管理学新原理-7激励职能
007 一般管理学原理(第四版)第七章[30页]
第七章 决策
7.1 计划工作及其制订
7.1.1 计划工作
1.计划与计划工作 计划是管理的一项重要职能,它构成了所有其他管理职能的 基础。没有计划,管理者就不知如何开展组织、领导和控制等活 动。 计划可以做广义和狭义的区分。广义的计划指制订计划、执 行计划和检查计划执行情况等整个工作的全过程。狭义的计划仅 指制订计划,即通过一定的科学方法为决策目标的实现做出具体 安排。 计划工作是指对决策所确定的任务和目标提供一种合理的实 现途径和方法,它包含计划和目标两个重要因素,是管理过程中 与计划相关的一切工作的总和。 计划工作给组织提供了实现决策目标的明确道路,也给组织、 领导、控制等一系列管理工作提供了基础,是组织内部不同部门 和成员行动的依据。
第七章 决策
7.2.2 决策的地位
对任何类型的组织来说,决策都是管理过程中至关重要的环 节,具有不可忽视的重要地位和作用,是管理的基础和关键。组 织的领导者和管理者应当对决策在组织管理中的地位和作用有充 分认识。具体说来,决策的地位和作用主要体现在以下几个方面: 1.决策的地位 (1)决策是管理的起点 (2)决策是管理的基础 (3)决策贯穿于管理过程的始终 2.决策的作用 (1)决策能够优化管理目标、节约管理成本、提高管理效 率。 (2)决策正确与否关系到管理活动的成败。 (3)在现代管理中,决策的作用尤为突出。
第七章 决策
7.2.1 决策的特征和类型
2.决策的类型 (3)依据决策问题的可控程度,可分为确定型决策、风险 型决策、不确定型决策、竞争型决策。 确定型决策是指存在着确定目标、面临着确定状态、行动方 案具有确定性结果的决策。风险型决策是指存在一个确定的目标, 面临多种自然状态。不确定型决策与决策对象所处状态基本上与 风险型决策相似,不同的只是未来究竟出现哪一种自然状态。竞 争型决策是一种面对利益相互冲突的竞争对手所进行的角逐性决 策。 (4)依据参与决策的人数,可以划分为个人决策和群体决 策。个人决策是指决策主要由某个人做出,其他人的意见可以参 考但不起决定性作用,决策主体具有突出的个体性特征。群体决 策是指决策由两个以上的决策者参与做出,决策主体是一个由个 体组成的复合体,这些个体相互制约、相互补充,共同做出决策。
管理学——原理与方法(第七版)重点
1。
管理的定义:是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任,运用管理职能进行协调的过程.2.管理的职能:决策,组织,领导,控制,创新。
(创新在管理循环中处于轴心的地位,成为推动管理循环的原动力)决策:制定目标,确定为达成目标所必需的行动,各层管理者都需要制定计划。
组织:根据工作的要求与人员的特点,设计(完善)岗位,通过授权和分工,将适当的人员安排在适当的岗位上,用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系,形成一个有机的组织结构,使整个组织协调运转;组织是管理活动的根本职能,是其它一切活动的保证和依托.领导:指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程.控制:监控活动以确保它们按计划完成;控制的实质就是使实践活动同计划弹性适应。
创新:以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程.3。
管理者的角色:人际角色:代表人、领导者、联络者信息角色:监督者、传播者、发言人决策角色:企业家、干扰应对者、资源分配者、谈判者4.根据罗伯特·卡茨的研究,管理者要具备三类技能:技术技能:运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力;人际技能:成功地与别人打交道并与别人沟通的能力;概念技能:把观点设想出来并加以处理,以及将关系抽象化的思维能力;5。
西方早期管理思想亚当·斯密,1776年出版了《国民财富的性质和原因研究》劳动价值论劳动分工理论“经济人”的观点查尔斯·巴贝奇发展了斯密的观点-—“边际熟练”原则:对技艺水平、劳动强度定出界限,作为报酬的依据罗伯特·欧文(人事管理创始人):工厂生产中要重视人的因素,重视人的作用和尊重人的地位也可以增加工厂利润6. 泰罗管理理论的要点:科学管理的根本目的是谋求最高工作效率达到最高工作效率的重要手段,是用科学的管理方法代替旧的经验管理实施科学管理的核心问题,是要求管理人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底变革7。
(优选)管理学基础激励职能
9.2.1 层次需要理论
公司给员工提供旧车
马斯洛的需要层次理论
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛 (Maslow)1954年《动机与个性》提出 需求层次理论(The hierarchy of needs theory)
需要层次理论
个人价值实现
内
在 自我实现
需
求
自尊
归属
外
安全
在
需 求
生理
共同的价值观和愿景
工作自主权
案例:她为什么会自杀?
初二学生刘佳前不久大量服安眠药中毒,多亏医 生抢救及时,才算保住了孩子的性命。孩子一向身 体健康,为何要大量偷服老人的安眠药?刘佳服药 前给爸爸、妈妈写下的一封信道出了其中的原因。
刘佳在信中说:“爸爸、妈妈,我实在是太笨 了,尽管我努力了,但成绩还是上不去。我是同学 们眼中的差生,在学校同学们看不起,老师不喜欢 ,时常挨老师的嘲讽和批评;在家爸爸也常常拿我 的学习成绩说事,我觉得这样活得太累了,真没意 思,我实现是不想活了……”
在外界刺激变量(各种管理手段与环境因素)的作用下, 使内在变量(需要、动机)产生持续不断的兴奋,从而引 起被管理者积极的行为反应(实现目标的努力)。
认可的动机
动机
设置 目标
奖金或表扬
好好工作
行为
优质高产低耗
目标导 向行为
目标行为
获得奖金
激励职能
1 激励概述
2 激励理论
3 激励原则
激励理论
层次需要理论 X理论和Y理论 双因素理论 期望理论 公平理论 强化理论
根据经济人假设所采取的管理措施
其一,任务管理 其二,强制劳动。主要通过集权化管理和运用权威手段
对组织成员进行劳动的监督和控制。
管理学第七章激励职能
• 运用此理论时,要处理好三个关系
努力 — 绩效
绩效 — 奖励
奖励的吸引力(奖励 — 个人目标或 需求)
精选ppt
14
公平理论
• J. S. Adams
• 首先思考自己收入与付出的比率,然后选择 进行比较的参照对象与其相应的比率进行比较, 判断是否公平
• 员工天生不喜欢工作 • 应采取强制措施或惩罚的办法,使他们
实现组织目标 • 员工安于现状,有可能就会逃避责 • 贪图安逸,不思进取
精选ppt
9
Y理论
• 员工喜欢工作 • 如对工作做出承诺,就会进行自我控制、
指导,努力完成任务 • 一般人不仅能够承担责任,而且会主动
寻求承担责任 • 一般人有正确决策能力
• 只适用于那些接受目标的人
精选ppt
20
L. W. Porter & E. E. Lawler 的激励 模式
• 期望理论基础上导出的更为完善的激励 理论(教科书p.184图7-11)
精选ppt
21
当代激励理论的综合(参考文献1 p.400 图16-7)
能力
高成就需要 绩效评估标准
公平性比较
个人努力
• 目标的设置(p.173)
精选ppt
5
§7.2 早期激励理论
• 一 、 层 次 需 要 论 ( Hierarchy of needs theory) 二 、 X 理 论 与 Y 理 论 ( 教 科 书 §8.2 ) (参考文献1 p.390) 三、双因素理论(Motivation-hygiene theory)
一般而言,动机指的是“为达到目标而付诸 行动的动因”
管理学原理名词解释
1、管理道德:道德是指规定行为是非的惯例和原则,组织活动本身及结其结果往往对社会造成很大的影响,这就促使人们关注组织的管理者如何做出决策或采取行动,以及其背后所依据的准则,即为管理道德。
2、改变航道原理:指计划工作为将来承诺越多,管理者定期地检查现状和预期前景,以及为保证所要达到的目标而重新制订计划就越重要。
3、组织结构:组织中划分、组合、协调人们活动和任务的一种正式框架,表现为排列顺序、空间位置、聚集状态、联系方式和相互关系。
4、业务流程再造:20世纪以来兴起的深刻企业变更运动,指对组织的业务过程进行彻底的变革,以获得成本、质量和生产率等方面的突破性改进。
5、员工活性化:员工参与的一种高级形式,员工在规定的限度内拥有做出决定和采取行动的知识、技能、职权以及意愿,并对员工自己行动的后果及对企业的成功有着高度的责任感。
6、领导工作:指对组织内每个成员和全体成员的行为进行引导和施加影响的活动过程,目的在于使组织成员自愿自觉而有信心地为实现组织目标而努力。
7、霍桑实验:20世纪20年代,美国国家研究委员会和西方电气公司合作而进行的一项研究,由于研究是在西方电气公司的霍桑工厂进行,因此后人称之。
8、霍桑实验的结论:职工是社会人;企业中存在着“非正式组织”;新型的领导能力在于提高职工的满意度;存在着霍桑效应。
9、现场控制:基层管理者采用;工作方法;深入现场监督检查、指导和控制下属活动。
10、许诺原理:工作计划完成时的许诺;许诺越大,需时越长,实现目标的可能性越小。
11、主观决策:用心理学、社会心理学成就,采取有效形式,直接利用专家知识与经验,结合自己掌握的情况与信息,提出决策目标及实现目标的方法并做出评价与选择。
12、人员配备:对管理者进行适当选拔、培训和考评,以充实组织规定的各项职能,保证正常组织正常运转,以实现组织既定目标。
13、差异化战略:使企业在行业中具有独特性,建立差别竞争优势,形成行业壁垒,以便产生较高边际利润。
管理学_激励
自身产生的、发 自内心(认同感、
义务感)
外在激励
内在激励
按产生的原因划分 按性质不同划分
物质激励
精神激励
管理学_激励
三、激励理论
激励理论
内容型激励理论
过程型激励理论
需 要 层 次 理 论
ERG
奥 尔 德 弗 德 理 论
显 示 性 需 要 理 论
成 就 需 要 理 论
激 励 - 保 健 双 因 素 理 论
个月后,一位深受老板信赖的员工和老板透漏,说他宁愿加薪,而不是更多的休息日,而且这位 员工认为其他员工和他的想法一样。他的意见使老板十分惊奇,因为他的公司员工的薪水已经超 过了当地的平均水平的30%,如果他是普通员工的话,他宁愿选择4天工作制,而不选择加薪, 所以他以为他的雇员也是这样想的。公司的老板很开明,接下来他便召开了由所有员工参加的大 会,问下属是愿意加薪还是愿意4天工作制?
要强度决定动机和行为;
的 强
需要是不断变化的;
度
需要的变化是有规律的.。
动机类别
需要类别
*
❖需要结构与动机结构
17
管理学_激励
影响动机强度的因素
外界条件一定时,动机的强度与个体缺乏的程度以及个人 的个性直接相关。
内部条件一定时,某种动机的强度随外部环境的刺激而变 化。
某种动机的强度还取决于这种动机在过去是否得到强化。 动机强度随着行为进行的过程而有所改变。
*
14
管理学_激励
*
你觉得饿了吗?
15
管理学_激励
望梅* 止渴
16
管理学_激励
人有多种需要;
主导需要:在特定的时间和空
优有势自动然机特:性主决导定需要的驱;使下出 间内,人们同时存在的多种需
管理学原理与实践(第七版_罗宾斯博士管理学最新力作)知识要点归纳
管理学原理与实践(第七版罗宾斯博士管理学最新力作)知识要点归纳第一章管理者与管理1、组织:就是将一些人系统的安排在一起,以达到某些特定目标。
2、管理者:指的是在一个组织中直接督导他人工作的那群人。
3、高层管理者:是那些位居组织顶层或接近于顶层的人员。
4、中层管理者:位于组织的基层管理者和高层管理者之间。
5、基层管理者:是直接负责非管理类员工日常活动的那些人6、管理:是指通过与他人共同努力,既有效率又有效果的把事情做好的过程。
7、效率:是指正确的完成一项任务,用一定的投入获得最大的产出,或用最小的投入获得一定的产出。
8、效果:是指做正确的事,通过完成这些工作任务从而帮助组织达到既定目标。
9、管理者的四项职能:②组织:包括决定要执行哪些任务,谁来执行,任务如何分配,谁向谁汇报,由谁制定决策等等。
③领导:指导并激励相关人员并解决冲突④控制:督导活动。
确保能够按计划实施10、管理者应具备的职技能:①技术技能:指管理者所具备的与工作相关的知识或技术来完成工作任务的能力②人际关系技能:指管理者与其他个体和群体良好合作的能力③理念技能:指分析和判断复杂形势的能力④政治技能:指建立权力基础并构建合理的社会关系的能力11、小企业:指员工在500人以下,不必非得从事全新的或者具有创新实践性的实践活动,相对来讲对其所在行业影响甚微的独立经营单位。
第二章管理环境1、地球村:是全球范围内生产和销售产品和服务的无边界世界的概念2、跨国公司:是指在多个国家经营的各种国际公司②全球化公司:其管理决策权和其他决策权都集中在母国③无边界组织:消除人为地理障碍的组织方式3、全球筹供:从全球任何地方购买最便宜的原材料或雇佣最廉价的劳动力,其目标是利用低成本以增强竞争力。
4、许可证贸易(特许经营):一个组织授予另一个组织使用其品牌名称、技术或者产品规范的权利,作为回报它可以得到一整笔费用或者通常是基于销售额的一定比例分成。
5、全球战略联盟:一个组织和外国公司建立伙伴关系,他们可以共同分享资源和知识来研发新产品或建造生产设施。
管理学习题与答案第17章激励
第十七章激励一、教学要点1、解释激励过程。
2、卢因的力场理论的基本内容。
3、马斯洛的需要层次理论的基本内容。
4、需要的性质。
5、弗鲁姆的期望理论的基本内容。
6、亚当斯的公平理论的基本内容。
7、斯金纳的强化理论的基本内容。
8、波特和劳勒的综合激励模型的基本内容。
9、四种激励方法的基本内涵。
10、关键名词:激励、力场理论、需要层次理论、需要、期望理论、公平理论、强化理论、正强化、负强化、二、习题(一)填充题1. ______________________________________________________________ 管理的激励职能就是研究如何根据规律性来提高人的 ______________________________________________ 。
2. _______________ 是产生激励的起点,进而导致某种行为。
3. 根据弗鲁姆的期望理论,所谓效价是指个人对达到某种预期效果的_________________ ,或某种预期成果可能给行为者个人带来的 _____________ 。
4. ______________________________________________________ 根据弗鲁姆的期望理论,激励力二某一行动结果的 ______________________________________________ X _____________ 。
5. 库尔特•卢因(KurtLEwin)把人看作是在一个力场上活动的,力场内并存着______________ 和_________ ,人的行为便是场内诸力作用的产物。
6. 美国心理学家 ____________ 提出了需要层次理论。
7. 马斯洛将需要划分为五级:___________ 、_________ 、_________ 、__________ 、_________8. 尊重的需要可以分为两类,即__________________ 和 _____________ 。
管理学原理考试重点
管理学原理考试重点管理学原理考试重点名词解释1、控制:是组织在动态变化的环境中,为了确保实现既定的组织目标而进行的检查、监督、纠正偏差等管理活动的统称。
2、过程部门化:就是按照工作或业务流程来组织业务活动。
3、决策:就是指为了达到一定的目标,从两个以上的可行方案中选择一个合理方案的分析判断过程。
4、非正式组织:指人们在共同劳动、共同生活中,由于相互之间的联系而产生的共同感情自然形成的一种无名集体,并产生一种不成文的非正式的行为准则或惯例,要求个人服从,但没有强制性。
5、激励:指影响人们的内在需求或动机,从而加强、引导和维持那些有力实现组织目标的自觉行为的活动或过程。
6、管理:组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。
7、计划:指用文字和指标等形式所表述的,在未来一定时期内组织以及组织内不同部门和不同成员,关于行动方向、内容和方式安排的管理文件。
8、组织:两个以上的人在一起为实现某个共同目标而协同行动的集合体。
9、领导:名词性的“领导”即“领导者”的简称指为实现组织目标,进行决策、计划、组织、控制和委派职责等工作而去指挥或引导下属的人;动词性的“领导”指利用组织赋予的职权和个人具备的能力去指挥、命令和影响、引导职工为实现组织目标而努力工作的活动过程。
10、沟通:借助一定手段把可理解的信息、思想或情感在两个或两个以上的个人或群体中传递或交换的过程。
11差额计件工资制:就是指对同一种工作设有两个不同的工资率。
对那些用最短的时间完成工作、质量高的工人,就按一个较高的工资率计算;对那些用时长、质量差的工人,则按一个较低的工资率计算。
12、例外原则:上级管理人员把一般的日常事务授权给下级管理人员去做,而自己只保留对例外事项的决策和监督权。
13、集权:指决策指挥权在组织层级系统中较高层次上的集中。
14、分权:指决策指挥权在组织层次系统中较低管理层次上的分散。
15、目标管理:即企业领导提出的方针目标,从上到下,再从下到上,上下结合反复协商,根据总目标确定一定时期的工作与目标,并为了这个目标实现而进行的组织管理和控制。
管理学原理7激励职能课件
有效的激励能够激发员工的潜力,提高个人 和组织的工作效率,促进组织绩效的提升。
激励对员工关系的案例分析
案例一
某公司采用绩效奖金制度,激励员工提高业绩,促进了员工之间的良性竞争和合 作关系,提高了整体业绩。
案例二
某团队通过设立共同目标,激励团队成员共同努力,改善了团队氛围,提高了团 队凝聚力。
提供具有市场竞争力的薪酬,如 涨工资、奖金等,以吸引和留住 优秀人才。
福利激励
提供丰厚的福利,如健康保险、 养老金、带薪休假等,以提高员 工的工作积极性和满意度。
非物质激励
荣誉激励
通过颁发荣誉证书、荣誉称号等方式 ,表彰员工的贡献和优秀表现,增强 员工的归属感和自豪感。
培训激励
提供学习和培训机会,帮助员工提升 技能和能力,促进个人成长和职业发 展。
公平理论
由亚当斯提出,认为员工会将自 己的投入与产出比与他人的投入 与产出比进行比较,从而判断是 否公平。
目标设置理论
由洛克提出,认为明确、具体、 难度适中的目标能够激发员工的 内在动机,提高工作绩效。
行为改造型激励理论
强化理论
由斯金纳提出,认为人的行为是对其所获得的刺激的反映 ,通过奖励或惩罚来影响行为发生的频率。
ERG理论
由阿尔德弗提出,认为人的需求分为生存需求、关系需求和成长需 求三个层次。
双因素理论
由赫茨伯格提出,认为影响员工满意度的因素分为两类,一类是保健 因素,另一类是激励因素。
过程型激励理论
期望理论
由弗鲁姆提出,认为人们采取某 种行动的期望水平取决于该行动 可能带来的结果的期望值以及该 结果对行为者的吸引力。
归因理论
由海德提出,认为人们对行为的归因分为内部归因和外部 归因两种类型,不同的归因会影响人们对行为结果的责任 承担和自我价值感。
周三多《管理学》第五版习题及答案
周三多管理学第五版第一章管理与管理学一、填充题1、许多新的管理理论和管理实践已经一再证明:______、______、______、______、______,这五种职能是一切管理活动最基本的职能。
[答案]教材P12(计划、组织、领导、控制、创新)2、根据亨利·明茨伯格的一项被广为引用的研究,管理者扮演着十种角色,可归为______、______、______三大类。
[答案]教材P21(人际角色、信息角色、决策角色)3、管理二重性指的是管理既具有______属性,又具有______属性。
[答案]P15-17(自然、社会)4、管理学是以各种管理工作中普遍适用的______和______作为研究对象的。
[答案]教材P30(原理、方法)二、选择题1、在同不合作的供应商进行谈判的时候,管理者扮演的是__B__。
(教材P23)A.企业家角色B.干扰应对者角色C.资源分配者2、著名的霍桑研究就是采用__B___研究管理中人际关系的成功例子。
(教材P32)A.归纳法B.试验法C.演绎法3、田力是某大型企业集团的总裁助理,年富力强,在助理岗位上工作得十分出色,他最近被任命为集团销售总公司的总经理,从而由一个参谋人员变成了独立部门的负责人。
下面是田力最近参与的几项活动,你认为这其中的哪一项几乎与他的领导职能无关?_B___。
A.向下属传达他对销售工作目标的认识B.与某用户谈判以期达成一项长期销售协议C.召集各地分公司经理讨论和协调销售计划的落实情况D.召集公司有关部门的职能人员开联谊会,鼓励他们克服难关(教材P401领导的作用:指挥、协调、激励;B项与此无关)4、管理人员与一般工作人员的根本区别在于_D___。
A.需要与他人配合完成组织目标B.需要从事具体的文件签发审阅工作C.需要对自己的工作成果负责D.需要协调他人的努力以实现组织目标(教材P11“管理的本质是协调”)5、企业管理者可以分成基层、中层、高层三种,高层管理者主要负责制定__B__。
罗宾斯的管理学职能
罗宾斯的管理学职能管理学是一门研究管理活动及其规律的科学,旨在探讨如何有效地利用各种资源,实现组织目标。
罗宾斯的管理学理论关注管理学的各个职能,这些职能对于组织的成功运营至关重要。
以下是对罗宾斯管理学职能的详细介绍:1.计划与决策计划是管理学的首要职能,它是指制定组织的未来行动路线和目标。
计划过程包括分析现状、预测未来趋势、制定战略和目标、制定行动计划和预算等。
决策则是在面对多种选择时,根据组织目标和实际情况,选择最优的方案。
2.组织与协调组织是指为了实现组织目标,对所需资源进行合理配置,并明确各部门职责和关系的过程。
协调则是确保各部门之间保持良好的沟通与合作,以实现组织的整体协调运转。
3.领导与激励领导是指通过影响和激励员工,引导他们向着组织目标前进的过程。
领导者需要具备优秀的沟通技巧、决策能力和人际交往能力。
激励则是通过奖励、惩罚、晋升等方式,激发员工的工作积极性和创造力。
4.控制与评估控制是指通过监督和检查,确保组织的各项活动符合计划和标准的过程。
评估则是对组织绩效进行测量和评价,以便及时发现问题并采取措施进行改进。
5.资源配置与优化资源配置是指根据组织目标和实际情况,合理分配人力、物力、财力等资源的过程。
优化则是在资源分配的基础上,通过调整和改进,实现资源的高效利用和降低成本。
6.沟通与信息处理沟通是指通过有效的沟通方式,传递信息、意见和情感,以促进组织内部的协作和外部的合作关系。
信息处理则是指通过收集、整理和分析数据,为组织的决策提供依据和支持。
7.战略管理战略管理是指制定和实施组织的长期战略,以增强组织的竞争力和可持续发展能力。
战略管理包括分析内外部环境、确定战略方向和目标、制定战略措施和行动计划等。
8.创新与变革创新是指通过引入新技术、新方法和新思维,提高组织的竞争力和适应能力。
变革则是指根据组织内外部环境的变化,调整组织的结构、流程和管理方式,以实现组织的持续改进和发展。
总之,罗宾斯的管理学职能为我们提供了全面而深入的管理学理论体系,为我们更好地理解和应用管理学原理提供了重要的指导。
管理学原理自考题-7
管理学原理自考题-7(总分:100.00,做题时间:90分钟)一、{{B}}第一部分选择题{{/B}}(总题数:0,分数:0.00)二、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数:20,分数:20.00)1.激励组织成员的力量源泉是______∙ A.备选方案∙ B.决策∙ C.预算∙ D.目标(分数:1.00)A.B.C.D. √解析:[解析] 目标是一种激励组织成员的力量源泉。
答案为D。
2.决策树决策法是______∙ A.期望值决策法的一种形式∙ B.主观决策的一种方法∙ C.线性规划法的一种形式∙ D.定性决策的一种方法(分数:1.00)A. √B.C.D.解析:[解析] 决策树是期望值方法的一种,它因直观、易懂而得到普遍接受和广泛使用。
答案为A。
3.采用防守型战略的企业,其组织结构的特点是______∙ A.职权相对比较集中,管理宽度比较宽∙ B.职权相对比较集中,管理宽度比较窄∙ C.职权相对比较分散,管理宽度比较宽∙ D.职权相对比较分散,管理宽度比较窄(分数:1.00)A.B. √C.D.解析:[解析] 采用防守型战略企业的组织结构常常表现为高耸型,职权相对比较集中,管理宽度比较窄,倾向于按照职能来进行组织。
答案为B。
4.为了克服由于过度分工而导致的工作过于狭窄的弊端,提出的职位设计思想是______∙ A.工作团队∙ B.职位丰富化∙ C.职位轮换∙ D.职位扩大化(分数:1.00)A.B.C.D. √解析:[解析] 为了克服过度专业化分工所带来的弊端,目前有关职位设计的做法包括职位扩大化、职位轮换、职位丰富化和工作团队等。
职位扩大化是为了克服由于过度的分工而导致的工作过于狭窄的弊端而提出的一种职位设计思想。
答案为D。
5.某钢铁厂是一家拥有300多亿资产的巨型企业,在目前钢材多样化和高科技化的市场需求面前,你认为最适宜的组织结构形式是______∙ A.直线型组织结构∙ B.职能型组织结构∙ C.事业部制组织结构∙ D.矩阵结构(分数:1.00)A.B.C. √D.解析:[解析] 分权的事业部制的管理原则是“集中政策,分散经营”。
管理学任务7激励职能
尊重的需要 自我实现的需要
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2、需求的转换
观看教材案例,分析机长的不同需要
管理者一定要了解员工所处的具 体需要层次,运用他的需求层次 最想适应的恰当的方法进行激励
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3、马斯洛需要层次理论的巨大贡献
它提供了一个比较科学的理论框架,成为激励理论的基础
它指出了每一种需要的具体内容,能够掌握员工的需要层 次,满足各种员工不同层次的需要
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过程型激励理论
过程型激励理论侧重研究的是需要如何引起动机
(一)期望理论
1、基本概念及模型
激励/鼓励 M=E·I·V
期望 E
工作绩效
一阶结果 工具值
I
奖励
二阶结果 效价
V
满足需要
效价(Valance)是指个人所主观上对某种结果效用价值的估计和判断,或某种目标 结果对于满足个人需要的价值
标统一起来 (三)有助于增强组织的凝聚力,促进组
织内部的协调和统一
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刺激
引起
需要
动机
目标
激发
行为
反馈、修正
需要满足
图 激励的过程
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1、经济人假设
人是经济的产物,人的一切行为都是为了最大限 度的满足自己的利益,其工作动机是为了获得经 济报酬和物质生活的满足
基于这种假设的激励方式是:组织需要运用适当 的权利和控制体系来维持组织的运转,引导雇员 的行为;用经济报酬来使人们服从和提高绩效
管理者应该这样激励员工:创造条件、创造机会, 挖掘潜力,排除障碍,鼓励发展,帮助引导,使 员工更好的为实现组织目标和个人目标而努力
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3、复杂人假设
管理学重点二
管理学重点二第一章第一节管理所要解决的基本矛盾有限的资源与互相竞争的多种目标的矛盾,这是管理的基本矛盾。
第二节管理的含义管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源,以期更好的达到组织目标的过程。
协调人力物力和财力资源是为使整个组织活动更加富有成效,这也是管理获得根本目的。
第三节管理的作用在没有管理活动协调时,集体中每个成员的行动方向并不一定相同,以至于可能互相抵触。
即使目标一致,于没有整体的配合,也达不到总体的目标。
随着人类的进步和经济的发展,管理所起的作用越来越大。
美国经济发展速度比英国快,其主要原因就是依靠较高的管理水平。
美国前国防部长麦克纳马拉说过,美国经济的领先地位三分靠技术,七分靠管理。
没有现代财务、成本、质量管理和科学决策制度,没有扎扎实实的管理基础工作,就不能搞现代市场经济。
第四节管理学的特性一、管理学是一门综合性学科管理学的主要母的是要指导管理实践活动。
二、管理学既是科学又是艺术管理学具有科学的特点:1客观性2实践性3理论系统性4真理性5发展性总之,管理学完全具备科学的特点,确实是一种反映了客观规律的综合的知识体系。
管理学又是一门艺术:因为艺术的含义是指能够熟练的运用知识,并且通过巧妙的技能来达到某种效果。
而有效的管理活动正需要如此。
三、管理学是一门不精确的科学在给定条件下能够得到确定结果的科学称之为精确的科学。
管理学则不同,在已知的条件完全一致的情况下,有可能产生截然相反的结果。
管理主要是同人发生关系,对人进行管理,那么人的心理因素就必然是一种不可忽略的因素。
而在这种复杂的情况下,我们还没找出更有效的定量方法,使管理本身精确化,而只能借助于定性的办法,或者利用统计学的原理来研究管理。
四、管理学的系统观念系统就是有两个或两个以上相互关联的要素所构成的集合。
作为系统观念有以下几点: 1 相互作用相互依存性。
2 重视系统的行为过程。
3 根据研究目的来考察系统。
管理学原理完整版
管理学原理完整版管理学原理是指在管理实践中所运用的基本原则、概念和方法,它以组织的目标为核心,通过规划、组织、领导、协调和控制等一系列的管理活动,达到使组织在不断发展的环境中获得竞争优势,实现长期稳健的发展。
本文将从管理学的基本原理、管理学的职能、管理学的方法和管理学的实践应用四个方面来进行论述。
一、管理学的基本原理1.目标原则:目标是管理的核心,管理者应该明确组织的目标,并指导员工一起为实现目标而努力。
2.效率原则:当资源有限时,应该使资源的利用达到最佳效果。
3.合理组织原则:将工作分解、分类、分工和分层,使之形成有机的组织,从而使组织运行高效且秩序井然。
4.权责相关原则:权力与责任应当相互匹配,在分配职责和权限时应注重平衡。
5.控制原则:管理者应对组织运行的情况进行不断监控与调整,确保组织实现预期目标。
6.合作原则:协调各种不同意见,合作和协同工作来解决问题。
7.适应原则:管理者要不断适应变化的外部环境,进行必要的战略调整和创新。
二、管理学的职能管理学的职能主要包括以下五个方面:计划、组织、领导、协调和控制。
1.计划:即确定目标和选定达成目标的途径,制定计划是决策的一个重要环节。
2.组织:将具有相互关联的各种工作活动组合成整体,达到全面协调和有效管理目的。
3.领导:管理者应对组织成员和资源进行有效的激励,使员工积极性和创造力最大化。
4.协调:促进不同个体之间或不同部门之间的协调工作,从而最大化效率和提高质量。
5.控制:对组织运行的情况进行监控,包括各项指标的跟踪,对运行情况出现问题时进行调整,确保组织实现预期目标。
三、管理学的方法管理学的方法包括:规划、组织、领导、协调和控制五项管理职能所用到的相关技术和工具,主要有以下几个方面:1.规划方法:SWOT分析、长期规划、中期规划、短期规划等。
2.组织方法:组织结构、工作流程、分工细化、优化整合等。
3.领导方法:灵活的激励机制、良好的团队氛围,领导者的能力与知识等。
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河北工业大学管理学院 杨芳
管理故事——野兔和猎狗
• 威廉姆一次带上猎狗去打猎,很快猎狗就发现了不远处有 了目标——一只大野兔正恐慌地逃跑,猎狗就追了上去。 追了好长时间,猎狗还是没有将野兔抓住。
• 野兔心想:“如果我不逃,我这一生就从此结束了。” • 而猎狗心里也想到:“追不到你也没有关系,最多是挨一
你可以买到一个人的时间,你可以雇一个人到 固定的工作岗位,你可以买到按时或按日计算的技 术操作,但你买不到热情,你买不到创造性,你买 不到全身心的投入,你不得不设法争取这些。
——弗朗西斯(C. Francis)
2019/12/28
第七章 激励职能
3
引入案例:不懂激励的主管
•
有一个员工出色地完成任务,兴高采烈地对主管说:
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第七章 激励职能
21
7.2 马斯洛的层次需要论
人类的需要层级
1)生理需要 2)安全需要 3)社交的需要 4)自尊的需要 5)自我实现的需要
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第七章 激励职能
22
7.2 马斯洛的层次需要论
生理需要
进食、饮水、运动、休息、睡眠、排泄和性等。
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对左侧的陈述,按 以下标准选择与你 最符合的分数: 1=不同意 2=比较不同意 3=比较同意 4=同意
9、我不愿意分析那复杂问题并把它们简化
10、做一个你想做的人比作一个随大流的人更好
11、在生活中,我没有明确的并要为之奋斗的目标
12、我由着性子表达自己的情绪,不管后果会怎样
13、我没有帮助别人的责任
5.敢于面对真实的自己,敢于与众不同。
6.用一流的标准要求自己,并通过勤奋的努力去达到这一标准。自我实 现不只是一种结局状态,而且是一个过程。
7.创造条件去经历高峰体验。
8.善于识别并有勇气放弃自己的防卫心理,揭去压抑和遮蔽而是能从生命本身的存在中发现
神圣、永恒、象征和诗意。
客观的刺激既包括身体外部的,也包括身体 内部的。既可以是物质的,也可以是精神的。
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第七章 激励职能
9
你觉得饿了吗?
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第七章 激励职能
10
望梅止渴
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第七章 激励职能
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7.1 基本概念
需要结构与动机结构
优势人动有机多:种主需导需要要;驱使下出 现的有多自种然动特机性中决最强定的的动;机。
◆根行据为第产三生种的观原点因可:以得出结论:
• 一种观点:在于人的本能
人的行为是由(人动的机行决为定完的全由,人而的动自机然是性由质需决定要的支。配)
的。 • 一种观点:社会学化的观点
(人的行为是由社会性质决定的。)
• 一种观点:相互作用的观点
(行为是环境与个体相互作用的结果)大
大部分心理学家持有第三种观点
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第七章 激励职能
6
动机—小张为什么这么努力学习?
• 有特殊兴趣? • 考好成绩,深造? • 获得奖学金? • 博得家长老师表扬奖励? • 赢得同伴认同赞许? • 提高就业竞争力? ……?
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第七章 激励职能
7
7.1 基本概念
动机
动机(motivation)是人们产生行为的直接原 因,它引起、维持行为并指引行为去满足某种需要。
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第七章 激励职能
有成就感的人越多的组织,组织就越兴旺。
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
马斯洛的层次需要理论的缺陷:
对需要层次的分析简单、机械。 马斯洛层次需要论的理论前提——人都是自私的,不是
一种科学的假设。 把人的基本需要归结为5个层次,也不尽完善。
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正行为。如:强化理论、替
代强化和自我强化
综合型激励理论
对已有激励理论的综合,试 图揭示人在激励中的心理过
程。如:帕特和劳勒的激励 模式、迪尔的激励模式
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第七章 激励职能
18
7.2 马斯洛的层次需要论
人类的一切行为,皆来自某种特定的欲望。不论 是在商场,在家中,学校或是政坛上,只要能学 会如何去激发对方的欲望,定能支配整个世界, 获得广泛的支持,否则必将孤独无助。
主导需要:在特定的时间和空 间内,人们同时存在的多种需 要中最强的一种。
动 有社会特性决优定势的动。机 需
机 强在某一时刻,是由最大
要 的
度需要决定动机和行为;
强 度
需要是不断变化的;
支配行为的需要
需要的变化是有规律的。
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动机类别
第七章 激励职能
需要类别
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7.1 基本概念
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第七章 激励职能
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7.1 基本概念
激励
实质
人的行为是由最强烈的动机 引发和决定的
激励的实质根据员工的需要设置某些目标,并通过 目标导向使员工出现有利于组织目标的优势动机并 按组织所需的方式行动。
定义
激励就是创设满足员工各种需要的条件,激发员工 的工作动机,使之产生实现组织目标的特定行为的 过程。
14、我总是害怕自己不够完美
15、20我19/1被2/2别8 人爱是因为我对别第七人章付激出励职了能 爱
31
自我实现结果
计分时,将下列题目反向计分 (1=4,2=3,3=2,4=1)
2,5,6,8,11,13,14 然后把15题的得分相加 可以把你的得分与下列大学生的常模相比较
男生 女生
平均数 标准差 45.02 4.95 46.7 4.79
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第七章 激励职能
16
7.1 基本概念
激励过程
动机
设置 目标
行为
目标导 向行为
目标行为
设置目标时需满足(目标设定理论)
设置目标的目的不仅是为了满足成员的个人需要,最终还是为了有利于 完成组织目标。
目标的设置必须是受激励者所迫切需要的。 目标的设置要适当。 设置目标最好让大家参与讨论。
影响动机强度的因素
外界条件一定时,动机的强度与个体缺乏的程度以及个人 的个性直接相关。
内部条件一定时,某种动机的强度随外部环境的刺激而变 化。
某种动机的强度还取决于这种动机在过去是否得到强化。 动机强度随着行为进行的过程而有所改变。
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第七章 激励职能
13
7.1 基本概念
需要的层次性是以力量的强弱 和出现的先后为根据的。
越是低层次的需要,力量越强,越力求优先得到满足。只有较低层次 的需要得到一定程度的满足之后,较高层次的需要才会出现。 占优势的需要也是依次出现的。占优势的需要支配人的行为。 越是高级需要,越能体现人的特征和人的价值。
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第七章 激励职能
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
自我实现的需要
实现个人理想和抱负、最大程度地发挥个人潜力并获 得成就,实现自我价值。
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
需要的层次与递进规律
第七章 激励职能
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加薪?升职?
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
需要层次论对管理的启示
1) 一种需要基本满足,下一需要成为主导需要 2) 已获得基本满足的需要也不再具有激励作用 3) 如果你要激励某人,知道他处于何种层次,然
后去满足它及以上层次需要 4) 较低的从外部满足,较高从内部满足
人的行为循环
需要
心理 紧张
目标导
动机
向行为
目 标
行
为
新的 需要
需要的满足
动机是由需要支配的,有需要才可能产生动机。
需行要为带是有由较动强机的决客定观的性,,动而机动来机自则需是要纯。主但观有的需。要
不一定产生动机,动机不一定会引发行为。
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第七章 激励职能
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行为与动机
动机本身无法直接观察, 通过个体活动进行推测; 相同的动机可能产生不同 的行为反应; 相同的行为可能出自不同 的动机。
——哈瑞.欧弗斯《影响人类行为模式》
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
美国心理学家马斯洛(Maslow)1954年提出 激励的实质在于满足人们的需要 需要的产生是有规律的
(在什么情境中产生什么样的需要)
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第七章 激励职能
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古代民谣
忙碌为充肚子饥,刚得饭饱又思衣。 恰得衣食两分足,家中缺少美貌妻。 家娶三妻和两妾,出门走路少马骑。 骡马成群任驱使,身无官职被人欺。 七品六品官太小,四品三品官亦低。 朝中一品当宰相,又想面南坐皇帝。
第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
安全需要
生命、财产、职业和心理安全
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
社交的需要
归属、关怀、温暖、友谊、爱情、奉献等
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第七章 激励职能
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7.2 马斯洛的层次需要论
自尊的需要
被人尊重、赏识、认可,有声誉、成就、有影响等。