One Point Lesson(OPL)单点教育
OPL(单点教育训练)
• 因其是利用班前会较短的时间来完成培训 过程的，所以编辑者编辑教材时，必须简 单明确、条理清楚、字体整齐、能够让人 一看就清楚的内容去编辑。如果能够加上 图片那就更使人容易接受和了解。
单
设备操作技巧 ； 设备维护技巧 ； 设备的精度调 整； 小故障的处理 ； 的防止； 某种产品缺陷 的防止； 紧急情况的应对； 紧急情况的应对； 危险隐患的发现和处理； 危险隐患的发现和处理； 小工具的制作 ； 的小方法； 工 的小方法； 法； 劳动 劳的 法； 防止设备 、 、 一种 技术的应 ； 一种 、 、 、视 的方法和工具； 设备 的方法和工具； 一种操作工 的 ； 一种安装、 一种安装、对 安装辅助工具 一种精度控制 一个公差配合 一种设备清扫 一种清扫工具 一种管理视板 一种 中、平衡方法； 平衡方法； 的设计； 的设计； 方法； 方法； 的技巧； 的技巧； 方式； 方式； 的制作； 的制作； 作技术； 的设计和制 作技术； 制； 板的 制；
养实
(n ） n
OPL(单点教育训练） OPL(单点教育训练） 单点教育训练 （One Point Lesson Training)
OPL的定义
• 一种在工作过程中进行培训的教育方式， 是一种集中式而非脱产的教育教材。因其 培训地点一般是选在班前会，时间也以不 超过10分钟左右的规定。所以，它还有一 个名称，那就是叫10分钟教育。
OPL的作用
• 能够令新员工尽快掌握规范操作流程，老 员工能够更好的提高工作效益，调动的员 工能够尽快适应新环境和熟悉操作流程。 还可以培养出多技能的人才，推动技能四 星活动。
其编辑过程分为八点： 其编辑过程分为八点：
(1）：先选定题目。 (1）：先选定题目。 ）：先选定题目 （2）：在10—20分钟能下完。 ）：在10—20分钟能下完。 分钟能下完 （3）：用大且读起来容易的字体。 ）：用大且读起来容易的字体。 用大且读起来容易的字体 （4）：尽量使用图表、漫画、照片（3分钟内完成教 ）：尽量使用图表、漫画、照片（ 尽量使用图表 育）。 （5）：务必使被教育者记住。如果急，组长多援助 ）：务必使被教育者记住。如果急， 务必使被教育者记住 （6）：最佳目标是每天一页。 ）：最佳目标是每天一页。 最佳目标是每天一页 （7）：编上号码，进行帐本管理。 ）：编上号码，进行帐本管理。 编上号码 （8）：按照号码顺序，保管大家都能看到的地方。 ）：按照号码顺序，保管大家都能看到的地方。 按照号码顺序
OPL基本介绍
OPL——One Point LessonOPL称为“单点课程”又被称为“我来教一课”和“10分钟教育”，一种在工作过程中进行培训的教育方式，是一种集中式而非脱产的短小精悍教育教材。
是TPM中进行现场训练的特色之一，是由员工将自己与工作相关的知识、技巧或经验等隐性知识，编写成OPL教材，对同班组的员工讲解10分钟左右，进行只是共享。
OPL活动作为TPM中进行现场训练和辅导的重要方法，它不仅能进行知、技巧或经验的传递，还能提升员工参与意识和荣誉感，号召每个员工把自己的智慧贡献出来。
所以，企业在推行TPM活动时，会把OPL当成自主保养活动的重要工具。
单点课程分为三类：第一，员工自己的发现，员工自主将自己的妙手偶得，将自己的经验、智慧编成单点课程。
例如，有丰富经验的员工把自己的经验通过讲授的方式传授给新员工，使得新员工少走弯路，提高所有工作效率。
第二，通过各车间组织活动，车间管理者、小组长提出的攻关课题，要求员工动脑筋加以解决，而且最终解决并总结形成培训教材的课题。
例如，车间组织员工对某个设备进行检修培训，员工们各抒己见提出自己的建议，形成一个对这个设备维修培训的培训模式和培训教材。
第三，就是有一些员工虽然做了某些具有指导和推广意义的工作或者变革，但自己并不以为然，也不善于总结，其上级主管发现后通过引导和提示，乃至帮助这个员工总结提炼成的培训教材。
例如，员工对某个操作工艺有自己的建议,车间技术员、班组长和技术骨干可以帮助员工将他们的经验和方法总结出来，形成课件进行推广。
OPL内容应该尽可能做到深入浅出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰，便于理解，便于实践运用。
牵涉原理、理论内容以简单够用为主，避免长篇大论的理论描述。
一般使用一张A4的纸，图文并茂，简单易懂。
OPL课件的分类：1、基础知识：如设备结构知识、管理方法、理论常识、为人处事心得等（理论性）2、6S6H：整理方法、整顿设计、清扫方法、清洁方法、素养要点、可视化管理、定置管理、色彩管理、分类管理，污染源、清扫困难源、故障源、缺陷源、浪费源及安全隐患源的解决。
OPL单点课程讲解(精华版)
324 完成值
325 年累值
326
327
328
目标值
供电煤耗
8月供电煤耗324.04g/kwh
给水泵
8月综合厂用电率8.48%
引风电耗 循环水泵
脱硫
送风电耗 其它
36%
140 140 120 100 80 60 40 12.42 8月完成值 年累值 年度目标 100.7
售热量
20 0 8月完成值 年累值 年度目标
现实：
1、员工职业化的要求； 2、精益人才培养； 3、输出亮点。
为解决这一矛盾，得出结论：
1、采用课堂式的集中培训，对员工来说，这种效果并不好； 2、培训内容一定要通俗易懂，时间不能太长，方式一定要为 员工所乐于接受； 3、培训应贯穿于日常工作中，并持续地进行； 4、要充分挖掘员工的智慧，实现知识、经验、技能共享。
二、我们找到了一种好的方式
OPL
三、什么是OPL？
OPL One Point Lesson 英文缩写。
即“单点教育”之意。又称“一点课”
四、推行OPL的目的、意义 1、将潜行的知识转化为显性知识 2、知识技能事例在专业内迅速共享
3、特殊设备或故障的维修经验全员共享
4、整理好的OPL作为经验资料传承
这里输入第二点文本内容这 里输入第二点文本内容这里 输入第二点文本内容这里输 入第二点文本内容这里输入 第一点文本内容这里输入第 二点文本内容
这里输入第四点文本内容这 里输入第四点文本内容这里 输入第四点文本内容这里输 入第四点文本内容这里输入 第四点文本内容这里输入第 四点文本内容
1
输入第1点内容输入第1点内容输 入第1点内容输入第1点内容输入 第1点内容输入第1点内容输入第 1点内容 输入第3点内容输入第3点内容输 入第3点内容输入第3点内容输入 第3点内容输入第3点内容输入第 3点内容
OPL单点课ppt
6
IAC Confidential
OPL书写要点
主题 内容
理论
• 简单明确 • 字体整齐 • 通俗易懂 • 图文并茂 • 简洁叙述 • 点到即止
实施后的评价
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1
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【评价】 1.知道但不会做
2.在帮助下会做
3.能独立进行
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4.能教育别人
IAC Confidential
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地铁诡事最新章节：/38642/ 0 仐辷重
作业规范
调整调试
故障处理
紧固润滑
为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类 8 IAC Confidential
OPL误区
把岗位培训等 同于OPL活动
• 现象：所有的 OPL教案内容都 是摘抄于已有的 操作规程、手册 和标准
OPL门槛很高
• 现象：OPL数量 很少，大部分都 因“没有技术含 量”被否决掉
①调整调试内容 1.清洁钢板，酒精清洗+气枪吹通被堵小孔； 2.打通被堵塞的酒精喷孔； 3.酒精箱补充酒精；
OPL(onepointlessen)教材
③ ②
⑤⑥
原点信号
提供硬 件保护
④
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OPL样表
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OPL实战
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10
OPL实战
OPL 单点教育
分类：□设备调整调试 □润滑 □零件更换 ■故障处理 □紧固 □装配
适 用 部 门 ： SMT
适 用 岗 位 ： 技术员/作业员
• 尽量利用图或照片进行说明； • 文章要写得简单精练； • 本人亲自制作，亲自教育； • 必须确认接受教育者的理解程度。
目录
• OPL概述 • OPL实战
4
2
OPL实例
OPL教育资料 课题：马达制动器间隙调节
编号 编制人 批准人 日期
ห้องสมุดไป่ตู้
M03-001 2004/1/5
页次：1/1
1 基本知识 问题解决 改善成果
□安全对策 □复原 □部品 ☑改善事例 □T PM □其他
（
）
了 解行程开关工作原理
单个要点课程 ※利用图写的简单些
“仓位站”行程开关工作位置
① X轴Y轴装有六 个行程开关。
教 育记
录
教 育 记 录
年月 20140425
日
周莹
讲师
裴思盼
杨银银
听 郭莎
课 刘乐
者
其中两个给 PLC提供两轴 的原点信号。
• OPL实战
13
ONE POINT LESSON
分类 题目
□ 基础知识
（图解）
□ 改善事例 □ 事故事例 □ 安全事例 离心泵的清扫点检POINT 说明
小组名 作成日 管理号 STEP
OPL—(单点课程)
OPL——one point lesson(单点课程)又称为一点课或“我来讲一课”（发展5A培训即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在任何地点进行培训）,.一种在工作过程中进行培训的教育方式，是一种集中式而非脱产的教育教材。
因其培训地点一般是选在班前会，时间也以不超过10分钟左右的规定。
所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。
其各个阶段内容如下：OPL发动——企业和部门领导动员，号召每个员工把自己的智慧贡献出来，积极撰写单点课程教材，这样才能够引起大家对这项工作的重视，员工才可能自主去撰写OPL。
为了让大家动起来，领导可以主动激发那些有心得和经验的员工，鼓励和帮助他们将自己的经验编写成单点教材，并鼓励他们上讲台来讲解自己的心得体会。
之后，对这样的员工大加表彰和奖励。
按照80/20分布率，这20%的少数一定会带动80%的多数前进，逐渐形成人人争相撰写的氛围。
OPL课题发掘——课题挖掘可以从三个方面进行，一方面来自员工自己的发现，员工自主将自己的妙手偶得，将自己的经验、智慧编成OPL；另一方面是基层管理者、小组长提出的攻关课题，要求员工动脑筋加以解决，而且最终解决并总结形成培训教材的课题；也有一些是员工虽然做了某些具有指导和推广意义的工作或者变革，但自己并不以为然，也不善于总结，其上级主管发现后通过引导和提示，乃至帮助这个员工总结提炼成的培训教材。
OPL的撰写——OPL的撰写也是值得认真研究和细心对待的环节。
有些员工肚子里有东西但是倒不出来，车间技术员、班组长和技术骨干有责任帮助员工将他们的经验和方法总结出来，形成OPL教材。
对OPL的撰写虽然不能求全责备，但撰写的内容应该尽可能做到深入浅出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰，便于理解，便于实践运用。
牵涉原理、理论内容以简单够用为主，避免长篇大论的理论描述。
为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类。
OPL虽然短小精悍，但仍应该体现5W2H，即讲的什么（What）——内容；谁来讲、谁来学（Who）——讲师与受训对象；应用在何处（Where）——应用的场合、设备；何时应用，何时进行培训（When）——应用时机以及培训时间记录；为什么这样（Why）——原理，理论根据；如何做（How）——方法、手段、工具的应用；做多少，做到什么程度（How much，How many）——作业标准，作业规范，评价标准。
OPL单点课程讲解(精华版)
二、我们找到了一种好的方式
OPL
三、什么是OPL？
OPL One Point Lesson 英文缩写。
即“单点教育”之意。又称“一点课”
四、推行OPL的目的、意义 1、将潜行的知识转化为显性知识 2、知识技能事例在专业内迅速共享
3、特殊设备或故障的维修经验全员共享
4、整理好的OPL作为经验资料传承
2
入厂标煤单价
这里输入描述内容这 里输入描述内容
3
发电利用小时
这里输入描述内容这 里输入描述内容
326 325.5 325 324.5 324 325.34
煤耗对标
广州华润 325.43 国华惠州
324.89
324.04
323.5
323
本月
年累
供电标煤耗
324.04
供电标准煤耗：本月完成324.04g/kwh，年累324.89g/kwh。
入厂标煤单价
这里输入正文描述或说明这里输 入正文描述或说明这里输入正文 描述或说明这里输入正文描述或 说明这里输入正文
发电利用小时
这里输入正文描述或说明这里输 入正文描述或说明这里输入正文 描述或说明这里输入正文描述或 说明这里输入正文
重点改善项目指标分析
1
供电标准煤耗
这里输入描述内容这 里输入描述内容
Contents
月度方针管理实施情况
这里请输入小标题文字
这里请输入小标题文字 这里请输入小标题文字
这里请输入小标题文字
这里输入标题这里输入标题
这里输入第一点文本内容这 里输入第一点文本内容这里 输入第一点文本内容这里输 入第一点文本内容这里输入 第一点文本内容这里输入第 一点文本内容 这里输入第三点文本内容这 里输入第三点文本内容这里 输入第三点文本内容这里输 入第三点文本内容这里输入 第三点文本内容这里输入第 三点文本内容
opl一点课堂
OPLOPL——one point lesson(单点课程)一、又称为一点课或“我来讲一课”（发展5A培训即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在任何地点进行培训）.其各个阶段内容如下：OPL发动——企业和部门领导动员，号召每个员工把自己的智慧贡献出来，积极撰写单点课程教材，这样才能够引起大家对这项工作的重视，员工才可能自主去撰写OPL。
为了让大家动起来，领导可以主动激发那些有心得和经验的员工，鼓励和帮助他们将自己的经验编写成单点教材，并鼓励他们上讲台来讲解自己的心得体会。
之后，对这样的员工大加表彰和奖励。
按照80/20分布率，这20%的少数一定会带动80%的多数前进，逐渐形成人人争相撰写的氛围。
OPL课题发掘——课题挖掘可以从三个方面进行，一方面来自员工自己的发现，员工自主将自己的妙手偶得，将自己的经验、智慧编成OPL；另一方面是基层管理者、小组长提出的攻关课题，要求员工动脑筋加以解决，而且最终解决并总结形成培训教材的课题；也有一些是员工虽然做了某些具有指导和推广意义的工作或者变革，但自己并不以为然，也不善于总结，其上级主管发现后通过引导和提示，乃至帮助这个员工总结提炼成的培训教材。
OPL的撰写——OPL的撰写也是值得认真研究和细心对待的环节。
有些员工肚子里有东西但是倒不出来，车间技术员、班组长和技术骨干有责任帮助员工将他们的经验和方法总结出来，形成OPL教材。
对OPL的撰写虽然不能求全责备，但撰写的内容应该尽可能做到深入浅出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰，便于理解，便于实践运用。
牵涉原理、理论内容以简单够用为主，避免长篇大论的理论描述。
为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类。
OPL虽然短小精悍，但仍应该体现5W2H，即讲的什么（What）——内容；谁来讲、谁来学（Who）——讲师与受训对象；应用在何处（Where）——应用的场合、设备；何时应用，何时进行培训（When）——应用时机以及培训时间记录；为什么这样（Why）——原理，理论根据；如何做（How）——方法、手段、工具的应用；做多少，做到什么程度（How much，How many）——作业标准，作业规范，评价标准。
OPL教育
正常
異常
對於壽命應「注意」
異 常
2.異常原因是…鎖緊矩不足 3.在異常的情形下繼續使用時 ．就會發生因振動引起的驅動不 定，導致產品的品質不良。
發生鬆動
結果
．馬達以外的驅動部空轉， 導致故障、停止作業 註：為什麼會發生異常呢？ 1.壽命（超過使用回數）。 2.過電流。
4.發生異常時的處置 1)向上司報告，2)鎖緊。
OPL (One-Point Lesson)
何謂OPL 何謂OБайду номын сангаасL
所谓的单点教材，简称OPL，就是针对生产中一个特定 问题的解决由员工自己编写的专门教材。因为只是解 决一个问题，不必系统成套，也不必长篇大论，仅编 撰、打印在一张A4 纸上就可以。
特徵和效果 可在短時間達成。 可重複學習並能因此熟練。 可學習身邊的主題有助於工作。
〈育成對於設備與品質強而有力的人材〉 〈育成對於設備與品質強而有力的人材〉
OneOne-Point Lesson
主 題 馬達固定螺絲的鬆弛 主題
OneOne-Point Lesson
繼 電 器 的 異 常
1.在何種狀態，判斷有無異常呢？ 螺絲、螺母 配合記號偏移時
配合記號
○繼電器的內部COMMON線變色時，繼電器的壽命即快到 了！ ☆內部的接點以及線圈變色時，即是發生異常！
單點教育（OPL）的製造方法
5.教育的方法 (1)運用朝會、晚會、休息時間、午休等，以短時間（3~5 分）實施。 (2)說明不要過於嚴肅，以便相互交換意見。 (3)有效運用時機。 (4)首先由管理幹部開始實施，日後逐漸由全體人員發表。 (5)除OPL表以外，最好準備現品。 (6)經常加入詢問，一面確認是否理解、一面進行。 (7)重複實施多次，並填寫實施日期及由誰對誰的教育等事 宜。 (8)如果再發生問題，或有新進職員，即取出OPL教育。
OPL单点课
OPL单点课
OPL（OnePointLesson）单点教育——现场把握和经验交流的重要方法什么是OPLOnePointLesson，单点教育
或单点课程；针对现场某个问题解决或说明的一则改善；可现场书写，现场讲解，现场分享的经验；TPM活动中自主保养活动的重要工具；IAC
ConfidentialOPL样表IACConfidentialOPL的意义IACConfidentialOPL的来源IAC
Confidential作业员自己的妙手偶得；技术员日常故障处理；设备故障的调整；现场的改善；基层管理者提出的攻关课题；帮助员工总结提炼出来的培训教材；OPL书写要点IACConfidentialOPL教材分类为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类IAC
ConfidentialOPL误区IACConfidentialOPL讲解OPL课程一般是谁撰写谁讲解，也可由其他熟悉这个专题的
员工代替作为培训讲师IACConfidential目录OPL概述OPL实战OPL实战IACConfidentialOPL实战
IACConfidential谢谢。
OPL（OnePointLesson）一般被称为单点课程
OPL（OnePointLesson）一般被称为单点课程OPL(One Point Lesson)一般被称为单点课程，又称一点课，是一种在现场进行培训的教育方式。
OPL具有将班组成员由被教育者转变成了教育者;使每一个员工有了展示自己风采和魅力的机会;教育容易进行，容易推广等特点。
OPL(One Point Lesson)一般被称为单点课程，又称一点课，是一种在现场进行培训的教育方式。
进行OPL训练时，员工集中在现场不脱产进行训练。
单点课程OPL的培训时间一般为10分钟左右的规定。
所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。
OPL鼓励员工编写教材并作为辅导员进行培训，所以有一些企业把全员参与OPL活动称为"我来讲一课"。
OPL是针对班组中某一人的疑问事项，包括技术问题或难点故障等等，由能够较好地解决问题、处理故障的人员编写教材(一页到两页的简单教材)，召集相关人员进行集中讲解，从而达到信息资源的共享、经验的积累、教育效率的提高。
[1]折叠要求OPL作为一种特殊形式的在职训练(OJT，On Job Training)，它有几个要求:1、课程内容:只有一项，所以叫"One Point 单点、一点"。
内容一般包括:设备结构知识、设备污染源控制方法、清扫困难源改善方法、故障隐患及安全隐患的解决方法、设备清扫规范、设备点检规范、设备保养规范、改善提案或合理化建议等。
题目要与现场活动相结合。
如果是TPM方面的OPL，那要与自主保养、设备保养等方面相关。
题目不能太大，要能在10-20分钟讲完。
2、教材:只有一页。
要图文并茂。
OPL课程一般是利用班前会较短的时间来完成培训过程的，所以编辑者编辑教材时，必须简单明确、条理清楚、字体整齐、能够让人一看就清楚。
所以有图片来展示就基本是OPL课程基本模式。
比如:在讲解设备结构知识时，要有设备构造的照片或示意图;在讲解设备点检规范时，要有设备点检部位的示意图。
单点教育opl实施的步骤及意义
单点教育opl实施的步骤及意义一、背景随着信息技术的不断发展和应用，教育行业也面临着新的挑战和机遇。
传统的教育模式逐渐被倡导个性化教育的潮流所取代。
在个性化教育模式中，单点教育（One Point Learning，简称opl）作为一种灵活、高效的教育方式逐渐受到关注和推崇。
本文将介绍单点教育opl实施的步骤及其意义。
二、单点教育opl实施的步骤1.制定教育目标–定义学生的学习目标和能力要求。
–根据学生的特点和需求，制定个性化的教育目标。
2.选择合适的教育资源–选择与教育目标相适应的教材、文献、软件等教育资源。
–确保教育资源的可靠性和有效性。
3.设计教学方案–根据教育目标和教育资源，设计个性化、灵活的教学方案。
–确定教学内容、教学方法、教学时间等。
4.实施教学–按照教学方案，对学生进行个性化、灵活的教学。
–考虑学生的学习特点，采用多种教学方法和技术手段。
5.进行评估–对学生的学习情况进行定期评估和反馈。
–根据评估结果调整教学方案，提供针对性的指导和支持。
6.继续改进–结合评估结果和学生的反馈，不断改进教学方案和教学方法。
–不断拓展教育资源，并及时更新、完善教育内容。
三、单点教育opl的意义单点教育opl的实施对教育行业有着重要的意义。
1.个性化教育–单点教育opl能够根据学生的需求和特点，提供个性化、针对性的教育服务。
–每个学生都可以根据自己的学习能力和兴趣进行学习，从而充分发挥自己的潜力。
2.节约资源–单点教育opl通过灵活利用教育资源，实现了教育资源的高效利用。
–学生可以根据自己的学习进度和需求选择教育资源，避免了资源的浪费。
3.提高学习效果–单点教育opl根据学生的学习情况和反馈，及时调整和改进教学方案和方法。
–学生可以在个性化的学习环境中获得更好的学习效果，提升学习动力和兴趣。
4.促进创新能力–单点教育opl注重培养学生的创造思维和问题解决能力。
–学生通过自主学习和实践，不断发展自己的创新能力，为未来的发展做好准备。
OPL知识
OPLOPL——one point lesson(单点课程)一、又称为一点课或“我来讲一课”（发展5A培训即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在任何地点进行培训）,.一种在工作过程中进行培训的教育方式，是一种集中式而非脱产的教育教材。
因其培训地点一般是选在班前会，时间也以不超过10分钟左右的规定。
所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。
其各个阶段内容如下：OPL发动——企业和部门领导动员，号召每个员工把自己的智慧贡献出来，积极撰写单点课程教材，这样才能够引起大家对这项工作的重视，员工才可能自主去撰写OPL。
为了让大家动起来，领导可以主动激发那些有心得和经验的员工，鼓励和帮助他们将自己的经验编写成单点教材，并鼓励他们上讲台来讲解自己的心得体会。
之后，对这样的员工大加表彰和奖励。
按照80/20分布率，这20%的少数一定会带动80%的多数前进，逐渐形成人人争相撰写的氛围。
OPL课题发掘——课题挖掘可以从三个方面进行，一方面来自员工自己的发现，员工自主将自己的妙手偶得，将自己的经验、智慧编成OPL；另一方面是基层管理者、小组长提出的攻关课题，要求员工动脑筋加以解决，而且最终解决并总结形成培训教材的课题；也有一些是员工虽然做了某些具有指导和推广意义的工作或者变革，但自己并不以为然，也不善于总结，其上级主管发现后通过引导和提示，乃至帮助这个员工总结提炼成的培训教材。
OPL的撰写——OPL的撰写也是值得认真研究和细心对待的环节。
有些员工肚子里有东西但是倒不出来，车间技术员、班组长和技术骨干有责任帮助员工将他们的经验和方法总结出来，形成OPL教材。
对OPL的撰写虽然不能求全责备，但撰写的内容应该尽可能做到深入浅出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰，便于理解，便于实践运用。
牵涉原理、理论内容以简单够用为主，避免长篇大论的理论描述。
为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类。
OPL虽然短小精悍，但仍应该体现5W2H，即讲的什么（What）——内容；谁来讲、谁来学（Who）——讲师与受训对象；应用在何处（Where）——应用的场合、设备；何时应用，何时进行培训（When）——应用时机以及培训时间记录；为什么这样（Why）——原理，理论根据；如何做（How）——方法、手段、工具的应用；做多少，做到什么程度（How much，How many）——作业标准，作业规范，评价标准。
品质点滴教育opl案例
品质点滴教育opl案例1.什么是OPL训练OPL(One Point Lesson)，译为：“单点课程”、“一点课” OPL(One Point Lesson)一般被称为单点课程，又称一点课，是一种在现场进行培训的教育方式。
进行OPL训练时，员工集中在现场不脱产进行训练。
单点课程OPL的培训时间一般为10分钟左右的规定。
所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。
OPL鼓励员工编写教材并作为辅导员进行培训，所以有一些企业把全员参与OPL活动称为“我来讲一课”。
2.如何推行OPL如何推行OPL—one point lesson(单点课程)1:OPL的定义。
OPL—one point lesson(单点课程)，是一种在工作过程中进行培训的教育方式，是一种集中式而非脱产的教育教材。
因其培训地点一般是选在班前会，时间也以不超过10分钟左右的规定。
所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。
2:OPL的作用。
其作用是能够令新员工尽快掌握规范操作流程，老员工能够更好的提高工作效益，调动的员工能够尽快适应新环境和熟悉操作流程。
还可以培养出多技能的人才，推动技能四星活动。
3:OPL的特点。
其制作方法是经过具有权威性的专家们总结经验，并经过实施实践出来的标准格式。
按照其制作方法要求编辑，不能多也不能少。
OPL应该体现5W2H，即讲的什么(What)——内容;谁来讲、谁来学(Who)——讲师与受训对象;应用在何处(Where)——应用的场合、设备;何时应用，何时进行培训(When)——应用时机以及培训时间记录;为什么这样(Why)——原理，理论根据;如何做(How)——方法、手段、工具的应用;做多少，做到什么程度(How much,How many)——作业标准，作业规范，评价标准。
如果用最简练的语言包含了上述7个方面的内容，就是最优秀的OPL。
其编辑过程分为八点： (1)：先选定题目。
(2)：在10-20分钟能下完。
单点课详解
OPL(重定向自OPL活动)OPL（One Point Lesson），译为：“单点课程”、“一点课”、“单点教育”OPL概述OPL（One Point Lesson）一般被称为单点课程，又称一点课，是一种在现场进行培训的教育方式。
进行OPL训练时，员工集中在现场不脱产进行训练。
单点课程OPL的培训时间一般为10分钟左右的规定。
所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。
OPL鼓励员工编写教材并作为辅导员进行培训，所以有一些企业把全员参与OPL活动称为“我来讲一课”。
OPL是针对班组中某一人的疑问事项，包括技术问题或难点故障等等，由能够较好地解决问题、处理故障的人员编写教材（一页到两页的简单教材），召集相关人员进行集中讲解，从而达到信息资源的共享、经验的积累、教育效率的提高。
OPL的要求OPL作为一种特殊形式的在职训练（OJT，On Job Triaining），它有几个要求：1、课程内容：只有一项，所以叫“One Point 单点、一点”。
内容一般包括：设备结构知识、设备污染源控制方法、清扫困难源改善方法、故障隐患及安全隐患的解决方法、设备清扫规范、设备点检规范、设备保养规范、改善提案或合理化建议等。
题目要与现场活动相结合。
如果是TPM方面的OPL，那要与自主保养、设备保养等方面相关。
题目不能太大，要能在10-20分钟讲完。
2、教材：只有一页。
要图文并茂。
OPL课程一般是利用班前会较短的时间来完成培训过程的，所以编辑者编辑教材时，必须简单明确、条理清楚、字体整齐、能够让人一看就清楚。
所以有图片来展示就基本是OPL课程基本模式。
比如：在讲解设备结构知识时，要有设备构造的照片或示意图；在讲解设备点检规范时，要有设备点检部位的示意图。
文字要简洁，这样就可以比较容易地在一页纸之内进行充分表达。
字体比较大这样读起来就容易。
3、课程开发者：现场人员，而不是专业的企业讲师。
OPL是全员参与设备保养的一种形式，而不仅仅是一种训练形式。
OPL(单点教育)资料
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提高工效的小方法 减少劳动疲劳的做法 一种操作工艺的改进 事故案例的分析
N O 工程 题 分 目 类 操作 维修
ONE
保养
POINT
点检
N
润滑 其它
提案
起草
审核
作成日期：
实 物 写 真 ﹠ 标 注
遵 守 事 项
NO的情况时应做事项
为什么？
OPL(单点教育训练） （One Point Lesson Training)
主讲：戴啸
OPL的定义
• 一种在工作过程中进行培训的教育 方式，是一种集中式而非脱产的教 育教材。因其培训地点一般是选在 班前会，时间也以不超过10分钟左 右的规定。所以，它还有一个名称， 那就是叫10分钟教育。
OPL的作用
• 能够令新员工尽快掌握规范操作流 程，老员工能够更好的提高工作效 益，调动的员工能够尽快适应新环 境和熟悉操作流程。还可以培养出 多技能的人才，推动技能活动。
OPL的内容
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设备操作技巧 设备维护技巧 设备精度调整 小故障的处理
危险隐患的发现和处理 一种堵漏技术的应用 设备润滑的方法和工具 一种设备清扫的方式
OPL(单点教育)
單點教育（OPL）的製造方法
4.製作方法 (5)如果有問題發生即在當日內製作，以防止再度發生。 (6)運用其他職場的案例時，須考量符合自己的職場，重新 整理成另外的表單。 (7)首先由監督人員製作，漸漸地必須使作業人員全體都有 製作的能力。 (8)以1天1張為目標。 如果整理當天發生的事情或問題即容易達成。 (9)附加擬訂年月日、登記編號，並予以裝訂。 (10)保管於活動板、休息處等任何人都知道的場所。
〈育成對於設備與品質強而有力的son
主 題 馬達固定螺絲的鬆弛 主題
One-Point Lesson
繼 電 器 的 異 常
1.在何種狀態，判斷有無異常呢？ 螺絲、螺母 配合記號偏移時
配合記號
○繼電器的內部COMMON線變色時，繼電器的壽命即快到 了！ ☆內部的接點以及線圈變色時，即是發生異常！
單點教育(OPL)
TPM 事務局 編製
One-Point Lesson的分類
One-Point Lesson
基礎知識 必須知道的重 點
故障案例 讓已發生的故 障不再發生的 重點
改善實例 以成果展示改 善的想法及進 行方法為重點
One-Point Lesson的種類
TPM One-Point Lesson 基礎知識
正常
異常
對於壽命應「注意」
異 常
2.異常原因是…鎖緊矩不足 3.在異常的情形下繼續使用時 ．就會發生因振動引起的驅動不 定，導致產品的品質不良。
發生鬆動
結果
．馬達以外的驅動部空轉， 導致故障、停止作業 註：為什麼會發生異常呢？ 1.壽命（超過使用回數）。 2.過電流。
4.發生異常時的處置 1)向上司報告，2)鎖緊。
傳達教育和 One-Point Lesson
【精品】OPL单点课程指导意见
O PL单点课程指导意见
●定义
●OPL，One Point Lesson，一般被称为“单点课程”，是一种在现场进行培训
的教育方式，课件叫OPL表单（有些企业称为OPL卡）。
●范围
●现场设备TPM活动应用较为广泛。
●具体实施
●进行OPL训练时，员工集中在现场不脱产进行训练。
OPL作为一种特殊形式
的在职训练（OJT,On Job Training），它有几个特点：
1．核心特点三个一
2．一个主题，一页纸，一十分钟。
如下表所示：
2．课程内容要图文并茂
OPL课程一般是利用班前会较短的时间来完成培训过程的，所以编辑教材时必须简单、明确、条理清楚、字体整齐、能够让人一看就清楚。
用图片来展示讲解内容就基本是OPL课程基本模式；另外，字体尽量比较大，这样读起来容易。