项目一 活动二辨别信息真伪

综合实践信息技术

二辨别信息真伪

【活动分析】

通过对信息的概念和特点的学习，对案例进行分析，尤其对真伪性这一特征的分析，从而制定防骗措施，实现“以点带面、联系实际、学以致用”。

【活动目标】

知识与技能

了解什么是信息

知道信息的主要特征

过程与方法

教师讲授引导学生讲述、阅读、讨论、合作、交流等实践性活动

情感态度与价值观

通过联系学生的日常生活和社会实际，知道信息的价值，学会辨别信息的真伪，能够正确、客观地看待信息，通过对诈骗案例的分析，同时总结出有针对性的防骗措施，从而达到提高信息素养的目的。

【教学重点难点】

教学重点

信息的概念和特征

教学难点

信息特征的理解和分析

【教学方法】

教学方法：

讲授教学法

学习方法：

阅读学习法小组合作学习法

【教学资源】

教材课件

【教学过程】

（一）导入新课

信息技术伴随着人类社会产生至今已有了翻天覆地的变化，但无论怎样的技术其实都围绕着一个核心展开，这个核心就是：信息。我们无时不刻不处在信息的包围中，那究竟什么是信息呢？

（二）新课讲授

1.信息的概念

信息就是消息，通过人的感觉器官所能接受到的文字、声音、符号、图像、图形等包含的内容；还有需要借助仪器测量手段才能感知到的内容也是信息。

2.信息的特征（老师通过实例描述，学生进行总结）

（1）信息广泛存在于自然界和人类社会，无处不在无时不有，从早上闹钟响起就是第一次信息产生，我们随时都

处在信息包围中。——普遍性

（2）交通信号是通过信号灯传递给我们，上课下课讯息是通过喇叭传递给我们，接收到的消息都是通过一定媒介才能传给我们，所以信息不能独立存在。——依附性（3）新闻联播的新闻可让十几亿人同时分享，信息价值也不会衰减，不像苹果（物质）我吃了你就没有了，煤炭（能量）我烧了你就没的用了——共享性

（4）昨天的天气预报、昨天的股市信息今天来说没有任何意义，信息价值有一定的时间效应——时效性（5）世界杯球赛的直播表对于球迷来说有意义，对于非球迷来说没有价值——价值相对性

（6）接收的信息有真有假——真伪性

（三）小组合作学习

1.案例一阅读P8

各小组讨论文中体现了哪些信息的特征，为什么，其中最主要的特征是什么

价值相对性—烽火对于不同的人有不同的意义

依附性—战事信息靠烽火传递

共享性—烽火信息供所有人接收

时效性—烽火信息只在敌人进犯是有效，一旦攻进城门就没有意义了

真伪性—周幽王博妃子一笑的烽火信息是假，敌军进犯

的烽火信息是真（最主要）

2案例二阅读P10

各小组阅读案例二，并讨论记录成员平时收集到的诈骗信息。

结合各组案例，小组讨论制定出预防信息诈骗措施

不轻易相信来电号码

不轻易泄露个人信息、账号、密码

一旦中招及时报警留证据

增强防范意识，大力宣传等