青岛版科学三上《太阳和影子》PPT课件1
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(青岛版)小学科学三上《 太阳和影子》PPT课件(同课异构) (2)
小组交流
太阳和影子的关系
实验结论：
• 1、太阳越低，影子越长；太阳越高，影子 越短。
• 2、影子与太阳分别在物体两侧。
• 3、影子底端与物体相连。
我来闯关
第三关 第二关 第一关
考考你
一、晚上，在房间里，打开电灯，能在墙壁
上看见自己的影子，关上电灯，不能看见
自己的影子。
不透明
说明产生影子有两个条件： 光 和 的物体
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
青岛版(五四制)科学三年级上册第三单元10《影子》(课件)
活动二：画一画、想一想
活动三：探究物体影子的形成原因
制 造 影 子
！ 实验时不要把手电筒对准眼睛
活动三：探究物体影子的形成原因
实验现象： （1）打开手电筒时，白纸上会出现橡皮的（ ）； （2）关闭手电筒时，白纸上橡皮的影子（ ）； （3）当拿走橡皮，再次打开手电筒时，白纸上会出现（ ） 实验结论：
影子形成的条件是（
）和（
）。
注意：实验时不要把手电筒对准眼睛
活动三：探究物体影子的形成原因
活动三：探究物体影子的形不透明的物体时，会产生影子。
动起来的影子
视频——打招呼
动起来的影子
变化的影子
影子会随着不透明 物体的变化而变化
活动四：怎样使物体的影子产生变化？
艺术欣赏
青岛版五四制三年级上册科学第三单元
活动一：想一想哪里有影子？
阳光 照射在大__树_ 上， 产生了_树__ 的影子。
灯光 照射在行__人_ 上， 产生了_人__ 的影子。
月光下有影子吗？
活动二：画一画、想一想
1.画一画你最喜欢 的动物的影子。
2.视察思考图片中 的影子和本体是否 大小一致？
倒影
谢谢大家
1.抬高手电筒，铅笔的影子会怎样 变化？ 2.你还有其他方法使铅笔的影子发 生变化吗？
活动四：怎样使物体的影子产生变化？
改变光照的角度和方向、改变物体 的形状和位置等方法，都能使影子产生 变化。
活动四：怎样使物体的影子产生变化？
影子的大小产生变化 影子的长短产生变化 影子的形状产生变化
影子的方向产生变化
活动四：怎样使物体的影子产生变化？
影子的大小产生变化 影子的长短产生变化 影子的形状产生变化
影子的方向产生变化
五四制青岛版2022-2023三年级科学上册第三单元第11课《太阳和影子》课件(定稿)
模拟实验
早晨 中午 傍晚
太阳方向
影子方向
影子长短
上方-南 东
西
傍晚： 东长
中午： 正北 短
早晨： 西长
观察记录表格：
太阳方向 早晨 中午 傍晚
影子方向 影子长短
观察记录表格：
早晨 中午 傍晚
太阳方向 东 正南 西
影子方向 西 正北 东
影子长短 长 短 长
规律：1、太阳和影子在物体的两侧。 2、一天中，正午时影子最短，早晚影 子都比较长。
五四制新青岛版三年级科学上册
第三单元 太阳与影子
11 太阳和影子
一、聚焦 回顾：影子产生的条件？
Hale Waihona Puke 光源 阻挡物 屏二、探索
探究一：同一时刻，直立 物体的影子有什么特点？
影子都朝一个方向。
探究二：一天中，阳光下同一物体的影子的长短、方 向是怎样变化的？
一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？
观察记录
三、研讨
太阳和影子的规律可以给我们的生活带来什么帮助？
1、辨别方向 2、推断时间
考考你：根据太阳和影子的规律判断哪一
三、研讨
幅图是正午拍的？
四、拓展
一个月中，每隔几天，在同一时刻观察 同一物体的影子的方向和长度有什么变化？
四、总结
1、阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物体背着太阳的一面； 2、在同一时刻，任何直立的物体的影子方向都是相同的。 3、早晨，太阳在东，影子指向西，影子长；正午，太阳在正南，影子指 向正北，影子最短；傍晚，太阳在西，影子指向东，影子长。
短
西 东
东 西
长
短
长
东
南
西
西
青岛版科学三年级上册《太阳和影子》1
太阳和影子实验记录表
表一
观察内容
观测 早晨的太阳 次数 （东方）
中午的太阳 （南方）
1 物体影子长短
2
一天中，在阳光下，同一物体的影子长短的变化？
傍晚的太阳 （西方）
表二
观察内容
观测 早晨的太阳 次数 （东方）
中午的太阳 （南方）
1 物体影子方向
2
一天中，在阳光下，同一物体的影子方向的变化？
傍晚的太阳 （西方）
《太阳和影子》1
青岛版科学三年级上册
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感题
1.一天中，太阳在天空中的位置 是怎样变化？ 2.物体的影子是怎样产生的？ 3.一天中，在阳光下同一物体的 影子长短、方向是怎样变化的？
实验注意的问题：
1.手电筒的的位置移动要像太 阳一样呈弧形，早晨低，中午 高，傍晚低。 2.手电筒的光始终对着钉子 。 3. 小组成员分工合作，写好实 验记录
实验结论
1.一天中，在阳光下同一
物体的影子中午短，早晨 和傍晚长。 2.影子的方向与太阳的方
向相反 。
日 晷
三年级上册数学课件变化的影子1青岛版(五四制)
一张？为什么？
（1）
（2）
课后拓展
我们的古代的人民没有现在的手表以及其他计时工 具，他们是怎样知道时间的哪？请看屏幕，这就是日晷 （出示图片），是我们古代劳动人民的计时工具。
我们的祖先很早的时候就知道运用太阳的影子的变 化进行计时。1000多年前，我国古代劳动人民就发明了 利用太阳投影来测定时刻的装置——日晷。
岂能尽如人意,但求无愧我心. 才自清明志自高。 鸟贵有翼，人贵有志。 莫为一身之谋，而有天下之志。 不怕路远，就怕志短。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。
谢谢
日晷
猜猜时间，体验生活。 你能根据影子的变化规律结合课件猜时间。
思
考
我们的古代人没有现在的手表以及其他计时工具，他们 是怎样知道时间的呢？请同学们课后查一查资料，下节课我 们再一起研究。
母鸡的理想不过是一把糠。 人之所以异于禽者，唯志而已矣! 男儿不展同云志，空负天生八尺躯。 不怕路远，就怕志短。 不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。 自信是成功的第一秘诀
劳动人民的计时工具。 物体的影子的长短、方向与物体的长度和时间有关。 同一物体，何时的影子最短
物体长度 （杆高）
太阳光下测量物体的影长与方向（汇总表）
早8时 上午10时 正午12时
影长 方 影长 方 影长 方
向
向
向
下午14时
影长 方 向
下午16时
影长 方 向
同一物 体，何 时的影 子最短
1米
2米
3米
同一物体， 何时的影子 最短
（记录表中的杆高分别为1米，2米，3米，5米和学校旗杆高。 每个组分别负责测量、记录同一个长度的物体，不同时间的影子 长度和方向）
交流观察，探究特点 一天中太阳位置的变化和影子的关系
（1）
（2）
课后拓展
我们的古代的人民没有现在的手表以及其他计时工 具，他们是怎样知道时间的哪？请看屏幕，这就是日晷 （出示图片），是我们古代劳动人民的计时工具。
我们的祖先很早的时候就知道运用太阳的影子的变 化进行计时。1000多年前，我国古代劳动人民就发明了 利用太阳投影来测定时刻的装置——日晷。
岂能尽如人意,但求无愧我心. 才自清明志自高。 鸟贵有翼，人贵有志。 莫为一身之谋，而有天下之志。 不怕路远，就怕志短。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。
谢谢
日晷
猜猜时间，体验生活。 你能根据影子的变化规律结合课件猜时间。
思
考
我们的古代人没有现在的手表以及其他计时工具，他们 是怎样知道时间的呢？请同学们课后查一查资料，下节课我 们再一起研究。
母鸡的理想不过是一把糠。 人之所以异于禽者，唯志而已矣! 男儿不展同云志，空负天生八尺躯。 不怕路远，就怕志短。 不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。 自信是成功的第一秘诀
劳动人民的计时工具。 物体的影子的长短、方向与物体的长度和时间有关。 同一物体，何时的影子最短
物体长度 （杆高）
太阳光下测量物体的影长与方向（汇总表）
早8时 上午10时 正午12时
影长 方 影长 方 影长 方
向
向
向
下午14时
影长 方 向
下午16时
影长 方 向
同一物 体，何 时的影 子最短
1米
2米
3米
同一物体， 何时的影子 最短
（记录表中的杆高分别为1米，2米，3米，5米和学校旗杆高。 每个组分别负责测量、记录同一个长度的物体，不同时间的影子 长度和方向）
交流观察，探究特点 一天中太阳位置的变化和影子的关系
三年级科学上册3.2太阳和影子PPT课件3青岛版五四制
太阳位置与人类生活的关系
同学们，我们的生活离不开太阳，太阳与我
们的生活息息相关，下面请同学们在以上的学习
基础上谈一谈太阳位置的变化与我们日常生活的 关系。
太阳和影子与人类的生活关系密切 1、辨别方向 2、推断时间
日晷：古代的计时工具。
工作原理：利用 太阳光 照射指针投影在刻度盘上。 随着太阳在天空中位置不断变 化，地面上物体影子也相应变 化
（6）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸 张上所指的西边方向，用手电筒的光束的中 心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子 长度描下来并用直尺测量长度。 （挑战3分 钟） （7）思考并讨论：物体影子的长短和方向跟太 阳的三个位置有什么关系？
太阳、物体、影子、气温的关系：
得出结论：
要相应变化，早上晚上时候手电筒放在肩上照射，中午举 过头顶照射。 中午（南）
傍晚（西）
早上（东）
（3）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸 张上所指的东边方向，用手电筒的光束的中 心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察 铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用 直尺测量长度。（挑战3分钟） （4）中午的照射。将手电筒放在头顶以上，走 到纸张所指的正南方向，用手电筒的光束的 中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子 长度描下来并用直尺测量长度。 （挑战3分 钟）
一、实验器材准备。 手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一 把。 二、分工： 1号：画图并测量。 2号：手持手电筒，模仿太阳。 3号：摆放铅笔，控制Байду номын сангаас电筒与铅笔之间20厘 米的距离。
太阳方向 早上（东） 中午（南） 下午（北）
影子长度
影子指向
西 南
太阳和影子 课件(共33张PPT)
年
辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
们我
的们
生来
活说
2 有一
0 2
什说
3
年 版
么太
此 处 可 编 辑 修 改
关阳
系位
？置
的
变
化
与
我
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
(1)
(2)
议一议
（2023-2024学年 完美订制版）
下图中三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻的同一位置拍摄的。
2 张？为什么？
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
（1）
（2）
（2023-2024学年 完美订制版）
回顾知识，拓展活动
2
0
此
2
处
3 年
交流：
可 编 辑 修
版
改
物体的影子中午最短，早晚最 长。并且与太阳的运动方向相 反。直射温度高，斜射温度低。
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
太阳位置与人类生活的关系
2
0
此
2
处
3 年
同学们，我们的生活离不开太阳，太阳与我
可 编 辑
修
版
改
们的生活息息相关，下面请同学们在以上的学习
基础上谈一谈太阳位置的变化与我们日常生活的
关系。
太阳和影子与人类的生活关系密切 1、辨别方向 2、推断时间
青岛版科学《太阳和影子》课件
阳光下影子的变化
影子的长短和太阳的高度有什么关系? 影子的长短和太阳的高度相反，太阳高度越高，
影子长度越短。
拓展活动
一个月中，每隔几天，在同一时刻观察同一固 定物体的影子的方向和长度有什么变化，
小法官
1．影子的方向与太阳的方向是相同的。 （× ）
2．太阳越高，物体的影子就越长。 （ ×）
小法官
阳光下影子的变化
观察阳光下物体影子的变化。 2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南 北方向，每半个小时画出阳光下铅笔的影子。
我的观察
铅笔影子的方向比半小时前 ..... 中午，铅笔的影子短。 多观察几天，每天物体的影子都是中午短吗？
探究技能
通过观察阳光下物体的影子，说出 “影子方向与太阳位置有什么关系”等 问题，就是在提出问题。
阳光下影子的变化
东偏南
上方偏南
东偏南
下方偏北
西偏北 南
东
西偏北
阳光下影子的变化
阳光下影子的变化有什么规律?
方向：西→东 长度：长→短→长（早上和傍晚的影子最长，中午的影
子最短）
阳光下影子的变化
在教室里用手电筒模拟太阳的位置变化，同时观察影 子的变化。
现象记录
阳光下影子的变化
影子的方向和太阳的位置有什么关系? 影子的方向和太阳的位置相反。
3．太阳在天空中位置的变化与我们的生活 有着密切的关系。
（√ ）
4．阳光下任何物体都有影子。 （ ×）
选择题
1．阳光下物体的影子都在物体 B 太阳的一面。
A．向着
B．背着
2．在同一时刻，阳光下任何直立物体的影子方向都是
A 的。
A．相同
B．不同
青岛版小学科学三年级上册太阳和影子课件(1)
（六）、回顾知识，拓展活动
交流：
通过本节课我有什么收获？
作业： 课下，各小组依据模拟实验 进行实物实验：对太阳和某一物 体的影子进行一天的观察，并测 量，填写实验报告单。（取不同 的时间点进行记录，测量温度）
六、说板书设计
太 阳
影子产生的条件
光
和
不透明物体
影
子 太阳和影子的关系
01 教学背景
注意画出三个时间的影子： 早晨、中午、傍晚。
得出结论： 高的物体
影子长
选择同一时间测量
得出结论：
1、太阳和影子总在物体的两侧； 2、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长；
选择不同时间测量
实验报告单：
时间 早晨 中午 傍晚 结论：
太阳与方向
影子方向
影子长短
通过观察我们还发现：太阳由东向西，而物体的
得出结论：因为教室 不透明物体。
（三）探究：太阳与影子的关系
讨论：
同学们，太阳是怎么运动的？ 一天 中，阳光下同一物体的影子的长短、方 向有变化吗？
猜想：
太阳与影子有什么关系？
设计实验：
我们利用手的手电筒模拟太阳， 照在橡皮泥上，将手电筒放在橡皮泥 上方，跟太阳在天空中的位置一样移 动，仔细观察橡皮泥影子的变化，以 及橡皮泥与太阳的位置关系。
（3）、画好的同学观察操场上还有哪些影子？ 试着画一画。
（4）、观察阳光下玻璃杯的影子，然后回到 教室。
(5)、观察玻璃的影子，为什么是这 样？那怎样才没有影子呢？
得出结论：
因为玻璃是 透明的。不完全 透明的物体有很 淡的影子，完全 透明的物体没有 影子。
(6)、在教室里，找一找自己的影子， 为什么影子没有了呢？
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中午的太阳 （南方）
1 物体影子长短
2
一天中，在阳光下，同一物体的影子长短的变化？
傍晚的太阳 （西方）
表二
观察内容
观测 早晨的太阳 次数 （东方）
中午的太阳 （南方）
1 物体影子方向
2
一天中，在阳光下，同一物体的影子方向的变化？
傍晚的太阳 （西方）
*早晨，影子指向西方； *正午，影子指向正北； *傍晚，影子指向东方。
我们的古代人没有现在的 手表以及其他计时工具， 他们是怎样知道时间的呢？ 请同学们课后查一查资料， 下节课我们再一起研究。
太阳和影子
王燕
一天中，太阳下同一物体 的影子的长短、方向是怎 样变化的？
实验注意的问题：
1.手电筒的的位置移动要像太 阳一样呈弧形，早晨低，中午 高，傍晚低。 2.手电筒的光始终对着钉子 。 3. 小组成员分工合作，写好实 验记录
太阳和影子实验记录表
表一
观察内容
观测 早晨的太阳 次数 （东方）
*一天中，正午时影子最短，早晚影子 都比较长。 *影子方向与太阳运动的方向相反；
(1)
(2)
议一议 ：下图中三幅图是在我国北方某地某
天上午不同时刻的同一位置拍摄的。 请将它们按
拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。
（ 1）
（ 2）
（ 3）
太阳位置的变化，ห้องสมุดไป่ตู้发生斜射和直射的变化。
温度不同，也与直射、斜射有关，直射温度高， 而斜射温度低。