幼儿园美工区环境创设

五、教师指导要点 （一）培养良好的习惯和规则意识 1.工具材料摆放
•
分类摆放，统一用敞开式盒子盛装，方便幼儿取放
。
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•
引导幼儿做好标记，一一对应。
•
指导幼儿安全、规范使用各类工具材料。 2.习惯
和规则
•
养成“按需取用、有序收放”的习惯。
•
引导幼儿制定、呈现相应的活动规则。
（二）支持幼儿的自主学习
• 创设适宜的环境，丰富、积累幼儿经验。 • 提供参考和启发资料（步骤图、欣赏画作、实物等）
环境和美化生 活。
1.
充分利用家长资源，拓展幼儿美术经验。
， 支持幼儿自主创作。
• 材料提供注重层次性，根据需要及时更换、丰富。 • 要注重激发幼儿感受美、表现美、创造美的情趣，鼓
励幼儿的自由、自主表达和表现。
1.
欣赏和接纳幼儿作品，不用成人的眼光下定义。
2.
重视分享交流环节，引导幼儿相互交流，相互欣赏
。
3.
关注幼儿作品的完整性（命名、署名、创作时间等
）。
•
美工区的活动既要与当前开展的主题活动相结合，
体 现主题中美术领域的目标和要求，又要考虑各年龄
段幼儿的 实际发展水平，满足幼儿当下的兴趣和需要
，注重活动内容 的适宜性和幼儿能力发展的连续性。
•
美工区的作品可与其他区域活动整合（如：废旧材
料 制作的服饰和面具、泥塑餐具和玩偶等作品可投放
到表演 区、语言区、角色区），鼓励幼儿用作品布置
3.提供高度适宜的展示板、软木墙、作品展示框、各类 挂钩等便于陈列幼儿作品。
二、美工区内容 （一）绘画区：蜡笔画、线描画、水墨画、水粉画、水 彩画、版画、写生画等
（二）手工区 1.纸艺类：撕纸、剪纸、折纸、团纸、揉纸等
2.泥工类：泥塑、泥贴等
3.布艺类：布贴画、布艺玩偶、刺绣、服装设计等
4.编织类：编绳、网、辫子、篮子、相框等
幼儿园区域环境创设指导方案（美工区）
一、环境创设 （一）空间布局 1.美工区的位置要靠近窗口，采光充足，接近水源。
2.根据区域功能的不同进行空间划分，分成“绘画区”、 “手工区”、“欣赏区”等不同区域。
3.设置作品展示区和未完成作品区。
（二）氛围营造 1.区域整体色调风格统一、协调。
2.展示名家作品、民间工艺品、摄影作品和师幼作品。
（六）泥工材料：自然黏土、橡皮泥、超轻黏土、珍珠 泥、面粉等
四、活动建议 小班上学期
）
小班下学期
）
中班上学期
、
中班下学期
）
大班上学期
大班下学期
、
说明：以上美工区的建议活动内容，是基于我区目前使 用的基础课程《幼儿多元能力探索课程》预设主题背景下适
时开展的，是主题活动的补充、拓展和延伸，仅供各幼儿 园 参考，具体实施还要根据各幼儿园的园本课程开展情 况和幼 儿的实际兴趣及需要灵活运用。除以上结合主题 的活动，美 工区的绘画、手工、欣赏等三个方面的其他 活动仍要常态化、 持续性、连贯性开展。
（二）绘画工具：蜡笔、油画棒、记号笔、水彩笔、彩 色铅笔、毛笔、排笔、刷子、颜料、调色盘、画架、围裙等
（三）辅助工具：钉书机、打孔机、胶水、固体胶、双 面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪刀等
（四）自然材料：泥土、树叶、树枝、种子、果实、丝 瓜瓤、玉米棒、石头、贝壳、砖瓦、木块等
（五）生活废旧材料：1.纸类（纸盒、纸盘、纸箱、纸 杯等）2.瓶类（酒瓶、矿泉水瓶、饮料瓶等）3.塑料类（包 装带、食品袋、绳子、牙刷、纽扣、吸管、光盘、毛根、胶 卷等）4.木质类（牙签、棉签、雪糕棒等）5.布类（布、毛 线等）
5.综合材料创意类： （1）创意绘画:棉签画、刮蜡画、手指画、滚画、吹画 、 喷画、泼画、拓印画、滴画、贴画等
（2）立体塑造：自然材料、生活废旧材料等立体手工 制作
（三）欣赏区 1.师幼作品 3.摄影作品
2.民间工艺作品 4.名家画作
三、工具和材料 （一）各类纸张：蜡光纸、素描纸、宣纸、卡纸、吹塑 纸、瓦楞纸、皱纹纸、牛皮纸、旧报纸等