我的生活元素——走在毕业季教学设计
第六课 我的毕业季教学设计
第六课第一框学无止境教案
1、珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
2、多读书，提高品德修养，努力使自己在德智体美劳等方面全面发展。
3、树立终身学习的观念，不断学习，完善自我。
课堂小结回扣目标师生共建本节课的知识树。
学生回忆本节
课所学内容，
说出相关的知
识点。
让学生学到的知
识系统化，结构
化。
达标测评巩固新知1、下发达标测试卷，当堂检测。
学生闭卷做题，
核对答案，并纠错。
2、出示答案，纠错点拨。
学生闭卷做
题，核对答案，
并纠错。
（10
分钟）
检测学生对本节
知识的掌握情
况，及时查漏补
缺。
布置作业课后延伸
课本第65页拓展空间
课本第72页
学而时习之，不亦说乎？
————孔子
学至于行之而止矣。
行之，明也。
————荀子
谈谈你对“学”与“行”关系的理解。
学生课下完成培养学生发散思
维和创新能力
板书设计。
大班主题优秀教案《我毕业了》
大班主题优秀教案《我毕业了》一、教学目标1.了解毕业的含义、毕业的仪式和毕业的礼物。
2.了解回顾自己的经历和成长。
3.想象并表达自己未来的梦想和计划。
4.帮助孩子充满信心、勇气和自信心，有一份良好的留念。
二、教学内容1.海报制作。
要求孩子们在海报上展示自己小学的生活、收获以及感想，包括身边的朋友、教师和校园环境等。
2.班级故事分享。
鼓励孩子们分享在学校里发生的有趣、难忘的事情，增强彼此的认识和了解。
3.日记回顾。
让孩子们找出过去一年中写的日记，反思自己的成长过程和经历，包括高兴、伤心和挫折等。
4.未来计划。
鼓励每位孩子把自己未来的梦想写下来，并在班级中分享。
三、教学策略1.玩游戏。
这种方式可以激发孩子们的兴趣和热情，培养他们积极参与、合作和竞争的能力。
2.观察孩子的行为和行动。
这种方式可以观察孩子们的特点和偏好，了解他们的学习方法和个人品质，为教学设计提供有力帮助。
3.倾听孩子的心声。
这种方式可以让孩子们感到被重视和被爱护，促进他们的个性发展和情感升华。
4.发现孩子的优势。
这种方式可以让孩子们自信、自尊和自强，有助于他们在求职和生活中的拓展和实践。
四、教学过程第一步：制作海报1.教师分享一些毕业海报的图片，让孩子们对此有所了解和认识。
2.给孩子提供各种材料，并邀请他们制作自己的毕业海报，要求包括自己在小学里的生活和收获。
3.孩子们在规定时间内制作海报，教师可以给予一定的指导和帮助。
第二步：分享班级故事1.老师根据孩子们的搜集情况，选择一些值得分享的班级故事，让孩子们倾听、开心和回味。
2.鼓励孩子们讲述自己最开心的一件事情，并向同学分享。
第三步：回顾日记1.教师让孩子们找出过去一年中自己写的日记，给他们留有足够的时间细读和回顾。
2.给孩子们一些提问和指导，帮助他们回顾自己的成长和经历。
3.让学生分享自己的体会、收获和反思，让孩子们知道毕业不是结束，而是新生活的开始。
第四步：分享未来的梦想和计划1.鼓励孩子们分享自己的未来的梦想和计划，让他们敞开心扉地表达自己的想法。
第六课 我的毕业季教学设计
第六课我的毕业季教学设计第一课时学无止境教师: 李光清一、学习目标1、认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。
2、重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。
3、培养终身学习理念，学会主动学习。
二、教学重难点重点：1.在实践中学习。
2．终身学习。
难点：让学习成为学生的一种生活方式。
三、教学方法：讨论法、讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
四、课时：1课时。
五、教具：准备多媒体课件和相关图片等。
六、教学过程情景导入、生成问题多媒体出示图片。
师：86岁高龄的南京老人汪侠，这已经是自2001年高考打破年龄限制以来，他连续参加的第15次高考。
老人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。
今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。
自主互研、生成能力（一）、课前自主学习1．积极面对当下的学习：①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整__心态__，完成学习任务；②九年级阶段，有一些__学习__压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要__坦然面对__；③__学习__对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
因此，__学习__应该成为我们的一种生活方式。
2．在实践中学习：①我们不仅要重视__书本知识__的学习，而且要坚持在__实践__中学习；②在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高__认识世界__、改造世界的能力；③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升__自身素质__；④我们要重视实践，积极参加__社会调查__、__志愿服务__、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
⑤必须树立__终身学习__的理念，养成__主动学习__、不断探索的习惯，增强自我更新、__学以致用__的能力。
二、问答题1、我们应该怎样积极面对当下的学习?2、缓解考试压力的方法有哪些?3、为什么要坚持在实践中学习?4、怎样在实践中学习?5终生学习需要我们养成哪些好的学习习惯?(二)、检查自学情况，合作探究1、小组互查自学情况2、合作探究各小组内部对导学问题交流讨论，形成统一解题方案。
大班主题活动教案《我毕业了》
大班主题活动教案《我毕业了》
教学目标
1.让孩子们了解毕业的意义和重要性。
2.培养孩子们自信自立的品质，为他们未来的学习生活打下基础。
3.激发孩子们的好奇心和探究欲，让他们学会从自身的经历中发现问题、
解决问题。
教学准备
1.PPT：介绍毕业的相关知识和事项。
2.一些毕业照片或视频。
3.DIY纪念册：让孩子们用自己的方式记录自己在这段时间的成长历程。
4.毕业证书道具或模版。
教学内容
1. 了解毕业的意义和重要性
通过PPT介绍毕业的意义和重要性，引导孩子们了解毕业是学生在学校学习第一阶段结束的标志，是一个重要的人生节点。
让孩子们明白自己即将开始新的学习生活，需要更加努力学习。
2. DIY纪念册
让孩子们用自己的方式记录自己在这段时间的成长历程，可以放入一些照片、
画画、写字等。
老师可以从中选取代表性的内容展示，让孩子们感受到自己在这段时间内所取得的进步和成长。
3. 模拟毕业典礼
使用毕业证书道具或模板，让孩子们在老师的带领下模拟毕业典礼。
在典礼上，可以让孩子们交流自己对毕业的认识、感受和期望，让孩子们更加深入的理解毕业的意义。
总结
通过本次活动，孩子们不仅了解了毕业的意义和重要性，学会了用自己的方式
记录自己在这段时间内的成长历程，更通过模拟毕业典礼，深入认识自己在学校的角色，明白自己未来需要努力的方向和目标。
同时也在活动中锻炼了自己的口语表达能力和交际能力，培养了自信自立的品质，为他们未来的学习生活打下基础。
九年级我的毕业季教学设计
九年级我的毕业季教学设计引言：九年级是学生们初中生涯的最后一年，也是他们即将迈入高中的里程碑时刻。
为了让学生们在毕业季收获丰富的知识和美好的回忆，我设计了一套丰富多彩的教学活动。
一、主题活动：毕业季情景剧表演为了让学生们能够通过表演展示自己的才艺和激发创造力，我计划组织一场以毕业为主题的情景剧表演。
学生们将以小组为单位，自主选择剧本并进行排练。
他们将充分发挥想象力，学习表演技巧，通过表演艺术展示自己的成长和收获。
活动目标：1.培养学生们的创造力和表演能力。
2.促进学生们的团队合作和沟通能力。
3.展示学生们在九年级所学知识和成长。
二、学科教学活动：历史与地理知识竞赛为了巩固学生们在历史与地理学科的知识，我计划组织一场知识竞赛。
学生们将以小组形式参加竞赛，并进行在线答题。
竞赛题目将涵盖九年级学科知识的重要内容，既能够考察学生们的记忆能力，又能够培养他们的思维能力和分析能力。
活动目标：1.巩固学生们在历史与地理学科的知识。
2.培养学生们的思维能力和分析能力。
3.激发学生们对历史和地理学科的兴趣。
三、课堂教学活动：主题探究讨论为了鼓励学生们在九年级的最后时刻积极思考和探究，我将组织一系列主题探究讨论。
每个主题探究讨论将涵盖一个主题，学生们在课前阅读相关材料，然后在课堂上进行讨论和分享。
通过这样的活动，学生们将能够发展批判性思维和解决问题的能力。
活动目标：1.培养学生们的批判性思维和问题解决能力。
2.提高学生们的阅读理解能力和表达能力。
3.激发学生们对知识的好奇心。
四、非课堂教学活动：班级合作项目为了培养学生们的团队合作和组织管理能力，我计划让学生们参与一个班级合作项目。
学生们将分成不同的小组，每个小组负责不同的任务，如：组织毕业班照、制作毕业纪念册等。
通过这样的活动，学生们将学会如何和他人合作，并提高自己的组织管理能力。
活动目标：1.培养学生们的团队合作和组织管理能力。
2.激发学生们的创造力和主动性。
3.提升学生们的组织协调能力。
部编版道德与法治九下3.6.1第六课《我的毕业季-学无止境》教学设计
部编版道德与法治九下3.6.1第六课《我的毕业季-学无止境》教学设计一. 教材分析《我的毕业季-学无止境》是部编版道德与法治九下3.6.1第六课的一节课程。
本节课的主要内容是让学生认识到学习是一个持续的过程，毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
通过本节课的学习，让学生理解到学无止境的重要性，培养他们的终身学习观念。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，他们对学习有着不同的感受和认识。
一方面，他们渴望摆脱学校的束缚，开始新的生活；另一方面，他们也意识到毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
因此，在这个阶段，学生需要正确的引导，让他们认识到学无止境的重要性，培养他们的终身学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个持续的过程，毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
2.培养学生具有终身学习的观念，明白学无止境的重要性。
3.引导学生正确面对毕业，积极迎接新的学习挑战。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个持续的过程，毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
2.难点：培养学生具有终身学习的观念，明白学无止境的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解教材内容，提高他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享他们对学习的认识和体会，培养他们的合作精神和表达能力。
3.案例教学法：通过分析相关案例，让学生深刻理解学无止境的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九下3.6.1第六课《我的毕业季-学无止境》。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与学无止境相关的案例，用于教学过程中的分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于学习的图片，引导学生思考学习的重要性。
然后，提问：“你们认为毕业是学习的结束还是新的学习阶段的开始？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解学习是一个持续的过程，毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
小学综合实践我的“毕业季”教案活动
小学综合实践我的“毕业季”教案活动小学综合实践：“我的毕业季”教案活动一、活动目的与意义小学毕业季是学生们成长道路中的重要节点，是他们告别小学生活、向中学迈进的时刻。
为了丰富学生的毕业季体验，加深他们对小学教育的回顾与总结，增强学生的综合实践能力，我们设计了“我的毕业季”教案活动。
通过这一活动，学生可以展示自己的学习成果、分享小学生活的点滴，并为自己的未来做出规划和目标。
二、活动内容和步骤1. 主题确定让学生自由发挥，创意各异地确定自己的毕业季主题，可以是某个爱好或感兴趣的领域，也可以是某个重要经历或成长过程等。
2. 回顾学习成果在活动开始之前，让学生回顾自己在小学期间的学习成果。
可以让他们整理自己在各个学科上的优势和不足，总结自己的学习方法和经验，思考如何在中学阶段做得更好。
3. 创作主题展板学生们根据自己选择的毕业季主题，设计并制作展板，展示自己的学习成果和小学生活的精彩瞬间。
展板可以包括照片、文字、图表等元素，以吸引观众的注意力。
4. 互相学习和分享活动当天，每名学生将自己的展板摆放在专门设置的展示区域，然后学生们可以互相参观对方的展板，了解彼此的主题和成果。
同时，学生们也需要准备一段简短的自我介绍，向其他同学介绍自己的主题和展板内容。
5. 议论与建议在参观其他同学的展板后，学生们可以进行讨论和交流，分享彼此的观点和反思。
这一环节可以帮助学生更好地理解自己的优势和不足，并向其他同学学习和借鉴。
6. 规划未来目标在活动的最后，让学生们反思自己的学习成果和展板内容，思考自己在未来的学习道路上希望取得的目标和进步。
鼓励学生制定未来的学习计划，包括提高自己的学习方法、加强自己的专业知识等。
三、活动评价与总结1. 各个学科的老师可以对学生的展板进行评价，给予鼓励和建议，帮助学生更好地总结自己的学习成果。
2. 学生们可以分享自己对活动的感受和体会，回顾自己在小学生活中的心路历程，表达对老师和同学的感激之情。
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教材，主要围绕终身学习的主题展开。
本课时通过各种案例和讨论，让学生认识到学习是一个终身的过程，无论在学校还是毕业后，都需要不断地学习和进步。
教材内容丰富，既有理论的阐述，也有实践的案例，适合学生进行自主学习和合作学习。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，对于未来的学习和生活充满了期待和迷茫。
他们对终身学习的概念有一定的理解，但是需要进一步的引导和实践。
学生的学习积极性较高，适合进行探究式学习和合作学习。
三. 教学目标1.让学生理解终身学习的概念，认识到学习是一个终身的过程。
2.培养学生热爱学习，乐于探究的态度。
3.引导学生制定个人的学习计划，为未来的学习和生活做好准备。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解终身学习的概念，培养学生热爱学习，乐于探究的态度。
2.难点：引导学生制定个人的学习计划，为未来的学习和生活做好准备。
五. 教学方法1.探究式学习：通过问题引导，让学生进行思考和讨论，培养学生的思考能力和合作能力。
2.案例分析：通过具体的案例，让学生理解终身学习的概念，引导学生进行反思和总结。
3.小组合作：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》。
2.课件：根据教学内容，制作相关的课件。
3.案例：准备相关的案例，用于教学过程中的分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引发学生对终身学习的兴趣，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生进行分析和讨论，理解终身学习的概念。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论并制定个人的学习计划，教师进行巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生进行小组分享，互相学习和借鉴，巩固所学内容。
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》以学生的生活经验为基础，以培养学生的道德素养、法治观念和公民意识为目标，内容涵盖了毕业生面临的各种选择和挑战，以及如何正确对待和处理这些选择和挑战。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有助于引导学生正确看待毕业季，树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，他们对未来充满了期待和憧憬，同时也存在着担忧和困惑。
在这个关键时期，学生需要树立正确的价值观和人生观，明确自己的兴趣和目标，为未来的学习和生活做好规划。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能提高自己的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解毕业季的意义，认识到毕业不仅是结束，更是新的开始。
2.培养学生树立正确的价值观和人生观，明确自己的兴趣和目标。
3.提高学生的法治观念和公民意识，使他们能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。
4.培养学生具有良好的沟通能力，学会与人合作共事。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解毕业季的意义，树立正确的价值观和人生观。
2.难点：培养学生具有良好的沟通能力和法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和理解毕业季的意义。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
4.课堂讲授法：系统地传授相关法律法规，提高学生的法治观念。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便进行教学实践。
2.准备课件和教学素材，以便进行课堂讲授和讨论。
3.提前了解学生的兴趣和需求，以便进行针对性的教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示毕业生面临的各种选择和挑战，引导学生思考毕业季的意义。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例，让学生分析案例中的人物如何正确对待和处理毕业季的各种选择和挑战。
九年级道德与法治下册第六课 《我的毕业季》教学设计教案
第六课我的毕业季第1课时学无止境1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标认同终身学习理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力；认同学习的意义以及在实践中学习的重要性，形成积极参与社会实践的意识，在实践中主动学习，服务社会能力目标能够辨析一些错误的学习观和社会现象，增强辩证思维能力；面对学习压力时，能够选择合适的方法缓解压力；能够主动学习，掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯知识目标知道学习生活中出现的各种压力，以及面对压力时产生的正常心理现象；理解学习是促进个体进步与发展的必要前提，也是适应未来社会生活的一种必备能力；理解在实践中学习的重要性；知道学习是一个长期过程，不可急功近利；理解终身学习理念【重点难点】教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
2教学过程一、导入新课近年来，人工智能不再局限于科技领域与商业应用，越来越多的人工智能产品落地开花，走入人们的日常生活，为人们的衣食住行带来便利。
在河北省雄安新区，“无人超市”正式运营。
顾客通过刷脸进店，商品上的价签都含有电子芯片，可以完成自动识别、自动结算。
在北京国际图书城，占地30平方米的“新华生活＋24小时无人智慧书店”是北京24小时无人值守的智慧书店。
在上海松江，无人驾驶清洁车亮相于此。
从表面上看，它与普通的环卫清洁车并没有太大区别，但每天凌晨，车队会启动自动苏醒作业，从停车位缓慢出发进行清扫。
自2017年“人工智能”首次出现在政府工作报告后，连续几年被写入报告。
人工智能的进步与发展警示着我们要学无止境，必须树立终身学习的理念。
二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习(一)产生学习压力的原因和缓解压力的方法1．材料展示：网友留言材料一：高考前一天半夜起来上厕所，回房间时看见老爸偷偷摸摸地跪拜祈福，还磕头。
后来爸爸说不敢磕太响怕被妈妈听到，又怕磕的不响不够诚意。
材料二：我高考的时候告诉我妈不要刻意去接我，让我平静地考完，考完第一科，出校门就看见我妈站在马路对面的台阶上张望。
部编版九年级道德与法治教案-第六课我的毕业季
部编版九年级道德与法治教案-第六课我的毕业季部编版九年级道德与法治教案第三单元⾛向未来的少年第六课我的毕业季第⼀框学⽆⽌境1．知道怎样积极⾯对当下的学习。
2．理解缓解考试压⼒的⼏种⽅法。
3．知道为什么在实践中学习。
怎样在实践中学习。
怎样积极⾯对当下的学习？为什么在实践中学习？怎样在实践中学习？怎样积极⾯对当下的学习？怎样在实践中学习⼀师⼀优课⼀课⼀名师(设计者：)播放悬梁刺股、凿壁偷光、闻鸡起舞的成语故事。
师：通过成语故事，我们知道⼈类正是通过学习来增长知识、提⾼进步，学习应该成为我们的⼀种⽣活⽅式。
今天就让我们共同学习《学⽆⽌境》。
请⼤家读教材，思考“学⽣⽤书”课前预习部分。
探究⼀：积极⾯对当下的学习活动⼀：阅读教材第66页，运⽤你的经验和探究与分享：1．在你的学习经历中，有没有与⼩李类似的经历？2．说明这段经历对你产⽣了怎样的影响？【展⽰点评】1.略。
2.我们不仅乐于学习书本知识，⽽且要坚持在实践中学习，勤动⼿、勤动脑、勤于思考，积极参加社会调查、科学实践等活动，努⼒培养创新精神和创新能⼒等等。
【点拨】⾯对当下的校园学习⽣活，我们要⾼度重视、积极投⼊，尤其是要正确⾯对可能出现的困难和压⼒，调整⼼态，完成学习任务。
活动⼆：阅读教材第67页探究与分享，探究思考：1．你如何评价⼩清的做法？2．你有哪些学习压⼒？缓解学习压⼒，你有什么经验？【展⽰点评】1.⼩清不能正确的⾯对在学习⽣活中出现的困难和压⼒，⾯对压⼒，她感到担⼼、紧张、焦虑。
因此，我们要坦然⾯对学习压⼒，调整⼼态，完成学习任务。
2．学习压⼒有：初中课程多，学习任务重；学习遇到困难：同学竞争；⽗母和⽼师较⾼的期望；成绩下滑的苦恼；⾯临的考试很重要等等。
经验：1.明确学习⽬标，培养学习兴趣。
2.转移注意⼒，如听听舒缓的⾳乐。
3.保持⾝体放松。
4.⾃我暗⽰，经常提醒⾃⼰，我能做好。
5.保持适度紧张等等。
【讨论思考】学习中有压⼒正常吗？【展⽰点评】学习中，我们会感到担⼼、紧张、焦虑，是⼀种正常的⼼理现象，我们要坦然⾯对。
九年级道德与法治下册《我们的毕业季》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：通过展示往届毕业生的毕业季照片和视频，让学生感受到毕业季的喜悦和感动，激发他们对本章节内容的兴趣。
2.分组讨论，合作探究：将学生分成小组，针对毕业季中的法治问题和情感调适进行讨论，培养学生合作精神和探究能力。
3.案例分析，提高能力：选取与毕业季相关的典型案例，让学生分析其中的法律问题和道德抉择，提高他们的问题解决能力。
c.家庭教育中如何培养孩子的团队协作能力和责任感。
5.每位学生选取一位身边的优秀毕业生，进行访谈，了解他们在毕业季的经历和感悟。访谈内容包括：
a.毕业季的法治实践；
b.情感调适的心得；
c.团队协作与组织策划的经验；
d.践行社会主义核心价值观的感悟。
4.培养学生的团队协作能力和组织策划能力，通过组织毕业活动，实践社会主义核心价值观。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作、情景模拟等多样化的教学活动，引导学生主动参与，体验学习的乐趣，培养探究精神和批判性思维。
2.运用案例分析法，让学生分析毕业季中可能遇到的问题和挑战，提高问题解决能力。
3.创设真实情境，让学生在实践中学习，通过策划和组织毕业典礼等活动，培养学生的责任感和领导力。
2.情感调适：分析毕业季可能出现的情感波动，教授心理调适方法，帮助学生建立积极的心态。
3.团队协作与组织策划：讲解团队协作和组织策划的技巧，以实例说明如何在毕业季活动中发挥领导力和责任感。
4.社会主义核心价值观：强调在毕业季中要践行社会主义核心价值观，展现良好的道德品质。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和汇报。
1.学生心理特点：关注学生的情感波动，引导他们正确处理毕业季的复杂情绪，帮助他们建立积极的心态，为未来学习生活打下坚实基础。
九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》教学设计教案
第六课我的毕业季6.1学无止境【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）懂得学无止境，人外有人，天外有天，积极面对当下的学习；（2）初步培养学生树立在实践中学习的意识。
2．能力：（1）能够用发展的眼光了解自己；（2）积极通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：（1）初步了解学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，我们始终不能停止学习的步伐；（2）认识到学习应该成为我们的一种生活方式。
【教学重点】（1）认识到学习应该成为我们的一种生活方式，懂得学无止境，人外有人，天外有天，积极面对当下的学习。
（2）初步培养学生树立在实践中学习的意识。
【教学难点】了解学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，我们始终不能停止学习的步伐，积极通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、新课导入“活到老，学到老”这个至理名言是终身学习的代名词。
未来充满机遇和挑战，对于即将毕业的我们，将要迎来新的生活环境。
我们该如何跟上时代变化发展的步伐，坚持不断学习，做好迎接未来的准备呢？今天，我们就来一起学习“学无止境”。
二、新课讲授（一）积极面对当下的学习教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
2．九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
在这个阶段，我们要迎接升学、就业的挑战。
这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常的心理现象，我们要坦然面对。
探究与分享：（1）教师课件展示下图，然后引导学生阅读教材中“小李的经历”思考问题：在你的学习经历中，有没有小李类似的经历？与同学们分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。
部编道德与法治九年级下册第六课我的毕业季教学设计
第六课我的毕业季第1课时学无止境1教学分析教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
2教学过程一、导入新课“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。
他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。
据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。
即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。
想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)提示：终身学习。
这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。
二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习(一)高度重视、积极投入1．材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。
各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。
介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
2．教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？3．学生分组讨论解决。
4．教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
(二)坦然面对学习压力1．阅读教材第67页“探究与分享”。
(1)你如何评价小清的做法？(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？2．学生分组讨论回答。
3．教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。
这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
4．方法与技能——中学生如何缓解压力方法一：从“生理”上缓解压力墨西哥专家卢西拉·托里斯建议，在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。
幼儿园大班主题系列活动我毕业了精品教案
幼儿园大班主题系列活动我毕业了精品教案一、教学内容本教案依据幼儿园大班主题系列活动“我毕业了”进行设计，涉及教材的第五章《成长的脚步》第二节《我要毕业了》。
详细内容包括：了解毕业的意义，学会感恩与表达，培养幼儿的独立性和适应性，以及通过一系列实践活动，帮助幼儿更好地面对即将到来的小学生活。
二、教学目标1. 让幼儿理解毕业的含义，认识到自己即将结束幼儿园生活，步入小学生活。
2. 培养幼儿的感恩心态，学会表达对老师、同伴的感激之情。
3. 提高幼儿的独立性和适应性，为进入小学做好准备。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解毕业的意义，学会表达感恩之情。
教学重点：培养幼儿的独立性和适应性，为进入小学做好准备。
四、教具与学具准备1. 教具：毕业帽、毕业证书、小学生活图片、录音机、音乐带等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿戴上毕业帽，展示毕业证书，让幼儿初步感受毕业的氛围。
（2）播放小学生活图片，引导幼儿观察并讨论小学生活的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述毕业的意义，让幼儿理解毕业是成长的标志，即将告别幼儿园生活。
（2）通过讲解，让幼儿学会表达对老师、同伴的感激之情。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话描述毕业的含义。
（2）让幼儿为老师、同伴制作感谢卡片，表达感恩之情。
4. 主题活动（10分钟）（1）组织幼儿进行“模拟小学生活”的角色扮演活动，让幼儿体验小学生活。
（2）开展“我毕业了”主题班会，让幼儿分享自己的成长故事。
六、板书设计1. 板书《我毕业了》2. 内容：（1）毕业的含义（2）感恩与表达（3）独立性与适应性（4）小学生活准备七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达对老师、同伴感激之情的画。
（2）与家长共同完成一份“我要上小学”的准备清单。
2. 答案：（1）幼儿自评，教师点评。
我要上小学的准备清单：1. 调整作息时间，养成早睡早起的习惯。
我的毕业季综合实践活动教案
我的毕业季综合实践活动教案【教学目标】1.学生通过回忆小学时光，与他人分享自己难忘瞬间的同时，了解毕业典礼的人生意义。
2.学生通过课堂的交流学习，初步学会活动方案的策划，并在交流过程中学会与人合作及交流的基本方法。
3.学生在师生交流及生生交流的学习过程中，培养学生独立思考、合作交流的能力，体验与人交流的乐趣。
【教学重难点】学生通过课堂的交流学习，初步学会活动方案的策划，并在交流过程中学会与人合作及交流的基本方法。
【教学过程】一、追忆时光，引出课题。
同学们，临近毕业。
在这段时间里，你们做了哪些有意义的事情，来纪念小学六年的美好时光。
1.学生汇报学生汇报照片纪念册，感恩卡片，小品、朗诵、歌曲…（根据学生回答，相机板贴）2.揭题当毕业的脚步在慢慢临近，其他班级的同学也和我们一样，用自己的方式来纪念这一时光。
学校也在为我们准备毕业典礼？我们一起来策划，好么？（相机板贴毕业典礼）二、对比班会，认识典礼。
同学们知道毕业典礼有什么特点么？毕业典礼是纪念同学毕业的隆重仪式。
让我们从几张图片中认识下毕业典礼。
比一比毕业典礼和我们平常的主题班会有什么不一样？（不是）有什么特点？2.你觉得毕业典礼可以有哪些主题？老师：只要是活动就一定是典礼了么？（不是）还需要什么？（仪式）预设：同学缘、师生谊、学校情、望未来4.全班交流。
（相机板贴）三、范例对比，了解方案。
回忆一下，典礼活动方案有哪些方面构成？预设：典礼准备、典礼时间、典礼地点、典礼流程。
这些方面，你觉得最重要的是什么？预设：典礼流程3.典礼流程是整个典礼的灵魂。
老师这里有两个关于庆祝元宵的典礼流程。
比一比，你更喜欢哪一个？说说你的理由。
4.学生汇报，相机板贴。
四、小组合作，形成方案。
（一）议一议，制定初步流程。
老师这有一份其他班级同学准备的节目，下面请你们以小组为单位，合作交流完成初步的活动方案。
1.小组讨论，制定初步典礼流程。
2.小组汇报，根据节目要求学生进行评价。
我的毕业季主题教案
我的毕业季主题教案教案标题：《毕业季的回忆与展望》教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够回顾和总结自己在过去学习中的成长和收获。
2. 学生将能够展望自己未来的发展方向，并制定个人目标。
3. 学生将能够表达对即将毕业的同学的祝福和感激之情。
教学重点：1. 学生回顾自己在过去学习中的成长和收获。
2. 学生展望自己未来的发展方向，并制定个人目标。
3. 学生表达对即将毕业的同学的祝福和感激之情。
教学准备：1. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生的毕业照片和相关资料。
3. 学生的自我评价表格。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示学生的毕业照片，引导学生回忆起他们在过去学习中的点点滴滴，激发学生对本课主题的兴趣。
Step 2: 回顾与总结（15分钟）1. 学生以小组为单位，分享并讨论自己在过去学习中的成长和收获。
2. 学生将自己的成长和收获记录在自我评价表格上，并准备好分享给全班。
Step 3: 展望与目标（20分钟）1. 引导学生思考自己未来的发展方向，并制定个人目标。
2. 学生以小组为单位，分享并讨论自己的发展方向和目标。
3. 学生将个人目标记录在自我评价表格上，并准备好分享给全班。
Step 4: 祝福与感激（15分钟）1. 学生以小组为单位，思考并讨论对即将毕业的同学的祝福和感激之情。
2. 学生将祝福和感激的话语写在卡片上，并准备好分享给全班。
Step 5: 总结与反思（5分钟）学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感想。
教学延伸：1. 学生可将自我评价表格和卡片制作成毕业纪念册，留作珍藏。
2. 学生可通过写一篇《我的毕业季感言》来进一步表达自己的思考和感悟。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论中的参与情况，评价学生对过去学习和未来发展的思考和表达能力。
2. 教师评价学生在自我评价表格和卡片上的记录和表达是否准确、全面。
3. 学生互相交流分享自己的成长、目标和祝福，评价学生的表达能力和情感表达。
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《心理健康》第五章“规划生涯开创未来”旨在帮助学生在走上社会之前，全面地了解与职业、求职和创业相关的知识，为中职生成功的求职就业与创业奠定良好的心理基础。
本节课在开始上第五章生涯规划之前旨在帮助学生思考自己的生活、学习和未来，在体验中探索自己想要的生活元素，在取舍之间进一步剔除自己不想要的生活元素。最终明确自己看重的部分，找到适合自己的价值观。
《我的生活元素——走在中职毕业季》
教学设计
授课主题
我的生活元素——走在中职毕业季
教学科目
《心理健康》
授课教师
安芹霞
授课年级
三年级
授课专业
16级财2
学生数
40
授课类型
活动课
课时
1课时
授课时间
2018．12．3第1.2节
学情分析
本课的授课对象是中职三年级财2的学生，有几名性格外向的同学带动，课堂气氛较为活跃。在前面几章的学习中，发现该班学生对自己所学专业有了较高认识，也打下了一定的专业基础能力，但是其中很多学生会对自己的未来感到迷茫。甚至有部分同学根本没有思考过毕业后的工作和生活。为了帮助学生进一步了解自己的价值观，思考自己的生涯愿景。在临近毕业之际，有必要帮助学生梳理两年多的中职生活，进一步明确自我追寻的方向，为即将开启的人生职业生涯做好心理铺垫。
教学
目标
知识目标：
1.了解人生中选择和被选择无处不在；
2.了解自己的价值观。
能力目标：1.澄清Biblioteka 己的需求，尝试探索自己的职业生涯愿景；
2.回顾中职生涯，树立阶段总结意识。
情感态度与价值观：
1.通过探索体验，疏导离别情绪；
2.初步树立正确的职业价值观，唤醒学生的职业生涯规划意识。
重点
引导学生积极参与，体验探索自己的价值观。
难点
引导学生在体验中树立起正确的价值取向，愿意分享。
教具准备
多媒体教学资源、关键词卡片200张。
教学方法
游戏体验法、讨论和分享法、启发引导等教学方法。
教学过程
1、热身：大风吹
2、卡片人生互动游戏：每人随机抽取5张卡片，后找伙伴石头剪刀布，赢得可以挑选对方一张卡牌交换。
3、提问思考分享：
（1）如果用你手上的关键词概括你的职校三年，你会满意吗？满意/不满意的原因是？
（2）如果给你一次可以更换手中卡片的机会，你会用什么关键词换哪些关键词，为什么？
（3）在游戏过程中，你看到/想到什么其他你特别想要/特别不想要的卡片，为什么？
4、生涯四度
教师讲解后学生自己画出自己的生涯四度并写出各维度的关键词。
教学反思
心理健康课程体系下的职业生涯规划课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，职业生涯规划课程设计，我重点通过游戏体验启发学生思考。