教科版八年级下册物理：受力分析

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初中物理知识点：受力分析技巧总结

初中物理知识点：受力分析技巧总结初中物理知识点：受力分析技巧总结力学是物理学科中的重要内容之一，其中受力分析是解答力学题目中关键的一步。

但是很多同学在做受力分析时由于缺乏耐心以及对知识掌握不牢固等原因，经常会出现这样那样的错误，甚至有的同学根本不会做受力分析。

店铺整理了一份受力分析的技巧，同学们可以参考一下。

物体受力分析的基本步骤（1）首先要确定研究对象，可以把它从周围物体中隔离出来，只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力；（2）一般应先分析场力（重力、电场力、磁场力等）。

再分析弹力。

绕研究对象—周，找出研究对象跟其它物体有几个接触面（点），由几个接触面（点）就有可能受几个弹力。

然后在分析这些接触面（点）与研究对象之间是否有挤压，若有，则画出弹力。

最后再分析摩擦力。

根据摩擦力的产生条件，有弹力的地方就有可能受摩擦力。

然后再根据接触面是否粗糙、与研究对象之间是否有相对运动或相对运动趋势，画出摩擦力。

（3）根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况，分析待定力，并画出研究对象的受力图；（4）根据力的概念、平动方程和转动方程（其特例为平动平衡方程和转动平衡方程）来检验所分析的全部力的合力和合力矩是否满足题中给定物体的运动状态。

若不满足，则一定有遗漏或多添了的力等毛病，必须重新进行分析。

物体受力分析时应注意的几个问题1、有时为了使问题简化，出现一些暗示的提法，如“轻绳”、“轻杆”表示不考虑绳与杆的重力；如“光滑面”示意不考虑摩擦力。

2、弹力表现出的形式是多种多样的，平常说的“压力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“张力”等实际上都是弹力。

两个物体相接触是产生弹力的必要条件，但不是充分条件，也就是相接触不一定都产生弹力。

接触而无弹力的情况是存在的。

3、两个物体的接触面之间有弹力时才可能有摩擦力。

如果接触面是粗糙的，到底有没有摩擦力？如果有摩擦力，方向又如何？这也要由研究对象受到的其它力与运动状态来确定。

教科版八年级物理下册知识点总结

八年级物理复习提纲第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：一、力可以改变物体的形状，二、力可以改变物体的运动状态。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。

）和物体的运动方向是否改变，二者可以同时发生，也可以单独发生。

如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。

4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。

6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。

只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。

二、弹力1、弹力①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。

弹力产生的重要条件：①发生弹性形变；②两物体相互接触。

生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力；2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。

（2）观察指针是否指在零刻度（调零）。

初中物理教育科学八年级下册第八章力与运动受力分析PPT

知识回顾: 1.重力： (1)方向：竖直向下
(2)作用点：重心。形状规则、质量分布均匀物体的重心在其几何中心。用悬挂法可以找薄板状物体的重心。
2.弹力： (1)产生条件：发生弹性形变 (2)弹力的方向：与发生形变方向相反
3.摩擦力：(1)产生条件：发生挤压并有相对运
动或者相对运动趋势
(2)摩擦力的方向：与相对运动或者相对运动趋势相反
受力分析即研究对象受到外界对它作用力的情况的分析
例1：如图所示，接触面粗糙
F
（1）物体静止在斜面上
解： N
f0
（ 2 ）物体沿斜面匀速下滑 N fF
G （1）物体静止在斜面上
G （ 2 ）物体沿斜面匀速下滑
例2：如图所示，接触面粗糙
解： f0
F
F
N
G
静止
1.只分析研究对象所受的力。
2.每分指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有的力找出来，并画出受力示意图，这就是受力分析。
一、受力分析的基本步骤：
1、确定研究对象，并将其隔离。（锁目标） 2、根据重力、弹力、摩擦力、其它力的顺序进行受力分析。（找力）顺口溜：重力一定有，弹力查四周，看看摩擦力，不忘电磁浮。 3、逐一正确合理地画出每个作用力的示意图，并标上各力的符号。（画示意图） 4、检查是否有漏力、多力、错力。（查错补漏）（寻找对应的施力物体）
3. 画出根据性质命名的力。 4.在难以确定物体的某些受力情况时，可先根据物体的运动状态，运用平衡条件判定未知力。
练习：放在斜面上的一个物体，当斜面倾角为θ 时，它能沿斜面匀速下滑，分析物体所受外力情况。
解：物体受力分析如图所示
N f
θ G

2022年必考点解析教科版八年级物理下册第八章力与运动必考点解析试题(含解析)

教科版八年级物理下册第八章力与运动必考点解析考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、我们知道，一对作用力与反作用力总是大小相等，方向相反。

如图所示，重15N的长方体物块甲放在水平桌面上，另一重5N的长方体物块乙放在物块甲上。

则下列说法正确的是（）A．物块乙所受的合力为10N B．物块乙对物块甲的压力为15NC．桌面受到物块甲的压力为15N D．桌面对物块甲的支持力为20N2、绕地球做匀速圆周运动的卫星，如果它受到的所有外力同时消失，卫星将（）A．做匀速直线运动B．慢慢停下来C．竖直下落D．继续做匀速圆周运动3、如图所示，可以判断小车运动状态变化的情况是（）A．一定向左减速B．可能向左减速C．一定向右加速D．可能向右减速4、为了响应“绿色生活，低碳出行”的号召，旦增坚持乘坐新能源公交车出行。

一辆新能源公交车在水平公路上匀速行驶，以下分析正确的是（）A．汽车在行驶过程中，动能不断增加B．汽车受到的牵引力与汽车受到的阻力是一对平衡力C．汽车受到的重力与地面对汽车的支持力是相互作用力D．驾驶员必须系安全带是为了防止惯性力带来的危害5、在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，同一小车从相同斜面上的同一高度由静止下滑到不同水平面时的情景，如图所示，则（）A．为了便于分析，本实验的合理顺序是（a）（b）（c）（d）B．在四次实验中，小车克服阻力做的功相同C．由本实验可以直接得出牛顿第一定律D．本实验中若仅添加一个小木块，还可以探究动能大小和质量的关系6、如图所示，玩具枪放在凳子上，下列说法不正确的是（）A．玩具枪对凳子的压力与凳子对玩具枪的支持力是一对相互作用力B．凳子对地面的压力与地面对凳子的支持力是一对相互作用力C．玩具枪受到的重力与凳子对玩具枪的支持力是一对平衡力D．凳子受到的重力与地面对凳子的支持力是一对平衡力7、我市校园足球赛正在进行中，小伟和小红运用所学物理知识对比赛中的一些现象进行分析，下列说法中全部正确的一组是（）①踢球时脚感到疼是因为物体间力的作用是相互的②踢出去的足球能继续向前飞行是由于惯性③足够在空中飞行时受到重力和向前的推力④空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它将立即落地⑤足球在空中飞行过程中，运动状态发生改变。

教科版初中初二八年级下册物理：第七章力复习课件(1)

13、影响滑动摩擦力的因素较多，因此在探究过程中要用到_控__制__变__量____的方法。在下列几个探究实例中，运用同样研究方法的是（3）（选填序号）。（1）引人“光线”来表示光的传播路径和方向；（2）研究平面镜成像，将一只未点燃的蜡烛放在像的位置；（3）研究力的作用效果时，用大小、方向都相同的力在不同位置推门。
①力的作用点的画法
一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可。
②力的方向的画法
沿力的方向画一条带有箭头的线段，箭头的方向就
表示出了力的方向。
F=50N
③力的大小的画法
在线段的末端标示出力的大小，如F=50N。
• （6）测量工具：弹簧测力计（实验室中常用）
•
①构造：主要由弹簧、指针和刻度板组成。
例题讲评
例1、某同学在用一根弹簧制成的测力计实验时，在弹簧的下端挂不同重的钩码，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表：
钩码重力G（N） 0 1 2 3 4 5 弹簧长度乙（cm） 3 5 7 9 11 13
请分析表中这些实验数据，你得到的一个重要的实验结论是？随着钩码重力的增大即弹簧测力计所受拉力的增加。
2、观察下面图7的三幅图，可以得出结论是 _______物__体_间__力__的_作__用_是__相_互__的___________。
左手对右手作用一个力手向上提书包
右手也对左手作用一个书包对手也在向下拉力
手对桌子作用一个力桌子也对手作用一个力
3、如图所示，正在使用的弹簧测力测，指针指在某一位置。这个弹簧测力计的量程是 __0_~_5__N；最小分度值是 ___0_._2 _N；弹簧测力计的示数 F=___2_._0__N。
图4

专题5 受力分析(知识串讲)-2022-2023学年八年级物理下学期期中期末考点大串讲(人教版)

专题5 受力分析1.受力分析的概念把指定的研究对象在特定的物理情境中所受到的所有外力找出来，并画出受力示意图，就是受力分析2.受力分析的一般步骤（1）明确研究对象：研究对象可以是单个物体或物体的一部分（如某个结点），也可以是多个物体组成的系统，研究对象的选取是解决问题的关键（2）隔离物体分析：将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加了力作用. （3）画受力示意图：边分析边将力逐一画出，准确标出力的方向及各力的符号（若题目给出力的大小或角度，则还应该标出力的大小和角度）（4）检查：画完力的示意图后还需回头检查，看是否漏力或者多力，每个力都应对应一个施力物体，不能找到施力物体的力是不存在的3.受力分析的一般顺序初中阶段力学作图包括根据运动状态作图和指定力作图，若是根据运动状态作图，则一般按照重力→弹力→摩擦力的顺序进行作图。

指定力作图则按照题目指定的力进行作图，不多画或少画。

（1）重力：地球上的宏观物体均受到重力作用，作用点为物体的重心，方向竖直向下（2）弹力：围绕研究对象观察，看有几个接触点或接触面，再看是否有挤压或拉伸形变，判断有几个弹力以及各弹力的方向（3）摩擦力：有弹力的接触点或接触面，若接触面粗糙，且研究对象与接触面有相对运动或相对运动趋势，则可确定有摩擦力，再根据摩擦力的产生条件判断摩擦力的方向（4）已知力：“已知力”指的是题目中明确给出的外力，包括拉力、推力等，千万不可丢掉4.三点说明（1）弹力包括拉力、压力、支持力等。

细绳（弹簧）中弹力的方向沿着绳子（弹簧）且指向绳子（弹簧）恢复原状方向。

接触面之间的压力（或支持力）方向：垂直接触面，指向受力物体。

（2）弹力的有无可通过假设法进行判定。

（3）摩擦力的有无及方向判定：①通过对两个相互接触物体之间是否有相对运动（相对运动趋势）进行判定；①通过同一直线上受力平衡（合力为0）的方式进行判定。

5.注意事项（1）受力分析是分析其他物体对研究对象施加的力，而不是研究对象对外施加的力。

教科版八年级物理下册复习专题一物体受力分析PPT29页

教科版八年级物理下册复习专题一物体受力分析
51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。 ——杰斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。 ——申斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。 ——高尔斯华绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
拉Hale Waihona Puke 60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

2022年教科版八年级物理下册第八章力与运动必考点解析试题(含答案及详细解析)

第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、如图所示，木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运动，当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的木块将（）A．立即停下来B．立即向前倒下C．立即向后倒下D．仍继续向左作匀速直线运动2、如图所示，2019年11月3日，中国利用长征四号乙运载火箭，成功将“高分七号"卫星顺利送入预定轨道，该卫星是我国首颗民用亚米级高分辨率光学传输型立体测绘卫星。

在图示火箭点火升空的过程中，下列说法正确的是( )A．“高分七号”卫星相对于火箭是运动的B．“高分七号”卫星不具有惯性C．火箭的动能转化为重力势能D．火箭的机械能增加3、如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车。

但小汽车仍保持静止，则（）A．小孩对车的推力大于车受到的阻力B．小孩对车的推力等于车受到的阻力C．小孩对车的推力小于车受到的阻力D．小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定4、2022年2月20日，北京冬奥会比赛日收官，中国交出了办赛和防疫双重完美答卷。

下列关于冰雪运动的说法中正确的是（）①甲图中短道速滑运动员武大靖沿弯道匀速滑行时，他的运动状态没有改变②乙图中谷爱凌腾空转体时，一定受到非平衡力的作用③丙图中的冰壶做的非常光滑，是为了减小与冰面的摩擦力④丁图中花样滑冰运动员做有些动作时会弯膝蹲下，是为了降低重心，避免摔倒A．①②③B．②③④C．②③D．①②③④5、一个桃子静止在水平桌面上如图所示，则下列受力分析正确的是（）A．桃子只受重力的作用B．桃子只受支持力的作用C．桃子在竖直方向上受到平衡力的作用D．桃子受到的支持力和桃子对桌面的压力是一对平衡力6、如图，质量分别为 m1、m2、m3（m1> m2）的物体通过轻绳和弹簧连接起来，三个物体均处于静止状态。

八年级科学受力分析专题PPT课件

2021/3/12
9
• 6、重20N的物体浸没在水中时，弹簧秤示数为零，则以下说法正确的是（）
• A、物体受浮力为零 • B、物体受浮力为20N • C、物体受合力为20N • D、物体受合力为零 • 答案：B
2021/3/12
10
• 7、质量相等的木块和蜡块，漂浮在同一盆水中，它们所受浮力的大小关系是（）
2021/3/12
7
• 4、重10N的木块漂浮在水面上，它受到的浮力是（）N，请你用力的示意图画出
木块受到的重力和浮力。
2021/3/12
8
• 5、有一铜块挂在弹簧测力计上，当铜块全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是（）
• A、铜块受到的浮力 • B、铜块受到的重力 • C、铜块所受到的拉力和重力的合力 • D、铜块受到的重力和浮力的合力 • 答案：D
• A．木块受浮力大 • B．木块和蜡块受浮力相等 • C．蜡块受浮力大
• D．条件不足，无法比较 • 答案：B
2021/3/12
11
• 8、大军将一支密度计分别放入两种不同的液体中，如图3所示。若两种液体的密度分别ρ甲、ρ乙，静止时密度计所受浮力分别为F甲、F乙，则（）
• A．ρ甲> ρ乙 F甲＝ F乙 • B．ρ甲 < ρ乙 F甲 > F乙 • C．ρ乙> ρ甲 F甲< F乙 • D．ρ乙 >ρ甲 F甲＝ F乙
• 答案：重力，浮力，重力等于浮力，悬浮体
2021/3/12
5
• 2、甲乙两个体积相同同种材料制成的物体，把他们浸没在水中，绳子上的拉力是（）
• A、甲较小 • B、乙较小 • C、一样大 • D、无法判断 • 答案：C

教科版八年级物理下册知识点

教科版八年级物理下册知识点教科版八年级物理下册知识点第一章：力与运动1、力的定义和性质：力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。

力可以改变物体的形状和运动状态。

2、力的单位是牛顿（N），一个普通的成年人的体重约等于质量是700N。

重力是地球对物体施加的力，方向总是竖直向下。

3、二力平衡：物体在受到两个大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力作用时，将保持静止或匀速直线运动状态。

4、摩擦力：摩擦力是两个表面接触的物体，当它们发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。

第二章：压强与浮力1、压力：垂直作用在物体表面上的力，方向总是垂直于物体的表面。

压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。

2、压强：压强是表示压力作用效果的物理量，其定义为单位面积上受到的压力。

3、浮力：浮力是物体受到液体或气体对其向上托的力。

浮力的方向总是竖直向上的。

4、浮沉条件：物体的浮沉条件取决于浮力和重力的大小关系。

当浮力大于重力时，物体会上浮；当浮力等于重力时，物体会悬浮；当浮力小于重力时，物体会下沉。

第三章：光学与声学1、光的传播：光可以在真空中传播，也可以在透明介质中传播。

光沿直线传播，当光线通过介质时，会发生折射、反射和衍射等现象。

2、光的反射：当光线遇到介质分界面时，会有一部分光线改变传播方向，返回原介质中，这就是光的反射。

3、光的折射：当光线从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变，这就是光的折射。

4、声音的产生与传播：声音是由物体的振动产生的，可以通过气体、液体和固体等介质传播。

声音的传播速度与介质的温度和密度有关。

5、音调、响度和音色：音调是声音的高低，响度是声音的强弱，音色是声音的品质。

第四章：热学与电磁学1、温度与热传递：温度是表示物体冷热程度的物理量，热传递是物体之间热量的转移。

热传递的方式有传导、对流和辐射。

2、物体的内能：物体内所有分子动能和分子势能的总和称为物体的内能。

改变物体内能的方式有做功和热传递。

教科版八年级物理下册优秀教案

______________ 的原理制成的、它主要就是由
、
4、弹簧秤的正确使用方法就是 :
(1) 了解弹簧测力计的
,使用时不能测量超过
、
组成。
的力。
(2)观察弹簧测力计刻度板上的
与
。
(3) 要检查指针就是否在
刻度处 ,若不在 ,应
。
(4) 测量时 ,要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的
一致 ;观察时 ,视线必须与刻度盘
的概念最初就是由肌肉紧张而来的。但在在大量情况下 , 虽然没有出现肌肉紧张的情况 , 仍然有力存在 , 因为产
生了与肌肉紧张相同的效果。大家瞧 , 用吸铁石吸引这些大头针 , 尽管没有肌肉紧张 , 不就是也有力存在不 ?( 演
示)
请大家举出有力存在的实例。
请大家考虑 , 当有力存在 ( 或出现 ) 时有几个物体 ?
6、例题 : 一个集装箱的质量就是 4 吨 , 计算它所受重力。并画出重力的图示。
已知 :m=4 吨=4000 千克 , g=10 牛／千克。
求 :G。
解 :G =mg ＝4000 千克× 10 牛／千克 =40000 牛。
答 : 集装箱所受重力就是 40000 牛。
作力的图示时 , 要画出力的三要素。重力就是集装箱受到的 , 重力的作用点画在它的中心。方向竖直向下。结合标度线段的长度 , 重力线段长度应就是标度线段长的 4 倍。
, 效果不同 , 并作图 ; 力的作用
点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体
, 效果不同 , 作图 ; 力的大小相同、方向相同、但作用点不
同的力作用于同一物体 , 效果不同 , 作图。
练习 : 教材 6 页图 7－ 2－ 5 作图。

教科版物理2018年八年级下册全册教案(含教学反思)

第八章力一、什么是力【教学目标】1. 知识与技能(1) 了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；(2) 知道物体间力的作用是相互的； (3) 知道力的两种作用效果；(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。

2. 过程与方法经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。

3. 情感、态度和价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理【教学重点】力的概念【教学难点】力的概念以及物体间力的相互性。

【教学过程】【实践活动】让学生对生活中常见的力的作用的现象做一个调查。

通过调查，使学生认识到身边力的现象的普遍，同时将自己在课堂学到的物理知识在生活中应用，增加其对物理科学的兴趣。

【教学反思】教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。

探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。

本节可通过设计观看有关力的作用的演示实验、录像以及学生自己动手的活动，提高学生兴趣、吸引学生注意力，在观察中思考、学习。

学生的课堂反应积极主动，学习轻松活泼，印象深刻，掌握牢固。

二、力的描述【仪器材料】多媒体播放设备、力的描述课件等【教学目标】1. 知识与技能 (1) 了解力的三要素；(2) 会画力的图示和力的示意图； (3) 知道力的单位；(4) 培养学生的学习能力，初步分析问题的能力。

2. 过程与方法经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。

3. 情感、态度和价值观通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。

【教学重点】力的三要素【教学难点】力的图示【教学过程】【实践活动】观看足球比赛，观察运动员踢球，激发学生兴趣，让学生体会力的三要素在生活中的应用。

运动员在长传和短传时用力有何不同？收集相关资料，做一个小报告。

人教版八年级物理下册受力分析专题教学设计

人教版八年级物理下册受力分析专题教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册，第11章第3节“受力分析”。

教材主要介绍了受力分析的概念、物体受力分析的方法和受力分析在实际问题中的应用。

具体内容包括：1. 受力分析的概念：介绍什么是受力分析，受力分析的目的和意义。

2. 物体受力分析的方法：如何对物体进行受力分析，包括力的合成、分解和力的示意图等。

3. 受力分析在实际问题中的应用：通过实例介绍受力分析在解决实际问题时的作用，如物体平衡条件的应用、受力分析在工程设计中的应用等。

二、教学目标1. 理解受力分析的概念，掌握受力分析的方法和步骤。

2. 能够对简单的物体进行受力分析，并绘制力的示意图。

3. 学会运用受力分析解决实际问题，提高运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：受力分析的概念、方法及步骤。

难点：受力分析在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、模型。

学具：笔记本、尺子、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的例子，如放在桌面上的书本，引导学生思考书本受到的力有哪些。

2. 概念讲解：讲解受力分析的概念，解释受力分析的目的和意义。

3. 方法讲解：介绍物体受力分析的方法，包括力的合成、分解和力的示意图等。

4. 实例分析：分析一些简单的物体受力情况，让学生学会绘制力的示意图。

5. 应用拓展：通过实际问题，引导学生运用受力分析的方法解决问题。

6. 随堂练习：布置一些简单的题目，让学生运用所学知识进行分析。

六、板书设计板书设计如下：受力分析1. 概念：受力分析的目的和意义2. 方法：力的合成、分解、力的示意图3. 应用：实际问题解决七、作业设计作业题目：1. 一本书放在桌面上，书受到的力有哪些？请绘制力的示意图。

2. 一个悬挂在绳子上的物体，受到的力有哪些？请绘制力的示意图。

答案：1. 书受到的力有重力和支持力。

2. 悬挂在绳子上的物体受到的力有重力和绳子的拉力。

八年级下册物理教案教科版

八年级下册物理教案教科版物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。

这里给大家整理了一些有关八年级下册物理教案教科版,希望对大家有所帮助.八年级下册物理教案教科版1【浮力】教学目标：(一)知识与技能1、了解生活中的浮力;2、了解如何用弹簧测力计测量浮力;3、理解浮力产生的原因;4、初步探究决定浮力大小的因素。

(二)过程与方法1、通过观察，理解浮力产生的原因;2、通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。

(三)情感、态度、价值观1、鼓励学生大胆猜想，积极参与探究活动;2、通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。

重点：通过实验探究得出决定浮力大小的因素难点：理解浮力产生的原因课前准备：教师：多媒体课件、乒乓球、饮料瓶(去底)、弹簧测力计、细线、铝块学生：弹簧测力计、细线、烧杯、水、盐水圆柱体(标有等距离空格)等体积的铁块和铝块教学过程：(一)导入新课多媒体播放：万吨巨轮能在海面乘风破浪，平稳航行;节日的气球可以升到空中，金鱼可以在水中轻盈地上下游动。

提问：这些现象都蕴含了什么物理知识?学生：浮力师：对，这节课我们来研究浮力的产生及影响浮力大小的因素。

(设计意图：以学生生活中常见的现象为切入点，激发学生学习兴趣)(二)推进新课一、浮力1、什么叫浮力?浮力方向如何?施力物体是谁?(教师提示：阅读课本，结合二力平衡条件，受力平衡与物体运动状态关系，分析漂浮在水面物体的受力情况)学生活动：(讨论回答)浸在液体中的物体，受到液体对它竖直向上的托力叫浮力。

浮力方向与重力方向相反：竖直向上，施力物体是水。

2、在水中下沉的物体会受浮力吗?浮力该如何测量?演示实验：(1)弹簧测力计下悬挂一铝块，读出此时弹簧测力计的示数，即为铝块所受重力。

(2)把铝块浸没在水中，看看示数有什么变化。

请同学分析实验现象相互交流，回答：下沉的物体是否受到浮力?同时得出测量浮力的一种方法。

学生活动：(对比、分析、讨论得出)(1)下沉的物体也受浮力(2)浮力的一种测量方法：称重法F浮=G-F拉3、浮力是怎样产生的?演示实验：(1)如图甲，将乒乓球放入倒置的无底饮料瓶中，向饮料瓶中加水，乒乓球并不浮上来。

初二物理- 物体受力分析方法

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如图4所示是两人乘坐双人动力滑翔伞正在空中水平匀速直线飞行，设 O点为整个装置(包括人)的重心，图中已画出整个装置所受重力，请在图中用力的示意图将整个装置所受的力补画完整，并用相关字母表示出这些力。
图4
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踢毽子是一项有益健康的体育活动。毽子踢出后竖直
上升又竖直下落的过程中，均受到空气阻力的作用，若毽子上升和
下落过程中受到的合力大小分别为F1、F2，则F1、F2的大小关系正
确的是
(A )
A．F1>F2
B．F1<F2
C．F1＝F2
D．无法确定
【解析】毽子受到的重力方向始终竖直向下，而空气阻力的方
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类型之三多力平衡状态的受力分析人教版八年级下册第22页第4题
【思想方法】初中阶段的多力平衡包括两种情况，其一，物体受到四个力平衡，可以用某一方向的二力平衡方法来解决。例如：在公路上匀速直线运动的汽车，此时汽车是受到四个力的作用，这四个力可以分为两对平衡力，水平方向上汽车的动力和摩擦力平衡，竖直方向上汽车的重力和支持力平衡。其二，物体在同一方向上，受到三个力平衡。这类问题可以利用共线力合成和二力平衡的知识就可以解决。例如下面的例题变形3中，小车在水平方向上受到三个力平衡，其所有向左的力之和等于所有向右的力之和，利用此思路可以解答。

教科版八年级物理下册复习专题一物体受力分析29页PPT

教科版八年级物理下册复习专题一物体受力分析
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
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7、心急吃不了热汤圆。•来自8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是说工具不好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克