足球、篮球、排球测试办法-参考
中考体育三大球测试方法
中考体育三大球测试方法中考体育考试通常包括三大球项目：篮球、足球和排球。
这些项目的测试不仅考察学生的运动技能，还考察他们的协作能力、战术意识以及心理素质。
为了全面评估学生在这些项目上的表现，有必要设计科学合理的测试方法。
1.技术测试技术测试可包括运球、投篮和传球等基本动作的考查。
考生可以根据年级水平要求选择适当的测试项目，如专项运球待定距离的考核，三分球命中率以及突破控球等。
2.篮板球测试篮板球测试可考察学生的弹跳能力、意识和协调性。
可以设置固定位置，要求考生在一定时间内接到尽可能多的篮板球。
3.对抗测试对抗测试可包括个人对抗和集体对抗。
个人对抗可采用“一对一”对抗方式，考察学生的盯人防守和进攻能力；集体对抗可采用“三人对三人”或“五人对五人”等形式，考察学生的团队协作和战术意识。
1.控球测试控球测试可考察学生的运球、停球和传球等基本动作的掌握程度。
可以设置一定时间要求，在规定范围内要求考生进行盘球和传球，对传球的准确性和盘球时的控制能力进行评估。
2.射门测试射门测试可考察学生的射门力量和准确性。
可以设置一定距离和目标，要求考生在一定时间内射门，根据射门精确度和射门速度给予评分。
3.对抗测试对抗测试可包括个人对抗和集体对抗。
个人对抗可采用“一对一”对抗方式，考察学生的盯人防守和进攻能力；集体对抗可采用“五人对五人”或“七人对七人”等形式，考察学生的团队协作和战术意识。
1.发球测试发球测试可考察学生的发球力量和技巧。
可以设置一定距离和目标，要求考生在一定时间内进行发球尝试，根据发球的准确性和速度给予评分。
2.传接球测试传接球测试可考察学生的传球和接球技巧。
可以设置一定距离和目标，要求考生在规定时间内进行传接球，对传接球的准确性和稳定性进行评估。
3.对抗测试对抗测试可包括个人对抗和集体对抗。
个人对抗可采用“一对一”对抗方式，考察学生的盯人防守和进攻能力；集体对抗可采用“三人对三人”或“六人对六人”等形式，考察学生的团队协作和战术意识。
山东省高考体育专业考试内容标准与办法评分表
山东省普通高等学校体育专业考试内容、标准与办法山东省教育招生考试院总则根据教育部、国家体育总局《普通高等学校体育教育专业招生改革方案》的精神，结合我省体育教育专业招生工作的实际情况，山东省普通高等学校体育教育专业招生体育考试项目定为三项身体素质和新《招生改革方案》规定的专项技术项目，三项身体素质与专项技术考试均执行新评分标准。
一、身体素质考试项目100米跑、立定跳远、立定三级跳远、原地推铅球、后抛铅球、800米跑。
考前由招生部门选择其中三项进行测试。
二、专项技术考试项目田径、足球、篮球、排球、乒乓球、体操、武术。
考生任选一项进行考试。
三、体育考试身体素质和专项技术的各测试内容、动作规格、测试方法和评分标准等详见各项规定。
考试中要按规定严格执行。
违者不予评定成绩和计分。
评分办法：身体素质测试项目和专项技术测试的达标项目考试均按评分表评分。
其中：计时项目，采用电动计时，按田径运动竞赛规则计算成绩。
非计时项目(包括计次数和丈量高度、远度的项目)，须有两位以上测试人，成绩方能有效。
技评项目，每项均须有3——4位测试人评定成绩。
成绩计算方法是按3人者2人之间相同成绩，4人者3人之间相同成绩评定；若3人或4人成绩均不相同，其最高与最低成绩不计，3人者计中间成绩，4人者计两个中间成绩的平均成绩。
四、体育考试总成绩评分办法体育考试总成绩满分按100分计算，其中包括身体素质和专项技术两部分成绩。
身体素质三项总分为60分，每项满分为20分；专项技术一个项目满分按40分计算(田径项目以一个单项成绩评分，体操、武术、球类等项目按其达标和技评项目评分百分率计分之和评分)。
两者在体育考试总成绩中的百分分配为：身体素质占60％，专项技术占40％。
体育考试总成绩的评分方法，将身体素质和专项技术的总分相加即得总成绩。
各项测试成绩分值超过满分者，均按其满分计算。
身体素质测试项目、评分标准与办法一、测试项目与测试细则(一)100米测试细则：按田径运动竞赛规则全能项目100米跑的规定进行测试，采用电动计时，按田径规则计算成绩。
音、体、美特长生考试内容及评分办法
音、体、美特长生考试内容及评分办法一、体育考试内容及评分办法（一）体育加试项目：田径、篮球、排球、足球（选择球类专项的考生，800米不做测试项目；选择田径专项的考生，800米为必测项目）（二）测试内容：1．田径：（1）身体素质（50分）100m（20分）立定三级跳远（15分）原地推铅球（男：5kg，女：4kg（15分））（2）专项测试（50分）800m（20分） 200m、400m、1500m（任选一项30分）2．篮球：（1）专项素质（20分）①摸高（10分）②半场综合移动（图示）（10分）测试方法：从a点以背向姿势转身起跑至b点，再沿边线后退跑至c点，然后采用加速跑至d点，最后用后退跑至a点结束，每人两次，取最佳成绩。
d（2）专项技术（30分）①全场综合运球上篮（15分）考生从端线启动时开表，右手运球到第一个标志杆处做身后变向运球，然后左手运球到第二个标志杆处做体前换手变向运球，右手运球做行进间低手上篮，若投不中，补投，直到投中为止。
之后抢篮板球，右手运球到第三个标志杆处做后转身运球变向左手运球，并且右手单手上篮，须右脚起跳，若投不中，补投，直到投中为止。
②30秒五点定位投篮（15分）测试方法：以端线内沿中点为圆心，5.80m为半径画弧，分五个投篮点，其中0度角2个点，45度角2个点，罚球线处1个点。
每点2球。
考生在30秒内完成5个点的投篮，时间到立即停止投篮，并计算投篮数量。
要求：考生必须做原地单手肩上投篮，女生可以做单手肩上投篮或双手胸前投篮，投篮时不能踏线或过线。
3．排球（1）专项素质（20分）①助跑摸高（10分）采用二、三步助跑，双脚起跳。
②3米交叉步移动（10分）场地设备：画长为3米的AB、AD两条直线垂直相交于点A，再画角A 的平分线AC、长为3米，三条直线的宽度均为5厘米，点A、B、C、D处各标一条5厘米宽、15厘米长的短线为标志点，手必须触到短线上。
测试方法：从A点出发，在长为3米的三条线上依次往返交叉步移动两次，每次用手触相应的标志点。
《国家学生体质健康标准解读》中对篮球运球、排球垫球、足球运球的测试要求
《国家学生体质健康标准》测试——篮球运球1、测试目的测试学生综合身体素质和篮球基本技能水平。
2、场地器材测试场地长20米，宽7米，起点线后5米设置两列标志杆，标志杆距同侧边线3米。
各排标志杆相距3米，共5排杆，全长20米，并列的两杆间隔1米（图1）。
测试器材包括秒表（使用前应进行校正，要求同50米跑）、发令哨、30米卷尺、标志杆10根（杆高1.2米以上），篮球若干个。
测试用蓝球应符合国家标准。
●受试者○标杆图1 篮球运球场地设置及测试示意图3、测试方法受试者在起点线后持球站立，听到出发口令后，按图中所示箭头方向单手运球依次过杆。
发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起终点线时停表。
每名受试者测两次，记录其中成绩最好一次。
以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后1位，小数点后第2位数按非零进1原则进位。
4、注意事项（1）测试中篮球脱手后，如球仍在测试场地内，受试者可自行检回，并在脱手处继续运球，不停表。
（2）测试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、膝盖以下部位触球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、人或球出测试区域、未按图示要求完成全程路线、通过终点时人球分离等。
（3）受试者有两次测试机会，两次犯规无成绩者可再测直至取得成绩。
《国家学生体质健康标准》测试——足球运球1、测试目的测试学生足球基本技能水平。
2、场地器材在坚实、平整场地或足球场上进行，测试区域长30米，宽10米，起点线至第一杆距离为5米，各杆间距5米，共设5根标志杆，标杆距两侧边线各5米（图2）。
测试器材包括足球若干个（测试用球应符合国家标准），秒表（使用前应进行校正，要求同50米跑），30米卷尺，5根标志杆（杆高1.2米以上）。
●受试者○标杆图2 足球运球场地示意图3、测试方法受试者站在起点线后准备，听到出发口令后开始向前运球依次过杆，不得碰杆。
受试者和球均越过终点线即为结束。
发令员发令后开始计时，受试者与球均返回终点线时停表。
体育特长生资格考试考试内容、方法及评分办法
每传成功一次得1分，满分为10分。
渗釤呛俨匀谔鱉调。
图3 传球技术考试场地示意图
四、正面扣球（10分）
1、考试办法
考生在4号区，用正面扣一般高球的方法，将从3号位传来的球直接扣入对面场区。先扣直线球5次，然后扣斜线球5次。扣球时发力必须充分，扣出的球具有一定的速度和力量。如果扣出的球碰网上沿改变了飞行路线并落入对面场区内时，该球可以不算，再补扣一次。直线区和斜线区的标志见图4。铙誅卧泻噦圣骋贶。
3、评分办法
（1）为了便于体育技能考试分数统计，体育技能考核满分为100分，录取时折
算成录取分数(技能满分为180分)。
（2）各项所占分值
①实战占总分60%。
②身体素质：男子助跑摸高占总分10%、原地五连纵跳摸高占总分10%；女子助跑摸高占总分20%。
③专项基础技术：全场运球三点变线上篮占总分10%，投篮占总分10%。
和战术的运用能力。对能力较强的学生，可再进行一轮比赛，每场比赛时间要以能够全部观察了解每个考生的情况而定，评定的内容有：厦礴恳蹒骈時盡继。
①个人攻防能力：观察进攻技术运用的合理性和熟练程度。重点看投篮、突破和传接球。
②防守能力：观察个人防守和协同防守能力。
③战术意识：观察全场比赛中攻守转换速度、快攻意识和个人战术行动的能力。
55--45
进攻技术运用的合理性和熟练程度。重点看投篮、突破和传接球
个人防守和协同防守能力
45--30
个人进攻能力、防守能力、战术意识其中有一项稍好者
30以下
个人进攻能力、防守能力、战术意识全无
表2：实战评分标准
（三）排球特长生排球测试办法及评分表
考试内容：发球、垫球、传球、扣球4项基本技术、助跑摸高和比赛能力。
《国家学生体质健康标准》篮球、足球、排球考试方法解读
结构和分值
从2016年开始初中毕业生学业水平 测试体育考试由终结性测试和过程 性考核两部分组成。其中终结性测 试为50分（计入中考成绩），过程 性考核以等级形式呈现。
2015年乌鲁木齐市中考共计28000多名考生， 其中1分差距全市排名1000名。
关于2016届中考体育项目的改革介 绍就到这里，由于新改革提高了对学生 掌握运动技能的要求。在即将面临中考 体育学业水平测试之际，希望家长能够 配合好老师，利用起可以利用的时间， 尽可能的做到学校学习、回去练习，争 取在有限的时间里让每个孩子拿到满意 的成绩。
谢谢各位家长的配合！
3.选测素质类项目每年4月由教育行政部门组 织，在学校、家长、学生代表共同参与下， 以随机抽取的形式确定。
选测技能类项目每年4月由学校组织学生选报 后上报教育行政部门。
4.成绩评定：测试标准参照《国家学生体质 健康标准》初中三年级评分标准计分。
5.原成绩标准与现成绩标准对比（800、1000 米为例）
2.考前突发疾病及意外伤害的学生： （1）在初中阶段能够正常参加体育课的学习和活
动，在过程性考核评定均为B等以上（含B等），由 家长向学校提出申请，同时提供本市三级（甲等） 医疗机构证明、保险公司理赔单据，填写免于体育 考试申请表，经教育部门审核批准后，终结性测试 成绩以70%计算（35分）。 （2）在初中阶段能够正常参加体育课的学习和活 动，过程性考核评定中未达到“过程性考核评定均 为B等以上（含B等）”的考生，由家长向学校提出 申请，同时提供本市三级（甲等）医疗机构证明、 保险公司理赔单据，填写免于体育考试申请表，经 教育部门审核批准后，终结性测试成绩以60%计算 （30分）。
中考足球、篮球、排球
篮球一、测试指标及所占分值二、测试方法（一）助跑摸高测试方法：助跑起跳摸高，摸最高点计其成绩，每人两次，计其中一次最佳成绩。
助跑距离和助跑方法不限。
所需设备：摸高器或以厘米为单位的横线表，挂或贴在篮板上。
（二）投篮测试方法：以篮圈中心投影点为中心，5.0米距离，1分钟内自投自抢。
每人测两次，投篮方式必须跳起投篮，记取其中一次最佳成绩。
（三）多种变向运球上篮测试方法：1、测试者在球场端线中点站立，面向球篮，用右手运球运向①处，在①处做背后运球变向，换手向②方向运球，至②处做左手后转身运球变向，换右手运球至③处，右手跨下运球后上篮。
球中篮后方可用左手运球返回③处，做背后运球，换右手运球至②处做右手后转身运球变向，运球至①左手跨下运球后上篮。
球进停表。
（如图所示）2．变向运球时篮球场地上的标志①、②、③为以40厘米为半径的圆圈，考生在考试时必须任意一脚踩到圆圈线或圆圈内地面。
①③到端线距离为6米、到边线距离为2米，②在中线上并到中圈中心距离为3米。
三、技术规格评定1．测试方法：将考生分成两队进行比赛，由考评员按标准独自评分，取平均分为最后得分。
2．成绩评定：排球一、测试内容与所占分值二、测试方法与评分标准（一）专项素质助跑摸高（1）测试方法：考生助跑双脚起跳单手摸有固定标尺的高物，记下绝对高度。
每人2次摸高机会，记其中1次最高成绩。
（2）评分标准：按成绩排名次。
每低一个名次减1分。
第一名10分、第二名9分、第三名8分……（二）专项技术1．发球（1）测试方法：发球规则。
每人连续发球5次。
（2）评分标准：（见图）2．4号位扣球（1）测试方法：扣球规则。
考生在4号位。
由二传在3号位传球扣球。
每个考生连续扣球5次，每成功一次得1分，共10分。
（2）评分标准：按成绩排名次。
每低一个名次减1分。
第一名10分、第二名9分、第三名8分……3.传球（1）测试方法：一分钟连续对墙传球，距墙2.5米，向圆心高3米直径1.5米的圈内传球。
体考篮球足球排球评分表及评分办法
体考篮球足球排球评分表及评分办法为保障考生健康，经论证，决定取消所有考试项目中有身体直接接触的对抗性考试内容（涉及足球、篮球、排球专项技术项目考试内容中的“比赛”部分），保留的考试内容得分按比例扩大，保持专项总分满分40分不变。
其余考试项目和内容不变请考生参照下列考试项目评分标准（考试场内最高得分28分，剩余分值按比例计算后计入总得分）篮球专项考试办法及评分标准表1一、考试项目及分值1、往返运球投篮（14分）2、一分钟投篮（14分）2二、考试办法及评分细则（一）往返运球投篮1、考试办法由球场右侧边线中点开始，面向球篮用右手运球上篮，同时开始计时；球投中篮后，仍用右手运至左侧边线中点；然后折转换左手运球上篮；投中篮后，还用左手运球回到原起点，同样重复上述运球投篮一次，再回到原起点时停表。
每人做两次，计其中一次最好成绩。
要求：连续运球，不得远推运球上篮；必须投中篮后，才能继续运球，投不中要继续再投，直到投中，投篮的手（左手或右手投）不加限制。
2、评分标准按其计时成绩评分，满分为14分，详见评分表。
（二）一分钟投篮1、考试办法以篮圈垂直投影中心为圆心，以该点至罚球线的距离为半径，划一圆弧。
开始时，考生在弧线处作跳投，开始计时：投篮后自己抢篮板球，再运至弧线外再跳投，连续做一分钟（女生投篮可作原地投篮，也可以跳投）。
每人做一次，按成绩查所得分。
要求：男生必须双脚离地起跳投篮，否则不算投篮；投篮时不得踏线或过线，不得带球跑，违者投中无效。
2、评分标准按其1分钟内投中次数计分，满分为14分，详见评分表。
足球专项考试办法及评分标准表 1一、考试项目及分值 1、定位球传准（14分） 2、20米运球过杆射门（14分）2二、考试办法及评分细则（一）定位球传准1、场地设置（1）以O为圆心，以2.5米和3.5米为半径，画两个同心圆。
圆心处放置一标志盘，作为传准的目标。
（2）男子场地：距圆心25米外划一条5米长传球限制线（见图1）。
高中体育与健康学业水平考试运动技能测试规则及成绩评定办法
XX市普通高中体育与健康学业水平考试终结性专项运动技能测试规则及成绩评定办法［规定自选类项目］—、足球1. 器材使用器材设备经国家认证认可监督管理委员会批准的相关认证机构认证合格的产品。
包括足球（4号球）、秒表、发令哨、30米卷尺、标志服（1-14号）等。
2. 场地七人制足球场3. 测试内容足球运动技能（控球、传球、射门、移动等）在比赛中的运用能力表现，包括技能运用、战术能力、比赛意识、体能表现、心理能力以及对足球竞赛规则的理解。
4. 测试方法（1）采用8： 8对抗性比赛的方式进行，时长6-12分钟（由监考组长根据比赛的情况调控时间）。
（2）每批次考生按考号从小到大排序，原则上每批次考生人数80人。
测试前在同一批次的名单中抽取起始号，然后从起始号开始依次按8人/组的方式循环组建两个团队进行测试。
比赛一方或双方如无守门员位置的考生，则双方不设守门员。
（3）比赛执行中国足球协会审定的最新《足球竞赛规则》，测试釆用诚信制比赛，不设裁判员。
5. 考务安排每个测试场地设监考员3名，检录员1名，记录员1名。
考试时，监考员之间间隔6米以上。
6. 成绩评定（1）测试时，监考员独立对每组测试的考生进行现场评价。
监考员从“技能运用、战术能力、比赛意识、体能表现、心理能力” 五项指标对每一名考生进行定性评价，有一项指标不合格的，成绩评定为不合格。
（2）成绩评定时，2名以上（含2名）监考员综合评定结果为合格，则考生最终的成绩为合格；如考生在统一集中测试不及格的成绩评定为“待合格”，补考合格后评定为“合格”、不合格的评定为“不合格”。
7. 测试流程考生检录一一考生代表抽签，确定起始号一一组建测试团队，穿好标志服（A队：1-8号，B队：9-16号）一一准备活动一一进入考场一一开始测试一一监考员观察，在《测试登记表》中记录考生表现一一测试结束一一考生列队一一监考员在《测试登记表》中给出毎一位考生评价一一监考员组长组织监考员出示成绩（亮牌，“合格”、“待合格” / “不合格”）一一记录员在《测试记录表》记录结果一一记录员收取监考员《测试登记表》一一组织考生在《测试成绩记录表》中签名一一考生退场。
学生体育成绩评定办法
学生体育成绩评定办法为贯彻德、智、体全面教育方针，鼓励学生经常锻炼身体，不断增强体质，提高自我保健能力和健康水平，成为社会主义建设需要的人才，我校本科生的体育课必须完成以下学习内容并达到相应的教学目标：必须修满教学计划设置的8个学分的体育必修课：须达到国家教委教体（1990）015号文件（关于实施《大学生体育合格标准》，简称《标准》）对大学生从身体形态、身体机能、身体素质、体育课、课外体育锻炼等方面的要求和标准；在校期间，必须掌握一项体育运动技术，并通过“24式简化太极拳”教学考核和《国家体育锻炼标准》的耐力素质测验标准。
一、体育必修课（一）考核内容：...1．体育理论的基础知识或专项理论知识；...2．体育运动技术考核；...3．一般身体素质考试（结合“国家体育锻炼标准”进行测试）；...4．学习态度（出勤）。
（二）考核评分方法（百分制）...1．第一、三学期：身体素质占50％，专项技术占50％。
...2．第二、四学期：身体素质占40％，专项技术40％，理论笔试20％。
...3．学生每学期缺课三分之一以上者（含三分之一，包括病、事假）、旷课六分之一（三次），不予评定成绩。
...4．学生旷课一次，体育课总成绩扣3分，迟到、早退一次扣1分。
（三）相关学籍管理]...1．体育是一门必修课、体育课成绩不及格计入不及格门数。
体育课成绩不及格，未取得规定学分者不能毕业。
...2．体育课成绩不及格者，须跟随低年级班级重修。
...3．对患病或有残疾，不能进行正常体育运动的学生，可申请上保健课。
但必须提交医院证明、个人申请、并经教务处和体育部审批同意。
二、《大学生体育合格标准》（一）开设体育课的年级《大学生体育合格标准》成绩的评定办法：...1．身体形态满分10分，用维尔维克指数评定，即：（体重（kg）＋胸围（cm））／身高（cm））×100；...2．身体机能满分为15分，用肺活量指数评定，即：（肺活量（ml）／体重（kg））；...3．身体素质满分为15分，按《国家体育锻炼标准》达标成绩评定；...4．体育课成绩分为50分，按体育课总成绩来评定；...5．课外体育锻炼满分为10分，按早操、课外体育活动的出勤表现评定，满勤者得10分，出勤率达98—99%者9分，达到95—97%者得8分；达到90—94%者得7分；达到85—89%者得6分，低于85%者为不及格。
普通高中招收体育艺术特长生考试内容及办法
2021年普通高中招收体育艺术特长生考试内容及办法一、体育类（一）田径1.考试内容：100米、800米、立定跳远、铅球（男5kg 女4kg）2.考试要求：考生必须考完100米、800米、立定跳远、铅球（男5kg 女4kg）四项内容，100米、800米每人一次考试机会，铅球和立定跳远每人两次考试机会，取最高成绩作为最终成绩。
（测试不得穿带铁钉的专业跑鞋）（二）篮球1.考试内容：摸高、全场运球上篮、一分钟投篮、全场比赛2.考试要求：（1）摸高：采用助跑摸高方式，每人两次机会，取最好成绩。
（2）全场运球上篮：以球场底线为起点，考生持球启动（双脚不得越线或踩线），开始计时，全场运球上篮折返两次（上篮不中要补中），最后一次进球成功结束计时；每人两次测试机会，取最好成绩的一次。
（3）一分钟投篮：在1分钟内选择三秒区外任意点投两分球或三分球，自投自抢,按投中的次数来计算成绩，每人一次考试机会。
（4）全场比赛: 根据考生人数和具体情况进行分组比赛，通过比赛观察个人攻防技术能力运用的合理性、熟练程度，战术配合能力,比赛时间为10分钟。
（三）足球1.考试内容：30米、颠球、20米运球绕杆射门、实战比赛。
守门员测试内容为踢远、扑接球和实战比赛。
2.考试要求：（1）30米直立跑从30米起跑线开始起动，跑过30米终点线。
每人可测试两次，取最好一次成绩。
（2）颠球在场内齐截6平方米的区域。
也可利用球门区的界线，沿球门柱内侧向场内齐截垂线至球门区线，即为颠球测试场合。
用两脚背正面交替将球颠起，（其它有效部位的触球可作为调整，但不计算有效次数）。
当球落地即为1次。
每人可测试2次，取最好一次成绩。
（3）运球绕杆射门从罚球区线中点垂直向场内延伸至20米处，画一条平行于球门线的横线作为起点线。
距起点线3米处起，沿20米垂线共插置8根标志杆，标志杆间相距1.5米。
考生将球置于起点线上，运球依次绕过8根标志杆后起脚射门，球动开表，当球从空中或地面越过球门线时停表，记录完成的时间。
反弹高度的测定方法适用应篮球足球排球手球如下本测试方法
反弹高度的测定方法（适用应篮球、足球、排球、手球）如下：1.本测试方法符合于：中华人民共和国国家标准（GB/T 14625.2-2008）2.原理：使用球类反弹高度测定仪，试样在1800mm的高度（以球的下切点为准）做自由落体运动，接触反弹板后试样反弹，经过1000mm、1100mm、1200mm、1300mm、1400mm、1500、1600mm高度的光电感应器测量，由计算反弹初速度，并根据能量守恒定律计算出试样的实际反弹高度。
3.装置：（1）定位托臂，保证试样的下切点与反弹板间的距离为(1800±2)mm；（2）夹具，试样定位后，左右两边的夹具同时伸出，将试样夹住，定位托臂移开，释放夹具开关，试样自由落下。
夹具能够根据试样规格的不同，上下调节距离，以便在轴心部位夹住试样，并且左右对称。
（3）显示、记录装置，能够自动显示、记录反弹次数和反弹高度。
（4）气压表：精度1.5级，量程0～0.16MPa，最小该度0.0025MPa。
4.试验方法：（1）打开电源开关，打开微机开关。
（2）根据试样种类不同，在测试选择器上按下相应的键。
（3）按下复位键，试样定位托臂上（球嘴向上），夹具自动伸出将试样夹住，试样定位托臂缩入仪器，夹具释放，试样自由落下，经反弹板反弹和光电管测试，在显示器上显示出测试次数、反弹高度。
（4）按下保存键，仪器自动记录测试结果。
（5）按下继续键，重复以下步骤，进行再次测试。
（6）重复测试10次。
（7）试验结束，按下平均值键，自动输出、打印出检测结果。
5.操作注意事项：试验前先调节主机底座水平螺钉，使底座水平仪处于水平状态，机身处于垂直位置。
如果测试无效，按下重测键，则该次测试结果不会被记录，可重新进行测试。
6.结果表示：反弹高度以有效测试次数的算术平均值表示，H=（h1+h2+…hn）÷nh—反弹高度，单位为mmh1.h2…hn—每次测量所得反弹高度，单位为mmn—有效测试次数。
篮球专项考试内容_方法及评分标准
篮球专项考试内容、方法及评分标准（一）考试内容篮球专项考试满分100分。
包括（1）素质测试：篮球场四线折返跑（20分）、助跑摸高（20分），考生根据自己实际情况2选1。
（2）技术测试：1分钟投篮（20分）、全场运球传接上篮（20分）。
（3）实战能力（40分）。
（二）考试方法及评分标准1．篮球场四线折返跑（20分）（1）测试方法如图，测试者A按1、2、3、4顺序跑完全程。
从一侧端线开始，听到信号后出发，至近侧罚球线急停，转身迅速折回至起跑的端线，急停转身，跑至中线，折回端线，急停转身跑向另一侧罚球线，折回至原起跑的端线急停转身，跑至另一侧端线，折回冲刺至原起跑的端线。
（2）测试要求每一次折回都必须有一只脚踏线后方能折回，否则，第一次不踏线给予警告，第二次不踏线则被判为犯规而取消该次测试成绩。
每个考生必须连跑两次，每次之间休息40秒，两次测试的平均成绩为该项目最后成绩。
（3）评分标准篮球专项篮球场四线折返跑考试评分标准表2．助跑摸高（20分）（1）测试方法助跑单脚起跳摸高，每人两次，以摸高的高度计量成绩，取最佳的一次成绩。
（2）评分标准篮球专项助跑摸高考试评分标准表3．1分钟投篮（20分）1、测试方法以篮圈在球场的投影点为圆心，分别以4米（限4、5号位队员选择）、5米为半径从端线向球场内划弧（弧线宽5厘米），加上三分线构成三个不同的投篮位置供考生进行选择。
投篮时间为1分钟。
2、测试要求（1）考生必须以自投自抢的方式进行测试。
（2）投篮时，如脚踏线，则按低分值的区域计算。
（3）投篮时，不得出现带球跑或两次运球，否则将被判违例，投中无效。
（4）投篮方式不限。
（5）每人可测试两次，取最佳的一次成绩。
3、评分标准男子（个数）分数女子（个数）分数4M 5M 三分线4M 5M 三分线9 8 5 20 8 7 4 208 7 4 18 7 6 3 187 6 3 16 6 5 2 166 5 2 14 5 4 1 145 4 1 12 4 3 124 3 10 3 2 103 2 8 2 1 82 1 6 1 61 4 44．全场运球传接上篮（20分）（1）测试方法如图所示，▲为标杆、A1、A2为固定传球者、Q为考生，裁判员发令后开始计时，考生Q按图示路线运球，绕过中圈标杆后（一只脚必须触及前场），将球传至A1，并接A1回传球上篮（绕杆），中篮后立即绕杆返回，要求同上，传球给A2，并接A2的回传球上篮（绕杆），中篮后立即绕杆返回。
体育单招各项评分标准
目录说明 (2)田径 (3)游泳 (16)体操 (37)艺术体操 (42)篮球 (46)排球 (49)足球 (51)乒乓球 (57)羽毛球 (59)网球 (63)举重 (65)跆拳道 (72)武术套路 (77)散打 (81)棒球 (85)射箭 (87)花样游泳 (88)水球 (90)普通高等学校运动训练、民族传统体育专业体育专项测试方法与评分标准说明1.本标准为百分制计分，体育专项测试成绩满分为100分。
2.测试指标分为定量指标和定性指标。
3.定量指标评分要求：各项目考试测量（计数、计时）人员不得少于三人，打分依据项目评分表，采用就低的原则，即未达到某一档次评分标准的，按低一档评分标准评分。
考生定量指标成绩低于评分表最低值，计0分。
4.定性指标评分要求：定性指标均采取10分制打分，由不少于四名考评员独立打分，所打分数可到小数点后一位。
分数的计算方法为去掉一个最高分和一个最低分，取剩余分值的平均分（只取到小数点后一位）后，按照权重，乘以相应的系数即为该指标最后得分。
田径一、测试指标与所占分值二、测试方法与评分标准1. 凡报考田径专项的考生只能在100米、200米、400米、800米、1500米、3000米（女）、5000米（男）、110米栏、100米栏、400米栏、跳高、撑竿跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、标枪、链球、全能和10000米（男）场地竞走、5000米（女）场地竞走中选择一个项目进行考试。
2. 径赛项目测试采用一次性比赛，记取成绩换算成得分。
记取成绩采用电动计时或手计时。
采用手计时，每道必须由三名计时员记取成绩，所计成绩的中间值或相同值为最终成绩。
3. 径赛项目测试，考生只要起跑犯规均将被取消该项目的考试资格。
全能项目的径赛测试，对第一次起跑犯规的考生应给予警告，每单项比赛中只允许考生有一次起跑犯规而不被取消资格，之后一名或多名考生每次起跑犯规均将被取消该单项的比赛资格。
4. 田赛远度项目测试时，每人均有三次试跳或试投机会，记取最好成绩换算成得分。
体育评分标准与办法
甘肃省普通高等学校体育专业统一招生考试评分标准与办法（2014版）甘肃省高等学校招生办公室二0一三年十二月《甘肃省普通高等学校体育专业统一招生考试评分标准与办法》修订说明甘肃省普通高等学校体育专业统一招生考试内容分为：一般身体素质和专项技术两部分，总分300分。
（一）一般身体素质（210分）：1、100m（70分）；2、立定三级跳远（70分）；3、原地推铅球（70分）。
（二）专项技术（90分）。
专项技术包括：田径、篮球、排球、足球、体操和武术项目，考生可在以上项目中任选一项。
体育教育专业招生分为：体育教育（田径类），体育教育（篮球、排球、足球类），体育教育（体操、武术类）等三类，分别编制计划与划线录取。
一般身体素质为必考项目，专项技术由考生根据自己的特长在规定项目中选择其中一项参加考试。
甘肃省普通高校招生《体育专业考试评分标准与办法》的部分内容与标准重新进行了修定，修订后的《体育专业考试评分标准与办法》（2014版）自2014年起实施。
甘肃省高等学校招生办公室二〇一三年十二月第一部分甘肃省普通高等学校体育专业统一招生考试项目设置与考试方法一般身体素质测验项目与方法1、100m（1）场地规格：全塑胶标准400m田径场地。
（2）测试方法：起跑时，第一次犯规警告，第二次犯规者，成绩按70%计，再次犯规者，按零分计；如遇跑动途中窜道或影响他人者，取消其该项成绩。
（3）评分标准：见评分表。
（4）计时仪器：全自动彩色电子计时器。
2、立定三级跳远（1）场地设备：同立定跳远，起跳板距离可酌情后移。
（2）动作规格：考生双脚站在起跳板上起跳，身体任何部位不得触线；第一跳原地双脚起跳，单脚落地；第二跳用落地脚起跳，向前跨出一步，以摆动腿落地；第三跳用落地之摆动腿起跳双脚落入沙坑或落地区域，动作完成后向前走出测验场地。
测验时不得穿跑、跳用钉子鞋。
（3）测验方法：每人试跳二次，每次均测量成绩，测量的最小单位为1cm，以二次试跳中最佳成绩为考试成绩。
上虞区体育中考项目及测试方法
附件1：2014年绍兴市上虞区体育中考测试项目及测试办法（一）必测类1. 1000米跑（男生）、800米跑（女生）（1）场地器材：200米及以上环形跑道（地面要平坦），弯道设标记物，标记物需沿内道内沿内0.3米，每8米1根标杆，标杆高1.2米及以上，在标杆0.8米处用彩带连接标杆。
采用终点GTC摄像计时系统或传统测试方法：秒表（多道）、号码布（衣）、哨子、信号旗。
（2）测试要求：2～10人一组，不穿钉鞋，用站立式起跑，当听到信号（枪声、哨声、口令）后起跑，直接抢道，并要求在跑道上跑完全程（遇意外受伤，无法跑完全程，经考点主考和巡视员同时同意，允许缓考。
故意不跑完全程，不得缓考，且成绩为零分）。
成绩记录单位为分钟-秒，精确到秒。
如有抢跑者，全组召回重跑。
第二次及以后的抢跑者成绩为零分。
男1000米，女800米测试过程中违规切入内场者，测试成绩无效；经申请同意（总裁判决定并处置），在该考点测试全部结束后安排第二次测试，再测试仍切入内场的，则此项目成绩按零分处理。
2.100米游泳（1）场地器材：25米及以上标准游泳池，水质干净符合规定。
泳道若干，秒表、信号旗。
（2）测试要求：考生须着游泳衣、裤、帽。
出发姿势一律为水中单手攀池壁，听到“各就位——短哨声”的信号后（同时计时）出发，泳姿不限，要求各自在规定的泳道中不间断游进，如果手攀、拉泳道浮标（池壁），停滞不前，边走边划水，均判为犯规，取消成绩。
每人测试一次，以100米所游的时间计算成绩，成绩记录单位为分钟-秒，精确到秒。
（二）选测一类1.篮球（运球上篮）（1）场地器材：篮球场半个（宽15米），离端线13米划一条平行于中线的界线，此线与边线的交点中一处作为运球的起终点，距边线、界线交点0.5米处作斜线为起终点线，另一点作为折返点，折返点距边线、界线为1米处。
成人橡胶7号篮球2个（其中1个备用，置于起点和折返点连线中点）、标杆（高度不低于1.2米）和秒表（2只）。
高考球类计分办法
球类（篮球、排球、足球）项目计分、排序办法用每一考生每一考试项目（指标）成绩的秩次作为该考生该考试项目（指标）的计分值：成绩越好，计分值越高。
采用加权法对考生进行综合评价，并排出顺序。
一、编秩方法某考试项目（指标）有N名考生，按成绩优劣排序；排名第一者，其秩次为N，其得分即为N分，排名第二者，其秩次为N-1，其得分即为N-1分，……，最后一名，其秩次为1，既得1分。
并列名次时，均以平均秩次计分。
二、排序方法对考生各项（指标）进行排序编秩，换算得分，乘上各项目（指标）的权重，得出各项目（指标）的最后分数。
然后将考生的各项分数求和，既得出考生的综合得分。
根据考生的综合得分由高到低排出顺序，以备择优录取。
注：1、由山东省招生办公室组织有关专家，考前在三类指标中选3-4项做为考试内容；2、专项素质选1项。
其本技术选1-2项、战术意识与实战能力选1项。
3、综合评定时，专项素质和基本技术中每项指标权重为20%；战术意识与实战能力权重为40%。
篮球专项测试方法与评分标准一、助跑摸高（20%）1.测试方法：考生任意选助跑路线与起跳，摸最高点计其成绩，每人做两次，记其中一次最佳成绩。
2.评分标准：以摸高的高度排出考生名次顺序，高者名次列前，成绩相同名次并列。
二、五点投篮（20%）1.测试方法：以篮球中心投影点为中心。
男5.6米，女5.3米的距离，五点投篮。
考生按1--2--3--4--5的顺序投篮，每点投篮4次，然后移动到下一点。
共投20次，计投中的次数。
考生不用抢篮板球，由工作人员抢篮板球放回篮中。
每人做一次，投篮方式不限，但必须在一分半钟内完成。
方法如下图：2.评分标准：以投中次数多少排出考生名次，投中次数多者列前，投中次数相同者，名次并列。
三、综合运球（20%）1.测试方法：测试在28×15米的篮球场进行，A点位于中线上，也是测试起点和终点，B、D两点位于各距边线3米与弧顶齐平处，C点在中圈中心。
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附件5
XX市初中升学体育考试足球、篮球、排球测试办法
一、足球项目
（一）场地器材。
在坚实、平整场地或足球场上进行，测试区域长30米,宽10米,起点线至第一杆距离为5米,各杆间距5米,共设5根标志杆,标杆距两侧边线各5米。
测试器材包括足球若干个（测试用球应符合国家标准），秒表(使用前应进行校正，要求同50米跑)，30米卷尺，5根标志杆（杆高1.2米以上）。
（二）测试方法。
受试者站在起点线后准备，听到出发口令后开始向前运球依次过杆，不得碰杆。
受试者和球均越过终点线即为结束。
发令员发令后开始计时，受试者与球均返回终点线时停表。
每人跑两次，记录其中成绩最好的一次成绩。
以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位。
小数点后第二位数按非零进1原则进位。
（三）注意事项。
测试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：出发时抢跑、漏绕标志杆、碰倒标志杆、故意手球、未按要求完成全程路线等。
二、篮球项目
（一）场地器材。
测试场地长20米，宽7米，起点线后5米设置两列标志杆，标志杆距左右边线3米。
各标志杆距杆3米，共5排杆，全长20米，并列的两杆间隔1米。
测试器材包括秒表(使用前应进行校正，要求同50米跑)、发令哨、30米卷尺、标志杆10根（杆高1.2米以上），篮球若干个。
测试用球应符合国家标准。
（二）测试方法。
受试者在起点线后持球站立，听到出发口令后，按图中所示方向单手运球依次过杆，每次过杆时需换手运球。
发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起点线时停表。
以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后1位，小数点后第2位数按非零进1原则进位。
（三）注意事项。
1.测试中篮球脱手后，如球仍在测试场地内，受试者可自行捡回，并在脱手处继续运球，不停表。
2.测试过程中出现以下现象均属犯规行为，取消当次成绩：出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、膝盖以下部位触球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、人或球出测试区域、未按图示要求完成全程路线、通过终点时人球分离等。
三、排球项目
（一）场地器材。
在坚实、平坦的场地或排球场进行。
测试区域为每人3×3米正方形。
测试用球应符合国家标准。
（二）测试方法。
受试者在规定的测试区域内原地将球抛起，个人连续正面双手垫球，要求手型正确、击球部位准确、达到规定高度，球落地即为测试结束，按次计数。
受试者每次垫球应达到规定高度，男生为2.24米，女生为2米。
（三）注意事项。
1.测试过程中如出现以下现象均只作为调整，不计次数：采用传球等其他方式触球、测试区域之外触球、垫球高度不足等。
2.为方便判定垫球高度，可将排球场的球网调整到相应的高度，或在测试区域外相距0.5米处用两根标志杆，标志杆顶端用橡皮筋或标志线相连，将标志杆调整到相应高度，测试时通过比较垫球的高度与球网或标志线的高度进行判定。