小学五年级语文上册 26《清平乐村居》课课练 苏教版
2019-2020学年度苏教版语文五年级上册26 清平乐·村居习题精选第四十五篇
2019-2020学年度苏教版语文五年级上册26 清平乐·村居习题精选第四十五篇第1题【单选题】下列词语中有一个划线字的读音是错误的，把它选出来( )。
A、亡赖（wáng）B、铺床(pū)C、茅檐(yán)D、溪头(xī)【答案】：【解析】：第2题【填空题】照样子写出下面句子的歇后语。
例：八仙过海-------各显神通①挂着腊肉吃斋--------------______②哑巴吃黄连--------------______?【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】先解释下列划线词的意思，再说说整个句子的意思醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？相媚好：______意思：______。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：______意思：______。
【答案】：无【解析】：第6题【填空题】给划线字，选择正确读音。
清平乐______（A．yuè B．lè）卧剥______（A．bāo B．bō）【答案】：【解析】：第7题【填空题】查字典。
①“媚”字共______画，第三笔画的名称是______。
②“媪”字的偏旁是______,组词为______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】组词。
牧______ 哀______ 醉______ 遮______ 枚______ 蓑______ 碎______ 蔗______ 【答案】：【解析】：第11题【问答题】你还读过辛弃疾的哪首诗？【答案】：【解析】：第12题【问答题】读一读下面的诗句，想想它们的意思，用自己的话说一说。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【答案】：【解析】：第13题【语言表达】用“／”划出每句词的节奏。
例：茅檐／低小茅檐低小，溪上青青草。
2019年精选苏教版语文五年级上册26 清平乐·村居课后辅导练习第八十篇
2019年精选苏教版语文五年级上册26 清平乐·村居课后辅导练习第八十篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】给加横线的字选择正确读音写在括号里。
①(bōbāo)剥削______剥皮______剥夺______②(lóng lǒng)天似穹庐，笼盖四野。
______鸡笼______③(yuèlè)清平乐______有朋自远方来，不亦乐乎？______【答案】：【解析】：第3题【填空题】你能写出划线字的正确解释吗？笛弄晚风三四声______怪生无雨都张伞______醉里吴音相媚好______【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】文学常识填空《清平乐·村居》中，“______”是词牌名，“村居”是______，词的作者是______代词人______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】认真拼读，工整书写。
máo yánwēng ǎojī lóng______ ______ ______【答案】：【解析】：第7题【填空题】给下列划线的字选择正确的读音。
①清平乐（yuè lè）______②最喜小儿亡（wánɡ wú）赖______③溪头卧剥（bāo bō）莲蓬______?【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】先解释划线词，再翻译句子。
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
篙：______棹：______翻译：______。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？相媚好：______翁媪：______翻译：______。
【答案】：无【解析】：第10题【填空题】判断正误。
①本文的体裁是词，“清平乐”是词牌名，“村居”才是真正的题目。
______②“最喜小儿无赖”中的“无赖”是指小儿子不懂事，不劳动只顾着吃莲蓬。
______③这首词的作者是北宋爱国词人辛弃疾，作者通过对农村清静秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
小学五年级语文上册 26《清平乐村居》课课练 苏教版(同名40708)
清平乐村居课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……（一、拼音小关卡。
.认真拼读写同音字。
ú（）强扶弱（）旧布新（）师á轻移（）步（）中三元（）贫惜老.给加点的字选择正确读音写在括号里。
（）(ōā)剥．削()剥．皮()剥．夺()（）(óɡǒɡ)天似穹庐，笼．盖四野。
()鸡笼．()（）(èè)清平乐．()有朋自远方来，不亦乐．乎？()二、积累展示厅。
根据诗歌内容和你的理解，完成填空。
. 《清平乐村居》这首词是代词人写的。
题目中的是这首词的词牌名，是这首词的题目。
. 这首词通过对农村的环境描写及对的形象刻画，抒发了作者的思想感情。
三、词句欣赏屋。
阅读词句，完成练习。
. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
()解词。
相媚好：翁媪：()词句意思：. 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
()解词。
无赖：卧剥：()“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。
你同意此说吗？为什么？课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、信息袋袋库。
下面关于辛弃疾的叙述不准确的一项是（）。
.辛弃疾是南宋词人。
字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。
. 作品集有《稼轩长短句》。
. 他是中国历史上伟大的婉约派词人、爱国者、军事家和政治家。
. 辛弃疾在文学上与苏轼齐名，号称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
二、快乐阅读吧。
阅读短文，完成练习。
西江月夜行黄沙道中(宋)辛弃疾明月别枝惊鹊。
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
.这是一首词，“西江月”是（），“夜行黄沙道中”是（）。
意思是（）.填空（）词中描写的是（季节）的景象，从“”可以看出来。
（）词的上阕描写的是黄沙岭夏夜岭上、岭下清丽喜人的景色。
“”写的是岭上景色，“”写的是岭下景色。
（）在这里，词人看到的景物，听到的，闻到，想到，词人那种的思想感情跃然纸上.我知道的词牌名还有：自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！一、知识答题板。
苏教版语文五年级上册第七单元第26课《清平乐·村居》同步练习(I)卷
苏教版语文五年级上册第七单元第26课《清平乐·村居》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共115分)1. （8分）比一比，再组词檐________媪________卧________笼________瞻________温________朴________聋________2. （5分）看拼音，写词语。
máo yán jīlóng chúdòu zuìjiǔmíng mèi________________________________________3. （2分）给划线字，选择正确读音。
清平乐________（A．yuè B．lè）卧剥________（A．bāo B．bō）4. （3分）根据课文内容填空。
《清平乐村居》是南宋时期________写的一首描写农村生活的词。
________是这首词的词牌，________是这首词的题目。
5. （5分）你读懂这两首古诗词了吗？按要求完成下面的练习。
结合具体的诗句，说一说《宿新市徐公店》和《清平乐》这两首诗词各自描绘了一幅怎样的生活情景。
然后选择其中的一首，用自己的话进行一下描述（不少于50字）。
6. （8分）根据课文内容填空。
默写《清平乐村居》________，________，________。
________；________，________，________。
________。
7. （2分）先解释下列划线词的意思，再说说整个句子的意思（1）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？相媚好：________意思：________。
（2）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：________意思：________。
五年级语文上册 7.26 清平乐村居教案1 苏教版
清平乐村居【教案背景】1.学段及学科小学语文2.课时安排一课时（40分钟）3.学生课前准备（1）了解宋词的一般常识及部分词牌名；（2）了解辛弃疾其人及代表词作；（3）了解《清平乐村居》的创作背景；（4）自学生字，练读课文。
【教学课题】1.课题《26. 清平乐村居》2.目标预设（1）知识目标：学习生字新词，理解“相媚好、无赖、卧剥”。
（2）能力目标：有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。
（3）情感目标：激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。
3.教学重点在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。
4.教学难点理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。
【教材分析】《清平乐·村居》是苏教版语文第九册第六单元的一篇课文。
这是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作。
作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的生活场景描写，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情。
整首词使用白描手法，把农家老小五口的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，具有非凡的艺术意境。
在艺术结构上，全词紧紧围绕“溪”字布置农家老小五口的生活场景：“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，连用了三个“溪”字，使得画面布局紧凑。
在人物刻画上，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。
虽情节简单，却真实地反映出一片生机勃勃、和平宁静、朴素安适的农村生活，诗情画意流溢于字里行间，给人留下难忘的印象。
【教学方法】1.教法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”“以读代讲教学法”。
2.学法“边读、边看、边想”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生。
学生的审美能力在“读准、读懂、读好”的递进性活动中得到提高；采用自主、合作、探究的学习方法。
苏教版五年级上册语文第26课 清平乐 村居 课时练习
五年级上册语文课时练习班级： 姓名： 26 清平乐 村居【课内训练】一、用“√”给带点字选择正确的读音。
翁．(w ēng w ōng)媪 无赖．(l ǎn l ài) 鸡笼．(l óng l ǒng) 卧剥．(b ō b āo) 莲蓬．(p éng f éng) 清平乐．(yu è l è) 二、给一、二行组词，其余的加换偏旁并组词。
蓬( ) 媪( ) 矛( ) 卧( ) 檐( ) 莲( ) 逢( ) 温( ) 茅( ) 柜( ) 瞻( ) 链( ) 赖⎪⎩⎪⎨⎧)____()____()____( 羽⎪⎩⎪⎨⎧)____()____()____( 龙⎪⎩⎪⎨⎧)____()____()____( 相 卒⎪⎩⎪⎨⎧)____()____()____( 詹⎪⎩⎪⎨⎧)____()____()____( 录⎪⎩⎪⎨⎧)____()____()____( 笼 三、解释词语。
茅檐： 溪上： 吴音： 相媚好： 翁媪： 溪东： 无赖： 卧：四、课文积累与运用。
1、《清平乐·村居》是一首 ，其中“清平乐”是 ，“村居”是 。
词作者是 (朝代)著名爱国词人 。
全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其 形象的刻画，抒发了作者 的思想感情。
2、你知道的词牌名还有 、 、 等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。
3、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
”由这句我想起了高鼎在《村居》中的诗句：4、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。
5、描写儿童活动的诗歌：村居 【清】高 鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
6、描写不同季节的风的诗词：①夜来风雨声，花落知多少？ ②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2018年五年级语文上册26清平乐村居教案苏教版
26 清平乐村居教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
重点难点：1、给画配文感悟词中田园生活的意境。
2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。
教学时间：一教时。
教学步骤：一、原型启发, 感知词文。
1．同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。
2．请同学们看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起什么？3．这幅画是根据宋代诗人辛弃疾的词《清平乐·村居》画的。
辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词，我们今天学的这首词就是哪时候写的。
“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的真正题目，通过刚才的看图，你知道“村居”是什么意思吗？（那么，这首词又是讲述的什么呢？）4．请同学们打开书，自由练读课文，特别注意生字的读音，要求是读准字音，通顺课文。
在不理解的地方做个小记号。
5．学生练读。
6．检查学生自读情况，指名读，男女生赛读，齐读。
（老师要郑重纠正刚才的错误：我们班中男同学和女同学一样棒。
）二、分组互动，自悟词意。
1．刚才读诗的过程中同学们有没有发现自己不懂的地方？2．我们先在小组中交流一下自己不懂的地方，然后每小组派一名代表说说小组中大家都不懂的地方。
（老师把学生说的打在大屏幕上。
）3．出现了这么多疑难之处我们应该怎么办呢？（学生回答，）这么多解决问题的途径，同学们真是会学习。
4．为了帮助同学们理解词义，老师根据这首词画了几幅连环画。
请同学认真看，可能会对大家理解词有所帮助。
（出示图并范读）5．看了这几幅图，同学们可能理解了这儿其中的几个词语，可能有几个还不够理解，6、下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究，来证实一下自己的理解，来探讨一下自己还不理解的地方。
小学语文苏教版五年级上册26《清平乐村居》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文苏教版五年级上册26《清平乐村居》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案设计理念《清平乐村居》通过对农村清新秀丽、朴素恬淡的环境的描写,以及对XXX、三个儿子的刻画,抒发了作者喜爱农村的安宁平静生活的思想感情。
我指导学生抓住“相媚好”、“醉”、“无赖”等关键词,联系上下文,结合生活实际,通过自主发现并感受词中描绘的情景,感悟田园生活的意境。
2教学目标知识与能力:1.研究生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,并达到熟读成诵。
2.理解“相媚好、无赖、卧剥”,借助画面,结合生活实际,了解词的大意。
3.初步了解词的有关知识。
过程与方法:通过自主、合作,在多层次的诵读、想象、拓展中,感受词中描绘的情景,感悟田园生活的意境。
情感态度与价值观:感受作者对农村的安宁平静生活喜爱和向往的思想感情。
3学情分析五年级学生已经有了一定的古诗积累,对古诗词有了初步的相识,初步具备了经由进程查找工具书和结合画面相识诗词大意的本领,因而,相识这首词的大意的教学任务主如果靠学生自主进修完成。
在此基础上,根据学生的临近发展区,我把教学的侧重点放在经由进程理解“相媚好、无赖、卧剥”关键词,以各种形式的朗读为平台,加以设想、拓展,感受词中描绘的情景,体会作者喜爱农村的安宁平静生活的思想感情。
4重点难点教学重点:理解“相媚好、无赖、卧剥”,借助画面,相识词的大意。
教学难点:在多层次的诵读、想象、拓展中,感受词中描绘的情景,感悟田园生活的意境,同时达到熟读成诵。
5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】1、古诗导入,初识宋词。
1.出示《村居》(高鼎),说话导入。
同学们,在清朝诗人XXX的眼中《,村居》是一首诗,引读:是“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
”而在宋朝词人XXX的眼中,《村居》是一首词。
2.板书课题,齐读课题3.出示《清平乐村居》全词。
轻声读词,思考并比较:词与诗在形式上有什么不同?交流,相机指导:(1)每行字数不相等,句子有长有短,所以词还有另外一个名字叫长短句;(2)中间空了一行,这是一首词的两部分,上面的一部分叫上片也叫上阕,下面的一部分叫下片也叫下阕。
最新精选语文五年级上册第七单元26 清平乐·村居苏教版练习题三十四
最新精选语文五年级上册第七单元26 清平乐·村居苏教版练习题三十四第1题【填空题】给下列划线的字选择正确的读音。
①清平乐（yuè lè）______②最喜小儿亡（wánɡ wú）赖______③溪头卧剥（bāo bō）莲蓬______?【答案】：【解析】：第2题【填空题】将诗歌《清平乐·村居》补充完整。
______低小，溪上青青草。
醉里吴音相______好，白发谁家______？大儿锄豆溪东，中儿正织______。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】给划线字，选择正确读音。
清平乐______（A．yuè B．lè）卧剥______（A．bāo B．bō）【答案】：【解析】：第4题【填空题】组词。
牧______ 哀______ 醉______ 遮______ 枚______ 蓑______ 碎______ 蔗______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】根据诗文内容填空。
①《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》这三首古诗词的作者依次是______。
这三首古诗词描写的都是______。
②《清平乐·村居》的作者辛弃疾是______代词作家。
“清平乐”是______，“村居”是读诗句，我们似乎可以听到______，带着醉意在溪边的茅屋里相互逗趣、取乐，看到他们的大儿子______，半大的孩子______，最小的孩子______，真是一幅一家老小其乐融融的乡村生活图。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】7、选择正确的读音。
①bōbāo剥夺______剥皮______剥削______ 剥落______②yuèlè乐观______ 奏乐______乐章______ 乐趣______【答案】：【解析】：第8题【填空题】《清平乐村居》的作者分别是______代______,“清平乐”是______，我还知道这些词牌名：______、______、______。
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26.清平乐·村居【教材分析】《清平乐·村居》是苏教版小学语文第九册第七单元的课文，诗人辛弃疾通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写,对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情.整首词白描的艺术手法，有声有色、形象生动地描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新、宁静的风格.全词融叙事、写景、抒情于一体，语言浅显易懂。
【学情分析】词是作者心灵的交融，是内心体验的产物，词的教学应该富有诗情画意，在诗化的语言中去体会词的意境，在音乐中去感受词的韵律美，在想象中去领会词人的丰富的内心情感。
此年龄段的学生虽然具备了一定的阅读理解能力，但由于词人所处的时代背景和生活环境距离学生太远，加之学生的生活阅历较浅，知识积累还不丰厚，因而不容易理解这首词的意境，体会作者的情感脉络也存在一定的难度。
所以在教授本课时应该注重情境的创设和情感的激发，使学生进一步走进文本，走进词中，走进词人的内心世界。
【教学策略与设计说明】本课用一个课时进行讲授,通过老师的“教"和学生的“学”更好的学习本课。
教师的教学方法确定为能够促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”“以读代讲教学法”。
而学生则强调在具体感悟美的活动中，自主地发现问题，以独立或合作的方式解决问题,既达到本课教学目标，又实现学习方法的自主构建。
【教学目标】结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
1.知识与技能：学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解词的有关知识；理解这首词的内容，想象这首词所描绘的情景.2.过程与方法：通过反复诵读和想象说话，想象课文所描绘的情景。
3。
情感、态度与价值观：激发学生对田园生活的喜爱,及受到美育的熏陶。
【教学重点】在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。
【教学难点】理解“相媚好”，能想象词所描绘的情景。
2019-2020学年度苏教版语文五年级上册第七单元26 清平乐·村居习题精选第六十七篇
2019-2020学年度苏教版语文五年级上册第七单元26 清平乐·村居习题精选第六十七篇第1题【单选题】选出读音与“乐曲”的“乐”不同的一项( )。
A、清平乐B、音乐C、奏乐D、乐趣【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】照样子写出下面句子的歇后语。
例：八仙过海-------各显神通①挂着腊肉吃斋--------------______②哑巴吃黄连--------------______?【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】你能写出划线字的正确解释吗？笛弄晚风三四声______怪生无雨都张伞______醉里吴音相媚好______【答案】：【解析】：第6题【填空题】《清平乐村居》这首词是宋代词人______写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的______，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现______ 和______ 。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】加偏旁，变新字。
詹——______ ______ 昷——______ ______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】辨字组词。
醉______碎______绿______ 剥______【答案】：【解析】：第12题【填空题】查字典。
①“媚”字共______画，第三笔画的名称是______。
②“媪”字的偏旁是______,组词为______。
【答案】：【解析】：第13题【问答题】写出二句描写田园风光的古诗句来？（课内外都可）【答案】：【解析】：第14题【问答题】阅读《清平乐·村居》，体会作品表达的思想感情茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【答案】：【解析】：第15题【诗歌鉴赏】课外阅读。
苏教版语文五年级上册第七单元第26课《清平乐·村居》同步练习D卷
苏教版语文五年级上册第七单元第26课《清平乐·村居》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共136分)1. （5分）看拼音，写词语。
máo yán jīlóng chúdòu zuìjiǔmíng mèi________________________________________2. （3分）根据课文内容填空。
《清平乐村居》是南宋时期________写的一首描写农村生活的词。
________是这首词的词牌，________是这首词的题目。
3. （6分）给划线字选择正确的读音草铺________（pū pù）横________（hén héng）野亡________（wú wáng）赖剥________（bō bāo）莲蓬停棹________（diào zhào）清平乐________（yuèlè）4. （5分）看拼音，写词语。
lián peng dīxiǎo wúlài wēngǎo xiǎo xī________________________________________5. （5分）根据古诗写诗意，根据诗意写古诗。
①怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
②老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬。
6. （15分）语文当中也有数学题，仿照例子做一做。
牛酉眉钅卒辶攵庶女助刂录例：牛＋攵=牧________＋________=________________＋________=________________＋________=________________＋________=________________＋________=________7. （2分）先解释下列划线词的意思，再说说整个句子的意思（1）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？相媚好：________意思：________。
2019-2020年语文五年级上册第七单元26 清平乐·村居苏教版习题精选第十三篇
这首词通过对农村______的环境描写及对______的形象刻画，抒发了作者______的思想感情。
【答案】：
【解析】：
多音字组词
相xiàng ______xiāng______
发fà______fā______
【答案】：
【解析】：
判断正误。
①本文的体裁是词，“清平乐”是词牌名，“村居”才是真正的题目。______
②“最喜小儿无赖”中的“无赖”是指小儿子不懂事，不劳动只顾着吃莲蓬。______
③这首词的作者是北宋爱国词人辛弃疾，作者通过对农村清静秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。______
加偏旁，变新字。
詹——______ ______昷——______ ______
【答案】：
【解析】：
给划线字选择正确的读音
草铺______（pū pù）横______（hén héng）野亡______（wú wáng）赖
剥______（bō bāo）莲蓬停棹______（diào zhào）清平乐______（yuè lè）
【答案】：
【解析】：
写出二句描写田园风光的古诗句来？（课内外都可）
【答案】：
【解析】：
阅读诗词，并回答问题。
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小。溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
本文描写清新优美、田园风光的诗句是______。
诗中共写了______个人。他们的活动分别是______。
最新苏教版小学语文五年级上册《清平乐村居》精选习题第二课时(精品)
《清平乐村居》习题第二课时一、基础题1. 给加点的字选择正确读音写在括号里。
（1）(bōbāo) 剥削( ) 剥皮( ) 剥夺( )（2）(lónɡlǒnɡ) 天似穹庐，笼盖四野。
( ) 鸡笼( )（3）(yuèlè) 清平乐( ) 有朋自远方来，不亦乐乎？( )2. 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）解词。
无赖：____________________________卧剥：____________________________（2）“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。
你同意此说吗？为什么？_________________________________________________________________ _______二、综合题1. 说到古诗，人们常常提到《唐诗三百首》，这说明了”诗”是在唐朝盛行的一种文学样式，也表明唐朝诗歌的成就最大。
你知道以下几个朝代成就最大的文学样式吗？唐诗，宋________，元________，明、清________。
2. 古人科举考试，第一名叫________，第二名叫________，第三名叫________。
3. “沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”，是对中国古代四大美女的赞美。
其中“沉鱼”是指________，“落雁”是指________，“闭月”是指________，“羞花”是指________。
三、拓展题1. 下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是( )。
古诗，是中华文学宝库中的一颗璀璨的明珠，历代文人骚客各展其才，各显千秋：豪放如________，婉约似________，粗犷如________，细腻似________，洋洋洒洒，蔚为壮观。
A. 旭日喷薄风拂杨柳小桥流水大江东去B. 大江东去小桥流水旭日喷薄风拂杨柳C. 小桥流水风拂杨柳大江东去旭日喷薄D. 风拂杨柳小桥流水旭日喷薄大江东去参考答案一、基础题1. （1）bōbāo bō（2）lǒnɡ lónɡ（3）yuèlè2. （1）略（2）“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
清河区二小五年级语文上册 第七单元 26 清平乐 村居教案2 苏教版五年级语文上册
反馈、评点、强化训练。
二、教学第二题
1、审题
2、指导
（1)分小组读读议议,比较各组词中加点字的声调有什么异同。
（2）讨论完后，请每小组推荐一名同学说说讨论的结果.
（3）请同学读一读，注意把轻声读好.
（4）再让全班同学读一读。
三、教学第三题
1、审题
2、指导
（1）自由读一读，标出自己读得可能不够准确的字词。
四、展开想象，描述词境。过渡:同学们读得真好！是的，这户人家虽然住的是-—“茅檐低小"，但是周围的环境很美-—“溪上青青草”，这户人家翁媪之间——“醉里吴音相媚好”，大儿“锄豆溪东”，中儿“正织鸡笼"，最喜小儿“无赖，溪头卧剥莲蓬”。多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了.作者辛弃疾看到此情此景，也陶醉在这样的画面之中,创作了这首词。1。请同学们选取课文中描写的一个情景,结合课文的插图，展开丰富的想象，把你仿佛看到什么，听到什么写出来，或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流.2.交流。评价。3。小结：人们常说，诗中有画，画中有诗。词也一样.作者用精炼、生动的语句，通过写景与叙事，创造了具有诗情画意的艺术境界，描绘了一幅宁静、悠闲的乡村生活图.这样的情景作者不但十分的喜欢、而且非常的——热爱、向往、羡慕。五、布置作业:1。同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌，一段绵长不绝的情。希望同学们通过今天的学习,在宋诗中尽情遨游,感受我国古代文学的艺术魅力.2。背诵课文。3。想象课文所描绘的情景，写下来。板书设计：26清平乐 村居(宋·辛弃疾）
这两句话是什么意思？谁能有条理地说说？提示：“檐”“吴音”“相媚好”“翁媪"的意思；作者的思路。过渡：一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天，他们为什么感到这样幸福呢？请同学们细细阅读下片。⑵追问：作者是怎样写出孩子们的可爱的呢?(大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。）提示:作者采用白描手法，直接描写三个儿子的行动，刻划他们的形象.小儿剥莲蓬吃的那种活泼天真的神情状貌，最有趣了！⑶配乐朗读。
五年级上语文教学实录26清平乐村居_苏教版
五年级上语文教学实录26清平乐村居_苏教版课前谈话。
听说你们开了情智阅读课，我先来考考你们的情智。
师：冬天来了，春天（）生：春天还会远吗？师：春天来了，春风给我们什么感受？生：春风吹人，感受暖洋洋的。
生：春风吹得人懒洋洋的，想睡觉。
生：春风是温顺的。
生：春风是柔和的。
师：春风能不能用刀来形容？生：不能。
师：贺知章的诗《咏柳》是如何写的。
生背。
师：再背后两句。
生背。
师：再背后一句。
生背。
师：春风是不是剪刀？生：不是。
师：什么缘故比作剪刀？生：春风吹来，草儿绿了，树叶绿了。
师：什么缘故不说“二月春风比似菜刀”啊？生：不能这么说。
生：如此说不行，太不文雅了。
生：我觉得比喻成剪刀把柳叶剪得细细的好。
师：一样说，花和叶子谁更好看？生：花。
师：谁来背背杜牧的诗《山行》？生背。
师：一起背最后两句。
生背。
师：满山的红叶给你什么感受？生：代表吉祥，满山红叶给我们带来吉祥的信息。
师：秋天在杜牧的眼里是最美的，秋天是烈火的、浪漫的。
这是杜牧的发觉。
师：在一些诗句中，看似和常规不一样，看似矛盾，但认真品读起来，却恰恰是好的、有生命的，是作者专门的发觉。
课前谈话中透露甜甜的聪慧。
那个聪慧确实是通过谈话，让学生从古诗中发觉矛盾，春风与剪刀的矛盾，花和叶的矛盾，这些矛盾看似对立，实则统一，实则和谐。
春风像剪刀一样吹绿了柳叶，满山的枫叶比二月的鲜花还红还美。
如此的谈话为课堂上学生发觉诗词中的矛盾作了铺垫，埋下了伏笔。
这课前谈话中充满了甜甜的语文味。
上课师：这节课我们来学习《清平乐村居》。
生读题。
师：课文都读了，意思也差不多清晰了，你读到这是如何样的村居呢？你看到了什么样的画面呢？自己读课文。
师：谁来读上片，也确实是前四句。
生读师：读得正确、流利。
谁能读得有韵味？生读师：好的，我们一起来读这四句。
生齐读师：你看到了什么样的图画？生：我看到茅草房。
师：什么样的茅草房？生：我看到的茅草房，房子专门小，专门低。
师：谁接着来？生：我看到了一对夫妇，在茅下，一边喝酒一边谈话生：我还看到了一条小溪，两岸青草，一对老夫妇一边喝着酒，一边谈天。
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26清平乐村居
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……（
一、拼音小关卡。
1.认真拼读写同音字。
chú（）强扶弱（）旧布新（）师
lián 轻移（）步（）中三元（）贫惜老
2.给加点的字选择正确读音写在括号里。
（1）(bōbāo)剥．削()剥．皮()剥．夺()
（2）(lónɡlǒnɡ)天似穹庐，笼．盖四野。
()鸡笼．()
（3）(yuèlè)清平乐．()有朋自远方来，不亦乐．乎？()
二、积累展示厅。
根据诗歌内容和你的理解，完成填空。
1. 《清平乐村居》这首词是________代词人________写的。
题目中的________是这首词的词牌名，________是这首词的题目。
2. 这首词通过对农村__________________的环境描写及对________________的形象刻画，抒发了作者__________________________________________________的思想感情。
三、词句欣赏屋。
阅读词句，完成练习。
1. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
(1)解词。
相媚好：____________________________翁媪：____________________________
(2)词句意思：_________________________________________________
2. 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
(1)解词。
无赖：____________________________卧剥：____________________________
(2)“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。
你同意
此说吗？为什么？
________________________________________________________________________
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一、信息袋袋库。
下面关于辛弃疾的叙述不准确的一项是（）。
A.辛弃疾是南宋词人。
字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。
B. 作品集有《稼轩长短句》。
C. 他是中国历史上伟大的婉约派词人、爱国者、军事家和政治家。
D. 辛弃疾在文学上与苏轼齐名，号称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
二、快乐阅读吧。
阅读短文，完成练习。
西江月夜行黄沙道中
(宋)辛弃疾
明月别枝惊鹊。
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.这是一首词，“西江月”是（），“夜行黄沙道中”是（）。
意思是（）
2.填空
（1）词中描写的是（季节）的景象，从“”可以看出来。
（2）词的上阕描写的是黄沙岭夏夜岭上、岭下清丽喜人的景色。
“”写的是岭上景色，“”写的是岭下景色。
（3）在这里，词人看到的景物，听到的，闻到，想到，词人那种的思想感情跃然纸上
3.我知道的词牌名还有：_____________________________________
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一、知识答题板。
1. 说到古诗，人们常常提到《唐诗三百首》，这说明了”诗”是在唐朝盛行的一种文学样式，也表明唐朝诗歌的成就最大。
你知道以下几个朝代成就最大的文学样式吗？
唐诗，宋________，元________，明、清________。
2. 古人科举考试，第一名叫________，第二名叫________，第三名叫________。
3. “沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”，是对中国古代四大美女的赞美。
其中“沉鱼”是指________，“落雁”是指________，“闭月”是指________，“羞花”是指________。
二、脑筋转转转。
下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是()。
古诗，是中华文学宝库中的一颗璀璨的明珠，历代文人骚客各展其才，各显千秋：豪放如________，婉约似________，粗犷如________，细腻似________，洋洋洒洒，蔚为壮观。
A. 旭日喷薄风拂杨柳小桥流水大江东去
B. 大江东去小桥流水旭日喷薄风拂杨柳
C. 小桥流水风拂杨柳大江东去旭日喷薄
D. 风拂杨柳小桥流水旭日喷薄大江东去
26清平乐村居
课内基础提优
一、1.锄除厨莲连怜
2.（1）bōbāo bō
（2）lǒnɡlónɡ（3）yuèlè
二、1. 宋辛弃疾清平乐村居
2. 清新秀丽、朴素恬静翁媪及其三个儿子喜爱农村安宁平静生活
三、2. (2)”卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，
跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
如不同意此种说法，但能够自圆其说也可。
课外拓展提优
一、C
二、1.词牌名题目夜晚在黄沙道上行走
2.（1）夏天听取蛙声一片（2）稻花香里说丰年旧时茅店社林边，路转溪桥忽见（3）蛙声稻
花香丰年愉快
3.虞美人、卜算子等。
自主探究提优
一、1. 词曲小说 2. 状元榜眼探花
3. 西施王昭君貂蝉杨玉环
二、B。