第5章 动作与早期感知觉的发展PPT课件
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❖ 7-8个月的儿童乐于和着音乐的节拍舞动双 臂和身躯；对成人安详、愉快、柔和的语 调报以欢愉的表情，而对生硬、呆板、严 厉的声音表示烦躁不安，甚至大哭。
21
应用：儿童听觉障碍
新生儿出生6-8星期：不能对声音做出反 应； 1岁左右：不会学说话； 小学阶段：难以掌握语词，尤其在复述的
时候音准度差； 可能原因
孕期饮食影响味觉偏好 营养需要影响味觉偏好
24
四、早期嗅觉的发生与发展
新生儿有嗅觉吗？
观察新生儿对香蕉、臭鸡蛋、酒精反应
新生儿“认识”母亲的气味吗？
实验：
母亲用过的毛巾
其他人用过的毛巾
人工喂养的婴儿
低
低
母乳喂养的婴儿
高
低
个体嗅觉发展具有相当的稳定性。
25
四、早期嗅觉的发生与发展
新生儿已能区分好几种气味，并产生各种反应： 改变面部表情、不规则的深呼吸、脉搏加强、打 喷嚏、头躲开、四肢和全身不安宁地动。出生一 周的婴儿已能辨别母亲的气味和其他人的气味。
皮肤觉包括触觉、温度觉和痛觉，对于维持儿童的 生命具有直接的生物学意义。
（一）儿童触觉的发展 ❖儿童从出生时就有触觉反应，许多种天生的无条件
反射，也都有触觉参加，如吸吮反射等； ❖触觉是婴幼儿认识世界的重要手段； ❖婴儿依靠触觉实现与母亲身体的接触，建立良好的
11
12
近视眼
我国小学生的近视发病率为２３％，中学 生为５５％，大学生为７６％。我国青少 年近视的发病人数居世界首位，近视的发 病率仅次于日本，占世界第二位。
浙江省小学生近视发生率40.3％ 。
13
首先，每天用眼时间不宜过长。
其次，要养成良好的用眼习惯。莫近距离 看书、写字；不在开动的车上看书；不在 光线暗的环境中看书；不歪头或躺着看书。
经常发生中耳感染，头部和耳部受伤； 患有颚裂、唐氏综合症。
22
三、早期味觉的发生与发展
（一）味觉的发生 味觉感受器在胚胎2个月时开始发育，从4
个月开始已能受到足够的味觉刺激，出生 时味觉已发育的相当完好了，并在其防御 机制中占有相当重要的地位。
23
（二）早期味觉的发展
1. 味觉反应 2. 味觉偏好
再次，认真做眼保健操。不以正确的手法 按摩准确的穴位，眼保健操起不到应有的 效果，反而有害。
要注意检查教室的采光、照明情况，墙壁 要定期粉刷，黑板定期清洗或刷黑。
14
（二）颜色视觉的发展
有研究表明，80%出生8分钟到13天的新生儿能分辨红与 灰。
到3m，能辨别出三原色，6m的彩色知觉已接近成人水平。
9
四、早期动作发展的影响因素
10
第二节、早期感觉的发展
一． 早期视觉的发展 （一）视敏度的发展
视敏度（视力） 新生儿：成人视力的1/10至1/30；
4周：成人视力的1/3；5—6个月： 成人的正常视力。 4～5岁幼儿平均距离2．1米才能 看出缺口；5～6岁则可距2．7米； 而6～7岁则为3米。
婴幼儿的听觉敏度处于不断的发展中，其 水平要在正常成人之下。 ❖在第八个月时，儿童出现对音高差异的感 受能力，并随着年龄的增长而不断提高。 ❖儿童听觉定位的发展成U型路线。
19
（二）早期听觉的发展
2、语音听觉 ❖在最初的几个月里已经能辨别言语和非言语。 ❖三岁以上幼儿的语音辨别能力在性别、年龄
方面存在差异。 ❖语音听觉的偏好
2. 绘画和书写
① 绘画：涂鸦→初期的表征形式→现实性绘画 ② 书写：多数6岁儿童能清晰地写出字母、自己
的名字、1—10的数字。
4
3.其他自理动作
5
6
7
（三）早期动作发展的规律
1. 顺序性 2. 系统性 3. 螺旋上升 4. 普遍性与个体性同时存在
8
三、早期动作发展的意义
1. 促进中枢神经系统的发育； 2. 促进感知觉的发展； 3. 促进对客观世界的建构； 4. 促进个体社会性的发展；
新生儿最愿意听母亲的声音；新生儿爱听柔 和的声音，爱听高音调的声音。
20
（二）早期听觉的发展
研究者发现，1-2个月的婴儿似乎偏好乐音 （有规律而且和谐的声音）而不喜欢噪声 （杂乱无章的声音）；喜欢听人说话的声 音，尤其是母亲说话的声音；
❖ 2个月以上的婴儿似乎更喜欢优美舒缓的音 乐而不喜欢强烈紧张的音乐；
二、儿童早期的动作发展
（一）大动作的发展 1. 大动作的发展序列 2. 爬行动作的发展
腹地爬行→手膝爬行 同侧身体协调→对侧身体协调
3. 行走动作的发展
行走的四个阶段
3
（二）精细动作的发展
1. 手的抓取和抓握
① 4—6个月，自主耻骨抓握（满把抓） ② 1岁左右，钳形抓握 ③ 15个月，握笔涂鸦 ④ 2岁，划横线，搭积木
26
出生不到12小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表 示满意，对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示拒绝，这表 明区别味道的能力有可能是天生的。
灵敏的嗅觉有其重要的生物学意义 嗅觉的发展相当稳定，一个人在6岁-94岁之间嗅
觉保持了相当高的一致性，很少有嗅觉下降的证 据。
27
五、早期触觉的发生与发展——皮肤觉
婴儿有颜色偏爱吗？
彩色 > 非彩色 波长较长的暖色 > 波长较短的冷色调 1.5y后，颜色识别能力进一步发展。
15
二、早期听觉的发展
“一切刚刚出生的幼儿都耳聋” ——普莱尔
16
（一）听觉产生于胎儿期
•听源自文库系统在胎龄30周左右发育成熟。
新生儿“知道”出生前听过的声音吗？ 实验一
节拍声 足月产的新生儿 早产儿
心跳声 催眠曲
——心跳声对婴儿具有抚慰作用。
17
实验二
用塑料玩具狗发出的“唧唧”声为刺激，对42名出 生24小时内的新生儿测试： 一次刺激引起反应19名（45.2%） 两次刺激引起反应16名（38.1%） 三次刺激引起反应5名（11.9%）
18
（二）早期听觉的发展
1、纯音听觉 ❖出生后的新生儿能够感受外部世界的声音。
第五章、动作与早期感知觉的 发展
1
第一节、动作的发展
一． 新生儿的反射活动 无条件反射的种类
1. 具有较持久的生物学意义、毕生保持； 2. 无明显生物学意义、逐渐消失； 3. 对临床诊断具有重大价值的的反射。 常见的无条件反射 无条件反射→条件反射 新生儿所形成的条件反射标志着儿童心理现象的 发生,标志着作为个体的人的心理的最原始的形 态的出现。幼儿期有许多教育依赖于条件反射。2
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应用：儿童听觉障碍
新生儿出生6-8星期：不能对声音做出反 应； 1岁左右：不会学说话； 小学阶段：难以掌握语词，尤其在复述的
时候音准度差； 可能原因
孕期饮食影响味觉偏好 营养需要影响味觉偏好
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四、早期嗅觉的发生与发展
新生儿有嗅觉吗？
观察新生儿对香蕉、臭鸡蛋、酒精反应
新生儿“认识”母亲的气味吗？
实验：
母亲用过的毛巾
其他人用过的毛巾
人工喂养的婴儿
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母乳喂养的婴儿
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个体嗅觉发展具有相当的稳定性。
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四、早期嗅觉的发生与发展
新生儿已能区分好几种气味，并产生各种反应： 改变面部表情、不规则的深呼吸、脉搏加强、打 喷嚏、头躲开、四肢和全身不安宁地动。出生一 周的婴儿已能辨别母亲的气味和其他人的气味。
皮肤觉包括触觉、温度觉和痛觉，对于维持儿童的 生命具有直接的生物学意义。
（一）儿童触觉的发展 ❖儿童从出生时就有触觉反应，许多种天生的无条件
反射，也都有触觉参加，如吸吮反射等； ❖触觉是婴幼儿认识世界的重要手段； ❖婴儿依靠触觉实现与母亲身体的接触，建立良好的
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近视眼
我国小学生的近视发病率为２３％，中学 生为５５％，大学生为７６％。我国青少 年近视的发病人数居世界首位，近视的发 病率仅次于日本，占世界第二位。
浙江省小学生近视发生率40.3％ 。
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首先，每天用眼时间不宜过长。
其次，要养成良好的用眼习惯。莫近距离 看书、写字；不在开动的车上看书；不在 光线暗的环境中看书；不歪头或躺着看书。
经常发生中耳感染，头部和耳部受伤； 患有颚裂、唐氏综合症。
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三、早期味觉的发生与发展
（一）味觉的发生 味觉感受器在胚胎2个月时开始发育，从4
个月开始已能受到足够的味觉刺激，出生 时味觉已发育的相当完好了，并在其防御 机制中占有相当重要的地位。
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（二）早期味觉的发展
1. 味觉反应 2. 味觉偏好
再次，认真做眼保健操。不以正确的手法 按摩准确的穴位，眼保健操起不到应有的 效果，反而有害。
要注意检查教室的采光、照明情况，墙壁 要定期粉刷，黑板定期清洗或刷黑。
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（二）颜色视觉的发展
有研究表明，80%出生8分钟到13天的新生儿能分辨红与 灰。
到3m，能辨别出三原色，6m的彩色知觉已接近成人水平。
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四、早期动作发展的影响因素
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第二节、早期感觉的发展
一． 早期视觉的发展 （一）视敏度的发展
视敏度（视力） 新生儿：成人视力的1/10至1/30；
4周：成人视力的1/3；5—6个月： 成人的正常视力。 4～5岁幼儿平均距离2．1米才能 看出缺口；5～6岁则可距2．7米； 而6～7岁则为3米。
婴幼儿的听觉敏度处于不断的发展中，其 水平要在正常成人之下。 ❖在第八个月时，儿童出现对音高差异的感 受能力，并随着年龄的增长而不断提高。 ❖儿童听觉定位的发展成U型路线。
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（二）早期听觉的发展
2、语音听觉 ❖在最初的几个月里已经能辨别言语和非言语。 ❖三岁以上幼儿的语音辨别能力在性别、年龄
方面存在差异。 ❖语音听觉的偏好
2. 绘画和书写
① 绘画：涂鸦→初期的表征形式→现实性绘画 ② 书写：多数6岁儿童能清晰地写出字母、自己
的名字、1—10的数字。
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3.其他自理动作
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（三）早期动作发展的规律
1. 顺序性 2. 系统性 3. 螺旋上升 4. 普遍性与个体性同时存在
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三、早期动作发展的意义
1. 促进中枢神经系统的发育； 2. 促进感知觉的发展； 3. 促进对客观世界的建构； 4. 促进个体社会性的发展；
新生儿最愿意听母亲的声音；新生儿爱听柔 和的声音，爱听高音调的声音。
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（二）早期听觉的发展
研究者发现，1-2个月的婴儿似乎偏好乐音 （有规律而且和谐的声音）而不喜欢噪声 （杂乱无章的声音）；喜欢听人说话的声 音，尤其是母亲说话的声音；
❖ 2个月以上的婴儿似乎更喜欢优美舒缓的音 乐而不喜欢强烈紧张的音乐；
二、儿童早期的动作发展
（一）大动作的发展 1. 大动作的发展序列 2. 爬行动作的发展
腹地爬行→手膝爬行 同侧身体协调→对侧身体协调
3. 行走动作的发展
行走的四个阶段
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（二）精细动作的发展
1. 手的抓取和抓握
① 4—6个月，自主耻骨抓握（满把抓） ② 1岁左右，钳形抓握 ③ 15个月，握笔涂鸦 ④ 2岁，划横线，搭积木
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出生不到12小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表 示满意，对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示拒绝，这表 明区别味道的能力有可能是天生的。
灵敏的嗅觉有其重要的生物学意义 嗅觉的发展相当稳定，一个人在6岁-94岁之间嗅
觉保持了相当高的一致性，很少有嗅觉下降的证 据。
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五、早期触觉的发生与发展——皮肤觉
婴儿有颜色偏爱吗？
彩色 > 非彩色 波长较长的暖色 > 波长较短的冷色调 1.5y后，颜色识别能力进一步发展。
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二、早期听觉的发展
“一切刚刚出生的幼儿都耳聋” ——普莱尔
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（一）听觉产生于胎儿期
•听源自文库系统在胎龄30周左右发育成熟。
新生儿“知道”出生前听过的声音吗？ 实验一
节拍声 足月产的新生儿 早产儿
心跳声 催眠曲
——心跳声对婴儿具有抚慰作用。
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实验二
用塑料玩具狗发出的“唧唧”声为刺激，对42名出 生24小时内的新生儿测试： 一次刺激引起反应19名（45.2%） 两次刺激引起反应16名（38.1%） 三次刺激引起反应5名（11.9%）
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（二）早期听觉的发展
1、纯音听觉 ❖出生后的新生儿能够感受外部世界的声音。
第五章、动作与早期感知觉的 发展
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第一节、动作的发展
一． 新生儿的反射活动 无条件反射的种类
1. 具有较持久的生物学意义、毕生保持； 2. 无明显生物学意义、逐渐消失； 3. 对临床诊断具有重大价值的的反射。 常见的无条件反射 无条件反射→条件反射 新生儿所形成的条件反射标志着儿童心理现象的 发生,标志着作为个体的人的心理的最原始的形 态的出现。幼儿期有许多教育依赖于条件反射。2