幼儿园大班语言教案《海上的风》
海上的风教案
海上的风教案主题：海上的风教学目标：1. 了解海上的风对航海和海上生态的影响。
2. 掌握海上风的基本知识，包括风的形成原因、分类以及对航海的作用。
3. 培养学生的观察力和分析能力，能够观察、分析并预测海上风的变化和趋势。
教学准备：1. 讲义或课件，包含风的形成原因、分类和对航海的作用的内容。
2. 海上风的实例图片或视频素材。
3. 讨论和分组活动所需的素材。
教学流程：引入：通过展示一张海上波涛汹涌的图片或视频，引发学生对海上的风的兴趣，并引出本节课的主题。
探究活动：1. 通过讲解风的形成原因，比如地球的自转和温度差异等，以及大气的循环系统，让学生了解风是如何产生的。
2. 将风分为主要的四种类型：恒风、季风、射流和地区风。
通过图示和实例，让学生了解每种类型的特点和形成原因。
3. 讨论海上的风对航海的作用。
引导学生思考风对帆船航行的影响，比如如何利用风力驱动帆船、风向和风速对航线的选择等。
练习活动：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一种海上风类型进行研究。
每个小组通过搜索资料或讨论，了解该种风的特点、地理分布、对航海的影响等，并向全班分享他们的发现。
2. 通过观察天气预报，让学生尝试根据风向和风速来预测海上风的变化，比如季风和射流的强弱、方向等。
总结：回顾本节课所学的内容，强调海上风对航海的重要性，并总结不同风类型的特点和作用。
拓展活动：组织一个海上风观察活动，学生可以选择一个海滩或港口进行实地观察。
让学生在观察中，记录并分析海上风的变化和趋势，并根据观察结果制作海上风的报告。
评估：通过学生的小组分享和海上风观察报告，评估学生对海上风的理解和分析能力。
另外，可以布置一份与本节课相关的练习题或问答题，用于检测学生的学习情况。
海上的风备课
《海上的风》教学设计《海上的风》是一首优美奇丽的诗歌。
本课教学中，我充分重视语文的熏陶感染作用与实践性，运用多种形式引导学生充分参与读、想、说等语文实践，感受语言的魅力——在美读中想象，再现语言画面；在美读中悟情，感悟诗境美，培养语感；在美读中模仿，发展语言……目标：1、享受阅读的审美情趣。
2、激发学生们展开想象的翅膀。
3、根据所学内容自己能创编诗歌。
教学准备：课件、音乐教学过程：一、古诗导入。
同学们还记得我们背过的古诗《风》吗？一起背一下。
课件出示风。
师：是啊！风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
这首诗让我们感受到了风的力量和神奇。
今天我们就来学习一篇关于风的儿歌《海上的风》。
我们先来欣赏一段音乐，你听到了什么？有什么感受？（放音乐）根据学生的回答总结，让我们跟着作者到海上去感受海风的魅力吧！二、欣赏诗歌。
1、出示诗歌，老师范读。
2、谁也想来感受一下海风的巧妙？指名读。
其他同学边听边想，你听到了什么？或者看到了什么？生：回答。
3、你喜欢什么时候的风？选择你喜欢的小节读出你的感受？指名读。
4、老师听出了你们对海风的喜爱之情，请同学们仔细观察这首诗歌你又什么发现？生：回答。
师：是啊！形象的比喻，让我们更深的体会到海风的变化莫测。
体会到了海风的神奇魅力，那就让我们再次感受海风的奇妙吧！齐读。
三、仿创诗歌。
1、师：海上的风千姿百态，在诗人眼里成了花神、琴师、大力士、狮子。
这些奇妙想象展示了大海的万般风情，令人神往。
在你眼里海上的风又是什么？他有什么本领呢？2、请同学们边听边想象：放课件，师讲解：在浩瀚的大海上。
白帆点点与天上朵朵的白云相映成辉，几只飞翔的海鸥迎风飞舞着，展示着它那曼妙的舞姿。
游玩的人们在捡拾着雪白的贝壳、青青的小虾。
忽然起风了，银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。
开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着，欢笑着。
过了一会儿，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。
大班语言教案 (2)
大班语言教案：诗歌《海上的风》教材分析：诗歌《海上的风》采用排比式的表达形式描绘了大海的“动”之美。
作者连用比喻，形象生动地展现大海的祥和、温柔，粗犷、豪放。
大海时而是纤纤的花仙子，时而是多情的琴师，时而是勤劳的汉子，时而又是粗放的狂飙，这就是变化万千的大海。
有动有静，动静结合，想象丰富，情趣十足。
读后使人身临其境，遐想无限。
活动中引导扩编诗歌，通过这样语言实践活动发展幼儿思维、培养想象力，发展幼儿语言描述和表达能力。
活动目标：1、欣赏配乐诗，多角度的想象海上的风，并感受诗歌优美的意境。
2、尝试展开想象，用各种优美的词来形容海风，大胆表达自己的感受。
活动准备：1、大海的视屏。
2、课件《海上的风》3、背景音乐。
活动过程：一、谈论海风。
1、教师导语：小朋友们，今天王老师带来一段声音，我们一起来听一听。
这是什么声音。
2、刚才大家听到了什么是什么声音（大海的声音）那你除了听到大海的声音，你还听到了什么声音。
（海风）3、我们小朋友以前去过海边吗海上吹过来的风给了你什么样的感受呢“我觉得海上的风是一个会变化的魔术师呢！不信，你们听！”二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、教师第一次有感情的朗诵诗歌。
提问：诗歌的题目是什么大家听到海上的风都是什么啊（花神、大力士、……）为什么说海上的风是花神它一来会发生什么样事情（幼儿个别或集体用诗中的语句来回答）以同样的方式提问后三句：为什么说海上的风琴师、是大力士、是狮子海风一来会发生什么事情啊！2、第二次朗诵，并提出要求：仔细听，呆会说说你最喜欢哪一句印象最深刻的是哪一句为什么（引导幼儿说出诗歌句子，逐步出示课件，并通过谈话理解诗歌内容，感受大海的变化）3、我们小朋友说的都很棒。
现在，请大家和我一起来跟着音乐把诗歌《海上的风》朗诵一次。
注意要慢慢的念，有的地方要轻一点，有的地方要响一点，可以做你喜欢并且符合诗歌的动作。
三、回忆经验，展开想象，尝试扩编诗歌。
1、我们小朋友朗诵地真好！都可以当诗人了，诗人们，现在请你们来开动脑筋，想一想，说说海风还像什么还会发生什么事，可以跟身边的朋友讨论一下。
海上的风
《海上的风》教学目标：1.知道海上的风是怎样的；它有怎样的本领。
2.能正确流利地朗读儿歌并背诵。
3.模仿创作诗歌。
教学准备：课件教学过程：一、导入：师：今天我们就来看一看海上的风是什么样子的。
你觉得海上的风是什么样子的呢？你觉得海上的风像什么呢？二、初读课文，整体感知。
1.教师范读：2.学生齐读（初步理解是个内容，解决生字。
）3.指名朗读自己最喜欢的小节。
4.谈一谈自己为什么喜欢这一小节。
5.分为四个小组，每下组指定一个小节，说一说自己能从文中讨论出什么来？（只要是关于文章的内容，都可以大胆的说，这里还处于对文章的初步理解，回答得结果可以开放。
）6.齐读课文。
三、分析文章，赏析理解。
1.指名朗读。
谈自己对课文的理解。
2.深刻理解“绽开”一词的含义，当海风吹过的的时候，平静的大海一下子绽开了万朵浪花。
大家结合自己的想象，用自己的语言说一说海风吹过的时候，大海上会是一种什么样的景象，会有什么样的变化。
甚至可以结合课文编一段小故事。
（这个环节是整个教学过程中最重要的一个环节，承上启下，这个环节如果可以顺利突破，下面的教学过程就会非常顺利，可以多用于一点时间。
）3.海上的风就是这么神奇，像一个花神一样，但海上的风的魔力还不止如此，大家来看课文，看一看她还有什么本事。
4.以小组方式进行讨论，思考，海上的风是什么？有什么本领。
5.根据这个本领自己说一段话。
逐节进行分析（可以不按照顺序）每分析完一节，教师进行指导性点拨。
（语言切记简练。
）6.小组诵读，分男女生诵读，进行学生互评。
教师点拨。
7.分两段全班齐读。
学习结构：自读-----小组讨论-----分析（教师点拨）-----个人朗读（学生互评）-----小组朗读（学生互评）-----分性别朗读（学生互评）-----教师点拨总结。
四、引入比喻修辞1.思考海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？（开放性问题）2.思考：大家想一想大海上都有什么？（除了水，还会有什么？“小岛，渔船，海鸟等等”）当海风吹过的时候，它们会有什么样的变化。
海上的风详细教案
海上的风详细教案教案标题：海上的风教学目标：1. 了解海上的风是如何形成的，以及它对海洋生态系统和人类生活的影响。
2. 掌握常见的海上风的分类和特征。
3. 培养学生的观察和实验能力，通过实验模拟海上风的形成和影响。
4. 培养学生的合作和沟通能力，通过小组讨论和展示分享所学的知识。
教学内容：1. 海上风的形成原因2. 常见的海上风的分类和特征3. 海上风对海洋生态系统和人类生活的影响4. 实验模拟海上风的形成和影响教学准备：1. 教师准备：- 教学课件或投影仪- 实验材料：一个透明容器、一盛满水的容器、一块薄塑料薄膜、一根吸管、一根小木棒- 海上风相关的图片、视频或实物样本- 学生实验记录表格和小组讨论指导问题2. 学生准备：- 纸和笔，用于记录实验结果和观察- 小组讨论材料准备教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或实物样本引起学生对海上风的兴趣，并提出问题：你们知道海上的风是如何形成的吗？它对我们的生活有什么影响？探究（15分钟）：2. 通过教学课件或投影仪展示海上风的形成原因，并解释其中的科学原理。
3. 分类和特征：介绍常见的海上风的分类和特征，如贸易风、季风、暴风等。
通过图片或实物样本帮助学生理解不同风的特征。
实验模拟（25分钟）：4. 将一个透明容器中装满水，放置在桌上。
5. 将一块薄塑料薄膜覆盖在容器上，并用橡皮筋固定。
6. 在薄膜上插入一根吸管，吸管的一端浸入水中，另一端悬空。
7. 用小木棒轻轻拨动吸管的悬空部分，观察薄膜上的变化。
8. 学生记录实验结果和观察，并讨论：这个实验模拟了什么？为什么会出现这样的现象？讨论和分享（15分钟）：9. 将学生分成小组，让他们根据实验结果和观察，讨论海上风对海洋生态系统和人类生活的影响。
10. 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论结果和观点。
总结（5分钟）：11. 教师总结本课的内容，强调海上风的重要性和影响。
12. 提醒学生将所学的知识应用到实际生活中，关注海上风的新闻和事件。
海上的风的教案模板7篇
海上的风的教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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海上的风的教案精选5篇
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海上的风 教案
海上的风教案教案标题：海上的风教案教学目标：1. 了解海上的风是如何形成的，以及对海洋生态和航海活动的影响。
2. 探讨海上的风对人类生活和文化的重要性。
3. 提高学生对海洋环境保护的意识。
教学重点：1. 海上的风的形成和特点。
2. 海上的风对航海、渔业、能源利用等方面的影响。
3. 海上的风在文学、艺术和文化中的体现。
教学难点：1. 学生理解海上的风对海洋生态系统的影响。
2. 学生掌握海上的风在文学、艺术和文化中的表现方式。
教学准备：1. 地图、图片、视频等多媒体资料。
2. 海上的风形成和影响的相关资料。
3. 与海洋环境保护相关的案例和资料。
教学过程：1. 导入：通过展示海上的风的图片或视频，引发学生对海洋环境的兴趣，激发学生对海上的风的好奇心。
2. 讲解：介绍海上的风的形成原因、特点和对海洋生态系统的影响，引导学生了解海上的风的重要性。
3. 案例分析：通过实际案例，讨论海上的风对航海、渔业、能源利用等方面的影响，引导学生思考海上的风对人类生活的重要性。
4. 文化探究：通过文学作品、艺术作品等，探讨海上的风在文化中的体现，引导学生感受海上的风对人类文化的影响。
5. 总结：对海上的风的重要性进行总结，并引导学生思考如何保护海洋环境，提高对海上的风的认识和重视。
教学延伸：1. 组织学生进行海洋环境保护宣传活动，提高学生对海洋环境保护的意识。
2. 鼓励学生进行相关调查研究，深入了解海上的风对当地社区和生活的影响。
教学反思：1. 教学过程中要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际案例和文化探究，使学生更加深入地理解海上的风的重要性和影响。
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》一、教学目标：1. 了解风的性质和特点，知道风是如何影响海上景象的。
2. 培养幼儿对海洋生物和自然环境的兴趣和保护意识。
3. 通过观察、讨论和创作，提高幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解风的性质和特点。
2. 通过观察和讨论，让幼儿了解风对海上生物和环境的影响。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解风的概念和特点。
2. 引导幼儿观察和描述海上风的影响。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们能够创作出有特色的海上风作品。
四、教学准备：1. 教室内布置一片海上景象，包括海浪、船只、海鸥等元素。
2. 为每个幼儿准备一张白纸、彩色铅笔或水彩颜料等绘画材料。
3. 准备一些关于风和海上生物的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿观察教室内的海上景象，引导他们注意海上的风。
教师问：“你们看到了什么？海上的风是什么样子的？”2. 讲解：教师向幼儿介绍风的性质和特点，如风是无形的、能产生声音、能改变物体的形状等。
教师展示一些关于风和海上生物的图片或视频资料，让幼儿了解风对海上生物和环境的影响。
3. 观察和讨论：教师引导幼儿观察海上风的影响，如海浪的形状、船只的摇摆等。
教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的观察和感受。
4. 创作：教师鼓励幼儿利用绘画材料创作出自己心中的海上风作品。
教师可以提供一些指导，如如何画出海浪的形状、如何表现风的声音等，但主要还是要让幼儿自己发挥想象力和创造力。
5. 展示和分享：教师将幼儿的作品展示在教室内，并组织幼儿互相欣赏和分享。
教师可以询问幼儿对自己的作品感到满意的地方，以及他们从创作过程中学到了什么。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园观看幼儿的海上风作品，并参与亲子活动，如一起制作风力玩具、一起阅读关于海洋的书籍等。
2. 环境布置：将幼儿的海上风作品装饰在幼儿园的公共区域，如走廊、大厅等，让更多的幼儿和家长能够欣赏到。
幼儿园大班语言教案《海上的风》
幼儿园大班语言教案《海上的风》教学目标1.通过本节课的教学，学生能够了解三维空间长方体的表面积的计算公式；2.能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题；3.养成探究问题，发现问题并且解决问题的能力。
教学内容本节课的教学内容为《海上的风》。
通过对这个故事的探究，学生将会了解到“风是什么，风在哪里，风可以干什么”三个问题的答案。
教学过程导入1.在课程介绍时，先播放一段关于海上的风的视频，让学生先感性认识一下“风”的概念。
正文2.通过朗读《海上的风》这个故事的形式，引起学生的兴趣，帮助他们理解故事的情节。
3.在阅读过程中，老师可以适时的询问一些问题，例如：–没有风的时候，船会怎么样？–风来了会发生些什么？–风可以做什么？4.阅读结束后，老师对本节课的教学内容进行归纳：–风是什么：风是空气的运动；–风在哪里：风在地球的各个角落都存在；–风可以干什么：带起船的帆、让风车转动、让风筝飞起……5.老师分组让学生自行探究，使用手中的材料设计出一种可以飞翔的风筝，并让他们在班级内进行比赛。
总结6.学生进行总结，分享各自设计的风筝以及各自的心得体会。
7.作为总结，老师可以出题目，让学生在问答形式下回答问题，来检查学生是否掌握了本节课的教学内容。
教学方法1.任务型教学2.团队合作学习法3.问答式讨论辩论法教学评价1.学情评价：对课堂学习的反馈和评估；2.过程评价：主要反映教学过程的优缺点；3.效果评价：主要反映学生学习效果的评估。
课堂反思1.整节课的教学符合“任务型教学”、“团队合作学习法”、“问答式讨论辩论法”的教学要求，让学生从中获得了自主学习的机会并培养了团队合作的精神。
2.在教学过程中，老师可以更多的采用问题引导的方式，更好的引领学生思考和探究问题，提高学生自主学习的能力。
同时，针对学生不同的学习特点和学习能力，可以采用不同的教学方法，让学生充分发挥自己的特长。
3.教学评价应既关注学生的学习效果，又关注他们的学习过程和学习方法，为其未来的学习发展提供有益的指导和帮助。
幼儿园大班语言教案《海上的风》
幼儿园大班语言教案《海上的风》一、教学目标1. 通过讲故事，帮忙幼儿了解风的概念。
2. 培育幼儿的语言表达本领和听说本领。
3. 提高幼儿的情感认知和逻辑思维本领。
二、教学内容1. 风的概念。
2. 了解海上的情景。
3. 描述风的特点。
三、教学方法1. 语言叙述法。
2. 问答法。
3. 绘本故事法。
四、教学准备1. 风的图片、风的声音。
2. 绘本《海上的风》。
五、教学步骤1. 导入活动老师播放风的声音让幼儿感知风的声音。
2. 导入新知老师向幼儿呈现风的图片，从形态、作用、感觉等方面来讲解风的概念。
此时，可以让幼儿互动问答，检查幼儿的理解。
3. 绘本故事老师向幼儿叙述和呈现绘本《海上的风》。
故事叙述了小船航行在海上，碰到了大风浪，并描述海浪与风的特点。
叙述完故事后，老师与幼儿互动，提问，检查幼儿对故事的理解。
4. 教学总结老师帮忙幼儿总结风的概念和特点。
幼儿可以用本身的语言表述出风的特点以及在海上航行时可能碰到的困难。
六、教学思路在教学中，接受了多种方法，让同学在听、说、读、写、唱等方面得到了全面的提高。
老师以情感教育为突破点，让幼儿在情感认知和逻辑思维方面得到了提高。
七、教学反思1. 故事内容不够贴近生活，幼儿难以体验到风的情感。
2. 活动不够生动有趣味味，让幼儿显得无趣。
3. 老师的语言不够实在，需要进一步加强语言表达的技巧。
在今后的教学中，需要更加重视幼儿的情感体验，重视教学活动的生动有趣味味，同时，需要不断提升自身的语言表述本领和技巧。
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》一、教学目标：1. 了解风的性质和特点，知道风对海上景象的影响。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学内容：1. 风的性质和特点2. 海上景象的变化3. 诗歌《海上的风》三、教学准备：1. 图片或视频素材：海上的风、海浪、帆船等。
2. 诗歌《海上的风》文本。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片或视频素材，引导幼儿谈论海上的风和海浪的特点。
2. 讲解：介绍风的性质和特点，讲解风对海上景象的影响。
3. 学习诗歌：朗读诗歌《海上的风》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
4. 创作环节：提供创作材料，邀请幼儿根据自己的想象，创作出海上的风的作品。
五、作业与评价：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察自然界的风，记录下来并分享给同学。
2. 评价：通过幼儿的作品和分享，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿模仿风的声音和动作，进行角色扮演游戏。
2. 组织户外活动，让幼儿实地感受风的存在和影响。
七、教学总结：1. 通过本节课的学习，让幼儿了解风的性质和特点，知道风对海上景象的影响。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，增强对大自然的热爱和敬畏之情。
八、家长沟通：1. 向家长介绍本次教学内容，鼓励家长参与幼儿的作业完成。
2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿观察自然界的风，增进亲子关系。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 观察幼儿的作品，了解幼儿对教学内容的掌握程度，为下次教学做好准备。
十、后续教学计划：1. 继续开展有关自然界的教学活动，如：天气、季节等。
2. 结合生活实际，让幼儿了解更多自然现象，培养幼儿的科普知识。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对风的性质和特点的理解，以及观察力、想象力和表达能力的培养。
二、教学内容：重点关注幼儿对风对海上景象的影响的认知，以及诗歌《海上的风》的学习。
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》一、教学目标：1. 了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿热爱大自然，关注环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过诗歌感受大海的美丽和风的神奇。
难点：帮助幼儿理解诗歌中风的不同状态所表现出的景象。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌课件、海浪、风的声音道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 诗歌欣赏：播放诗歌课件，让幼儿跟随教师一起朗读诗歌。
3. 解析诗歌：教师详细讲解诗歌内容，引导幼儿想象海上的风的不同状态。
4. 感受风：教师播放海浪和风的声音道具，让幼儿感受风的力量和海的美妙。
5. 创意表达：让幼儿用自己的方式表达诗歌中的景象，如绘画、表演等。
五、作业布置：1. 回家后，让家长引导幼儿讲述诗歌的内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现出诗歌中的景象。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学节奏和方式。
2. 在创意表达环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励他们大胆表达。
3. 课后作业的布置要家长配合，共同培养幼儿对诗歌的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌欣赏过程中的反应，了解他们对诗歌内容的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在创意表达环节的参与度，观察他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和家长的满意度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自感受大自然中的风。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进亲子关系。
3. 开展诗歌主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到成长。
九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现和进步。
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》一、教学目标1.了解海上的风的存在及其特点；2.通过赏析海上的风的影响力，培育孩子对自然的敬畏心和珍惜心，加强环保意识；3.在听、说、唱、绘画等方面全面提高孩子的语言本领和审美本领，实在包括：听音识曲、说唱朗读、自由绘画等。
二、教学内容1. 《海上的风》2. 风的表现形式及特点3. 风的影响三、教学准备《海上的风》课件、PPT等绘本《海上的风》或仿佛书籍各种乐器或音响设备自由绘画工具四、教学过程1. 创设情境先问孩子们：今日的天气怎样？接着，老师在PPT上播放“海上的风”音乐，孩子们能否看出这是一首风的音乐？2. 引入话题以图片或课件上的示范动画介绍海上的风的表现形式及特点，让孩子们感受到风的存在与气力。
3. 赏析音乐播放《海上的风》音乐，引导孩子们对音乐的氛围、节奏有一个感性认得，听到如风吹拂的乐声，孩子们跟着音乐划动双手，感受风的气力。
然后分成小组，每个小组分饰木琴、小手鼓等各种打击类和响声类乐器，以老师做节奏带领，让孩子们仿照音乐节奏，模拟风的湍急与狂野。
4. 课外阅读在阅读环节中，老师可以借助绘本《海上的风》（也可选择其他相关图书），让孩子了解海上的风带来的影响，例如他送走了小松鼠、送来了大蓝鲸等。
在经过阅读后，孩子们还可以表现本身的阅读收获，老师可以通过开放式问题或情景再现等方式引导孩子们完成，例如：小松鼠被海上的风吹走，感到孤独，你会怎么办呢？5. 语言拓展再次播放《海上的风》音乐，让孩子在听的过程中认得并说出“海上的风”，同时还可以加入必要的学习用语，例如“强劲的风、不冷不热的风”等。
老师可利用背景幻灯片梳理一些现有的离合式语句，如：“海上的风呼啸着，小船摇摆得厉害”“小鸟在风中飞旋，感到特别欢快。
”6. 绘画活动以自由绘画的方式让孩子们发挥想象力，绘制海上的风、小船在风中的摇摆等场景，老师可以引导孩子排队观看本身画的作品并说一说，共享一下本身的感受。
7. 总结反思在教学的最后，老师回顾一下当天的教学过程，让孩子们呈现本身的绘画作品，梳理出新学的学问点和技能，再回答一些打开性的问题，老师的提问可以包括：“你们通过今日的学习对海上的风有了什么认得？”“听《海上的风》对你们的情感有何帮忙？”等等。
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》教学目标1.能朗读、感受吟诵《海上的风》这首诗歌；2.能感受到海风的特点；3.了解大自然的美妙。
教学重点1.了解《海上的风》这首诗；2.朗读诗歌，感受到海风的味道。
教学准备1.《海上的风》诗歌；2.海风制作（蓝色毛线）；3.风铃制作（纸盘、饮料瓶盖、五颜六色的丝带、白胶、蜡烛火或热熔胶，树枝）；4.海洋拼图、玩具沙滩等海洋元素。
教学过程导入1.引导幼儿回想一下他们曾经去过什么地方，询问他们是否去过海滩；2.通过展示海洋拼图、玩具沙滩等海洋元素，引导幼儿关注大海，并让他们描述大海的样子，如大、蓝、哗啦啦……正文1.讲述《海上的风》这首诗，让幼儿听一遍；2.请幼儿说出诗歌中出现的海洋元素，如大海、海鸥；3.介绍海风的特点，让幼儿用自己的话描述一下海风的味道；4.制作海风，将蓝色毛线做成风，让幼儿操作练手，并感受海风；5.制作风铃，将纸盘打洞，用白胶将五彩缤纷的丝带固定于瓶盖上，再用蜡烛火或热熔胶依次沿树枝上限制，即可完成漂亮的风铃；6.教师常举风铃及海风引导幼儿风动铃响，感受海风的魅力；7.大声诵读《海上的风》表达热爱大海的情感。
后续1.班级树立《绿色校园，建设美丽中国》的宣言，提高幼儿的环保意识；2.采摘海藻、捡拾垃圾、大海成长经历分享。
教学效果评价1.能够背出《海上的风》诗歌；2.能够通过风色做出海风；3.能够发表一些海洋浅见，如波涛、生灵。
4.对大自然，特别是海洋，表达出敬畏之情。
小结《海上的风》为一本幼儿故事餐堂的诗歌，通过教学活动中的引导和操作，让幼儿了解自然环境，并对大自然有了更加深入的认识。
通过此次活动，加深了幼儿对大海的热爱及对环境的重视，提高幼儿的环保意识。
幼儿园大班教案《海上的风》
幼儿园大班教案《海上的风》一、教学目标：1. 了解风的性质和特点，知道风是自然界的一种现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对海上风的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 风的性质和特点2. 海上风的现象和变化3. 感受和描述海上风的特点4. 创作关于海上风的画作三、教学准备：1. 教案、教学图片、视频等教学资源2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 户外活动场地四、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考风的特点和作用，引出今天的主题——海上的风。
2. 基本知识学习：教师讲解风的基本知识，如风的定义、性质和特点，并通过图片、视频等资源让幼儿更直观地了解。
3. 观察海上风：教师带领幼儿户外观察海上风的现象和变化，引导幼儿用感官去感受海上风的特点。
4. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等材料创作关于海上风的画作，鼓励幼儿发挥想象，表现出自己对海上风的理解和感受。
5. 分享作品：教师组织幼儿相互欣赏作品，引导幼儿表达自己对作品的看法，培养幼儿的欣赏能力和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中的表现，了解他们对海上风的认知和兴趣。
2. 评价幼儿的作品，了解他们对海上风的理解和感受。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对海上风的学习和体验。
六、教学扩展：1. 延伸学习：教师可以通过阅读有关海上风的书籍、故事，让幼儿了解更多关于风的知识。
2. 亲子活动：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成与海上风相关的家庭作业，如观察家庭所在地的风的变化，记录下来并与同学分享。
七、安全提示：1. 户外活动时，教师应确保幼儿在视线范围内，避免发生意外。
2. 提醒幼儿注意天气变化，避免在恶劣天气下进行户外活动。
八、教学资源：1. 教学图片：收集有关海上风的自然现象图片，用于教学演示。
海上的风教案
海上的风教案一、教学目标1.了解海洋环境对人类的影响和重要性；2.了解海洋生态系统的构成和作用；3.掌握海洋污染的成因、危害和防治方法；4.培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 海洋环境与人类1.1 海洋的重要性海洋是地球上最大的生态系统，占地球表面积的71%。
海洋中的生物种类繁多，数量庞大，对人类的生存和发展具有重要的作用。
海洋中的鱼类、贝类等水产品是人类的重要食物来源，海洋中的石油、天然气等资源也是人类的重要能源来源。
1.2 海洋环境的影响海洋环境的变化会对人类造成很大的影响。
海洋中的气候、海流、潮汐等因素会影响到人类的生产和生活。
海洋中的污染物质会对人类的健康和环境造成危害。
2. 海洋生态系统2.1 海洋生态系统的构成海洋生态系统由海洋中的生物、非生物因素组成。
其中，生物因素包括浮游生物、底栖生物、鱼类、海鸟等；非生物因素包括水、盐度、温度、光照等。
2.2 海洋生态系统的作用海洋生态系统对维持地球生态平衡具有重要的作用。
海洋中的浮游生物能够吸收大量的二氧化碳，减缓全球变暖的速度；海洋中的底栖生物能够净化海水，维持海洋生态系统的稳定性；海洋中的鱼类、海鸟等生物是海洋食物链的重要组成部分，对维持海洋生态平衡具有重要的作用。
3. 海洋污染3.1 海洋污染的成因海洋污染的成因主要包括人类活动和自然因素。
人类活动中的工业、农业、城市化等都会产生大量的废水、废气、垃圾等污染物质，进入海洋后会对海洋生态系统造成严重的危害。
自然因素中的海洋漂浮物、沉积物等也会对海洋环境造成影响。
3.2 海洋污染的危害海洋污染会对海洋生态系统造成严重的危害，包括水质恶化、生物死亡、生态平衡破坏等。
海洋污染还会对人类的健康和经济造成影响，如影响水产品的质量和数量，影响旅游业的发展等。
3.3 海洋污染的防治方法海洋污染的防治方法包括减少污染源、加强监管、加强科学研究等。
减少污染源是最根本的方法，可以通过加强环保意识、推广清洁生产等方式来实现。
幼儿园优质课-《海上的风》大班教案
《海上的风》大班教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是收集整理的《海上的风》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《海上的风》大班教案1教学目标认识生字。
通过学习使幼儿进一步认识风。
能够正确流利有感情地朗读课文。
喜欢并尝试创编儿歌，并乐意和同伴一起学编。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学准备幻灯课件字卡教学过程一、导入小朋友，老师给你出个谜语，你想不想猜一猜？生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。
你看见过风吗？怎样才能感受到风呢？你有什么办法？知道风是怎么形成的吗？今天我们来见识一下海上的风。
二、学习课文1、教师泛读课文，幼儿认真听。
在美读中想象，再现语言画面；在美读中悟情，感悟诗境美，培养语感；在美读中模仿，发展语言……2、给幼儿看幻灯片，欣赏海上的风。
3、教师领读，幼儿跟读，注意读准字音。
4、幼儿齐读、分组读、指名读。
三、学习生字海上绽开琴师神送吼掀起破浪滔天识字游戏：组词游戏送字宝宝回家四、思考海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？训练学生的想象能力，达到积累语言的目的。
（开放性问题）《海上的风》大班教案2活动目标：1、欣赏配乐诗，多角度地感受与想像海风，感受诗歌的优美意境。
2、尝试用优美的词来形容海风，初步尝试扩展诗歌内容。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、课件《海上的风》。
2、有条件的幼儿园可准备一段关于大海的录像。
活动过程：一、谈论海风。
1、播放课件【背景音乐】。
教师：我们一起来看一段关于大海的画面。
2、幼儿结合录像或在海边的经验，谈一谈自己对海上的风的感受。
教师：你去过海边吗？你吹过海风吗？有什么感觉？二、初步欣赏、熟悉诗歌。
1、播放课件【诗歌欣赏】，把幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。
大班活动：海上的风
大班活动：海上的风本次活动选自《幼儿园体验探究交往》课程大班上册“看海去”主题中的一个语言活动。
大海是一个充满幻想，令人向往的地方。
小主题“在海边”中这节“海上的风”采用优美的诗歌将海上的风描绘的很神奇。
海上的风是花神、是琴师、是大力士、是狮子……富有画面感的优美诗句，打开了孩子们想象的空间。
通过谈话和观看录像，为孩子们了解海风积累经验，并随着音乐步入诗歌的意境；在欣赏的过程中，教师对逐个词语的解释，帮助孩子们准确理解诗歌的意思；在孩子们充满想象和谈论的基础上，他们又对诗歌内容进行扩展。
“海上的风还像什么”的问题将孩子们带入更广阔的诗歌天地。
活动目标1. 理解诗歌的内容，尝试仿编诗歌。
2. 多角度地感受与想像海风，体验海风的特点。
活动重难点重点：理解诗歌的内容，多角度感受与想像海风，体验海风的特点。
难点：理解诗歌的基础上尝试创编诗歌。
活动准备1.视频《海上的风》2.背景音乐、自制图片。
活动过程一、观看影像，谈论海风（一）结合在海边的经验，谈一谈自己对海风的感受。
教师：你去过，还记得吹海风是什么感觉吗？（轻柔的、凉凉的等）（二）播放视频，引导幼儿一起来观看大海的录像。
教师：海上的风还有不一样的时候，说说自己的发现。
小结：微风时给你柔柔的感觉，风大的会有浪花朵朵，风很大很大的时候会波浪滔天，【设计意图】观看录像、图片，初步谈论海上的风，帮助幼儿多角度地感受大海，并为后面欣赏和创编活动提供经验支持。
二、初步欣赏，熟悉诗歌（一）欣赏教师配乐诗朗诵。
教师：有一首诗歌，讲的就是“海上的风”，我们一起来听—听。
教师：你从诗歌里听到了什么？（引导幼儿大胆讲述听到的内容，教师用诗歌里的语言重现，帮助幼儿熟悉诗歌。
）（二）再次欣赏教师：我们再来听一听，诗歌一共有几段？海上的风是什么？它有什么本领？【设计意图】熟悉诗歌借助音乐的衬托，可以更好的体现诗歌的意境，激发幼儿欣赏的兴趣。
三、理解，学习诗歌（一）逐句理解诗歌内容教师：为什么海上的风是花神，她一来，会发生什么事情？（幼儿个别或集体用诗中的语句回答）教师用同样的方式提问后三句诗句：为什么说海上的风是琴师、海上的风是大力士、海上的风是狮子，她一来，分别发生了什么事？（二）讨论、理解个别词汇，感受诗歌的意境。
《海上的风》教学设计
教材分析
本课教学中要培养学生喜欢阅 读的意识。应利用诗歌短小、韵律 强、语言美的特点，加强现实生活 学生经验世界和想像世界的联系。
教学目标
1、运用多种识字方法，认9个字，会 写7个字。 2、朗诵、背诵诗歌，体会海风吹过 的景象。
教学准备
《海之声》ห้องสมุดไป่ตู้琴曲，电脑课件
教学过程
一、创设情境，旧知导入 二、初读课文，自主识字。 三、朗读，感悟诗歌美。 四、教师总结，评价。
课后反思
课堂上教师的教学机智不足，没有 抓住生成的课程资源 。作为教师，基本 功不仅是语言、板书，更要有教育思想 和教育智慧。其次，学生的评价语言缺 乏针对性，都是零碎的问题，缺少语文 素养方面的话题，教师应加以引导。
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幼儿园大班语言教案《海上的风》
大班语言教案《海上的风》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习进一步认识风，认识生字，能够正确流利有感情地朗读课文，喜欢并尝试创编儿歌，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园大班语言《海上的风》教案吧。
教学目标
认识生字。
通过学习使幼儿进一步认识风。
能够正确流利有感情地朗读课文。
喜欢并尝试创编儿歌，并乐意和同伴一起学编。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学准备
幻灯课件字卡
教学过程
一、导入
小朋友，老师给你出个谜语，你想不想猜一猜？
生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。
你看见过风吗？怎样才能感受到风呢？你有什么办法？知道风是怎么形成的吗？今天我们来见识一下海上的风。
二、学习课文
1、教师泛读课文，幼儿认真听。
在美读中想象，再现语言画面；在美读中悟情，感悟诗境美，培养语感；在美读中模仿，发展语言……
2、给幼儿看幻灯片，欣赏海上的风。
3、教师领读，幼儿跟读，注意读准字音。
4、幼儿齐读、分组读、指名读。
三、学习生字
海上绽开琴师神送吼掀起破浪滔天
识字游戏：组词游戏
送字宝宝回家
四、思考
海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？训练学生的想象能力，达到积累语言的目的。
（开放性问题）
小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。
太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。
热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。