新世纪少儿英语教案

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新世纪小学英语3A上课学习教案 Unit 1 Now we are in P3

新世纪小学英语3A教案 Unit 1 Now weare in P3新世纪小学英语3A新世纪小学英语》（NewwelcometoEnglish）这套教材图文并茂，选材幽默，趣味性强，有利于激发和保持学生的学习兴趣。

这套教材共分六级，每级又分A和B两册。

教材每个单元主要包括以下内容:‘Talkingaboutthepicture’是让学生‘Funreading’中出现的生词进行预习。

‘Learnthesesentences’展现本单元最主要的语法现象。

‘Funreading’是在一种有趣的情景下复现所学的生词和语法结构。

同时,它引导学生通过运用熟悉的看漫画的方式来培养阅读英语的习惯,这是让学生提高阅读能力的第一阶段,并为今后的学习打好基础.‘Dialogues’让学生练习交际对话,即通过提供个人简单信息的回答方式达到交流目的。

‘Rhymes’充分体现了此套教材寓教于乐的特色。

‘Finishthesentences’（完成句子）让学生将所缺单词写出来,完成句子。

‘Tasks’（任务）鼓励学生根据已经学过的语言做练习,无需做更多的准备。

学生情况分析及改进措施通过二年的英语浸入式学习,学生认知于人际能力伴随语言一起发展,从而充分调动了学生的主动性,学生的英语兴趣不断提高,使英语语言的发展成为课堂中隐性的自然的习得过程。

在两年的浸入式英语学习过程中,班里许多学生可以用英语思维去学习语言,由于教师在课堂上不用母语,因此儿童的英语听力理解发展的很快,并且认读能力也有相应的提高。

并且一些学生在全国及全省英语比赛中取得了优异的成绩，部分学生语言表达能力有了较大提高,在三年级的教学中,我将尽最大努力提高两个班学生的英语会话水平,提高学生整体水平。

在三年级的学习过程中,为了给学生提供更为广阔丰富的语言环境,使孩子听、说能力不断提高,读、写能力随之跟上。

教师应给孩子创设更为轻松的语言习得环境,设计更为丰富多彩的教学活动,让学生自然的交流。

小英精品资源-新世纪版小学英语一年级下册教案 Unit 3(1)

（新世纪版）一年级英语下册教案Unit 3 Superkid单元教材分析单元主题Unit 3 Superkid单元介绍本单元的词汇big, small, face, ears,学生并不陌生，因此在教学中教师可以适当补充一些词汇，如：eyes, nose, mouth等。

本单元的词汇教学过程中，可以整合主句型He's / She's got …一起教学，帮助学生理解并学会运用句型。

本单元重点是词汇big, small, face, ears的认读，听懂并理解句子He's / She's got …；本单元难点是学会用He's / She's got …介绍他人所有。

教学过程中，根据一年级学生的年龄特点，结合本单元关于body parts的词汇，适当加入body language，帮助学生理解与领会，吸引学生的注意力。

单元教学目标知识目标单词认读：big, small, face, ears句型运用：He’s / She’s got …能力目标能看图说出big, small, face, ears，并找出相应的单词卡片。

能恰当运用big, small进行修饰，能听懂face, ears, eyes, nose, mouth，迅速指出相应部位。

学会运用He's / She's got …介绍他人所有。

能听懂Grand Theatre的对话内容，并能模仿录音的语音语调表演对话。

能模仿Grand Theatre的对话内容，编演小对话。

情感目标引导学生关心、了解他人。

序号类型内容课时1 单词教学Wonderland and Fantasyland 1课时2 句型教学Grand Theatre 1课时第1课时：学生准备：了解一些body parts的单词。

教师准备：PPT演示文稿制作、一个洋娃娃、单词卡片、歌曲Head and Shoulders教学目标：1.知识目标能看图说出big, small, face, ears，并找出相应的单词卡片。

Unitwho'sHeeriod教学设计新世纪版一年级上册教案

U n i t w h o's H e e r i o d教学设计新世纪版一年级上册教案Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】新世纪版一年级上册英语Unit 5 who’s HeThe first period一、说明本课是新世纪小学英语1A的第五单元，大多数学生经过一阶段的英语学习后，已经养成了基本的英语学习习惯，形成了英语学习的热情，并能听懂一般的课堂用语。

本课在以往呈现人物姓名和日常用语的基础上，进入了一些比较正规的词汇和句型教学。

老师仍应根据学生的年龄特征，创设活动，让孩子在轻松的氛围中获得语言，避免词汇、句型教学的枯燥。

本节课我将与孩子们共同完成Unit Five中的Wonderland和Farmland部分的学习。

二、教学内容1．认识Mingming家庭中的男成员：爷爷、爸爸、叔叔和弟弟，并能用英语表达这些称谓。

2．掌握句型“Who’s he He’s ……”，并能正确问答。

三、教学步骤Task 1教师先介绍若干名男生，引出“He’s……”的句型教学。

建议：（1）教师用各种问候语向学生问好。

（2）教师先介绍若干名男生，引起学生对He’s的关注。

（3）请学生用He’s介绍班中的男孩，强调He’s用于男孩。

目的：抓住身边的资源，很自然的达到运用语言的目的。

Task 2教学活动：Who am I 引出问答Who’s he He’s ……建议：（1）根据男孩的人物背影猜人物。

第一步：教师问Who’s he 学生用He’s ……猜。

第二步：学生问，学生猜。

第三步：小组活动。

各组发一些小剪影，进行问答练习。

（2）若干人物最后的图片是Yang Mingming，为下面的教学内容作铺垫。

目的：在充满趣味性的猜人物活动中，让学生掌握“Who’s he He’s ……”的句型，同时又复习了以往认识的人物名称，增加语言的复现率。

Task 3教师介绍Mingming，引出Mingming的家庭成员：father，grandpa，uncle，brother。

新世纪英语一年级教案1A Unit 2 Good morning, Miss Wang

Unit 2 Good morning, Miss Wang.【教学目标】1.要教育学生主动灵活使用Good morning, sb. I’m…. 向别人打呼。

2.要让小学生明白在校内或其他公众场合要想和不熟悉的人交谈做朋友时，可主动用“Good morning, I’m….”主动与别人打招呼并介绍自己的姓名。

3.在英语中对人的尊称有男女之分，如：“Miss”是对女，“Mr”是对男。

4．要教育学生在听到别人的问候时，应该作出积极的语言反应。

【教学要求】1．能看图说出人物名字“Miss Miller, Miss Green, Mr White, Mr King, Miss Wang”2．能用“Good morning, I’m….”主动向别人打招呼并介绍自己的名字。

3．能灵活使用“Good morning, good afternoon, good evening, good night”向别人打招呼。

4．能对“Good morning( afternoon, evening), I’m….”语言作出相应的语言反应。

【发展目标】1．能根据节奏正确朗读Grand Theatre。

2．能用恰当的语气生动地表演Grand Theatre内容。

3．能用Farmland里的图片组成新的对话进行表演。

【行为目标】1．教育学生主动灵活使用“Good morning, I’m….”主动向别人打招呼并介绍自己的名字。

2．让小学生明白在校内或其他公众场合要想和不熟悉的人交谈做朋友时，可主动用“Hello, I’m….”主动与别人打招呼并介绍自己的姓名。

【情感文化目标】1．教育学生主动灵活使用“Good morning, I’m….”主动向别人打招呼并介绍自己的名字。

2．教育学生在听到别人的问候时，应该作出积极的语言反应。

【教学重点】1．能看图说出人物名字“Miss Miller, Miss Green, Mr White, Mr King, Miss Wang”2．能灵活使用“Good morning, good afternoon, good evening, good night”向别人打招呼。

Uniumbo新世纪版一年级下册教案

2.能用I'm…, I like…, I can…等句型介绍自己。
(3)情感目标：1.教育学生不以貌取人，学会悦纳别人，欣赏别人。
2.教育学生要团结友爱,互相帮助。
(4)技能目标：能用I'm a…I'm…I like…I can…等句型来描述人物,并能进行角色表演.
教学用具：多媒体课件，动物头饰等。
b. Elicit the word: fat.
c. Practice:I’m a_______源自.I’m fat/thin.
I like_______.
I can ______.
1. Students say something about the bear. Then learn the new word.
Uniumbo新世纪版一年级下册教案
（新世纪版）一年级英语下册教案
Unit5Jumbo
教学目标
(1)基础目标：1.能听，说，认读fat, thin, tall, short四个单词。
2.能用I'm a…, I'm…句型来描述自己。
(2)发展目标: 1.能用fat, thin, short, tall以及其他的形容词来描述人物。
教学过程：
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task preparation
1. Warming-up: a chant
2. Greeting.
I’m a…
say a chant together.
introduce themselves.
Chant可以营造
气氛，学生在随
1. Students act and help the lion.

新世纪小学英语1A Unit 13教案精品

1A Unit 13 I’ve got a new pencil-box一、教材分析：本课是新世纪英语1A Unit 13，主要学习的内容是四种学习用品的名字：ruler, eraser, pen, ballpen. 对于学习用品学生在学习准备期就已接触过book、bag和pencil,学生较为熟悉, 本课教学时可将Wonderland和Fantasyland这两个板块整合起来进行教学，让学生注意eraser的发音和I’ve got 的连读。

教学时可创设多种情景，让学生介绍自己所拥有的物品，并用所学句型整合学过的语言材料来介绍。

第二课时可让学生猜猜，演演所学内容，教师要注意引导学生学会真诚地赞美别人的物品，并对别人的赞美表示感谢。

二、学情分析：本单元单词都是学习用品，在教学准备期学生已初步接触过一些单词，如：book, bag, pencil. 所学的内容非常贴近学生的实际生活，学生乐于学习，乐于用I’ve got …句型介绍自己所拥有的东西。

在教学时可拓展一些描述学习用品的单词，如：old, short, tall, big, small….等，以丰富学生的语言用语，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标：1、能看图或实物说出单词：ruler, eraser, pen, ballpen，pencil, pencil-box2、能进行单词与图片的配对。

、3、能用“I’ve got”来向他人介绍你所拥有的东西。

4、能听懂简单的英语描述性语句。

5、能听懂Grand Theatre的对话内容，并能模仿Grand Theatre录音的语音语调表演对话。

6、能运用一些简单、准确的语句，如：I’ve got a new pencil-box.来介绍你的一件物品。

7、学会大大方方地向别人介绍你所拥有的东西。

8、引导学生学会真诚地赞美别人的物品，并对别人的赞美表示感谢。

四、课时安排：2教时五、教学准备：图片，实物，多媒体课件，录音机The first period一、教学目标：1、能看图或实物说出单词：ruler, eraser, pen, ballpen2、能进行单词与图片的配对。

小英精品资源-新世纪版小学英语四年级下册教案 Unit 1(2)

（新世纪版）四年级英语下册教案Unit1 Garden School章节名称Book 4B Unit1 Garden School 计划学时5课时单元内容分析1. Wonderland主要学习有关学校生活类的单词，学生已经有一定熟知度了，教学时给出音标，鼓励学生能看音标认读单词，同时能结合There be 句子进行表达；2. Farmland 核心句型是How many … are there…? 教学中可以将W/F结合进行教学。

3. Grand Theatre中涉及到Sure it is.的理解和基数词序数词的区别。

通过课后问答题帮助理解课文内容；而pair work 内容可以让学生在情景表演过程进一步消化理解和运用所学的核心句型。

4. Music box主要掌握ea组合的两种发音。

学习者分析本单元主要句型是There be 以及它的问句和How many …are there…?学生在上学期已经学过，因此并不陌生，但是从上学期的学习情况看，学生对于句型名词复数形式的表达掌握并不牢固，How many 问句中are there 位置摆放不明确，错误率较高，因此在教学中要特别注意加强训练。

教学目标教育目标：1. 培养学生使用礼貌用语的习惯。

2. 培养学生对学校的热爱。

知识目标：基础目标：1. Words and expressionsterm pupil welcome school garden building floor student2. Sentence patternsHow many… are there…?3. Language Lab根据课文内容回答Questions and answers中的问题，根据自己的实际情况回答On your own中的问题。

4. Music Box 掌握字母组合ea的发音，有两种：/i:/ 单词如eat, sea, read/e/ 单词如bread, head, heavy5. Disneyland 朗读Rhyme Clap Your Hands ,明白其基本意思。

新世纪英语说课稿4篇

新世纪英语说课稿新世纪英语说课稿4篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的新世纪英语说课稿，希望对大家有所帮助。

新世纪英语说课稿1一、教材分析（一）教材的地位和作用。

《水》一课是英语新世纪版九年级第一学期当中重要的一课。

在内容上它贯彻环保主义思想，从水在工农业以及人类生活方面不可缺少的重要地位到目前人类所面临的水危机，水污染等现实问题，不失为是一个出色的英语环保课文。

它在语法上又第一次正式出现了被动语态这一重要的语法要点，对于学生来说既在内容上摆脱了为学英语而在设立的场景中学习的尴尬，又在语法上连接了主动与被动语态，并为以后更多转换不同时态奠定了很重要的基础，具有承上启下的作用。

（二）教学目标:1、知识目标根据课程标准的要求和对教材的理解,结合学生的实际，确定本课的三维目标如下：（1）知道什么是被动语态（2）了解被动语态的特点（3）理解被动语态在生活当中的实际运用（4）了解水在生活当中的重要性2、技能目标通过在本课当中的操练能熟练运用被动语态，进行自我总结，探索被动语态的构成要素以及与主动语态的相互转换。

3、情感目标知道水的重要性同时认识到目前面临的水资源的匮乏以及人类应当为此做的事情，让学生切身体会到自己未来将面临的问题，激发他们的环保意识，并采取力所能及的行动保护水资源。

（三）教学重点和难点重点：学生熟悉和掌握各类与水有关的词汇难点：一般现在时的被动语态二、学情分析:学生在日常学习当中已经或多或少的接触过被动语态，但是真正涉及到还是有一定的难度，让学生理解并掌握被动语态本身就是难点，对于抽象思维能力有较高的要求。

三、教法学法分析：一切的学习过程都是为了在掌握这项技能的时候获得的成功的喜悦。

在本课中由于新世纪教材在词汇上的特点加上水的存在有比较抽象的概念，所以在教学的时候首先要从与学生生活息息相关的事物上着手。

新世纪少儿英语教案

新世纪少儿英语第一册教案（第一周）时间：2011.9.11 教学点：六合授课老师：Tim 授课内容：Lesson1&Lesson2Greeting: T:Hello, everyone. My name is Tim. (利用自然拼音帮助孩子记住我的名字)So, say"Hello" to Tim.Ok?S:Hello, Tim.T:Good.Hello, beauty. What's your name?S: I'm ....T:Ok.Now everyone say"Good morning" to ....S:Hello....T:You should say"Hello, everyone."S:Hello, everyone.Rolling call:T:(call students' name)S:Chant:Hello, hello, how are you. Fine,fine,fine thank you.Presentation:I. Lesson 1中的字母Aa ~ Zz:1.打开书本，老师带读字母和单词，并辅之以TPR.2.总体做一遍字母的TPR.3.PK:迅速指读字母II.Lesson 21.Introduce 3 characters: Dan Katie TimT：Hello,everyone.S:Hello, Tim.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you, too.T:Here,"meet".(把这个单词写在黑板上)Follow me, meet.(加动作)S: Meet.T：Now, let's meet....T:Today we will meet 3 students. Everyone guess who are they? OK,now ,look. This boy is Dan. Everyone say "Hello" to Dan.S:Hello, Dan.T:Hello, everyone.(用同样的方式教其他几个人名)2.introduce the text:T: Today i will tell you a story. Firstly, let's meet Dan and Katie.Follow me,meet Dan.S:Meet DanT:Meet Dan and Katie.S:Meet Dan and Katie.T:Now,look, Katie is coming.Hello. My name's Katie.（动作和语言的协调）Look, Dan is coming. Hi. I'm Dan. （动作和语言的协调）Look, Tim is coming. Hi, Katie. Hi, Dan.动作和语言的协调Hello, Tim.（动作和语言的协调）How are you?（动作和语言的协调）Fine, thanks.（动作和语言的协调）Come on. Let's go to the park.(动作和语言的协调)（老师要慢慢淡出舞台，先自己演Tim,后来让小朋友来演）3.read the textT:Ok, now everyone open your books to page 4. Show me your one finger.Let's read the dialogue. .Follow me.(领读两、三遍课文,)S:（跟读）4.retell the text.5.Teach some characters: Mr. Clark Mrs. Clark Pete(Mr. is man. Mrs. Is woman)(加强练习)6.sentence pattern:What's your name? My name's Dan.How are you? Fine, thanks.(1)教孩子用手指指着句子跟我读巨型。

小英精品资源-新世纪版小学英语二年级下册教案 Unit 1(2)

（新世纪版）二年级英语下册教案Unit 1 A Maths Lesson一、教育目标：1.教育学生上课时候要认真听讲。

2.教育学生要认真思考老师的问题后再回答。

二、知识目标：基础目标：1.能根据听到的内容找出相应的数字。

2.会看单词认读“thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen ”。

3.会根据提供的图片进行句型操练How much is --- plus/ minus ---?4.对Sports Club中的动作“ Line up. Count off.”能做出正确反应。

5.能唱儿歌“One, two, buckle my shoe”。

发展目标：1.用英语熟练地做20以内的加减运算。

2.会辨认字母Aa, Bb。

能力目标：1.能用已学过的单词替换Grand Theatre的某些部分进行再创造表演。

2.能辨认易混淆的单词“fourteen, fifteen”。

3.能根据情景强调语言的功能进行比较自然的交际。

三、情感、策略和文化等有关目标：1.情感态度：学生在校学习时要认真上好每堂课。

2.学习策略：根据教学内容和学生的学习能力对他们进行优化组合，使每个学生在小组活动中都有发表自己看法的机会。

3.文化目标：不同国家的人们对于数字的理解都是不相同的，13对西方人来说是不吉利的数字而18对中国人来说是很幸运的数字。

四、教学资源：Student’s book 2B P1~P6Cassette 2B Unit 1Student’s workbook 2B P1~P4Word and picture cards 2B Unit 1Teaching Transparencies 2B Unit 1五、教学过程：（三课时）Procedures Contents Methods PurposePre-task preparation Warming-upSong: One, Two, Buckle MyShoesRevisionUse a clock to review thenumbers from one to twelve.Match thewords with thenumbers.1 念首儿歌活跃一下课堂气氛，为学习英语创设良好的学习氛围。

小英精品资源-新世纪版小学英语一年级下册教案 Unit 11(1)

（新世纪版）一年级英语下册教案Unit 11 Goal!单元教材分析单元主题Goal!单元介绍本单元的词汇是play hide-and-seek, play basketball, play ping pong, play games, play football 这五个表示游戏和运动名称的名词，这五个词汇中football, game在以前的教学内容中有所接触，play hide-and-seek, play basketball这二个词组对学生来说是有点难，在新授课中应注意教学内容的分层，可以通过句型操练，语段描述等，针对不同能力水平的学生开展教学活动，关注“每个学生的最近发展区”，让每个学生都有所收获。

Farmland中学习的是邀请别人做某事的句型Let's …。

可以将其与词汇教学整合在一起，为词汇教学提供一个语言环境。

本单元的重点是词汇play hide-and-seek, play basketball, play pingpong, play games, play football 这五个表示游戏和运动名称的名词的理解和认读。

难点是play hide-and-seek, play basketball的认读。

由于低年级学生学习的注意力持续时间短暂，行为表现为好动等特点，因此在课堂教学中可以借助动作，穿插一些chant以及一些游戏来帮助学生理解运用本单元的单词和句型，并逐步培养学生能大胆地邀请同伴共同参与活动与游戏。

本单元的Grand Theatre主题是football, 在这一教时中play football 是学生非常感兴趣的话题，可问学生Who likes football? Who can play football? 还可让学生做做踢足球的动作，同时正好自然地引出Kick the ball. Goal.同时让学生运用英语主动邀请伙伴参加游戏或运动，并在游戏中运用英语。

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新世纪少儿英语第一册教案（第一周）
时间：2011.9.11 教学点：六合授课老师：Tim 授课内容：Lesson1&Lesson2
Greeting: T:Hello, everyone. My name is Tim. (利用自然拼音帮助孩子记住我的名字)So, say"Hello" to Tim.Ok?
S:Hello, Tim.
T:Good.Hello, beauty. What's your name?
S: I'm ....
T:Ok.Now everyone say"Good morning" to ....
S:Hello....
T:You should say"Hello, everyone."
S:Hello, everyone.
Rolling call:T:(call students' name)
S:
Chant:Hello, hello, how are you. Fine,fine,fine thank you.
Presentation:
I. Lesson 1中的字母Aa ~ Zz:
1.打开书本，老师带读字母和单词，并辅之以TPR.
2.总体做一遍字母的TPR.
3.PK:迅速指读字母
II.Lesson 2
1.Introduce 3 characters: Dan Katie Tim
T：Hello,everyone.
S:Hello, Tim.
T:Nice to meet you.
S:Nice to meet you, too.
T:Here,"meet".(把这个单词写在黑板上)Follow me, meet.(加动作)
S: Meet.
T：Now, let's meet....
T:Today we will meet 3 students. Everyone guess who are they? OK,now ,look. This boy is Dan. Everyone say "Hello" to Dan.
S:Hello, Dan.
T:Hello, everyone.
(用同样的方式教其他几个人名)
2.introduce the text:
T: Today i will tell you a story. Firstly, let's meet Dan and Katie.Follow me,meet Dan.
S:Meet Dan
T:Meet Dan and Katie.
S:Meet Dan and Katie.
T:Now,look, Katie is coming.Hello. My name's Katie.（动作和语言的协调）
Look, Dan is coming. Hi. I'm Dan. （动作和语言的协调）
Look, Tim is coming. Hi, Katie. Hi, Dan.动作和语言的协调
Hello, Tim.（动作和语言的协调）
How are you?（动作和语言的协调）
Fine, thanks.（动作和语言的协调）
Come on. Let's go to the park.(动作和语言的协调)
（老师要慢慢淡出舞台，先自己演Tim,后来让小朋友来演）
3.read the text
T:Ok, now everyone open your books to page 4. Show me your one finger.Let's read the dialogue. .Follow me.(领读两、三遍课文,)
S:（跟读）
4.retell the text.
5.Teach some characters: Mr. Clark Mrs. Clark Pete
(Mr. is man. Mrs. Is woman)(加强练习
)
6.sentence pattern:
What's your name? My name's Dan.
How are you? Fine, thanks.
(1)教孩子用手指指着句子跟我读巨型。

(2)T问S：What's your name?和How are you?然后，让S问身边的S这些问题。

(3)Game:把每个句子打印出来，并而外多打几个句子（I'm 9. / Thank you.）
T教读句子，通过自然拼音帮孩子记住每个句子句首单词的首字母
T说问句，S找出对应的答句(以PK形式，分组抢答)
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