高中英语《语法填空专题讲练》公开课优秀教学设计
《高中英语语法填空》教学设计
《高中英语语法填空》教学设计一．教学目标1.知识技能（1）通过本课的学习使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。
（2）将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题。
2.情感态度通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生学习的自信心。
3.能力目标通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。
二．重点了解语法填空的常考点与解题思路,掌握分析句子结构的微技能。
三．难点将句子语法结构分析和句子意义有机的结合去解题。
四．学生情况学生掌握基本的语法知识。
五．教学与学习过程Step1。
介绍语法填空的要求Step2。
介绍语法填空的解题思路1。
纯空格试题 2.给出动词的试题3。
词类转换题Step3。
介绍语法填空的方法1.根据句子结构，确定词性2.根据上下文意义及语法，确定词性:冠词，代词,连词,介词，谓语动词，非谓语动词，词性变化。
Step4.纯空格试题1.名词前设空：(1）冠词，形容词性物主代词,名词所有格，介词或one,some，any,other等代词（2）常用and,but,or，so等连词（3）缺主语或宾语：名词,代词Step5.给出了动词的试题若是谓语动词,就要考虑时态和语态。
若是非谓语动词,用doing,done,to do等形式。
Step6。
词类转换题（1）转换为形容词(2）转换为名词（3）转换为副词Step7。
其他常考类型Step8.语法填空做题思路总结。
1.根据语法知识进行填空2.根据逻辑关系进行填空3.根据语片标志进行填空Step9。
Let’s practise六作业：完成资料相关练习七．教学反思。
高三英语复习公开课语法填空考点解析教案
教学设计峨山一中胖雄课题高考英语语法填空考点解析计划课时 1 节教学目标1，让学生了解高考英语语法填空的出题思路2，让学生掌握语法填空题的解题技巧教学重点提高学生做语法填空题的能力教学难点如何让学生掌握语法填空的做题技巧教学方法通过分析历年高考英语语法填空的不同考点，让学生了解语法填空题的做题思路，并引导学生领会、归纳、掌握语法填空题的做题技巧。
教学内容及教学方法Teaching procedures:StepI: Lead in,语法填空题是近几年出现的新题型，旨在语篇层面考查学生英语语言知识的综合运用的能力，符合新课标倡导的语言学习理念，试题设计采用了填空模式，而不是单项选择，真正激活了学生的语言知识及运用能力，考试内容不仅涉及句子的语法结构，还包括构词法、篇章结构和意义对句子结构的制约作用，符合语言真实性的要求。
让学生在真实的语境中运用自己的语言知识。
StepII: 语法填空考点：一、无提示词：介冠连代二、有提示词：动名形副注：代词有时也会给出提示词（给出提示词的情况下题目难度降低）高考链接：I'd been at home in Hong Kong, with __3__ (it) choking smog. Here, the air was clean and fresh, even with the rain.解析：空格后有名词smog，故填形容词性物主代词its。
StepIII:考点解析一、介词①固定搭配②习惯用法③介词+V-ing高考链接：I‘d headed straight for Yangshu o. For those who fly to Guilin, it's only an hour away __6__ car and offers all the scenery of the better-known city.解析：固定搭配by+交通工具二、冠词①a/an泛指，常用于第一次出现的单数名词前和固定搭配中。
《高中英语语法填空》教学设计(可编辑修改word版)
《高中英语语法填空》教学设计1．教学目标1.知识技能（1）通过本课的学习使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。
（2）将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题。
2.情感态度通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生学习的自信心。
3.能力目标通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。
2.重点了解语法填空的常考点与解题思路，掌握分析句子结构的微技能。
3.难点将句子语法结构分析和句子意义有机的结合去解题。
4.学生情况学生掌握基本的语法知识。
5.教学与学习过程Step1.介绍语法填空的要求Step2.介绍语法填空的解题思路1.纯空格试题2.给出动词的试题3.词类转换题Step3.介绍语法填空的方法1.根据句子结构，确定词性2.根据上下文意义及语法，确定词性：冠词，代词，连词，介词，谓语动词，非谓语动词，词性变化。
Step4.纯空格试题1.名词前设空：（1）冠词，形容词性物主代词，名词所有格，介词或one,some,any,other 等代词（2）常用and,but,or,so 等连词（3）缺主语或宾语：名词，代词Step5.给出了动词的试题若是谓语动词，就要考虑时态和语态。
若是非谓语动词，用doing,done,to do 等形式。
Step6.词类转换题（1）转换为形容词（2）转换为名词（3）转换为副词Step7.其他常考类型Step8.语法填空做题思路总结。
1.根据语法知识进行填空2.根据逻辑关系进行填空3.根据语片标志进行填空Step9.Let’s practise六作业：完成资料相关练习七．教学反思。
高中英语语法填空》教学设计
《高中英语语法填空》教学设计一．教学目标1.知识技能（1）通过本课的学习使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。
（2）将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题。
2.情感态度通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生学习的自信心。
3.能力目标通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。
二．重点了解语法填空的常考点与解题思路，掌握分析句子结构的微技能。
三．难点将句子语法结构分析和句子意义有机的结合去解题。
四．学生情况学生掌握基本的语法知识。
五．教学与学习过程Step1.介绍语法填空的要求Step2.介绍语法填空的解题思路1.纯空格试题2.给出动词的试题3.词类转换题Step3.介绍语法填空的方法1.根据句子结构，确定词性2.根据上下文意义及语法，确定词性：冠词，代词，连词，介词，谓语动词，非谓语动词，词性变化。
Step4.纯空格试题1.名词前设空：（1）冠词，形容词性物主代词，名词所有格，介词或one,some,any,other 等代词（2）常用and,but,or,so等连词（3）缺主语或宾语：名词，代词Step5.给出了动词的试题若是谓语动词，就要考虑时态和语态。
若是非谓语动词，用doing,done,to do等形式。
Step6.词类转换题（1）转换为形容词（2）转换为名词（3）转换为副词Step7.其他常考类型Step8.语法填空做题思路总结。
1.根据语法知识进行填空2.根据逻辑关系进行填空3.根据语片标志进行填空Step9.Let’s practise六作业：完成资料相关练习七．教学反思。
《高中英语语法填空》教学设计
《高中英语语法填空》教学设计一．教学目标1.知识技能（1）通过本课的学习使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。
（2）将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题。
2.情感态度通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生学习的自信心。
3.能力目标通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。
二．重点了解语法填空的常考点与解题思路，掌握分析句子结构的微技能。
三．难点将句子语法结构分析和句子意义有机的结合去解题。
四．学生情况学生掌握基本的语法知识。
五．教学与学习过程Step1.介绍语法填空的要求Step2.介绍语法填空的解题思路1.纯空格试题2.给出动词的试题3.词类转换题Step3.介绍语法填空的方法1.根据句子结构，确定词性2.根据上下文意义及语法，确定词性：冠词，代词，连词，介词，谓语动词，非谓语动词，词性变化。
Step4.纯空格试题1.名词前设空：（1）冠词，形容词性物主代词，名词所有格，介词或one,some,any,other等代词（2）常用and,but,or,so等连词（3）缺主语或宾语：名词，代词Step5.给出了动词的试题若是谓语动词，就要考虑时态和语态。
若是非谓语动词，用doing,done,to do等形式。
Step6.词类转换题（1）转换为形容词（2）转换为名词（3）转换为副词Step7.其他常考类型Step8.语法填空做题思路总结。
1.根据语法知识进行填空2.根据逻辑关系进行填空3.根据语片标志进行填空Step9.Let’s practise 六作业：完成资料相关练习七．教学反思。
高中英语语法填空教学设计
高中英语语法填空教学设计Revised by Liu Jing on January 12, 2021《高中英语语法填空》教学设计一．教学目标1.知识技能（1）通过本课的学习使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。
（2）将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题。
2.情感态度通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生学习的自信心。
3.能力目标通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。
二．重点了解语法填空的常考点与解题思路，掌握分析句子结构的微技能。
三．难点将句子语法结构分析和句子意义有机的结合去解题。
四．学生情况学生掌握基本的语法知识。
五．教学与学习过程Step1.介绍语法填空的要求Step2.介绍语法填空的解题思路1.纯空格试题2.给出动词的试题3.词类转换题Step3.介绍语法填空的方法1.根据句子结构，确定词性2.根据上下文意义及语法，确定词性：冠词，代词，连词，介词，谓语动词，非谓语动词，词性变化。
Step4.纯空格试题1.名词前设空：（1）冠词，形容词性物主代词，名词所有格，介词或one,some,any,other等代词（2）常用and,but,or,so等连词（3）缺主语或宾语：名词，代词Step5.给出了动词的试题若是谓语动词，就要考虑时态和语态。
若是非谓语动词，用doing,done,to do等形式。
Step6.词类转换题（1）转换为形容词（2）转换为名词（3）转换为副词Step7.其他常考类型Step8.语法填空做题思路总结。
1.根据语法知识进行填空2.根据逻辑关系进行填空3.根据语片标志进行填空’s practise六作业：完成资料相关练习七．教学反思。
(完整word)公开课有提示词类语法填空教案
有提示词之词形转换类语法填空教学设计3.Teaching aim：Make Ss try to memorize the corresponding test points and master the skills in the process of doing the practice.一、动词考点：词形转换、谓语动词、非谓语动词动词词形转换考点练习： v。
→n。
v.→adj。
1.（2017，江苏,34）The disappearance of dinosaurs is not necessarily caused by astronomical incidents(天体事件). But alternative(替代的，其他的）___________(explain) are hard to find.2.（2015,福建,23) It was ____________ (consider） of Michael to inform us of his delay in case we got worried. (It is + adj。
of /for sb to do sth）归纳总结：若提示词是动词,句子不缺谓语和非谓语时，考虑___________.分析句意,可能是___________，也可能是________________.易错题: 用下列动词的适当形式填空1。
The most usual ________________ (explain) for this is that it is ….2. …with ______________(change) weather.3。
There's a strong ____________ （argue) for lowering the price。
4.Doing sports is ____________(benefit） to us.常错词小结: 解决办法：有规律的复习记忆1.动词变名词：compete→competition describe →descriptionexpand→expansion （去d）repeat→repetition2.动词变形容词：imag ine→imaginable believe→believable admire→admirablevalue→valuable forgive→forgivable 去 e ，但change不去e→changeable谓语动词考点：时态、语态、主谓一致: 当句子缺谓语，或者虽然已有谓语动词，但需要填的动词与之是并列关系时，要填的是________________。
高中英语《语法填空探究》优质课教案、教学设计
教学设计教学目标(Teaching aims):1.To learn the requirements of filling in the blanks.2.To be familiar with the methods of doing it.3.To do some exercises to strengthen it.教学方法(Teaching Methods)：任务型教学(Task-based teaching method)。
学Th活动(Student Activities)：自主性学习，探究性学习,个人活动与小组活动相结合。
教学媒体(Teaching Media)：1. 多媒体教学系统2. 黑板教学过程(Teaching Procedures )( 40 ms )Step 1. Leading-in1. To arouse Ss’ interest in learning about this period, ask them to have a quiz show.Step 2. PresentingStep 3. 课堂探究一、有提示词：（先练习然后总结方法技巧）1.It was raining lightly when I (arrive ) in Yangshuo just before dawn. (2015 全国卷Ⅰ)2.I (allow) to get close to these cute animals at the 600-acre center then. (2015 全国卷Ⅰ)3.The festival (date) back to the Han Dynasty ．4.It took years of work (reduce ) the industrial pollution and clean the water. (2014 全国卷Ⅰ)5.A glass of hot milk , (take) just before going to bed，often will have the same effect．(2017 潍坊一摸)6.Never take any (sleep) pills without the advice of a doctor，for they usually contain drugs that will injure the heart ．(潍坊一摸)7.More and more young Chinese people meet in (celebrate) of this day in a very similar way ．(2017 泰安一模)8.These two (discover) provide humankind with a new way to fight these diseases .9.Finally, that hard work paid off and now the water in the river is(clean) than ever. (2014 全国卷Ⅰ)10.The title will be (official) given to me at a ceremony in London. (2016 全国卷Ⅰ)11.Your (able) to speak English will be improved step by step.12.Recent (study) show that we are far more productive at work if we take short breaks regularly. (2016 全国卷ǁ)(benefit) ．13.A hot foot bath frequently will be found(2017 潍坊一摸)14.By that time ，the panda no longer needed (it) mother forfood. (2016 四川高考)Practise makes perfectEverybody can change. All it takes is courage and 67(commit). Decide right now! Improve your life by 68(change) your habits. Take action right now! Don’t be afraid. Yes, you will 69 (probable) make mistakes along the way. But never forget success is guaranteed for you if you have positive habits in your life. If you refuse to quit, success 70(be) yours. (2015 重庆高考)二、无提示词：（先讲技巧然后练习）1.Now, years later, this river is one of most outstanding examples of environmental cleanup. (2014 全国卷Ⅰ)2.first time I stood in front of a large group of students to give a speech, I felt a little nervous.3.The prize winning is honor for China’s science cause and traditional Chinese medicine.4.But the river wasn’t changed in a few dayseven a few months.(2014 全国卷Ⅰ)5.It was time for her to have a new baby, it was also time for the young panda to be independent.(2016 四川高考))6.In fact, I don’t like to go there, I’m afraid I’ll lose their friendship.7.On Thursday ，the university organized an eventforeign students could try their hands at making dumplings.(淄博一模)8.Actually, children learn violence behavior from adults or fromthey see on television or on the Internet.9.I really enjoy listening to music it helps me relax. (2016 北京高考)10.When the bus finally came, we all hurried on board. I got a place next the window, so I had a good view of the sidewalk. (2014 全国卷Ⅱ)11.So, get an early start and try to be as productive possible before lunch. (2016 全国卷ǁ)12.I think it is their frankness and enthusiasm leaves a deep impression on their employers.Practise makes perfectMy first impression of China is its large population. At the time I couldn’t speak Chinese,made the local people surprised．I realized later that it was probably because I am from Thailand and have no apparent difference appearance ．I thought it would be difficult for me to get familiar the environment．But as soon as I told them where I come from，they just warmly smiled said：“You are our neighbour”．Step 4. SummaryStep 5. Correct mistakesAsk Ss to correct the following mistakes: Step 6. Assignment.Self-design 10 blanks in the passage.。
高中英语《英语语法填空专题复习》优质课教案、教学设计
语法填空技巧点拨之教学设计课型：专题复习Teaching goals 教学目标：知识目标：通过本课的学习使学生掌握语法填空的解题思路和技巧方法。
情感目标：通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生的学习自信心。
能力目标:通过对考点的细分和总结让学生掌握清晰解题思路。
重难点:掌握语法填空的做题技巧，并将其运用到实际学习中课标分析：通过本课的学习使学生掌握语法填空的解题思路和技巧方法。
学法指导：自主学习、小组合作学习Teaching procedures: 教学过程Step 1 听歌填词，引出语法填空这一高考题型。
Step 2 课前预习课前自主预习，总结感悟真题(课前布置2016 年全国卷I语法填空)Chengdu has dozens of new millionaires, Asia’s biggest building, and fancy new hotels. But for tourists like me, pandas are its top 61 (attract).So it was a great honour to be invited backstage at the not-for-profit Panda Base, where ticket money helps pay for research. I 62 （allow）to get up close to these cute animals at the 600- acre centre. From tomorrow, I will be their UK ambassador. The title will be 63 (official) givento me at a ceremony in London. But my connection with pandas goes back 64_ my days on a TV show in the mid-1980s, 65 I was the first Western TV reporter 66 (permit) to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild. My ambassadorial duties will include 67 (introduce) British visitors to the 120-plus pandas at Chengdu and others at a research in the misty mountains of Bifengxia.On my recent visit, I held a lively three-month-old twin that had been rejected by 68 _ (it) mother. The nursery team switches him every few 69_( day) with his sister so that while one is being bottle-fed, 70_other is with mum—she never suspects.Step 3 课内合作探究（1）让两个同学把答案展示在黑板上。
高中英语《高考题型语法填空解题技巧》优质课教案、教学设计
高中英语《高考题型语法填空解题技巧》优质课教案、教学设计高考题型语法填空解题技巧Teaching aims1. Enable the students to know about the characteristics of the Grammatical cloze.2. Master some skills to deal with it.Step1 Teaching tasksTask 1: Brief IntroductionTask 2: Discover Some SkillsTask 3: Exploration PracticeStep 2 Type characteristics一篇200 字左右的短文或对话3-4 个空白根据上下文填写空白处所需内容6-7 个根据给出单词的正确形式填空（不多于三个单词）能力考查：理解语篇、句子结构、运用语法、单词拼写语法填空题—空格设计纯空格有提示词Step4 The skills一、纯空格试题的解题技巧1. when I told my parents my story, didn’t think it was a mistake.2. Sir, the water is awful. Why did you pretend to like技巧1：主句缺主语或宾语，填代词或名词（多考代词）。
1. I forgot to look at bus route when I got on.2. I was fresh out of graduate school starting my first semester at university.3. After the student left, the teacher letstudent taste the water.技巧2：名词前是空格，若该名词前无限定词，则很可能是填限定词，即冠词，形容词性物主代词，名词所有格，基数词，序数词,量词或some, any, other(s), another 等。
《高中英语语法填空》教学设计
《高中英语语法填空》教学设计一．教学目标1.知识技能（1）通过本课的学习使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。
（2）将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题。
2.情感态度通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生学习的自信心。
3.能力目标通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。
二．重点了解语法填空的常考点与解题思路，掌握分析句子结构的微技能。
三．难点将句子语法结构分析和句子意义有机的结合去解题。
四．学生情况学生掌握基本的语法知识。
五．教学与学习过程Step1.介绍语法填空的要求Step2.介绍语法填空的解题思路1.纯空格试题2.给出动词的试题3.词类转换题Step3.介绍语法填空的方法1.根据句子结构，确定词性2.根据上下文意义及语法，确定词性：冠词，代词，连词，介词，谓语动词，非谓语动词，词性变化。
Step4.纯空格试题1.名词前设空：（1）冠词，形容词性物主代词，名词所有格，介词或one,some,any,other等代词（2）常用and,but,or,so等连词（3）缺主语或宾语：名词，代词Step5.给出了动词的试题若是谓语动词，就要考虑时态和语态。
若是非谓语动词，用doing,done,to do等形式。
Step6.词类转换题（1）转换为形容词（2）转换为名词（3）转换为副词Step7.其他常考类型Step8.语法填空做题思路总结。
1.根据语法知识进行填空2.根据逻辑关系进行填空3.根据语片标志进行填空Step9.Let’s practise六作业：完成资料相关练习七．教学反思。
高考英语语法填空专题省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
3.So careless was I _t_h_a_t_ I had forgotten all about that. 4.I believe the truth__th__a_t our efforts will eventually
(person) information. 4. It’s normal for me to feel nervous, because the
exam is ofigmrepaotr_ta_n_c_e______ (important). 5. He became a professor in his_t_h_ir_ti_e_s__(thirty)
pay off. what
5. After this experience, I find out____ life means.
固定使用方法
1. Mary was too carelesst_o__ deal with the math question correctly.
2. I’m afraid I have trouble l_e_a_r_n_i_ng (learn) English well.
一.语法填空设题题型
实词
一
词性
般 动词
有 提
名词
示 形容词 词
副词
总结提升
虚词
冠词
无 连词 提
示 介词 词
代词
二．根据上下文意义及语法，拟定词形
总结提升
冠词
代词 连词
定冠词,不定冠词 人称代词，物主代词，不定代词，指示代 词，反身代词
并列句及复合句
《高中英语语法填空》教学设计
《高中英语语法填空》教学设计一．教学目标1.知识技能（1）通过本课的学习使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。
（2）将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题。
2.情感态度通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生学习的自信心。
3.能力目标通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。
二．重点了解语法填空的常考点与解题思路，掌握分析句子结构的微技能。
三．难点将句子语法结构分析和句子意义有机的结合去解题。
四．学生情况学生掌握基本的语法知识。
五．教学与学习过程Step1.介绍语法填空的要求Step2.介绍语法填空的解题思路1.纯空格试题2.给出动词的试题3.词类转换题Step3.介绍语法填空的方法1.根据句子结构，确定词性2.根据上下文意义及语法，确定词性：冠词，代词，连词，介词，谓语动词，非谓语动词，词性变化。
Step4.纯空格试题1.名词前设空：（1）冠词，形容词性物主代词，名词所有格，介词或one,some,any,other等代词（2）常用and,but,or,so等连词（3）缺主语或宾语：名词，代词Step5.给出了动词的试题若是谓语动词，就要考虑时态和语态。
若是非谓语动词，用doing,done,to do等形式。
Step6.词类转换题（1）转换为形容词（2）转换为名词（3）转换为副词Step7.其他常考类型Step8.语法填空做题思路总结。
1.根据语法知识进行填空2.根据逻辑关系进行填空3.根据语片标志进行填空Step9.Let’s practise六作业：完成资料相关练习七．教学反思。
高中英语语法填空教学设计
《高中英语语法填空》教学设计一．教学目标1.知识技能（1）通过本课的学习使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。
（2）将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题。
2.情感态度通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生学习的自信心。
3.能力目标通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。
二．重点了解语法填空的常考点与解题思路，掌握分析句子结构的微技能。
三．难点将句子语法结构分析和句子意义有机的结合去解题。
四．学生情况学生掌握基本的语法知识。
五．教学与学习过程Step1.介绍语法填空的要求Step2.介绍语法填空的解题思路1.纯空格试题2.给出动词的试题3.词类转换题Step3.介绍语法填空的方法1.根据句子结构，确定词性2.根据上下文意义及语法，确定词性：冠词，代词，连词，介词，谓语动词，非谓语动词，词性变化。
Step4.纯空格试题1.名词前设空：（1）冠词，形容词性物主代词，名词所有格，介词或one,some,any,other等代词（2）常用and,but,or,so等连词（3）缺主语或宾语：名词，代词Step5.给出了动词的试题若是谓语动词，就要考虑时态和语态。
若是非谓语动词，用doing,done,to do等形式。
Step6.词类转换题（1）转换为形容词（2）转换为名词（3）转换为副词Step7.其他常考类型Step8.语法填空做题思路总结。
1.根据语法知识进行填空2.根据逻辑关系进行填空3.根据语片标志进行填空’s practise六作业：完成资料相关练习七．教学反思。
高中英语语法填空教学设计
高中英语语法填空教学设计(总1页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《高中英语语法填空》教学设计一．教学目标1.知识技能（1）通过本课的学习使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。
（2）将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题。
2.情感态度通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生学习的自信心。
3.能力目标通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。
二．重点了解语法填空的常考点与解题思路，掌握分析句子结构的微技能。
三．难点将句子语法结构分析和句子意义有机的结合去解题。
四．学生情况学生掌握基本的语法知识。
五．教学与学习过程Step1.介绍语法填空的要求Step2.介绍语法填空的解题思路1.纯空格试题2.给出动词的试题3.词类转换题Step3.介绍语法填空的方法1.根据句子结构，确定词性2.根据上下文意义及语法，确定词性：冠词，代词，连词，介词，谓语动词，非谓语动词，词性变化。
Step4.纯空格试题1.名词前设空：（1）冠词，形容词性物主代词，名词所有格，介词或one,some,any,other等代词（2）常用and,but,or,so等连词（3）缺主语或宾语：名词，代词Step5.给出了动词的试题若是谓语动词，就要考虑时态和语态。
若是非谓语动词，用doing,done,to do等形式。
Step6.词类转换题（1）转换为形容词（2）转换为名词（3）转换为副词Step7.其他常考类型Step8.语法填空做题思路总结。
1.根据语法知识进行填空2.根据逻辑关系进行填空3.根据语片标志进行填空Step9.Let’s practise六作业：完成资料相关练习七．教学反思。