比较阅读：海上的风
海上的风
吹响涛声 吹走渔帆
海上的风是狮子, 它一吼, 就掀起波浪滔天......
吹起巨浪
读出感情
海上的风
海上的风是花神, 它一来, 就绽开万朵浪花。
海上的风是琴师， 它一来, 就奏出万种乐声。
海上的风是大力士, 它一来, 就送走万片渔帆。
海上的风是狮子, 它一吼, 就掀起波浪滔天......
读准确 读流利
海上的风
海上的风是花神, 它一来, 就绽开万朵浪花。
海上的风是琴师， 它一来, 就奏出万种乐声。
海上的风是大力士, 它一来, 就送走万片渔帆。
海上的风是狮子, 它一吼, 就掀起波浪滔天......
读明白
海上的风
海上的风是花神, 它一来, 就绽开万朵浪花。
吹起浪花
海上的风是琴师， 它一来, 就奏出万种乐声。
海上的风是花神, 它一来, 就绽绽开万朵浪花。
吹起浪花
结合图片，说说海风做了什么？
绽开
绽开万朵浪花
绽开（
）
海上的风是琴师， 它一来, 就奏出万种乐声。
听一听，你能用哪些词语形容 你听到的声音。
四年级上册语文试题- 第一单元主题阅读(含答案)部编版
第一单元主题阅读黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
1.【理解字词】“白练”的“练”的意思是（）A.白绢。
B.练习，反复学习，多次地操作。
C.经验多，精熟。
2.【词语运用】填入文中括号的关联词是（）A.虽……但……B.不仅……而且……C.因为……所以……3.【品读字词】把画“”的句子中的“泻”换为“流”可以吗？4.【梳理顺序】本文是按的顺序写的。
先写远听，再写近观以及瀑布溅起的水花形成的“”的奇景，接着写坐在下面，真切地感受到瀑布形态的与声音的。
我们读了之后产生了身临其境的感受。
5.【提取信息】读一读短文，完成下面的表格。
6.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
这句话把瀑布比作。
银雨指瀑布散落下来的水花，金街指金色阳光照耀下的黄果树小镇。
“银雨洒金街”是产生的神奇景象。
7.【品析写法】画“”的句子运用了的手法，从中可以看出黄果树瀑布的特点是，而庐山瀑布的特点是。
8.【语言实践】为黄果树瀑布设计一句精彩的广告语：读一读现代诗人刘饶民《大海的歌》中的两节小诗，完成练习。
【15篇】部编版语文一年级下册课外阅读练习含答案
【15篇】部编版语文一年级下册课外阅读练习含答案一、阅读理解题1．阅读短文，完成下列问题。
海上的风海上的风是花神，她一来就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，她一来就奏出万种歌声……海上的风是大力士，她一来就送走万片渔帆……海上的风是狮子，她一吼就掀起波浪滔天……（1）这个小短文有________句话。
说海上的风是________、________、________、________。
（2）海上的风一来就掀起________绽开________送走________奏出________。
（3）你还想让海上的风成为________。
【答案】（1）4；花神；琴师；大力士；狮子（2）波浪滔天；万朵浪花；万片渔帆；万种歌声（3）略【解析】2．阅读下文，回答问题帮助别人就是帮助自己有一位商人在一团漆黑的路上小心翼翼地走着，心里懊悔自己出门时为什么不带上照明的工具。
忽然前面出现了一点灯光，并渐渐地靠近。
灯光照亮了附近的路，商人走起路来也顺畅了一些。
等到他走近灯光时，才发现那个提着灯笼走路的人竟然是一位双目失明的盲人。
商人十分奇怪地问那位盲人说：“你为什么要打灯笼呢？不怕浪费灯油吗？”盲人听了他的问话后，慢条斯理地回答道：“我打灯笼本不是为给别人照路，而是因为在黑暗中行走，别人往往看不见我，我便很容易被人撞。
而我提着灯笼走路，灯光虽然不能帮我看清前面的路，却能让别人看见我。
这样，我就不会被人撞倒了。
”（1）根据短文把下列词语补充完整。
________翼翼 ________目失________ 慢________斯________（2）写反义词。
黑——________ 出——________ 近——________ 慢——________（3）用自己的话说说盲人为什么要打灯笼。
（4）商人听了盲人的回答，会想些什么？又会说些什么呢？【答案】（1）小心；双；明；条；理（2）白；入（进）；远；快（3）因为盲人在黑暗中行走，别人往往看不见他，他容易被人撞倒，而他提着灯笼能让别人看见他，这样就不会被撞了。
语文高考试卷新高考一卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
①海上的风是柔和的，但它也很有力。
春天，风是细细的，软软的，它像母亲的吻，轻轻地拂过脸颊，让人心旷神怡。
夏天，风变得热情而奔放，它带着一丝炎热，又带着一丝清凉，像初恋的少年，在海滩上奔跑，把海浪拍得更加激烈。
秋天，风变得沉稳而庄重，它吹过金黄的稻田，吹过丰收的果园，像一位长者，在讲述着古老的故事。
冬天，风变得寒冷而凛冽，它呼啸着穿过冰冷的海洋，像一位勇士，在挑战着极限。
②海上的风，有着自己的韵律。
早晨，风从东方吹来，带着海水的气息，让人感受到清晨的宁静。
中午，风从南方吹来，带着炎热的阳光，让人感受到夏日的热情。
傍晚，风从西方吹来，带着夕阳的余晖，让人感受到晚霞的美丽。
深夜，风从北方吹来，带着冰冷的寒气，让人感受到冬夜的寂静。
③海上的风，有着自己的性格。
它时而温柔，时而猛烈，时而沉稳，时而奔放。
它时而让人感到愉悦，时而让人感到惊恐。
它时而让人感受到生命的活力，时而让人感受到自然的神秘。
④海上的风，有着自己的故事。
它见证了历史的变迁，它见证了人类的奋斗，它见证了生命的轮回。
它吹过古代的战舰，吹过近代的轮船，吹过现代的油轮。
它吹过勇敢的探险家，吹过辛勤的渔民，吹过快乐的游客。
⑤海上的风，有着自己的使命。
它为船只提供动力，它为渔船导航，它为海鸥提供飞翔的助力。
它让人们感受到大海的壮美，它让人们感受到生命的力量。
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 文章以时间为线索，描写了海上风的特点和性格。
B. 文章运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了海上风的多彩形象。
C. 文章语言优美，富有诗意，展现了作者对大海的热爱之情。
D. 文章通过描写海上风的故事，表达了作者对人类历史的感慨。
（2）文章第③段“它时而温柔，时而猛烈，时而沉稳，时而奔放”这句话在文中的作用是什么？（4分）（3）结合全文，谈谈你对“海上的风，有着自己的使命”这句话的理解。
（6分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
小学语文海上的风
小学语文海上的风篇一：海上的风评课稿《海上的风》评课稿《海上的风》是一首优美的儿童诗，运用学生熟悉的事物作比，让学生体会海上的风千变万化的特点。
《新课标》中提出培养学生朗读能力，同时进行说话和表演训练，进而提高学生各方面的能力。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中想象，在理解的基础上能够精彩地表演。
听了李老师的课，我仿佛跟随李老师走进了诗的美好境界，漫步海边，倾听风声。
感受一：读原来可以如此美丽“文字优美、富于音乐性和节奏感”是诗歌的主要特点，教学诗歌自然离不开诵读。
学生在初次接触诗中的文字，总感觉是那样的平白，如何让孩子入情入境地读，是我教学诗歌的困惑。
今天李老师做的就很好，李老师主要采用了“以读为主”的形式，孩子们前前后后朗读诗歌很多遍，但压根儿没有厌倦，而且一次比一次读得好。
这与老师层层递进式的朗读指导是分不开的，李老师不仅安排了范读、齐读、自由读、个别读、男女生读、看画面朗读、带着动作读等多种朗读的形式，还在每次读前，对学生提出了具体的要求：如请男生做一回大力士，吹动这万片的渔帆，注意读的时候声音要洪亮。
注意读出诗歌的节奏和韵律等。
学生读的很认真。
而且，教师的评价跟进的很及时，针对学生读的特点进行点评等。
整个朗读指导的过程体现了实践性与实效性。
欣赏着孩子们摇头晃脑、入情入境诵读的场景，这就是一幅美丽的画面！感受二：说话训练，孩子诗心飞扬认真而扎实地教学生字和词语，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务之一。
学生的知识积累和理解能力都很有限，更需要教师的指导。
为避免生硬呆板的解释，李老师注重以学生为主，随着学生的脚步教学，学生喜欢哪一句，就说哪一句，说不出来时，教师及时引导，使得学生对诗句感受独特，说得也很精彩。
在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的奇妙。
例如在教学中李老师提问学生：“这位魔术师能够奏出万种音乐，真是种类繁多，展开想象的翅膀，你仿佛听到了哪些音乐呢？”又如最后仿写诗歌：“请你展开丰富的想象，仿照诗歌的样子，来说一段话。
海上的风读后感5篇
海上的风读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编四年级上册语文 第一单元主题阅读(有答案)
第一单元主题阅读类文阅读黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
1.【理解字词】“白练”的“练”的意思是（）A.白绢。
B.练习，反复学习，多次地操作。
C.经验多，精熟。
2.【词语运用】填入文中括号的关联词是（）A.虽……但……B.不仅……而且……C.因为……所以……3.【品读字词】把画“”的句子中的“泻”换为“流”可以吗？4.【梳理顺序】本文是按的顺序写的。
先写远听，再写近观以及瀑布溅起的水花形成的“”的奇景，接着写坐在下面，真切地感受到瀑布形态的与声音的。
我们读了之后产生了身临其境的感受。
5.【提取信息】读一读短文，完成下面的表格。
6.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
这句话把瀑布比作。
银雨指瀑布散落下来的水花，金街指金色阳光照耀下的黄果树小镇。
“银雨洒金街”是产生的神奇景象。
7.【品析写法】画“”的句子运用了的手法，从中可以看出黄果树瀑布的特点是，而庐山瀑布的特点是。
8.【语言实践】为黄果树瀑布设计一句精彩的广告语：微群阅读读一读现代诗人刘饶民《大海的歌》中的两节小诗，完成练习。
海上的风诗歌原文
海上的风诗歌原文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：海上的风，吹拂着我的脸颊，轻柔而坚定，仿佛在诉说着一段无法言说的故事。
我站在船上，闭上眼睛，任由海风轻轻拨动我的发丝，心灵也在这瞬间变得清澈透明。
远处的海鸥，盘旋在蔚蓝的天空中，似乎在向我报喜，告诉我，这片海域将会是无尽的冒险与探索。
我感受着海风带来的清新与自由，仿佛听到了海的呼唤，那是一种深深的牵引，让我无法抗拒。
海上的风，是那样的自由自在，没有任何束缚，任凭它在海面上翱翔，吹拂着每一个经过的船舶，带走了它们的疲惫与忧虑，留下的只有一片宁静与祥和。
站在甲板上，我感受到了一种与大自然融为一体的愉悦感，仿佛在这一刻，我拥有了整个世界。
海风轻轻吹拂我的耳际，带来了一阵清新的海水气息，仿佛置身于大海的怀抱之中，感受着那种无限的宽广与深邃。
我伸出双臂，张开双翼，仿佛想要跟随海风一起飞翔，穿越千山万水，探索未知的世界。
海上的风，给予了我一种莫名的力量，让我感受到了生命的意义与价值，让我明白了什么才是真正的自由与快乐。
海上的风，有时温柔如母亲的拥抱，有时狂野如恶魔的挑衅，但它永远都是那么令人向往，那么迷人。
我闭上眼睛，倾听海的声音，感受着风的呢喃，仿佛置身于一个梦幻般的世界，一切都变得那么美好与宁静。
海上的风，是那样的神秘与魅惑，让人无法抗拒。
它拨动着我的心弦，让我感受到了一种深深的震撼与感动，仿佛这一刻，我已经忘记了自己的存在，只是沉浸在这无限的美好之中。
海上的风，是一首永恒的诗，是一段永不停息的旋律，让我感受到了生命的真谛与美好。
我跟随着风的指引，迎着波浪，驶向未知的远方，那里有无数的故事与奇迹等待着我去揭开。
海上的风，给予了我勇气与力量，让我不再畏惧风浪，不再害怕未知的冒险，因为我知道，无论风雨如何，海上的风永远都会陪伴着我，给予我无穷的力量与勇气，让我勇敢地面对生活的每一个挑战。
海上的风，如此美好，如此神奇，如此令人向往。
我愿永远跟随着这片无边的海域，让海风吹拂我的脸庞，让海浪伴随我的脚步，让我感受着大自然的奇迹与宽广，让我在这片海洋上尽情飞翔，尽情探索，直到永远。
【三年级作文】海上的风_100字
【三年级作文】海上的风_100字
海上的风
海上的风，吹得那么轻柔，像是母亲爱抚儿女的手心。
想着那淡淡的海风，我的心情也跟着愉悦起来。
海浪掀起的涟漪，晃动着小船。
我们随着风的节拍摇摆，仿佛赶在时光的最前沿。
看，有一艘船远远地驶向远方。
由于距离过远，所以看不清船上的人们，但能猜测出他们一定有着让人艳羡的旅程和故事。
海上的风，总是能带给人心灵的温暖和感动，让人忘却一切烦恼和不快，让疲劳的身体和心灵得到透彻的放松。
我喜爱海上的风，喜欢那种自由、开放、平静和新颖的感觉。
我相信，未来我的生活也可以像海上的风一样轻松自由，畅快淋漓。
部编版一年级下册语文上册课外阅读训练含答案
部编版一年级下册语文上册课外阅读训练含答案一、阅读理解题1．阅读短文，完成下列问题。
海上的风海上的风是花神，她一来就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，她一来就奏出万种歌声……海上的风是大力士，她一来就送走万片渔帆……海上的风是狮子，她一吼就掀起波浪滔天……（1）这个小短文有________句话。
说海上的风是________、________、________、________。
（2）海上的风一来就掀起________绽开________送走________奏出________。
（3）你还想让海上的风成为________。
【答案】（1）4；花神；琴师；大力士；狮子（2）波浪滔天；万朵浪花；万片渔帆；万种歌声（3）略【解析】2．阅读（6分）树和喜鹊（节选）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
（1）文中一共有________个自然段，第二自然段有________句话。
（2）读课文，选择填空，只填序号。
________有了邻居，________也有了邻居。
①喜鹊②树【答案】（1）3；2（2）②；①【解析】3．阅读下文，回答问题我是一粒种子。
春天来了，我从土地妈妈的怀里探出小脑袋。
感谢太阳公公和雨水阿姨，是它们帮助我长大。
现在，我已经长得很高了。
到了秋天，我就会结出又肥又大的果实。
（1）这段文字共有________句话。
（2）“我”是________，“它们”是________、________。
（3）“我”在________（季节）发芽，在________（季节）结果。
【答案】（1）5（2）一粒种子；太阳公公；雨水阿姨（3）春天；秋天【解析】4．阅读下文，回答问题哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？（1）用划线的词语“成了”造句。
新部编人教版一年级下册语文上册课外阅读训练及答案
新部编人教版一年级下册语文上册课外阅读训练及答案一、阅读理解题1．阅读短文，完成下列问题。
海上的风海上的风是花神，她一来就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，她一来就奏出万种歌声……海上的风是大力士，她一来就送走万片渔帆……海上的风是狮子，她一吼就掀起波浪滔天……（1）这个小短文有________句话。
说海上的风是________、________、________、________。
（2）海上的风一来就掀起________绽开________送走________奏出________。
（3）你还想让海上的风成为________。
【答案】（1）4；花神；琴师；大力士；狮子（2）波浪滔天；万朵浪花；万片渔帆；万种歌声（3）略【解析】2．阅读下文，回答问题红领巾真好清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳；一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑扑棱棱，飞来飞去；捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁最早？是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木片上写着“不许打鸟！”小鸟在树头高唱：“红领巾，真好！”（1）短文有________个自然段。
（2）“红领巾”指的是________。
（3）根据短文内容填空。
①小鸟保护________。
②“红领巾”保护________。
③小鸟和“红领巾”成为一对________。
【答案】（1）3（2）少先队员（3）树苗；小鸟；好朋友【解析】3．阅读下文，回答问题中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……（1）这段文字共有________个姓氏。
（2）“赵”“钱”是________姓，“上官”“欧阳”是________姓。
（3）你还知道哪些姓？写出来。
【答案】（1）12（2）单；复（3）陈、丁、蔡【解析】4．阅读下文，回答问题忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
沪教版小学四年级下册语文古诗阅读假期专项练习题
沪教版小学四年级下册语文古诗阅读假期专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读古诗，完成练习。
墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
［1］梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道《墨梅》是________代诗人兼画家________所作。
［2］《墨梅》诗中，直接描写墨梅的两句诗是________，________；赞美梅花品德的两句诗是________，________。
“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的________，诗句意思是________；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的________，诗句意思是________。
［3］这首诗运用了________的写法，通过写墨梅________特点，表现了作者________的高尚情操。
［4］我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。
除了《墨梅》这首诗我还记得以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗——《梅花》：________，________。
________，________。
2. 课文精彩回放。
绿艾青（现代）好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……［1］春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？____________________________________［2］“到处是绿的……”，这一句中的省略号有什么作用？______________________________________［3］根据自己对诗歌的理解填空。
风中的（______）是绿色的。
雨中的（______）是绿色的。
水中的（______）是绿色的。
形容海上的风的句子
形容海上的风的句子海上的风，是大自然的力量之一，它的形态多种多样，有时柔和如丝，有时狂暴如龙。
海上的风，可以给人带来清新的空气，也可以给人带来无尽的惊险与刺激。
下面，让我们一起来形容海上的风吧。
海上的风，有时是轻柔的，仿佛是天使的呢喃。
当微风吹拂海面，海浪轻轻拍打着岸边礁石，仿佛是在轻轻地吟唱着一首优美的小夜曲。
这时的海上，是那么的宁静、安详，让人心旷神怡，仿佛置身于一个梦幻般的世界中。
而有时，海上的风又变得狂暴无比，如同被愤怒的海神所激怒。
狂风呼啸，巨浪翻滚，海面波涛汹涌，仿佛要把整个世界吞噬。
这时的海上，是那么的汹涌、激荡，让人感受到大自然的力量和震撼，仿佛置身于一个汹涌澎湃的世界中。
海上的风，还可以是温柔的，如同情人的轻吻。
当海风轻轻吹拂着脸庞，带来一丝丝清凉，让人感受到一丝丝的舒适和惬意。
这时的海上，是那么的温馨、怡人，让人感到幸福和满足，仿佛置身于一个温馨的世界中。
而有时，海上的风又变得刚劲有力，如同勇士的挑战。
当狂风呼啸，海浪拍打着船身，船只在风浪中犹如摇摆的小舟，挑战着风浪的力量。
这时的海上，是那么的挑战、激励，让人感受到挑战和勇气，仿佛置身于一个充满挑战的世界中。
海上的风，还可以是清新的，如同大自然的呼吸。
当清风拂过海面，带来一丝丝的清新，让人感受到大自然的清新和纯净。
这时的海上，是那么的清新、宜人，让人感到心旷神怡和愉悦，仿佛置身于一个清新的世界中。
而有时，海上的风又变得阴冷刺骨，如同冰雪的寒风。
当寒风呼啸，海面被冰冷的海风所笼罩，让人感受到一丝丝的寒冷和刺骨。
这时的海上，是那么的寒冷、阴冷，让人感到孤寂和冷漠，仿佛置身于一个冰冷的世界中。
形容海上的风，就像是在形容大自然的心情。
它时而温柔、时而狂暴，时而温馨、时而刚劲，时而清新、时而阴冷。
海上的风，就像是大自然的情绪波动，时而温柔细腻，时而激荡澎湃。
让我们在大自然的怀抱中，感受海上的风，感受大自然的力量，感受生命的美好。
愿我们能够在大自然的怀抱中，感受到生命的力量和美好，感受到海上的风带给我们的无尽惊喜和感动。
新部编版一年级下册语文课外阅读练习题含答案
新部编版一年级下册语文课外阅读练习题含答案一、阅读理解题1．阅读短文，完成下列问题。
海上的风海上的风是花神，她一来就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，她一来就奏出万种歌声……海上的风是大力士，她一来就送走万片渔帆……海上的风是狮子，她一吼就掀起波浪滔天……（1）这个小短文有________句话。
说海上的风是________、________、________、________。
（2）海上的风一来就掀起________绽开________送走________奏出________。
（3）你还想让海上的风成为________。
【答案】（1）4；花神；琴师；大力士；狮子（2）波浪滔天；万朵浪花；万片渔帆；万种歌声（3）略【解析】2．阅读下文，回答问题从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
（1）给下列词语中划线字注音。
________________________________从前只有鸟窝孤单（2）填量词。
一________树一________鸟窝一________喜鹊（3）仿写词语。
例：好多好多（ABAB式）、________、________（4）原来只有________喜鹊的时候，它很孤单。
【答案】（1）cóng；zhǐ；wō；dān（2）棵；个；只（3）打扫打扫；活动活动（4）一只【解析】3．阅读下文，回答问题有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
（1）选文一共有________个自然段，讲了________下山的故事。
（2）仿写词语。
例：又大又多（ABAC式）、________、________（3）小猴子看见________结得又大又多，就掰了一个；当他看见又大又红的________时，就扔了________去摘________。
海上的风读后感6篇
海上的风读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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海上的风像什么
海上的风像什么海上的风是一种神秘而又强大的自然力量，它在海洋上肆意翻腾，吹拂着人们的面庞，带来了无尽的凉爽与舒适。
它有时温柔如丝带，轻轻拂过水面，有时又猛烈如雷霆，吹起巨浪，让人感受到它的威力和无比的魅力。
那么，海上的风到底像什么呢？首先，我们可以将海上的风比作一位自由奔放的舞者。
它在海洋上展开了它独特的舞蹈，时而轻盈飘动，时而翩翩起舞。
像一片薄纱般绽放，轻轻拂过海面，使海浪起伏不定，仿佛在舞蹈中与大海交织在一起。
而当风力加强时，它忽然变得有力而疾行，它的舞步更加激烈，仿佛在与大海庆祝一样。
海面上的狂风卷起水花，将我们吹得头晕目眩，仿佛一瞬间沉浸在质量翻腾的音乐中。
海上的风像一个自由自在的舞者，通过它的舞蹈，带给我们无尽的惊喜和美妙。
其次，海上的风还像一位无声的诗人。
它不发一语，却用它在海上的旅行来诉说着大自然的美妙。
当微风吹过时，我们能够感受到它带来的芬芳和温暖，仿佛是诗人为我们吟唱的一首舒缓的抒情诗。
而当狂风肆虐时，它带来的怒吼和轰鸣让人们仿佛听到了一首激烈的韵律，一首充满激情和力量的诗歌。
海上的风像一位诗人，在它的呼吸间，用无声的语言向我们展示了大自然的力量和美妙。
此外，海上的风还像一位无形的引导者。
它不断地改变着海洋的形态，给船只驾驶员带来了许多挑战。
船只在海上颠簸前行，受风向和风速的影响，航行的路线也会产生相应的变化。
与此同时，海上的风也引导着鱼群的迁徙和海洋动物的行为。
例如，候鸟利用风势在海上进行长途迁徙，而海洋中的鱼群则靠海上的风来寻找食物和逃避敌人。
海上的风像一位无形的引导者，以它的力量和行动，引领着海洋万物的前进。
最后，海上的风还像一位不可捉摸的旅行者。
它没有固定的归宿，时常出没于大海之间，任性而又自由。
海上的风随时随地都在改变着它的方向和速度，带着它的旅行步伐游走在海面上。
它在大海上留下了无数的足迹，却从不被困于一地。
海上的风像一位不可捉摸的旅行者，它用它的旅行方式，向我们展示了一个充满谜团和未知的世界。
海上的风读后感
海上的风读后感这篇文章把海上的风描写得特别生动，就像风是一个超级有魔法的小精灵，在海面上变着各种各样的戏法。
你看，它一会儿是花神，把大海变成了一个大花园，海浪像一朵朵盛开的鲜花，在风的吹拂下轻轻摇曳。
我仿佛都能闻到那咸咸的海风里夹杂着花朵的香气呢，不过这花朵的香气可能是那种带着海洋独特气息的花香，不是陆地上普通花朵的香味。
当风变成大力士的时候，那画面可太壮观了。
感觉它就像一个肌肉发达的巨人，把平静的大海一下子就折腾得波涛汹涌。
海浪像一群被巨人驱赶的骏马，疯狂地奔腾着，马蹄溅起的水花就像马鬃毛一样飞舞着。
我读到这儿的时候，心都跟着提起来了，好像我就在一艘小船上，在这波涛汹涌的大海里被海浪抛来抛去，又刺激又有点害怕。
而风变成琴师的时候，整个大海就变成了一个超级大的音乐厅。
海浪拍打着礁石，发出的声音就像琴键被按下时的音符，一会儿是激昂的交响曲，一会儿又像是轻柔的小夜曲。
我想如果我能躺在海边的沙滩上，听着这风演奏的音乐，那肯定特别惬意，说不定听着听着就睡着了呢。
还有风是狮子吼的时候，我的天呐，感觉整个大海都被它的吼声震得颤抖起来了。
海浪像是被吓着了一样，慌乱地到处跑，那场面就像世界末日一样，大海完全失去了平时的平静。
这时候我就想，风这个小调皮怎么一下子变得这么凶巴巴的，不过也正是因为这样，才让我看到了大海不同的样子。
这篇文章让我知道了，原来海上的风有这么多的“性格”，它能让大海展现出各种各样的面貌。
就像我们生活中的人一样，每个人都有不同的情绪和状态，有时候温柔得像花神，有时候又充满力量像大力士。
而且这也让我更加了解大海了，大海可不是一直都是我们在画里看到的那种风平浪静的样子，在风的作用下，它可以是千变万化的。
我觉得作者肯定是特别爱大海，也特别善于观察，才能把海上的风写得这么有趣。
以后我要是去海边，我也要好好感受一下风的魔法，看看大海在风的影响下到底会变成什么模样。
《海上的风》阅读理解附答案
《海上的风》阅读理解附答案
《海上的风》阅读理解附答案
海上的风是花神，
她一来，
就绽开万朵浪花……
海上的'风是琴师，
她一来，
就奏出万种歌声……海上的风是大力士，
他一走，
就送走万片渔帆……
海上的风是狮子，
他一吼，
就掀起波浪滔天……
1．读了诗歌，通过，我认识了新字，我把这些字和它的读音写下来。
_______（）_______（）_______（）
2．诗中说海上的风是什么？
海上的风是_____________________，
是_____________________，
是_____________________，
是_____________________。
3．刚读这首诗时，我不理解一些词语的意思，我用“____”把它们画出来。
多读几遍，我就知道了它们的意思，我把意思讲给父母或老师听，他们的评价是：
A．表达清楚意思基本正确
B．不正确但通过帮助明白了
参考答案：
1．“略”
2．花神，琴师，大力士，狮子
3．“略”。
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海上的风
——与《海上的风》比较
【导语】
我们刚学过《海上的风》，在这首诗里，诗人把风比作花神、比作琴师、比作大力士，、比作狮子，那么，小朋友，在诗人郑春华的笔下，海上的风又像什么呢？想知道吗？那么就请读一读下面这首诗歌吧！
海风真大
冲上来扯我头发
扑上来抓我脚丫
我紧紧拉住栏杆
生怕被海风吹上天
变成一只大雁
海风咯咯笑着说
别怕别怕
我只是亲亲你呀
【读与悟】
美是无处不在的，只要我们用一颗善于发现美的心灵去感受。
在诗人的笔下，海风不再是凶神恶煞的面孔，不再是令人生畏的破坏者，而是温情脉脉、祥和幽默的阿姨，“我只是亲亲你呀！”多么美妙的构思，多么富有情致的语言。
这就是诗歌美的所在。
【读与思】
1、积累词语，写出四个跟“海”有关的成语。
2、使用拟人的修辞手法，用“海风”造一个句子。
3、诗歌的第一节使用了四个动词，写海风的凶狠，请把它找出来。
4、面对海风的“扯”“抓”，我是什么样的心理，从哪里可以看出来。
5、课文《海上的风》和本诗写的都是海上的风，都抒发了对大海的喜爱之情，但是，二者在表现手法上却有所不同，你能说出它们的不同吗？
（答案请联系文档发布者QQ：1023216758）。