动物生命活动的调节(解析)

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2020届高考生物二轮复习常考题型大通关(全国卷):第30题 动物生命活动的调节(2)

2020届高考生物二轮复习常考题型大通关(全国卷):第30题 动物生命活动的调节(2)

2020届高考生物二轮复习常考题型大通关(全国卷)第30题动物生命活动的调节(2)1、瘦素是一种蛋白质类激素,可作用于下丘脑调节人体的食欲。

如图是有关于瘦素的调节示意图,请据图分析冋答:(1)据图甲可知,瘦素是在细胞中合成的,瘦素作用于靶细胞需要通过运输才能完成。

(2)人体中与图甲中a激素呈协同作用的激素是。

如果a激素合成与分泌量减少,最可能的原因是。

(3)据图中可得,瘦素作用的&器官是②下丘脑,其接受瘦素的信号后,经过反应和处理形成一定的刺激传至结构④大脑皮层,令其产生饱觉进而减少摄食行为,这属于调节。

(4)图乙是瘦素作用于下丘脑相关神经元,调节其摄食行为,图乙中共有条反射弧,若c神经元释放的神经递质引起突触后膜抑制,则突触后膜接受这种递质后的内膜电位是。

(5)某些肥胖患者是由于自身抗体攻击神经元细胞上的瘦素受体造成的,这种病在免疫学上称为。

这类肥胖病人能否通过注射瘦素治疗该病,请说明理由。

2、科学家研究发现,一种树突状细胞(DC细胞)在免疫反应中,有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。

下图所示为DC细胞参与免疫的过程,请回答问题:(1)DC细胞能通过________方式将外来抗原摄入细胞内,将其分解;同时,免疫调节也可对付体内的异常细胞,这体现了免疫系统的________________功能。

(2)DC细胞处理抗原后,细胞外出现特定的物质能与T淋巴细胞外具有________作用的受体相结合,激活信号分子(S1、S2)从而激发T淋巴细胞出现免疫效应,此过程称为细胞间的________。

具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞,除树突状细胞外,还有________等。

(3)T淋巴细胞发生免疫效应时,它产生的________可作用于已被少数抗原刺激的________细胞,并促进其增殖分化。

(4)DC细胞的研究成果已应用于对癌症患者的治疗,癌细胞是正常细胞中的相关基因在致癌因子的作用下发生突变产生的,其细胞膜上的糖蛋白分子会________,从而容易扩散和转移,给彻底治愈带来困难。

高中生物《动物生命活动调节》练习(含答案解析)

高中生物《动物生命活动调节》练习(含答案解析)

高中生物《动物生命活动调节》练习一、单选题(本大题共20小题,共20.0分)1.下列关于神经细胞的说法中,正确的是()A. 神经细胞不能向细胞外分泌化学物质B. 静息状态下钾离子外流需要消耗ATPC. 受刺激后细胞膜外电位变为负电位D. 膝跳反射过程中兴奋的传导是双向的2.下列关于人体生命活动调节的说法,错误的是()A. 胸腺既是人体重要的免疫器官,也能分泌激素B. 激素调节较神经调节速度缓慢,作用范围较广泛C. 促胰液素是胰腺分泌重要激素D. 甲状腺激素与胰岛素几乎可作用于机体全身的组织细胞3.下列关于细胞的分子组成、结构和功能的叙述,错误的是()A. 吞噬细胞与肌肉细胞相比,溶酶体的含量较多B. 肝细胞膜上有胰岛素、胰高血糖素等激素的受体C. 浆细胞属于高度分化的细胞,无增殖能力D. 核糖体、线粒体和叶绿体中都含有核酸和遗传物质4.某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶(分解乙酰胆碱)活性受抑制,某种蝎毒会抑制Na+通道打开。

如图为动作电位传导的示意图,其中a为突触前膜,b为突触后膜。

下列叙述正确的是()A. 兴奋传到b时,发生的信号变化是电信号-化学信号B. 处于②与③之间的轴突膜,Na+通道大量开放,膜外Na+大量涌入膜内C. 若使用该种有机磷农药,则在a处不能释放乙酰胆碱D. 若使用该种蝎毒,会使动作电位峰值减小进而使b上的受体破坏,在b处检测不到电位变化5.如图是描述某种生命活动的模型,下列叙述正确的是()A. 若A代表兔同化的能量,a代表兔摄入的食物,则b、c可分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径B. 若A代表脊髓,a代表传入神经,则b、c可分别代表传出神经和效应器C. 若A为调节中枢,a为渗透压升高,则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉D. 若A代表人体B细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成6.2016年9月28日科学网报道,食脑变形虫(阿米巴)会瞄准大脑,这可能是因为大脑前部的细胞会释放大量的乙酰胆碱,而阿米巴体内存在一种与人体乙酰胆碱受体结构类似的蛋白质,下列与此相关的叙述中,错误的是()A. 阿米巴属于生命系统结构层次的细胞层次和个体层次B. 大脑中相关细胞分泌乙酰胆碱的方式是胞吐C. 侵入人体后,阿米巴和人体间存在寄生关系D. 乙酰胆碱和其受体的化学本质均为蛋白质7.下列有关人和高等动物激素调节的叙述,正确的是()A. 激素只运输给相应的靶细胞,靶器官B. 盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程不属于体液调节C. 当甲状腺激素含量偏高时,只有反馈抑制下丘脑活动才能使激素含量恢复正常D. 寒冷环境中,神经冲动和激素共同发挥作用,动员几乎所有细胞共同抵御寒冷8.如图是缩手反射的反射弧模式图,下列相关叙述错误的是()A. 图中所示反射为非条件反射,其神经中枢位于脊髓B. 端烫碗而不缩手说明低级中枢受到了高级中枢的控制C. 在②所在的神经元上能够完成电信号→化学信号的转换D. 刺激④处所引起的该部位膜外电位的变化是由负变成正9.如图是一低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图。

动物生命活动的调节答案与解析

动物生命活动的调节答案与解析

答案与解析题1.D该液体不是从血管流出,也不是从淋巴管流出,故只能算是从细胞组织间隙中流出。

题2.C因为淋巴液是由细胞之间的组织液进入毛细淋巴管形成的,而组织液是由毛细血管中的血压使血浆中的水和溶质渗出毛细血管留到组织间隙形成的,血浆中分子量较大的蛋白质不能通过毛细血管壁,因此淋巴液中的蛋白质比血浆中的少。

题3.C题4.B题5.A放置过久的全血中,红细胞会衰老破裂,细胞中的钾离子释放到血液中,导致血中钾离子含量过高。

所以输入大量放置过久的全血制品,或者红细胞会引起高血钾症。

同时,输血时要调整输液器莫非氏小壶中的液平面,不宜过低,否则,液滴落下时过大的冲击力会使血液中的红细胞破碎,导致钾离子浓度升高。

相应的,为了维持离子电荷的正负平衡,相应钠离子浓度下降。

题6.C题7.外正内负;相反;偏转;神经纤维上兴奋传导的直接能源可来自无氧代谢,而兴奋后的恢复过程需要O2题8.A;静息;C;通透;钠;内;BC;D题9.a;大脑皮层;突触小泡;流动;2-1;内;Ach对于兴奋在神经纤维内的传导速度没有影响;随着Ach浓度增加,促进了兴奋在神经元之间的传递;排除突触小泡中的递质对实验结果的干扰。

题10.D题考查知识点为“动物激素的种类、产生部位及生理作用”。

题干所给的具体情境时在体外构建了“垂体-卵巢”调节系统,很显然,蛙脑垂体提取液中含有特定的激素作用于卵巢,促使其合成并分泌了“某种激素”。

而垂体合成的激素中,主要包括各种促激素和生长激素等,其中,促性腺激素作用于卵巢,可以促进雌性激素的合成与分泌。

根据激素的靶向性特点及选项所给激素可以确定答案为D。

题11. C考查了动物神经调节的知识。

血糖的调节过程是神经-激素调节,其中主要是激素调节,切除下丘脑后失去了血糖调节中枢,但仍有激素调节;下丘脑是调节内分泌的枢纽,大脑皮层才是调节人体生理活动的最高级神经中枢;先天性行为的发生是由一系列的非条件反射构成的,与神经调节有直接关系。

2023年高考等级考生物一轮复习(全国通用)29 血糖调节、体温调节、水盐平衡调节模型分析(解析版)

2023年高考等级考生物一轮复习(全国通用)29 血糖调节、体温调节、水盐平衡调节模型分析(解析版)

专题九动物生命活动的调节课时29 血糖调节、体温调节、水盐平衡调节模型分析1.胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。

下列叙述错误的是()A.胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖B.胰高血糖素促进肝糖原分解C.胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗D.血糖水平正常时,胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素【答案】D【解析】胰岛素能促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,A正确;胰高血糖素能促进肝糖元分解和非糖物质转化成葡萄糖,促使葡萄糖释放进血液中,使血糖升高,B正确;胰岛素具有降低血糖浓度的作用,胰高血糖素具有升高血糖浓度的作用,二者在血糖水平调节上相互对抗,C正确;血糖水平正常时,胰岛仍会分泌一定量的胰岛素和胰高血糖素,使机体内二者浓度维持相对稳定状态,D错误。

2.当人吃了过咸的食物时,机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步,其正确的顺序是()①下丘脑渗透压感受器兴奋①大脑皮层兴奋产生渴觉①摄水量增加①减少尿的排出①下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加A.①→①→①→①→①B.①→①-→①→①→①C.D.【答案】C【解析】当人吃了过咸的食物时,细胞外液渗透压升高,这一变化首先被下丘脑渗透压感受器感知,发放神经冲动到中枢,一方面高级中枢大脑皮层兴奋产生渴觉,即产生摄取水指令,另一方面分泌抗利尿激素,抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收,减少尿量,来缓冲细胞外液渗透压的进一步升高。

神经调节和激素调节是同步进行的。

故顺序应为,C正确,ABD错误。

3.体育课时,小萌从温暖的教室来到温度接近冰点的操场,此时机体不会上升的是()A.产热量B.散热量C.肾上腺素分泌量D.皮肤血流量【答案】D【解析】从温暖的室内来到温度接近冰点的操场时,由于外界环境温度低,身体通过辐射的热量多,所以散热增加,其体温仍然维持相对稳定,因此机体产热量也增加,AB不符合题意;在寒冷条件下,机体的甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,通过促进代谢而增加产热,C不符合题意;在寒冷条件下,皮肤血管收缩,减少血流量,从而减少热量的散失,D符合题意。

2020高考备考生物重难点《动物生命活动的调节》(附答案解析版)

2020高考备考生物重难点《动物生命活动的调节》(附答案解析版)

重难点04 动物生命活动的调节(建议用时:30分钟)【命题趋势】本专题包括内环境与稳态,神经调节,体液调节和免疫等考查内容。

其中神经调节的考查中关于神经纤维上的电信号传导和突触结构的图例是两个考查热点和难点,而体液调节主要考查激素的功能,调节方式、特点等。

免疫调节较少作为独立的非选大题出现,而多出现于选择题,或与内环境的稳态调节结合,呈现在非选题中。

【满分技巧】1.在分析激素调节问题时,要有生物体是一个有机整体的思想,要在整体前提下考虑各种环境刺激对体内激素变化带来的影响,2.在分析神经调节问题时,抓住静息电位和动作电位的产生是由离子进出带来的变化,突触上的各种细胞成分和结构最终决定了神经冲动的单向传导。

3.在分析免疫疾病问题时,注意审题,看看题干描述中,是否有“对自身细胞结构造成某种影响”一类的讲法,往往涉及到自身免疫病【必备知识】1.熟悉神经调节的几个图解,特别是有关电信号转化的一些图解2.掌握甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、抗利尿激素的分泌产生和调节作用3.掌握免疫调节中特异性免疫调节的主要内容,和免疫异常引起的疾病问题【限时检测】1.(2019全国卷III·5)下列关于人体组织液的叙述,错误的是A.血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞B.肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中C.组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中D.运动时,丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中【答案】D【解析】【分析】内环境及其各组分之间的关系:①内环境的概念:由细胞外液构成的液体环境叫做内环境,包括血浆、组织液和淋巴等。

②各组分之间的关系如图所示:【详解】血浆中的葡萄糖通过毛细血管壁细胞进入组织液,再通过组织液进入全身各处的细胞,包括骨骼肌细胞,A正确;肝细胞生存的内环境是组织液,因此其代谢产生的CO2以自由扩散的方式进入到组织液中,B正确;氧气通过血红蛋白被输送到全身各处的组织液,再通过自由扩散的方式从组织液进入组织细胞中,C正确;运动时,丙酮酸转化成乳酸的过程属于无氧呼吸的过程,发生在细胞质基质中而不发生在组织液中,D错误。

高二生物动物生命活动的调节知识精点

高二生物动物生命活动的调节知识精点

标夺市安祺阳光实验学校高二生物动物生命活动的调节人教版【同步教育信息】动物生命活动的调节一. 学习内容:本周首先要学习的是神经调节,要求同学们了解神经系统的解剖结构,了解神经系统的功能特征,掌握神经调节的基本方式,神经系统对兴奋进行传导的基本规律以及人体的一些高级神经活动。

区别植物性神经和动物性神经的功能差异。

本周还要学习体液调节的内容。

包括体液调节的概念,知道激素调节是体液调节的主要内容,动物激素调节的种类和生理作用,激素的分泌调节,相关激素间的协同作用和拮抗作用,以及其他化学物质的调节。

本周最后要学习的是动物的行为,在理解神经调节和激素调节的关系的基础上,要求同学们能够掌握在动物的行为调节中神经调节,激素调节作用。

二. 本周学习重点与难点:(一)学习重点:1. 动物激素的种类和生理作用。

2. 激素分泌的调节。

3. 相关激素间的协同作用和拮抗作用。

4. 兴奋的传导。

5. 高级神经中枢的调节。

(二)学习难点:1. 激素分泌的调节。

2. 相关激素间的协同作用和拮抗作用。

3. 兴奋的传导。

4. 植物性神经与动物性神经的作用。

5. 动物激素调节与神经调节对动物行为的共同作用。

三. 学习内容及疑难解析:神经系统(一)神经系统的结构:1.⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧周围神经系统对)脑神经(脊髓脑中枢神经系统神经系统12、2.⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧内部是白质接;外侧是灰质右两半球,由胼质体连大脑:分左维持平衡;无意识中枢调节肌紧张小脑:协调身体运动水盐调节中枢体温调节下丘脑。

下丘脑分布着丘脑间脑:上丘脑听反射中枢视中脑皮质冲动传给小脑小脑腹侧;桥核将大脑延髓与中脑之间脑桥吞咽中枢等呼吸中枢血管运动中枢心跳中枢延髓脑干脑,、、、、、、、,、、、3.⎭⎬⎫⎩⎨⎧白质:在外灰质:在内脊髓是最低级的反射中枢,将躯体各部分和大脑活动联系起来,同时可以完成某些躯体运动和内脏活动的基本反射活动,如:曲肌反射、牵张反射、排尿反射、排便反射、吮吸反射膝跳反射、缩手反射等。

生命活动的调节 动物生命活动调节 体液调节(内分泌调节)

生命活动的调节  动物生命活动调节  体液调节(内分泌调节)
生命活动的调节 高等动物生命活动的调节 体液调节(内分泌调节) 体液调节(内分泌调节)
(一)体调节
1.体液调节概念: 体液调节概念: 指某些化学物质( 二氧化碳、激素)通过体液( 指某些化学物质(如二氧化碳、激素)通过体液(主 要血液)的传送,对人和动物生理活动的调节。 要血液)的传送,对人和动物生理活动的调节。 2.激素调节概念:(体液调节的主要方式). 激素调节概念: 体液调节的主要方式). 人和高等动物内分泌腺或细胞分泌的激素通过体液 传送到全身各个靶器官或细胞调节生命活动的方式 (二)内分泌腺、激素、生理作用 内分泌腺、激素、 1、甲状腺 、 甲状腺激素 生理作用: 生理作用: 促进新陈代谢 促进生长发育 提高神经系统兴奋性
3、生长激素 、
人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症 人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症 人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症 人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症 人在成年时生长激素分泌过多肢端肥大症 人在成年时生长激素分泌过多肢端肥大症
(四)激素的调节
1、反馈调节 、 (+) 寒冷, 寒冷,过度紧张等 下丘脑
促甲状腺激素: 促甲状腺激素: 生理作用: 生理作用: 促进甲状腺的生长发育 调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素: 生理作用: 促性腺激素: 生理作用: 促进性腺的生长发育 调节性腺激素的合成和分泌 促肾上腺皮质激素 催乳素、 另:催乳素、
5、性腺 、
促进雄性器官发育
睾丸: 睾丸: 雄性激素
类固醇 精子形成
分泌不足:新陈代谢率下降,生 分泌不足:新陈代谢率下降, 长和发育都将受到影 响,精神和智力及生 殖器官的发育都受影 响。
食物中缺碘: 地方性甲状腺肿(大脖子病) 食物中缺碘: 地方性甲状腺肿(大脖子病)

2021-2022高二生物苏教版必修三课时作业:2.3 动物生命活动的调节 Word版含解析

2021-2022高二生物苏教版必修三课时作业:2.3 动物生命活动的调节 Word版含解析

第三节动物生命活动的调整1.某蔬菜种植区的菜经常遭到菜青虫的严峻危害,假如用人工的方法防治,最好选用()A.农药B.性引诱剂C.保幼激素D.蜕皮激素解析:大多数昆虫的幼虫以植物的根、茎、叶为食,危害农作物的生长、发育。

选用保幼激素会使幼虫期延长,会给农作物带来严峻的危害。

用昆虫的性外激素制成的性引诱剂只能对成虫个体起作用,而对幼虫不起作用。

用农药防治害虫会带来环境污染。

最好的防治方法是将蜕皮激素类似物喷洒在植物的茎、叶上,使害虫提前变态,生殖器官发育不良,繁殖力量下降,从而削减对蔬菜的危害。

答案:D2.用人工合成的化学药品“TT355”喷洒棉红蝽幼虫,发觉它能抑制棉红蝽成虫性状的表现,那么,这种化学药品是()A.蜕皮激素类似物B.保幼激素类似物C.脑激素D.性外激素类似物解析:题干中提到的物质能够抑制成虫的消灭,使棉红蝽保持幼虫状态,因此为保幼激素类似物。

性外激素的作用是吸引异性来交配;脑激素和蜕皮激素调整昆虫的发育和蜕皮。

答案:B3.在人工饲养条件下,假如淡水鱼不排卵,可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内,促进其排卵。

这一方法主要是利用了垂体细胞合成的()A.甲状腺素B.雌激素C.促甲状腺素D.促性腺激素解析:垂体分泌的促性腺素激素,作用于卵巢,促使卵巢分泌性激素以产生更多的卵细胞。

答案:D4.下列关于动物激素在生产实践中的运用的叙述,不正确的是()A.利用昆虫的性外激素制成性引诱剂,用于防治害虫B.运用催情激素可诱发鱼类的发情和产卵C.对家兔进行阉割有利于育肥D.用蜕皮激素类似物喷洒蚕体,可增加产丝量解析:用保幼激素类似物喷洒蚕体,可增加产丝量。

答案:D5.下列关于昆虫激素的叙述,正确的是()A.脑激素直接调整昆虫的蜕皮过程B.幼虫成熟时,保幼激素分泌格外活跃C.可以用性外激素诱捕害虫D.在田间散布性引诱剂,可提前使昆虫交尾解析:脑激素具有调整蜕皮激素和保幼激素分泌的作用。

幼虫成熟时,蜕皮激素分泌格外活跃。

谈谈动物生命活动的调节方式

谈谈动物生命活动的调节方式

谈谈动物生命活动的调节方式单细胞和一些低等多细胞动物由于没有神经器官和神经系统,因此生命活动的调节方式只有体液调节。

人和高等动物生命活动调节的方式多种多样,主要机制是神经-体液-免疫调节。

具体有哪些方式呢?请看以下总结。

1 神经调节神经调节是通过神经系统实现的对机体机能活动的控制、协调和统一。

神经调节在人和高等动物生命活动的调节中占主导地位,是人和高等动物生命活动调节的主要形式。

它的作用范围准确,速度很快。

它的基本方式是反射,分为条件反射和非条件反射。

完成反射的结构基础是反射弧,一般包括五部分:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

神经调节的一般模式为:刺激→神经系统→组织器官(图中A模型)。

如缩手反射的过程:外界刺激→皮肤感受器→传入神经→脊髓(缩手中枢)→传出神经→手臂骨骼肌。

2 体液调节体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、CO₂、H+ 组织胺等),经体液运输,对生命活动进行调节。

与神经调节相比,体液调节反应速度较慢,作用范围较广,作用时间较长,起作用途径是体液运输。

激素调节是体液调节的主要内容,其一般模式为:刺激→内分泌腺(细胞)→体液→组织器官(图中B模型)。

如当酸性食糜进入小肠后可引起胰液分泌的过程:酸性食糜→小肠粘膜→促胰液素→血液→胰腺→胰液3 神经-体液调节有些内分泌腺本身直接或间接地受到神经系统的调节,在这种情况下,体液调节是神经调节的一个传出环节,是反射传出道路的延伸。

这种情况可称为神经-体液调节。

3.1 胰岛、肾上腺等受神经系统的直接调节其一般模式为:刺激→神经系统→内分泌腺(细胞)→体液→组织器官(图中C模型)。

如血糖调节中,当血糖含量升高的时候,下丘脑的相关区域兴奋,通过副交感神经直接刺激胰岛B细胞释放胰岛素,促进组织细胞加速、摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖降低,即神经-体液调节。

此外,血糖也可直接刺激胰岛B细胞释放胰岛素调节血糖含量,该方式为体液调节(或激素调节)。

新人教版高中生物必修三第二章动物和人体生命活动的调节 解析版含答案

新人教版高中生物必修三第二章动物和人体生命活动的调节 解析版含答案

一、选择题1.对体温调整的有关叙述中,正确的是( )A.胰岛素分泌缺乏产热也将缺乏B.醛固酮通过影响盐的排泄调整体温C.胰高血糖素分泌缺乏时,血糖不能保证正常产热所需D.肾上腺素和胰高血糖素在产热上是拮抗的2.关于免疫细胞的叙述,错误的是()A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体3.下图能正确反映人体内促甲状腺激素(TSH)与甲状腺激素(TH)含量改变的是 ( )4.右图是人体某项生命活动调整过程的示意图。

据图推断,下列说法中正确的是()A.该图可以表示体液调整或神经调整的过程B.假如细胞1是垂体细胞,细胞2可以表示甲状腺细胞C.假如细胞1是胰岛B细胞,则细胞2只能表示肝细胞D.细胞1的分泌物,只能是蛋白质类物质5.下列有关叙述正确的是①抗体不肯定是蛋白质,但吞噬细胞肯定是免疫细胞②抗原不肯定必需经过吞噬细胞的处理才传递给B细胞,但肯定须要经过吞噬细胞的处理才传递给T细胞③含有致病基因不肯定会患遗传病,但遗传病患者肯定含有致病基因④同源染色体的形态大小不肯定一样,但形态大小一样的肯定是同源染色体(不考虑变异)⑤单倍体生物的体细胞中有可能含等位基因,但一个染色体组内肯定不含等位基因(不考虑变异)⑥常染色体上的某种遗传病在雌雄群体中的发病率肯定相等;但在一对亲本的杂交试验中,某种遗传病在雌雄群体中的发病率相等,此病不肯定是常染色体遗传病。

(群体够大,无致死)A.②④⑤B.①③⑤C.①④⑤D.②⑤⑥6.关于人体免疫,下列叙述正确的是A.人体内B细胞缺陷,虽无法合成抗体,但仍能对器官移植产生免疫排挤反响B.一个白细胞可吞噬几个细菌,属于人体免疫的第三道防线C.人体免疫的三道防线都须要巨噬细胞D.人体免疫的三道防线中,第二、第三道防线都属于特异性免疫7.结扎小狗的胰管,正常进食,小狗出现的病症是()A.生长发育马上停顿B.血糖浓度明显上升C.消化不良D.尿量削减,体温偏高8.下列四组中,对血糖的稳定起作用的一组是A.胰岛、肝、消化腺 B.胰岛、唾液腺、垂体、肝C.胰岛、门静脉、肝 D.胰岛、肝、肾小管9.与人体高级神经中枢无.干脆联络的活动是( )A.边看电视边吃零食B.运发动长跑竞赛中,听到“加油”声,加速冲刺C.叩击膝盖下方的韧带引起小腿抬起D.遇到多年不见的老挚友一时想不起对方的名字10.由细胞分泌的只能作用于特定靶细胞的化合物是( )A.消化酶 B.抗体C.抗利尿激素 D.神经递质11.图甲为某一神经纤维示意图,将一电流表的a、b两极置于膜外,在x 处赐予相宜刺激,测得电位改变如图乙所示。

高考生物: 专题11 动物生命活动的调节

高考生物: 专题11 动物生命活动的调节

考前30天之备战2013高考生物冲刺押题系列专题11 动物生命活动的调节一、考纲解读热点题型1 准确把握兴奋的传导与传递实质,解答有关分析题【例1】下图①~⑤依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。

下列分析正确的是A.图①表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同B.图②表示甲电极处的膜处于去极化过程,乙电极处的膜处于极化状态C.图④表示甲电极处的膜处于复极化过程,乙电极处的膜处于反极化状态D.图⑤表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态【例2】动作电位的产生与细胞膜离子通透性的变化直接相关。

细胞膜对离子通透性的高低可以用电导(g)表示,电导大,离子通透性高,电导小,离子通透性低。

下图表示神经细胞接受刺激产生动作电位过程中,细胞膜电位的变化及对Na+和K+的通透性分别是(gNa+、gK+分别表示Na+、K+的电导)。

A. ①④B. ①③C. ②③D. ②④【例3】氨基丁酸(GABA)作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质,在控制疼痛方面的作用不容忽视,其作用机理如下图所示:⑴GABA在突触前神经细胞内合成后,贮存在____内,以防止被胞浆内其他酶系所破坏。

当兴奋抵达神经末梢时,GABA释放,并与突触后膜上的 GABA受体结合。

该受体是膜上某些离子的通道,当GABA与受体结合后,通道开启,使阴离子内流,从而抑制突触后神经细胞动作电位的产生。

如果用电生理微电泳方法将GABA离子施加到离体神经细胞旁,可引起相同的生理效应,从而迸一步证明了GABA是一种___(兴奋、抑制)性的神经递质。

⑵释放的GABA可被体内氨基丁酸转氨酶降解而失活。

研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常,若将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作为药物施用于病人,可缓解病情,这是由于____,从而可抑制癫痫病人异常兴奋的形成。

⑶图中麻醉剂分子嵌入的结构是____,它的嵌入起到了与GABA一样的功能,从而可____(缩短/延长)该离子通道打开的时间,产生麻醉效果。

第30题 动物生命活动的调节-2020年高考生物逐题必刷200题(解析版)

第30题 动物生命活动的调节-2020年高考生物逐题必刷200题(解析版)

第30题动物生命活动的调节1.如图是用一定量的三种激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ单独或合并注入小鼠体内后,测得的血糖浓度随时间的变化曲线。

请据图回答下列问题:(1)三种激素都具有的共同作用是_________________,Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ一起作用比单独作用的效果好很多,原因是______________________。

(2)依据Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在该实验中的作用,可以判断这三种激素中含有_________(或答出两种激素的名称即可)。

与这三种激素具有拮抗作用的激素由___________细胞分泌,这种激素的具体作用是___________。

【答案】 (1). 升血糖 (2). 这三种激素之间有协同作用(答案合理即可) (3). 胰高血糖素、肾上腺素、生长激素、肾上腺糖皮质激素(答出两种激素即可) (4). 胰岛B (5). 加速组织细胞对血糖的摄取、利用和储存,从而降低血糖浓度【解析】本题借助坐标图考查与血糖调节相关的激素,解题要点是识记调节血糖的各种激素种类和它们调节血糖的原理。

(1)据坐标图中曲线变化可知,注射三种激素后,血糖浓度都有不同程度的提高,说明三种激素都有升血糖的作用;由于三种激素在升高血糖浓度上有协同作用,所以将Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ一起作用比单独作用升血糖的效果更好。

(2)人体内升髙血糖的激素较多,至少有4种:①胰高血糖素:是胰岛A细胞所分泌的;②肾上腺素:是位于肾脏上方的肾上腺内层(髓质)分泌的;③生长激素:是垂体分泌的;④肾上腺糖皮质激素:是肾上腺外层(皮质)分泌的;与升血糖有拮抗的激素是胰岛素,是由胰岛B细胞分泌的,其作用是通过加速组织细胞对血糖的摄取、利用和储存,从而降低血糖浓度。

【点睛】本题考查调节血糖的激素种类和它们之间的关系,解题关键首先是对题图的解读:分析坐标图中曲线变化规律,找出它们的关联性,从而分析图中三种激素间的关系;其次是提取题干中的信息,如“与升血糖有拮抗作用的激素”,即为具有降血糖的激素,再联系教材胰岛素的知识点,解释降血糖的原理。

动物生命活动调节方式和过程

动物生命活动调节方式和过程

动物生命活动调节方式和过程动物的生理活动受到多种方式的调节,包括神经调节、体液调节、自身调节和行为调节。

这些调节方式协同作用,以确保动物的生理功能正常运作。

1. 神经调节神经调节是指通过神经系统对动物生理活动进行的调节。

它是最早被人们发现和研究的调节方式,具有快速、准确的特点。

神经调节主要通过反射来完成,即由感受器、传入神经、中枢神经系统、传出神经和效应器五个部分组成。

当外部刺激作用于感受器时,感受器将刺激转化为神经冲动,通过传入神经传到中枢神经系统,中枢神经系统对信号进行处理后,通过传出神经将指令传达到效应器,从而完成反射过程。

2. 体液调节体液调节是指通过体液对动物生理活动进行的调节。

体液调节包括内分泌调节和化学物质调节。

内分泌调节是指由内分泌腺分泌的激素对其他器官或组织产生的调节作用,如胰岛素对血糖的调节。

化学物质调节是指某些化学物质在血液中浓度变化时对其他器官或组织产生的调节作用,如二氧化碳对呼吸的调节。

3. 自身调节自身调节是指动物通过自身内部机制对生理活动进行的调节。

这种调节方式不依赖于神经系统和体液的参与,而是依赖于器官或组织的内在特性。

例如,心脏可以通过自身调节机制保持心率稳定,肾脏可以通过自身调节机制保持尿量稳定。

4. 行为调节行为调节是指动物通过行为对生理活动进行的调节。

行为调节通常与神经调节和体液调节密切相关。

例如,当动物感到饥饿时,会采取寻找食物的行为来满足饥饿感;当动物感到寒冷时,会采取颤抖的行为来增加产热。

总结动物的生理活动受到神经调节、体液调节、自身调节和行为调节等多种方式的共同作用。

这些调节方式相互协调、相互影响,以确保动物的生理功能正常运作。

了解这些调节方式和过程有助于我们更好地理解动物的生理功能和行为特征,为动物行为学、生理学和医学等领域的研究提供重要基础。

高中生物21总复习:动物生命活动调节:血糖调节、体温调节、水盐平衡调节-知识讲解——血糖调节、体温调节

高中生物21总复习:动物生命活动调节:血糖调节、体温调节、水盐平衡调节-知识讲解——血糖调节、体温调节

高考总复习 动物生命活动调节:血糖调节、体温调节、水盐平衡调节编稿:宋辰霞 审稿:闫敏敏【考纲要求】1. 描述内环境的组成及相互关系2. 简述内环境稳态的意义及其调节机制3. 说明血糖调节的机制,并在实际中运用其中的原理4. 说明体温调节的机制,并在实际中运用其中的原理5. 说明水盐平衡的调节机制,并在实际中运用其中的原理 【考点梳理】考点一、内环境的组成及其相互关系 1. 内环境的组成内环境即细胞外液,是体内细胞生活的直接环境,主要由血浆、组织液、淋巴液等组成。

注意:内环境(细胞外液)的“内”与“外”是相对的,从细胞的角度看就是细胞外液,从个体的角度 即相对于个体的外界环境而言,细胞外液是内环境。

3. 内环境三大主要成分之间的关系液(1)内环境的三种主要成分间可相互转化,其中血浆和组织液可直接相互转化(在表格中的图里二者之间为双箭头)。

(2)内环境是细胞赖以生存的体内液体环境,体内细胞可直接与内环境之间进行物质交换。

(3)相对稳定的内环境是细胞发挥其功能的必要条件。

(4)组织水肿的原因:组织水肿是由于过多的水分滞留在组织液中,使组织液增多造成的,其原因有:①营养不良:营养不良时,血浆蛋白含量降低,导致血浆浓度降低,从而使血浆渗透压降低,血浆中的水分大量进入组织液,引起水肿。

②过敏反应:由过敏原引起过敏反应时,毛细血管通透性加强,从而使在正常情况下不能透过的血浆蛋白透过毛细血管管壁进入组织间隙,致使组织液渗透压升高,水分过多进入组织液,从而导致组织水肿。

③淋巴循环受阻:正常情况下,由血浆生成的组织液大部分通过毛细血管壁又回流到血液中,小部分则渗入毛细淋巴管形成淋巴,从而维持了组织液的相对稳定。

当淋巴管阻塞(如丝虫寄生),将导致组织液不能及时顺利形成淋巴而积聚于组织间隙,使组织液增加;另外,组织液中的大分子物质不能通过淋巴及时运走,而在组织液中滞留,致使组织液渗透压升高,也会造成水分增加,最终引起组织水肿。

动物生命活动的调节

动物生命活动的调节

动物生命活动的调节动物生命活动的调节教学目标1.理解甲状腺激素、性激素、生长激素对生命活动的主要调节作用及应用;了解昆虫内激素和外激素的特点以及性外激素在实践中的应用;了解动物激素调节和神经调节的特点和关系;2.在教学中通过介绍有关研究激素调节的实验,使学生了解研究动物激素的科学方法,培养学生分析问题的能力。

3.通过学生理解激素的调节作用,了解激素间的相互作用、激素调节和神经调节的关系,使学生进一步树立生物体是统一整体的观点;通过联系激素在实践中的应用,使学生认识到生命科学与生产、生活的关系,进行生命科学价值观的教育。

重点、难点分析1.高等动物的甲状腺素、生长激素、性激素的生理作用,以及研究激素的方法是教学的重点。

因为:以上这些激素的分泌器官及其对动物体生命活动的调节作用,是学生认识人体自身生长发育现象和某些疾病的基础,理解动物生命活动的调节特点的基础。

另外在学习中,可使学生了解研究激素的方法,培养学生分析问题的能力和进行科学方法的训练。

2.激素调节和神经调节的区别和联系,是本课题教学的重点和难点。

因为:体液调节与神经调节是动物和人体内两大重要的调节方式,二者紧密联系,相互配合,共同调节机体内的各种生理活动。

这些是学生全面理解动物生命活动调节的基础,在教学中应给予充分的重视。

由于教材中对两种调节方式的相互关系讲述得较少且抽象,因此是教学的难点。

教学过程设计一、本课题的参考课时为二课时。

二、第一课时:1.教学过程的设计思路:2.关于教学过程的说明:(1)本课题的引入可简单些,如“上节课我们学习了植物生命活动的调节。

无论从机体结构层次还是活动方式上看,动物比植物要复杂得多,所以动物生命活动的调节比植物要更复杂。

动物生命活动是如何调节的?”由此引出课题。

(2)让学生回顾初中学过的有关知识,指出动物生命活动的调节方式有激素调节和神经调节两大类型,本节课学习高等动物的激素调节。

(3)接着提出,高等动物的激素是由哪些器官分泌的?主要的激素有哪些?教师可出示人体的内分泌系统的有关挂图或投影片,让学生指出垂体、甲状腺、胰腺(指出其中有胰岛,是内分泌腺)、肾上腺和性腺等器官名称(可简单说明它们与外分泌腺的区别)以及分泌的主要激素。

2020年高考学考 选考生物艺体生冲刺系列(浙科版)专题12 动物生命活动的调节(一)(解析版)

2020年高考学考 选考生物艺体生冲刺系列(浙科版)专题12 动物生命活动的调节(一)(解析版)

专题12动物生命活动的调节(一)(1)在选考占4分或12分左右;(2)多数情况下会以选择题形成呈现,主要考点分布在内环境的范围、垂体分泌的激素的靶组织及功能、甲状腺激素的功能、生长激素的功能、下丘脑与垂体的关系等;(3)也有时会以实验题目形式出现,常出现的是胰岛素的功能、也可能会涉及到甲状腺激素或垂体的功能等;一、动物必须维持内部环境的稳定1、多细胞动物绝大多数细胞周围的环境是细胞外液,细胞外液包括血浆、组织液、淋巴等;2、细胞外液是多细胞动物体内细胞直接接触的生活环境,即身体的内部环境,称为内环境;【解读内环境的范围:内环境就是细胞外液,是细胞生存的液体环境,是指机体内,细胞外的液体环境;机体外:皮肤表面为机体外,消化道、呼吸道、生殖系统和泌尿系统的管壁黏膜及管腔】3、虽然机体的外部环境经常变化,但内环境基本不变,这给细胞提供了一个物理、化学因素都比较稳定的环境;内环境的相对稳定是细胞正常生存的必要条件;二、稳态1、内环境的任何变化,都会引起机体自动调节组织和器官的活动,使它们产生一些反应来减少内环境的变化;由这种通过调节反应形成的动物机体内部环境相对稳定的状态叫稳态;2、稳态并不意味着固定不变,而是指一种可变的却又相对稳定的状态,这种状态是靠完善的调节机制来维持的。

3、要维持内环境的稳态,动物体就必须能及时感知内环境的变化,并及时作出反应加以调整,这些活动都依靠神经系统和内分泌系统的活动来完成。

【稳态范围:机体内血糖浓度、体液中氧气和二氧化碳浓度、体温、代谢废物浓度、营养素浓度、无机盐浓度等】三、人体的内分泌系统1、人的内分泌系统包括分散在体内的一些无管腺和细胞,在一定的刺激(神经或体液的刺激)作用下分泌某种特异性物质到体液中,这些物质叫做激素,其作用于某些特定的器官,调节它们的活动。

2、人的内分泌系统包括多种腺体和细胞,其中有的内分泌细胞比较集中,形成内分泌腺,如垂体、甲状腺等;有的比较分散,如胃、肠中的内分泌细胞;有的兼有内分泌的作用,如下丘脑的分泌细胞等。

2024年高考生物复习专题题型归纳解析—生命活动调节

2024年高考生物复习专题题型归纳解析—生命活动调节

2024年高考生物复习专题题型归纳解析—生命活动调节生命活动调节在高考试卷的地位越来越高,甚至会出现选择题与非选择题中同时出现有关的考点的情况。

需要强调的是生命活动调节中需要理解记忆的知识点较多,特别是一些专业术语及固定说法,应尽量避免在考试中因“自创术语”或“词不达意”而失分。

生命活动调节主要包括植物和动物生命活动调节两大部分内容。

植物生命活动的调节中,以生长素的调节为主,容易出现实验设计题。

单一变量的控制,无关变量的排除、对照组的设置以及语言的准确性是这类题目得分的关键。

【题型1】过程表述类【典例分析1】(2023·重庆·统考高考真题)某些过敏性哮喘患者体内B细胞活化的部分机制如图所示,呼吸道上皮细胞接触过敏原后,分泌细胞因子IL-33,活化肺部的免疫细胞ILC2.活化的ILC2细胞分泌细胞因子IL-4,参与B细胞的激活。

(1)除了IL-4等细胞因子外,B细胞活化还需要的信号有。

过敏原再次进入机体,激活肥大细胞释放组(织)胺,肥大细胞被激活的过程是。

【答案】(1) 过敏原结合B细胞产生信号,辅助性T细胞表面特定分子发生变化并结合B 细胞产生的信号过敏原与肥大细胞表面吸附的抗体结合【详解】(1)由图示可知, IL-4等细胞因子可以参与B细胞的激活,除此之外B细胞活化所需的信号还有过敏原结合B细胞产生信号,辅助性T细胞识别过敏原后,细胞表面特定分子发生变化并结合B细胞产生信号。

过敏原再次进入机体,激活肥大细胞释放组胺,肥大细胞被激活的过程是过敏原与肥大细胞表面吸附的抗体结合。

【变式演练1-1】(2022·江苏·统考高考真题)手指割破时机体常出现疼痛、心跳加快等症状。

下图为吞噬细胞参与痛觉调控的机制示意图请回答下列问题。

(5)药物MNACI3是一种抗NGF受体的单克隆抗体,用于治疗炎性疼痛和神经病理性疼痛。

该药的作用机制是。

【答案】(5)抑制NGF与NGF受体结合,进而抑制感受器的兴奋,使大脑皮层不能产生痛觉【详解】(5)药物MNACI3是一种抗NGF受体的单克隆抗体,使得NGF不能与NGF受体结合,从而不能引起感受器兴奋,也不能将兴奋传导大大脑皮层,因此感觉不到疼痛。

高考生物考点预测分析动物生命活动的调节(含解析)新人教版

高考生物考点预测分析动物生命活动的调节(含解析)新人教版

【考大纲求】【高考散布】3-2动物生命活动的调理( 1)人体神经调理的构造基础和调理过程II( 2)神经激动的产生和传导II( 3)人脑的高级功能I( 4)脊椎动物激素的调理II( 5)脊椎动物激素在生产中的应用II注:①直方图横轴代表高考考点②直方图纵轴代表 5 年高考汇总分值【命题剖析】1.不分伯仲:本部分内容在高考取据有相当大的重量,此中神经调理的构造基础和调理过程、神经激动的产生和传导、脊椎动物激素的调理、脊椎动物激素在生产中的应用考察的分值都很高,且不分伯仲。

波及的题型有选择题、非选择题和实验题。

2.实验为主:本部分波及的实验主要集中在动物生理方面的经典实验,经过实验设计、实验评论等形式考察考生对知识、技术的运用与迁徙能力。

3.2013 命题展望:神经调理的基本方式、喜悦的传导与传达、动物激素调理仍会是考察的要点,试题可设置一种生命情境,让考生剖析多种要素的综合作用。

【试题展望】一、选择题(共 10 小题)1.(2013 江·苏百校高三联考)人体内存在由非糖物质转变为葡萄糖的糖异生门路,据报导科学家已发现了参与糖异生的一种要点性酶—PEPCKI,其作用过程以以下图所示。

以下表达中不正确的选项是()A.胰高血糖素可能与PEPCKI在细胞内的活性表达有关B.细胞中PEPCKI浓度过高可能致使糖尿病的发生C.克制 PEPCKI乙酰化为治疗和预防糖尿病供给可能D.图示调理方式属于反应调理,有益于保持内环境的稳态【分析】由图示可知,经过促进PEPCKI酶活性的降低即促进PEPCKI乙酰化,从而加快PEPCKI的水解,使糖异生门路受阻,以达到治疗和预防糖尿病的目的。

由此判断 C 项表达错误。

【答案】 C2.(2013 济·南三模 )以下图中甲为神经元细胞模式图,乙为突触构造的模式图,以下表达正确的选项是()甲乙A.乙图中的构造只好在甲图中的⑤部位上形成B.刺激甲图中的③,喜悦将发生双向递减的传导C.乙图中喜悦的传达只好从 A 神经元到 B 神经元D.甲图中⑤的尾端将达成“电信号—化学信号—电信号”的变化- 1 -【分析】乙图为突触构造,其种类有轴突—树突型和轴突—胞体型,所以此构造也可在甲图的①或②处形成;喜悦在神经纤维上的传导速度都是同样的,且都拥有双向传导、不衰减性;喜悦在神经元之间传达时拥有单向传达的特色,神经递质只好由乙图中 A 的突触小泡开释,所以乙图中喜悦的传达只好从 A 神经元到 B 神经元;甲图为一个神经细胞,喜悦只好以电信号的形式传导。

集训07 动物生命活动的调节(一)-备战2020年高考生物【非选择题预测】专项集训(解析版)

集训07 动物生命活动的调节(一)-备战2020年高考生物【非选择题预测】专项集训(解析版)

集训07 动物生命活动的调节(一)1.PD-1是表达在多种活化T细胞表面的一种受体,PD-L1是一种能够与之结合的蛋白质(见图1)。

PD-1和PD-L1结合会抑制T细胞的活化、增殖。

研究发现,肿瘤细胞表面的PD-L1数量较多,更有一些类型的肿瘤细胞除了表面有PD-L1,还分泌出大量的PD-L1(见图2)。

(1)请写出题干中未使用过的特异性免疫过程中的五个术语(专业名词)。

________________(2)目前已研发出针对PD-L1的单克隆抗体(mAb)。

结合图1信息,mAb能治疗肿瘤是因为使用mAb时,mAb通过与_________ 结合,阻止了__________结合,从而______________ 。

(3)临床试验结果显示,相同剂量的mAb对有的肿瘤患者治疗有效,有的无明显效果。

请根据以上信息分析其可能的原因。

_______________________【答案】细胞免疫、体液免疫、抗原、巨(吞)噬细胞、呈递、淋巴因子、效应T 细胞、效应B 细胞(浆细胞)、记忆T 细胞、记忆B 细胞、抗体等肿瘤细胞表面的PD-L1 PD-L1 与T 细胞表面的PD-1 解除对T 细胞的抑制,使效应T 细胞对肿瘤细胞能够发挥有效的杀伤作用如果病人甲的肿瘤细胞能大量分泌PD-L1,其体内的PD-L1 浓度会高于病人乙(肿瘤细胞分泌PD-L1 的量少或不分泌)。

因此,相同剂量的mAb 不能使甲病人体内的PD-L1 全部被mAb 特异性结合,那么肿瘤细胞仍有可能抑制T 细胞的正常功能,导致治疗无明显效果【解析】(1)特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫,根据以上分析可知,题干中提到了T淋巴细胞,未使用过的特异性免疫过程的专业术语有:细胞免疫、体液免疫、抗原、巨(吞)噬细胞、呈递、淋巴因子、效应T 细胞、效应B 细胞(浆细胞)、记忆T细胞、记忆B细胞、抗体等。

(2)根据题中信息“针对PD-L1 的单克隆抗体(mAb)”,说明单克隆抗体(mAb)能特异性与PD-L1结合,因此结合图1 信息可知,单克隆抗体(mAb)可以与肿瘤细胞表面的PD-L1特异性结合,阻止了PD-L1与T细胞表面的PD-1蛋白的结合,从而解除对T细胞的抑制,那么特异性免疫就能正常发挥作用,因此效应T细胞对肿瘤细胞能够发挥有效的杀伤作用,避免肿瘤的形成。

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动物生命活动的调节1.甲型流感病毒(H1N1)是一种RNA病毒,如图是该病毒侵入人体细胞后,机体发生免疫反应的某个阶段的示意图。

下列相关的叙述正确的是( )A. 物质④是构成细胞膜基本骨架的成份B. ③是溶酶体,③处理病原体的过程无特异性,处理的目的是暴露抗原C. 因为有巨噬细胞参与,所以人体对甲型流感病毒的免疫是非特异性免疫D. ①病原体进入巨噬细胞的过程,体现了细胞膜具有选择透过性【答案】B【解析】【分析】本题以“甲型流感病毒”社会热点为素材,综合考查细胞免疫的相关知识,意在考查考生的识记能力、识图能力和理解应用能力。

【解答】A.图中④为蛋白质,构成细胞膜的基本骨架的是磷脂双分子层;A错误;B.溶酶体处理病原体,暴露抗原,没有特异性,B正确;C.人体对甲型流感病毒的免疫反应是特异性免疫中的细胞免疫,C错误;D.病原体侵入细胞的过程,体现细胞膜的流动性,不能体现细胞膜的选择透过性;D错误。

故选B。

2.下列关于人体激素的叙述,不正确的是()A. 食盐加碘可促进甲状腺激素的合成,预防大脖子症B. 注射胰岛素可加快血糖氧化分解,加速糖代谢,降低血糖C. 口服雌激素可负反馈抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素,达到避孕效果D. 注射胸腺激素可加快器官移植病人的康复【答案】D【解析】【分析】本题考查动物激素的相关知识,意在考查学生对知识的理解应用能力。

【解答】A.碘是甲状腺激素合成所必需的元素,缺碘影响甲状腺激素的合成,会患大脖子病,A 正确;B.胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和存储葡萄糖,使血糖含量降低,B正确;C.内环境中雌激素含量升高,反过来抑制下丘脑和垂体的活动,C正确;D.注射胸腺激素不利于器官移植病人的康复,D错误。

故选D。

3.下面是一张生物概念图,有关分析不正确的是()A. ①②是体液调节和免疫调节,③④可以是温度和渗透压B. 内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与C. 酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官或系统也有关D. 内环境维持自身稳态的能力是有限的【答案】B【解析】【解答】A.①②表示体液调节和免疫调节,③④可以是温度和渗透压,A正确;B.内环境的稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态,B错误;C.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官或系统也有关,如酸碱度与尿系统和呼吸系统等相关,C正确;D.人体维持内环境的稳态的能力是有限的,D正确。

故选B。

【分析】本题主要考查内环境的理化特性、内环境稳态的概念及调节机制的相关知识,意在考查学生对这些知识的理解能力和运用能力,以及识图分析能力。

4.下图表示信号传导的一种方式。

甲表示产生信息分子X的细胞,乙是X的靶细胞。

下列对应关系合理的是A. 甲是感受器细胞,乙是肌细胞,X使乙发生膜电位的变化B. 甲是下丘脑细胞,乙是垂体细胞,X促进乙分泌促激素释放激素C. 甲是胰岛A细胞,乙是肌细胞,X促进乙中糖原水解为葡萄糖D. 甲是甲状腺细胞,乙是肝脏细胞,X加快乙的新陈代谢【答案】D【解析】【分析】考点:本题考查细胞间信息交流的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

【解答】A.若甲是感受器细胞,乙是肌细胞,则该图是反射弧结构图,X是神经递质不通过血液运输,A错误;B.若甲是下丘脑细胞,乙是垂体细胞,X是下丘脑细胞分泌的促激素释放激素,B错误;C,若甲是胰岛A细胞,X是胰高血糖素能促进乙中糖原水解为葡萄糖,则乙是肝脏细胞,C错误;D.若甲是甲状腺细胞,乙是肝脏细胞,X是甲状腺素能加快乙的新陈代谢,D正确。

故选:D。

5.下列关于稳态的说法,错误的是()A. 免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制B. 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义C. 稳态是生物界的普遍现象,它表现在生物个体、群体以及整个生物圈各个层次上D. 正反馈调节能促进各级稳态的维持,因而是各层次自我调节能力的基础【答案】D【解析】试题分析:免疫系统能够识别并清除异物、外来的病原体,从而维持内环境的稳态,故A正确;反馈调节是常见的调节机制,对于机体的稳态具有重要意义,故B正确;稳态是生物界的普遍现象,个体、群体和整个生物圈都必须保持稳态,故C正确;正反馈调节能够打破稳态,不利于稳态的维持,负反馈调节是自我调节能力的基础,故D错误。

考点:本题考查稳态的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

6.下图是3个圆所构成的关系图,其中甲为大圆,乙和丙分别为大圆之内的小圆。

符合图中甲、乙、丙对应关系的是()A. 突触、突触小体、突触间隙B. 细胞外液、血浆、组织液C. 种群特征、种群密度、物种丰富度D. 生态系统、群落、种群【答案】B【解析】【解答】A.突触包括三个部分:突触前膜、突触间隙和突触后膜,而突触小体是由轴突末梢膨大形成的,A错误;B.细胞外液即内环境,包括组织液、血浆和淋巴,B正确;C.种群最基本的数量特征是种群密度,还有出生率和死亡率,迁入率和迁出率,年龄组成,性别比例,C错误;D.在一定的自然区域内,种群是同种生物的所有个体的集合,群落是所有生物的集合,而生态系统是生物与环境的集合,D错误。

故选:B。

【解答】本题考查生物学上的概念以及范围大小的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

7.下列有关健康成年人脑功能的描述,正确的是()A. 控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层B. 温度感受器位于下丘脑C. 大脑皮层言语区的V区受损患者不能写字D. 下丘脑不参与血糖平衡的调节【答案】A【解析】试题分析:排尿反射的低级神经中枢在脊髓,高级神经中枢位于大脑皮层,A 选项正确。

温度感受器位于皮肤、粘膜和内脏器官。

大脑皮层言语区的V区受损患者“看不懂文字”,下丘脑通过控制相关神经,控制胰岛细胞的分泌,是血糖平衡调节中枢,B、C 、D项错误。

考点:本题考查人脑各结构的位置和功能等相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

8.以下关于人体内环境及其稳态的说法正确的是( )A. 内环境即细胞外液,成分的稳定和理化性质的恒定即稳态,其稳态维持机制是神经-体液-免疫调节网络B. 抗体、淋巴因子、溶菌酶皆存在于内环境中,通过参与特异性免疫维持内环境稳态C. 胰岛素和胰高血糖素共同参与血糖平衡的调节,调节血糖平衡的神经中枢位于下丘脑D. 冰雪天室外作业者体内甲状腺激素和肾上腺素的分泌量会不断上升,抗利尿激素分泌量会减少【答案】C【解析】内环境是细胞外液,成分的稳定和理化性质都是相对稳定,不是恒定,故A错误。

抗体、淋巴因子和溶菌酶存在于内环境中,溶菌酶可以通过非特异性免疫维持内环境稳态,故B错误。

胰岛素和胰高血糖素共同参与血糖平衡的调节,其中枢位于下丘脑,故C正确。

冰雪天室外作业体内甲状腺激素和肾上腺素的分泌量会上升,但不是不断上升,故D错误。

考点:本题考查内环境稳态相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

9.下列有关人体内环境与稳态的叙述,正确的是( )A. 内环境中含有CO2、尿素、性激素和胰蛋白酶等成分B. 机体再次接触相同抗原时一定会引起过敏反应C. 组织液渗回血浆或渗入淋巴受阻将导致组织水肿D. 腹泻引起体液中水、无机盐和蛋白质的大量丢失【答案】C【解析】【分析】(1)在内环境中的物质有水、氨基酸、葡萄糖、无机盐、血浆蛋白、激素等;不属于内环境中的物质有血浆蛋白、载体蛋白、呼吸酶等.血浆蛋白和呼吸酶位于细胞内,属于细胞内液的成分,而载体蛋白位于细胞膜上不再细胞外液中,所以也不属于内环境.(2)过敏原其实就是能引起过敏反应的抗原,普通抗原接触机体后会引起机体的免疫反应产生抗体将其清除.过敏原这种抗原第一次接触机体和普通抗原接触是一样的,只不过这时候形成的抗体在完成免疫反应后会存在于血细胞的表面上皮细胞,而不是正常情况下的血清中,当机体第二次接触相同的过敏原的时候就会发生过敏反应了.(3)组织液的组成成分和理化性质处于相对稳定状态.组织液的回流有两条途径:一是进入毛细血管;二是进入毛细淋巴管.两者受阻均可导致组织液渗透压升高,组织液增多而出现组织水肿.【解答】A、胰蛋白酶不存在内环境中,胰蛋白酶存在于胰液中,属于外环境,A错误;B、机体再次接触过敏原才会引起过敏,B错误;C、组织液的回流有两条途径:一是进入毛细血管;二是进入毛细淋巴管.两者受阻均可导致组织液渗透压升高,组织液增多而出现组织水肿,C正确.D、腹泻引起的水和无机盐的大量丢失,不会引起蛋白质的大量丢失,D错误.故选:C.【分析】10.当正常人体感觉到冷时,通过神经和体液调节,可使A. 促甲状腺激素分泌减少B. 汗腺分泌量增加C. 皮肤毛细血管血流速度加快D. 有机物氧化分解速率加快【答案】D【解析】试题分析:寒冷时,机体通过神经调节和体液调节增加产热,减少散热,代谢增强,故有机物氧化分解速率加快,D正确。

考点:本题主要考查考生对体温调节的理解,把握知识间的内在联系的能力。

11.胸腺素能诱导淋巴干细胞生成具有免疫活性的T淋巴细胞。

下列病人中不适合用胸腺素的是A. 器官移植病人B. SARS病人C. AIDS病人D. 结核病人【答案】A【解析】【分析】本题考查免疫排斥的知识,属于考纲理解层次。

解答本题的关键是理解胸腺素能够诱导形成T细胞,而器官移植病人的免疫排斥的细胞是T细胞。

【解答】A.对于器官移植的病人,效应T细胞会将其体内移植的器官作为抗原,加以排斥,故器官移植的病人应该降低免疫系统,而不是增强免疫系统,所以不适合使用胸腺素,A正确;B.SARS病人的病原体是SARS病毒,属于胞内寄生物,依赖细胞免疫发挥作用,而细胞免疫起主要作用的是T淋巴细胞,因此使用胸腺素增强T细胞的功能,B错误;C.AIDS病人的病原体是HIV,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,因此使用胸腺素增强T细胞的功能,C错误;D.结核病人的病原体是结核杆菌,也属于胞内寄生物,主要依赖细胞免疫消灭病原体,D错误。

故选A。

12.对某肌无力患者治疗时发现,其体内的抗体损伤了神经突触后膜上乙酰胆碱受体,而导致神经冲动传递受阻。

该病属于A. 过敏反应B. 自身免疫病C. 免疫缺陷病D. 线粒体异常疾病【答案】B【解析】试题分析:体内的抗体损伤神经突触后膜上乙酰胆碱受体(属于自身成分)是一种自身免疫反应,如果它对自身组织和器官造成了损伤并出现了症状,就称为自身免疫病,选B考点:本题考查免疫异常相关知识,意在考查考生识记和理解基本概念并做出判断的能力。

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