个健康的身体？ 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学 合理的生活和作息。 C、陶校长希望我们怎么做呢？
希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑 起“科学的健康堡垒”。
“垒”，查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的 特点是坚固，不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢？联系上文，我 们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点，再加强锻 炼，身体就会健康结实。
第一问
学习方法：
问的什么——为什么要问——希望怎么 做。 了解说明方法——比较
试着用这样的方法学习“第二问”、 “第三问”、“第四问”。
第二问
问的什么？
为什么要这样问？
应该怎么做？
理解词语：
源泉：力量、知识、感情等的来源或产生原因 。
坚韧不拔：遇到困难不气馁，不放弃，迎难而 上。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。 彼岸：比喻所向往的境界。
第三问
问的什么？
为什么要这样问？
应该怎么做？
再次自由读课文后填空：
陶校长希望同学们从小树立(健康第一 )的观点，筑起（ 健康堡垒 ），学习上认准 （目标 ），刻苦钻研；工作上要培养 （责任心 ），认真负责地做好(每一件事 ), 要学（ 做人），学习（ 做真人）。这样就 可以有( 长足的进步 )
想一想 说一说
同学们:听了陶校长 的演讲,你有什么话想说 吗?
苏教版五年级语文上册《课文 2 陶校长的演讲》精品课课件_2
2陶校长的演讲教案设计设计说明《语文课程标准》提出：学生是语文学习的主体。
语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究的情景。
《陶校长的演讲》是我国著名的教育家陶行知的一篇演讲稿。
本文体裁属议论文，思路清晰，结构严谨，语言流畅，极具启发性。
因此，教学之初，让学生了解作者，再弄清演讲的内涵、特点，为学习课文作好铺垫。
教学时，采用“讲”(导读“问身体”一段)——“扶”(导学“问学问”一段)——“放”(自学“问工作、问道德”两段)的方式，努力培养学生自主学习的能力。
同时，通过朗读指导，让学生加深对课文内容的理解和体会，从而受到潜移默化的教育。
课前准备1.教师准备：(1)搜集和健康、学问、工作、道德有关的资料。
(2)制作课文朗读动漫。
(3)制作多媒体课件。
2.学生准备：(1)搜集有关陶行知的资料。
(2)查阅演讲的相关知识。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、名言引入，提出问题1.播放课件，展示关于励志、进步的诗句、名言，让学生说说每句的大意。
(1)刀不磨要生锈，人不学要落后。
(2)虚心使人进步，骄傲使人落后。
(3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(4)欲穷千里目，更上一层楼。
(5)百尺竿头，更进一步。
(6)有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
2.师：这些句子都是鼓励人学习、励志、进步的。
人人都渴望取得进步，渴望得到认可，渴望获得成功。
那么作为一名小学生怎样做才能使自己在各方面得到长足的进步呢？《陶校长的演讲》一课就详细地告诉了我们答案。
(板书课题，齐读课题)3.师：看到课题，你知道了什么？(预设：这篇课文是一篇演讲稿，演讲的人是陶校长。
)4.播放课件：介绍陶行知。
陶行知(1891—1946)，原名文濬，后改知行，又改行知。
中国人民教育家。
他曾任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事，先后创办晓庄乡村师范学校、山海工学团、育才学校和社会大学。
苏教版五年级语文上册《2.陶校长的演讲》课件
他谈这些问题，是为了让学生激励和鞭策自己不断进
步。体现了陶校长对学生的关怀和爱护。
苏教版五年级语文上册
串珠问题： 1.第一问问的是什么？为什么要这样问？陶校长希 望我们怎么做？ 第一问问的是，自己的身体有没有进步？因为健康 是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求
幸福，实现崇高的理想。 陶校长希望我们从小树立
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请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 陶校长和同学们谈了哪四个问题?他为什么要谈这些问 题？体现了什么？
串珠问题：
1.第一问问的是什么？为什么要这样问？陶校长希望 我们怎么做？ 2.陶校长是按照什么顺序演讲的？ 3.陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？
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４ 感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会
（难点） “学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
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陶行知：
中国当代乡土小说代表作家之 一，北京通县(今北京通州区)人。 曾任中国作协副主席。 主要作品：《青枝绿叶》《运 河的桨声》《瓜棚柳巷》《京门脸 子》《蒲柳人家》等小说。
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2 陶校长的演讲
1.学习目标
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答
2.走近作者
3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
5.课文解读
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
１ 能正确、流利、地朗读课文。 ２ 学会10个生字，会认2个二类字，理解有关新词。 ３ 了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”， （重点） 不断激励自己、鞭策自己成为习惯。
彼岸： 借指所向往的境界。
讲究： ①讲求；重视。 ②对生活等方面的要求高，追求精美。 鞭策： 用鞭和策赶马，比喻督促。本文指用“每天四问”来督促 自己。 专心致志： 一心一意；集中精神。本文指做学问要用心。 坚韧不拔： 形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。
苏教版五年级上册《陶校长的演讲》PPT课件2 公开课一等奖课件
读一 读
否则 锻炼 堡垒 需要 道德 激励 鞭策 承担
值勤 源泉 专心致志 坚韧不拔 身体健康 学问进修 工作效能 道德品格
你能说出陶校长讲话的主要内容吗？
陶校长开门见山说明要和大家谈 （四个问题），再分别要求学生从（健康 ）、 （学问）、（工作）、（ 道德）四方面问问 自己有没有（进步），（进步）了多少，并 讲了这样问的（原因 ），最后总结全文，希 望学生养成（每天四问）的好习惯，争取在 （各方面）取（长足的进步）。
自己的身体有没有 进步？有，进步了多少？
A、作者为什么要先问身体有没有进步？ 因为身体健康是生命之本，有了健康的
身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的 理想。否则，一切都将是空的。
B、怎样才能有一个健康的身体？ 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，
离不开科学合理的生活和作息。
说话练习:
你能用“因为…… 有了……才 有……，”“否则…… 将……”各说一句话吗？
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
陶 校 长 的校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家， 积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了 “晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代 人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出 了不朽的贡献。 他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人
五年级上册语文课件-2 陶校长的演讲｜苏教版(共14张PPT)
课文讲解
陶校长的演讲，开头开门见山，告诉同学们和大
家谈________________________________________，叫做
“
”；正文具体阐述“
”，分别要求
学生从 、 、
、 四方面问问自己有没有进步；最后发出号
召，希望学生养成“
”的习惯。
课文讲解
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？ （2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？ （3）概括段意。
一、（1）开门见山提出了（ ） 二、（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四方面问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问 的（ ）。 三、（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在 （ ）取得（ ）。
课文讲解
学习第一自然段
（1）读一读：第一自然段 （2）说一说：读懂了什么 （3）议一议：第一自然段在文中起了 用
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陶校长的演讲
课文导入
背一背： 还记得一年级学过的《人有两个宝》这首儿
歌吗？
课文导入
人有两个宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。
作者简介
陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中 外的南京晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范， 陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生 活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真 人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半 根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学 识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的 “一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属 于中国，也属于世界。
布置作业，总结留疑
1、布置作业 （1）工整规范地抄写本课生字。 （2）练习朗读课文。 （3）推荐阅读有关陶行知的教育故事。
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我会自 学了！
自学二、三、四 问，思考：
（1）问什么？ （2）为什么要这样问？ （3）怎样才能使自己有进步？
再次自由读课文后填空：
陶校长希望同学们从小树立( 健康第)的一
观点，筑起（ 健康）堡，垒学习上认准
（目标），刻苦钻研；工作上要培养
（ （责任）心），学，习认（真负责地）做。好这( 样每就可一以件),要有事学
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
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陶 校 长 的 演 讲
读了课题, 你有什么 疑问吗?
陶校长 的演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家， 积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了 “晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代 人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出 了不朽的贡献。 他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
我会自 学了！
自学二、三、四 问，思考：
（1）问什么？ （2）为什么要这样问？ （3）怎样才能使自己有进步？
再次自由读课文后填空：
陶校长希望同学们从小树立( 健康第)的一
观点，筑起（ 健康）堡，垒学习上认准
（目标），刻苦钻研；工作上要培养
（ （责任）心），学，习认（真负责地）做。好这( 样每就可一以件),要有事学
捧着一颗心来，不带半根草去
演讲就是在群众集会或重大会议上就某 个主题说明道理、发表见解的说话方式。
演讲的特点：
（1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（感情激烈，有感召力）
读书要求: 1、注意读书姿势。 2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。 4、把不理解的地方做上记号。
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
读了课题, 你有什么 疑问吗?
陶校长 的演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家， 积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了 “晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代 人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出 了不朽的贡献。 他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
我会自 学了！
自学二、三、四 问，思考：
（1）问什么？ （2）为什么要这样问？ （3）怎样才能使自己有进步？
再次自由读课文后填空：
陶校长希望同学们从小树立( 健康第)的一
观点，筑起（ 健康）堡，垒学习上认准
（目标），刻苦钻研；工作上要培养
（ （责任）心），学，习认（真负责地）做。好这( 样每就可一以件),要有事学
捧着一颗心来，不带半根草去
演讲就是在群众集会或重大会议上就某 个主题说明道理、发表见解的说话方式。
演讲的特点：
（1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（感情激烈，有感召力）
读书要求: 1、注意读书姿势。 2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。 4、把不理解的地方做上记号。
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
相关主题
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五年级上册语文课件-2 陶校长的演讲∣苏教版
2020/9/8
第一课时
陶校长的演讲
导入
同学们，作为一名渴望进步的人，怎样才能使自 己在各方面都有长足的进步呢？
导入
演讲就是在群众集会或重大会议上
就某个主题说明道理、发表见解的说 话方式。
演讲的特点
（1）真实性（贴近生活，讲真话） （2）鼓动性（激烈感情，感召力） （3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）
第二课时
陶校长的演讲
复习导入
通过上节课的学习，我们知道：陶校长在演讲中 提出了（ ），分别是（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）。
课文哪些段落在“每天四问”？陶校长是怎样阐述 这“四问”的？
精读第二部分
自读课文的第2-5自然段，思考：
陶校长是怎样阐述这“四问”的？结构上有 什么特点？
精读第二部分
再读
默读课文，思考： 陶校长在演讲中说了哪四个问题？ 分别要怎样做？
再读
每天四问：以下方面有没有进步
健康 学问 工作 道德
再读
课文是按“开门见山谈主题---阐述每天四问---总结全 文”的顺序来写的。
一（1）开门见山提出了（ ） 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面 问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ） 取得（ ）。
精读二部分
要想自己的学问有进步，就要专心致志， 就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进 去，展开来。
精读二部分
要想自己的学问有进步，就要专心致志， 就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进 去，展开来。
精读二部分
这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的 责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社 会做大事的基础。
本课第二部分的“四问”结构类似，都是以 “问的什么----为什么要问---希望怎么办”的 形式呈现的。
精读第二部分
因为健康是生命之本，有了健康的身体， 我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。 否则，一切都将是空的。
精读第二部分
因为健康是生命之本，有了健康的身体， 我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。 否则，一切都将是空的。
是人民教师的楷模。
初读
自读要求：
读准字音，读通句子，不好读的地方可以反复 多读几遍，遇到生字词可以圈画下来，查查字典、 和同桌讨论，或者联系上下文想一想，理解词语的 意思。
初读
鞭策
公德
锻炼
否则 堡垒
源泉 长足 彼岸 值勤 需要 专心致志 坚韧不拔 认准目标 寻求幸福
初读
源泉：力量、知识、感情等的来源或产生原因。 坚韧不拔：遇到困难不气馁，不放弃，迎难而上 。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。 彼岸：比喻所向往的境界。
布置作业
作业： （1）工整规范地抄写本课生字，每个练写两遍后， 再组两个词； （2）练习朗读课文; （3）推荐阅读有关陶行知的教育故事。
总结留疑
这篇课文是陶行知的演讲稿，他希望我们坚持“ 每天四问”，激励和鞭策自己，不断进步，学做“真 人”。下节课我们继续深入课文，走近“四问”，聆 听陶校长的教诲。
精读第二部分
因为健康是生命之本，有了健康的身体， 我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。 否则，一切都将是空的。
精读第二部分
第一问
学习方法： 明确问题，梳理层次----抓住关键，理解意义----联系实际，练习演讲。 了解说明方法——正反两个方面比较
试着用这样的方法学习“第二问”、“第三问”、“第四问”。
因 为 道 德 是 做 人 的 根 本 。 根本一坏，除了要学 习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做‘真 人’。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要 讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格 长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识， 更要紧的是要学习做人，学习做”真人“。
拓展延伸
陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方 面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以此 来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具 体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们 还可以问什么？
入
陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外
的南京晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶
行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，
以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自
勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”
的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人
格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，
精读二部分
因 为 道 德 是 做 人 的 根 本 。 根本一坏，除了要学 习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做‘真 人’。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要 讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格 长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识， 更要紧的是要学习做人，学习做”真人”。
精读二部分
2020/9/8
第一课时
陶校长的演讲
导入
同学们，作为一名渴望进步的人，怎样才能使自 己在各方面都有长足的进步呢？
导入
演讲就是在群众集会或重大会议上
就某个主题说明道理、发表见解的说 话方式。
演讲的特点
（1）真实性（贴近生活，讲真话） （2）鼓动性（激烈感情，感召力） （3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）
第二课时
陶校长的演讲
复习导入
通过上节课的学习，我们知道：陶校长在演讲中 提出了（ ），分别是（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）。
课文哪些段落在“每天四问”？陶校长是怎样阐述 这“四问”的？
精读第二部分
自读课文的第2-5自然段，思考：
陶校长是怎样阐述这“四问”的？结构上有 什么特点？
精读第二部分
再读
默读课文，思考： 陶校长在演讲中说了哪四个问题？ 分别要怎样做？
再读
每天四问：以下方面有没有进步
健康 学问 工作 道德
再读
课文是按“开门见山谈主题---阐述每天四问---总结全 文”的顺序来写的。
一（1）开门见山提出了（ ） 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四方面 问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ） 取得（ ）。
精读二部分
要想自己的学问有进步，就要专心致志， 就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进 去，展开来。
精读二部分
要想自己的学问有进步，就要专心致志， 就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进 去，展开来。
精读二部分
这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的 责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社 会做大事的基础。
本课第二部分的“四问”结构类似，都是以 “问的什么----为什么要问---希望怎么办”的 形式呈现的。
精读第二部分
因为健康是生命之本，有了健康的身体， 我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。 否则，一切都将是空的。
精读第二部分
因为健康是生命之本，有了健康的身体， 我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。 否则，一切都将是空的。
是人民教师的楷模。
初读
自读要求：
读准字音，读通句子，不好读的地方可以反复 多读几遍，遇到生字词可以圈画下来，查查字典、 和同桌讨论，或者联系上下文想一想，理解词语的 意思。
初读
鞭策
公德
锻炼
否则 堡垒
源泉 长足 彼岸 值勤 需要 专心致志 坚韧不拔 认准目标 寻求幸福
初读
源泉：力量、知识、感情等的来源或产生原因。 坚韧不拔：遇到困难不气馁，不放弃，迎难而上 。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。 彼岸：比喻所向往的境界。
布置作业
作业： （1）工整规范地抄写本课生字，每个练写两遍后， 再组两个词； （2）练习朗读课文; （3）推荐阅读有关陶行知的教育故事。
总结留疑
这篇课文是陶行知的演讲稿，他希望我们坚持“ 每天四问”，激励和鞭策自己，不断进步，学做“真 人”。下节课我们继续深入课文，走近“四问”，聆 听陶校长的教诲。
精读第二部分
因为健康是生命之本，有了健康的身体， 我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。 否则，一切都将是空的。
精读第二部分
第一问
学习方法： 明确问题，梳理层次----抓住关键，理解意义----联系实际，练习演讲。 了解说明方法——正反两个方面比较
试着用这样的方法学习“第二问”、“第三问”、“第四问”。
因 为 道 德 是 做 人 的 根 本 。 根本一坏，除了要学 习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做‘真 人’。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要 讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格 长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识， 更要紧的是要学习做人，学习做”真人“。
拓展延伸
陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方 面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以此 来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具 体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们 还可以问什么？
入
陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外
的南京晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶
行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，
以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自
勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”
的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人
格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，
精读二部分
因 为 道 德 是 做 人 的 根 本 。 根本一坏，除了要学 习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做‘真 人’。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要 讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格 长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识， 更要紧的是要学习做人，学习做”真人”。
精读二部分