2013版七年级语文上册 第一单元 第4课 散文诗两首达标训练检测 (新版)新人教版
部编人教版语文七年级上册-散文诗两首 达标训练含答案
散文诗两首达标训练一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.并蒂．(tì) 嗅．到(xiù) 覆．盖(fù) 花瑞．(ruì)B.攲．斜(qí) 祷．告(dǎo) 烦闷．(mèn) 亭．亭(tínɡ)C.匿．笑(nì) 沐浴．(yù) 菡萏．(dàn) 徘徊．(huái)D.姊．妹(zǐ) 繁衍．(yán) 遮．拦(zhē) 花瓣．(bàn)2.用“/”划分诗句的朗读节奏。
(1)我要悄悄地开放花瓣儿。
(两处)(2)白瓣儿小船般散飘在水面。
(两处)3.仿照示例,把下面的句子补充完整。
示例:母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;母爱是, ;母爱是, 。
二、美文品析(2013·温州模拟)阅读下文,回答4～7题。
最后的母爱小疼很长时间了,一直无法忘记她。
是我曾经的病人,一个年过六旬的妇人。
她的一双儿女将她送来时,她已经非常憔悴。
但依然保持着一个女人并未随时光老去的优雅。
头发没有白,梳理得非常整齐,黑色毛衣开衫套一件墨绿的衬衣,黑色短裙,方口皮鞋。
略瘦,习惯性地先微笑再开口。
笑容苍白但真诚。
她的女儿说,她刚退下来,是大学教授。
曾经在国外待过几年。
但检查结果很无情,脑瘤,已是晚期。
职业本能告诉我,她的时间不太多了,甚至已不再具备手术价值——即使手术,也无法延长她的生命,只能让她白白承受手术的痛苦。
看得出来,她的儿女很孝顺,目光里满是焦灼和忧虑,但在她面前,还是努力保持着一份轻松。
她的儿子偷偷告诉我,若检查结果不太好,不要告诉她实情。
只要有一线希望,他们会不惜一切代价拯救母亲。
想着如何婉转告诉她的儿女这样的状况时,她却敲开了我的门。
她轻轻微笑,我不是来询问检查结果的,我的身体我很清楚。
我愣了一下,决定不再隐瞒,点点头,是的,状况不太好。
她依然微笑,我想请求您帮我安排手术。
七年级语文上册第一单元第4课散文诗两首达标训练检测新人教版word版
中学精品试题、试卷、教案资料第一单元第4课散文诗两首一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.并蒂(tì) 嗅到(xiù) 覆盖(fù) 花瑞(ruì) ．．．．烦闷(mè(d祷告ǎo) n) 亭亭(t )B.攲斜(qíínɡ) ．．．．徘徊(huái) ) 沐浴(yù ) 匿C.笑(nì菡萏(dà n) ．．．．繁衍(yán) 遮) 姊D.妹(zǐ拦(zh ē) 花瓣(bàn) ．．．．2.用“/”划分诗句的朗读节奏。
(1)我要悄悄地开放花瓣儿。
(两处)(2)白瓣儿小船般散飘在水面。
(两处)3.仿照示例,把下面的句子补充完整。
示例:母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;母爱是 , ;母爱是 , 。
二、美文品析(2013·温州模拟)阅读下文,回答4～7题。
最后的母爱小疼很长时间了,一直无法忘记她。
是我曾经的病人,一个年过六旬的妇人。
她的一双儿女将她送来时,她已经非常憔悴。
但依然保持着一个女人并未随时光老去的优雅。
头发没有白,梳理得非常整齐,黑色毛衣开衫套一件墨绿的衬衣,黑色短裙,方口皮鞋。
略瘦,习惯性地先微笑再开口。
笑容苍白但真诚。
她的女儿说,她刚退下来,是大学教授。
曾经在国外待过几年。
但,,她的时间不太多了职业本能告诉我检查结果很无情,脑瘤,已是晚期。
只能让也无法延长她的生命,甚至已不再具备手术价值——即使手术, 她白白承受手术的痛苦。
,,目光里满是焦灼和忧虑但在她面前,看得出来她的儿女很孝顺,,不要告诉她实情。
只要有一线希望,还是努力保持着一份轻松。
她的儿子偷偷告诉我若检查结果不太好,他们会不惜一切代价拯救母亲。
她却敲开了我的门。
,想着如何婉转告诉她的儿女这样的状况时．中学精品试题、试卷、教案资料她轻轻微笑,我不是来询问检查结果的,我的身体我很清楚。
七年级上册第一单元第4课古诗四首检测练习卷《观沧海》等
学号姓名七年级上册第一单元古代诗歌四首检测卷（默写）观沧海东汉·曹操，以观沧海。
，。
树木丛生，百草丰茂。
，洪波涌起。
日月之行，若出其中；，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，。
次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
，风正一帆悬。
，江春入旧年。
乡书何处达？。
天净沙·秋思元·马致远，小桥流水人家，。
夕阳西下，。
学号姓名《观沧海》检测卷（每空10分，满分100分）1.文学常识《观沧海》的作者是（朝代）的。
2.字词含义（1）东临．碣石（2）水何澹澹．．（3）山岛竦．峙．（4）星汉．．灿烂3.下列理解不恰当的一项是( )A.“东临碣石”两句点明了观沧海的地点，以“观”字总领全篇。
B.“水何澹澹”六句生动细腻地描绘了山岛和海水的真实景象。
C.“日月之行”四句具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象。
D.全诗借登山望海所见，表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。
4.下列理解不正确的一项是( )A.“水何澹澹，山岛竦峙”从动静结合的角度描写大海及周边景物的壮观景象。
B.“秋风萧瑟”点明了诗人登山观海的时间，也暗示了他对未来前程的担忧。
C.“日月”和“星汉”两句运用想象和夸张表现诗人博大胸怀和远大理想。
D.“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌套语，但从中也能读出诗人所抒发的豪情壮志。
5.以下对这首诗理解不准确的一项是( )A. 首句写诗人登临碣石山，登高观海。
B. 二三四句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。
C.五六句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。
D. 全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。
6.主旨：学号姓名《观沧海》检测卷（每空10分，满分100分）1.文学常识《观沧海》的作者是（朝代）的。
2.字词含义（1）东临．碣石（2）水何澹澹．．（3）山岛竦．峙．（4）星汉．．灿烂3.下列理解不恰当的一项是( )A.“东临碣石”两句点明了观沧海的地点，以“观”字总领全篇。
部编版七年级上册语文第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题(含答案)
部编版七年级上册语文第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题（含答案）学习目标1.了解古诗诗歌的相关知识，能够准确背诵和默写这四首诗歌。
2.培养朗读古代诗歌的节奏感，体会作者的思想感情。
3.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣，拥有豁达的心胸、积极乐观的精神。
绘壮丽之景，展非凡之志——《观沧海》赏析曹操的《观沧海》，融情于景，借壮丽之景，展现出他的雄才宏志。
诗人写景时，由近及远，由实到虚，动静结合，层次分明，描绘出大海浩淼无垠、吞吐日月的宏大气势。
从写景的远近上看，先写山岛、树木和百草，再写波涛汹涌的海水，最后写天空中的日月星辰。
“水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
”这四句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人以生机盎然之感。
从写景的虚实上看，前八句写实景，后四句写虚景。
先写全景，“水何澹澹，山岛竦峙”，一个“何”字，用得饱满有力，再着“澹澹”一词，使得整个沧海神韵俱全。
岛上“树木丛生，百草丰茂”，显得一派生机盎然；而“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出瑟瑟秋风中海浪汹涌起伏的壮观景象。
曹操独立寒秋，极写秋天海的气象壮阔，岛的高耸挺拔，草木的生机勃发，一洗历代骚人墨客悲秋的感伤情调，其壮志凌云和远瞻世界的非凡气度跃然纸上。
前四行诗描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动态之景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静态之景。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”融想象和夸张于一体，意境阔大。
在千古诗人中，想必也只有曹操这样具有雄才大略、傲视群雄的风云人物才写得出这种宏阔气象的诗句吧。
融情于景，情景交融——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析唐天宝初年，王昌龄为了一些细枝末节的小事，被贬谪到离京城长安三千多里外的蛮荒之地，这就不能不使人同情和叹惜。
好友李白在扬州听到这个消息后，写下了这一情真意切的诗篇，表达了他对王昌龄的深切同情和慰藉。
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题(含答案)
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题（含答案）一、选择题（本大题共2小题）1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A ．碣．石（jié） 咏．志（y ǒng ） 子规啼．（dì） B ．竦．峙（s ǒng ）枯．藤（k ū） 断肠．人（cáng） C ．萧瑟．（sè） 天涯．（yá） 夜郎．西（láng） D ．澹．澹（dàn）残．夜（cán）潮．平（zh āo ）2. 下面诗句的朗读停顿有误的一项是( )A ．杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪B ．我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西C ．客路/青山外，行舟/绿水前D ．夕阳/西下，断肠人/在/天涯二、情景默写（本大题共1小题）3. 根据提示默写。
(1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是： ， 。
(2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“ ， ”两句诗为逆境中的友人送去温暖。
(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。
(4)《天净沙·秋思》中的诗句“ ， ， ”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。
三、填空题（本大题共1小题）4. 文学常识填空。
(1)《观沧海》一诗选自《》，作者是，字， (朝代) 家、家、诗人。
他的诗以著称。
他与其子、合称“三曹”。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是，字，号，代杰出的浪漫主义诗人。
(3)《天净沙·秋思》的体裁为，“天净沙”是名。
该曲的作者是，代著名戏曲作家、家。
四、诗歌鉴赏（本大题共4小题）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5. 简答题本诗描绘了一个怎样的沧海形象？表现了诗人怎样的思想感情？6. 简答题这首诗写景富有特色，诗人注重动静结合，虚实相生。
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题(含答案)
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题（含答案）一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下列选项中,加下划线的字注音有误的一项是（）A. 东临碣石(jié) 水何澹澹(dàn)B. 山岛竦峙(sǒng) 秋风萧瑟(sè)C. 子规啼(dí) 杜鹃(juān)D. 风正一帆悬(xuán) 枯藤老树昏鸦(téng)2.下列下划线字的注音有误的一项是（）A. 东临碣（jié）石，以观沧海。
（《观沧海》曹操）B. 杨花落尽子规啼（tì）。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）C. 客路青山外，行舟绿（lǜ）水前。
（《次北固山下》王湾）D. 断肠（cháng）人在天涯（yá）。
（《天净沙•秋思》马致远）3.下列说法错误的一项是（）A. 《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。
C. 《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
D. 《天净沙•秋思》中“天净沙”是其词牌名，“秋思”是题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。
4.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 树木/丛生,百草/丰茂。
B. 海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C. 杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D. 枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
5.下列字解释有误的一项是（）A. 山岛竦峙竦峙：耸立。
（《观沧海》曹操）B. 闻道龙标过五溪道：道路（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）C. 乡书何处达达：到达。
（《次北固山下》王湾）D. 断肠人在天涯天涯：指远离家乡的地方。
（《天净沙•秋思》马致远）6.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 东临/碣石，以观/沧海B. 客路/青山外，行舟/绿水前C. 枯藤/老树/昏鸦D. 我寄愁/心与明月，随君直/到夜郎西7.下列说法正确的一项是（）A. 律诗要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。
七年级语文上册 4《散文诗两首》课时测试 (新版)新人教版
4《散文诗两首》一、基础巩固：1、给下列加点的字注音或写字。
（4分）菡萏．．（）欹．（）斜dǎo（）告罗摩yǎn（）那 pāo（）下．．（）徘徊2、根据所学知识填空。
4分①《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________奖。
②《荷叶母亲》作者________，原名________，代表作有、等。
4、点评下面这首小诗。
2分成功的花，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
点评：。
二、阅读理解（一）1、根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。
2分（二）一日的春光冰心①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。
②今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。
③天下事都是如此——⑦几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。
”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。
到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
⑨四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
⑩东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。
我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。
因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。
所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。
⑾海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。
⑿斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。
新人教版七年级语文上册第一单元散文诗两首同步检测
新人教版七年级语文上册第一单元《散文诗两首》同步检测XX资料一、基础巩固1．给下列画线字注音笑嘻嘻（）匿笑（）花瓣（）祷告（）沐浴（）林荫（）罗摩衍那（）菡萏（）（）欹斜（）考查目的：文中涉及重点字词的识记答案：xī nì bàn dǎo mù yīn yǎnhàndàn qī解析：略2．辨字组词嘻（）禧（）嬉（）匿（）匝（）匣（）祷（）铸（）踌（）骑（）绮（）欹（）考查目的：形近字的辨析答案：笑嘻嘻新禧嬉笑匿笑匝道药匣祷告铸造踌躇骑兵绮丽欹斜解析：形近字的区别主要从形声字的角度入手，重点是形旁的区别。
3．填空《金色花》作者是（国家）文学家（姓名），代表诗集是《》和《》等。
《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家，原名，作品选自《》，该诗人的代表作还有《》《》等。
考查目的：文学常识识记答案：印度；泰戈尔；新月集；飞鸟集；冰心；谢婉莹；繁星；春水；寄小读者解析：略二、课内阅读（一）金色花假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
1．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响考查目的：信息的归纳答案：D解析：D项表现的是孩子的俏皮与淘气，A、B、C则是孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。
七年级语文上册 4《散文诗两首》课时练习 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语文试题
《金色花》一、基础知识训练1．给下列加粗字注音。
沐浴________ 祷告________ 嗅到________2、在你的课外积累中，有哪些与“亲情”相关的诗句，请写两句。
3．朗读这首诗，细细品味，表达诗人什么样的情感？请谈谈你的理解。
我的理解：________________________二、能力升级达标4．仔细品味这首诗，回答下列问题。
（1）为什么“我”想变成一朵金色花？请谈谈你的体验。
（2）“我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。
”这句话写出了一个怎样的孩童形象？请说说你的理解。
我的理解：_____________________________________________________________________5．听了妈妈的责怪，孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？请谈谈你的分析。
我的分析：________________________________________________________6．认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。
最欣赏的句子：我的赏析：《荷叶母亲》一、基础知识训练1．给下列加粗字注音。
并蒂________ 花瑞________ 莲蓬 ________菡萏________ 欹斜________ 荫蔽 ________2、本文作者________，原名________ ，代表作品有诗集：《》《》3、本文的主旨句是：4、在你的课外积累中，有哪些与“母爱”相关的诗句，请写两句。
二、能力升级达标5．仔细品味这首诗，回答下列问题。
（1）“我”的情绪经历了怎样的变化过程？表现“我”的情绪变化有何作用？（2）红莲是作者要表现的重点，写红莲之前，作者为什么要写白莲在风雨中的凋零呢？请说说你的理解。
我的理解：6、文章结尾运用了什么修辞手法？在全文中起什么作用？请谈谈你的分析。
我的分析：________________________________________________________7．认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。
部编版初中语文七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试卷【答案】
部编版初中语文七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试卷【答案】一、单选题1.下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A. 灿烂（làn）澹（zhān）澹子规啼（tí）B. 萧瑟（sè）竦峙（sì）歌咏（yǒng）C. 枯藤（téng）沧（cāng）海一帆悬（xuán）D. 碣（hè）石归雁（yàn）断肠（cháng）人2.下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是（）A. 我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西B. 潮平/两岸阔，风正/一帆悬C. 夕阳/西下，断肠人在/天涯D. 杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪3.下列对《观沧海》一诗的理解和分析不正确的一项是（）A. “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D. 本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
4.下列这首诗解说错误的一项是（）A. 律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。
而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。
B. 诗人首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
C. 颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D. 颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
5.下列赏析有误的一项是（）A. 从表达方式看，《观沧海》是一首想象类的抒情诗。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三四句抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和对友人的思念之情。
C. “海日生残夜”表现太阳初升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，一个“残”字写出了黑夜将不可抗地消失。
七年级语文上册 4《散文诗两首》同步测试 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语文试题
散文诗两首【课文导读】《金色花》和《荷叶母亲》是表现母爱的两首散文诗。
《金色花》清新自然，想象丰富，语言秀丽，除了表现母爱也表现了孩子对母亲的依恋。
《荷叶母亲》写作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨点来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。
【学习重点】1.反复朗读，品味诗歌语言，体验人间至爱亲情。
2.把握诗文感情基调，通过诵读逐步提高鉴赏诗歌的能力，培养想象力和创造力。
【学法指导】亲情，是人间真挚而美好的感情，抒写亲情的文字往往也最能动人心弦，容易引起共鸣，它们不仅能唤醒学习者的切身体验，还能以情感为依托，使学习者更加深入地了解作者的心境，从而促进语文知识的获得和语言能力的培养。
学习这篇课文，要用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。
可以通过充分的朗读培养语感，提高朗读能力；学习文中托物言情的写法；体验亲情，激发关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。
“托物言志”是抒情散文常用的方法，即把作者的感情寄托在某物上，让此物本身代替自己表达。
自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性能负载人的感情，否则是不能感染读者的。
【训练提升】一、基础巩固1.根据拼音写汉字。
dǎo（）告罗摩yǎn（）那qī xié（） hàn dàn（）2.填空。
①《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________奖。
②当你沐浴后，________________，________________，________________，你会________________，________________ 。
3.《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。
该诗人的代表作还有________ 、________等。
【精品】七年级语文上册第一单元综合第4课散文诗两首达标训练检测新人教版word版
中学精选试题、试卷、教学设计资料第一单元第4课散文诗两首一、双基累积1. 以下加点字注音完好正确的一项为哪一项()A. 并蒂 (t ì)嗅到(xiù)覆盖(fù)．．．B. 攲斜 (q í)祈祷(dǎo)愁闷(mèn)．．．C. 匿笑 (n ì)洗浴(yù)菡萏(dàn)．．．D. 姊妹 (z ǐ)繁衍(yán)遮拦(zhē)．．．2.用“ / ”区分诗句的朗诵节奏。
(1)我要静静地开放花瓣儿。
(两处)(2)白瓣儿小船般散飘在水面。
(两处) 3. 模仿示例 , 把下边的句子增补完好。
示例 : 母爱是子女离家时和蔼的叮嘱 , 那份惦念陪同我们远行花瑞 (ru ì)．亭亭 (t ínɡ)．彷徨 (hu ái)．花瓣 (b àn)．;母爱是,;母爱是,。
二、美文品析(2013 ·温州模拟 ) 阅读下文 , 回答 4～ 7 题。
最后的母爱小疼很长时间了 , 向来没法忘掉她。
是我以前的病人, 一个年过六旬的妇人。
她的一双子女将她送来时, 她已经特别憔倅。
但依旧保持着一个女人并未随光阴老去的优雅。
头发没有白 , 梳理得特别齐整, 黑色毛衣开衫套一件墨绿的衬衣, 黑色短裙 ,方口皮鞋。
略瘦, 习惯性地先浅笑再张口。
笑脸苍白但真挚。
她的女儿说 , 她刚退下来 , 是大学教授。
以前在外国待过几年。
但检查结果很无情, 脑瘤 , 已经是后期。
职业本能告诉我, 她的时间不太多了,甚至已不再具备手术价值——即便手术, 也没法延伸她的生命, 只好让她白白蒙受手术的悲伤。
看得出来 , 她的子女很孝敬, 眼光里尽是急躁和忧愁, 但在她眼前 ,仍是努力保持着一份轻松。
她的儿子偷偷告诉我, 若检查结果不太好, 不要告诉她真相。
只需有一线希望,他们会不惜全部代价挽救母亲。
想着如何委婉告诉她的子女这样的状况时, 她却敲开了我的门。
七年级语文上册 1.4 散文诗两首(荷叶母亲)同步练习 (新版)新人教版
1.4 散文诗两首（荷叶母亲）同步练习夯实基础1、解释词语（1）并蒂（2）徘徊（3）欹（4）荫蔽（5）花瑞（6）适意2、按原文填空（1）那一朵红莲，________________________，今晨却开满了，________________________。
（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，，，3、找出文章的主旨句：4、下面有关文学常识的表述有误的一项是（）A．《金色花》作者泰戈尔，是印度文学家。
B．《荷叶·母亲》作者冰心，选自《繁星》。
C．冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，著有《往事》《春水》等。
D．泰戈尔，著有《新月集》《飞鸟集》等，所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌。
5、这首散文诗，借助哪些形象来抒写对母亲的感受？这些形象分别象征什么？文章借、、这些形象来抒写对母亲的感受。
A：荷叶象征形象。
B：红莲象征的形象。
C：风雨象征生活中的、、。
6、文字游戏：请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→（），（）→（），（）→（），（）→茶月亮→（），（）→（），（）→（），（）→花7、仿照示例。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
（1）冬天像----------------------------------------------------------------。
（2）老师的话像------------------------------------------------------------。
（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像----------------------------------------------。
阅读训练（一）阅读冰心的《繁星》完成下列问题。
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”1.这首是运用（）和（）的修辞方法，给予（）、（）、（）拟人的思想语言，通过三次的谈话，提出了对（）的祈愿和要求。
七年级上册第一单元第4课古诗四首检测练习卷（2）《观沧海》等
七年级上册第一单元第4课古诗四首检测练习卷（2）《观沧海》等七年级上册第一单元古代诗歌四首检测卷（默写）观沧海东汉·曹操，以观沧海。
，。
树木丛生，百草丰茂。
，洪波涌起。
日月之行，若出其中；，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，。
次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
，风正一帆悬。
，江春入旧年。
乡书何处达？。
天净沙·秋思元·马致远，小桥流水人家，。
夕阳西下，。
1.默写水何澹澹，。
，闻道龙标过五溪。
潮平两岸阔，。
，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.解释下面加点字的意思。
（每题5分，共30分）（1）东临．碣石（2）水何澹澹．．（3）闻王昌龄左迁．．落尽子规啼．．龙标遥有此寄（4）杨花（5）次．北固山下（6）客路．．青山外（7）海日生残夜．．（8）乡书．何处达（9）天净沙·秋思．（10）断肠．．人在天涯《古代诗歌四首》检测卷观沧海东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.文学常识《观沧海》的作者是（朝代）的。
2．字词含义（1）东临．碣石（2）水何澹澹．．（3）山岛竦峙．．灿烂．．（4）星汉3.下列理解不恰当的一项是( )A.“东临碣石”两句点明了观沧海的地点，以“观”字总领全篇。
B.“水何澹澹”六句生动细腻地描绘了山岛和海水的真实景象。
C.“日月之行”四句具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象。
D.全诗借登山望海所见，表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。
4.下列理解不正确的一项是( )A.“水何澹澹，山岛竦峙”从动静结合的角度描写大海及周边景物的壮观景象。
B.“秋风萧瑟”点明了诗人登山观海的时间，也暗示了他对未来前程的担忧。
C.“日月”和“星汉”两句运用想象和夸张表现诗人博大胸怀和远大理想。
【七年级】初一语文上册散文诗两首练习题
【七年级】初一语文上册散文诗两首练习题《散文诗两首》问题训练-评价单（序号3）类别：组名称：名称：创建：___________;审核人：____;使用时间：_____一、文学常识。
《金花》的作者是一位作家和诗人（姓名）。
代表作品包括、。
二、用点拼音下列单词。
笑嘻嘻（）匿笑（）祷告（）嗅（）罗摩衍那（）放弃（）放弃（）如果沐浴（）花瓣（）三、在下面的句子中，根据意义判断阅读节奏的错误之一是（）a、我/暗暗地/在那里/匿笑b、我想静静地打开花瓣c、这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的d、是的/顺风/吹进/船上的窗户四、（一）如果我变成一朵金色的花，为了好玩，长在高高的树枝上，微笑着在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？如果你喊道：“孩子，你在哪里？”我在那里偷偷地笑了，但没有声音。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
1.为什么作者认为孩子是一朵金色的花？2、选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。
3.“秘密地”和“悄悄地”向孩子展示了什么心理？为什么？4、反复朗读“孩子，你在哪里呀？”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子？”比较二者的语气以及当中所包含的感情。
5.一些学生认为，当我母亲急于找到“我”时，我会躲起来取笑母亲，这表明“我”是个坏孩子。
你同意这个说法吗？6从全文来看，诗的主旨是要表现（二）纸船（见教科书）1、文中“我从来不妄弃了一张纸”表达作者什么样的感情？8.“有些……有些……”这首诗的第二部分显示，纸船几乎不可能到达她的母亲。
为什么她仍然“不灰心”每天折叠它？9、反复吟咏诗歌的最后一句，为什么是“含着泪”的？“爱和悲哀”又指什么？这首诗的主旨是。
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第一单元第4课散文诗两首
一、双基积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.并蒂．(tì) 嗅．到(xiù) 覆．盖(fù) 花瑞．(ruì)
B.攲．斜(qí) 祷．告(dǎo) 烦闷．(mân) 亭．亭(tínɡ)
C.匿．笑(nì) 沐浴．(yù) 菡萏．(dàn) 徘徊．(huái)
D.姊．妹(zǐ) 繁衍．(yán) 遮．拦(zhē) 花瓣．(bàn)
2.用“/”划分诗句的朗读节奏。
(1)我要悄悄地开放花瓣儿。
(两处)
(2)白瓣儿小船般散飘在水面。
(两处)
3.仿照示例,把下面的句子补充完整。
示例:母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;
母爱是, ;
母爱是, 。
二、美文品析
(2013·温州模拟)阅读下文,回答4～7题。
最后的母爱
小疼
很长时间了,一直无法忘记她。
是我曾经的病人,一个年过六旬的妇人。
她的一双儿女将她送来时,她已经非常憔悴。
但依然保持着一个女人并未随时光老去的优雅。
头发没有白,梳理得非常整齐,黑色毛衣开衫套一件墨绿的衬衣,黑色短裙,方口皮鞋。
略瘦,习惯性地先微笑再开口。
笑容苍白但真诚。
她的女儿说,她刚退下来,是大学教授。
曾经在国外待过几年。
但
检查结果很无情,脑瘤,已是晚期。
职业本能告诉我,她的时间不太多了,
甚至已不再具备手术价值——即使手术,也无法延长她的生命,只能让
她白白承受手术的痛苦。
看得出来,她的儿女很孝顺,目光里满是焦灼和忧虑,但在她面前,
还是努力保持着一份轻松。
她的儿子偷偷告诉我,若检查结果不太好,不要告诉她实情。
只要有一线希望,他们会不惜一切代价拯救母亲。
想着如何婉转告诉她的儿女这样的状况时,她却敲开了我的门。
她轻轻微笑,我不是来询问检查结果的,我的身体我很清楚。
我愣了一下,决定不再隐瞒,点点头,是的,状况不太好。
她依然微笑,我想请求您帮我安排手术。
我再次愣怔,这样的要求,并不理智。
停顿了一下,我说,或者,保守治疗会更好一些。
不!她果断地说,我要手术。
可以做手术的是吗?况且,保守治疗的费用并不比手术少。
她忽然握住我的手,能够手术我还可以给他们一份希望,让他们相信我还有康复的可能,若连手术都无法做了,他们一定会很绝望,我不想他们现在就绝望。
我抬起头来,这是我做医生的第十三个年头,在此之前,我不记得我遇见过多少病人,给多少病人做过手术,又给过多少病人无药可救的绝望答案。
邂逅过多少相互疼爱和不舍的亲人,父母和子女,兄弟姐妹……因为太多,已经不再随同他们悲伤或感动,可眼前这个平静而憔悴的妇人,还是让我难以抑制地有流泪的冲动——一切都在走向结束,那是她生命中最后的春天,她心知肚明,却在最后的时间,还是要用自己正在凋零的生命给孩子最后一份希望。
儿女们一直在努力地计划怎样瞒她,却不知道,他们的母亲为了给他们这微薄短暂的希望,不惜去额外地承受一份身体的苦痛和折磨。
十天后,她在儿女的注视下被推上了手术台。
手术很顺利,但已毫无意义。
转回病房的一个月,每次去查房,都会看到她的儿女在那里无微不至地照顾她。
这个在女儿口中一辈子都不愿麻烦人的女人,在最后的时间里,尽情地麻烦着她的孩子们,耍小脾气,要求他们帮她翻身,给她唱歌,读报纸,做各种饭菜……背着孩子,她偷偷对我说,让他们尽心尽力吧,这样,以后我不在了,他们会因为这些付出而得到安慰,就不会太痛苦了。
半年后,她离开了。
她的儿女没有太过悲伤,如她所说,他们付出了能够付出的一切,在母亲最后的时间,用尽力气去爱了一场,虽然母亲的离开依然让他们难过,但,他们已经没有遗憾——因为尽力了。
在母爱的诸多诠释中,她的表达方式让我震撼。
那是她生命凋零之前的最后一次盛开,以母亲的名义,开得那样饱满、绚烂。
(选自《读者》2012年第7期) 4.本文以作者的情感变化为线索,请用简洁的语言在横线上写出来。
(知道检查结果后)犹豫不决————再次愣怔————震撼
5.赏析“头发没有白,梳理得非常整齐,黑色毛衣开衫套一件墨绿的衬衣,黑色短裙,方口皮鞋”这句话。
答:
6.“眼前这个平静而憔悴的妇人”为什么会“让我难以抑制地有流泪的冲动”?请根据文意回答。
答:
7.“可怜天下父母心”,文中母亲让我们感动不已!请联系文本并结合实际,谈谈你的母亲曾让你感动的某一做法。
答:
三、写作练笔
8.【写法借鉴】两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。
【片段仿写】请你也用这种手法写一段话或一首诗,表达对母亲的爱。
答案解析
1.【解析】选C。
A项中的“蒂”应读dì;B项中的“攲”应读qī;D项中的“衍”应读yǎn。
2.答案:(1)我要/悄悄地/开放花瓣儿。
(2)白瓣儿/小船般/散飘在水面。
3.答案(示例):儿女酣眠时细密的针脚那份辛劳陪伴我们入梦儿女童年时风雨中的接送那份呵护陪伴我们成长
4.【解析】本题考查对内容、情节的概括梳理能力。
阅读文章,在整体把握文章内容的基础上,抓住关键词句,理解作者情感态度的变化。
当“我”看到检查结果后,正犹豫不决“想着如何婉转告诉她的儿女这样的状况时”,这位母亲主动来找“我”,她的态度让“我愣了一下,决定不再隐瞒”。
而她果断要求手术,使“我再次愣怔”,因为“这样的要求,并不理智”。
当“我”理解了这位母亲之后,“有流泪的冲动”。
半年后,这位母亲去世了,而她的儿女都没有遗憾。
“我”为她这种母爱的表达方式而“震撼”。
答案:愣了一下有流泪的冲动
5.【解析】本题考查对语言的品味赏析能力。
解答时,把握句子的语言特点,分析运用的表达方式,结合语境理解表达效果以及结构上的作用。
答案:此句用了外貌描写,细腻地写出一个年过六旬的女病人的优雅、乐观,同时也为下文她与众不同的做
法做了铺垫。
6.【解析】本题考查对文章内容的理解能力。
需要联系语境领悟内涵,结合文章内容感受作者的情感。
作者因为职业的原因,接触了太多病人的情况。
但这位母亲却平静地面对疾病,为了让孩子们没有遗憾,宁可“额外地承受一份身体的苦痛和折磨”。
面对这些,作者“难以抑制地有流泪的冲动”。
答案:因为作者在十多年的职业生涯里,已经见过太多的场面,已经不再随同这些场面悲伤或感动。
可眼前这个憔悴的妇人,却与一般病人不一样。
她平静,为了给子女微薄短暂的希望,不惜去额外地承受一份身体的苦痛和折磨。
这种母爱怎么不让作者有流泪的冲动呢?
7.【解析】本题考查对文章内容、中心的理解能力和语言表达能力。
应该在理解内容、感悟母爱的基础上,结合自身实际,联想母亲为自己所做过的事,表达自己的感动。
解答时,先表达对文中母亲的理解,然后描述自己感受到的母爱。
答案:文中母亲为了给子女一丝希望,让子女不会太痛苦,在她生命凋零之前故意要求做手术,以此来“麻烦”子女,她的这种表达方式让我震撼。
母爱太伟大了!这让我想起自己那次生病的时候,母亲几乎寸步不离地守在我的病床旁的情景。
8.答案(示例):母爱/犹如春天的风
她轻轻拂过/大地才会一片绿色
母爱/是天上的云
总让烈日/先从她的身躯穿过/给大地呼风唤雨降祥和
母爱/是雨后的霞
总让清洗过的大地/不弃地躺在怀里/把七彩人生梦谱写在高高的天际。