OPL单点课设计与实施
OPL单点课程讲解精华版
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目录 Contents
1 这里请输入小标题文字 2 这里请输入小标题文字 3 这里请输入小标题文字 4 这里请输入小标题文字 5 这里请输入小标题文字
目录 Contents
1 月度方针管理实施情况 2 SDA改善项目 3 Kaizen实施情况 4 精益管理推进活动 5 本月工作计划
重点改善项目指标分析
供电标准煤耗
这里输入正文描述或说明这里输 入正文描述或说明这里输入正文 描述或说明这里输入正文描述或 说明这里输入正文
入厂标煤单价
这里输入正文描述或说明这里输 入正文描述或说明这里输入正文 描述或说明这里输入正文描述或 说明这里输入正文
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这里输入第三点文本内容这 里输入第三点文本内容这里 输入第三点文本内容这里输 入第三点文本内容这里输入 第三点文本内容这里输入第 三点文本内容
供电煤耗
8月供电煤耗324.04g/kwh
8月综合厂用电率8.48%
36%
给水泵 引风电耗 循环水泵 脱硫 送风电耗 其它
140
120
100.7
100
80
60
售热量
40 12.42
20
0 8月完成值
年累值
本月售热量12.42万吉焦，完成全年计划的72%。
140 年度目标
OPL一点课(5S)
③此表格需精益制造经理现场确认，月底汇总数据需供应链总监、人资总监、工厂总经理审批
OPL一授课人
日期
单点课类别： [ ]减少浪费 [ ]劳动强度 [ ]工艺流程 [ ]质量改进 [ ]制造设备 [ √ ]5S改善 [ ]其他改善
单点课名 称：
5S管理的进一步理解----3S、4S及5s管理
3S----清扫 定义： ◇将工作场所清扫干净。 ◇保持工作场所干净、亮丽。 目的： ●消除赃污，保持职场内干净、明亮 ●稳定品质 ●减少工业伤害
单点课课程 6、高阶主管经常带头巡查，带动全员重视5S活动。 内容
5S----素养 定义：通过晨会等手段，提高员工文明礼貌水准，增强团队意识，养成按规定行事的良好工作习惯。 目的：提升人的品质，使员工对任何工作都讲究认真。 注意点： 长期坚持，才能养成良好的习惯。 实施要领： 1、制订服装、臂章、工作帽等识别标准 2、制订公司有关规则、规定 3、制订礼仪守则 4、教育训练（新进人员强化5S教育、实践） 5、推动各种精神提升活动（晨会，例行打招呼、礼貌运动等） 6、推动各种激励活动，遵守规章制度
受教育人签 字
工段长/主 管签字
精益制造经 理确认现场 授课及签字
部门经理签字
建议奖励 □一星0元 □二星0元 □三星0元 金额 □四星50元 □五星100元
备注：①此表格适用于啤酒集团任何一名员工，可以将发现的问题写出来，任何时间都可以提交，不限 制时间；
②对于不容易表达处，可以进行手绘，并对描述进行说明，对预计改善的效果进行评估；
实施要领： 1、建立清扫责任区（室内、外） 2、执行例行扫除，清理脏污 3、调查污染源,予以杜绝或隔离 4、建立清扫基准,作为规范
4S----清洁 定义： ◇将上面的3S实施的做法制度化、规范化。 目的： ● 维持上面3S的成果 实施要领： 1、落实前3S工作 2、制订目视管理的基准 3、制订5S实施办法 4、制订考评、稽核方法 5、制订奖惩制度，加强执行
【TPM设备管理】单点课程OPL活动推行技巧
OPL，one Point Lesson，一般被“单点课程”或“一点课”。
OPL活动作为TPM中进行现场训练和辅导的重要方法，它不仅能进行知识、技巧或经验的传递，还能提升员工的参与意识和荣誉感。
所以，许多企业在推行TPM活动时，都会把OPL当成自主保养活动的重要工具。
下面主要介绍如何将OPL教育活动在生产现场深入开展下去。
一、制定活动规范和激励机制1、要想推行OPL训练活动，首先要制定活动规范，通过活动规范，让员工明白：OPL的概念，推行OPL活动对企业的好处、对员工个人的好处。
让员工从理论角度明白如何开发OPL课程、如何进行OPL教材讲解。
上交OPL教材和审核OPL教材的流程，确定OPL教材的审核组织和人选。
2、确定奖励机制。
比如：每编写一篇OPL教材并被采用，奖励10元。
进行OPL课程讲解训练，效果达标，再奖10元。
二、编写和讲解的示范带头在企业推行OPL活动的初期，一般是由公司或现场的管理人员、工程师、技术员等来进行OPL教材编写试点，并进行讲解演练。
这会起到两个作用：一是积累经验，二是样板带动。
企业刚开始进行OPL活动，没有太多经验，需要一些技能水平较高、讲解训练水平较高的骨干人员摸索经验，将有关OPL的理论知识结合到本企业的时机工作当中。
随着经验的积累，OPL编写格式会越来越格式化、标准化，选题、编写与训练辅导的整个流程也会随着成熟和标准化。
这样，这些骨干人员就可以带动一般员工参加到OPL撰写和培训中来。
三、开发方法训练让一般员工直接编写OPL教材时，他们会不知所措，所以先要让员工熟悉OPL教材编写要求。
由OPL编写试点人员编写有关OPL活动的培训材料。
然后，根据生产安排情况，利用生产间歇等时间对各部门员工进行训练，讲解OPL教材格式，培训他们教材编写的技巧和讲解技巧。
可以的话，在做现场进行编写示范或练习。
四、更多员工参与OPL教材编写有关OPL教材的编写技巧，请参见本人的另一篇专栏文章《单点课程OPL 教材的编写技巧》五、OPL教材审核TPM推进办公室指定一些专业人员组建OPL教材审核小组。
OPL单点课程讲解(精华版)
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入厂标煤单价
这里输入描述内容这 里输入描述内容
3
发电利用小时
这里输入描述内容这 里输入描述内容
326 325.5 325 324.5 324 325.34
煤耗对标
广州华润 325.43 国华惠州
324.89
324.04
323.5
323
本月
年累
供电标煤耗
324.04
供电标准煤耗：本月完成324.04g/kwh，年累324.89g/kwh。
本月售热量12.42万吉焦，完成全年计划的72%。
目录
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Contents
月度方针管理实施情况
SDA改善项目
Kaizen实施情况 精益管理推进活动
本月 本月工作计划
重点改善项目指标分析
供电标准煤耗
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• 这里输入第1点描述文本 • 这里输入第2点描述文本 • 这里输入第3点描述文本 • 这里输入第4点描述文本
目录
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Contents
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7小标题文字3月度方针管理实施情况1这里请输入小标题文字这里请输入小标题文字这里请输入小标题文字245这里输入第一点文本内容这里输入第一点文本内容这里输入第一点文本内容这里输入第一点文本内容这里输入第一点文本内容这里输入第一点文本内容这里输入第二点文本内容这里输入第二点文本内容这里输入第二点文本内容这里输入第二点文本内容这里输入第一点文本内容这里输入第二点文本内容这里输入第三点文本内容这里输入第三点文本内容这里输入第三点文本内容这里输入第三点文本内容这里输入第三点文本内容这里输入第三点文本内容这里输入第四点文本内容这里输入第四点文本内容这
OPL单点课设计与实施
教学资源准备
准备必要的教学资源，如教材 、课件、教具、实验设备等， 确保教学的顺利进行。
教学环境布置
根据课程需要布置教学环境， 包括教室、实验室、实训场地
等，营造良好的学习氛围。
课程实学生特点选 择合适的教学方法，如讲授、 讨论、案例分析、角色扮演 等，以提高教学效果。
详细描述
OPL单点课为研发团队提供了一个技 术交流与合作的平台，促进了团队成 员之间的技术交流与合作。
总结词
提升项目成功率
详细描述
通过OPL单点课的学习，研发团队 成员更加了解项目流程和项目管理 知识，提高了项目成功率。
05 OPL单点课未来发展
OPL单点课发展趋势
多元化发展
随着教育理念的不断更新，OPL单点课将呈现多元化的发展趋势， 满足不同年龄段、不同层次、不同领域的学习需求。
OPL单点课设计与实施
目 录
• OPL单点课概述 • OPL单点课设计 • OPL单点课实施 • OPL单点课案例分享 • OPL单点课未来发展
01 OPL单点课概述
OPL单点课定义
OPL单点课是一种针对特定技能或知 识点的课程设计，旨在通过简短、集 中的学习，使学习者快速掌握一项技 能或知识点。
选择合适的评估方式，包括考试、作 业、课堂表现等，全面了解学生的学 习情况。
评估结果分析
对评估结果进行分析，找出学生的薄 弱环节和教学不足之处。
反馈与改进
根据评估结果给予学生反馈，指导他 们改进学习方法；同时调整教学内容 和方法，提高教学质量。
跟踪与总结
对教学过程进行跟踪和总结，积累教 学经验，不断完善和提高教学质量。
足够的时间消化吸收。
课程节奏
合理安排课程的节奏，避免过于紧 凑或过于缓慢，确保学习者能够跟 上进度。
OPL单点课程讲解(精华版)
324 完成值
325 年累值
326
327
328
目标值
供电煤耗
8月供电煤耗324.04g/kwh
给水泵
8月综合厂用电率8.48%
引风电耗 循环水泵
脱硫
送风电耗 其它
36%
140 140 120 100 80 60 40 12.42 8月完成值 年累值 年度目标 100.7
售热量
20 0 8月完成值 年累值 年度目标
现实：
1、员工职业化的要求； 2、精益人才培养； 3、输出亮点。
为解决这一矛盾，得出结论：
1、采用课堂式的集中培训，对员工来说，这种效果并不好； 2、培训内容一定要通俗易懂，时间不能太长，方式一定要为 员工所乐于接受； 3、培训应贯穿于日常工作中，并持续地进行； 4、要充分挖掘员工的智慧，实现知识、经验、技能共享。
二、我们找到了一种好的方式
OPL
三、什么是OPL？
OPL One Point Lesson 英文缩写。
即“单点教育”之意。又称“一点课”
四、推行OPL的目的、意义 1、将潜行的知识转化为显性知识 2、知识技能事例在专业内迅速共享
3、特殊设备或故障的维修经验全员共享
4、整理好的OPL作为经验资料传承
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单点教材(OPL)制作
单点课程（OPL）的制作流程
OPL的撰写
图片上：图片要拍摄清晰，且每一张图片对应一个要点说 明，做到图片和要点说明中每一个步骤一一对应。
单点课程（OPL）的制作流程
OPL教材评审
OPL评审主要关注于OPL的实际性与合理性，只要OPL是合理的，又是
基本符合实际的，就不应该求全责备，就要给予鼓励。不能要求每个
己的知识。
单点课程（OPL）的制作原则
用最简练的语言包含了上述7个方面 的内容，就是最优秀的OPL。
单点课程（OPL）的制作流程
OPL发动 OPL课题来源 OPL的撰写 OPL教材评审 OPL培训 培训效果评价 激励
单点课程（OPL）的制作流程
OPL发动
企业和部门领导动员，号召每个员工把自己的智慧贡献出来，积极撰写 单点课程教材，这样才能够引起大家对这项工作的重视，员工才可能自
单点课程（OPL）制作
2018年5月25日
目录
1 为什么要推行OPL 什么是OPL 推行OPL的作用 单点课程（OPL）的制作原则 单点课程（OPL）的制作流程 开展OPL的误区
2 3
4
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为什么要实行OPL？
• 现状
1、车间一线员工工作时间长，劳动强度大，参与培训的时间少； 2、常规的课堂培训效果不好；
OPL都是金科玉律，应该允许水平不高的OPL，但要不断遴选优秀的 OPL，并给予肯定和激励，以维持员工撰写OPL的积极性。
单点课程（OPL）的制作流程
OPL培训
OPL的课程一般由撰写人来担任讲师，但如果撰写人不善于讲解，也可
以由其他熟悉这个专题的员工代替作为培训讲师，在OPL活动之初，更
多的是由一些工程师、技术员、技术骨干来主写和主讲，以此作为典范， 逐渐带动其他员工踊跃参加OPL撰写和培训。
OPL—(单点课程)
OPL——one point lesson(单点课程)又称为一点课或“我来讲一课”（发展5A培训即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在任何地点进行培训）,.一种在工作过程中进行培训的教育方式，是一种集中式而非脱产的教育教材。
因其培训地点一般是选在班前会，时间也以不超过10分钟左右的规定。
所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。
其各个阶段内容如下：OPL发动——企业和部门领导动员，号召每个员工把自己的智慧贡献出来，积极撰写单点课程教材，这样才能够引起大家对这项工作的重视，员工才可能自主去撰写OPL。
为了让大家动起来，领导可以主动激发那些有心得和经验的员工，鼓励和帮助他们将自己的经验编写成单点教材，并鼓励他们上讲台来讲解自己的心得体会。
之后，对这样的员工大加表彰和奖励。
按照80/20分布率，这20%的少数一定会带动80%的多数前进，逐渐形成人人争相撰写的氛围。
OPL课题发掘——课题挖掘可以从三个方面进行，一方面来自员工自己的发现，员工自主将自己的妙手偶得，将自己的经验、智慧编成OPL；另一方面是基层管理者、小组长提出的攻关课题，要求员工动脑筋加以解决，而且最终解决并总结形成培训教材的课题；也有一些是员工虽然做了某些具有指导和推广意义的工作或者变革，但自己并不以为然，也不善于总结，其上级主管发现后通过引导和提示，乃至帮助这个员工总结提炼成的培训教材。
OPL的撰写——OPL的撰写也是值得认真研究和细心对待的环节。
有些员工肚子里有东西但是倒不出来，车间技术员、班组长和技术骨干有责任帮助员工将他们的经验和方法总结出来，形成OPL教材。
对OPL的撰写虽然不能求全责备，但撰写的内容应该尽可能做到深入浅出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰，便于理解，便于实践运用。
牵涉原理、理论内容以简单够用为主，避免长篇大论的理论描述。
为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类。
OPL虽然短小精悍，但仍应该体现5W2H，即讲的什么（What）——内容；谁来讲、谁来学（Who）——讲师与受训对象；应用在何处（Where）——应用的场合、设备；何时应用，何时进行培训（When）——应用时机以及培训时间记录；为什么这样（Why）——原理，理论根据；如何做（How）——方法、手段、工具的应用；做多少，做到什么程度（How much，How many）——作业标准，作业规范，评价标准。
opl一点课堂
OPLOPL——one point lesson(单点课程)一、又称为一点课或“我来讲一课”（发展5A培训即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在任何地点进行培训）.其各个阶段内容如下：OPL发动——企业和部门领导动员，号召每个员工把自己的智慧贡献出来，积极撰写单点课程教材，这样才能够引起大家对这项工作的重视，员工才可能自主去撰写OPL。
为了让大家动起来，领导可以主动激发那些有心得和经验的员工，鼓励和帮助他们将自己的经验编写成单点教材，并鼓励他们上讲台来讲解自己的心得体会。
之后，对这样的员工大加表彰和奖励。
按照80/20分布率，这20%的少数一定会带动80%的多数前进，逐渐形成人人争相撰写的氛围。
OPL课题发掘——课题挖掘可以从三个方面进行，一方面来自员工自己的发现，员工自主将自己的妙手偶得，将自己的经验、智慧编成OPL；另一方面是基层管理者、小组长提出的攻关课题，要求员工动脑筋加以解决，而且最终解决并总结形成培训教材的课题；也有一些是员工虽然做了某些具有指导和推广意义的工作或者变革，但自己并不以为然，也不善于总结，其上级主管发现后通过引导和提示，乃至帮助这个员工总结提炼成的培训教材。
OPL的撰写——OPL的撰写也是值得认真研究和细心对待的环节。
有些员工肚子里有东西但是倒不出来，车间技术员、班组长和技术骨干有责任帮助员工将他们的经验和方法总结出来，形成OPL教材。
对OPL的撰写虽然不能求全责备，但撰写的内容应该尽可能做到深入浅出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰，便于理解，便于实践运用。
牵涉原理、理论内容以简单够用为主，避免长篇大论的理论描述。
为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类。
OPL虽然短小精悍，但仍应该体现5W2H，即讲的什么（What）——内容；谁来讲、谁来学（Who）——讲师与受训对象；应用在何处（Where）——应用的场合、设备；何时应用，何时进行培训（When）——应用时机以及培训时间记录；为什么这样（Why）——原理，理论根据；如何做（How）——方法、手段、工具的应用；做多少，做到什么程度（How much，How many）——作业标准，作业规范，评价标准。
OPL单点教材
OPL案例
第32页
OPL案例
第33页
OPL案例
OPL 单点教育
分类：□设备调整调试 □润滑 □零件更换 ■故障处理 □紧固 □装配
适 用 部 门 ： SMT
适 用 岗 位 ： 技术员/作业员
主 题 ： DEK印刷局部缺锡（固定一排小孔位置）
①调整调试内容
1.清洁钢板，酒精清洗+气枪吹通被堵小孔； 2.打通被堵塞的酒精喷孔； 3.酒精箱补充酒精；
• 润滑，紧固部位改善； 紧固润滑 • 润滑，紧固方法标准优化；
为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类
第15页
主要步骤
全公司范围OPL活动开展的专题培训 推进办发表OPL活动实施办法
开展活动，做好收集与统计工作 编写和讲授OPL的员工，做月度奖励 公司季度奖励，并汇编OPL装订成册推广培训 对推进OPL活动出色的集体和个人进行物质和精神奖励 人均单点课数作为班组重要考核指标之一
不是一个团队与另一个团队学历的竞争， 而是一个团队与另一个团队学习力的竞争
未来，唯一持久的竞争力
学习力!
第4页
员工培训的现状
现状：
1. 基层员工工作时间长，负荷大，参与培训的时间少 2. 即使培训，效果并不好 3. 基层员工文化素质普遍不高，课堂式讲课员工接受程度低 4. 每位员工都有自己的优势和特长，员工之间的知识、经验和技能共享程度低 5. 目前的许多培训，在时间和资源上经常得不到保障
制作
确认
张XX
②机构图
日期 2010.5.20
③原因查找过程
④原则/应有的状态
1.印刷PCB板发现缺锡——查看发现缺锡部分在一排密集的小 1.酒精箱酒精量在正常範圍內（最好目視化上下限）； 孔处——查看钢板对应小孔被锡膏堵塞——用擦拭纸（蘸酒精 2.擦拭機構酒精噴孔暢通； ⑤ 開 后 用 光機） 牙 良预或擦 刷 好防交拭 蘸 ）问接堵 酒 —题班塞 精 —发時孔 清 推生點— 刷 斷的檢— 被 小正：反 堵 孔确1复 小 內.方查擦 孔 錫法看拭 處 膏： 酒无 — 已精效 — 成箱— 小 硬酒— 孔 塊精超 通 ；量声 （是波 拿否清 穩在洗 鋼正仍 板常然 對範不 準圍通 燈；— 光2— 透.開3啟.酒擦精拭在機擦構拭后紙查上看噴酒射精均噴勻射；是否均勻在擦拭紙上。
单点教育opl实施的步骤及意义
单点教育opl实施的步骤及意义一、背景随着信息技术的不断发展和应用，教育行业也面临着新的挑战和机遇。
传统的教育模式逐渐被倡导个性化教育的潮流所取代。
在个性化教育模式中，单点教育（One Point Learning，简称opl）作为一种灵活、高效的教育方式逐渐受到关注和推崇。
本文将介绍单点教育opl实施的步骤及其意义。
二、单点教育opl实施的步骤1.制定教育目标–定义学生的学习目标和能力要求。
–根据学生的特点和需求，制定个性化的教育目标。
2.选择合适的教育资源–选择与教育目标相适应的教材、文献、软件等教育资源。
–确保教育资源的可靠性和有效性。
3.设计教学方案–根据教育目标和教育资源，设计个性化、灵活的教学方案。
–确定教学内容、教学方法、教学时间等。
4.实施教学–按照教学方案，对学生进行个性化、灵活的教学。
–考虑学生的学习特点，采用多种教学方法和技术手段。
5.进行评估–对学生的学习情况进行定期评估和反馈。
–根据评估结果调整教学方案，提供针对性的指导和支持。
6.继续改进–结合评估结果和学生的反馈，不断改进教学方案和教学方法。
–不断拓展教育资源，并及时更新、完善教育内容。
三、单点教育opl的意义单点教育opl的实施对教育行业有着重要的意义。
1.个性化教育–单点教育opl能够根据学生的需求和特点，提供个性化、针对性的教育服务。
–每个学生都可以根据自己的学习能力和兴趣进行学习，从而充分发挥自己的潜力。
2.节约资源–单点教育opl通过灵活利用教育资源，实现了教育资源的高效利用。
–学生可以根据自己的学习进度和需求选择教育资源，避免了资源的浪费。
3.提高学习效果–单点教育opl根据学生的学习情况和反馈，及时调整和改进教学方案和方法。
–学生可以在个性化的学习环境中获得更好的学习效果，提升学习动力和兴趣。
4.促进创新能力–单点教育opl注重培养学生的创造思维和问题解决能力。
–学生通过自主学习和实践，不断发展自己的创新能力，为未来的发展做好准备。
【TPM设备管理】单点课程OPL教材的编写技巧
OPL，one Point Lesson，“单点课程”，“一点课”。
是TPM中进行现场训练的特色之一，是由员工将自己与工作相关的知识、技巧或经验等隐性知识，编写成OPL教材（单点教材），对同班组的员工讲解10分钟左右，进行知识共享。
一、OPL教材格式要求：OPL教材一般使用一张A4纸编写，图文并茂、简单易懂。
企业为了统一管理，可以编制OPL教材编制模板，这样就便于统一展示，统一装订。
因为进行完OPL现场训练（讲解）过后，要将OPL教材登记并展示，便于大家参考。
最后编辑成册，统一管理，形成企业知识管理的一部分。
模板格式中要包括以下内容：1、主题： OPL教材的命题（简单明白）。
2、编制人员：教材的编写人员。
3、审核人员：确认教材的准确性及可行性。
4、编号：对OPL教材建议采用8-10位编码方式，年+月+日+顺序号，如20080917003表示2008年9月17日第3份OPL教材。
5、正文编制：图文并茂，深入浅出，主题明确、言简意赅，简单易懂，便于理解。
主体本身要有现场应用价值，便于学习者实践运用。
6、培训人员：OPL教材的讲解人员，并有时间记录。
培训人员一般为编写人员，由于一些原因，但也可以是其他人员。
7、培训对象：参与本OPL教材学习受训的人员，学习者本人签字。
二、OPL教材的编写要求1、文字描述既要简明扼要又要表达完整，尽量做到不多一寸、不少一厘。
编写的内容不能出现歧义，表达必须准确。
如果用词不当可能会产生完全相反的效果，这样就OPL教材就失去了指导示范作用，还会贻笑大方。
预防歧义或者错误，不仅要求编写者用心，还要求审核者认真。
当然，如果确实出现一些内容误差，可以进行改版，修订要及时，如果已经存档，要进行调换或者标记。
2、内容排版布局合理，美观。
要采用图文并茂的方式，其中的图，可以是照片，也可以是绘制的图片。
图片绘制或者文字编写尽量利用电脑办公软件进行。
如果生产现场的部分员工没有机会接触到电脑，就采用手工编制的方法，再由车间文员或TPM推进办公室干事重新录入电脑，转化为电子文档格式。
车间0卩L单点课程
车间0卩L单点课程
TPM工具——单点课介绍
当前，维修人员培训和技能提升已经逐步不能满足设备维修的需要，各车间必须把自主培训拿上日程。
但面对繁重的生产任务，没有集中的时间，组织大多数人参加集中培训，出路在哪里?这里推荐给大家一个TPM的培训工具——OPL （单点课）。
单点课的特点:
1、对象灵活:可以是一个老师一个学生，也可以是一个老师几个学生。
2、话题单一:每次只讲一件事，弄清楚一个技术点。
如怎么传程序、怎么校吊具、怎么做标定。
3、时间自由:一般时间不超过十分钟，可以利用班组会、工作间歇等任何时间讲解，见缝插针。
4、地点随意:可以在班组、设备现场等任何可以实施的场合讲解和演示。
单点课（OPL）的设想是，与其等待大的时间去集中培训，不如积少成多，在点的积累中达到员工技能提升的目的。
【TPM设备管理】单点课程OPL活动推行技巧
OPL，one Point Lesson，一般被“单点课程”或“一点课”。
OPL活动作为TPM中进行现场训练和辅导的重要方法，它不仅能进行知识、技巧或经验的传递，还能提升员工的参与意识和荣誉感。
所以，许多企业在推行TPM活动时，都会把OPL当成自主保养活动的重要工具。
下面主要介绍如何将OPL教育活动在生产现场深入开展下去。
一、制定活动规范和激励机制1、要想推行OPL训练活动，首先要制定活动规范，通过活动规范，让员工明白：OPL的概念，推行OPL活动对企业的好处、对员工个人的好处。
让员工从理论角度明白如何开发OPL课程、如何进行OPL教材讲解。
上交OPL教材和审核OPL教材的流程，确定OPL教材的审核组织和人选。
2、确定奖励机制。
比如：每编写一篇OPL教材并被采用，奖励10元。
进行OPL课程讲解训练，效果达标，再奖10元。
二、编写和讲解的示范带头在企业推行OPL活动的初期，一般是由公司或现场的管理人员、工程师、技术员等来进行OPL教材编写试点，并进行讲解演练。
这会起到两个作用：一是积累经验，二是样板带动。
企业刚开始进行OPL活动，没有太多经验，需要一些技能水平较高、讲解训练水平较高的骨干人员摸索经验，将有关OPL的理论知识结合到本企业的时机工作当中。
随着经验的积累，OPL编写格式会越来越格式化、标准化，选题、编写与训练辅导的整个流程也会随着成熟和标准化。
这样，这些骨干人员就可以带动一般员工参加到OPL撰写和培训中来。
三、开发方法训练让一般员工直接编写OPL教材时，他们会不知所措，所以先要让员工熟悉OPL教材编写要求。
由OPL编写试点人员编写有关OPL活动的培训材料。
然后，根据生产安排情况，利用生产间歇等时间对各部门员工进行训练，讲解OPL教材格式，培训他们教材编写的技巧和讲解技巧。
可以的话，在做现场进行编写示范或练习。
四、更多员工参与OPL教材编写有关OPL教材的编写技巧，请参见本人的另一篇专栏文章《单点课程OPL 教材的编写技巧》五、OPL教材审核TPM推进办公室指定一些专业人员组建OPL教材审核小组。
OPL单点课
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课程亮点
内容丰富：涵盖OPL 单点课的基础知识、 操作技巧和实践案例
实用性强：针对实际 工作需求，提供解决 方案和操作方法
互动性强：通过提问、 讨论和实践操作，提 高学员参与度
案例分析：结合实际 案例，深入解析OPL 单点课的应用和效果
3
OPL单点课的学习方式
学习时间安排
01
学习时间：每周 一次，每次2小
04
职业培训：提 高职业能力和 就业竞争力
05
家庭教育：提 高家庭成员素 质和技能
应用前景
提高员工技能水平 降低培训成本 增强企业竞争力
促进企业内部知识共享 提高工作效率
谢谢
课程时间较短， 5 一般为1-2小时
适用于企业内
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部训和外部
培训
OPL单点课的特点
针对性强：针 对具体问题或 需求进行培训
01
内容简洁：内 容精炼，重点 突出，易于理 解和掌握
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互动性强：鼓 励学员参与， 提高学习效果
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02
实用性高：注 重实际操作和 解决问题的能 力
04
形式多样：采 用多种形式， 如案例分析、 小组讨论等
OPL单点课
演讲人
目录
01. OPL单点课的概念 02. OPL单点课的内容 03. OPL单点课的学习方式 04. OPL单点课的应用
1
OPL单点课的概念
什么是OPL单点课
OPL单点课是一 1 种针对特定主题 的培训课程
主要针对生产
2
现场的实际问
题进行培训
课程内容以实
3
际操作为主，
理论为辅
旨在提高员工的 4 实际操作能力和 问题解决能力
OPL(单点教育)
單點教育（OPL）的製造方法
4.製作方法 (5)如果有問題發生即在當日內製作，以防止再度發生。 (6)運用其他職場的案例時，須考量符合自己的職場，重新 整理成另外的表單。 (7)首先由監督人員製作，漸漸地必須使作業人員全體都有 製作的能力。 (8)以1天1張為目標。 如果整理當天發生的事情或問題即容易達成。 (9)附加擬訂年月日、登記編號，並予以裝訂。 (10)保管於活動板、休息處等任何人都知道的場所。
〈育成對於設備與品質強而有力的son
主 題 馬達固定螺絲的鬆弛 主題
One-Point Lesson
繼 電 器 的 異 常
1.在何種狀態，判斷有無異常呢？ 螺絲、螺母 配合記號偏移時
配合記號
○繼電器的內部COMMON線變色時，繼電器的壽命即快到 了！ ☆內部的接點以及線圈變色時，即是發生異常！
單點教育(OPL)
TPM 事務局 編製
One-Point Lesson的分類
One-Point Lesson
基礎知識 必須知道的重 點
故障案例 讓已發生的故 障不再發生的 重點
改善實例 以成果展示改 善的想法及進 行方法為重點
One-Point Lesson的種類
TPM One-Point Lesson 基礎知識
正常
異常
對於壽命應「注意」
異 常
2.異常原因是…鎖緊矩不足 3.在異常的情形下繼續使用時 ．就會發生因振動引起的驅動不 定，導致產品的品質不良。
發生鬆動
結果
．馬達以外的驅動部空轉， 導致故障、停止作業 註：為什麼會發生異常呢？ 1.壽命（超過使用回數）。 2.過電流。
4.發生異常時的處置 1)向上司報告，2)鎖緊。
傳達教育和 One-Point Lesson
OPL点滴教育实施指南
OPL点滴教育实施指南一、名词解读OPL点滴教育：即One Point Lesson，也叫点滴教育或单点课，是一种工作过程中进行培训的教育方式，是集中式的非脱产培训，又称为10分钟教育。
二、OPL制作原则（一）一次一点：复杂内容应简洁化、拆开讲。
（二）一点少页：内容精简，培训材料少而精。
（三）一点十分：每项OPL控制在十分钟以内完成。
三、OPL实施六步法（一）疑难问题梳理搜集、整理班组员工提出日常工作中的困惑点、问题点、故障点，形成《疑问点及对策清单》，详情见附表一。
（二）焦点问题筛选结合问题的紧迫性、重要性及适用性筛选焦点疑难问题项。
（三）点滴教育开发拟定点滴教育开发人员，形成开发计划，原则上开发人员即为分享人员，遵循图文并茂、简单明了、易学易懂的原则，形成点滴教育分享材料。
文件编写完毕应由授权领导层审核并在批准栏签名。
（四）点滴教育分享利用交接班或夜校学习开展点滴教育分享活动，并做好台账记录（附表二）、学习笔记、现场照片等材料。
（五）学习效果跟踪针对学习效果组织各种形式灵活开展效果验收（提问、实操、改善提升等），并做好相应的记录存档。
（六）精品微课开发针对典型点滴教育材料，开发形成精品视频微课，上传绚星平台共享学习。
四、OPL实施误区（一）把岗位培训等同于OPLOPL作为常规培训工作的补充方式，主要针对个体或部分群体的日常工作中较为疑难性焦点问题，不能直接摘抄现有的操作规程、手册或标准。
（二）认为OPL门槛很高OPL作为疑难问题解决、提升员工素养的方式，旨在提升员工岗位应知应会及实操能力，尤其是在常规学习材料中很难详细说明的工作经验和工作技巧。
（三）注重编写忽略培训形成培训材料及OPL点滴教育实践案例时工作的重点，中间的培训分享及学习效果跟踪环节是赋能学习、掌握技能、行为改变的核心。
五、OPL与创新改善的关系（一）部分创新改善可以与OPL相结合转化，但不是所有的都适用。
（二）问题的改善可以通过改善提案来表达，改善方法若证明为持续有效且可以提高员工技能，此时可将其转化为0PL。
OPL单点课
作业标准、作业规范、评价标准。
在OPL活动之初，更多的是由工程师、技术员、技术骨干来主写和主讲，以此作为典范，逐渐 带动其他员工踊跃参加OPL撰写和培训。
广州南玻玻璃有限公司-OPL单点课
评审OPL
目的：
确保OPL的内容准确。
如何处理不合格的OPL？ 1、要给人以信心； 2、要用积极的态度让编写者修改好； 3、要以教练的角度来指导。
培训场所
广州南玻玻璃有限公司-OPL单点课
OPL实战例解
广州南玻玻璃有限公司-OPL单点课
目的：让更多的员工了解；使编写者有成就感；充实看板；营造气氛 何处展示：区域及班组的活动看板、网络平台 展示什么：单点课、单点课统计数据以及图表
展 示 OPL
谁展示：区域负责人或者部门文员 展示多久：三天以上。有新的单点课就将已展示过的取下存档 存档：原件存于部门，点子文档传至TPM推进办
Any Time (任何时间）
Any Where（任何地点）
Any Problem（任何问题）
5A
Any Body（任何人） Any Way（任何方式）
广州南玻玻璃有限公司-OPL单点课
OPL的基本要素
标题：单点课的主题
编写人：课题编写的作者
审批：教材的技术把关
类别：教材所属专业或业务领域
培训对象：教材针对人员
3
4
5
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颁奖时机：利用公司的小组活动成果发表大会或其他活动 颁奖者：高层领导
广州南玻玻璃有限公司-OPL单点课
编辑成册 由推进办主办，将评选出的优秀单点课，编辑成册，印刷 后发给相关区域学习、分享。作为知识沉淀（管理）。
广州南玻玻璃有限公司-OPL单点课
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IAC Confidential
OPL讲解
OPL课程一般是谁撰写谁讲解，也可由其他熟悉这个专题的员工代替作为 培训讲师
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IAC Confidential
OPL与提案改善的关系
1、部分改善提案与OPL可以相互转化，但不是所有的提案均适宜
制作OPL； 2、问题的改善可以通过改善提案来表达，改善方法若证明为持 续有效且可以提高员工技能，此时可将其转化为 OPL。 OPL是强化改善提案成果的其中一种方式。 3、OPL更注重将经验、技能标准化，以便使好的经验、技能固化 下来。 4、需强调的是：OPL的来源不一定是改善提案，它可以是将工作 中一些新的知识、好的经验和技巧进行总结而制作成OPL。
作业规范
调整调试
故障处理
紧固润滑
为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类 8 IAC Confidential
OPL误区
把岗位培训等 同于OPL活动
• 现象：所有的 OPL教案内容都 是摘抄于已有的 操作规程、手册 和标准
OPL门槛很高
• 现象：OPL数量 很少，大部分都 因“没有技术含 量”被否决掉
OPL的意义
员工成长
• 经验积累 • 经验分享 • 自我表达 • 借鉴学习
4
企业发展
• 改善沉淀 • 亮点发现 • 员工培养 • 改善氛围
IAC Confidential
OPL三原则 1、一次一件（点）；
2、一件（点）一页；
3、一页（培训）10分钟。
注：对于一些复杂的事情，应拆开讲，遵守三个原则， 简单明了！
7 IAC Confidential
OPL教材分类
5S规范
• 工位5S不合理处的改善； • 5S标准进一步优化； • 比以前作业更方便，高效，安全的作业方法； • 日常好的作业习惯； • 治具，换线等调整过程中问题处理； • 新产品调试对效率，品质等有保证的方法； • 日常处理小报警，小故障的经验； • 处理和解决设备突发问题的方法及预犯措施； • 润滑，紧固部位改善； • 润滑，紧固方法标准优化；
注重编写，忽 略培训
• 现象：编写的教 案仅仅是张贴在 墙上或者传阅一 下，没有让编写 人给大家做讲解 培训，更谈不上 在实践中应用
沒有配套的激 励机制
• 现象：OPL编写 时任务摊派，交 不上来罚款，为 了避免罚款，生 拼硬凑应付了事； 好不容易今天发 现两个好的内容， 也只上交一个， 留一个下月再交
如何教育
1、由OPL制定者组织相关人员现场讲解，必须在10分钟内讲完； 2、所有听过、看过OPL的人员都要在OPL表上签名；
3、签名地方不够时应贴上空白签名表，粘贴时注意不要把上次
签名记录粘住。
ห้องสมุดไป่ตู้ 目录
• OPL概述 • OPL实战
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• 作业：
• 各小组以灭火器的使用为例，设计与实施 OPL • 各小组展示设计成果
实施后的评价
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【评价】 1.知道但不会做
2.在帮助下会做
3.能独立进行
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4.能教育别人
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OPL的来源
• • • • • • 作业员自己的妙手偶得； 技术员日常故障处理； 设备故障的调整； 现场的改善； 基层管理者提出的攻关课题； 帮助员工总结提炼出来的培训教材；
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IAC Confidential
OPL书写要点
主题 内容
理论
• 简单明确 • 字体整齐 • 通俗易懂 • 图文并茂 • 简洁叙述 • 点到即止
①调整调试内容 1.清洁钢板，酒精清洗+气枪吹通被堵小孔； 2.打通被堵塞的酒精喷孔； 3.酒精箱补充酒精；
②机构图
③原因查找过程 ④原则/应有的状态 1.印刷PCB板发现缺锡——查看发现缺锡部分在一排密集的小 1.酒精箱酒精量在正常範圍內（最好目視化上下限）； 孔处——查看钢板对应小孔被锡膏堵塞——用擦拭纸（蘸酒精 2.擦拭機構酒精噴孔暢通； 后）擦拭堵塞孔——反复擦拭无效——超声波清洗仍然不通—— 3.酒精在擦拭紙上噴射均勻； ⑤预防问题发生的正确方法： 用牙刷蘸酒精清刷被堵小孔處——小孔通（拿穩鋼板對準燈光透 開機或交接班時點檢：1.查看酒精箱酒精量是否在正常範圍；2.開啟擦拭機構后查看酒精噴射是否均勻在擦拭紙上。 光良好）——推斷小孔內錫膏已成硬塊； 2.被堵小孔內錫膏為何成硬塊呢——擦拭不良——酒精噴射不 实施日期 / / / / / 均勻——酒精噴空被堵（鋼板部份區域長時間無法得到清潔，錫 由谁 膏邊幹成硬塊）——酒精箱內酒精過少，部份酒精噴孔噴射酒精 （负责教育者） 少，較長時間與擦拭紙摩擦，被擦拭紙粉末堵塞——酒精箱內 对谁 酒精未及時檢查和添加。 （受教育者）
威高TPM培训
以灭火器使用为例，谈如何开展
OPL单点课的设计与实施
目录
• OPL概述
• OPL实战
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什么是OPL
One Point Lesson，单点教育或单点课程；
针对现场某个问题解决或说明的一则改善；
可现场书写，现场讲解，现场分享的经验；
TPM活动中自主保养活动的重要工具；
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设计成果展示
OPL实战
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OPL样表
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IAC Confidential
OPL实战
OPL 单点教育
分类：□设备调整调试 □润滑 □零件更换 ■故障处理 □紧固 □装配 适用部门： SMT 适用岗位：技术员/作业员 张XX 2010.5.20 制作 确认 日期 主题：DEK印刷局部缺锡（固定一排小孔位置）