现在进行时 说课课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Are you studying English? Yes, I am. / No, I am not.
Unit5 21
4．I am studying English.（一般疑问句并作肯、否回答）
Ask and answer
Unit5
22
Exercise
working work ) on a farm now. 1. We are __________(
现在进行时
Unit5
1
我准备从以下六个方面来对本课进行 说明
一．说教材： 我今天说课的内容是现在进行时的 语法教学。本课将学习现在进行时，现 在进行时是一个重要的时态，常用于日 常生活对话中。通过学习这个时态，学 生将提高用英语进行交流的能力。
Unit5
2
二.说目标 本课的教学目标 ：根据《新课标》中的阶段性 目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下 的教学目标 ： 1． 认知目标：使学生掌握想知道别人正在做什 么应该怎样用英语进行问答。 2． 教学目标 ：使学生能基本掌握现在进行时和 现在分词的基本结构和用法。 3． 情感目标：使学生体验学习，参与，合作， 竞争的乐趣。 4． 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发 挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情
is knocking (knock) 2. Listen! Someone __________
Unit5
14
• 以下几张幻灯片从定义，结构，标志词 和现在分词的用法几个方面具体讲解现 在进行时，并对其作出一定的句型转换。
Unit5
15
1、定义
现在进行时
2、标志词 3、构成 4、现在分词的构成
Unit5
16
定义：
1、表示此时此刻正在进行的动作。 (now, at the moment, look, listen) 2、表示最近一段时间一直进行的动作。 （说话时未必正在做） Eg: I am writing a book this month. 3、现在进行时还可以表示将来。
Unit5 3
三．说教法和学法： 《新课标》倡导任务型教学模式，即让学 生在教学活动中参与和完成真实的教学 任务，从中体验学习的快乐。因此我采 用“任务——探究——创造”型教学方 法，让学生在有趣，开放式的语言环境 中，学会观察，思考，讨论和总结，把 学生培养成为思想健康积极，有创造性 的人材。
Unit5
Unit5
9
（四） Let`s guess 教师活动:展示下列几张图片，鼓励学生参 与竞猜 学生活动:根据图片猜测图片中的人物正在 进行的活动，并试着将句子用英语说出 来。 活动设计理念:采用猜测图片的方式来鼓励 学生对现在进行时进行预习，仍然用竞 争的方式来鼓励学生参与活动
Unit5 10
Let`s guess
Unit5
7
（二） Chant 教师活动:带领学生念 学生活动:拍手，跟节奏朗读 活动设计理念:复习所学动词词组，运用 chant形式进一步巩固知识，既激发学生 的学习兴趣又提高了学生的记忆力，并 集中了学生的注意力。
Unit5
8
（三） Ask and Answer 教师活动:进行对话示范，复习“What do you usually do when it is … ”句型 学生活动:两人一组练习对话 活动设计理念:通过一问一答的形式来复 习所学过的句型
（come arrive go leave start begin stop die)
Unit5 17
基本结构
肯定句： 主语+ be+ doing+其它 否定句： 主语+be+not+doing+其它
主语+be(am/is/are)+doing(现在分词）
一般疑问句： Be+主语+doing +其它
Unit5
18
特殊疑问句：
Lady Gaga is taking shopping bags in a department store now. 1、Who is taking shopping bags in a department store now? 对主语的提问：特殊疑问词+谓语+其它 2、What is she taking in a department store now? 3、Where is she taking shopping bags now? 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句
4
四.说教学重难点 本节课的教学重点是通过讲解和操练来学 习巩固现在进行时
Unit5
5
五.说 教学手段与教学方法
我准备采用多媒体教学，形象直观，学生 感兴趣 。 教学方法 任务型教学法与 情景教学法
Unit5
6
六.说教学过程
（一 ）Word Game 教师活动:帮助学生回忆所学单词 学生活动:说单词，进行比赛 活动设计理念:复习已经学过的单词，巩固 所学单词。采用竞争的方式来激发学生 的参与热情，活跃课堂气氛
Unit5 19
• 接下来设计了三张幻灯片来对现在进行 时加以巩固，尤其是ask and answer ，学 生两人一组进行对话，一问一答，既锻 炼了学生之间的合作，又练习了现在进 行时，可谓一箭双雕。
Unit5
20
Practice(变换句型）
1、The farmers are working now.（否定句） The farmers aren’t working now. 2、They are having a meeting.(对划线部分提问) Who is having a meeting? 3．The boys are playing football.（对划线部分提问） What are the boys doing?
He is drinking now.
Unit5
11
They are learning to swim these days.
Unit5 12
She is leaving after clΒιβλιοθήκη Baiduaning the house.
Unit5 13
本张幻灯片通过例句来解释现在进行时
He is drinking now. They are learning to swim these days. She is leaving after cleaning the house.
Unit5 21
4．I am studying English.（一般疑问句并作肯、否回答）
Ask and answer
Unit5
22
Exercise
working work ) on a farm now. 1. We are __________(
现在进行时
Unit5
1
我准备从以下六个方面来对本课进行 说明
一．说教材： 我今天说课的内容是现在进行时的 语法教学。本课将学习现在进行时，现 在进行时是一个重要的时态，常用于日 常生活对话中。通过学习这个时态，学 生将提高用英语进行交流的能力。
Unit5
2
二.说目标 本课的教学目标 ：根据《新课标》中的阶段性 目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下 的教学目标 ： 1． 认知目标：使学生掌握想知道别人正在做什 么应该怎样用英语进行问答。 2． 教学目标 ：使学生能基本掌握现在进行时和 现在分词的基本结构和用法。 3． 情感目标：使学生体验学习，参与，合作， 竞争的乐趣。 4． 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发 挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情
is knocking (knock) 2. Listen! Someone __________
Unit5
14
• 以下几张幻灯片从定义，结构，标志词 和现在分词的用法几个方面具体讲解现 在进行时，并对其作出一定的句型转换。
Unit5
15
1、定义
现在进行时
2、标志词 3、构成 4、现在分词的构成
Unit5
16
定义：
1、表示此时此刻正在进行的动作。 (now, at the moment, look, listen) 2、表示最近一段时间一直进行的动作。 （说话时未必正在做） Eg: I am writing a book this month. 3、现在进行时还可以表示将来。
Unit5 3
三．说教法和学法： 《新课标》倡导任务型教学模式，即让学 生在教学活动中参与和完成真实的教学 任务，从中体验学习的快乐。因此我采 用“任务——探究——创造”型教学方 法，让学生在有趣，开放式的语言环境 中，学会观察，思考，讨论和总结，把 学生培养成为思想健康积极，有创造性 的人材。
Unit5
Unit5
9
（四） Let`s guess 教师活动:展示下列几张图片，鼓励学生参 与竞猜 学生活动:根据图片猜测图片中的人物正在 进行的活动，并试着将句子用英语说出 来。 活动设计理念:采用猜测图片的方式来鼓励 学生对现在进行时进行预习，仍然用竞 争的方式来鼓励学生参与活动
Unit5 10
Let`s guess
Unit5
7
（二） Chant 教师活动:带领学生念 学生活动:拍手，跟节奏朗读 活动设计理念:复习所学动词词组，运用 chant形式进一步巩固知识，既激发学生 的学习兴趣又提高了学生的记忆力，并 集中了学生的注意力。
Unit5
8
（三） Ask and Answer 教师活动:进行对话示范，复习“What do you usually do when it is … ”句型 学生活动:两人一组练习对话 活动设计理念:通过一问一答的形式来复 习所学过的句型
（come arrive go leave start begin stop die)
Unit5 17
基本结构
肯定句： 主语+ be+ doing+其它 否定句： 主语+be+not+doing+其它
主语+be(am/is/are)+doing(现在分词）
一般疑问句： Be+主语+doing +其它
Unit5
18
特殊疑问句：
Lady Gaga is taking shopping bags in a department store now. 1、Who is taking shopping bags in a department store now? 对主语的提问：特殊疑问词+谓语+其它 2、What is she taking in a department store now? 3、Where is she taking shopping bags now? 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句
4
四.说教学重难点 本节课的教学重点是通过讲解和操练来学 习巩固现在进行时
Unit5
5
五.说 教学手段与教学方法
我准备采用多媒体教学，形象直观，学生 感兴趣 。 教学方法 任务型教学法与 情景教学法
Unit5
6
六.说教学过程
（一 ）Word Game 教师活动:帮助学生回忆所学单词 学生活动:说单词，进行比赛 活动设计理念:复习已经学过的单词，巩固 所学单词。采用竞争的方式来激发学生 的参与热情，活跃课堂气氛
Unit5 19
• 接下来设计了三张幻灯片来对现在进行 时加以巩固，尤其是ask and answer ，学 生两人一组进行对话，一问一答，既锻 炼了学生之间的合作，又练习了现在进 行时，可谓一箭双雕。
Unit5
20
Practice(变换句型）
1、The farmers are working now.（否定句） The farmers aren’t working now. 2、They are having a meeting.(对划线部分提问) Who is having a meeting? 3．The boys are playing football.（对划线部分提问） What are the boys doing?
He is drinking now.
Unit5
11
They are learning to swim these days.
Unit5 12
She is leaving after clΒιβλιοθήκη Baiduaning the house.
Unit5 13
本张幻灯片通过例句来解释现在进行时
He is drinking now. They are learning to swim these days. She is leaving after cleaning the house.