聋校数学第五册教案第十六课时

第十六课时

教学内容：课本第25页例3。完成“做一做”中的习题和练习六的第5——6题。

教学目的：使学生理解不连续退位减法的算理，初步掌握不连续退位减的计算方法和法则。

教学过程：法

一、复习

1、283-261 2695-624 7650-2500

让学生自己完成，师巡视，注意减的过程。

2、76-45 84-79

用竖式计算

让学生说说这两道题有什么不同，指出个位上的数不够减的特点。

二、新授

1、教学例2

下面的题你能算吗？试试看：

319-176

（1）指名学生读题。

（2）提问学生：十位数上被减数、减数是几，够不够减？该怎么办？从百位上借1，百位上被减数变成几了？然后引导学生

操作。联系上面的提问使学生明确：被减数十位上的1不够

减7，要从百位上退1作10，把这个10加上十位上的1，

成11后再减7；百位上的3退1成2，所以百位上是2减1。

百十个

3 1 9

－ 1 7 6

1 4 3

为了记住退位数，在3上点一个点，表示百位上退了1。

（3）练习

完成做一做。

让学生说说哪一位上不够减，向哪一位借，被借后的数位上

变成了几。

2、教学例3

求1230与425的差。

1230-425

（1）指名学生读题。

（2）让学生自己试着计算。

（3）师板书计算过程。

（4）练习

完成做一做

指名学生板演，集体订正。

三、巩固练习

完成练习六第6题。

四、总结

三、四位数的笔算法则。

五、作业

教学后记：通过学习，使学生理解不连续退位减法的算理，初步掌握不连续退位减的计算方法和法则。有少数同学计算比较困难，还需要加强。