模式4七年级上册导学案22份-历史册第18课三国鼎立55

七年级历史上册第18课《三国鼎立》

一、自学引导

基

础

知

识

梳

理

单元概述：本单元开始学习的是三国两晋南北朝的历史。主要特征：政治上封建国家的分裂，经济上江南经济的开发和民族关系上的民族大融合。

我的

疑问

二、课堂探究

活动一：官渡之战中曹操有三四万人，曹操却能以少胜多；而在赤壁之战中有曹操有二十多万人，但结果却失败。

讨论分析出现两种不同结果的原因？这给我们怎样的启示？

活动二：1.制作《三国鼎立示意图》。包括政权名称、建立者、时间、都城。

2.试分析三国鼎立形成的原因？

3．你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？

活动三：“时势造英雄”“乱世出英雄”，当时涌现了诸多历史人物，你知道的有谁呢与他们有关的有哪些故事？你最喜欢谁？为什么喜欢？让我们一起来评说历史风云人物。

1.有人称曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”？也有人说是“英雄”。依你之见呢？

2.“功盖三分国，名成八阵图”这是杜甫对谁的描述，你怎样看待这位英雄？

3.根据以上所学，你认为评价一位历史人物的标准有哪些呢？

三、当堂检测

1.三国鼎立局面的正式形成是在（）

**年 B.222年 C. 220年 D. 263年

2.下列人物没有生活在三国时期的是（）

A.刘备

B. 曹操

C.诸葛亮

D.孙权

3．杜甫的诗句“功盖三分图，名成八阵图”赞扬的是（）

A.刘备

B.孙权

C.曹操

D. 诸葛亮

4．三国时期的夷州指的是今天的（）

A.台湾

B.海南岛C西藏 D. 广州

5．三国鼎立形成的标志是（）

A.曹操劫汉献帝到许，挟天子以令诸侯

B.官渡之战曹操战败

C.赤壁之战结束后

D.魏蜀吴三个政权的建立

6.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰”。——苏轼《念奴娇、赤壁怀古》（1）词中的“三国”指哪三国？

（2）这首词与我国古代历史上的哪一著名战役有关？

（3）材料中的“周郎”指谁？与他一同指挥这场战役的还有那一位？

（4）试评“樯橹灰飞烟灭”的原因。（写出两点即可）

（5）这一战役爆发前，曹操已基本上统一了北方。曹操统一北方的关键性战役是？

（6）三国时期，英雄辈出。你最喜欢哪一位？请用一句话说明你喜欢的原因。

四、学后反思

（试用一种局面、二大战役、三个政权、四个人物、五个时间来概括本课内容。）