河北省中小学德育工作创新案例-五里小学

开展心理健康教育方法
1.转变观念，利用各种契机帮助学生形成良好的心理品质。利用品德课和主题班会对学生进行教育，防患于未然，使他们真正成为适应未来世界的建设者。具有坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神、积极乐观、奋发进取等良好的心理品质。
2、对于有心理问题的学生做好心理疏导。随时找机会与他们多接触、多谈心，建立伙伴关系将心理辅导建立在尊重人格的基础上。进而结合其他老师以及家长实施心理辅导和心理疏导，使他们走出心理的阴影，成为健康发展的健全人。
心理健康教育是以教育学、社会学、生理学、心理学、行为科学和精神医学等等学科理论的综合为依据的当代新兴的教育方法。它以对学生了解为基础，通过调查测试、开展心理辅导活动、心理咨询活动、积累资料等途径协助学生了解自己，了解环境，从而取得在家庭、学校和社会中的良好适应。有人称，心理健康教育作为一种心灵感化教育，它显著的特点是教育者调动情感的力量，尊重和理解学生，满怀热情地与学生进行情感交流，帮助学生形成稳定而健康的情感、坚定的意志、健全的个性，使学生走上成功之路。心理健康教育体现了以人为本的现代民主教育思想与观念，反映了当代的进步潮流。
总之，中小学生心理健康教育是培养21世纪创新人才的重要基础工程，心理健康教育对学生全面发展具有积极作用。保持人们的心理健康，已经成为决定我们整个社会未来前途的一个重大课题。
一、学生情况
姓名：王某性别：男 年龄：十岁，五年级学生
二、问题及行为表现
1、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄
开展心理健康教育是坚持以人为本的科学发展观，促进学生全面发展的需要，是构建现代德育体系，提高德育科学性和实效性的需要。《小学德育纲要》教育内容和基本要求中提出“着重教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国；着重培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯。”教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力；服从集体决定，遵守纪律，努力完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，为集体争光；在集体中团结、谦让、互助、合作，关心他人，积极参加集体活动，学习做集体的小主人。由此可见，心理健康教育在学校德育中的地位和作用是十分重要的。
本单位意见
年 月 日
县级教育局意见
年 月 日
市教育局意见
年 月 日
省委教育工委
、
省教育厅意见
年 月 日
2.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
五、教育效果
经过近一年的了解及教育，王某有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在，王某对教师和同学尊重，有了明确的学习目标，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。
河北省中小学德育工作创新案例
申报表
（2014年度）
申报单位河北省泊头市交河镇五里小学
项目名称容人者人容尊人者人尊
项目带头人李娜
中共河北省委教育工委河北省教育厅制
2014年2月
填表说明：
1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3人；
2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；
联 系 电 话
80338517
主
要
内
容
主
要
内
容
主
要
内
容
实
践
过
程
随着国家实行计划生育政策以来，家庭结构悄然发生着变化，由原来的“孩子一大堆变”成了现在的“精简机构”，每个家庭最多的也就只有两个孩子。与此同时，国人们走着改革开放的光明大路，跟着经济大发展的步伐，大踏步的走向了小康生活。在人们满足了物质生活的同时，也对孩子的优育问题越来越重视，可是什么叫做优育，什么又是优育呢？大多数家长都认为孩子学习成绩好就好了，其他事情都不重要。正是这样的观念，导致现代社会家庭中的孩子们都成了家庭中的小皇帝。孩子成了家庭的中心人物，成了家中的“小皇帝”，孩子的话成了“圣旨”，一家人谁都不违背。集万千宠爱于一身的孩子们不懂得包容和尊重，唯我独尊。所以，“小皇帝现象”十分不利于孩子的健康成长，是中国家庭教育的一个误区。给孩子的心理健康带来很大的隐患，不利于孩子在集体生活中与同伴形成和谐友善的关系。因此，加强对中小学生的心理健康教育是很有必要的。
2、凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。在家中父母碍于爷爷奶奶的面子谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，也放松了对他的教育，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。
四、采取的方法和实施过程
1.根据王某的实际情况，我认为他的本质是好的。在此基础上，与家长联系。请家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助。
2、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。
三、通过家访了解情况，分析原因
1、从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。王某同学今年十岁了，是家里最小的孩子。从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱。
3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；
4、本表用A4纸正反面打印；
5、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。
河北省中小学德育工作创新案例申报表
申 报 单 位
河北省泊头市交河镇五里小学
项 目 名 称
容人者人容 尊人者人尊
项目带头人
李娜
Байду номын сангаас职务
教师
主要贡献者
李娜