聋校数学第五册教案第十六课时
聋校数学第五册教案
聋校数学第五册教案《聋校数学第五册教案》教学目标：1. 掌握分式的概念和基本性质。
2. 理解分式的加减乘除法。
3. 学会解分式方程。
4. 培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。
教学重点：1. 分式的加减乘除法。
2. 分式方程的解法。
教学难点：1. 分式方程的解法。
教学过程：一、导入（5分钟）教师用一道简单的问题导入，引发学生对分式的认识。
例如：小明买了一台洗衣机，价格是1500元，他支付了其中的4/5，剩下的部分他打算用信用卡分12个月付清，请问每个月应该还多少钱？二、讲解（15分钟）1. 概念和性质：教师简单明了地介绍分式的概念和基本性质，例如分子、分母的含义，约分，通分等。
2. 加减法：教师用具体的例子展示分式的加减法规则，例如：a) 如果有相同的分母，只需对分子进行加减操作。
b) 如果没有相同的分母，需要先通分，再进行加减操作。
3. 乘法：教师用具体的例子展示分式的乘法规则，例如：分子与分子相乘，分母与分母相乘。
4. 除法：教师用具体的例子展示分式的除法规则，例如：将除法变为乘法的倒数形式。
三、练习（20分钟）教师设计一些练习题供学生练习，逐步提高难度。
例如：1. 计算：(1/2) + (3/4) = ?2. 计算：(2/3) - (1/6) = ?3. 计算：(4/5) × (6/7) = ?4. 计算：(5/8) ÷ (3/4) = ?5. 解方程：(x/7) = 6 ，求x。
四、归纳（5分钟）教师与学生一起总结分式的加减乘除法规则，并提醒学生注意常见的错误。
五、拓展（10分钟）教师出示一些拓展题，鼓励学生独立思考和解答。
例如：1. 求解方程：(3/x) + (1/(x+1)) = 1 。
2. 计算：(1/2) + (1/(2×3) + (1/(2×3×4)) + ... + (1/(2×3×4×...×10)) 。
人教版聋校数学的教案范文
人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验，理解数字1-10的意义。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数数能力。
教学重点：1. 掌握数字1-10的读写。
2. 能够用手指正确地数出1-10的物体。
教学难点：1. 理解数字与物体的对应关系。
2. 能够用语言描述数字的大小顺序。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 实物图片1-10。
3. 数数棒。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，让学生尝试用数字来描述它们。
2. 讲解：向学生介绍数字1-10的意义，通过数字卡片和实物图片，让学生认识到数字与物体的对应关系。
3. 练习：让学生用手指正确地数出数字卡片上的物体，并用语言描述数字的大小顺序。
4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调数字1-10的重要性。
第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握加减法的运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学重点：1. 掌握加减法的运算规则。
2. 能够正确地进行加减法运算。
教学难点：1. 理解加减法的实际意义。
2. 能够解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 加减法算式卡片。
3. 实物图片。
教学过程：1. 导入：通过出示实物图片，让学生尝试用加减法来解决问题。
2. 讲解：向学生介绍加减法的运算规则，通过加减法算式卡片和实物图片，让学生理解加减法的实际意义。
3. 练习：让学生独立完成加减法算式卡片上的题目，并及时给予反馈。
4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调加减法在实际生活中的应用。
第三章：认识货币教学目标：1. 让学生了解我国常用的货币单位及面值。
2. 培养学生正确使用货币进行交易的能力。
教学重点：1. 掌握人民币的单位及面值。
2. 能够正确地进行货币计算。
教学难点：1. 理解货币单位与面值的关系。
2. 能够解决实际交易问题。
教学准备：1. 人民币实物。
2. 货币计算器。
培智学校聋哑学校实用数学《认识小数》特殊教育教案
认识小数教学内容：义务教育课程标准实验教科书第89页（盲文教科书第100页）的内容，练习二十一（汉字教科书第91页、盲文教科书第102页）的第一项第一部分习题及补充习题。
教学目标：1、结合具体情境认识小数，初步理解小数的含义；2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示；3、通过观察、比较等学习活动，培养学生的观察能力、概括能力和类推能力；4、感知数学来源于生活并应用于生活，激发学生对生活的热爱。
教学重点：1、知道小数的含义2、掌握用小数表示十分之几，百分之几的方法教学难点：掌握小数的含义及其表示方法教具、学具准备：米尺、习题卡纸等教学过程：一、复习旧知，引入新知师：这节课我们继续学习《认识小数》。
师：在今天的课堂上，哪个小朋友表现得最好呢？要不要比一比？生：师：有没有信心？生：师：先做几道复习题。
师：找到习题册第一页。
习题：1、读出下面各小数。
0.5 0.23 1.25 3.12、将上面各小数进行分类，看看哪些小数是一位小数？哪些小数是两位小数？3、把各图中标出的阴影部分用分数表示出来。
）师:看第一项。
齐读题目要求。
生：师：第一个小数。
( 微笑着目光巡视)生：师：第二个。
生:师：第三个。
生：师：第四个。
生：师：看第二项。
齐读题目要求。
生：师：谁来分一分？生：师：看第三项。
xx请你读题目要求。
生：师：看第一幅图。
生：师：这是什么图形?生：师：这个圆被平均分成了几份?生：师：阴影部分有几份？生：师：阴影部分是这个圆的几分之几？生：师：第二幅图。
生：师：阴影部分用分数表示是多少？生：师：再看这把米尺。
二、自主合作，探究新知1、认识以米为单位的一位小数师：这把尺的长度是1米。
师：看上半部分。
生：师：找到“0”刻度线。
“0”刻度线在米尺的最左端，用手摸一摸，有一个明显的突起，下面标着盲文“0”。
生：师：从“0”刻度线向右移动，摸到又一个突起，下面标着什么？生：师：从“0”到“1”，这是1格。
聋校义务教育实验教科书人教版五年级数学上册全册教案
聋校义务教育实验教科书人教版五年级数学上册全册教
案
目录
第一课：认识分数
第二课：分数的加减法
第三课：认识小数
第四课：小数的加减法
第五课：几何初步认识
第六课：长度单位的认识与实践
第七课：质量单位的认识与实践
第八课：时间单位的认识与实践
第九课：综合练习与复习
第一课认识分数
1. 教学目标：
让学生理解分数的概念，知道分数是如何产生的。
掌握分数的表示方法，如1/2、2/3等。
2. 教学过程：
通过实际例子引入分数概念，例如分苹果、分蛋糕等。
使用教具或PPT演示如何表示分数。
组织小组讨论，让学生分享对分数的理解。
3. 课后作业：
请学生回家后找出生活中的分数例子，并记录下来。
布置一些简单的分数计算题，如计算1/2+1/2等。
第二课分数的加减法
1. 教学目标：
掌握分数的加法与减法运算。
理解同分母与异分母分数的加减法规则。
2. 教学过程：
通过实例演示分数的加法与减法，如1/2+1/2、1/2-1/2等。
讲解同分母与异分母分数的加减法规则。
组织学生进行练习，纠正错误。
3. 课后作业：
布置相关分数的加减法练习题。
请学生尝试解决生活中的分数计算问题，如“我有3/4个苹果，吃了1/2个，还剩多少？”
以上仅是简要的教学计划，具体内容需要根据学生的实际情况进行调整和完善。
小学聋哑数学教案
小学聋哑数学教案
教学内容：加法
教学目标：
1. 能够理解加法的概念。
2. 通过手势、图片等辅助工具，学会进行简单的加法运算。
3. 通过练习，提高加法计算的能力。
教学步骤：
1. 准备工作：教师准备手势、图片等辅助工具。
2. 导入：教师向学生介绍加法的概念，用手势或图片示范简单的加法运算。
3. 实践：让学生进行练习，用手势或图片辅助进行加法计算。
4. 拓展：教师可以设计一些有趣的游戏或活动，让学生在游戏中体验加法运算的乐趣。
5. 总结：教师和学生一起总结本节课的内容，确认学生是否掌握了加法的基本概念和运算方法。
教学要点：
1. 加法的概念是指将两个或多个数相加得到一个和的过程。
2. 通过手势、图片等辅助工具，可以帮助学生更直观地理解加法运算。
3. 练习是提高加法计算能力的有效途径，坚持每天进行练习可以加深记忆，提高计算速度和准确性。
教学评价：
通过本节课的教学，学生是否理解了加法的概念，能否运用手势、图片等辅助工具进行加法运算，以及是否在练习中有所进步，都可以作为评价的参考标准。
同时，教师也可以通过学生的表现和听写等方式来评价学生的学习情况。
人教版聋校数学的教案范文
人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生掌握数字1-5的读写能力。
2. 培养学生对数字的认知和敏感度。
教学内容：1. 学习数字1-5的写法。
2. 学习数字1-5的读法。
3. 进行数字1-5的书写练习。
教学步骤：1. 引入数字1-5的概念，让学生通过观察和触摸实物来感知数字。
2. 教授数字1-5的写法，引导学生通过模仿和练习来掌握。
3. 教授数字1-5的读法，引导学生通过模仿和练习来掌握。
4. 进行数字1-5的书写练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
教学评价：1. 检查学生对数字1-5的写法的掌握程度。
2. 检查学生对数字1-5的读法的掌握程度。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生掌握数字6-10的读写能力。
2. 培养学生对数字的认知和敏感度。
教学内容：1. 学习数字6-10的写法。
2. 学习数字6-10的读法。
3. 进行数字6-10的书写练习。
教学步骤：1. 引入数字6-10的概念，让学生通过观察和触摸实物来感知数字。
2. 教授数字6-10的写法，引导学生通过模仿和练习来掌握。
3. 教授数字6-10的读法，引导学生通过模仿和练习来掌握。
4. 进行数字6-10的书写练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
教学评价：1. 检查学生对数字6-10的写法的掌握程度。
2. 检查学生对数字6-10的读法的掌握程度。
第三章：加法运算教学目标：1. 让学生掌握加法运算的基本概念和规则。
2. 培养学生对数学运算的认知和敏感度。
教学内容：1. 学习加法运算的基本概念。
2. 学习加法运算的规则。
3. 进行加法运算的练习。
教学步骤：1. 引入加法运算的概念，让学生通过观察和触摸实物来感知加法运算。
2. 教授加法运算的规则，引导学生通过模仿和练习来掌握。
3. 进行加法运算的练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
教学评价：1. 检查学生对加法运算的基本概念的掌握程度。
2. 检查学生对加法运算的规则的掌握程度。
聋校数学五年级教案最新例文
聋校数学五年级教案最新例文教学活动过程应当依据教学对象的特点进行教学。
对于小学生而言，他们独立的学习能力比较弱，所以教师应当在设计时强调教师教学的外部推动作用;今天小编在这里整理了一些聋校数学五年级教案最新例文，我们一起来看看吧!聋校数学五年级教案最新例文1教学目标：1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教学重点：引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：1、探索分数除以整数的计算方法。
2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教学流程：一、创设情境提出问题1、把一张纸的 4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?2、把一张纸的 4/7 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几?【设计意图：创设分长方形纸这一情境，旨在一上课就把学生带入思考的空间，抓住他们的学习状态。
】二、自主探究小组交流(教师指导学生自主探究，尝试解决以上两个问题，同桌之间交流想法)自主学习提示1. 利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。
2. 同桌之间说一说彼此的想法。
3. 有困难的同学，可以借助课本第25页的提示，完成这两个问题。
【设计意图：在本环节教师指导学生自主学习，发挥学生探究主体性，对于多数学生而言教师不要过多提示，主要指导学困生完成探究任务。
】三、交流释疑1、初步感知分数除法把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几? 请同学们拿出图(一)来涂一涂。
交流:为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢? 还有不同的涂法吗? 能根据这个过程列出一个除法算式吗? 这个除法算式和以前学的除法有什么不同? 这就是这节课我们要学习的分数除法。
(板书) 【设计意图：通过涂一涂的活动，在教师的引导下，让学生列出除法算式，使学生初步感知分数除法的意义。
】2、初探算法把一张纸的4/7平均分成3份，每份是这张纸的几分之几?请大家在图(二)的上面涂一涂。
聋校小学数学教案模板
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：使学生认识人民币的单位，了解人民币的面值，能够进行简单的货币换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察、比较、分析、归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的生活实践能力，树立正确的金钱观念。
教学重点：1. 人民币的单位及面值。
2. 简单的货币换算。
教学难点：1. 人民币单位的换算。
2. 简单的货币换算练习。
教学准备：1. 教师：人民币实物、多媒体课件、教具（如小黑板、计数器等）。
2. 学生：准备一定数量的人民币。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示人民币实物，引导学生观察并说出人民币的单位。
2. 学生汇报，教师总结：人民币的单位有元、角、分。
二、新授1. 教师讲解人民币的面值，展示不同面值的人民币实物，让学生认识并说出其面值。
2. 学生分组进行操作，用人民币实物进行换算练习。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误，并总结换算方法。
三、巩固练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 学生展示答案，教师点评并纠正错误。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调人民币单位的换算方法。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：我们学习了人民币的单位、面值以及简单的货币换算。
二、新授1. 教师讲解人民币单位之间的换算关系，展示换算公式。
2. 学生分组进行换算练习，教师巡视指导。
3. 教师选取部分学生的练习结果进行展示，点评并纠正错误。
三、巩固练习1. 教师出示综合练习题，学生独立完成。
2. 学生展示答案，教师点评并纠正错误。
四、拓展延伸1. 教师提出生活中的实际问题，引导学生运用所学知识解决。
2. 学生分组讨论，分享解题过程。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调人民币单位换算的应用。
2. 学生分享学习心得。
教学反思：本节课通过实物展示、操作练习、交流讨论等方式，帮助学生认识人民币的单位、面值以及简单的货币换算。
人教版聋校数学的教案范文
人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-51.1 学习目标学生能够认识数字1-5学生能够理解数字的大小顺序学生能够用手指表示数字1-51.2 教学重点与难点重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序难点：用手指表示数字1-51.3 教学准备数字卡片1-5手指表示数字的图片1.4 教学步骤1. 引入：通过手指游戏，引导学生关注数字的手势2. 讲解：展示数字卡片1-5，引导学生认识数字，并用手指表示数字3. 练习：让学生分组，互相用手指表示数字1-5，并说出对应的数字4. 总结：通过手指游戏，巩固学生对数字1-5的认识1.5 作业布置学生用手指表示数字1-5，并记录在作业本上第二章：数的比较2.1 学习目标学生能够比较数字的大小学生能够用语言表达数字的大小关系2.2 教学重点与难点重点：比较数字的大小难点：用语言表达数字的大小关系2.3 教学准备数字卡片1-10尺子2.4 教学步骤1. 引入：通过尺子游戏，引导学生关注数字的大小比较2. 讲解：展示数字卡片1-10，引导学生比较数字的大小，并用语言表达大小关系3. 练习：让学生分组，互相比较数字1-10，并用语言表达大小关系4. 总结：通过尺子游戏，巩固学生对数字大小的比较2.5 作业布置学生比较数字1-10，并用语言表达大小关系，记录在作业本上第三章：加法的概念3.1 学习目标学生能够理解加法的概念学生能够用手指表示加法运算3.2 教学重点与难点重点：理解加法的概念难点：用手指表示加法运算3.3 教学准备数字卡片1-10手指表示加法的图片3.4 教学步骤1. 引入：通过手指游戏，引导学生关注加法运算2. 讲解：展示数字卡片1-10，引导学生理解加法的概念，并用手指表示加法运算3. 练习：让学生分组，互相用手指表示加法运算，并说出对应的数字4. 总结：通过手指游戏，巩固学生对加法运算的理解3.5 作业布置学生用手指表示加法运算，并记录在作业本上第四章：减法的概念4.1 学习目标学生能够理解减法的概念学生能够用手指表示减法运算4.2 教学重点与难点重点：理解减法的概念难点：用手指表示减法运算4.3 教学准备数字卡片1-10手指表示减法的图片4.4 教学步骤1. 引入：通过手指游戏，引导学生关注减法运算2. 讲解：展示数字卡片1-10，引导学生理解减法的概念，并用手指表示减法运算3. 练习：让学生分组，互相用手指表示减法运算，并说出对应的数字4. 总结：通过手指游戏，巩固学生对减法运算的理解4.5 作业布置学生用手指表示减法运算，并记录在作业本上第五章：加减法的应用5.1 学习目标学生能够运用加减法解决实际问题学生能够用语言表达加减法运算的结果5.2 教学重点与难点重点：运用加减法解决实际问题难点：用语言表达加减法运算的结果5.3 教学准备数字卡片1-10实际问题场景图片5.4 教学步骤1. 引入：通过实际问题场景，引导学生关注加减法的应用2. 讲解：展示数字卡片1-10，引导学生运用加减法解决实际问题，并用语言表达运算结果3. 练习：让学生分组，互相解决实际问题，并用语言表达运算结果4. 总结：通过实际问题场景，巩固第六章：认识数字6-106.1 学习目标学生能够认识数字6-10学生能够理解数字的大小顺序学生能够用手指表示数字6-106.2 教学重点与难点重点：认识数字6-10，理解数字的大小顺序难点：用手指表示数字6-106.3 教学准备数字卡片6-10手指表示数字的图片6.4 教学步骤1. 引入：通过手指游戏，引导学生关注数字的手势2. 讲解：展示数字卡片6-10，引导学生认识数字，并用手指表示数字3. 练习：让学生分组，互相用手指表示数字6-10，并说出对应的数字4. 总结：通过手指游戏，巩固学生对数字6-10的认识6.5 作业布置学生用手指表示数字6-10，并记录在作业本上第七章：数的进一步比较7.1 学习目标学生能够比较数字6-10的大小学生能够用语言表达数字的大小关系7.2 教学重点与难点重点：比较数字6-10的大小难点：用语言表达数字的大小关系7.3 教学准备数字卡片6-10尺子7.4 教学步骤1. 引入：通过尺子游戏，引导学生关注数字的大小比较2. 讲解：展示数字卡片6-10，引导学生比较数字的大小，并用语言表达大小关系3. 练习：让学生分组，互相比较数字6-10，并用语言表达大小关系4. 总结：通过尺子游戏，巩固学生对数字大小的比较7.5 作业布置学生比较数字6-10，并用语言表达大小关系，记录在作业本上第八章：加减法的进一步应用8.1 学习目标学生能够运用加减法解决实际问题学生能够用语言表达加减法运算的结果8.2 教学重点与难点重点：运用加减法解决实际问题难点：用语言表达加减法运算的结果数字卡片6-10实际问题场景图片8.4 教学步骤1. 引入：通过实际问题场景，引导学生关注加减法的应用2. 讲解：展示数字卡片6-10，引导学生运用加减法解决实际问题，并用语言表达运算结果3. 练习：让学生分组，互相解决实际问题，并用语言表达运算结果4. 总结：通过实际问题场景，巩固学生对加减法的应用8.5 作业布置学生解决实际问题，并用语言表达运算结果，记录在作业本上第九章：认识分数9.1 学习目标学生能够理解分数的概念学生能够用语言表达分数的意义学生能够运用分数进行简单的计算9.2 教学重点与难点重点：理解分数的概念，用语言表达分数的意义难点：运用分数进行简单的计算9.3 教学准备分数卡片实物道具（如饼、水果等）1. 引入：通过实物道具，引导学生关注分数的概念2. 讲解：展示分数卡片，引导学生理解分数的意义，并用语言表达3. 练习：让学生分组，互相用实物道具表示分数，并说出对应的分数4. 总结：通过实物道具，巩固学生对分数的认识9.5 作业布置学生用实物道具表示分数，并记录在作业本上第十章：综合练习10.1 学习目标学生能够综合运用所学知识解决实际问题学生能够用语言表达综合练习的结果10.2 教学重点与难点重点：综合运用所学知识解决实际问题难点：用语言表达综合练习的结果10.3 教学准备综合练习题目实物道具（如玩具、学习用品等）10.4 教学步骤1. 引入：通过实物道具，引导学生关注综合练习题目2. 讲解：引导学生运用所学知识解决综合练习题目，并用语言表达结果3. 练习：让学生分组，互相解决综合练习题目，并用语言表达结果重点和难点解析重点环节1：手指表示数字和加法运算解析：对于聋校学生来说，手势是他们理解和表达数字和运算的重要方式。
聋校义务教育课程标准(数学)
第三部分 内容标准
第一学段（1 ~ 3年级）
一、数与代数 （一）数的认识 1. 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，会 用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2. 知道各数位的名称，了解各数位上数字表示的意义。知道用算盘可 以表示多位数。 3. 理解符号＜、＝、＞的含义，能用符号和其他形式描述万以内数的 大小（参见例1）。 4. 在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计。 5. 能运用数表示日常生活中的一些事物，并会进行交流。
第三学段（7 ~ 9年级）
数学思考
1. 通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，初步体 会模型的思想，初步建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体 位置等过程中，发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建 立几何直观。 2. 进一步认识到数据中蕴涵着信息，通过根据数据统计的结果进行简单 的判断和预测，初步发展数据分析观念，感受随机现象的特点。 3. 体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在 多种形式的数学活动中，初步发展合情推理与演绎推理能力。 4. 会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
问题解决
• 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，运用数学知识解 决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 • 初步获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题 方法的多样性，发展创新意识。 • 初步学会与人合作，能与他人交流解决问题的过程和结果。
情感态度
• 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 • 在数学学习活动中，通过排除障碍和解决问题，获得成功的乐 趣，锻炼克服困难的意志，增强自信心。 • 体会数学的特点，了解数学的价值。 • 养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯， 形成严谨求实的科学态度。
聋校第五册思品教案
聋校第五册思品教案全日制培智学校数学第七册教案一、复习第一课时教学内容：复习百以内的加减法教学目标：用竖式计算百以内的加减，并正确地进位、退位。
教学过程：一、口算。
42+5=30+10=23+6=70-20=49-7=84-4=指定学生口答，在集体订正。
二、学生演排。
34+9=48+26=57+13=42-8=51-26=90-43=指定一名学生黑板演排，其他学生在下面完成，在集体订正。
要求写竖式。
三、作业：P1—1、2、3.第二课时教学内容：元角的加减及连加减教学目标：正确进位、退位。
教学过程：一、元角的计算。
1、回顾1元=10角10角=1元2、计算。
P1—24元6角3元4角5元3角6元+2元8角+4元6角-2元7角-3元8角----------------———————————————指定一名学生演排注意4角+6角6元-3元8角的算法二、连加减。
34+26+18=87-27-32=90-56+28=63+19-35=1、指定一名学生演排。
2、要求写分步竖式。
3、注意学生易错处：60+18可能当成减法算及被减数是零的算法。
三、作业：P2—4、5第三课时教学内容：乘法口诀表教学目标：横着、竖着熟记口诀表教学过程：一、集体背诵乘法口诀表（横着）。
若有不熟的个别要求。
二、竖着熟记口诀表。
1、讲解口诀表的规律。
2、读记。
三、教师检查学生口诀表记忆情况。
第四课时教学内容：利用乘法口诀表计算教学目标：较熟练地应用口诀表计算乘法。
教学过程：一、回顾。
集体背诵乘法口诀表。
二、用乘法口诀表计算。
1、计算。
P3—73某5=4某6=5某3=2某7=2=5某6=3某6=6某5=2某9=7=4某8=7某4=8某8=9某3=6=教师出示题卡学生抢答。
2、作业。
三、文字题。
1、教师领学生读题，并说说解题方法。
2、作业。
3某8=6某4=7某2=3某9=9某8=9某7=468某某某第五课时教学内容：乘法应用题。
教学目标：弄清题意，选择正确的方法解答。
聋校数学教案设计万能模板数学
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握数学概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究、讨论等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握数学概念、原理和方法。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教具、教学活动设计。
2. 学生准备：预习相关数学知识，准备好小组讨论和探究活动。
四、教学过程（一）导入1. 通过生活中的实例，引导学生关注数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些数学问题？如何解决这些问题？（二）新课讲授1. 教师讲解数学概念、原理和方法，结合实例进行讲解。
2. 学生分组讨论，对所学知识进行巩固。
3. 教师引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励学生积极参与。
（三）课堂练习1. 教师布置课堂练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
（五）布置作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生自主探究，提出新的数学问题。
五、教学反思1. 教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
2. 加强与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 注重学生个体差异，因材施教，提高学生的数学素养。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、纪律、参与度等。
2. 作业完成情况：学生的作业质量、完成速度等。
3. 课堂练习：学生的掌握程度、解题思路等。
4. 课后评价：学生、家长、教师对教学的反馈和建议。
聋校数学教案范文
聋校数学教案范文标题：聋校数学教案导语：在聋校的数学教学中，教师需要采取特殊的教学方法和技巧，以满足学生的学习需求。
本文将介绍一份适用于聋校的数学教案，旨在帮助教师更好地组织和实施数学课程。
一、教学目标：1.培养学生数学思维能力和问题解决能力。
2.建立学生对数学的兴趣和信心。
3.培养学生的数学运算技能和分析能力。
二、教学内容：1.数字和运算符的认识：通过视觉和触觉手段，让学生了解数字和数学符号的含义。
教授基本运算符（加、减、乘、除）的符号和含义。
2.数字运算：教授学生进行简单的计算，包括加法、减法、乘法、除法等。
通过多种可视化工具，如数字图表、计算器等，帮助学生理解运算过程。
3.几何图形：教授各种几何图形的名称和性质，并进行视觉展示。
通过手势和表情，指导学生学习图形的判断和比较。
4.数据分析：教授学生如何收集和分析数据。
通过实际生活中的例子，引导学生从图表和图形中提取有用信息。
5.数学应用：以生活场景为基础，将数学知识应用于实际问题，如计算购物总金额、制定旅行计划等。
三、教学方法和技巧：1.多种感官刺激：使用视觉和触觉刺激，如图表、计算器、实物模型等，以帮助学生理解数学概念和运算过程。
2.清晰的手势和表情：用简单明了的手势和表情传达数学概念和运算步骤，帮助学生理解和记忆。
3.互动授课：鼓励学生参与课堂讨论和问题解决。
通过口语和手语的结合，激发学生的思考和求解能力。
4.创造性示范：引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出自己的解决方案。
5.个别化教学：根据学生的能力和兴趣，适当调整教学内容和难度，以满足不同学生的需求。
6.反馈和评价：及时给予学生反馈和鼓励，根据学生的表现调整教学策略，提高教学效果。
四、教学活动安排：1.导入活动：用实物或图片引起学生对数学的兴趣，并介绍当天的教学内容。
2.教学主体：根据教学内容，通过多种教学方法和技巧引导学生学习和理解数学知识。
3.练习和巩固：设计练习题和问题，让学生巩固所学知识，并检验他们的理解。
培智实用数学第五册(1—15课时)
一、复习①（1课时）教学内容：实用数学第五册1—3页一、复习。
学情分析：本班现有学生10人，其中男生5人，女生5人。
张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力，只能跟读简单的数字1—5；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳、韩韦婷唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；杜凌华、田浩然多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、让学生进一步了解加法的含义，知道10的组成。
2、通过看图和操作，让学生进一步巩固5以内的减法，并会看图列式计算。
3、培养学生独立完成习题的良好习惯，让学生体会助人的喜悦。
教学重点：1、巩固5以内的减法和组成，学会独立完成习题的习惯。
教学难点：1、能够独立完成和理解10以内的组成。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法、探究合作法。
教学准备：PPT课件、数字卡、图片、书、小棒。
教学过程：一、手指操和数数1—10。
二、复习。
1、说一说。
（1）6的分与合。
（2）8的分与合。
2、用小棒摆一摆。
（1）7的分与合。
（2）9的分与合。
三、课堂练习。
学生观察，完成填空，教师适当引导。
4、看图写算式。
学生做一做：如何列式？得多少？教师引导。
四、课堂小结。
无论计算加法还是减法，在计算的时候一定要先读题再计算，看清楚是加法还是减法再计算。
五、作业。
课本1—2页的1—4题。
教学反思：今天复习了10以内数的组成以及加减法计算，1、让学生进一步了解加法的含义，知道10的组成。
2、通过看图和操作，让学生进一步巩固5以内的减法，并会看图列式计算。
3、培养学生独立完成习题的良好习惯，让学生体会助人的喜悦。
教师提示：无论计算加法还是减法，在计算的时候一定要先读题再计算，看清楚是加法还是减法再计算，如果不能口算的可以借助计算器计算。
一、复习②（2课时）教学内容：实用数学第五册1—3页一、复习。
聋校第五册数学备课材料
聋校第五册数学备课材料聋校第五册数学备课资料第一部分：教学计划一、教学内容与教学重点（一）本册教材包括以下内容：1、万以内的加、减法笔算2、克、千克的认识3、表内乘除法（二）4、时、分、秒的认识（二）教学重难点1、竖式加法连续进位。
2、竖式减法连续退位。
3、建立“倍“的概念。
4、“比多”“比少”的应用题。
二、教学要求1、使学生掌握加、减的笔算法则，比较熟练地笔算万以内的加、减法，会用竖式计算比较简单的连加试题，初步学会加、减法的验算方法，培养学生检查和验算的习惯。
2、使学生熟记7、8、9的乘法口决，能够正确、迅速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的写法，会用竖式熟练地计算。
3、使学生学会解答求比一个数多（少）几的数的应用题，初步培养学生逆向思维能力，使学生掌握“倍”的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。
4、使学生认识重量单位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。
5、使学生认识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
三、教学策略1、加强口算教学，努力提高口算能力。
（1）重视口算法的指导；（2）要加强乘法口诀来源的教学，即认识乘法的含义。
2、加强数学概念的教学。
重点是建立倍的概念以及笔算法则等。
具体方法，利用直观手段，如教具、模型、实物、图形等。
3、重视比多比少应用题的教学。
4、通过直观教学，增加操作内容，提高学生的思维能力。
5、加强数学语言教学，提高聋生的言语能力。
6、培养学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
五、课时安排内容课题不进位、不连续进位的加法加法的验算一、万以内加减法笔算（28课时+测试1课时） 1、笔算加法连续进位的加法连加求比一个数多（少）几的数应用题不退位、不连续退位减法 2、笔算减法减法的验算连续退位的减法整理和复习二、千克的认识（3课时） 7的乘法口决用7的乘法口决求商求一个数是另一个数的几倍的应用题 8的乘法口决用8的口决求商给应用题选问题、选条件练习 9的乘法口决 3、9的乘法口决和用口决求商用9的口决求商应用题乘、除法竖式有余数的除法计算 4、有余数的除法四、时、分、秒的认识（5课时）五、总复习有余数的除法应用题整理和复习 5课时 5课时课时 3课时 2课时 3课时 3课时 3课时 4课时 2课时 5课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 3课时 4课时 2课时 3课时 3课时 3课时 1、7的乘法口决和用口决求商 2、8的乘法口决和用口决求商三、表内乘法和表内除法（39课时+测试1课时）总计82课时，实际上课为19周，计95课时，其中安排10课时左右时间进行个别辅导，以利于教学进度调整。
培智实用数学第五册(16—30课时)
综合练习（二）①（16课时）教学内容：实用数学第五册22—23页综合练习（二）。
学情分析：本班现有学生10人，其中男生5人，女生5人。
张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力，只能跟读简单的数字1—5；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳、韩韦婷唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；杜凌华、田浩然多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成一些基本的学习任务。
教学目标：1、让学生懂得用6和7的组成来计算6和7的减法。
2、通过操作与摆放让学生进一步知道减法的基本含义，知道减法是少了的意思，与加法的含义不同。
3、加强对6、7组成的巩固和减法计算。
教学重点：1、懂得用6、7的组成计算6、7减几，知道减法的基本含义。
教学难点：1、正确计算6、7减几。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法、探究合作法。
教学准备：教学PPT、综合练习（二）。
教学过程：一、练习手指操。
二、复习。
1、6的组成。
2、7的组成。
3、0的加减。
三、练一练。
1、计算。
引导学生用6、7的组成计算6、7减几，如果不能用组成计算的还可以用计算器计算。
2、看图写算式。
学生观察，完成填空，教师适当引导。
四、课堂小结。
无论计算6减几还是7减几时，一定要记住6和7的组成，利用6、7的组成来计算6、7减几就会简单了，如果记不住6、7的组成还可以用计算器计算，这样就能计算出正确的答案了。
五、作业。
课本22—23页1、2题。
教学反思：在计算得数是6、7减几时，不要忘记6、7的组成，但学生通常是不能把组成变成减法来计算，因此，如果学生忘记了组成也可以把组成写出来再计算，不会写组成还可借助计算器计算，这样不仅让学生体会成功感，还让学生体会学习的乐趣。
因此让学生体会学习数学的“乐趣”，就可以让学生学到更多的知识。
综合练习（二）②（17课时）教学内容：实用数学第五册22—23页综合练习（二）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十六课时
教学内容：课本第25页例3。
完成“做一做”中的习题和练习六的第5——6题。
教学目的：使学生理解不连续退位减法的算理，初步掌握不连续退位减的计算方法和法则。
教学过程：法
一、复习
1、283-261 2695-624 7650-2500
让学生自己完成，师巡视，注意减的过程。
2、76-45 84-79
用竖式计算
让学生说说这两道题有什么不同，指出个位上的数不够减的特点。
二、新授
1、教学例2
下面的题你能算吗？试试看：
319-176
（1）指名学生读题。
（2）提问学生：十位数上被减数、减数是几，够不够减？该怎么办？从百位上借1，百位上被减数变成几了？然后引导学生
操作。
联系上面的提问使学生明确：被减数十位上的1不够
减7，要从百位上退1作10，把这个10加上十位上的1，
成11后再减7；百位上的3退1成2，所以百位上是2减1。
百十个
3 1 9
－ 1 7 6
1 4 3
为了记住退位数，在3上点一个点，表示百位上退了1。
（3）练习
完成做一做。
让学生说说哪一位上不够减，向哪一位借，被借后的数位上
变成了几。
2、教学例3
求1230与425的差。
1230-425
（1）指名学生读题。
（2）让学生自己试着计算。
（3）师板书计算过程。
（4）练习
完成做一做
指名学生板演，集体订正。
三、巩固练习
完成练习六第6题。
四、总结
三、四位数的笔算法则。
五、作业
教学后记：通过学习，使学生理解不连续退位减法的算理，初步掌握不连续退位减的计算方法和法则。
有少数同学计算比较困难，还需要加强。