海上的风
海上的风备课
《海上的风》教学设计《海上的风》是一首优美奇丽的诗歌。
本课教学中，我充分重视语文的熏陶感染作用与实践性，运用多种形式引导学生充分参与读、想、说等语文实践，感受语言的魅力——在美读中想象，再现语言画面；在美读中悟情，感悟诗境美，培养语感；在美读中模仿，发展语言……目标：1、享受阅读的审美情趣。
2、激发学生们展开想象的翅膀。
3、根据所学内容自己能创编诗歌。
教学准备：课件、音乐教学过程：一、古诗导入。
同学们还记得我们背过的古诗《风》吗？一起背一下。
课件出示风。
师：是啊！风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
这首诗让我们感受到了风的力量和神奇。
今天我们就来学习一篇关于风的儿歌《海上的风》。
我们先来欣赏一段音乐，你听到了什么？有什么感受？（放音乐）根据学生的回答总结，让我们跟着作者到海上去感受海风的魅力吧！二、欣赏诗歌。
1、出示诗歌，老师范读。
2、谁也想来感受一下海风的巧妙？指名读。
其他同学边听边想，你听到了什么？或者看到了什么？生：回答。
3、你喜欢什么时候的风？选择你喜欢的小节读出你的感受？指名读。
4、老师听出了你们对海风的喜爱之情，请同学们仔细观察这首诗歌你又什么发现？生：回答。
师：是啊！形象的比喻，让我们更深的体会到海风的变化莫测。
体会到了海风的神奇魅力，那就让我们再次感受海风的奇妙吧！齐读。
三、仿创诗歌。
1、师：海上的风千姿百态，在诗人眼里成了花神、琴师、大力士、狮子。
这些奇妙想象展示了大海的万般风情，令人神往。
在你眼里海上的风又是什么？他有什么本领呢？2、请同学们边听边想象：放课件，师讲解：在浩瀚的大海上。
白帆点点与天上朵朵的白云相映成辉，几只飞翔的海鸥迎风飞舞着，展示着它那曼妙的舞姿。
游玩的人们在捡拾着雪白的贝壳、青青的小虾。
忽然起风了，银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。
开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着，欢笑着。
过了一会儿，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。
海上的风是花神他一来就绽开万朵浪花仿写句子(一)
海上的风是花神他一来就绽开万朵浪花仿写句子(一)海上的风是花神他一来就绽开万朵浪花•风的绽放：海上的风经过几千年的洗练，如同花神一样，一来就绽开了万朵浪花。
•花神的到来：花神降临到海上，令风催动着海浪，仿佛一瞬间万花齐放。
•海上的奇景：当花神踏上海面，风与浪和谐共舞，构成了一幅令人叹为观止的奇景。
•风与花的碰撞：海上的风和花神交相辉映，造就了绽开万朵浪花的美妙景象。
•花海般的浪花：海风吹拂，浪花绽放如同一片片漫天的花海，令人陶醉其中。
海风花神共舞，海面绽放万朵浪花•海风的狂舞：海风与花神共同起舞，轻盈的舞步催动着海面上的波涛，使之绽放出万朵浪花。
•花神的降临：当花神来到海上，海风立刻乖乖迎合，带着花神的指引绽放出一片片美丽的浪花。
•海面的绚烂：海面上的风与花神相伴，万千浪花在他们的共同演绎下绚丽绽放，形成了美不胜收的景象。
•风花的奇遇：海风与花神的相遇，诞生了万朵浪花，波涛翻滚如同花朵在海上翩翩起舞。
•舞动的浪花：花神的降临使得海风迸发出更加动人的力量，海面上的浪花如同舞者，翩翩起舞。
花神落海，万朵浪花开放•花神的降临：花神降临在海上，点燃了海风的激情，使得海面上万朵浪花迸发出绚烂的光彩。
•海风的欢愉：海风在花神的引导下，兴奋地吹拂海面，使得万朵浪花在他们的共同舞动中欢快开放。
•绽开的浪花：花神的到来使海面变成了一个巨大的舞台，万朵浪花在海风的呼唤下生机勃勃地绽放开来。
•花神与浪花的对话：花神与海面的浪花相互交流，使得万朵浪花在他们的共同呼应中逐渐绽放，构成了一幅美丽的画卷。
•浪花的花开之舞：花神的降临催动着海面上的浪花，宛如翩翩起舞的花朵，开放出迷人的姿态。
海上的风教学反思6篇
海上的风教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!海上的风教学反思6篇各个教师的教学方式都是不一样的，为了保持独特的思维，一定要认真写好教学反思，很多教师在教学结束之后，都会写一写教学反思，以下是本店铺精心为您推荐的海上的风教学反思6篇，供大家参考。
小学语文海上的风
小学语文海上的风篇一：海上的风评课稿《海上的风》评课稿《海上的风》是一首优美的儿童诗，运用学生熟悉的事物作比，让学生体会海上的风千变万化的特点。
《新课标》中提出培养学生朗读能力，同时进行说话和表演训练，进而提高学生各方面的能力。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中想象，在理解的基础上能够精彩地表演。
听了李老师的课，我仿佛跟随李老师走进了诗的美好境界，漫步海边，倾听风声。
感受一：读原来可以如此美丽“文字优美、富于音乐性和节奏感”是诗歌的主要特点，教学诗歌自然离不开诵读。
学生在初次接触诗中的文字，总感觉是那样的平白，如何让孩子入情入境地读，是我教学诗歌的困惑。
今天李老师做的就很好，李老师主要采用了“以读为主”的形式，孩子们前前后后朗读诗歌很多遍，但压根儿没有厌倦，而且一次比一次读得好。
这与老师层层递进式的朗读指导是分不开的，李老师不仅安排了范读、齐读、自由读、个别读、男女生读、看画面朗读、带着动作读等多种朗读的形式，还在每次读前，对学生提出了具体的要求：如请男生做一回大力士，吹动这万片的渔帆，注意读的时候声音要洪亮。
注意读出诗歌的节奏和韵律等。
学生读的很认真。
而且，教师的评价跟进的很及时，针对学生读的特点进行点评等。
整个朗读指导的过程体现了实践性与实效性。
欣赏着孩子们摇头晃脑、入情入境诵读的场景，这就是一幅美丽的画面！感受二：说话训练，孩子诗心飞扬认真而扎实地教学生字和词语，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务之一。
学生的知识积累和理解能力都很有限，更需要教师的指导。
为避免生硬呆板的解释，李老师注重以学生为主，随着学生的脚步教学，学生喜欢哪一句，就说哪一句，说不出来时，教师及时引导，使得学生对诗句感受独特，说得也很精彩。
在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的奇妙。
例如在教学中李老师提问学生：“这位魔术师能够奏出万种音乐，真是种类繁多，展开想象的翅膀，你仿佛听到了哪些音乐呢？”又如最后仿写诗歌：“请你展开丰富的想象，仿照诗歌的样子，来说一段话。
海上的风短文中万字出现了四次
海上的风短文中万字出现了四次以海上的风为主题，我将为大家带来一篇关于海风的短文。
在这篇短文中，我将探讨海风的形成原因、对环境的影响以及人们对海风的利用等方面，以帮助读者更好地了解海风的特点和重要性。
海风，指的是从海洋吹来的风。
它是海洋与大气的相互作用的结果，主要由海洋的温度、湿度、海洋地形以及大气的压强等因素共同决定。
海风的形成主要有两个原因：一是海陆温差造成的气压差，二是地球的自转效应。
由于海洋和陆地的热导率不同，当太阳照射在海洋和陆地上时，会引起不同程度的加热。
由于海洋的热导率较高，海水的温度上升较慢，而陆地的热导率较低，陆地的温度上升较快。
这就导致了海洋和陆地的温度差异，从而形成了海陆温差。
而由于地球的自转效应，海风也会受到地球自转的影响，产生风向的变化。
海风对环境有着重要的影响。
首先，海风能够调节气温。
由于海洋的维持性较强，海风吹来时会带来海洋的温度，使得沿海地区的气温较为稳定。
其次，海风能够影响降雨。
由于海洋上的水分较多，当海风吹来时，会带来水汽，增加降雨的几率。
此外，海风还能够影响气候。
海洋是地球上最大的水源，当海风吹来时，会将海洋的水汽带到内陆地区，改变内陆地区的气候特点。
因此，海风对于调节气候具有重要作用。
人们对海风也有着广泛的利用。
首先，海风可以用作能源。
由于海风的稳定性较强，人们可以利用海风来发电，产生清洁能源。
其次，海风还可以用于航海。
在远古时代，人们就利用海风进行航海，探索未知的大海。
如今，虽然现代船只多利用燃油进行推进，但是海风仍然可以作为航行的辅助力量。
此外，海风还可以被用于海洋运动项目，如帆船运动、冲浪等。
海风的稳定性和强劲性，为这些运动提供了得天独厚的条件。
通过以上的介绍，我们可以了解到海风的形成原因、对环境的影响以及人们对海风的利用等方面。
海风的形成离不开海洋和大气的相互作用，它对于调节气候、影响降雨以及提供清洁能源等方面都起着重要作用。
同时，海风也为航海和海洋运动项目提供了便利。
海上的风诗歌原文
海上的风诗歌原文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：海上的风，吹拂着我的脸颊，轻柔而坚定，仿佛在诉说着一段无法言说的故事。
我站在船上，闭上眼睛，任由海风轻轻拨动我的发丝，心灵也在这瞬间变得清澈透明。
远处的海鸥，盘旋在蔚蓝的天空中，似乎在向我报喜，告诉我，这片海域将会是无尽的冒险与探索。
我感受着海风带来的清新与自由，仿佛听到了海的呼唤，那是一种深深的牵引，让我无法抗拒。
海上的风，是那样的自由自在，没有任何束缚，任凭它在海面上翱翔，吹拂着每一个经过的船舶，带走了它们的疲惫与忧虑，留下的只有一片宁静与祥和。
站在甲板上，我感受到了一种与大自然融为一体的愉悦感，仿佛在这一刻，我拥有了整个世界。
海风轻轻吹拂我的耳际，带来了一阵清新的海水气息，仿佛置身于大海的怀抱之中，感受着那种无限的宽广与深邃。
我伸出双臂，张开双翼，仿佛想要跟随海风一起飞翔，穿越千山万水，探索未知的世界。
海上的风，给予了我一种莫名的力量，让我感受到了生命的意义与价值，让我明白了什么才是真正的自由与快乐。
海上的风，有时温柔如母亲的拥抱，有时狂野如恶魔的挑衅，但它永远都是那么令人向往，那么迷人。
我闭上眼睛，倾听海的声音，感受着风的呢喃，仿佛置身于一个梦幻般的世界，一切都变得那么美好与宁静。
海上的风，是那样的神秘与魅惑，让人无法抗拒。
它拨动着我的心弦，让我感受到了一种深深的震撼与感动，仿佛这一刻，我已经忘记了自己的存在，只是沉浸在这无限的美好之中。
海上的风，是一首永恒的诗，是一段永不停息的旋律，让我感受到了生命的真谛与美好。
我跟随着风的指引，迎着波浪，驶向未知的远方，那里有无数的故事与奇迹等待着我去揭开。
海上的风，给予了我勇气与力量，让我不再畏惧风浪，不再害怕未知的冒险，因为我知道，无论风雨如何，海上的风永远都会陪伴着我，给予我无穷的力量与勇气，让我勇敢地面对生活的每一个挑战。
海上的风，如此美好，如此神奇，如此令人向往。
我愿永远跟随着这片无边的海域，让海风吹拂我的脸庞，让海浪伴随我的脚步，让我感受着大自然的奇迹与宽广，让我在这片海洋上尽情飞翔，尽情探索，直到永远。
二年级日有所诵第四单元《海上的风》
五、作业
仿写文章的格式再写一种自然现象。
巩固练习
1.说说海上的风是怎样的；它有怎样的本领。
2.正确流利地朗读儿歌并背诵。
板书设计
海上的风
花神绽开万朵浪花
大力士送走万片渔帆
琴师奏出万种歌声
师：今天我们就来看一看海上的风是什么样子的。
你觉得海上的风是什么样子的呢？你觉得海上的风像什么呢？
二、初读课文，整体感知。
1.教师范读：
2.学生齐读（初步理解是个内容，解决生字。）
3.指名朗读自己最喜欢的小节。
4.谈指定一个小节，说一说自己能从文中讨论出什么来？（只要是关于文章的内容，都可以大胆的说，这里还处于对文章的初步理解，回答得结果可以开放。）
教学设计
课题
海上的风
课时
1
授课时间
40分钟
授课方法
讲授课
课型
新授课
教学准备
PPT
教学目标
1.知道海上的风是怎样的；它有怎样的本领。
2.能正确流利地朗读儿歌并背诵。
3.模仿创作诗歌。
教学重点
1.知道海上的风是怎样的；它有怎样的本领。
2.能正确流利地朗读儿歌并背诵。
教学难点
模仿创作诗歌。
教学过程
一、导入：
7.分两段全班齐读。
学习结构：
自读-----小组讨论-----分析（教师点拨）-----个人朗读（学生互评）-----小组朗读（学生互评）-----分性别朗读（学生互评）-----教师点拨总结。
四、引入比喻修辞
1.思考海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？（开放性问题）
海上的风的教案模板7篇
海上的风的教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!海上的风的教案模板7篇教案的编写可以帮助我们更好地规划和实施差异化教学策略，教案的准备可以让教师更加清晰地了解学生的学习需求和差异，有针对性地进行教学，以下是本店铺精心为您推荐的海上的风的教案模板7篇，供大家参考。
海上的风的教案精选5篇
海上的风的教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!海上的风的教案精选5篇教案的准备可以让教师更加清晰地了解学生的学习需求和差异，有针对性地进行教学，通过一份出色的教案，教师可以合理安排课堂时间，确保每个教学环节得到充分的关注，下面是本店铺为您分享的海上的风的教案精选5篇，感谢您的参阅。
海上的风 教案
海上的风教案教案标题：海上的风教案教学目标：1. 了解海上的风是如何形成的，以及对海洋生态和航海活动的影响。
2. 探讨海上的风对人类生活和文化的重要性。
3. 提高学生对海洋环境保护的意识。
教学重点：1. 海上的风的形成和特点。
2. 海上的风对航海、渔业、能源利用等方面的影响。
3. 海上的风在文学、艺术和文化中的体现。
教学难点：1. 学生理解海上的风对海洋生态系统的影响。
2. 学生掌握海上的风在文学、艺术和文化中的表现方式。
教学准备：1. 地图、图片、视频等多媒体资料。
2. 海上的风形成和影响的相关资料。
3. 与海洋环境保护相关的案例和资料。
教学过程：1. 导入：通过展示海上的风的图片或视频，引发学生对海洋环境的兴趣，激发学生对海上的风的好奇心。
2. 讲解：介绍海上的风的形成原因、特点和对海洋生态系统的影响，引导学生了解海上的风的重要性。
3. 案例分析：通过实际案例，讨论海上的风对航海、渔业、能源利用等方面的影响，引导学生思考海上的风对人类生活的重要性。
4. 文化探究：通过文学作品、艺术作品等，探讨海上的风在文化中的体现，引导学生感受海上的风对人类文化的影响。
5. 总结：对海上的风的重要性进行总结，并引导学生思考如何保护海洋环境，提高对海上的风的认识和重视。
教学延伸：1. 组织学生进行海洋环境保护宣传活动，提高学生对海洋环境保护的意识。
2. 鼓励学生进行相关调查研究，深入了解海上的风对当地社区和生活的影响。
教学反思：1. 教学过程中要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际案例和文化探究，使学生更加深入地理解海上的风的重要性和影响。
大班语言海上的风总结与反思
大班语言海上的风总结与反思
大班语言活动《海上的风》教学反思
这是一首非常优美、抒情的诗歌，诗歌中将海上的风形容成花神，将海水吹成万朵浪花，将海上的风形容成琴师，演奏出万种歌声，将海上的风形容成大力士，送走渔船，将海上的风形容成狮子，在海上掀起波浪。
幼儿都有去过海边的生活经验，因此在活动开始时，就请幼儿欣赏视频，帮助幼儿唤起以往的生活经验，在倾听环节，始终请幼儿感受诗歌中有哪些优美的句子，优美的词语，引导幼儿来说一说，学一学，是想给幼儿一个充分感受美、表达美的环节，帮助幼儿理解诗句，学说诗句。
通过不断的欣赏、感受欣赏配乐诗，帮助幼儿能够从多角度地感受与想像海风。
尝试用优美的词形容海风，在最后的活动环节中，通过教师提问，帮助幼儿发散想象，想一想海风还可以像什么，来集体扩展诗歌内容。
海上的风
海上的风【第1篇】
海上的风是钢笔
它一划，
就在岩石上留下痕迹；
海上的风是吹风机
它一吹，
就飞沙走石；
海上的风是魔术师
它一变，
就变出万朵浪花；
海上的风是条龙
它一飞，
就掀波浪涛天……
【第2篇】
海上的风是音乐家，
她一来，
就带来了好听的音乐。
海上的风是歌手，
她一来，
就唱出许多优美的歌曲。
海上的风是田螺
它一来，
就吹出动听的歌声。
海上的风是杀手
他一来
就杀死小鱼小虾。
海上的风是吹风机，
它一来，
就吹干我们的头发。
海上的风是妈妈，
她一来，
就推走了海娃娃。
海上的风是游乐场，
它一来，
就给小鱼们带来了欢乐。
【第3篇】
海上的风是歌唱家，
他一来，
就唱出激昂的歌曲。
海上的风是画家，
他一来，
就画出美丽的波浪。
海上的风是舞蹈家，
他一来，
就带领大海跳起了欢快的舞蹈。
【四年级】海上的风 写风的现代诗歌100字
【四年级】海上的风写风的现代诗歌100字风，是海面上的一朵孤单的浪花，
它自由自在地飘荡着，
听着强风狂吼的海浪，
看着翻腾的波涛汹涌，
似乎在对大海说：不论前方怎样，
不论生活如何，
我都会果敢地扑向前方。
风，是大海上的一股强劲的力量，
它用自己无声的语言，
告诉海洋: “我已经来到了这里。
”
在黑夜里，我看到了它勇敢地前行，
在狂风中，我听到了它的呼声，
它让海洋变得壮阔，
它让海浪变得汹涌。
它拂去海浪表面的尘埃，
吹落了浪顶上的水珠，
这个狂风这样音乐，
让整个海面变成了一个交响乐场。
它曾经带来过无数的消息，
也曾经让战舰录下了荣誉，
因为它带给了我们壮阔的海景，
是我们美好的回忆，。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《海上的风》
教学目标：
1.知道海上的风是怎样的；它有怎样的本领。
2.能正确流利地朗读儿歌并背诵。
3.模仿创作诗歌。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入：
师：今天我们就来看一看海上的风是什么样子的。
你觉得海上的风是什么样子的呢？你觉得海上的风像什么呢？
二、初读课文，整体感知。
1.教师范读：
2.学生齐读（初步理解是个内容，解决生字。
）
3.指名朗读自己最喜欢的小节。
4.谈一谈自己为什么喜欢这一小节。
5.分为四个小组，每下组指定一个小节，说一说自己能从文中讨论出什么来？（只要是关于文章的内容，都可以大胆的说，这里还处于对文章的初步理解，回答得结果可以开放。
）
6.齐读课文。
三、分析文章，赏析理解。
1.指名朗读。
谈自己对课文的理解。
2.深刻理解“绽开”一词的含义，当海风吹过的的时候，平静的大海一下子绽开了万朵浪花。
大家结合自己的想象，用自己的语言说一说海风吹过的时候，大海上会是一种什么样的景象，会有什么样的变化。
甚至可以结合课文编一段小故事。
（这个环节是整个教学过程中最重要的一个环节，承上启下，这个环节如果可以顺利突破，下面的教学过程就会非常顺利，可以多用于一点时间。
）
3.海上的风就是这么神奇，像一个花神一样，但海上的风的魔力还不止如此，大家来看课文，看一看她还有什么本事。
4.以小组方式进行讨论，思考，海上的风是什么？有什么本领。
5.根据这个本领自己说一段话。
逐节进行分析（可以不按照顺序）每分析完一节，教师进行指导性点拨。
（语言切记简练。
）
6.小组诵读，分男女生诵读，进行学生互评。
教师点拨。
7.分两段全班齐读。
学习结构：
自读-----小组讨论-----分析（教师点拨）-----个人朗读（学生互评）-----小组朗读（学生互评）-----分性别朗读（学生互评）-----教师点拨总结。
四、引入比喻修辞
1.思考海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？（开放性问题）
2.思考：
大家想一想大海上都有什么？（除了水，还会有什么？“小岛，渔船，海鸟等等”）当海风吹过的时候，它们会有什么样的变化。
五、作业
仿写文章的格式再写一种自然现象。