最新语文S版三年级语文下册10、万年牢ppt公开课优质教学课件
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到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
实实在在 铜锅 甩糖风
晾晒
火候
竹签
早晨
耽误 掺假 赚钱
jīn
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
到一定温度，热气上升。第二句中的“沸腾” 是指气氛热烈。 4 小结：同学们，同一个词语在不同的 句子 里它们的意思不同，要结合具体的语言环 境 来理解词语的意思。 5 用心的读一读这三组句子， 想一想你 还知 当堂内化，学会运用。 道哪些字词有类似的用法。 （指名答：“深” “狡猾”等）（展示课件第 七屏） 拓展练习： 1. 海水很深。 夜深了，老师还在灯下批改作业。 这篇文章很深，我读不懂。 2. 老师抚摸着他的头说：“你这个狡猾的 小家伙。” 狡猾的狐狸灰溜溜地逃跑了。 （三） 接下来进入积少成多的环节，让我们 在不断的积累中成长。 在读背的基 础上引导 学 1. 自读这四句友谊格言， 弄清每句格言 的 生课下积累，锻炼他们搜集信 大致意思。 息处理信息的能力。 2. 指名说说对每一句格言的理解。 3. 读了这些格言你明白了什么？ 4. 熟读格言，练习背诵。 5. 通过课前预习，你还知道哪些关于友 谊 方面的格言？（生展示搜集的资料） 6. 布置作业： 通过各种方式搜集更多这样的格言，抄在 自己的采集本上。 （四） 爱读书的男生光明磊落，才气逼人； 爱读书的女生落落大方，灵气照人。让我们走
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
实实在在 铜锅 甩糖风
晾晒
火候
竹签
早晨
耽误 掺假 赚钱
jīn
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
到一定温度，热气上升。第二句中的“沸腾” 是指气氛热烈。 4 小结：同学们，同一个词语在不同的 句子 里它们的意思不同，要结合具体的语言环 境 来理解词语的意思。 5 用心的读一读这三组句子， 想一想你 还知 当堂内化，学会运用。 道哪些字词有类似的用法。 （指名答：“深” “狡猾”等）（展示课件第 七屏） 拓展练习： 1. 海水很深。 夜深了，老师还在灯下批改作业。 这篇文章很深，我读不懂。 2. 老师抚摸着他的头说：“你这个狡猾的 小家伙。” 狡猾的狐狸灰溜溜地逃跑了。 （三） 接下来进入积少成多的环节，让我们 在不断的积累中成长。 在读背的基 础上引导 学 1. 自读这四句友谊格言， 弄清每句格言 的 生课下积累，锻炼他们搜集信 大致意思。 息处理信息的能力。 2. 指名说说对每一句格言的理解。 3. 读了这些格言你明白了什么？ 4. 熟读格言，练习背诵。 5. 通过课前预习，你还知道哪些关于友 谊 方面的格言？（生展示搜集的资料） 6. 布置作业： 通过各种方式搜集更多这样的格言，抄在 自己的采集本上。 （四） 爱读书的男生光明磊落，才气逼人； 爱读书的女生落落大方，灵气照人。让我们走
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
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3 古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的 思想感情，感 受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点难点：
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回 味， 理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2 课时 教学过程：
（ ）。
三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）
取得（ ）。
4、引读全文
5、质疑留疑
四、学字词
1、讨论书写要点。
2、归类写字： 左右结构：演、锻、稳 3、比较组词：
陶（
）炼（
）彼（
）
葡（
）练（
）履（
）
4、完成习字册。
5、抄写词语。
第二课时 一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德
2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
单击页面即可演示
这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕 父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地 方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜 十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津 到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。 其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海 深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998 年，新凤霞因病去世，享年73岁。
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回 味， 理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2 课时 教学过程：
（ ）。
三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）
取得（ ）。
4、引读全文
5、质疑留疑
四、学字词
1、讨论书写要点。
2、归类写字： 左右结构：演、锻、稳 3、比较组词：
陶（
）炼（
）彼（
）
葡（
）练（
）履（
）
4、完成习字册。
5、抄写词语。
第二课时 一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德
2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
单击页面即可演示
这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕 父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地 方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜 十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津 到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。 其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海 深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998 年，新凤霞因病去世，享年73岁。
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140
3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备
1.每个小组自制一套字词卡片。 2.制作多媒体课件。
第一课时
激情导入，提示课题
1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。 2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升 起的五
星红旗，你会想到些什么？
3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。 4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每 个中国
读课文。读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行， 与别人 分角色读也可以。
4.朗读展示，教师引导学生评议。 学习发现
1.请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组 内的同
学说一说。教师巡视，了解学生的“新发现”。 4.每位同学都有一双善于发现的眼睛，下面请大家大胆公布自己 的“新 发现”。教师启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发 现。如课 文里有许多四个字组成的词语，请学生写在黑板上。 总结收获
谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。 3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了 荣誉。也
得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我
tánɡ
sǔn
méi
ɡuī
zhàn
kǔn
津
jūn
唐
yún
损
zū
玫
chān
瑰 蘸
xián pínɡ
捆
kuī
均
匀
租
掺
嫌 凭
亏
chén
sǔn
xuǎn
zhǔ
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②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。 教学重难点：丰富语言积累。培养学生的阅读能力。 教学过程：
一、再读课文
①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 ②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。 二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会 ①学生交流描写祖国风光的古诗。如： 《望庐山瀑布》 《望洞庭》 、 《峨眉山月歌》 《望岳》 《钱塘湖春行》 。 ②学生交注描写祖国风光的谚语。如： 上有天堂，下有苏杭。 峨嵋天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由
此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。
②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。 板书：
22 第一课时 学习目标
富饶的西沙群岛
①认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、赖”等 13 个字。能正确读写“风 景优美、物产丰富、五光十色”等 21 个词语。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力。 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶 教学过程： 一、设疑导入 今天我们学习《富饶的西沙群岛》 ，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛 是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。 二、初读课文 ①学生自读课文，注意读正确，读流利。②检查生字新词。小黑板出示带生字
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1. 什么叫“正道”？
2. 父亲是怎么走正道的？
万年牢 父亲教导我做万年牢的法子， 万年牢 不但是做生意的万年牢的法子，还 是让我做个可靠的、实实在在的人 的秘诀。
1. 父亲只是在教“我”做糖葫芦吗？ 2. 为什么说“父亲的教导使我一生受益”？
我的糖葫芦糖得蘸均匀，越薄越见功夫， 吃一口让人叫好，不怕冷不怕热不怕潮，这 叫万年牢。 凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心 买卖。公平买卖走正道，顾客就都点头说好， 回头再来。 父亲教导我做万年牢的法子，不但是做 生意的万年牢的法子，还是让我做个可靠的、 实实在在的人的秘诀。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案- 23 寓言两则
课件第十屏) 板书设计 23 读 文 滥竽充数 邯郸学步 寓言两则 悟 理 真才实学 灵活运用
法的指导，将读与写建立紧密 联系，加强读写结合训练，让 教材这个“例子”成为提高学 生听、说、读、写等语文综合 能力的桥梁。 思 考 南郭先生 燕国人
成，设计上体现以下几点：
1.
师生共同运用教材，占有、整合、充实更多的教学资源，让学生读懂寓言
故事，理解寓意，从中受到启发和教育。
2. 通过本课学习，培养学生的想象力和表达能力。
教学目标：
1. 使学生正确地理解《滥竽充数》 《邯郸学步》这两则寓言故事的内容。 2. 学生懂得更多的寓意，懂得道理学会做人。 3. 认识“滥、竽、郭、腮、腔、雅、彻、械”等 8 个生字，会写“滥、竽、
1
把阅读与思考有机结合， 以疑促思，以疑促读，可以有 效地提高阅读效率。
学生小组先来汇报研究成果，请学生 先用
此环节的目的，一是继续
语文（S）四年级下册-教学设计-教案- 23 寓言两则
有吹竽的本领，齐缗王一来，他再也混不下去 了。 ）
2. 父亲是怎么走正道的？
万年牢 父亲教导我做万年牢的法子， 万年牢 不但是做生意的万年牢的法子，还 是让我做个可靠的、实实在在的人 的秘诀。
1. 父亲只是在教“我”做糖葫芦吗？ 2. 为什么说“父亲的教导使我一生受益”？
我的糖葫芦糖得蘸均匀，越薄越见功夫， 吃一口让人叫好，不怕冷不怕热不怕潮，这 叫万年牢。 凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心 买卖。公平买卖走正道，顾客就都点头说好， 回头再来。 父亲教导我做万年牢的法子，不但是做 生意的万年牢的法子，还是让我做个可靠的、 实实在在的人的秘诀。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案- 23 寓言两则
课件第十屏) 板书设计 23 读 文 滥竽充数 邯郸学步 寓言两则 悟 理 真才实学 灵活运用
法的指导，将读与写建立紧密 联系，加强读写结合训练，让 教材这个“例子”成为提高学 生听、说、读、写等语文综合 能力的桥梁。 思 考 南郭先生 燕国人
成，设计上体现以下几点：
1.
师生共同运用教材，占有、整合、充实更多的教学资源，让学生读懂寓言
故事，理解寓意，从中受到启发和教育。
2. 通过本课学习，培养学生的想象力和表达能力。
教学目标：
1. 使学生正确地理解《滥竽充数》 《邯郸学步》这两则寓言故事的内容。 2. 学生懂得更多的寓意，懂得道理学会做人。 3. 认识“滥、竽、郭、腮、腔、雅、彻、械”等 8 个生字，会写“滥、竽、
1
把阅读与思考有机结合， 以疑促思，以疑促读，可以有 效地提高阅读效率。
学生小组先来汇报研究成果，请学生 先用
此环节的目的，一是继续
语文（S）四年级下册-教学设计-教案- 23 寓言两则
有吹竽的本领，齐缗王一来，他再也混不下去 了。 ）
最新语文S版三年级语文下册10、万年牢ppt公开课优质教学课件
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱 倒柜搜起来） 与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照 应课 文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？ （进一 步强化“心想”） 多善良的嫦娥啊，谁来将第 5 自然段来读一篇，再现 那个 惊心动魄的场面。 4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘 飘悠悠 飞了起来……（读那段文字）
3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到 吗？ 4、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发） 向往美的同学一定老师读，不同，我们来对照读一下，到底有 什么差别。） 飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感） 碧蓝碧 蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到 吗？ 4、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发） 向往美的同学一定老师读，不同，我们来对照读一下，到底有 什么差别。） 飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感） 碧蓝碧 蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
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走街串巷 掉皮损伤 实实在在 晾晒 竹签 耽误 掺假 赚钱 火候 早晨 损伤 铜锅 甩糖风
jīn tánɡ sǔn méi ɡuī zhàn kǔn
津 唐 损 玫 瑰蘸 捆
jūn yún zū chān xián pínɡ kuī
均 匀 租 掺 嫌凭 亏
chén sǔn xuǎn zhǔ ɡuō mēn
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
三． 课堂练习
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里长城。 5、背诵课文的第一、而自然段 三、课外阅读有关长城的书籍 18、颐和园 学习目标： 1、学习课文第 4——6 自然段，能回答课后 1（2）（3）两个问题，能给课 文分段。 2、能用“隐隐约约”造句。 3、掌握背诵的方法。 4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。 学习重点：目标 1 学习难点：目标 2 教学过程： 一、师生共同制定目标。 1．上一节课我们学习了课文的 1、2、3 自然段，掌握了课文的生字词的 读音，理解了课后的第①个问题，用“耸立”造了句，练习背诵了第二自然段。 这一节我们继续把剩下的 4——6 自然段学完， 请同学们看看课后要求， 想想还 有哪些任务需要完成的。 （根据学生回答，教师引导归纳。 ） 2．出示目标树，并板贴。 ⑴能回答问题，能给课文分段。 ⑵能用“隐隐约约”造句。 ⑶掌握背诵的方法。 ⑷能有感情地朗读课文。 二、前提测评 哪位同学还记得我们用什么方法学懂第二、三自然段。板贴在目标树 的树根部：学习方法：⑴明地点。⑵看景色。⑶理解欣赏。 三、导学达标 （一）用学习第二、三自然段的方法学习第四自然段。 1．听课文录音。
5 想想生活中是否有这样的例子，进行交流。 6联系自己的习作，有运用这种方法吗？ l 日积月累 1 自读成语，要求读的正确。 2 你发现这些词有什么特点/。 3 自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。 4 游戏：成语接龙 5 竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。 九（ ）一毛 对（ ）弹琴 如（ ）得水 （ ）死狐悲 杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立鸡群 指（ ）为马 为（ ）作伥 车水（ ）龙 万（ ）更新 门可罗（ ） ( ) ( )点水 顺手牵（ ） 哀（ ）遍野 抱头（ ）窜 课外延伸 尝试积累带有十二生肖的成语。 17、长城 教学目的要求: 1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶， 是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 教学重点和难点： 理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点} 如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。{难点} 教具准备： 中国地图。 教学时间：2 课时 第一课时 教学过程： 一、默读本组“导读” ，了解本组内容，明确训练要求。 二、揭示课题： 1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？[请同学们自由发
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第二、三课时
习作
（一）、交流谈话，激趣导入 在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大 自然， 并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写 下来。 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的 一项， 展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。 （二）、选材命题，明确要求 1、选择话题，确定材料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三 个话题 中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次 主要以浏 览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
走街串巷 掉皮损伤 实实在在 晾晒 竹签 耽误 掺假 赚钱 火候 早晨 损伤 铜锅 甩糖风
jīn tánɡ sǔn méi ɡuī zhàn kǔn
津 唐 损 玫 瑰蘸 捆
jūn yún zū ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhān xián pínɡ kuī
均 匀 租 掺 嫌凭 亏
chén sǔn xuǎn zhǔ ɡuō mēn
的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。 （三）、分块讨论，组内交流 1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。 2.同桌或分类进行组内交流。 （四）、示范带动，交流评价 1.每一组推荐一名学生进行交流。 2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选 择第一项的同 学可戴头饰合作交流。 3.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话， 说说听后的感 受。
对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串 葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由 此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两 部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经 营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工 艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇 于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
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熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投 机……）
作者是怎样让我们感受到这种情趣的？
把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。 3．体会表达方法、表达效果： 出示课文开头： “今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了 自己。”
1结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。 2你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小 组交流，讨 论、总结）
晨 损 选 煮锅 闷
lú kǔn shuǎi jūn yún kuī
炉 捆 甩 均匀 亏
糖葫芦Βιβλιοθήκη 好句“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购 当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的 挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。
对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串 葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由 此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两 部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经 营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工 艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇 于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
峡’，听着名字就让人胆颤。” 你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、 摇摇晃晃、 望而生畏、胆颤） c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡， 它们的名字 听着也让人觉得害怕。） d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收 获。
②赏析“水是野的。” a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！ b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿 绕着山奔跑， 一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。” “蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成 “野孩子”， 十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或 “撅着屁股，赌着 气又自个闹”，十分调皮、可爱。也从侧面表达出 了行走在曲折起伏的索溪 边的游人们轻松愉快的心情。 这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子， 山路是它的 哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）
作者是怎样让我们感受到这种情趣的？
把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。 3．体会表达方法、表达效果： 出示课文开头： “今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了 自己。”
1结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。 2你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小 组交流，讨 论、总结）
晨 损 选 煮锅 闷
lú kǔn shuǎi jūn yún kuī
炉 捆 甩 均匀 亏
糖葫芦Βιβλιοθήκη 好句“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购 当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的 挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。
对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串 葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由 此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两 部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经 营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工 艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇 于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
峡’，听着名字就让人胆颤。” 你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、 摇摇晃晃、 望而生畏、胆颤） c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡， 它们的名字 听着也让人觉得害怕。） d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收 获。
②赏析“水是野的。” a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！ b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿 绕着山奔跑， 一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。” “蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成 “野孩子”， 十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或 “撅着屁股，赌着 气又自个闹”，十分调皮、可爱。也从侧面表达出 了行走在曲折起伏的索溪 边的游人们轻松愉快的心情。 这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子， 山路是它的 哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）
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界。] 学生自由发言，谈谈自己的理解。（结合查阅资料回答） 过渡：是啊，邓爷 爷不仅对中国，而且对世界都做出了巨 大的贡献。他的影响超越国界。他为什么能做出这么多了不起的事呢？ 我们 来读读他的这句话，体会体会。 解决第二个问题。
1学生自读。 2从这句话中，你体会到什么？ 3学生谈谈自己的体会。
小结：同学们说得真好，那就让我们再来读读邓爷爷的 这句话，好好体会邓 爷爷对祖国对人民深切的爱。
3、学生集体有感情地朗读。
过渡：让我们随着课文，再次回到那揪人心腑的 1997 年 3 月 2 日，去送别敬爱的邓爷爷。 4、引导学生理解第三个问题
1观看录像，代替讲读。[点击鼠标，播放录像片断：邓 爷爷的骨灰正撒向大
海（第二节内容）]
2指导朗读第一节
飞机飞向大海，带着全国人民无限的哀思、缅怀。深爱 着祖国和人民的邓爷 爷离我们远去了，多么令人悲痛！让我们各自读 第一段，想想怎么读才能把 我们的这种感情表达出来？
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这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕
父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地
方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜
十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由
此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
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。
1 豪气与乐观的维吾尔族 A. 轻声读第 1 自然段，想像这段话所描写的情景：黑夜，铺天 盖
地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘 暴的蔑视，以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。 B. 找一找文中的对比：被沙尘暴统治与破坏的夜－热烈激昂的 歌 声；缩在被窝里惊恐地竖耳倾听－-驾着马车迎风引吭高歌。这 样 的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。 C. 有感情朗读这一段。 2 酷爱土地的维吾尔族 读一读 2．3 自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关？ A. “民以食为天” ， 维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找 ，哪 些句子写出了作者的惊叹。 （ “谁能想到” “谁又能想到”两个 感 叹句。看图片，认识烤肉、馕、 “库乃其”这些美味，以及生产 美味的馕坑。 ） B. 把衣服铺在沙漠上晾晒。想象那样的情景：在寂静广阔而又 单 调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景 下画出如此有创造力的画家，只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔 人。 C. 和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。诗 人 艾青曾深情吟诵：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱 得深沉。让我们也来有感情地朗读这一部分内容。 3 爱美的维吾尔族 读一读第 5 自然段，为什么说爱美是他们的“天性”？ A. 画出作者打比方的句子，体会“美不胜收” 。 （巴扎的闹市 里， 那一顶顶鲜亮绣花“都帕” ， 那一团团飘然而过的“艾得来斯 ” ， 犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花 儿 ，真是美不胜收；密密的眼帘，深邃的眼睛，像花儿般绽放在风 沙里。 ） B. 爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似花，维吾尔族人在恶 劣
（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补 充。 3.评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留 下的印象最深刻。 口齿清晰，态度大方，解答耐心细致；条理清楚，民风民俗特点 突出，运用本组所学的一些表达方法。 4.引导大家总结：我国有 56 个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜 明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有 历史文化的积淀。建议同学们课下浏览“国家文化网－-民风民俗 ”和“央视国际网－-国家地理－民风民俗” ， 去领略更多的民族 风情。 第二课时（习作指导） 一、激发习作兴趣 同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯 。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹 。这节课，我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是 课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的 地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。 二、确定思路，回顾写法 1. 你最想介绍的哪种民风民俗？ 引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料，明 确自己要写的内容。 2. 回忆本组中学到的一些表达方法。 3.回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法 来介绍民风民俗的。 4.说说你能借鉴的一些写法。 三、指导学生习作 学生作文，教师巡回指导。 第三课时（习作讲评） 一、评改作文
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1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图， 让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。 2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么 呢？ （学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能 把石 头滴穿？）
3、读文探究： A.学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以 体会。 B.组织交流阅读感受。 1刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语 句读懂的？
实现理想 教学随笔：
持之以恒
习作六： 教学目标： 1、 能运用正确方法观察两幅图画，准确把握图意。培养学生的观察
能力。 2、 能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体， 写完 整，写生动。 3、 能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。 教学准备：多媒 体图片 教学课时：2 课时 教学过程：
三、再读课文，理清层次 1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写 的？写 了哪几个人的故事？(学生快速默看后回答)
2、 课文可分几部分？为什么这样分？ 3、指导读好“滴水穿石”的故事。4、指导读好科学家的故事。5、指导 读好 启示。(学生讨论：一（1-2）讲述了“滴水穿石”的故事。二（3-4） 讲述了中 外名人靠着“滴水穿石”的精神成就了事业的事例。三（5） 揭示“滴水穿石 ”给予我们的启示。 ) 四、教学生字、指导描红 五、布置作业，巩固所学 1、 抄写词语 2、 读熟课文 。 第二课时
生交流，示文字： 1、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩 缝中滴落下来 ，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几 万年过去了 ……水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成 为今天太极 洞内的一大奇观。” 2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持 之以恒，所以 能把石块滴穿。” 2从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒” 的意思。
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3. 秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱） 4. 果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）
5． 看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。
秋天到了，一望无际的农田里棉花（ ），稻子（
（
），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满
了（ 子，（
）的苹果，水果也
丰收了。
），高粱 ）的柿
四．学生自学出示的生字词 五．教师检查自学情况，并加以指导
走街串巷 掉皮损伤 实实在在 晾晒 竹签 耽误 掺假 赚钱 火候 早晨 损伤 铜锅 甩糖风
jīn tánɡ sǔn méi ɡuī zhàn kǔn
津 唐 损 玫 瑰蘸 捆
jūn yún zū chān xián pínɡ kuī
均 匀 租 掺 嫌凭 亏
chén sǔn xuǎn zhǔ ɡuō mēn
(3).马路边上有什么？ 2. 学习生字新词。
(1) 图文对照自由朗读。 (2) 指名认读词语。 (3) 开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的掌握情况。 3. 范读课文。 4. 指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。 二．再次看图，理解
课文。
1. 理解词语“警察”。 2. 在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯”。简介这三种信号灯 的由
1. 在括号里写出下列字的偏旁部首。
灯（ ） 绿（ ） 街（ ） 局（ ） 房（ ） 邮（ ） 2. 抄写词语。 3. 组词。
文（ ） 交（ ）
气（ ） 挂（ ） 汽（ ） 蛙（ ）
体（ ）
邮（ ） 油（ ）
晨 损 选 煮锅 闷
lú kǔn shuǎi jūn yún kuī
炉 捆 甩 均匀 亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购 当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的 挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。
5． 看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。
秋天到了，一望无际的农田里棉花（ ），稻子（
（
），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满
了（ 子，（
）的苹果，水果也
丰收了。
），高粱 ）的柿
四．学生自学出示的生字词 五．教师检查自学情况，并加以指导
走街串巷 掉皮损伤 实实在在 晾晒 竹签 耽误 掺假 赚钱 火候 早晨 损伤 铜锅 甩糖风
jīn tánɡ sǔn méi ɡuī zhàn kǔn
津 唐 损 玫 瑰蘸 捆
jūn yún zū chān xián pínɡ kuī
均 匀 租 掺 嫌凭 亏
chén sǔn xuǎn zhǔ ɡuō mēn
(3).马路边上有什么？ 2. 学习生字新词。
(1) 图文对照自由朗读。 (2) 指名认读词语。 (3) 开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的掌握情况。 3. 范读课文。 4. 指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。 二．再次看图，理解
课文。
1. 理解词语“警察”。 2. 在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯”。简介这三种信号灯 的由
1. 在括号里写出下列字的偏旁部首。
灯（ ） 绿（ ） 街（ ） 局（ ） 房（ ） 邮（ ） 2. 抄写词语。 3. 组词。
文（ ） 交（ ）
气（ ） 挂（ ） 汽（ ） 蛙（ ）
体（ ）
邮（ ） 油（ ）
晨 损 选 煮锅 闷
lú kǔn shuǎi jūn yún kuī
炉 捆 甩 均匀 亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购 当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的 挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。
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誊抄作文
讲评作文
培养良好的学习习惯（9） 教学目标： 1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读 书笔记的重要 性。 2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。 3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书 和为什么使用
到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
实实在在 铜锅 甩糖风
晾晒
火候
竹签
早晨
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jīn
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这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕
父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地
方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜
十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津
1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计： 习作 5
喜、怒、哀、乐。
习作 6 教学目标： 1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确地把握图意。培养学生的观察能力。
2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整， 写生 动。
教学重点： 看懂图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体， 写完整， 写生动。 教学难点： 能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整， 写生动。 教学过程： 一、导入新课 1、出示挂图激趣 同学们，你们看，图上画的是什么? 2．聊一聊，说一说。
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合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读 课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 3. 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动， 加强单元 教学内容的整合。 （二）结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的 理念和目标 本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回 忆、了解父 母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可 贵的亲情、友情” 两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针 对性很强，具较大的灵活 性和创造性，充分给学生留出了自主合作学 习的空间。 （三）大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型 本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想 象世界，单 元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文 的后面安排了“资 料袋”。 （四）着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转 变 1.改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、 课文之后，以 学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考， 逐渐悟到读书时应 在什么地方想，想什么，怎样想。 2.改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴 的口吻提出问 题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或
176
分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字； 词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受 大自然的美 好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩 的儿童生活，可贵 的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好， 神话故事、传说。每个 专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代 特点，蕴涵教育价值。 本册要求认识 200 个字，会写 300 个字。要求认识的字和会写的 字在精读 课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类 安排了一些要认 的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五个 栏目是机动 栏目。 全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
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2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
晨 损 选 煮锅 闷
lú kǔn shuǎi jūn yún kuī
炉 捆 甩 均匀 亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购 当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的 挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。
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这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕 父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地 方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜 十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津 到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。 其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海 深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998 年，新凤霞因病去世，享年73岁。
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
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第一课时
教学目标：
通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 丰富词、句、段的积累，学会把“把字句”改为“被字句”。 教学 过程： 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读； 同桌合作找组合体中隐藏的字，看看谁找得多； 组织比赛拆分“树、 园”； 通过刚才的学习，你发现了什么？ 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现
着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。 教学本组教材可用 14---18 课时。
到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
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火候
竹签
早晨
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jīn
教学反思：
朗读感悟：
1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比
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tánɡ
sǔn
méi
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zhàn
kǔn
津
jūn
唐
yún
损
zū
玫
chān
瑰 蘸
xián pínɡ
捆
kuī
均
匀
租
掺
嫌 凭
亏
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sǔn
xuǎn
zhǔ
ɡuō
mēn
晨
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损
kǔn
选
shuǎi
煮 锅
jūn yún
闷
kuī
炉
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均 匀
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糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购
当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的
1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊 刚巧路 过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。 3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就 （）。 5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈 谈看法。 同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……） 这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。 六、学习生字总结全 文。 1、再读课题，理解题意。（本义，引申义） 2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。
2、理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系。
3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、能分角色朗读课文，复述课文。 教学重点：
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学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。
教学难点： 理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合 理与正确性为 重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度 变化，使学生明确， 把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是 正确的，是值得学习 教具准备：CAI 课件，生字卡片。 教学时间：两课时。 教学过程：
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到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
实实在在 铜锅 甩糖风
晾晒
火候
竹签
早晨
耽误 掺假 赚钱
jīn
◆ 书写本课的生字、生词. ◆ 自己练习朗读课文.
第二课时
重点讲读，体会写法
◆
老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，
突然传来了急促的报警声.警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图 盗窃展品的犯罪嫌疑人.同学们， 你们知道是谁报的警吗?”请大家快 速阅读课文第 l 自然段，从中找答案.
玻璃”的作用是由它的特点决定的.)
课文后我们就明白了. 自学生字.读顺课文
◆ 读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词.
解.
◆ 指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句
子. 初读课文，了解大意 学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃 ? 用笔画下 来.(夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.) 布置作业，练读课文
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由
此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃， 注意说清楚这种玻璃的 特点和作用.学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色 玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?
板书，小结各种玻璃的特点和作用.这些新型玻璃在现代化的建
筑中，发挥着多么重要的作用呀!
◆
思考讨论： 作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用
◆ 松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话， 体会它统领全文的作用. ◆ 课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教
师加以归纳. 漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的 特点. 驯良： 在高处活动、 不接近人的住宅、 晚上活动、 常吃的食物等， 是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点. 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现 它的特点.
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性.
阅读感悟.体会写法
◆
松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段
落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文，找 出文章多处运用比较的语句，体会表达特点.
◆
把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累.
◆ 学习本课的生字生词. ◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种
◆
在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上， 继
续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途 ? 指导朗读句 子.(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要 图纸、文件的建筑物也可以采用.”) 谚思考： 这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻 璃的用途广泛 . 你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可 以……可以……也可以……”说一句话吗?) 利用表格.自主学习
湿漉漉、朝晖、日晕、单调. 教学过程 谈话导入，创设情境 上节课我们一起了解了新型玻璃， 知道了它对我们的生活有着许 多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们 身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢. 初读课文.整体感知
◆ 自由读课文，要求做到读得正确、流利. ◆ 出示生字生词，引导学生正确认读. ◆ 指名读课文，检查读书情况.
玻璃时运用的说明方法.
◆想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作
用. 教学过程 第一课时 揭示课题，激发兴趣
◆ 同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗? ◆ 教师板书课题点明“新型”.“新型”是什么意思? ◆ “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题? ◆
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习
tánɡ
sǔn
méi
ɡuī
zhàn
kǔn
津
jūn
唐
yún
损
zū
玫
chān
瑰 蘸
xián pínɡ
捆
kuī
均
匀
租
掺
嫌 凭
亏
chén
sǔn
xuǎn
zhǔ
ɡuō
mēn
晨
lú
损
kǔn
选shuǎi煮 锅 Nhomakorabeajūn yún
闷
kuī
炉
捆
甩
均 匀
亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购
当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两
部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经
营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工 艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇 于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
拓展
以“说说心里话”为题，写一篇作文。
单击页面即可演示
这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕
父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地
方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜
十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津
◆
除了： “ 夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型 玻
璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特 点 和作用向大家介绍清楚，以便大家购买.分组读书讨论，布置要求： 读课文，画特点，想作用，填表格. 新型玻璃名 称 特点 作用
吃音玻璃
消除噪音
闹市临街建筑物采用 ， 减少噪音
分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说 明法.) 课外延伸，鼓励创新 同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新
型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多
的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢? 12 假如没有灰尘
◆ 收集资料了解灰尘与人类生活的联系. ◆查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
实实在在 铜锅 甩糖风
晾晒
火候
竹签
早晨
耽误 掺假 赚钱
jīn
◆ 书写本课的生字、生词. ◆ 自己练习朗读课文.
第二课时
重点讲读，体会写法
◆
老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，
突然传来了急促的报警声.警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图 盗窃展品的犯罪嫌疑人.同学们， 你们知道是谁报的警吗?”请大家快 速阅读课文第 l 自然段，从中找答案.
玻璃”的作用是由它的特点决定的.)
课文后我们就明白了. 自学生字.读顺课文
◆ 读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词.
解.
◆ 指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句
子. 初读课文，了解大意 学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃 ? 用笔画下 来.(夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.) 布置作业，练读课文
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由
此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃， 注意说清楚这种玻璃的 特点和作用.学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色 玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?
板书，小结各种玻璃的特点和作用.这些新型玻璃在现代化的建
筑中，发挥着多么重要的作用呀!
◆
思考讨论： 作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用
◆ 松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话， 体会它统领全文的作用. ◆ 课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教
师加以归纳. 漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的 特点. 驯良： 在高处活动、 不接近人的住宅、 晚上活动、 常吃的食物等， 是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点. 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现 它的特点.
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性.
阅读感悟.体会写法
◆
松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段
落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文，找 出文章多处运用比较的语句，体会表达特点.
◆
把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累.
◆ 学习本课的生字生词. ◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种
◆
在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上， 继
续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途 ? 指导朗读句 子.(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要 图纸、文件的建筑物也可以采用.”) 谚思考： 这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻 璃的用途广泛 . 你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可 以……可以……也可以……”说一句话吗?) 利用表格.自主学习
湿漉漉、朝晖、日晕、单调. 教学过程 谈话导入，创设情境 上节课我们一起了解了新型玻璃， 知道了它对我们的生活有着许 多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们 身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢. 初读课文.整体感知
◆ 自由读课文，要求做到读得正确、流利. ◆ 出示生字生词，引导学生正确认读. ◆ 指名读课文，检查读书情况.
玻璃时运用的说明方法.
◆想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作
用. 教学过程 第一课时 揭示课题，激发兴趣
◆ 同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗? ◆ 教师板书课题点明“新型”.“新型”是什么意思? ◆ “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题? ◆
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习
tánɡ
sǔn
méi
ɡuī
zhàn
kǔn
津
jūn
唐
yún
损
zū
玫
chān
瑰 蘸
xián pínɡ
捆
kuī
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匀
租
掺
嫌 凭
亏
chén
sǔn
xuǎn
zhǔ
ɡuō
mēn
晨
lú
损
kǔn
选shuǎi煮 锅 Nhomakorabeajūn yún
闷
kuī
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捆
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均 匀
亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购
当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两
部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经
营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工 艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇 于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
拓展
以“说说心里话”为题，写一篇作文。
单击页面即可演示
这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕
父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地
方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜
十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津
◆
除了： “ 夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型 玻
璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特 点 和作用向大家介绍清楚，以便大家购买.分组读书讨论，布置要求： 读课文，画特点，想作用，填表格. 新型玻璃名 称 特点 作用
吃音玻璃
消除噪音
闹市临街建筑物采用 ， 减少噪音
分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说 明法.) 课外延伸，鼓励创新 同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新
型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多
的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢? 12 假如没有灰尘
◆ 收集资料了解灰尘与人类生活的联系. ◆查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、