高中课件《六国论》课件PPT

之：主谓之间，取消句子独立性。
所得：得到的土地。 4.其实百倍 其实：它的实际数目，那实际上。
5.则秦之所大欲
则：那么 所大欲：最大的欲望。
6.固不在战矣 固：本来。
7.思厥先祖父
厥：其，他们的。
祖父：祖辈和父辈。 8.暴霜露，斩荆棘 暴：通“曝”，冒着。 9.以有尺寸之地 以有：才有。
北宋的时代背景
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五 代军人乱政，实行中央专制集权制度， 将军权完全收归中央，造成了军事上的 衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、 西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所 处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万 两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢 10万匹，茶3万斤。
这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的 气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国 力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这 样的现实撰写《六国论》的。作者想通过 分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统 治者。
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二、学习重难点
➢ 1.掌握重要实词、虚词的用法；总结归纳本文特 殊句式和用法。
➢ 2.洞悉“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂 秦”中心论点的内涵，了解苏洵如何围绕中心论 点展开论证，理清思路，弄清论点和论据的关系。
解题
➢ 论：是散文的一种，以论证为主，其特点 是善于说理。
➢ “六国论”在这里是一个省略式短语， 实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分 析六国失败的原因，借古讽今。
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六国论
好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一 种满足，课后有一种留恋。
➢ 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京 师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个 自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。 六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然 前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令， 酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜， 那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其 余五举人连声附和：“好、好、好！”
六 国 地 图
易读错的字
（1）六国互丧（ ） （2）思厥（ ）先祖父
（3）暴（ ）霜露
（4）暴秦之欲无厌（ ）
（5） 草芥（ ） 不助五国
（6）与（ ）嬴 ( ) 而
（7）洎（ ）牧以谗诛（ ） （8）革灭殆（ ） 尽
（9）胜负之数（ ） 较
（10）当（ ）与秦相
（11）或未易量（ ） （12）下咽（ ）
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友情提示
上课了请坐好
保持安静不要说话
有问题请举手
➢ 全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝 酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他 说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面 前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”
6.或曰
或：有人。
7.六国互丧 互：交互,相继。
8.率赂秦耶 率：都，皆
9.不赂者以赂者丧 以：因为，由于。
10.盖失强援 盖：表原因，因为。
Байду номын сангаас
本段翻译
➢ 六国被灭，并不是（他们的）武器不锋利，仗 打不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂 秦国使自己的力量亏损，（这）是被灭的原因。 有人会问：“六国接连灭亡，全是因为贿赂秦国 吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为（有） 贿赂秦国的国家灭亡，大概因为不行贿赂的国家 失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：
弊病就在贿赂秦国。
前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭赵、 灭燕 前221年灭齐
文章提出了怎样的中心论点， 两个分论点是什么？
六国破灭， 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
课文解读 第三段
1.秦以攻取之外 以：凭着，用。 2.小则获邑，大则得城
小：小的方面；大：大的方面。 3.较秦之所得
➢ 请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？
➢ 嬴政并吞六国
六国论
➢ 春秋战国时期是中国政治、经济、文化的第一个 大动荡、大碰撞，也是大融合时期。七雄争霸并 于秦， 后世英杰多扼腕。对这段历史，后人 多有评说。宋代著名文学家、“唐宋八大家”之 一的苏洵（苏轼和苏辙之父）就曾有过十分精辟 的论述。那就是《六国论》。今天，就让我与大 家一起来领略苏洵精辟与广博的分析。
课文解读——第一段
➢ 六国破灭，非兵不利，战不善， 弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道 也。
➢ 或曰：六国互丧，率赂秦耶？ 曰：不赂者以赂者丧。盖失强援， 不能独完，故曰：弊在赂秦也。
1.非兵不利
兵：兵器。
2.战不善
善：恰当,得法。
3.弊在赂秦 弊：弊病，弊端。
4.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱。
5.破灭之道也 道：原因。
➢ “姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼； “秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉； “苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉； “张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉； “关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐 “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜.
使用指南
一、学习目标
➢ 1. 学生能结合自己已有的知识积累总结文 言实、虚词、活用情况和句式特点。
➢ 2.了解本文严谨的论证结构和灵活多样的论 证方法。
➢ 3.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张 抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现 实针对性，培养学生“天下兴亡匹夫有责” 的历史责任感和“以史为鉴共创未来”的 与时俱进精神。
六国论
一、作者简介
（宋 苏洵）
苏洵（1009—1066）字明允，号老泉 （“苏老泉，二十七,始发愤,读诗书… …”）, 唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县） 人，人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏轼)、 “小苏”(苏辙)并称“三苏”后人有诗称赞：
“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古， 峨嵋共比高”。