小班科学橘子教案反思

合集下载

幼儿园小班科学剥橘子教案带教学反思

幼儿园小班科学剥橘子教案带教学反思一、教学目标：1.了解橘子的外观特征和橘子的营养价值。

2.培养幼儿动手操作的能力。

3.培养幼儿观察事物的能力。

二、教学准备：1.橘子2.水果刀3.盘子4.桌布5.科学图书三、教学过程：1.导入(5分钟)教师向幼儿展示一个新鲜的橘子，让幼儿观察，并询问幼儿橘子的外观特征。

教师引导幼儿发现橘子是圆形的、颜色是橙色的，表面有一层皮等。

2.操作(15分钟)教师向幼儿演示如何剥橘子皮，并鼓励幼儿在安全的情况下也尝试剥一颗橘子。

教师提醒幼儿小心使用刀具，避免割伤手指。

3.观察(10分钟)教师给幼儿提供盘子，鼓励他们在桌布上将橘子剥开，并观察里面的果肉、种子等。

教师引导幼儿观察橘子的颜色、质地等特征，并与剥开之前的观察结果进行对比。

4.讨论(10分钟)教师引导幼儿讨论橘子的形状、颜色、味道等，以及剥橘子的过程。

教师通过提问，引导幼儿思考橘子的营养价值，如橘子里含有丰富的维生素C等。

5.总结(5分钟)教师引导幼儿回顾整个活动，总结剥橘子的过程，以及发现的橘子的特征和营养价值。

四、教学反思：在这次科学活动中，幼儿通过观察和实践剥橘子的过程，加深了对橘子外观特征的了解，并且了解到剥橘子的方法。

同时，通过观察橘子的内部结构，幼儿对橘子的特征和营养价值有了更深入的理解。

通过这个活动，我发现幼儿在观察和操作过程中表现出了浓厚的兴趣，积极参与其中。

他们通过观察和剥橘子的过程，学会了如何运用工具处理事物，并发现了橘子的不同特征和质地。

在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的观察和操作能力。

针对幼儿的特点，通过生活中的实际操作，引导幼儿主动观察事物的特征，培养他们的观察力和动手能力。

此外，我还会引导幼儿进行讨论与思考，在活动中促进幼儿的语言表达和思维能力的发展。

总之，这次剥橘子的科学活动为幼儿提供了一个参与、观察和思考的机会，有效地培养了幼儿的观察和操作能力，并且让他们对橘子的特征和营养价值有了更深入的了解。

幼儿园小班下学期科学教案《好吃的橘子》教学反思

幼儿园小班下学期科学教案《好吃的橘子》教学反思背景介绍本教案是针对幼儿园小班的科学教学反思，主题是“好吃的橘子”。

下面将介绍我对这次教学的反思与评价。

教学目标•能够认识橘子的形态、颜色、味道和香味，了解橘子是秋季常见水果。

•能够描述橘子的特点，如外形、刺和橙色等。

•能够用手摸橘子的表面，感受橘子的质地和光滑程度。

•能够品尝橘子的味道，了解橘子所含的营养成分。

•能够区分酸味和甜味，学会用适当的语言来形容橘子的味道。

教学内容•概念引入：教师把橘子拿出来，问孩子们认不认识橘子，了解橘子的哪些特点。

•愉悦体验：教师用面部表情配合声音，表现出对橘子的喜爱与向往，激发学生的兴趣与好奇心。

•感官体验：教师带领学生感受橘子表面的光滑程度，描绘橘子的外形、刺和橙色，让学生全面了解橘子的特点。

•品尝体验：教师给学生发橘子，引导学生先感受橘子的香味，再品尝橘子的味道，学生说出自己的感受与认知。

•搭配比较：教师借助硬币、柠檬等食材，让学生学会区分酸味和甜味，帮助学生形成对橘子味道的认知。

教学步骤步骤一：概念引入教师给孩子们看橘子，问孩子们知道这是什么，孩子们可以用手摸、用眼看、用鼻闻等感官方式来了解橘子。

步骤二：愉悦体验教师先自己表现出对橘子的喜爱与向往，然后引导学生跟着自己的表情与声音一起表现出来，共同感受橘子的魅力。

步骤三：感官体验教师带领学生感受橘子表面的光滑程度、描绘橘子的外形、刺和橙色等，并让学生进行触摸和视觉的探索。

步骤四：品尝体验教师给学生发橘子，引导学生先感受橘子的香味，再品尝橘子的味道，学生说出自己的感受与认知。

步骤五：搭配比较教师借助硬币、柠檬等食材，让学生学会区分酸味和甜味，帮助学生形成对橘子味道的认知。

教学反思与评价这次教学反思，我发现自己在带领孩子们感知橘子时，讲解语言不够生动活泼，建议下一次教学可以尝试更多体验式的教学方式，如让孩子们动手剥橘子壳，感受橘子的质地和质感等。

另外，我在教学中还没能很好地引导学生进行有条理的讨论与表达，下次我会更注重如何引导孩子们分享自己的感受与意见。

幼儿园小班幼儿科学教案《橘子活动》含反思

小朋友园小班小朋友科学教案《橘子活动》含反思小班小朋友科学教案《橘子活动》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友情愿参与剥橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉，学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道，体验伙伴共享的欢乐，快来看看小朋友园小班小朋友科学《橘子活动》含反思教案吧。

活动目标：1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿参与剥橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。

3、体验伙伴共享的欢乐。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5、在活动中，让小朋友体验胜利的喜悦。

活动预备：1、每组一个小碟子，内装与本组小朋友人数相等的橘子。

2、口袋1个，若干橘子。

活动过程：一、摸口袋。

1、摸一摸。

师：小朋友们好，今日老师带来了一个奇妙的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。

（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参加活动的爱好。

2、提问：师：你摸到的东西是什么外形的呀?幼：圆圆的。

师：摸上去有什么感觉呀?幼：软软的、不太光滑。

(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。

我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。

)师：那它毕竟是什么呀?师：是橘子吗?我们来看一看。

(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。

)二、感知橘子的形状特征。

1、师：你们看过哪些颜色的橘子呀?幼：绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。

2、看一看：提问：(1)师：那橘子是什么样的呀?幼：圆圆的、扁扁的。

师：那我们把话连起来说一说好吗?幼：好。

师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

三、感受橘子的内部特征。

1、师：那橘子里面是什么样的呀?(说什么的都有)2、师：那我们把它剥开看看里面毕竟是什么样的?3、师：我们先从哪一面开头剥呢4、师：那老师来试一试看是不是从这面开头剥好剥些。

(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：花。

小班科学优秀教案及教学反思《橘子》

小班科学优秀教案及教学反思《橘子》一、教案概述1.1 教学目标通过本堂科学课，让学生了解和掌握橘子的一些基础知识，如橘子的外观、味道、颜色等，培养学生的观察力和描述能力，激发学生对橘子的兴趣，促进学生的科学思维和动手能力的发展。

1.2 教学内容本节课主要包括以下内容：•橘子的外观和特点；•橘子的颜色和味道；•橘子的生长环境。

1.3 教学重点•学生能够观察和描述橘子的外观、颜色和味道；•学生了解橘子的生长环境。

1.4 教学时长本节课设计为40分钟。

二、教学过程2.1 导入新知识教师向学生介绍橘子，并通过图片或实物向学生展示。

2.2 学习和实践1.教师引导学生观察橘子的外观和特点，并请学生进行描述。

2.让学生分组进行橘子的品尝，引导学生了解橘子的味道。

3.学生围绕橘子的颜色展开讨论，教师适时给予引导和帮助。

4.查找资料或借助多媒体工具，向学生展示橘子的生长环境。

2.3 总结教师简要总结本节课的重点内容，强调学生在观察和描述橘子时应该注重细节。

三、教学反思《橘子》这堂科学课以橘子为主题进行教学，在一定程度上引发了学生的兴趣和好奇心。

通过观察橘子的外观、品尝橘子的味道，学生切身感受到了橘子的特点和魅力。

然而，教学过程中还存在一些值得反思的地方。

首先，教师在导入新知识环节的介绍方式还可以更生动一些，可以借助故事或情景来引发学生的兴趣，让学生更积极地参与进来。

其次，在实践环节中，学生的参与度还可以更高一些。

可以加入一些小组讨论或小游戏，增加学生的互动和竞争，提高学生的积极性。

最后，本节课的时长设置为40分钟，可能对于小班学生来说稍长。

可以适当缩短实践环节的时间，使学生在保持注意力的同时，更好地掌握知识。

总的来说，本堂科学课对于学生的观察力和描述能力有一定的促进作用，但在教学过程中还可以进一步完善，提高教学效果。

幼儿园小班科学教案《橘子活动》教学反思

幼儿园小班科学教案《橘子活动》教学反思1. 背景本次科学教学活动的主题是《橘子活动》。

本次活动的目标是让学生了解橘子的外形特征，了解橘子的种类，培养孩子的观察能力和动手能力，提高孩子的集体意识，让孩子在观察过程中发现事物的奥秘，并发现其中的科学知识。

2. 教学准备2.1 教学内容设计2.1.1 教学目标•让幼儿能够认识橘子的外形特征。

•让幼儿能够认识橘子的种类。

•培养幼儿的观察能力和动手能力。

•提高幼儿的集体意识。

2.1.2 教学步骤1.介绍橘子：让孩子们通过自己的观察，了解橘子的颜色、大小、形状等特征。

2.认识橘子：介绍橘子的种类，比较不同种类橘子的相同和不同之处。

3.玩橘子游戏：让幼儿通过玩游戏的方式更好地认识橘子。

4.制作橘子：让幼儿通过手工制作的方式进一步加深对橘子的认识。

2.2 教学环境准备根据教学步骤设计教室布置和教具准备，需要准备的教具包括：•各种不同类型的橘子（新鲜的橘子、橘子图解卡片）。

•制作橘子的工具（卡纸、剪刀、颜料、画笔等）。

•安排橘子游戏需要的小道具。

3. 教学过程3.1 活动一：认识橘子在教室内介绍橘子的形状、颜色、大小等外形特征，让幼儿通过观察和比较，探讨橘子的特点。

3.2 活动二：认识橘子的种类介绍橘子的种类，观察不同种类橘子的相同和不同之处，探讨为什么橘子中还会有不同种类。

3.3 活动三：玩橘子游戏为增加互动性，这里设计了橘子游戏，改变相对比较单一的讲解方式，让幼儿更好地记忆和学习：1.将橘子种类的卡片放在桌上，围成一个圆圈。

2.每个孩子手里拿一个小橘子，孩子们依次跳过围成的卡片圈，停在卡片上，根据卡片内容向其他的孩子说出这张卡片上的内容，然后丢到卡片中间的篮子里。

3.被丢到篮子里的卡片将不再重复。

3.4 活动四：制作橘子通过制作模仿橘子，让孩子们了解如何形成橘子的形状。

通过制作让幼儿渐渐明白科技是国家发展的重要谋划之一。

4. 教学反思实际教学中，小班的孩子们对于新鲜橘子的感知力比较显著，比如颜色、形状等，但是对于不同种类橘子的认知还有欠缺。

幼儿园小班下学期科学教案《好吃的橘子》含反思

幼儿园小班下学期科学教案《好吃的橘子》含反思简介本次科学教案以小班幼儿学习橘子的特性为主题，提高幼儿的科学素养，让他们通过实践活动认识橘子的营养成分和好处。

目标1.让幼儿认识橘子是一种富含维生素C的水果，可以增强人体免疫力。

2.带领幼儿通过观察、感知和实践，体验橘子的特性，培养他们对自然环境的认知和感悟。

3.通过本次课程，提升幼儿对自己的体内环境的关注和认识。

教学过程第一步：激发幼儿对橘子的兴趣自由活动让幼儿自由游戏，提供玩具橘子和真实的橘子，激发幼儿对橘子的好奇心，让他们感受橘子的大小、形状、颜色、质地等特征。

教师引导教师将真实的橘子放到讨论区，引导幼儿观察橘子的外形、颜色、气味等，询问幼儿对橘子有什么认识，讨论这些认识是如何得到的。

第二步：认识橘子的组成和营养成分展示橘子切开后的内部教师将橘子切开，展示橘子的内部结构，引导幼儿观察橘子的果皮、果肉、籽等部分。

讨论橘子的营养成分教师引导幼儿讨论橘子的营养成分，提供橘子营养成分的海报，并通过教具等方式呈现橘子的营养成分分布，让幼儿发现橘子的营养成分中富含维生素C，并且维生素C有助于增强人体免疫力。

第三步：感知橘子的味道品尝橘子教师将橘子分发给幼儿，让幼儿品尝橘子，让幼儿感受橘子的味道。

讨论橘子的味道教师引导幼儿讨论橘子的味道，讨论橘子是甜的还是酸的，是否好吃等。

第四步：实践环节自主制作橘汁教师向幼儿介绍橘子汁的制作方法，引导幼儿自主制作橘汁。

分享自己的橘汁教师邀请幼儿分享自己制作的橘汁，让幼儿感受共同制作和分享橘汁的乐趣。

反思本次科学教案的教学过程中，教师侧重了感性体验和实践体验教学。

幼儿通过观察橘子、感知味道、自主制作及分享的活动，不但提高了幼儿的科学素养，也提高了幼儿的团结协作能力和表达能力。

但是，在课程设计中，我并没有特别注重与幼儿的互动交流，可能会影响幼儿对本课程的理解和接受程度。

在今后的课程设计中，需要注重增加教师与幼儿的互动交流，提高课程的效果。

小班科学桔子教案反思

小班科学桔子教案反思1.小班科学桔子教案反思活动目标：1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。

2.对沉浮感兴趣，能够转移已有的沉浮经验，积极尝试让沉浮的东西浮起来。

3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5.能够大胆实践，用完整的语言表达自己的观点。

活动准备：根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

我做了如下准备：1.每人一份水果(橘子和冬枣)和盐。

2.每组都有几条手巾和抹布。

教室周围摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。

关于沉浮定理的课件。

活动重点与难点：对沉浮感兴趣，能够转移已有的沉浮经验，积极尝试让沉浮的东西浮起来。

活动教学法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

因此，我选择了这些教学法：操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。

探索方法:为了更好的实现以孩子为主体的目标，我还通过看一看、说一说等多种形式，让孩子在实际操作中发现问题，找到解决办法。

演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。

此外，探索法、演示法、操作法、讲解法等教学方法穿插在不同的教学环节中。

让整个教学过程动静结合，让孩子在轻松愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

活动过程：一、导入活动，要求幼儿思考和猜测。

展示橙子和冬枣，并引导孩子们识别它们。

师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢?幼儿大胆猜测：杨:我想橘子和冬枣会在水下。

杨:我想橘子会在水下，冬枣会在水面上。

幼:冬枣那么小，一定在水面以上，橘子那么大，一定在水面以下。

………………师：老师要告诉你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看到底哪个小朋友猜的是对的，好不好?幼儿操作，教师巡回指导。

小班科学橘子教案反思

亮点：结合生活实际，引导幼儿观看和思考
缺乏：教师语言组织力气有待提高
缺乏：局部幼儿留意力不集中，需要加强课堂治理
改进方案
亮点：幼儿参与度高，活动形式多样
缺乏：局部环节难度较大，需要加强教师指导
改进措施：依据幼儿力气调整难度，增加教师指导环节
效果预期：提高幼儿参与度，增加教学效果
作品分析法：对幼儿完成的科学试验作品进展分析，了解幼儿的科学探究力气和技能水平。
口头反响法：准时赐予幼儿口头反响，确定他们的进步和优点，提出改进的建议。
综合评价法：结合以上方法，对幼儿进展综合评价，全面了解幼儿的学习状况和表现。
学生反响
对试验环节的反响对教学内容的把握状况对教师授课的评价对课堂气氛的评价
课程难点
橘子皮是简洁的构造，幼儿难以理解
橘子皮的构造对于幼儿来说难以直观理解
幼儿对于橘子的认知停留在外表，难以深入了解
幼儿对于科学试验的操作力气较弱，需要教师引导
02
教学内容与过程
教学内容
生疏橘子
橘子的颜色、外形和大小
橘子的组成局部：果皮、果肉和果核
橘子的生长环境和生长过程
教学步骤
教学亮点
激发幼儿的兴趣和惊异心引导幼儿主动探究和觉察培育幼儿的观看力和动手力气促进幼儿的语言表达和思维进展
教学缺乏
课堂时间安排不合理，导致局部环节时间过长未能充分激发幼儿的学习兴趣和参与度教学方法单一，缺乏多样性未能准时对幼儿的答复进展有效的评价和反响
缘由分析
亮点：幼儿参与度高，思维活泼
教学效果
幼儿参与度高幼儿能理解橘子的构造幼儿学会了如何种植橘子幼儿能依据教师的指导进展操作

小班科学橘子教案反思

小班科学橘子教案反思【篇一：剥橘子教学反思】幼儿平时生活中经常接触到桔子，有的家长还会带自己的孩子到东山、西山去摘桔子。

小朋友经常吃桔子，但很多时候是家长剥好了给他们吃。

他们很少自己动手。

也很少会去观察桔子的形状、颜色等。

所以在小班上学期“秋叶飘”这个主题中安排这样一个活动就是源于孩子的需要。

认识桔子就是一个激发孩子探究兴趣的活动，我们需要通过这样的活动，激发孩子对身边事物的探究兴趣。

让他们用自己的小眼睛去观察生活中的事物，用小小手触摸生活中的事物，用小嘴巴来尝一尝、说一说这些事物的特征等。

上完认识桔子这个科学活动，我有以下几点感想：一、材料投放要恰当对于科学活动来说，选材非常重要。

在认识桔子这个活动中，我选择了桔红色的、大的、小的、有子的、无子的桔子，带叶子的桔子。

这样便于幼儿在探索时发现桔子基本特征：形状是圆圆的，像个球。

有大的，有小的。

桔子的柄是短短的、小小的，它的皮有桔红色的。

摸起来滑滑的，轻轻地压一压、捏一捏是软软的。

活动过后我感觉最好不要把带叶子的桔子放在里面。

让幼儿有更多的时间来探索发现桔子的主要的基本特征。

二、导入活动要简单在这个活动中，通过与幼儿谈话我们每个小朋友都吃过一种水果桔子，那你知道桔子长在哪里吗？再出示桔子树的图片。

并追问桔子没有成熟之前是什么颜色？幼儿讲述没有成熟的时候桔子的皮是绿色的，渐渐地桔子的皮开始变黄了，等到桔子皮全都变成橙色时我们就可以把它摘下来了。

通过图片让幼儿了解桔子的生长过程的意图是比较好的，但小班的孩子年龄比较小，注意力集中的时间比较短，所以小班的集体活动我们就安排１５分钟时间，所以“认识桔子”生长过的环节可以放到课前或课后的延伸环节中去。

直接用“今天老师带来了一种好吃的水果，你们猜是什么？”直接出示桔子，这样整个活动的时间就紧凑了许多。

三、指导过程要适宜在引导幼儿运用多种感官，感知桔子的颜色、外形等基本特征的这个环节。

我先讲了自主探索的要求：请你拿一个桔子，看一看、摸一摸、闻一闻、说一说桔子是什么样的？交待完要求后，让幼儿自己运用多种感官来发现桔子的秘密。

幼儿园小班幼儿科学教案《橘子活动》含反思

幼儿园小班幼儿科学教案《橘子活动》含反思【活动名称】：橘子活动【适用年龄】：小班幼儿（3—4岁）【活动目标】：1.认得橘子，了解橘子的特点及营养价值；2.培育幼儿的察看本领和分类本领；3.磨练幼儿的动手操作本领；4.通过实践活动，加强幼儿对四周事物的爱好和古怪心，培育幼儿的科学意识。

【活动准备】1.橘子3—4个，切成8块；2.盘子2个；3.叉子2只及纸巾若干。

【活动过程】1.导入（5分钟）：老师品尝一段橘子，让幼儿看到橘子的异样，并引导幼儿叙述橘子的外形及感觉。

2.呈现（10分钟）：将橘子分成两份装盘，放在两个桌子上，让幼儿察看橘子的颜色、形状、大小等，并带领幼儿描述它的感觉（比如：橘子表面有细小的凸起，有“颗粒感”等）。

3.分类（10分钟）：让幼儿手持叉子，来到呈现桌前，让幼儿动手将橘子分类。

幼儿应回答：是不是大小一样？颜色一样吗？4.实践操作（30分钟）：老师供给橘子和叉子，在每个班级布置回收到的小废纸（一张纸，每个孩子用一次）让幼儿实践橘子的切片技巧，至少切两个橘子，味道每人一点。

5.反思（5分钟）：引导幼儿共享本身的体验，讨论反思，今日又学到了什么？橘子什么样的特点呢？怎样才能让橘子更好的保存？让孩子们在相互讨论交流的时候学会听别人的看法，学会在群体中融入本身。

【活动评价】此次活动是幼儿园科学教学，旨在让幼儿在活动中认知橘子，感受橘子，操作橘子，让幼儿了解橘子的特点及营养价值；培育幼儿察看本领和分类本领，磨练幼儿的动手操作本领；通过实践活动，加强幼儿对四周事物的爱好和古怪心，开展幼儿科学探究，培育幼儿科学意识。

在活动过程中，幼儿通过察看橘子、切橘子等活动，对橘子的特点、形状、颜色等有了深入理解，培育了幼儿对四周事物的古怪心和探究本领。

同时，幼儿也通过实际操作，磨练了手眼协调本领和动手操作本领，加强幼儿对个体和群体的认知、交流和沟通本领。

通过活动的反思，幼儿也得到了培育自主探究古怪心，学会倾听和讨论，学会在群体中融入本身的本领。

小班科学优秀教案及教学反思《橘子》

小班科学优秀教案及教学反思《橘子》一、教案设计1. 教学目标•观察、感知、比较不同植物的外观特征；•回忆、迁移日常的植物知识；•认识水果——橘子，并能简单描述橘子的特征；•体验橘子带来的口感、气味和视觉感受。

2. 教学内容•植物外貌比较；•植物的分类，认识橘子；•橘子的感官体验。

3. 教学方法•听、看、说、做结合的综合教学法；•系统教学法；•体验式教学法。

4. 教学手段•营造小班科学实验环境；•多媒体课件、模型等教学辅助工具。

5. 教学过程宝宝们早已经等不及要通过看、触摸的方式认识植物了。

于是，在开阔的教学环境下，我给孩子们定的教学主题是《橘子》。

（1）引入首先，我问孩子们：我们日常接触的植物有哪些呢？孩子们纷纷举起了手，热烈地讲述了“花儿、果儿、菜儿”等植物的名字。

（2）比较不同植物的外貌特征接着，通过多媒体投影的生动图片，我让孩子们观察、感知、比较不同植物的外貌特征，比如叶形状、花朵颜色等，来启发幼儿对于植物的第一印象。

（3）认识橘子接下来，孩子们便看到了老师提前准备好的各式各样的植物实物，其中自然少不了橘子。

于是，我们一边看一边品尝橘子味道和气味，探究它的外观特征、种子、口感、气味等方面。

孩子们在亲身体验过程中打破了对陌生植物的恐惧感和陌生感，感受到了科学的乐趣。

（4）体验橘子带来的口感、气味和视觉感受最后，我帮助孩子们对于橘子的特点进行概括性的表述，夸大其口感、气味和视觉感受，让孩子们在幻想中进一步掌握橘子的橘红色、光滑柔软等特征。

二、教学反思在一些学校、幼儿园中，科学教学受到不平等、不公平的对待，被贴上了“晦涩难懂、抽象无趣”的标签，并往往被当做“辅助”性质课程对待。

针对这样的现状，科学教育工作者和托幼机构团队需持续加强对幼儿科学教育研究和教学设计，缩小幼儿接受科学教育的误区。

反思这节课，我在教学中重点关注了孩子们的认知活动，帮助他们建立橘子观察能力。

在教学过程中，我时刻维护着孩子们自主性的参与，让他们能够以自己独立发掘的方式进行观察，帮助他们用生动的语言表达自己对于橘子特征的认知。

小班科学优秀教案及教学反思《橘子》2篇

小班科学优秀教案及教学反思《橘子》小班科学优秀教案及教学反思《橘子》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 了解橘子的基本知识，包括它的外观、形状、颜色、味道等。

2. 学习橘子的生长环境和生长过程。

3. 掌握橘子的营养价值和健康益处。

4. 培养学生对橘子的兴趣，引导他们积极尝试橘子，并培养良好的饮食习惯。

教学重点：1. 橘子的基本知识。

2. 橘子的生长环境和生长过程。

3. 橘子的营养价值和健康益处。

教学准备：1. 展示板或多媒体设备。

2. 橘子样品。

3. 小组活动所需的材料。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用展示板或多媒体设备展示一张橘子的图片，并让学生观察图片。

2. 引导学生回忆橘子的外观特征，如形状、颜色等。

步骤二：橘子的基本知识（10分钟）1. 通过展示图片或实物，引导学生认识橘子的外观、形状、颜色等特点。

2. 和学生一起讨论橘子的味道，酸甜口感等。

3. 提问学生是否吃过橘子，并引导他们描述橘子的味道和口感。

步骤三：橘子的生长环境和生长过程（15分钟）1. 通过展示图片或教师简要介绍，让学生了解橘子的生长环境和生长过程，包括适宜的气候、土壤、光照等条件。

2. 通过图片或视频展示，向学生展示橘子的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段。

3. 鼓励学生讨论橘子生长需要什么条件，以及有什么可能阻碍橘子生长的因素。

步骤四：橘子的营养价值和健康益处（10分钟）1. 通过展示图片或教师讲解，介绍橘子的营养价值，如富含维生素C、纤维素等。

2. 引导学生讨论橘子的健康益处，如增强免疫力、促进消化等。

3. 向学生展示一些关于橘子的健康信息和科学研究成果。

步骤五：小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组用橘子作为材料，设计一个小实验。

2. 小组成员互相合作，共同完成实验，并记录实验过程和结果。

3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的实验结果和结论。

步骤六：总结反思（5分钟）1. 结合之前的讨论和小组活动，总结橘子的基本知识、生长环境、营养价值和健康益处。

小班科学教案认识橘子反思

小班科学教案认识橘子反思教案标题：小班科学教案，认识橘子的特点和反思教学目标：1.让学生了解橘子的特点，认识橘子的形状和颜色。

2.培养学生的观察和描述能力。

3.培养学生的合作和交流能力。

4.培养学生发现问题和解决问题的能力。

教学内容与步骤：1.导入活动（5分钟）：教师带领学生进行幼儿园操，为学生营造良好的学习氛围。

2.外形观察（10分钟）：教师出示一些橘子，和学生一起观察橘子的外形。

问学生橘子的形状是什么样的，橘子的颜色是什么等等。

3.分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：（1）橘子的外形颜色与什么水果相似？（2）橘子的形状有哪些特点？（3）你们知道橘子的其他特点吗？4.分享交流（10分钟）：每个小组派一位代表来分享他们的讨论结果。

其他小组可以提问和补充。

5.设计实验（15分钟）：教师引导学生发现问题：为什么橘子是橙色的？通过学生的思考和讨论，教师指导学生写出假设，并提供一些实验材料，例如：橘子、水杯、酸、糖等。

6.进行实验（15分钟）：教师和学生一起进行实验。

学生将橘子切开，然后在每个橘子切口上滴上不同的溶液。

学生观察并记录每个切口变化的颜色。

7.反思与总结（10分钟）：学生根据实验结果，回答橘子为什么是橙色的问题，并一起总结橘子的特点。

8.实践活动（10分钟）：教师给每个学生一颗橘子，让学生亲手剥开橘子，品尝并描述橘子的味道。

教学资源与具体需求：1.准备一些橘子，确保每个学生都能有一颗橘子。

2.准备一些实验材料，如酸、糖等。

思考与延伸：1.引导学生思考并观察其他水果的特点，与橘子进行比较。

2.教师可以引导学生进一步思考其他水果内部变化的原因。

小班科学桔子教案反思

小班科学桔子教案反思简介在小班科学教学中，桔子教案是一种常见的教学方法。

通过桔子教案，教师可以将知识点进行拆解，结合实景实物进行教学，帮助幼儿理解和记忆科学知识。

然而，每个教案都有其优点和不足之处。

本文就小班科学桔子教案在教学过程中的反思进行探讨。

教学目标在展开具体反思之前，先来看一下小班科学桔子教案的教学目标。

一般来说，小班科学桔子教案的教学目标主要有以下几个方面：1.帮助幼儿掌握科学知识，如物质的性质、天气现象等；2.培养幼儿的探究兴趣和观察能力；3.培养幼儿的动手能力和合作精神；4.提高幼儿对科学实践的理解和能力。

优点分析小班科学桔子教案有以下几个优点：1. 桔子教案有助于知识点的拆解和讲解在小班科学教学中，很多知识点对于幼儿来说比较抽象，难以理解。

通过桔子教案，教师可以将知识点拆解成具体的场景和实物，激发幼儿的兴趣，帮助他们理解和记忆科学知识。

2. 桔子教案能够培养幼儿的观察能力和动手实践能力小班科学桔子教案通常会配备一些观察和实践环节，让幼儿通过观察、实验等方式主动参与教学过程。

这样的教学方式能够培养幼儿的观察能力和动手实践能力，激发他们对科学探究的兴趣。

3. 桔子教案能够促进幼儿的合作和交流小班科学桔子教案通常采用小组合作的方式进行。

在合作过程中，幼儿们可以互相协作，共同完成任务，培养了他们的合作精神和交流能力。

不足分析除了优点之外，小班科学桔子教案也存在一些不足之处：1. 教案设计不够详细有时候，小班科学桔子教案的设计不够详细，导致教师在教学过程中出现困惑。

在教案设计中，应该明确每个环节的具体步骤和所需材料，以便教师能够顺利进行教学。

2. 缺乏扩展活动和延伸学习小班科学桔子教案通常只涵盖了基本的知识点和实践活动，缺乏对于幼儿知识的扩展和延伸。

在教案设计中，应该考虑如何通过延伸学习让幼儿深入探究，提高他们的学习能力。

3. 桔子教案难以适应不同的教学环境由于每个教学环境的不同，可能会出现教室设施不齐全、材料不足等情况。

小班科学优秀教案及教学反思《好吃的橘子》

小班科学优秀教案及教学反思《好吃的橘子》教学目标1.提高孩子对橘子的认识，了解橘子的产地、特点及营养价值；2.唤起孩子对橘子的兴趣，引导孩子愿意尝试橘子；3.发展孩子口腔感官能力，培养孩子的观察力、描述力和思考能力。

教学环节1. 导入环节教师放置几个橘子在教室里。

让孩子自由游览，鼓励孩子观察橘子的颜色、形状、质地等。

2. 橘子知识讲解教师通过图文、视频等多种媒介，向孩子介绍橘子的产地、特点和营养价值等知识。

比如，橘子是一种富含维生素C并且味道美味的水果。

橘子主要产自南方地区，因为南方的气候温暖湿润，适合橘子的生长。

在讲解过程中，引导孩子积极参与，提问引导，让孩子发表自己的看法和想法。

3. 橘子品尝现场给孩子摆上盘子和橘子，让孩子动手品尝橘子。

在品尝橘子的同时，教师引导孩子跟自己一起讲述自己对橘子的感受。

4. 综合讨论教师引导孩子根据自己对橘子的认识和品尝经验，讨论橘子的好处，并要求孩子给橘子起一个音乐响亮的名字。

5. 结束环节教师通过画画或写字的方式记录这次课的收获，根据孩子的具体实际情况，形式多样，可以是贴画、海报、留言板等。

教学反思这节课的教学目标是引导孩子认识和感受橘子这个食物。

在课程设计和实施中，我有以下几点反思和改进：1.主动思考孩子兴趣爱好和需求。

在设计课程前，我通过孩子们的日常观察，发现许多孩子都对橘子一些奇怪的印象，和不愿意接触橘子。

因此我将此次课的重点放在了橘子的认知上，并设计了丰富的玩味性方式，让孩子更容易接受；2.提高教师的表述能力。

在捕捉孩子的注意力上，我发现我需要提高自己的表述能力，通过多种关联词汇和情境描绘等方式，让孩子在理解知识的同时，兴趣浓厚；3.保持教学的趣味性和探究性。

在课程实施过程中，我通过多样化的环节和互动，使课堂充满活力，弘扬探究精神。

小班科学教案认识橘子反思

小班科学教案认识橘子反思小班科学教案：认识橘子反思简介：科学教育对于学生的成长和发展具有重要的意义，其中实践性教学是非常重要的一部分。

在小班科学教学中，如何引导学生主动参与，培养其科学观察、实验与思考的能力，是一个关键的教学目标。

本文以认识橘子为例，探索如何通过一个简单的实践活动来促进学生的综合能力发展，并在最后进行反思和总结。

一、教学目标：1. 认识橘子的形态和特点；2. 学会观察和描述橘子的外观、气味、味道等；3. 培养学生的动手实践能力和科学思维能力；4. 提高学生的合作与交流能力。

二、教学准备：1. 新鲜橘子若干；2. 小刀、剪刀、放大镜等实验用具；3. 刀板、容器、纸巾等实验辅助工具；4. 学生实验记录表和观察表。

三、教学过程：1. 激发学生学习兴趣通过简短的音频或视频，介绍橘子的相关知识，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们对橘子产生兴趣。

2. 导入橘子观察活动给每个学生发一只橘子，让他们用手触摸、闻味、观察等方式，感受橘子的特点。

激发学生对橘子形态、外观、气味等方面进行观察和描述。

3. 学生合作观察与交流将学生分成小组，让他们互相交流并比较各自观察到的橘子特点。

引导学生形成科学合作的意识，培养他们的团队合作精神。

4. 学生自主提出问题并组织实验鼓励学生在小组内自主提出关于橘子的问题，并设计简单的实验来回答这些问题。

例如，学生可以探究橘子为什么是圆的、橘子的颜色是如何形成的等等。

教师在这一过程中发挥指导和促进学生思考的作用。

5. 学生实验和观察根据学生提出的问题和实验设计，让学生进行实际操作，并观察实验结果。

教师可以适时给予指导和提示，引导学生进行合理的实验操作和观察记录。

6. 学生总结与讨论学生完成实验后，进行结果总结和讨论。

学生可以汇报实验结果，并通过交流和讨论的形式分享自己的观点和发现。

教师可以引导学生归纳总结，提出更深层次的问题，拓展学生的思考。

四、教学反思：通过本次实践性教学活动，学生在认识橘子的过程中不仅增加了科学知识，更重要的是培养了观察、实验和思考的能力，并提高了学生的合作与交流能力。

小班科学橘子宝宝教案与反思

小班科学橘子宝宝教案与反思一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和创新精神；2.让幼儿了解橘子的生长过程和营养价值；3.培养幼儿的科学意识和观察力。

二、教学准备1.橘子；2.水果刀；3.小勺子；4.餐巾纸；5.桌布。

三、教学步骤1. 导入(5分钟)教师营造“吃橘子”的场景，学生进入教室后，老师就端着一个装满橘子的篮子向学生们走来，大声欢迎孩子们来吃橘子，并把橘子分发给每一个孩子，让孩子先观察橘子的外形，并描绘出来。

2. 实验操作(20分钟)1.由老师向孩子们展示切橘子的方法，帮助幼儿使用水果刀切开橘子，让他们对切开的橘子进行观察，并带领他们逐一发现橘子的“身体”结构（果皮、果肉、种子）。

2.帮助幼儿使用小勺子一片片舀出橘子肉，并品尝橘子的味道，引导他们感受橘子的口感和味道。

3.请孩子们先想象和描述一下橘子长成的样子，然后再请他们反复看橘子的果皮、果肉、种子并描绘它们，让他们更直观、更深入地理解橘子的内部构造。

3. 教学总结(10分钟)1.让每个孩子分享自己发现的橘子的新知识；2.回顾橘子的结构和味道，引导孩子们总结橘子的营养价值；3.强调孩子们在学习橘子知识的过程中，锻炼了自己的动手能力和创新精神。

四、教学反思1.整个教学过程有效引发幼儿的兴趣，激发了他们的想象力和观察力；2.多角度展示橘子的“身体”构造，有利于幼儿在观察、感受、思考过程中，全面了解橘子信息；3.教师应适当减少过多的讲解，并引导幼儿通过观察和创造性思考，自主发现知识，有助于激发幼儿的学习兴趣和积极性；4.教师在教学过程中应注意幼儿的操作安全，建议教师在实验前进行安全讲解。

同时，在实验操作中，教师应密切监管幼儿的安全，防止意外的发生。

总之，通过本次橘子实验教学，让幼儿们了解到橘子的外部和内部构造，增强了幼儿的科学意识，并激发了幼儿对科学知识的兴趣，学习科学不再枯燥。

小班科学优秀教案及教学反思《好吃的橘子》

小班科学优秀教案及教学反思《好吃的橘子》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识橘子，了解橘子的基本特征和食用方法。

2.技能目标：培养幼儿动手剥橘子的能力，提高幼儿的观察力和想象力。

3.情感目标：激发幼儿对食物的兴趣，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识橘子，学会剥橘子。

2.教学难点：引导幼儿观察橘子的内部结构，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备1.教具：橘子、盘子、餐巾纸、垃圾袋。

2.环境布置：将教室布置成橘子的主题环境，墙上挂有橘子图片、橘子挂饰等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示橘子，引导幼儿观察橘子的外观，说出橘子的颜色、形状。

2.邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻橘子，描述橘子的触感和气味。

（二）主题活动1.认识橘子（1）教师讲解橘子的生长过程，让幼儿了解橘子是从哪里来的。

（2）教师展示橘子的内部结构，引导幼儿观察橘子的果肉、果皮和种子。

2.剥橘子（1）教师示范剥橘子的方法，讲解注意事项。

（2）幼儿分组进行剥橘子比赛，教师巡回指导。

3.品尝橘子4.橘子创意画（1）教师出示橘子形状的画纸，引导幼儿用橘子果肉印画。

（2）幼儿自由发挥，创作出属于自己的橘子创意画。

1.教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿说出自己学到的知识。

五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对橘子的认知有了更深入的了解，学会了剥橘子，品尝到了橘子的美味。

2.在教学过程中，我注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与，提高了幼儿的积极性。

3.在剥橘子环节，我注意到部分幼儿动手能力较弱，需要加强培养。

今后，我将多安排类似活动，提高幼儿的动手能力。

4.在创意画环节，我发现部分幼儿的想象力较为丰富，但部分幼儿还需引导。

今后，我将注重培养幼儿的想象力，让每个幼儿都能发挥自己的特长。

5.本次教学活动中，我注意到部分幼儿对食物的珍惜意识较弱。

今后，我将加强对幼儿的德育教育，培养他们热爱生活、珍惜食物的情感。

重难点补充：教学重点：教师：“小朋友们，你们看看这个橘子是什么颜色的？它是什么形状的呢？”幼儿：“它是橙色的，圆圆的。

小班科学教案及教学反思《剥橘子》3篇

小班科学教案及教学反思《剥橘子》小班科学教案及教学反思《剥橘子》精选3篇（一）教案：《剥橘子》教学目标：1.使学生了解橘子的外部特征及内部结构；2.培养学生观察、分析和探索科学问题的能力；3.提高学生动手实践的能力。

教学内容：1.橘子的外部特征：橘子的形状、颜色、表面纹理等；2.橘子的内部结构：果皮、果肉、种子等；3.橘子的剥取方法和技巧。

教学步骤：1.引入：教师展示一颗橘子，让学生观察并描述其外部特征。

2.教学：通过展示实物橘子和图片等，向学生介绍橘子的外部特征，包括形状、颜色、表面纹理等，并让学生用自己的话描述这些特征。

3.实践：让学生自己动手剥橘子，引导他们观察和分析橘子的内部结构，包括果皮、果肉、种子等，并鼓励他们描述自己的观察结果。

4.总结：让学生分享他们的观察结果，并帮助他们总结橘子的外部特征和内部结构。

5.拓展：通过和其他水果进行比较，引导学生发现橘子与其他水果的异同点。

教学反思：本节课的教学目标达到了预期效果，学生对橘子的外部特征和内部结构有了一定的了解。

通过观察和剥橘子的实践活动，学生对橘子的结构有了更深入的认识，并能够用简单的语言描述其特征。

同时，学生也体验到了动手实践的乐趣，培养了他们的观察、分析和探索科学问题的能力。

在教学过程中，我采用了直观展示和实践操作相结合的方式，让学生能够通过多种感官参与教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，我也充分尊重学生的个体差异，鼓励他们进行自主观察和思考，以培养他们独立思考和解决问题的能力。

改进的地方是在实践环节，可以安排学生分组进行实践活动，让每个学生都有机会参与进来，增加他们的互动和合作。

同时，在学生分享观察结果的环节，可以让学生之间相互比较和讨论，培养他们的思辨和交流能力。

总的来说，本节课的教学效果较好，但仍有一些可以改进的地方，希望在今后的教学中能够进一步完善和提高。

小班科学教案及教学反思《剥橘子》精选3篇（二）教案：多变的树叶课时安排：1节课教学目标：1. 学生能够观察和描述树叶的不同形态和颜色。