三年级《读绘本 编童话》(共27张PPT)【推荐下载课件】
统编版三年级语文上册习作:我来编童话(课件)部编版语文三年级上册(共20张ppt)
玫国瑰王花 星黄期昏天 小厨河房边源自角色时间 地点拓展思路
童话故事丰富多彩,角色、 时间、地点也各不相同,不仅仅 局限于教材中提供的这几个。除 了这些,还可以补充哪些角色呢?
互动课堂
这些词语还可以自由组合,交叉使用呢。比如:国王、 啄木鸟、星期天、森林超市; 玫瑰花、魔法师、冬天、 小河边;等等。你还能想 出怎样的组合?为什么这 样组合?
习作:
我来编童话
第2课时
题目,是文章的眼睛。一篇好文章,离 不开一个好题目。题目要尽可能做到吸引人, 让人有读下去的愿望。
分享童话故事
(1)请被评选为“最想听的故事”的习作的作者上台分享 习作。 (2)其他同学听完后从“有没有把故事写清楚”和“有没 有运用丰富的想象把故事写得有趣”两方面说说自己的感 受。
看到这些词语,你的脑海中浮现出 了怎样的画面?你想到了什么样的故事?
自问自答
故事中的角色各有什 国王是个善良的人。
角色 国王、玫瑰花 么特点?
玫瑰花多愁善感。
时间 地点
冬天 小河边
这个故事为什么产 生在这个时间?
这个故事为什么产 生在这个地点?
冬天,百花凋谢,玫 瑰花感到孤单。
小河边是玫瑰花生长的 地方,也是国王与她相 遇的地方。
独立填写
他们在那里做什么? 他们之间产生了什么故事?
互动课堂
现在,你就是童话小作家,你的故事你做主,可以大 胆发挥想象,通过语言、动作描写,写清故事是怎样发展 的,结局如何;还可以像我们本单元学过的童话一样,关 注角色的心情、动作等,让你的故事更有趣、更吸引人。
写完后,给故事加一个题目,注意题目要居中书写。
童话故事会
下课!
小结
童话故事要吸引人,还要注意 把故事写清楚,运用丰富的想象把 故事写得有趣。
人教部编版三年级上册语文课件:《读绘本编童话》ppt
当他康复出院的时候,
他已经放弃了所有的希望, 他永远也不会送给长颈鹿 最甜蜜的微笑了。
他伤心地走回家。
创编结局
这个故事会有一个怎样的结 局呢?小组合作讨论并创编结局。
拓展延伸
请你像绘本中那样,为你 创Fra bibliotek的结局配上一幅简笔画吧。
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ,如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习,抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习,初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规,珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文,用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
“这样她肯定会注意到我。”
鱼想,“这样她肯定 会注意到我。”
可惜,长颈鹿的 好朋友,正在对长颈 鹿说很重要的事情, 她根本没看到鳄鱼表 演什么特技。
鳄鱼想:“我 要爬到她最喜爱的 树上,然后请她吃 树叶。”
为了不出一点 差错,鳄鱼还去买 了一些特别鲜嫩的 树叶。
想不到,长颈鹿 那天喉咙痛,好像打 了一个结,她完全没 有胃口。
读绘本 编结局
已经好几天了,鳄鱼总 是心神不宁,不知所措。 有时候,他冷得发抖。
有时候,他热 得发晕。
添加文本
点击添加文本
有时候,他 觉得很不开心。
点击添加文本
有时候,他高兴起 来,就想拥抱全世界, 觉得一切都是那么美好。
他们的身高整整差了 两米又四十三厘米。
当某人恋爱时,
基本都会发生这种小 问题。
请你与同桌讨论后按照下面的句式预 测情节。
“我要......”鳄鱼想, “她肯定......”可惜......
“有了!”鳄鱼忽然想 到,“我可以用一根绳索套 住她的脖子,把她的头拉下 来。这样,她就能看到我 了。”
【部编本】三级上册语文课件:《读绘本编童话》
【部编本】三级上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语文课件:《读 绘本编 童话》
拓展延伸
请你像绘本中那样,为你 创编的结局配上一幅简笔画吧。
【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》
她去买了治喉咙 的药水,对那棵她最 喜爱的大树,还有鳄 鱼,看都没看一眼。
但是,鳄鱼并 没有放弃希望。
“我要为她演奏 一首情歌,她肯定 会从门外看过来。”
【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》
可惜,那天 长颈鹿一直都在 听自己的音乐, 完全没听到鳄鱼 的情歌。
【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》
【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》
当他康复出院的时候, 他已经放弃了所有的希望, 他永远也不会送给长颈鹿 最甜蜜的微笑了。
他伤心地走回家。
【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》
【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》
创编结局
这个故事会有一个怎样的结 局呢?小组合作讨论并创编结局。
鳄鱼把绳索用 力一抛,套住了长 颈鹿。
【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》
【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》
长颈鹿吓了 一跳,突然,她 把头向后一甩!
【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》
【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》 【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》
【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》
【部编本】三级上册语文课件:《读 绘本编 童话》
“有了!”鳄鱼忽然想 到,“我可以用一根绳索套 住她的脖子,把她的头拉下 来。这样,她就能看到我 了。”
习作:我来编童话ppt课件
④语言描写写出了 啄木鸟的懒惰,与 上文“开门也不及 时了”相呼应。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房
……
森林超市
……
小河边
……
由于啄木鸟开的超市位于闹市 区,所以生意真是芝麻开花——节 节高呀!②不到一个月的时间,啄 木鸟就挣了不少钱。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来,开门也不及时了,服务 态度也不热情了,有时竟然和顾客 争吵不休,甚至还在电子秤上动手 脚,故意克扣斤两。③
想象要丰富, 要合情合理。
学习任务二
依托词语,打开写作思路
续对玫瑰花说:“我一般是不随便管
别人的事的,不过我正好需要玫瑰花 语言、神态 瓣来制香水。先说好,我每抓一条虫 描写很具体。
子,你就要付给我一片花瓣当酬金。”啄木鸟不懂
玫瑰花眼含热泪,轻声催促说:“我 什么是幸福,
知道了,啄木鸟医生,请您快点儿给 大树医治吧!它疼得快受不了了!”
③从多个方面具体 地写出了啄木鸟趾 高气扬的表现。
商局的老虎局长!”啄木鸟一听,立 马打了一个激灵,清醒了许多。他把 局长请进客厅,又是倒茶,又是赔不 是,还点头哈腰地问:“大局长怎么 有空光临我这小店了?”⑤“我是来 执行公务的,你少给我套近乎!把你 的营业执照拿来,快点儿!”“是, 是,是!”啄木鸟把营业执照递给了 老虎局长,老虎局长说:“啄木鸟,
①开头交代故 事发生的背景。
互动修改
我来编童话
1.本次习作主题是“我来编童话”,你可以运
糖糖是一个非常可爱的小女孩儿。但是 ,她非
常爱玩游戏,每天手机不离手。 这天和往常一样,糖糖又抱着手机头也不抬地玩 着。突然,“嗖”的一声,她被手机吸进了一个游 戏世界里。 刚来到游戏世界里,糖糖就发现一只小老鼠被压 到了一块石头下面,糖糖使出全身的力气把石头 搬了起来,小老鼠从石头下钻了出来。
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语文 三年级 上册习作:我来编童话说一说同学们,你喜欢读童话吗?你读过哪些童话故事?看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想象,把故事写下来。
写作内容素材参考结合本单元课文,来看看什么是童话?有什么特点?那一定会很好种子长成了大树树变成了手推车年老的车子变成了椅子椅子变成了地板拟人化在牛肚子里旅行青头红头捉迷藏红头躲在草里被牛吃进肚子在牛反刍时,青头让牛打喷嚏红头随着一团草喷出牛嘴知识性一块奶酪蚂蚁队长指挥搬运奶酪有小块奶酪掉下来蚂蚁队长想偷偷吃掉最终它战胜了贪欲,带头遵守纪律故事性童话,儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
童话具有语言通俗生动,故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。
童话常采用拟人的手法,赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命,使其拥有人的思想感情。
按角色分类代表作拟人体童话《木偶奇遇记》 超人体童话《巨人的花园》常人体童话《皇帝的新装》知识体童话《丛林有公主》在童话世界里,任何东西,都可以张口说话,都可以像人那样思考问题,真好玩。
童话是无拘无束的,可以创造出超越现实或现实中根本不存在的形象,我喜欢。
我觉得童话看似自由,但是它总能给我带来知识、快乐和很深刻的哲理。
写作要求写之前想一想:◇故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几个。
如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如“小公主”“月亮”。
)◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的?◇他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?大家对童话的认识很深刻,下面来看看写童话需要什么元素吧。
角色人动物植物时间某个时间点某个季节某一天社会自然界地点下面根据你的理解,从角色、时间、地点各挑选或自创一个词语,组合起来,然后连缀成一句话。
角色时间地点国王冬天小河边冬天,国王在小河边等冰冻。
连缀成一句话角色时间地点啄木鸟星期天厨房星期天,啄木鸟在厨房偷吃连缀成一句话东西。
角色时间地点玫瑰花黄昏超市黄昏来了,玫瑰花还在超市连缀成一句话无人买。
统编版语文三年级上册习作:我来编童话 课件(共27张PPT)
乐于帮主秀助角的别具品人备质某,种能优给 自认为人是正全能世量界或启示 最美的花
(二) 类似情节,反复出现
怎么编写主角和配角间产生的故事呢?
主角
类似情节
具体产生了什么
松树怕被啄伤,赶走了啄木鸟。
啄 木
啄木鸟想在松树上建窝。 啄木鸟想在白桦树上建窝。
白桦树想独居,拒绝了啄木鸟。
鸟
银杏树同意了,并让啄木鸟帮 啄木鸟想在银杏树上建窝。
夺目好标题○
主角+做了什么事:《蜘蛛开店》《玫瑰花卖花瓣》《国王找 勇气》主角的××:《大象的耳朵》《啄木鸟的嘴巴》《国王的 宫殿》 特点+主角:《热心的玫瑰》《一条神秘的鱼》《“自私”的啄 木鸟》身份+主角/主角+身份:《雕刻家啄木鸟》《神厨玫 瑰》《狐狸店长》以地点为题:《魔法厨房》《重新开张的森 林超市》《冬天的小河边》
【结尾角色产生转变】
①国王仍旧热爱做菜,不过,为了不浪费食物,他在做菜前 都会先询问国民喜欢吃什么。现在,他把选择的权利还给国 民,不再逼迫大家吃不喜欢吃的食物了。 ②重获新生的玫瑰花不再狂妄自大,她向大家深深鞠了三个 躬,感谢救命之恩;接着她又诚恳地向大家道歉,要求大家原 谅她以前的骄傲自大,因为她已经懂得了只有真诚对待朋友, 才能得到朋友真心的回馈这个道理。
绝妙好结尾○
【用“从此,……”的情势结尾】 从此,约翰国王受万人敬佩,各国君主争先恐后地来朝贡,他名扬 四海。而那个洛基国王呢,恐怕还在伐木场干苦力吧! 【以角色之间的互动结尾】 ①冬去春来,万物复苏。小刺猬经常去小蚂蚁家做客,小蚂蚁也隔 三岔五地去小刺猬家玩,它们成了森林里关系最好的邻居。 ②不一会儿,月亮稳稳地挂在了天上。啄木鸟和小象对视了一眼, 不约而同地笑着喊道:“月亮大营救,成功了!”
三年级上册语文课件习作我来编童话部编版PPT22页PPT22页
二、第二站:第二次尝试失败
尝试失败:到了山谷,门说大树变成火柴到村子里去了,鸟儿飞往村子。
第8页,共22页。
三、第三站 在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩:"小姑娘,
请告诉我,你知道火柴在那儿吗?" 小女孩儿回答说:"火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,
还在这盏灯里亮着。"
开篇部分:主人公出场,立定目标
主人公出场:小鸟、大树 立定目标:小鸟许诺:明年春天一定会来给大树唱歌
第6页,共22页。
一、第一站 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的 好朋友树来了。 可是,树不见了,只剩下树根留在那里。
立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?"鸟儿问树根。 树根回答:"伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。" 鸟儿向山谷里飞去。
里游来游去。小壁虎说:"小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?" 小鱼说:"不行啊,我要用尾巴拨水呢。"
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴,在河里
游来游去。小壁虎满脸羡慕地说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我 行吗?”小鱼眨了眨眼睛,脸上写满了为难说:"不行啊,我要 用尾巴拨水呢。"
一人之神在于脸, 一脸之神在于眼。
• 童话里的角色,除了人,还
童话是一座五彩缤纷的大花
可以是植物、动物、日、月、
园。在童话的世界里,植物、 山、川等一切事物,这些
动物,不单和人一样会说话, “不是人类”的角色故事里
而且也有喜怒哀乐。
要说话,有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰
富的想象。蟋蟀可以在牛肚子 里旅行。一棵树也有自己的愿 望。
部编版 三年级语文上册 习作:我来编童话 PPT课件PPT共23页
部编版 三年级语文上册 习作:我来编 童话 PPT课件
•
6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决Biblioteka 克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
人教部编版三年级上册语文课件《读绘本编童话》
学生实践与活动安排
实践活动:分 组合作,创作
绘本故事
活动安排:明 确任务,制定 计划,分工合
作
资源利用:利 用绘本、图片 等素材进行创
作
成果展示:展 示作品,分享 心得,互相学
习
学生作品展示与分享
学生作品内容:介绍作品主题、创作思路和表达方式 分享方式:通过展示作品、讲解和互动交流进行分享
对学生的意义:激发学生的创造力和想象力,提高他们的文学素养和表达能力
情境创设:通过创设情境,激发学 生的学习兴趣和想象力。
教学策略
合作学习:通过小组合作,培养学 生的合作精神和协作能力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
任务驱动:通过设置任务,让学生 在完成任务的过程中掌握知识、提 高能力。
启发式教学:通过启发式问题,引 导学生思考和探究,培养学生的思 维能力和创造力。
进教育发展。
经验总结:对本次教学的经验 进行总结,提炼出成功的教学 策略。
未来发展:根据该教学成果的 特点和优势,展望其在未来教
育领域的发展前景。
汇报人:
拓展与延伸:通过 绘本阅读,拓展学 生的想象力和创意 表达能力
童话创作基本知识
童话的定义和特点
童话的分类和常见 形式
童话创作的要素和 技巧
童话创作者应具备 的素质和能力
创作实践与案例分析
创作实践:学生通过观察、想象、 构思、表达等环节,创作自己的童 话故事
教学重点:通过该课程的学习,学 生能够掌握童话创作的基本技巧和 方法
引导学生感受童话的魅力, 激发阅读兴趣
提高学生的语文素养和综 合素质
三年级上册学生
适用对象
语文教师
三年级第三单元:编写童话故事(含写作提纲)PPT课件
我选择了两个动 物来编这个故 事,这两个动 物是小老鼠和 小鸽子。
他们之间发生了什 么有趣的事呢?
故事的主要内容是:小老鼠在河边 喝水的时候掉进河里了,鸽子救 了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪 下救了鸽子,报答了救命之恩。
我要表达的是:做人要懂得知恩图 报的道理
1
我编的时间是: 有一天。
我编的地点是: 森林里的一条 河边 。
说:(
)听了
文具盒姐姐的话,大家都低下 了头。
5、 经过这件事,它们再也没争吵了,因为它 们懂得了互帮互助。
重点练习二:对话
• 青蛙 生日那天,蛤蟆给青蛙送上 自己的礼物,(······)地说:“本 来······可是······只好······祝你 ········!”
• 青蛙接过礼物,(······)地说: “·······”
重点练习三:揭示故事的意义
• 蛤蟆的礼物是······的礼物,因为它 饱含着······
重点训练一:开头段
• 从前,有一只小白兔,······· ·······长得······。
重点训练二:写脱险的经过
• 小白兔躺在病床上······(伤 口化脓,生命垂危),老马 医生想:······。
重点训练三:白兔伤心大家安慰
• 小白兔看着镜子里······的尾巴,难 过地想:······。它越想越······,就 ······起来,眼睛······。大家看了, 心里也······,就对小白兔说: “······。”
母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏马会拉车青蛙吃害虫乌龟爬得慢兔子尾巴短狐狸很聪明大象鼻子长精选ppt34二想情趣意义情感环境保护文明礼貌团结友爱战胜邪恶勤奋努力孝敬父母知错能改精选ppt35主要动物
小学生作文起步 编写童话故事
统编版语文三年级上册第三单元习作:我来编童话 课件(共31张PPT)
范文赏析
大树和啄木鸟
开篇写出了大树身体强壮,为后 文埋下了伏笔。
从前,有一棵大树,那棵大树粗壮,枝叶繁茂。它站在草地
上,远远望去,像一名守卫草地的雄伟士兵。
一天,有一只活泼可爱的小鸟,在天空中自由自在地飞过来
飞过去,飞到了大树面前,小鸟问大树:“我能不能在你身上搭
窝?”大树生气地说:“哼,你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新
角色
人
动 物
植 物
时间
某个时间点 某个季节 某一天
学习方法
1.写童话需要什么元素
学习方法
2.下面根据你的理解,从角色、时间、地点各挑选或自创一个词语,组 合起来,然后连缀成一句话。
冬天,国王在小河边等冰冻。 星期天,啄木鸟在厨房偷吃东西。 黄昏来了,玫瑰花还在超市无人买。 3.试着再增加一个角色,让故事内容更丰富。 冬天,国王在小河边等冰冻,啄木鸟偷走了他的王冠。 星期天,啄木鸟在厨房偷吃东西,玫瑰花劝他不要做坏事。 黄昏来了,玫瑰花还在超市无人买。国王来到,将玫瑰捧在手里。
衣服!”小鸟垂头丧气地飞走了。
想象大胆,把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和大树的第一次对 话写出了大树的傲慢。“垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。
范文赏析
想象合理。大树的心理描写,写出大树痛 苦的程度。
大树正在唱歌,突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始 是微疼,它想: 可能是慢性肠胃炎吧,过一会儿应该就会好了。 过了一会儿它的身上越来越疼,浑身上下像被针扎了一样,它唱 的歌慢慢变成了“哎哟,哎哟”的叫声。
确定内容
选择你最想写的一个或几个人物形象,这些人物必须是你所写童话的主 人公。可以另外增加人物来衬托主人公,丰富童话故事内容。要熟悉你选择 的主人公,了解它的生活习性和主要特征。赋予你选择的主人公以“人性”,就 是说这些主人公会像人一样说话、思维、做事,会像人一样有喜怒哀乐。同 时,不要忘记主人公的“物性”,例如:啄木鸟不会游泳,玫瑰花不会飞等等, 让人觉得你写的童话有可信度。
人教部编版三年级上册语文PPT优质课件:《读绘本 编童话》(共27页)
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当某人恋爱时, 基本都会发生这种小 问题。
更何况,鳄鱼爱上 的是长颈鹿。
人教部编版三年级上册语文PPT课件: 《读绘 本 编童话》(共27页)
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念,和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标, 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
可惜,长颈鹿的 好朋友,正在对长颈 鹿说很重要的事情, 她根本没看到鳄鱼表 演什么特技。
人教部编版三年级上册语文PPT课件: 《读绘 本 编童话》(共27页)
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鳄鱼想:“我 要爬到她最喜爱的 树上,然后请她吃 树叶。”
为了不出一点 差错,鳄鱼还去买 了一些特别鲜嫩的 树叶。
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1.训练创新思维能力,培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ,不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情,只 要我们 的情感 是真实 的,是 浓厚的 ,那么 从小处 着手, 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ,所以 ,我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用,努 力做到 “情到 自然最 为真”.
创编结局
这个故事会有一个怎样的结 局呢?小组合作讨论并创编结局。
部编版小学语文三年级上册第三单元习作:我来编童话ppt课件
啄木鸟治病 一个星期天的早上,小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室,慌慌张张地 说:“我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始,它好像快干枯 了。眼看我就有鲜美的桃子吃了,这下可泡汤了。你快去我家看看吧。” 来到小猴家,啄木鸟医生看着那棵桃树,从容镇定地绕着树枝飞了一圈。 啄木鸟一边飞,一边细心地观察:“这棵树啊,如果不是缺水,就是树虫惹的 祸。”果然,他看见树上有许多小洞。于是,啄木鸟医生就用尾巴支着身子,用 爪子抓住树干,稳稳当当地站在树干上,把它尖尖的嘴巴,伸进树洞里,把一 只黑色的毛毛虫叼了出来,给猴爸爸看了看,然后吃了下去。 治完病后,啄木鸟说:“猴爸爸,你放心好了。我保证你会有桃子吃的。包 你吃个够。”猴爸爸很感激啄木鸟医生,说他是森林好医生。 两个星期后,桃树又恢复了原来的样子,生机盎然。小动物们在树上玩耍, 猴爸爸也收获了很多桃子,他拿出桃子和森木里的动物一起分享。
丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。
想象合理。大树的心理描写,写出大树痛苦的程度。
大树正在唱歌,突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼, 它想: 可能是慢性肠胃炎吧,过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的 身上越来越疼,浑身上下像被针扎了一样,它唱的歌慢慢变成了“哎哟, 哎哟”的叫声。
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了,就飞了过来,说:“大 树,让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮,迅速地把虫子啄出来吃了 下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
飞到了大树面前,小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地
说:“哼,你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟垂头丧气地飞 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我来编童话部编版三年级语文上册PPT课件
审题
1 任选一个或几个角色 .2 时间、地点 .3 故事情节(详写) .
一、拟题
以人物为题
如:“玫瑰花公主”、“啄木鸟医生”……
以事情为题
如:“森林运动会”、“厨房里的争吵”……
二、创编故事
角色 选择
时间 选择
国王 啄木鸟 玫瑰花 ……
黄昏 冬天 星期天 ……
地点 选择
厨房 森林超市 小河边 ……
思路点拨
一、选择角色想象故事。 二、交代清楚故事的六要素。 三、提炼故事给予我们的启示。
假如故事主角——玫瑰花
时间
主角
故事的过程
冬天,玫瑰花都谢了,她看着梅花开得那么美丽,
十分惭愧。于是梅花就来安慰她,并且告诉她每
部编版三年级语文上册PPT课件
国王
习作要求 黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
小河边
看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的 画面?你想到了什么样的故事?发挥想象,把故事写 下来。
写之前想一想:
故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或 者几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其 他角色,如“小公主”“月亮”。)
个事物都有自己存在的价值,不必自卑,要学会
欣赏自己。
通过故事说明的道理、想法
假如故事地点——森林超市
主角
起因
故事经过
小猪不想上学,一心想开超市,这样既能赚钱,又
能吃零食。星期天,小兔来买胡萝卜、小狗来买骨头
小猪都算错了账。小猪的生意越来越差,最后倒闭了,
他也明白了读书很重要的道理。 结果
统编版三年级语文上册习作: 我来编童话(课件)(共38张ppt)
)
“它会变多的。”
白桦树摇头摆尾地说:“那也犯不上用那么大力气,咬得我好痛!”(语言对话)
啄木鸟摇摇头,叹了一口气说:“好,我下次注意。”啄木鸟飞走了。(语言对话)
第三天,啄木鸟又飞到白桦树上,“梆,梆,梆”吃掉树干深处的一些蛀虫,白桦树 了。
(动作描写) (神态描写)
“你这狠心的家伙,到底有完没完啊?痛死我了!”
6、童话中的动物和生活中的动物有什么不同?
童话中的动物或者植物等都像人一样 会说话、会思考问题、会表达感情、能 做事、能表达内心世界。它们之间产生 很多故事,并且通过他们之间所产生的 事给我们启示,这就是童话故事的特点。
看谁的想象力最丰富, 谁的故事最新奇有趣。 (请大家闭上眼睛,静静 地想,但不能胡思乱想)
思路导航
1、我的题目是:______________________
。
1、修改错别字。 2、是否有病句。 3、中心是否明确。 4、结构是否完整,思路是否清楚。 5、优点是否发扬。 6、不足能否避免。 7、故事是否有趣,能包含道理。
板书设计
时间 地点 角色 情节 话题 道理
我来编童话 猜一猜 想一想 添一添 变一变 说一说 明一明
啄木鸟
白桦树
主人公
助人点
范文引路,领会写法
有一天黃昏,一只啄木鸟在一条小河边看见了一棵高大秀丽的白桦树上,便落下来"梆 "的一声,吃掉树皮上的一个蛀虫,白桦树很不高兴。(心理活动)(
“你为什么咬了我一口?”
“你的皮肤上有一个蛀虫。”(
)
“一个小虫子有什么了不起的,丝毫不会影响我的美丽!”(
1、选定角色:从选的角色中添加其他角色。 2、大胆创编:发挥想象,推动故事发展, 充分联想。 3、主题突出:借虚构的故事和情节,突出 主题,揭示道理。
2022我来编童话卡通风习作小学三年级语文上册部编人教版教学课件(共19张ppt)
人教版|语文|三年级|上册
目录 Contents
01
习作内容
本节课程内容的详细讲授及说明
02 习作指点 总结本节课程的重点知识与内容
01
习作内容
➢ 下面的童话你都读过吗?你知道这些童话分别讲述了什么内容吗?
童话是一种具有浓厚空想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象 征等来编写一些奇异、特别的故事情节。 通过一个生动、有趣的小故事,告知我们一个做人处事的道理,让大家受 到教育。
根据词语,确定场景。 02
黄昏、冬天、星期天…… 厨房、森林超市、小河边……
根据童话故事的需要做出相应的选 择,但不要让所给的词语限制想象,随 着故事的发展变化,时间、地点是可以 变化的。
插上翅膀,创编童话。 03
根据所确定的人物、时间、地点,来公道想象童话故事的情节。
为什么要争吵呢?结果怎样? 往下想象,就是童话的故事情节。
人物
国王 啄木鸟 玫瑰花
时间
黄昏 冬天 星期天
地点
厨房 森林超市 小河边01 Nhomakorabea习作指点
国王 冬天
黄昏
森林 超市
小河 边
小河 边
国王 啄木鸟 玫瑰花
根据词语,确定人物。 01
公主 月亮姐姐
人物不宜太多,一两个即可。他们 在故事中扮演什么角色,是善良还是自 私,是勇敢还是软弱,是感恩图报还是 忘恩负义。
我来编童话
人教版|语文|三年级|上册
可能是因为捕食的时间(啄木鸟白 天捉虫,晚上捉老鼠)不同,影响 了彼此的休息;也可能是因为的小 宝宝淘气,把啄木鸟的窝弄坏 了……
想象要丰富, 要通情达理。
技能点拨
1.拟人手法: 鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具 都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们像人一 样会说会笑,有喜怒哀乐。 2.大胆想象: 根据自己的生活经验去进行想象。 3.给人启发: 故事要阐述一定的道理,使人受到启示。
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统编教材三年级上册第三语单元句通顺,标点正确
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故事的主要角色(人物)、时间、地点清楚
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但是,鳄鱼并 没有放弃希望。
“我要为她演奏 一首情歌,她肯定 会从门外看过来。”
可惜,那天 长颈鹿一直都在 听自己的音乐, 完全没听到鳄鱼 的情歌。
情 节 反 复
预测情节
鳄鱼先生为了送出最甜蜜的微笑还会 做什么事情呢?
当他康复出院的时候,
他已经放弃了所有的希望, 他永远也不会送给长颈鹿 最甜蜜的微笑了。
他伤心地走回家。
创编结局
这个故事会有一个怎样的结 局呢?小组合作讨论并创编结局。
拓展延伸
请你像绘本中那样,为你 创编的结局配上一幅简笔画吧。
同在一个环境中生活,强者与弱者的分界就在于谁能改变 它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远 镜可以望见远的目标,却不能代替你走半步。伟大的成就, 来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。 我不能说只要坚持就能怎样,但是只要放弃就什么都没有 了。有压力,但不会被压垮;迷茫,但永不绝望。沉湎于 希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什 么事,你就会成为什么样的人!人生没有彩排,每一天都 是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件 事,成功之前,没有必要告诉其他人。成功之后不用你说, 其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下 最宝贵的,莫如时日;天下最能奢侈的,莫如浪费时不论 你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。面对 困境,悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生的路, 说长也很长,说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一 时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑,那
读绘本 编结局
已经好几天了,鳄鱼总 是心神不宁,不知所措。 有时候,他冷得发抖。
有时候,他热 得发晕。
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点击添加文本
有时候,他 觉得很不开心。点击添加文本有时候,他高兴起 来,就想拥抱全世界, 觉得一切都是那么美好。
他们的身高整整差了 两米又四十三厘米。
当某人恋爱时,
基本都会发生这种小 问题。
更何况,鳄鱼爱上 的是长颈鹿。
长颈鹿非常 高大,这还不是 问题。问题是, 当鳄鱼想要给长 颈鹿一个最甜蜜 的微笑时,她根 本看不见。
“我应该再高大一点。” 鳄鱼想,“如果我踩高跷, 她肯定看得到我。”
可惜,这一天,
长颈鹿骑着自行车 从下面穿过,根本 没看到鳄鱼最甜蜜 的微笑。
“我要在天桥上 表演一些特技。”鳄 “我要在天桥上表演一些特技。”鳄鱼想,“这
样她肯定会注意到我。”
鱼想,“这样她肯定 会注意到我。”
可惜,长颈鹿的 好朋友,正在对长颈 鹿说很重要的事情, 她根本没看到鳄鱼表 演什么特技。
鳄鱼想:“我 要爬到她最喜爱的 树上,然后请她吃 树叶。”
为了不出一点 差错,鳄鱼还去买 了一些特别鲜嫩的 树叶。
想不到,长颈鹿 那天喉咙痛,好像打 了一个结,她完全没 有胃口。
请你与同桌讨论后按照下面的句式预 测情节。
“我要......”鳄鱼想, “她肯定......”可惜......
“有了!”鳄鱼忽然想 到,“我可以用一根绳索套 住她的脖子,把她的头拉下 来。这样,她就能看到我 了。”
鳄鱼把绳索用 力一抛,套住了长 颈鹿。
长颈鹿吓了 一跳,突然,她 把头向后一甩!