初中政治教学论文 我用宪法来教学 宪法教育叙事 人教新课标版
初中《道德与法治》课中加强宪法教育的研究
初中《道德与法治》课中加强宪法教育的研究初中《道德与法治》课程是中学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的法治意识和道德素养。
在这门课程中，加强宪法教育是非常重要的，因为宪法是国家的根本法律，也是国家治理的基本规范。
本文将探讨如何在初中《道德与法治》课中加强宪法教育，并分析其重要性和实施方法。
1. 培养爱国主义情感宪法是国家的根本法律，是国家治理的基本规范，学习宪法可以让学生了解国家的政治制度和基本法律，增强对国家的认同感和爱国主义情感。
2. 培养法治意识宪法是国家的最高法律，学生通过学习宪法可以了解法律的重要性，培养自觉遵守法律的意识，形成良好的法治观念。
3. 培养公民意识宪法是公民的权利和义务的基本规范，学生通过学习宪法可以了解自己的权利和责任，培养良好的公民意识。
二、加强宪法教育的实施方法1. 制定专门的宪法教育教材针对初中学生的认知水平和心理特点，可以制定专门的宪法教育教材，让学生通过这些教材系统地学习宪法知识。
2. 引入案例教学通过引入宪法案例，让学生了解宪法在实际生活中的应用，增强他们对宪法的理解和认识。
3. 举办宪法知识竞赛和宪法宣传活动可以通过举办宪法知识竞赛和宪法宣传活动的形式，让学生在参与中学习宪法知识，增强对宪法的兴趣和认识。
4. 制定课程计划在《道德与法治》课程中，可以专门安排宪法教育的课程内容和计划，确保学生能够系统地学习宪法知识。
5. 加强师资培训教师是宪法教育的重要载体，需要加强对教师的宪法知识培训，提高他们对宪法教育的认识和理解，提升教学质量。
三、宪法教育在初中《道德与法治》课中的效果评估1. 能力提升通过加强宪法教育，学生的法治意识和公民意识得到了提升，对宪法的理解和认识也有了明显的提高。
2. 观念改变学生的观念也发生了改变，他们对宪法的理解从模糊到具体，对宪法的尊重和重视也得到了增强。
3. 行为规范学生的行为规范也得到了改善，他们更加自觉遵守法律，更加尊重他人的权利和利益，表现出更加良好的公民素质。
初中《道德与法治》课中加强宪法教育的研究
初中《道德与法治》课中加强宪法教育的研究引言近年来，我国加强宪法教育的呼声日益高涨。
作为国家的最高法律法规，宪法对于每一个公民都具有重要的意义。
然而在初中《道德与法治》课程中，对于宪法教育的关注甚少，学生对宪法的了解程度有限。
本文旨在探讨如何在初中《道德与法治》课中加强宪法教育，使学生更加深入地了解宪法，培养维护国家宪法的意识和能力。
一、宪法教育的重要性1. 宪法的地位和作用宪法是国家的根本法律，具有最高的法律地位和权威性。
宪法确立了国家的根本制度和基本原则，规定了公民的基本权利和义务，是国家和社会生活的总章程。
宪法教育是培养公民意识、法治意识、国家意识的重要途径。
2. 培养宪法意识的必要性宪法是国家的基本法，每一个公民都应当遵守宪法，维护宪法，依法行使权利。
只有加强宪法教育，才能增强公民的宪法意识，提高法治水平，确保国家的长治久安。
1. 加大宪法内容的教学力度应当在《道德与法治》课中，专门增加宪法的教学内容。
通过讲解宪法的基本原则、国家制度、公民权利等内容，使学生能够全面、系统地了解宪法的基本情况。
2. 宪法与校园生活的结合可以结合校园生活，引导学生通过实际案例分析宪法的具体运用。
通过讨论学校规章制度、学生的权利与义务等问题，使学生深入了解宪法对校园生活的重要性，并引导学生自觉遵守宪法。
3. 开展宪法知识竞赛和宪法宣传活动可以组织学生参加宪法知识竞赛，通过形式多样的活动，加深学生对宪法的了解和理解。
可以开展宪法宣传活动，通过展板、宣传视频等方式，增加学生对宪法的兴趣，培养对宪法的尊重和热爱。
4. 多媒体技术的应用可以利用多媒体技术，呈现宪法的演变历史、重要原则等内容。
多媒体形式生动有趣，能够吸引学生的注意力，使宪法教育的效果更加明显。
三、加强宪法教育的意义和效果1. 增强国家意识和法治意识通过加强宪法教育，可以培养学生对国家的认同感和责任感，增强维护国家宪法的意识。
也能够提高学生的法治意识，使他们能够依法行事，增强法律意识。
学宪法讲宪法初中作文
学宪法讲宪法初中作文学宪法讲宪法初中作文5篇深入学习宣传宪法，大力弘扬社会主义法治精神，必须坚持法治建设与经济社会发展相结合，注重发挥宪法和法律法规在经济社会发展中的引导、规范、保障和促进作用。
下面小编给大家带来学宪法讲宪法初中作文，希望大家喜欢。
学宪法讲宪法初中作文精选篇1随着社会的发展，我们国家正在一步步迈向法律法规健全的法治社会，因此在当今社会法律越来越受到人们的重视了。
我们国家还把12月4日定为宪法日。
谈到法律，总会给人一种威严，神圣，崇高的之感。
当你遇到麻烦而无助时，法律会向你伸出援助之手帮，你解决棘手的难事;当你误入歧途时，法律会帮助你走回正道;当你受到冤枉委屈时，法律会以公平公正来帮你洗清冤屈。
所以，在我们学校不但让法律走进了校园，还让法律走进了课堂，让我们每个少年儿童都从小就要学法、知法、懂法，做一个法治少年。
12月4日，我们学校还特地邀请了江北派出所的副所长来我们学校给我们讲解法律知识。
她讲到我们少年儿童是祖国的花朵，未来的希望，所以我们少年儿童一定要做一个拥有法治观念的人，做一个有知识，有素养，有良好品质的人，做一个德智体美劳全面发展的有用的人!怎样才能做一个有用的人呢?首先要学好法律，要知法守法，不违法，还会懂得用法律的武器来保护自己和他人。
学好法律会使人永远有良好的品德，良好的品德可以汇成的美好的心灵。
让人懂得怎样应该怎样堂堂正正做人，怎样服务于社会和他人，怎样做一个有助于社会的有用之人。
拥有良好品德是很重要，但学会自我保护更重要!当遇到坏人时，我们应该保持镇定，不要惊慌，更不要用武力解决，要正确地用自己的智慧与坏人周旋，以拖延时间以迎得机会逃跑或等待别人的救援。
警察阿姨还讲，在道德抉择面前，我们一定要坚守自己的原则，要抵制住金钱、权利、地位等的诱惑!因为只有禁得住诱惑的人，才不至于走向犯罪的深渊，才能享受到人生最简单的幸福!警察阿姨还教导我们，想要做个优秀的小学生，就应该严格遵守“小学生守则”，不要做叛逆少年，也不要做衣来伸手饭来张口的小皇帝，要学会自食其力。
初中道德与法治教学课例《宪法是国家根本大法》课程思政核心素养教学设计及总结反思
在思考和讨论中增长智慧。
在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我 教学策略选
采用了讲授-合作探究-体验式教学法，使课堂教学收到 择与设计
意想不到的效果。让学生更好的了解我国的宪法，通过
讲解，提问的基本教学方式提高学生对于宪法的认识和
了解。
教师活动：提问:宪法与普通法律有什么不同？
初中道德与法治教学课例《宪法是国家根本大法》教学设计 及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《宪法是国家根本大法》
称
法制教育是学校教育不可缺少的一个重要内容，比
如环境保护法，未成年人保护法，义务教育法等与学生
教材分析 联系密切的法律法规学生是有所了解的，但是宪法是国
家的根本大法，学生未必会非常了解，所以有必要给学
学生活动：学生阅读教材并思考
思考:依法治国的核心是什么？
教学过程
学生活动：依法治国的核心是依宪治国 教师活动：列举实例加以说明宪法的意义。
学生活动：学权利的？
学生活动学生思考维护的方式
在分析学情时，我发现学生对宪法知识了解有限，
而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，
有效的途经。通过促进学生领悟自我、觉察自我、发现
自我个人成长中需要关注和解决的问题，使学生在学习
生活中健康、愉快地成长，作好适应并参与未来生活的
心理准备，无疑将会使学生终生受益。
若由教师来讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。因此，
通过组织适当活动、设置情境，学生积极参与、讨论。
从而调动了学生学习的热情也认识到宪法就在我们身
课例研究综 边发挥着它的作用。
述
通过这些尝试，我深切的感受到在全面了解学生心
宪法教学实践经验论文(3篇)
第1篇摘要：宪法作为国家的根本大法，对于培养公民的法治意识和国家意识具有重要意义。
本文通过对宪法教学实践经验的总结与反思，探讨宪法教学的有效方法，以提高宪法教育的实效性。
关键词：宪法教学；实践经验；方法探索；实效性一、引言宪法教育是法治教育的重要组成部分，是提高公民法治素养的基础。
宪法教学不仅是传授宪法知识，更重要的是培养学生的宪法意识、法治精神和公民责任感。
本文结合宪法教学实践经验，对宪法教学的方法和策略进行探讨，以期为宪法教育提供有益的参考。
二、宪法教学实践经验总结1. 宪法教学内容的丰富性宪法教学内容的丰富性是提高教学效果的关键。
在教学过程中，教师应注重宪法基本理论、宪法历史、宪法实施等方面的知识传授。
同时，结合我国宪法实践中的典型案例，引导学生深入理解宪法精神。
2. 教学方法的多样性宪法教学方法的多样性有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在教学过程中，教师可以采用以下几种方法：（1）案例教学法：通过分析宪法实施中的典型案例，使学生深刻理解宪法精神。
（2）讨论法：组织学生就宪法相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
（3）角色扮演法：让学生扮演宪法中的角色，体验宪法实施的过程，提高学生的实践能力。
（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学评价的多元化宪法教学评价的多元化有助于全面了解学生的学习情况，提高教学效果。
教师可以从以下几个方面进行评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。
（2）作业完成情况：检查学生完成作业的质量和数量。
（3）宪法知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生的宪法知识掌握程度。
（4）宪法实践项目：评估学生在宪法实践中的表现。
三、宪法教学反思1. 宪法教学与学生实际需求的脱节在宪法教学中，部分教师过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求。
为了提高宪法教育的实效性，教师应关注学生的实际需求，结合学生的兴趣和特长，开展有针对性的教学。
学宪法讲宪法初中作文
学宪法讲宪法初中作文随着社会的发展和进步，越来越多的人开始意识到宪法的重要性。
作为一名中学生，在学习宪法过程中，我们不仅应该知道什么是宪法，更应该知道如何讲宪法，如何用自己的语言和方式去传播宪法。
什么是宪法？宪法是一个国家的基本法律，也是一个国家的根本大法。
它规定了国家政治、经济、社会等各个领域的基本原则，为政府行政机关和全体公民行使权力提供了指导和保障，是维护国家稳定和社会公正的基石。
学习宪法的意义学习宪法对于我们来说非常重要。
首先，它可以使我们更好地了解我们所生活的国家的基本制度和法律规则。
其次，学习宪法可以提高我们的法律意识和公民意识，让我们知晓自己的权利和义务，遵守法律，关心国家大事。
最后，学习宪法可以帮助我们成长为一个有责任感的人，用正确的态度去对待社会和国家的发展。
如何讲宪法讲宪法并不是一件容易的事情，但我们可以从以下几个方面入手：简要介绍宪法内容了解宪法的基本内容是讲宪法的第一步。
我们可以根据自己的理解，挑选一些内容来进行简要的介绍。
例如，宪法的第一章规定了我国的基本国情和国家制度，其中包括国家的性质、政治制度、经济制度、民族制度等。
举例说明宪法在实际生活中的应用宪法虽然是一部基本法律，但它并不是一成不变的。
随着社会的发展和进步，宪法也会随之更新和完善。
我们可以引用一些实例来让别人更深刻地了解宪法的应用。
例如，最近国家出台了一系列新的法律法规，这些法律法规反映了宪法的一些原则。
直观生动地表达宪法的精神内涵宪法虽然有很多篇幅，但它的精神内涵却是非常简单而明确的。
我们可以用自己的语言来表达宪法的精神内涵，让别人更容易理解。
例如，宪法所倡导的“人民当家作主”、“法治国家”、“公正、公平”等价值观可以用自己的话语来解释。
总结学宪法讲宪法是一项需要长期努力的工作，要想表达好宪法，不能只在人前夸夸其谈，更重要的是要从自己做起，遵守宪法，拥护宪法，做到知法、守法、用法，树立一个正确的法律观念，为建设法治社会贡献自己的力量。
宪法教学实践论文(3篇)
第1篇摘要：宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
宪法教学是法学教育的重要组成部分，对于培养公民的法治意识和法律素养具有重要意义。
本文从宪法教学现状、教学目标、教学内容、教学方法等方面对宪法教学实践进行探析，以期为提高宪法教学质量提供参考。
一、引言宪法教学是法学教育的重要组成部分，对于培养公民的法治意识和法律素养具有重要意义。
随着我国法治建设的不断推进，宪法教学在法学教育中的地位日益凸显。
然而，在宪法教学实践中，仍存在一些问题，如教学目标不明确、教学内容单一、教学方法落后等。
本文将从宪法教学现状、教学目标、教学内容、教学方法等方面对宪法教学实践进行探析，以期为提高宪法教学质量提供参考。
二、宪法教学现状1. 教学目标不明确目前，部分高校的宪法教学目标不够明确，缺乏对宪法教学在整个法学教育体系中的定位。
有的学校将宪法教学视为法学教育的基础课程，有的学校则将其作为选修课程。
这种定位的不明确导致宪法教学在教学内容、教学方法等方面存在较大差异。
2. 教学内容单一宪法教学内容单一，主要围绕宪法文本展开，缺乏对宪法精神的阐述、宪法实施等方面的探讨。
这使得学生在学习宪法时，容易陷入对宪法文本的机械记忆，而忽视了宪法精神在实际生活中的运用。
3. 教学方法落后部分高校的宪法教学仍采用传统的灌输式教学方法，教师主讲、学生被动接受，缺乏互动和启发。
这种教学方法不利于培养学生的法治思维和宪法意识。
三、宪法教学目标1. 培养学生的宪法意识宪法教学的首要目标是培养学生的宪法意识，使他们认识到宪法在国家法律体系中的重要地位，以及宪法对于保障公民权利和自由的作用。
2. 提高学生的法治素养宪法教学旨在提高学生的法治素养，使他们具备基本的法律知识、法律思维和法治精神，为将来从事法律职业或参与社会事务打下基础。
3. 增强学生的社会责任感宪法教学通过引导学生学习宪法，了解国家制度和社会制度，培养他们的社会责任感和公民意识。
初中《道德与法治》课中加强宪法教育的研究
初中《道德与法治》课中加强宪法教育的研究1. 引言1.1 引言道德与法治课程作为学生学习的必修课程之一，旨在培养学生的道德意识和法治观念，帮助他们树立正确的价值观和法律意识。
而宪法作为国家的最高法律，是国家的根本大法，对于培养学生的法治观念和国家意识具有重要的意义。
在初中《道德与法治》课程中加强宪法教育，不仅可以增强学生对宪法的认识和理解，还可以促使他们树立正确的法治观念，培养爱国主义情感，增强国家意识。
本文旨在探讨初中《道德与法治》课程中加强宪法教育的现状和问题，分析宪法教育在课程中的重要性，探讨宪法教育的内容和方式，以及如何更好地加强宪法教育的研究。
通过对这些问题的深入探讨，可以为提高初中学生的宪法意识和法治观念提供一定的理论依据和实践参考。
2. 正文2.1 概述初中《道德与法治》课程初中《道德与法治》课程是中学教育中一门重要的课程，旨在培养学生的法治意识和道德观念，引导他们树立正确的价值观和行为准则。
这门课程涵盖了法律知识、道德理念、公民责任等内容，旨在帮助学生建立正确的道德观念和法治观念，培养他们成为合格的公民。
在初中《道德与法治》课程中，学生将学习关于宪法、法律和法治的基础知识，了解国家法律制度和法治建设的重要性，培养法治意识和法治素养。
通过学习这门课程，学生将逐渐了解并尊重法律的权威性，树立法律意识和法治观念，懂得如何正确行使自己的权利，遵守法律规定，捍卫自己的合法权益。
初中《道德与法治》课程还包括了一些关于公民责任和社会义务的内容，帮助学生了解自己在社会中的角色和责任，激发他们参与社会公益事业的热情，培养他们的社会责任感和公民意识。
2.2 宪法教育在初中《道德与法治》课程中的重要性宪法是国家的基本法律，体现了国家的根本制度和价值观念。
通过宪法教育，可以让学生了解国家的基本制度、权利和义务，增强他们的国家意识和法治观念。
这有利于培养学生的爱国主义精神，提高他们的法治意识，加强国家意识和法治观念。
初中生宪法就在我身边主题征文《宪法伴我成长》
初中生宪法就在我身边主题征文《宪法伴
我成长》
宪法是一部国家的根本大法，而对于初中生们来说，它不仅仅是一本厚重的法律书，更是陪伴我们成长的重要指南。
宪法影响着我们的研究、生活和社会交往，下面将从三个方面谈谈我对宪法的认识和体会。
首先，宪法在研究中起到了重要作用。
作为学生，我们有权接受良好的教育，宪法为我们提供了受教育的权利。
同时，宪法也规定了教育的目标和原则，促使学校和教师遵守公平、公正、公开的教育规范。
正是宪法的保障，让我们能够享受平等的受教育权利，为自己的未来奠定坚实的基础。
其次，宪法在生活中给予了我们保护和尊重。
宪法规定了我们的人身权利，如生命权、健康权等。
宪法保障了我们的人身安全，禁止任何形式的侵犯和虐待。
此外，宪法还规定了人民的合法财产权利，保护了我们的财产不受侵犯。
宪法的存在让我们感到安全和受到尊重，使我们更加坚定地追求美好的生活。
最后，宪法在社会交往中提供了准则和规范。
宪法规定了我们的基本义务和责任，我们有义务遵守法律法规，不违反他人的合法权益。
宪法也规范了公民的行为准则，促使我们以诚信、友善、公正的态度与他人相处。
在学校、社区和社会中，遵守宪法的规定有助于我们维护社会和谐、秩序良好的环境。
总之，宪法是我们初中生守护成长的法律伙伴。
它保障了我们的权利和尊严，引导我们以正确的态度和行为面对生活和社会。
作为初中生，我们应当深入研究宪法、了解宪法，时刻将宪法内化于心，外化于行，用宪法的智慧指引我们健康成长，努力成为有益于社会、有责任心的公民。
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宪法申论作文范文初中
宪法申论作文范文初中人民对宪法的认识和应用近年来，随着社会的进步和人民素质的提高，人民对宪法的认识和应用也越来越深入。
宪法作为国家的根本大法，对于维护国家的法制和社会秩序起着重要的作用。
人民对宪法的认识和应用不仅关乎国家的法治建设，更是每个公民行为的准则。
人民对宪法的认识是一个逐步增强的过程。
首先，在学校中，宪法教育已成为教育的一部分，学生们通过学习宪法条款和宪法基本原则，了解了它的重要性和意义。
此外，媒体的广泛宣传也扩大了人民对宪法的认知范围。
人们通过电视、报纸、网络等多种渠道了解到宪法是国家的最高法律，保障公民的权益，维护社会的和谐与稳定。
人民对宪法的认识与其在生活中的应用密不可分。
例如，在社会交往中，人们越来越重视合约精神和诚信原则，这是宪法所倡导的。
在法律纠纷中，人们的维权意识也逐渐增强，他们会通过法律手段维护自己的权益。
此外，人们的言论自由、结社自由等权利的行使，都是在宪法所规定的范围内进行的。
人们越来越意识到宪法是保障自身权益的利器，也是实现公平正义的基石。
然而，尽管人民对宪法的认识和应用有了明显的提高，但仍存在一些问题。
一方面，一些宪法条款被人们忽视或误解，对于一些重要的法律权益意识不足。
另一方面，一些人在行为中违背宪法规定，侵犯了他人的合法权益，对于现行宪法法律的尊重和执行不够到位。
为了进一步加强人民对宪法的认识和应用，我们需要采取一系列措施。
首先，政府部门应当加大宪法宣传力度，通过举办讲座、展览等形式，向人民普及宪法的知识。
其次，学校教育应当加强学生的宪法教育，使其树立正确的法治观念和宪法意识。
再次，加强法律援助工作，确保每个人都能享受到宪法赋予的权利。
最后，鼓励人民参与宪法的完善和修订，使其更加符合人民的期待和实际需求。
总之，人民对宪法的认识和应用正在不断加强，宪法已经深入人民的心中，成为人民行为的准则。
然而，我们仍然需要继续努力，通过加强宣传，加强教育，加强维权，使人民真正成为宪法的主人，共同建设法治社会。
宪法教学实践经验征文(3篇)
第1篇题目：宪法教育：播种法治精神的沃土一、引言宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
宪法教育对于培养公民的法治意识和法治精神具有重要意义。
作为一名宪法教师，我有幸投身于宪法教育事业，在实践中不断探索和创新，以下是我的一些宪法教学实践经验。
二、宪法教学的理念1. 宪法教育应注重法治精神的培养宪法教育的核心是法治精神的培养，即培养公民遵守宪法、维护宪法权威的意识和能力。
在教学中，我们要关注学生的法治观念、法治素养，引导他们树立正确的法治观念。
2. 宪法教育应注重理论与实践相结合宪法教学不能只停留在理论层面，还要关注实践。
我们要引导学生关注宪法在现实生活中的应用，增强宪法教育的实践性。
3. 宪法教育应注重互动与参与宪法教学要注重师生互动，激发学生的学习兴趣。
我们可以通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生积极参与到宪法教学中。
三、宪法教学实践1. 课程设置与教学目标在课程设置上，我们应围绕宪法的基本原则、宪法的主要内容、宪法实施与监督等方面展开。
教学目标应包括：使学生了解宪法的基本知识，掌握宪法的基本原则；培养学生的法治观念，提高宪法素养；引导学生关注宪法在现实生活中的应用。
2. 教学方法与手段（1）案例教学：通过典型案例，让学生了解宪法在现实生活中的应用，提高学生的法治素养。
（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟宪法实施过程，增强学生的实践能力。
（3）小组讨论：引导学生就宪法相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
（4）多媒体教学：利用多媒体技术，展示宪法知识，提高学生的学习兴趣。
3. 教学评价（1）过程性评价：关注学生在宪法学习过程中的参与度、合作精神、思辨能力等方面。
（2）结果性评价：关注学生对宪法知识的掌握程度、法治观念的形成等方面。
四、宪法教学反思1. 宪法教育应关注学生的实际需求在宪法教学中，我们要关注学生的实际需求，针对学生的兴趣和关注点进行教学，提高宪法教育的实效性。
学宪法讲宪法初中生作文
学宪法讲宪法初中生作文学宪法讲宪法初中生作文5篇宪法及法律与我们的生活息息相关，我们首先要懂法。
一切从娃娃抓起，趁早学宪法、讲宪法。
有关宪法的作文该如何展开？下面是小编为大家带来的学宪法讲宪法初中生作文，欢迎大家阅读和收藏。
学宪法讲宪法初中生作文【篇1】你从荆棘中绽放，你从崎岖中走来，我们的法制进程。
你束起凌乱的长发，披上遮体裘衣;结绳以记事，刻骨以铭文，铸鼎而铭记。
终有那世袭替代禅让，高低贵贱始有分别，赢得泱泱大国“礼仪之邦”的赞誉。
然“对‘太阳’之咒骂，对酒池肉林的痛恨，烽火戏诸侯的儿戏中”，国之厦为之倾斜。
“窃钩者盗，窃国者诸侯”各地诸侯历新法强国力，秦盛商鞅裂，吴兴李悝亡。
“劳力者食人，劳心者食于人”。
始皇立而一统天下，君主制立于中国。
“焚书籍，坑儒生”，一统钱币经济兴，一统文字文化盛，皇权集于一身，开始了文明古国千年封建之旅，终难脱人治大于法治的绳缚。
江山代改，人才辈出。
在重兵压城城欲摧之时，南唐后主不思励精图治，变法兴国，以跪拜佛堂而抵兵戎，以吟诗作画而自醉，一江春水不敌兵，终败送大好河山。
宋太祖赢得大宋一统，但沉疴难除，旧疾不去，法之立服务于高主，黎民广大难逃重压。
君主悟而臣子励，王安石受命危难，为振兴国力，欲破而后立，不惜以身战旧法。
张居正“一条鞭法”为黎庶，为百姓，众说纷纭。
精美设想，英雄无数，只能改经济不能改政治，政体不变，经济之变革如昙花一现，香存而花败。
法制之改革不动根本，难植新芽。
在盲目与固执中，枪炮声响彻耳畔，强盗闯进家园，掠走珍宝，窃贼分割了土地，痛苦的呻吟中，雄师觉醒。
戊戌变法学西洋，改旧习，可刚一触及旧统治者利益，法治便又为人治。
“百日维新”成了“戊戌变法”的代名词。
民国初立，国权归于民，但为了新法之立，孙逸仙出生入死，出广州，战军阀，以血肉之躯抵旧思潮的炮火，民国终于站立。
“民族，民权，民生”，孙先生为立新法除旧制，鞠躬尽瘁，死而不已，随着先生的故去，新法也被“蒋氏”政权遗弃，民不聊生，法虽立而无用武之地。
初中宪法教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国法治建设的不断深入，宪法教育逐渐成为我国教育的重要组成部分。
为了提高初中生对宪法的认识和理解，培养他们的宪法意识和法治精神，我国教育部要求各学校加强宪法教育。
本案例以某中学宪法教学实践为例，探讨如何有效开展初中宪法教育。
二、教学目标1. 让学生了解宪法的基本概念、原则和主要内容。
2. 培养学生的宪法意识，树立正确的宪法观念。
3. 提高学生的法治素养，增强学生的社会责任感。
三、教学内容1. 宪法的基本概念：宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是治国安邦的总章程。
2. 宪法的基本原则：人民主权原则、基本人权原则、法治原则、权力制约原则。
3. 宪法的主要内容：公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国歌、国徽等。
四、教学过程1. 导入新课教师通过播放宪法宣传视频、讲述宪法故事等方式，激发学生的兴趣，引导学生关注宪法。
2. 讲授新课（1）宪法的基本概念：教师简要介绍宪法的基本概念，让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用。
（2）宪法的基本原则：教师结合具体案例，讲解人民主权原则、基本人权原则、法治原则、权力制约原则，让学生深刻理解这些原则的意义。
（3）宪法的主要内容：教师重点讲解公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国歌、国徽等内容，让学生掌握宪法的基本知识。
3. 案例分析教师选取与学生生活密切相关的宪法案例，引导学生分析案例，提高学生的法治素养。
4. 课堂讨论教师提出与宪法相关的问题，引导学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
5. 课后作业教师布置与宪法相关的课后作业，让学生巩固所学知识，加深对宪法的理解。
五、教学评价1. 学生对宪法知识的掌握程度：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对宪法知识的掌握情况。
2. 学生的宪法意识：观察学生在日常生活中的表现，了解他们的宪法意识是否有所提高。
3. 学生的法治素养：通过案例分析、课堂讨论等活动，评估学生的法治素养。
六、教学反思1. 教学方法：本案例采用多种教学方法，如讲授、案例分析、课堂讨论等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
宪法实践教学论文(3篇)
第1篇摘要宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
宪法实践教学是培养学生宪法意识、提高宪法素养的重要途径。
本文从宪法实践教学的意义、现状、问题及对策四个方面展开论述，旨在为加强宪法实践教学提供理论参考。
关键词：宪法实践教学；宪法意识；宪法素养；对策一、引言宪法实践教学是高校法学教育的重要组成部分，对于培养具有宪法意识和宪法素养的法律人才具有重要意义。
然而，当前我国宪法实践教学还存在一些问题，制约了宪法教育的深入开展。
本文旨在探讨宪法实践教学的意义、现状、问题及对策，以期为我国宪法实践教学提供有益借鉴。
二、宪法实践教学的意义1. 培养学生的宪法意识宪法实践教学通过让学生参与宪法学习、讨论、实践等活动，有助于加深学生对宪法的理解，增强宪法意识。
宪法意识是公民参与政治生活、维护自身合法权益的基础，对于构建社会主义法治国家具有重要意义。
2. 提高学生的宪法素养宪法实践教学有助于学生掌握宪法的基本原理、基本制度和基本知识，提高宪法素养。
宪法素养是法律人才必备的基本素质，对于学生未来从事法律工作具有重要意义。
3. 促进学生的全面发展宪法实践教学不仅有助于学生掌握法律知识，还能培养学生的思辨能力、沟通能力、组织能力和实践能力，促进学生全面发展。
三、宪法实践教学现状1. 教学内容丰富近年来，我国宪法实践教学内容不断丰富，涵盖了宪法基本理论、宪法制度、宪法实践等多个方面。
2. 教学形式多样宪法实践教学形式多样，包括课堂讲授、案例分析、模拟法庭、宪法知识竞赛、社会实践活动等。
3. 教学效果良好宪法实践教学取得了一定的成效，学生的宪法意识和宪法素养得到了提高。
四、宪法实践教学存在的问题1. 实践教学资源不足部分高校宪法实践教学资源不足，如缺乏实践基地、师资力量薄弱等。
2. 实践教学体系不完善宪法实践教学体系尚不完善，部分教学内容与实际需求脱节。
3. 实践教学评价体系不健全宪法实践教学评价体系不健全，难以全面评价学生的宪法素养。
关于学宪法讲宪法的初中生作文2023最新5篇
关于学宪法讲宪法的初中生作文2023最新5篇学宪法讲宪法初中生作文1宪法是国家的根本法，是推进国家治理体系和治理能力现代化的总章程，是党和人民意志的集中体现，是党和国家机关以及全体公民一切行为的根本遵循。
对宪法进行适当修改，是党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义全局和战略高度作出的重大决策，是推进全面依法治国推进国家治理体系和治理能力现代化的重大举措。
把党的十九大确定的重大理论观点和重大方针政策载入国家根本法，有利于在总体保持我国宪法连续性稳定性权威性的基础上推动宪法与时俱进完善发展，为新时代坚持和发展中国特色社会主义实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力宪法保障。
宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。
本次修改宪法充分发扬民主广纳民意广泛凝聚共识，确保反映人民意志得到人民拥护。
“国无法不治，民无法不立。
”遵守法纪，依法办事，应成为任何人都不能例外的庄严准则。
法律要发生作用，首先全社会要信仰法律。
坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法行政首先要坚持依宪行政。
作为一名共产党员基层行政人员，必须增强学习宪法宣传宪法贯彻宪法的行动自觉，把学习宣传贯彻宪法精神同学习宣传落实党的十九大精神结合起来，认真践行习近平新时代中国特色社会主义思想，做拥护和落实党的方针政策的表率，做维护和贯彻落实宪法的表率，做依法行政秉公用权的表率。
作为国家工作人员要自觉尊崇宪法学习宪法遵守宪法维护宪法运用宪法，起好带头作用。
如何提高我们的综合素质，如何做好我们的本职工作，这是才是我们学法的重点。
我们只有自觉维护宪法权威，保证宪法的实施，才能有效推进我国社会主义现代化建设的进程，才能有效保障最广大人民的根本利益，才能谱写新时代中国特色社会主义的美好篇章。
有一种武器，摸不到看不着，却永远站在正义的一方，保护弱者，那就是法律。
我们每个人都接受着法律公正的保护，同时也接受法律严明的监督。
中学生学宪法讲宪法征文800字三篇
中学生学宪法讲宪法征文800字三篇只有做到这些自我保护措施，从生活的经验教训中悟出实实在在的道理和人生价值，遵守《宪法》，让《宪法》与我同行!让《宪法》伴我成长!下面是小编收集的征文作文，供大家参考!学宪法讲宪法征文800字一“法律，是由立法机关制定、颁布的各种强制行为规则的总称。
”这是《新华词典》对法律的解释。
但这种解释对年少的我来说太模糊，太抽象了。
法律，它到底是什么?为什么这样至高无上，人人都要遵守?是儿时的游戏，让我懂得了规则多制定和遵守;是《青少年保护法》让我真正明确了法律条文;是学校的普法教育，让我学到了更多法律常识。
渐渐的，我知道了学法、守法的重要性，更知道遵纪守法要从点滴做起。
“勿以恶小而为之”，这是三国时刘备告勉儿子刘禅的一句话，这位古代政治家的至理名言虽然历经1700多年，但它的哲理光芒永存。
“小恶不制，必然发展”，看看社会中的那些犯罪分子，哪个不是从“小恶”开始一步步走向犯罪道路的呢?就如一只小白蚁在船板上咬一个小洞是很不起眼的，但如果任其发展起来，船就会沉没。
我们青少年预防犯罪要从预防不良行为的发生做起。
人们常说，家庭是我们的第一课堂，父母是我们的第一任老师。
记得班里曾做过一次试验。
老师问：“同学们，如果有人欺负你，你怎么办?”竟然有半数同学回答：“打他，跟他拼了。
”老师接着问：“为什么?”那些同学便说：“爸爸妈妈告诉我，人在社会上要厉害一些，不能受窝囊气。
”我庆幸，我没有生活在那样的家庭里，我庆幸，爸爸妈妈从没有用这样不正当的思想教育我。
但是，同龄人的话仍让我吃惊。
再看看社会上的种种现象吧。
一些不法商人大肆造假、售假;贪脏法，金钱获得了很多，但等待他们的是法院的判决书。
他们破坏了社会治安，全然不顾法律的存在。
试想，如果每个人都自由自在，不把法律放在眼里，那想将来的社会会是怎样的呢?那些由于缺少知识而心灵受到污染的孩子们，又能做到学法、知法、守法、用法、护法呢?目前，有迹象表明，越来越多的青少年开始犯罪。
初中宪法教学的实践(3篇)
第1篇一、引言宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
宪法教育是培养学生法治意识、提高学生法律素养的重要途径。
在我国，宪法教育从小学到大学贯穿整个教育体系。
本文将探讨初中宪法教学的实践，分析其意义、方法及存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、初中宪法教学的意义1. 培养学生的法治意识宪法教育有助于培养学生对法律的敬畏之心，使他们认识到法律的重要性，自觉遵守法律法规，维护国家利益和社会公共利益。
2. 提高学生的法律素养宪法教育使学生了解国家政治制度、公民权利义务等基本法律知识，提高他们的法律素养，为将来步入社会打下良好的基础。
3. 促进学生的全面发展宪法教育有助于培养学生的社会责任感、公民意识和道德观念，促进学生的全面发展。
三、初中宪法教学的方法1. 课堂讲授教师应结合教材内容，以生动、形象的方式讲解宪法知识，引导学生思考、讨论，提高他们的学习兴趣。
2. 案例教学通过案例分析，让学生了解宪法在实际生活中的应用，提高他们的法律实践能力。
3. 互动式教学教师可以组织学生开展辩论、角色扮演等活动，激发他们的学习热情，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
4. 社会实践活动组织学生参观法院、公安机关等，让他们亲身感受法治氛围，增强法治观念。
5. 利用多媒体教学手段运用PPT、视频等多媒体手段，使宪法教学更加生动、形象，提高学生的学习效果。
四、初中宪法教学存在的问题1. 教学内容单一部分教师只注重宪法知识的传授，忽视了学生的实际需求，导致教学内容单一，难以激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法落后部分教师仍然采用传统的讲授法，忽视了学生的主体地位，导致宪法教学效果不佳。
3. 考核方式单一宪法教学考核方式单一，主要以笔试为主，难以全面评价学生的学习成果。
4. 社会实践机会不足由于各种原因，部分学校难以为学生提供充足的社会实践机会，影响了宪法教学的实效。
五、改进措施1. 丰富教学内容教师应根据学生的实际需求，调整教学内容，增加与实际生活相关的案例，提高学生的学习兴趣。
初中政治教学论文 我用宪法来教学 宪法教育叙事 人教新课标版
我用宪法来教学—UU—教育叙事我从不认为教材内容是知识发生发展的全过程，我讨厌照本宣科讲教材。
因此我认为要想提高教学效益，就一定要重新整合教学内容，根据课程的内容设计科学合理的教学方法，使其更加符合知识发生发展过程及学生的认知规律，增强学生学习政治课兴趣，提高教学效果。
我要叙述的就是《宪法是国家的根本大法》的教学中重新整合教材的故事。
《宪法是国家的根本大法》一课的教学目标有：知识目标：知道宪法的作用、内容；宪法的法律地位。
能力目标：认识宪法的作用和地位。
情感、态度、价值观：树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
这些内容单纯地让学生看书自学，学生只能机械地记忆，效果不会太好。
所以，我要设计一种合适的教学方法。
我的困惑宪法是我国的根本大法，宪法规定的是国家全局性、根本性的问题，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。
为使学生更能感受宪法的威严，每到九年级教学，讲到《宪法是国家的根本大法》一课，我总是想把整部宪法拿给学生看，也许教学效果会更好。
我曾经把一本宪法拿给学生看，但是由于人多，书少，所以仍然达不到我想要达到的效果。
我也曾经把宪法制成多媒体课件，放给学生看，可是每个人的阅读速度不一样，即使是阅读速度快的同学看完一遍后，对宪法的印象也不深。
怎么办呢？我总不能上书店借四、五十本宪法来上一节课吧。
我又不想照着书本讲一节课，因此我很烦恼。
解决困惑的方法新课程理念强调“用教材教”，在此种教学行为中，教材只是一种学习工具，教材内容只是帮助学生实现三维发展目标的一种载体，教师可以按照教材的编排结构进行教学，也可以根据自己对课程标准和教材的理解重新编排一个教学的结构。
现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，首先是教育者的理念。
有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。
正确的理念有利于正确的教学行为的实施。
我们平时也谈西方教育的课堂形式，对其桌椅可自由摆放，学生可自由发表言论的方式，虽羡慕，却又不敢苟同。
2022年学宪法讲宪法的初中征文新版多篇
平安无事，妈妈竟然没发现那100元不见了，竟也若无其事得了。直到有一天，我和妈妈聊天时，她却同我讲了一个遵纪守法的故事。听后，让我顿时感到心虚，想到我在未经允许的情况下拿了妈妈100元时，我感到面红耳刺了，也意识到那是不对的，在法律上来讲，那是范法的行为。或许妈妈讲这个故事的用意，也正是要教导我不要误入歧途吧，不要范错吧!我也认识到了自己的错误，第二天一早，便拿着剩下的60元向妈妈道歉，可妈妈却笑了笑摸着我的头，说：”要切记小错不改，大错难改的道理呀。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”只有从小就养成好习惯，才会换来一个遵法、守法的好孩子，长大后才会受人尊敬，平平安安地过完一生。”妈妈的一席话，让我毛塞顿开。
我们的日常生活、工作中都离不开法律。每个人都要养成学法、知法、用法、守法、护法的行为习惯。同时应该学会用法律来保护自己，使自己不受到伤害。法无处不在，但不要将它变成生活的负担，而要将它作为生活的准则来规范和约束自己的行为。
从小到大，长辈们总会在我们身边教导：在学校，要遵守学校的规章制度;在家里，要遵守家里的规矩;而在社会中，更要遵守人民规则，而这个人民规则便是”遵纪守法”了。
为了我们更好的成长，国家制定了像《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律来规范人们对青少年儿童的教育和保护。有了这些法律还不够，我们应该好好地学习它们。让这些法律法规不沦落为空话套话，而是，实实在在地在我们的生活中起到真正的作用。下面我来给大家讲一个身边的小故事吧。
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我用宪法来教学
——教育叙事
我从不认为教材内容是知识发生发展的全过程，我讨厌照本宣科讲教材。
因此我认为要想提高教学效益，就一定要重新整合教学内容，根据课程的内容设计科学合理的教学方法，使其更加符合知识发生发展过程及学生的认知规律，增强学生学习政治课兴趣，提高教学效果。
我要叙述的就是《宪法是国家的根本大法》的教学中重新整合教材的故事。
《宪法是国家的根本大法》一课的教学目标有：知识目标：知道宪法的作用、内容；宪法的法律地位。
能力目标：认识宪法的作用和地位。
情感、态度、价值观：树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
这些内容单纯地让学生看书自学，学生只能机械地记忆，效果不会太好。
所以，我要设计一种合适的教学方法。
我的困惑
宪法是我国的根本大法，宪法规定的是国家全局性、根本性的问题，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。
为使学生更能感受宪法的威严，每到九年级教学，讲到《宪法是国家的根本大法》一课，我总是想把整部宪法拿给学生看，也许教学效果会更好。
我曾经把一本宪法拿给学生看，但是由于人多，书少，所以仍然达不到我想要达到的效果。
我也曾经把宪法制成多媒体课件，放给学生看，可是每个人的阅读速度不一样，即使是阅读速度快的同学看完一遍后，对宪法的印象也不深。
怎么办呢？我总不能上书店借四、五十本宪法来上一节课吧。
我又不想照着书本讲一节课，因此我很烦恼。
解决困惑的方法
新课程理念强调“用教材教”，在此种教学行为中，教材只是一种学习工具，教材内容只是帮助学生实现三维发展目标的一种载体，教师可以按照教材的编排结构进行教学，也可以根据自己对课程标准和教材的理解重新编排一个教学的结构。
现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，首先是教育者的理念。
有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。
正确的理念有利于正确的教学行为的实施。
我们平时也谈西方教育的课堂形式，对其桌椅可自由摆放，学生可自由发表言论的方式，虽羡慕，却又不敢苟同。
不过，我总有那么一点想尝试的愿望。
我在一些活动课上选择了给学生更多的空间与自由。
新课我也要尝试一下。
有一天我走进微机室的时候，看到那么多台微机，我突然想：这些微机不就是我可以利
用的资源吗？我可以让学生在微机上看宪法！这样，每个学生自己单独看，可看宪法的单独章节，也可反复看。
在我和微机老师沟通后，我借用微机室上了《宪法是国家的根本大法》一课。
我首先发给每位同学一份学习目标。
学习目标内容为：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。
进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
重点:宪法是国家的根本大法。
难点:宪法规定国家生活中的根本问题。
然后，我便让学生对照学习目标与教材，利用微机上的宪法，来学习。
我随时答疑。
学生可以自由翻阅宪法，也可反复阅读宪法，通过对宪法全文的了解，掌握、理解本课知识。
因为这项活动看起来给学生更多的自由，学生都很高兴，学习的积极性很高。
在这一环节中，学生通过直接阅读宪法，可以直接了解到：宪法的主要内容、宪法的历史、现行宪法、宪法的最高的法律地位。
综合各方面，可总结出宪法是我国的根本大法。
学生通过阅读找出的结论这种类似探究活动的行为让其兴奋。
学生阅读后，我对学生进行了目标检测。
目标检测题如宪法具有哪些内容、为什么具有最高的法律地位、为什么是根本大法、怎样培养宪法意识等。
通过这些习题的设置，考查学生的学习效果。
结果发现学生很容易答上这些题，事实证明学生自己阅读宪法全文确实比单纯读书的效果要好。
然后，让学生梳理知识结构。
总之，通过学生自己直接阅读宪法，使学生更好地了解了宪法是我国的根本大法。
课堂教学效果证明我的设计是可行的。
附知识结构梳理图：
宪法具有最高的法律地位。