《夜莺之歌》.PPT课件
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（苏）皮·茨维尔卡
夜莺
课文中的夜莺指的是谁?
字词积累
瓦砾 削铅笔 轻蔑 沉寂 呻吟 胳膊 鹧鸪 蠢东西 中尉 磨坊 斯切潘 婉转 耷拉 盘问
垂头丧气 聚精会神 兴致勃勃
一、想一想，填一填。
肖—（屑）—（木屑） 申—（ ）—（ ）
贝—（ ）—（ ）
力—（ ）—（ ）ຫໍສະໝຸດ Baidu
宛—（ ）—（ ）
二、比一比再组词 砾（ ） 慰（ ） 衫（ ） 莺（ ） 烁（ ） 蔚（ ） 杉（ ） 荧( ) 蠢（ ） 婉（ ） 坊（ ） 悠（ ） 舂（ ） 腕（ ） 仿（ ） 攸（ ）
一、课文中的夜莺是一个怎样 的孩子?你是从哪儿感受到的?勾画 出文中描写小夜莺的所有句子。反 复读一读，体会小夜莺的特点。
杜 鹃
二、找一找，文章中一共出现了几次夜莺 的“歌声”？分别有什么作用？
1、夜茑的歌声打破了夏日的沉寂。这歌 声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。 2、夜莺的歌声越来越响了。 3、夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜 鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 4、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌 声的意思游击队员早已知道了 。 5、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声 他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人，也 分不出跟真的叫声有什么两样。
•
课文中的小夜莺指_____,在课文开 头，他吹出夜莺的歌声是为了____，他 穿着_____，是为了_____，在给德国兵 带路时，有时学夜莺叫，有时候学杜鹃 叫是为了_____，在接近游击队埋伏地 时，他用夜莺叫_____，用杜鹃叫_____， 在听到游击队的回声后，他_____。课 文最后一节内容和开头一样，小夜莺又 _____。从这些内容看，我们知道小夜 莺是这样一个孩子_____。
三、想一想，连一连。
阴沉的 小路
轻蔑地
茂密的 脸
呆呆地
曲折的 白桦林 慢慢地
数着 冷笑 望着
四、给字勾选合适的读音。 削(xuē xiāo)木头 塞(sāi sè)进嘴里 缝(féng fèng)隙 数(shù shǔ)着叫声
钻(zuān zuàn)进树林 转(zhuǎn zhuàn)过身去
《夜莺之歌》主要讲了在的二次世界 大战的苏联卫国战中，一个被游击队 员称为“小夜莺”的孩子，给敌军带 路，巧送情报，帮助游击队员歼灭敌 人，获得了胜利的故事。
四、想一想，做一做。
1、“大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都 跑了。”句子中的“野兽”是指：＿＿＿＿＿＿ 。
2、“如果我们出了事，你们可不要忘了小夜莺 ……”句子中的“小夜莺”是指＿＿＿＿＿＿＿ 。
3、“‘蠢东西！’中尉想着事，轻蔑地冷笑了一 下。”
军官认为＿＿＿＿＿说话很愚蠢，其实，真正愚蠢 的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
三、 读一读文章的结尾与开头, 看看它们有何关系?
他们突然发现就在很近很 近的地方，有个孩子坐在河沟 边，耷拉着两条腿。他光着头 ，穿一件颜色跟树叶差不多的 绿上衣，拿着一块木头，不知 道正在削什么。
四、 课文为什么以“夜莺之 歌”为题？
全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺 的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递 情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声 再次诱敌，它是本文的一条主线。作 者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺 一样在苏联卫国战争中做出贡献的小 英雄们。因此，“夜莺之歌”更巧妙 ，既有歌声之意，又有歌颂之意。
夜莺
课文中的夜莺指的是谁?
字词积累
瓦砾 削铅笔 轻蔑 沉寂 呻吟 胳膊 鹧鸪 蠢东西 中尉 磨坊 斯切潘 婉转 耷拉 盘问
垂头丧气 聚精会神 兴致勃勃
一、想一想，填一填。
肖—（屑）—（木屑） 申—（ ）—（ ）
贝—（ ）—（ ）
力—（ ）—（ ）ຫໍສະໝຸດ Baidu
宛—（ ）—（ ）
二、比一比再组词 砾（ ） 慰（ ） 衫（ ） 莺（ ） 烁（ ） 蔚（ ） 杉（ ） 荧( ) 蠢（ ） 婉（ ） 坊（ ） 悠（ ） 舂（ ） 腕（ ） 仿（ ） 攸（ ）
一、课文中的夜莺是一个怎样 的孩子?你是从哪儿感受到的?勾画 出文中描写小夜莺的所有句子。反 复读一读，体会小夜莺的特点。
杜 鹃
二、找一找，文章中一共出现了几次夜莺 的“歌声”？分别有什么作用？
1、夜茑的歌声打破了夏日的沉寂。这歌 声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。 2、夜莺的歌声越来越响了。 3、夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜 鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 4、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌 声的意思游击队员早已知道了 。 5、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声 他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人，也 分不出跟真的叫声有什么两样。
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课文中的小夜莺指_____,在课文开 头，他吹出夜莺的歌声是为了____，他 穿着_____，是为了_____，在给德国兵 带路时，有时学夜莺叫，有时候学杜鹃 叫是为了_____，在接近游击队埋伏地 时，他用夜莺叫_____，用杜鹃叫_____， 在听到游击队的回声后，他_____。课 文最后一节内容和开头一样，小夜莺又 _____。从这些内容看，我们知道小夜 莺是这样一个孩子_____。
三、想一想，连一连。
阴沉的 小路
轻蔑地
茂密的 脸
呆呆地
曲折的 白桦林 慢慢地
数着 冷笑 望着
四、给字勾选合适的读音。 削(xuē xiāo)木头 塞(sāi sè)进嘴里 缝(féng fèng)隙 数(shù shǔ)着叫声
钻(zuān zuàn)进树林 转(zhuǎn zhuàn)过身去
《夜莺之歌》主要讲了在的二次世界 大战的苏联卫国战中，一个被游击队 员称为“小夜莺”的孩子，给敌军带 路，巧送情报，帮助游击队员歼灭敌 人，获得了胜利的故事。
四、想一想，做一做。
1、“大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都 跑了。”句子中的“野兽”是指：＿＿＿＿＿＿ 。
2、“如果我们出了事，你们可不要忘了小夜莺 ……”句子中的“小夜莺”是指＿＿＿＿＿＿＿ 。
3、“‘蠢东西！’中尉想着事，轻蔑地冷笑了一 下。”
军官认为＿＿＿＿＿说话很愚蠢，其实，真正愚蠢 的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
三、 读一读文章的结尾与开头, 看看它们有何关系?
他们突然发现就在很近很 近的地方，有个孩子坐在河沟 边，耷拉着两条腿。他光着头 ，穿一件颜色跟树叶差不多的 绿上衣，拿着一块木头，不知 道正在削什么。
四、 课文为什么以“夜莺之 歌”为题？
全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺 的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递 情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声 再次诱敌，它是本文的一条主线。作 者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺 一样在苏联卫国战争中做出贡献的小 英雄们。因此，“夜莺之歌”更巧妙 ，既有歌声之意，又有歌颂之意。