《测量学》
最新版《测量学》课后习题答案
第一章：绪论1.名词解释：测量学、测定、测设、大地水准面、地球椭球面、绝对高程、相对高程、6°带、高斯平面直角坐标、参心坐标系、地心坐标系、正高、大地高。
(1)测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面、水下及空间点位的科学。
（2）测定是指用测量仪器对被测点进行测量、数据处理，从而得到被测点的位置坐标，或根据测量得的数据绘制地形图。
（3）测设是指把设计图纸上规划设计好的工程建筑物、构筑物的位置通过测量在实地标定出来。
（4）大地水准面是由静止海水面并向大陆、岛屿延伸而形成的不规则的闭合曲面。
（5）地球椭球面是把拟合地球总形体的旋转椭球面。
（6）绝对高程是指地面点沿垂线方向至大地水准面的距离。
（7）相对高程是指选定一个任意的水准面作为高程基准面，地面点至此水准面的铅垂距离。
（8）6°带，即从格林尼治首子午线起每隔经差6°划分为一个投影带。
（9）高斯平面直角坐标：经投影所得的影响平面中，中央子午线和赤道的投影是直线，且相互垂直，因此以中央子午线投影为X轴，赤道投影为Y轴，两轴交点为坐标原点，即得高斯平面直角坐标系。
（10）参心坐标系是以参考椭球的几何中心为基准的大地坐标系。
（11）地心坐标系是以地球质心为原点建立的空间直角坐标系，或以球心与地球质心重合的地球椭球面为基准面所建立的大地坐标系。
（12）正高是指地面点到大地水准面的铅垂距离。
（13）大地高是指地面点沿法线至地球椭球面（或参考椭球面）的距离，称为该点的大地高。
2. 测量学主要包括哪两部分内容？二者的区别是什么？测量学主要包括测定和测设两部分内容；区别：测定是用测量仪器对被测点进行测量根据测量得的数据绘制地形图，而测设是指把设计图纸上设计好的坐标实地标定出来。
3. 简述Geomatics的来历及其含义。
来历：自20世纪90年代起，世界各国将大学里的测量学专业、测量学机构好测量学杂志都纷纷改名为Geomatics。
Geomatics是一个新造出来的英文名词，以前的英文词典中找不到此词，因此也没有与之对应的汉译名词。
《测量学》试题库 含详细答案
《测量学》试题库一、填空题：（每小题2分，任抽14小题，计28分）1、测量学是研究地球的形状和大小及确定地面点位置的科学，它的主要内容包括测定和测设两部分。
2、地形测量学是研究测绘地形图的科学，它的研究对象是地球表面。
3、目前测绘界习惯上将遥感（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）等新技术简称为“3S”技术。
4、铅垂线是测量工作的基准线，大地水准面是测量工作的基准面。
5、人们习惯上将地球椭球体的长半径a和短半径b ，或由一个半径a 和扁率α称为旋转椭球体元素。
6、通过英国格林尼治天文台的子午线，称为首子午线（或起始子午线），垂直于地轴的各平面与地球表面的交线，称为纬线。
7、我国目前采用的平面坐标系为“1980年国家大地坐标系”，高程系统是“1985年国家高程基”。
8、根据钢尺的零分划位置不同将钢尺分成端点尺和刻线尺。
9、地球表面某点的磁子午线方向和真子午线方向之间的夹角称为磁偏角，某点的真子午线北方向与该点坐标纵线北方向之间的夹角，称为子午线收敛角。
10、由标准方向的北端顺时针方向量到某直线的夹角，称为该直线的方位角，直线与标准方向线所夹的锐角称为象限角。
11、方位角的变化范围是0°~360°，而象限角的取值范围为0°~90°。
12、两点间的高程差称为高差，水准测量时高差等于后视读数减去前视读数。
13、水准仪上的水准器是用来指示视准轴是否水平或仪器竖轴是否竖直的装置。
通过水准管零点作水准管圆弧的切线，称为水准管轴。
14、在水准仪粗略整平中，左手拇指旋转脚螺旋的运动方向就是气泡移动的方向。
15、水准测量的测站检核通常采用变更仪器高法或双面尺法。
16、水准测量的实测高差与其理论值往往不相符，其差值称为水准路线的闭合差。
17、6＂级光学经纬仪的读数装置常见的有两种，一种是单平板玻璃测微器，另一种是测微尺。
18、水准测量时前后视距大致相等主要是消除端点尺与刻线尺不平行而引起的误差。
《测量学》总结复习详解
1 D c t2D 2
测距方式： 脉冲式（直接测定时间） 相位式（间接测定时间）
四、直线定向 1、标准方向（3个） 真北方向、磁北方向、坐标北方向
子午线收敛角、磁偏角含义及其与三北的关系
2、方位角、象限角含义 3、坐标方位角推算：
三、四等水准测量视线长度和观测限差
等级 标准视线长度 （m） 三 四 前后视距差 （m） 前后视距差累计 （m） 红黑读数差 （mm） 红黑高差之差 （mm）
65 80
3.0 5.0
6.0 10.0
2.0 3.0
3.0 5.0
三角高程测量
二、 1、原理
如图
三角高程测量
Dtanα α i
M
v B hAB HB
四、掌握确定地面点位的概念。
1．地面点平面位置的确定和表示方法；
坐标系（测量坐标系和笛卡尔坐标系的不同）
2．测量工作的实质(即确定地面点的位置)。
五、掌握测量的基本工作 即测量角度、距离和高差。 六、测量工作的程序和原则(即“从整体到局部”、 “先
控制后碎部”、 “由高精度到低精度”和“步
步检
第二章 水准测量与水准仪
（折光系数一般在 0.13—0.16 之间）
D2 D2 两差改正： f C r (1 0.14) 0.43 (m m) 2R R
D 为两点间水平距离以千米为单位。 当两点距离大于300米时，应考虑地球曲率及大气
折光对高差的影响，所以加两差改正：
H B H A D tg i v f H A S sin i v f
平面控制
《测量学》复习资料
《测量学》复习资料第一章绪论1.测量学：就是研究地球的形状与大小以及确定地面点位置的学科。
2.测量学的任务：测图、测设、用图。
3.测量学的作用：测量在国民经济、国防和科学研究中起着重要作用。
4.测图：也称测绘，就是使用测量仪器和工具，将测区内的地物和地貌缩绘成地形图，供规划设计、工程建设和国防建设使用。
5.测设：也称放样、标定，就是把图上设计好的建筑物和构筑物的位置标定到实地去，作为施工的依据。
6.用图：指识别和使用地形图的知识、方法和技能。
7.铅垂线：重力的方向线。
是测量工作的基准线。
8.水准面：海洋或湖泊的水面在静止时的表面。
9.水平面：与水准面相切的平面。
10.大地水准面：与平均海水面相吻合的水准面。
是测量工作的基准面。
11.大地体：大地水准面所包围的地球形体。
12.参考椭球：旋转椭球面所包围的球体。
长半径a =6378143 m；短半径b =6356758 m；扁率f= a-b/a=1:298.25513.高斯投影规律：1中央子午线投影后为直线，长度不变，其他子午线为对称且凹向中央子午线的曲线。
2赤道投影后为直线，与中央子午线正交，其他纬线为对称且凸向赤道的曲线。
3经纬线保持正交，投影后无角度变形。
14.高斯平面直角坐标系的建立：X轴：中央经线；Y轴：赤道；原点：交点。
通用坐标：Y=带号＋y(自然) + 500000 m15.高斯坐标系与数学坐标系的异同：坐标轴不同；坐标象限不同；方位角的起算基准不同。
16.相对高程：地面点沿铅垂线到假定水准面的距离。
17.绝对高程：地面点沿铅垂线到大地水准面的距离。
18.高差：地面上任意两点之间的高程之差。
后视-前视。
Hab=a-b（负，a高）19.1956年黄海高程系统H水准原点＝72.289 m20.1985年国家高程基准H水准原点＝72.2604 m21.测量工作的基本内容：距离测量、角度测量、高程测量、制图。
22.测量工作的原则：由高级到低级、先控制后碎部；步步有检核。
《测量学》全部章节测试题及答案
二、单项选择题
1、地面点到高程基准面的垂直距离称为该点的（ A
Ａ.相对高程；
Ｂ.绝对高程；
2、地面点的空间位置是用（ C
Ａ.地理坐标；
Ｃ.高差
）来表示的。
Ｂ.平面直角坐标； C.地理坐标和高程
3、绝对高程的起算面是（ B
Ａ.水平面；
）。
）。
Ｂ.大地水准面； Ｃ.假定水准面
4、下面关于高斯投影的说法正确的是：（ A
A.等面积投影
C
）
B.等距离投影
C.等角投影 D.等长度投影
2
三、填空题
1. 通过 平均 海水面的 闭合曲面 称为大地水准面。
2. 测量工作的基本内是 测高差
、
测角度
、 测距离
。
3. 测量使用的平面直角坐标是以 区域西南一点 为坐标原点，
南北方向 为 x 轴，以 东西方向 为 y 轴。
4. 地面点位若用地理坐标表示，应为 经度
1.水准测量中转点应如何选择？转点在水准测量中起什么作用？它的特点
是什么？
答：在水准测量中，有时两个水准点之间的距离较远或者高差较大，而直
接测定其高差有困难时，应该在中间设立若干个中间点（称为转点）以传
递高差。
作用：传递高差或高程；
2.水准测量中为什么要把水准仪安置在前、后尺大概等距处？是否一定要
安置在前、后尺的连线上？
、 纬度
和绝对高
程。
5. 地面两点间高程之差，称为该两点间的 高差
。
6. 在测量中，将地表面当平面对待，指的是在 10km 范围内时，距离
测量数据不至于影响测量成果的精度。
7. 地球是一个旋转的椭球体，如果把它看作圆球，其半径的平均值为
测量学全书课件汇总完整版
测量学全书课件汇总完整版一、教学内容1. 测量学基础知识测量的概念、分类及基本要求测量误差及其处理方法测量平差概述2. 水准测量水准仪的使用与调整水准路线的布设与测量方法水准测量误差及其分析3. 角度测量经纬仪的使用与调整水平角和竖直角的观测方法角度测量误差及其分析4. 距离测量与坐标计算钢尺量距与视距测量全站仪测量原理及应用控制网坐标计算方法5. 地形图测绘与应用地形图的基本知识地形图测绘方法地形图应用实例二、教学目标1. 掌握测量学基本理论，理解测量误差的产生原因及处理方法。
2. 学会使用水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器，具备实际操作能力。
3. 能够独立完成控制测量、地形图测绘等实际测量任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：测量误差处理、控制网坐标计算、地形图测绘方法。
2. 教学重点：测量仪器的使用与调整、实际测量操作技巧、数据处理与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：水准仪、经纬仪、全站仪、钢尺、测量记录本等。
2. 学具：计算器、尺子、圆规、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实际测量案例，引出测量学的重要性和应用价值。
2. 例题讲解：（1）水准测量例题：已知A、B两点高程，求C点高程。
（2）角度测量例题：已知A、B、C三点坐标，求角ABC的大小。
（3）距离测量例题：已知A、B两点坐标，求AB的长度。
3. 随堂练习：针对每个例题，布置相应的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《测量学》全书课件汇总完整版2. 内容结构：按章节划分，突出重点、难点3. 板书布局：左侧为理论知识，右侧为实际操作步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）简述测量误差的分类及处理方法。
（2）水准仪的使用方法有哪些？分别适用于哪些场合？（3）计算坐标方位角、水平距离和高程的公式是什么？2. 答案：（1）测量误差分为系统误差、偶然误差和粗大误差。
处理方法有：重复测量、选取合适的测量方法、数据处理等。
（2）水准仪使用方法有：光学水准仪、电子水准仪、数字水准仪。
《测量学》课程思政教学案例(一等奖)
《测量学》课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介《测量学》是面向采矿工程、土木工程、给排水专业等非测绘专业开设的一门技术基础课。
该课程实践性强，注重理论和实践的有机结合，主要研究地球的大小、形状和地球表面上各种物体及其空间位置。
通过系统学习，学生掌握水准仪、经纬仪、全站仪等常规仪器的使用及测绘内业数据处理的理论与方法，掌握小区域控制测量和大比例尺地形图测绘的基本技能，培养实践和创新能力，能够将无人机测绘、GNSS、三维激光扫描测绘等新技术应用到实际解决复杂工程问题。
二、教学目标（一）本讲的课程思政教学目标1.爱国情怀：通过小组讨论珠峰测量的意义，理解测绘在国家发展中的重要地位（教学目标），让学生感受到能够作为中珠峰测量者的无上荣誉感和测量者体现出来的强烈的国家荣誉感，感受到作为一名中国人的自豪，激励学生今后要以国为豪，为国争光，强化爱国情怀（思政目标）。
2.不畏艰难、勇攀高峰的科学精神：通过细化珠峰测量工作的准备、分工及数据处理，帮助学生理解外业测量过程和测量原理（教学目标），提升科学素养，强化专业责任感，充分理解测量者应有具有的不畏艰难、勇攀高峰的意志品质和艰苦奋斗、团结合作、严谨细致的工作作风，深刻感受“失之毫厘谬以千里”的内涵，内化学生的专业责任感和职业道德情操，提升专业素养（思政目标）。
3.专业认同感：通过实施“大量视频和生活实例”，将抽象的内容形象化，实现理论联系实践，如海平面变化的监测、楼体的变形监测、珠峰测量等（教学目标），充分体会测量与实际生活的紧密联系，培养学生的专业认同感，激发学生学习兴趣（思政目标）。
4.合作创新：通过视频观看、课堂实验、现场操作等教学方法，来强化学生对精密水准仪的实践动手操作能力，实现理论与实践的有机结合（教学目标），通过小组任务的完成，培养学生合作创新、实际工作中分析问题、解决实际问题的能力（思政目标）。
（二）案例如何体现课程思政教学目标1.采用“视频+主题讨论”的形式，在观看海平面上升模拟图后分组讨论海平面上升的原因及影响，引出精密水准测量的应用，突显测量（水准测量）在国家建设、人类发展中的重要性，培养学生专业认同感的思政目标。
《测量学》课程标准
《测量学》课程标准一、课程性质本课程是工程测量专业必修的一门专业基础平台课程，是在测量技术基础、控制测量、测量平差、工程概论与识图等课程基础上，开设的理论和实践相结合的核心课程。
其任务是培养学生具备在工程建设的不同阶段完成各项工程测量的能力，为后续从事工程测量员工作奠定基础。
二、学时与学分94学时，6学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，注重核心素养的培养，突出必备品格和关键能力，兼顾中高职衔接，高度融合职业技能的学习和职业精神的培养。
1.依据“江苏省中等职业教育工程测量专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出工程施工测量工作岗位所必须的能力，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业教育工程测量专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接职业标准和行业企业技术标准，着眼于学生的职业发展与能力提升，确定本课程内容。
3.对工程测量课程所必需习得的知识和技能进行整体梳理，依照典型工程施工测量任务，兼顾不同工程的特殊性，结合学生的学习特点和技能成长规律，建构教学模块和教学单元，设计若干学习任务，将相应的专业知识和技能有机融合到学习任务中。
四、课程目标学生通过本课程的学习，掌握工程测量的基本理论和方法，能够独立从事建筑工程测量、地下工程施工测量、线路测量等常见工程测量项目，并能在一定的指导下从事其他工程测量项目。
1.理解工程测量中的基本原理、基本概念和基本知识；掌握工程测量中专门仪器的特性和使用方法；掌握施工放样的方法。
2.能正确完成建筑、线路、桥梁、地下、水下工程的测量工作。
3.具有根据工程项目的特点，布设施工控制网的能力。
4.能正确处理工程测量数据，对出现的问题进行快速的分析、改正，并且能进行资料整理。
5.培养学生踏实肯干，吃苦耐劳、实事求是、一丝不苟、爱岗敬业，团结协作的职业精神。
《测量学》试题库 含详细答案
《测量学》试题库一、填空题：（每小题2分，任抽14小题，计28分）1、测量学是研究地球的形状和大小及确定地面点位置的科学，它的主要内容包括测定和测设两部分。
2、地形测量学是研究测绘地形图的科学，它的研究对象是地球表面。
3、目前测绘界习惯上将遥感（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）等新技术简称为“3S”技术。
4、铅垂线是测量工作的基准线，大地水准面是测量工作的基准面。
5、人们习惯上将地球椭球体的长半径a和短半径b ，或由一个半径a 和扁率α称为旋转椭球体元素。
6、通过英国格林尼治天文台的子午线，称为首子午线（或起始子午线），垂直于地轴的各平面与地球表面的交线，称为纬线。
7、我国目前采用的平面坐标系为“1980年国家大地坐标系”，高程系统是“1985年国家高程基”。
8、根据钢尺的零分划位置不同将钢尺分成端点尺和刻线尺。
9、地球表面某点的磁子午线方向和真子午线方向之间的夹角称为磁偏角，某点的真子午线北方向与该点坐标纵线北方向之间的夹角，称为子午线收敛角。
10、由标准方向的北端顺时针方向量到某直线的夹角，称为该直线的方位角，直线与标准方向线所夹的锐角称为象限角。
11、方位角的变化范围是0°~360°，而象限角的取值范围为0°~90°。
12、两点间的高程差称为高差，水准测量时高差等于后视读数减去前视读数。
13、水准仪上的水准器是用来指示视准轴是否水平或仪器竖轴是否竖直的装置。
通过水准管零点作水准管圆弧的切线，称为水准管轴。
14、在水准仪粗略整平中，左手拇指旋转脚螺旋的运动方向就是气泡移动的方向。
15、水准测量的测站检核通常采用变更仪器高法或双面尺法。
16、水准测量的实测高差与其理论值往往不相符，其差值称为水准路线的闭合差。
17、6＂级光学经纬仪的读数装置常见的有两种，一种是单平板玻璃测微器，另一种是测微尺。
18、水准测量时前后视距大致相等主要是消除端点尺与刻线尺不平行而引起的误差。
测量期末考试知识点
《测量学》课程期末考试知识点（一）第一章 绪论1、测量学研究的对象和任务是什么？测量学、地物、地貌、地形、测定、测设的定义？ 测量学的研究对象：研究地球的形状与大小，确定地球表面各种物体的形状大小，空间位置的科学。
测量学的主要任务：测定与测设。
测量学：研究地球表面局部地区内测绘工作的基本原理、计算、方法和应用的学科，测量学将地表物体分为地物和地貌。
地物：地面上的天然或人工形成的物体，它包括湖泊、河流、海洋、房屋、道路、桥梁等。
地貌：地表高低起伏的形态，它包括山地、丘陵和平原等。
地形：地物和地貌的总称。
测定：使用测量仪器和工具，通过测量与计算将地物和地貌的位置按一定比例尺。
规定的符号缩小绘制成地形图，供科学研究和工程建设规划设计使用。
测设：将在地形图上设计出的建筑物和构造物的位置在湿地标定出来，作为施工的依据。
2、水准面、大地水准面、铅垂线、参考椭球面和法线的定义是什么？水准面：假象静止不动的水面延伸穿过陆地，包围整个地球，形成一个封闭的曲面。
大地水准面：与平均海水面相吻合的水准面。
铅垂线：物体重心与地球重心的连线称为铅垂线。
参考椭球面：旋转椭球又称参考椭球，其表面称为参考椭球面。
法线：由地表任一点向参考椭球面所作垂线。
3、外业测量工作的基准面和基准线是什么？基准面：水准面基准线：铅垂线4、测量中点位的表示方法是什么？地理坐标系、直角坐标系（高斯坐标、假定坐标）5、确定地面点相对位置的三个基本几何要素是什么？水平角（方向）、距离、高差6、简述测量平面直角坐标系统与数学坐标系统的不同之处？为什么这样规定？X 与y 轴的位置互换，第一象限位置相同，二→三→四象限顺时针编号。
在数学上使用三角函数在高斯平面直角坐标中照常使用。
7、高斯平面直角坐标是怎样建立的？将中央子午线东西各一定经差范围内的地区投影到椭球柱面上，再将该横椭球柱面沿过南、北极点的母校切开展平，便构成了高斯直角坐标系。
8、北京某点的大地精度为116°20′，试计算它所在的6°带和3°带的带号，相应的中央子午线经度是多少？①6°：N=Int （（L+3）/6 +0.5） Lo=6N-3 Lo 为中央子午经度②3°：n=Int((L/3)+0.5) Lo=3n9、绝对高程和相对高程的定义，两点间的高程如何计算？决定高程：地面点到大地水准面的铅垂距离称为改点的绝对高程或海拔，简称高程。
（完整版）测量学（全）
（完整版）测量学（全）测量学电⼦教案2004年7⽉本课程教学与实验概况：《测量学》是测绘⼯程专业本科⽣所学的第⼀门有关测绘⽅⾯的课程，是⾮常重要的⼀门课程，属于专业基础课。
主要介绍观测和绘图两⼤⽅⾯的相关知识，包括各种常规仪器的结构、作⽤及其使⽤⽅法等等；平板测图的原理、操作和⽅法要求等等；也包括相应的⼀些测量内业数据处理、测量误差理论和应⽤等等。
教学环节：教学环节包括两个学期，⼀共100个左右的学时。
第⼀学期教学内容为1~9章，主要知识点有测量的基本知识、仪器、观测、导线计算和基本误差理论等知识，学时数68学时。
第⼆学期教学内容为11~16章（不包括第12章），主要知识点有地形图测绘的基本知识，竖直⾓观测与计算，地球曲率和⼤⽓折射对三⾓⾼程的影响，经纬仪视距测量，平板测图原理和平板的应⽤，地形图表⽰地物、地貌的基本⽅法，地物、地貌的观测与绘制，地形图的分幅、接边和整饰清绘的基本⽅法和要求等，总学时数32学时。
实验环节：实验环节也包括两部分，⼀是课间实习，整个课程结束后的四周实习。
为了加⼤实习的⼒度，让学⽣熟练掌握仪器操作，另外增加20学时，进⾏导线测量和⽔准测量综合练习。
第⼀章绪论主要内容：本章是对测绘⼯作的简单概括，主要介绍了测绘⼯作的研究对象、分类、任务、作⽤以及国、内外测量学的巨⼤发展。
作⽤：对测量学课程的内容、范畴及其任务、作⽤有了⼀个基本的认识。
§1-1 测绘⼯作的任务及其在社会主义建设中的作⽤主要内容：测绘科学研究的对象；测绘科学的分类及其研究的内容；测绘⼯作的任务和作⽤。
1．测绘科学研究的对象：地球的形状、⼤⼩和地表⾯上各种物体的⼏何形状及其空间位置。
2．测绘科学的分类及其任务——从其研究的内容和⽅法分1）地形测量学：研究地球⾃然表⾯上的⼀个⼩区域内地表⾯各类物体形状和⼤⼩的测绘科学。
由于地球半径很⼤，可以把这块球⾯当作平⾯看待⽽不考虑其曲率，其研究的内容可以⽤⽂字和数字记录下来，也可以⽤图表⽰。
《测量学》课程教案
《测量学》课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握测量学的基本概念、原理和方法；（2）熟悉测量仪器的使用和维护；（3）学会测量数据的处理和分析；（4）能够运用测量学知识解决实际工程问题。
2. 过程与方法：（1）通过讲授、讨论、实践等方式，培养学生的测量学理论素养；（2）利用实验、实习等途径，提高学生的动手操作能力；（3）结合实际工程案例，培养学生解决测量问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对测量学的兴趣和热情；（2）树立学生严谨、细致的工作作风；（3）培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
二、教学内容1. 测量学基本概念（1）测量的定义、作用和分类；（2）测量学的基本要素：长度、角度、高程、坐标等。
2. 测量仪器的使用与维护（1）水准仪、经纬仪、全站仪、GNSS接收机等基本测量仪器的结构及功能；（2）测量仪器的操作方法及使用注意事项；（3）测量仪器的维护保养方法。
3. 测量方法及其应用（1）角度测量、距离测量、高程测量等基本方法；（2）地形图测绘、建筑施工测量、道路工程测量等应用实例。
4. 测量数据处理与分析（1）误差理论及测量数据的精度评定；（2）测量数据的平差及求解；（3）测量数据的整理与表达。
5. 测量在工程中的应用（1）地形图的应用：地形分析、规划设计等；（2）施工测量的应用：建筑物的定位、控制网建立等；（3）道路工程测量的应用：道路设计、施工控制等。
三、教学方法1. 讲授：通过课堂讲授，系统地传授测量学的基本概念、原理和方法；2. 实验：组织学生进行实地操作，熟悉测量仪器的使用和测量方法；3. 实习：结合实际工程案例，培养学生解决测量问题的能力；4. 讨论：引导学生探讨测量学中的重点、难点问题，提高学生的分析能力。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等；2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和数据处理能力；3. 实习报告：评价学生在实习中的表现及解决实际问题的能力；4. 期末考试：全面测试学生对测量学知识的掌握程度。
《测量学》教学大纲
《测量学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：测量学课程类别：专业基础课课程学分：＿____课程总学时：＿____适用专业：＿____二、课程的性质与任务测量学是一门研究地球的形状和大小以及确定地面点位置的科学，它是一门古老而又现代的学科，在国民经济建设、国防建设和科学研究中都有着广泛的应用。
本课程的性质是一门实践性很强的技术基础课，是测绘工程、土木工程、地质工程、交通工程等专业的重要专业基础课之一。
本课程的主要任务是使学生掌握测量学的基本理论、基本方法和基本技能，能够正确使用常规测量仪器进行测量工作，具备进行小区域控制测量、地形测量、工程施工测量等工作的能力，为后续专业课程的学习和今后从事相关工作打下坚实的基础。
三、课程教学目标1、知识目标（1）了解测量学的任务、作用和发展现状。
（2）掌握测量坐标系、地面点位的确定方法。
（3）熟悉水准测量、角度测量、距离测量的原理和方法。
（4）掌握测量误差的基本理论和处理方法。
（5）了解控制测量的基本原理和方法。
（6）熟悉地形图的测绘和应用。
（7）了解工程测量的基本内容和方法。
2、能力目标（1）能够正确使用水准仪、经纬仪、全站仪等常规测量仪器进行测量工作。
（2）能够进行水准测量、角度测量、距离测量等外业观测，并能正确记录和处理测量数据。
（3）能够进行小区域控制测量的外业观测和内业计算。
（4）能够测绘地形图，并能进行地形图的应用。
（5）能够进行工程施工测量的基本工作。
3、素质目标（1）培养学生严谨认真、实事求是的科学态度和工作作风。
（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（3）培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
四、课程教学内容（一）绪论1、测量学的任务和作用（1）介绍测量学的定义、任务和在国民经济建设中的作用。
（2）举例说明测量学在工程建设、国土资源管理、城市规划等领域的应用。
2、测量学的发展概况（1）简述测量学的发展历程，从传统测量到现代测量的技术变革。
（2）介绍当前测量学的新技术、新方法和新仪器。
测量学知识点总结
测量学知识点总结预览：测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学。
测定、测设两部分内容测定是使用测量仪器和工具，通过测量和计算，得到一系列测量数据或成果，将地球表面的地形缩绘成地形图，供经济建设，国防建设，规划设计及科学研究使用。
测设（放样）是指用一定的测量方法，按要求的精度，把设计图纸上规划好的建（构）筑物的平面位置和高程标定在实地上，作为施工依据。
1954年北京坐标系，新1954年北京坐标系，1980年国家大地坐标系（现用）独立平面直角坐标：一般将坐标原点选在测区的西南角，使测区内的点坐标均为正值。
一个城市只应采取一个统一的高程系统。
俩点间高差与高程起算面无关现逐步归算至全国统一的1985国家高程基准1、地球的自然表面2、地球的物理表面——水准面3、地球的数学表面——旋转椭球体面铅垂线:重力的方向线称为铅垂线—基准线水准面: 任何一点都与重力方向相垂直的面。
或水在静止时的表面。
水平面:与水准面相切的平面。
大地水准面: 与平均海水面相吻合并向大陆岛屿延伸而形成的封闭曲面称为大地水准面——测量基准面地球椭球体: 椭圆绕其短轴旋转而成的旋转椭球体，又称地球椭球体。
地面点位的确定:地面点的空间位置须由三个参数来确定，即该点在大地水准面上的投影位置（x,y）和该点的高程H。
测量坐标系与数学坐标系的区别：坐标轴不同;象限旋转顺序不同地面点的高程（1）绝对高程:地面点到大地水准面的铅垂距离，称为该点的绝对高程，简称高程，用H表示（2）相对高程:地面点到假定水准面的铅垂距离，称为该点的相对高程或假定高程。
（3）高差:地面两点间的高程之差，称为高差，用h表示。
高差有方向和正负。
用水平面代替水准面的限度：平面坐标：半径10km范围内• 高程：影响大，一般超过200m即需改正测量工作的程序1、控制测量（平面控制测量和高程控制测量）：2、碎部测量：以控制点为依据，测定控制点至碎步点之间的水平距离，高差及其相对于某一已知方向的角度来确定碎部点的位置。
《测量学》第五章测量误差基本知识
系统误差的来源与消除方法
总结词
系统误差的来源主要包括测量设备误差、环境因素误差和测量方法误差。消除系统误差的方法包括校准设备、改 进测量方法和采用适当的修正公式。
详细描述
系统误差的来源多种多样，其中最常见的是测量设备误差，如仪器的刻度不准确、零点漂移等。此外，环境因素 如温度、湿度和气压的变化也可能导致系统误差。为了消除这些误差，可以采用定期校准设备、选择适当的测量 方法和采用修正公式等方法。
相对测量法
通过比较被测量与标准量之间 的差异来得到被测量的值，并 评估误差。
组合测量法
将被测量与其他已知量进行组 合，通过测量组合量来得到被
测量的值，并评估误差。
测量结果的表示与处理
测量结果的表示
测量结果应包括被测量的值、单位、 测量不确定度以及置信区间等。
异常值的处理
在数据处理过程中，如果发现异常值， 应进行识别、判断和处理，以确保测 量结果的准确性和可靠性。
测量学第五章 测量误差 基本知识
contents
目录
• 测量误差概述 • 系统误差 • 随机误差 • 粗大误差 • 测量误差的估计与处理
测量误差概述
01
测量误差的定义
测量误差
在测量过程中，由于受到测量仪器、 环境条件、操作者技能等因素的影响 ，使得测量结果与被测量的真实值之 间存在一定的差异。
不确定度的评定方法
不确定度的传递
不确定度的评定方法包括A类评定和B类评 定，其中A类评定基于统计分析，B类评定 基于经验和信息。
在多个量之间存在函数关系时，需要将各 个量的不确定度传递到最终的测量结果中 ，以确保最终结果的准确性和可靠性。
THANKS.
数据修约
根据测量不确定度对数据进行修约， 以确保数据的完整性和一致性。
《测量学》学习心得标准(四篇)
《测量学》学习心得标准学习《测量学》这门课程，我深感到了其中的重要性和复杂性。
通过这门课程的学习，我不仅学到了测量学的基本理论、方法和技术，更重要的是获得了一种科学的思维方式和解决问题的能力。
在学习过程中，我按照以下标准对学习内容进行了分析和总结。
首先，我注意到了测量学的基本概念和原理。
在测量学中，最基本的概念是测量和测量误差。
通过学习，我明白了测量是指根据一定的规则和方法，用量纲来描述并确定被测量对象特性的过程；测量误差是指测量结果与被测量对象真实值之间的差异。
掌握了这些基本概念后，我能够更加准确地理解和表达测量学的相关内容。
其次，我也研究了测量学的主要任务和内容。
测量学的主要任务是研究测量的对象、方法和技术，以及评价和控制测量结果的准确性和可靠性。
在学习过程中，我了解到了测量学的主要内容包括误差理论、测量精度评定、测量数据处理、测量仪器和测量系统等方面。
这些内容涵盖了从测量前的准备工作到测量过程中的各种问题，并提供了解决问题的方法和技术。
此外，我还关注了测量学的基本原理和方法。
测量学的基本原理包括测量过程的可重复性原理、精密度原理、准确性原理和稳定性原理等。
这些原理是测量的基础，也是判断测量结果的准确性和可靠性的依据。
同时，测量学的方法主要包括直接测量法、间接测量法和非接触测量法等多种方法。
通过学习这些原理和方法，我能够灵活选择合适的测量方法，并根据实际情况进行误差分析和数据处理。
最后，我还对测量学的应用和发展趋势进行了思考。
测量学是一门应用广泛的学科，几乎涉及到各个领域的测量工作。
在信息时代的背景下，测量学也在不断发展和创新。
现代测量技术的快速发展为测量学的应用提供了更多的可能性，比如无线传感器网络、图像测量技术和虚拟测量等。
同时，测量学也面临着更高的要求和挑战，比如精度要求的提高和测量过程的自动化等。
对于我个人而言，我也要不断学习和更新测量学的知识，提高自身的能力和素质，以适应社会对测量技术和人才的需求。
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9、经纬仪的水平度盘刻划不均匀误差，可通过盘左、盘右观测取平均值的方法消除。
答案：错
10、选择测图的等高距只与比例尺有关。
答案：错
11、地面上A、B两点间绝对高程之差与相对高程之差是相等的。
答案：对
12、在方位角的取值范围是 。
答案： 错
13、水准管圆弧半径 越大，则水准管分划值越大，整平精度越低。
C为传递高程所选的立尺点 D水准路线的转弯点
答案：C
21、经纬仪望远镜、竖盘和竖盘指标之间的关系是（ ）。
A望远镜转动，指标跟着动，竖盘不动
B望远镜转动，竖盘跟着动，指标不动
C望远镜转动，竖盘和指标都跟着动
D望远镜转动，竖盘和指标都不动
答案：B
22、用经纬仪正倒镜观测水平方向某一目标所得的读数差，理论上应为 180°，如果每次读数差不为180°，且为常数，其原因主要是（ ）。
答案：B
16、斜坡上丈量距离要加倾斜改正，其改正数符号（）。
A恒为负 B恒为正 C上坡为正，下坡为负 D根据高差符号来决定
答案：A
17、由于直线定线不准确，造成丈量偏离直线方向，其结果使距离（ ）。
A偏大 B偏小 C无一定的规律 D忽大忽小相互抵消结果无影响
答案：A
18、某钢尺名义长30m，经检定实际长度为29.995m，用此钢尺丈量10段，其结果是（ ）。
答案：对
2、在小区域进行测量时，用水平面代替水准面对距离测量的影响较大，故应考虑。
答案：错
3、水准仪的水准管轴平行于视准轴，是水准仪各轴线间应满足的主条件。
答案： 对
4、当经纬仪各轴间具有正确的几何关系时，观测同一方向内不同高度目标时，水平度盘的读数应该是一样的。
答案： 对
5、测量过程中的偶然误差，可以采用一定的观测方法或计算改正数的方法加以消除。
C．代表一组观测值中各观测值的误差D．代表一组观测值取平均后的误差
答案：C
5、导线测量角度闭合差的调整方法是（）。
A．反号按角度个数平均分配B．反号按角度大小比例分配
C．反号按边数平均分配D．反号按边长比例分配
答案：A
6、钢尺的尺长误差对距离测量产生的影响属于（）。
A．偶然误差B．系统误差
C．既可能是偶然误差也可能是系统误差D．既不是偶然误差也不是系统误差
A横轴误差大B视准轴误差大C度盘带动误差D竖盘指标差大
答案：B
23、观测水平角时，采用盘左、盘右取中的观测方法，其目的是（ ）。
A改变起始方向度盘读数 B减小度盘偏心差的影响
C便于检查观测的粗差 D减弱度盘刻划误差的影响
答案:D
24、地球曲率差对高差改的正符号与大气折光差对高差改正的符号，正确的是（ ）。
答案： 错
14、使用光学对中器或垂球进行对中时，均要求经纬仪竖轴必须竖直。
A．水准尺未竖直B．仪器升沉
C．水准尺升沉D．两根水准尺零点不准确
答案：C
3、经纬仪视准轴检校的目的是（）。
A．使视准轴垂直横轴B．使十字丝纵丝垂直横轴
C．使视准轴垂直仪器竖轴D．使视准轴平行于水准管轴
答案：A
4、观测值的中误差，其概念是（）。
A．代表每个观测值平均水平的误差B．代表一组观测值的平均误差
机密★启用前
大连理工大学网络教育学院
2020年春《测量学》
期末考试复习题
☆注意事项：本复习题满分共：400分。
1、单项选择题（每题3分，共75分）
1、大地水准面可定义为（）。
A．处处与重力方向相垂直的曲面B．通过静止的平均海水面的曲面
C．把水准面延伸包围整个地球的曲面D．以上均不正确
答案：B
2、在一条水准路线上采用往返观测，可以消除（）产用盘左盘右取平均值的方法。
答案：对
7、在测量工作中采用的独立平面直角坐标系，规定南北方向为X轴，东西方向为Y轴，象限按逆时针方向编号。
答案： 错
8、经检定某钢尺实际长度比名义长度长0.02m，现用此钢尺丈量5个尺段距离， 如不考虑其他因素，丈量结果一定比实际距离长了0.1m。
答案：C
9、对地面点A，任取一个水准面，则A点至该水准面的垂直距离为（）。
A．绝对高程B．海拔C．高差D．相对高程
答案：D
10、展绘控制点时，应在图上标明控制点的（）。
A．点号和坐标B．点号和高程C．坐标和高程D．高程和方向
答案：B
11、下列四种比例尺地形图，比例尺最大的是（）。
A．1：5000B．1∶2000C．1∶1000D．1∶500
A“+”，“+” B“—”，“—” C“—”，“+” D“+”，“—”
答案：D
25、在地形测图中，为了测定山顶某一古塔位置，当不便测量时，可采用（ ）。
A前方交会法 B侧方交会法 C后方交会法 D极坐标法
答案：A
二、判断题（每题2分，共50分）
1、系统误差影响观测值的准确度，偶然误差影响观测值的精密度。
答案：A
14、在1:1000地形图上，设等高距为1m，现量得某相邻两条等高线上A、B两点间的图上距离为0.01m，则A、B两点的地面坡度为（）。
A．1%B．5%C．10%D．20%
答案：C
15、坐标反算是根据直线的起点和终点平面坐标，计算直线的（）。
A．斜距和水平角B．水平距离和方位角C．斜距和方位角D．水平距离和水平角
答案：B
7、水准测量中，设后尺A的读数a=2.713m，前尺B的读数为b=1.401m，已知A点高程为15.000m，则视线高程为（）m。
A．13.688B．16.312C．16.401D．17.713
答案：D
8、衡量导线测量精度的一个重要指标是（）。
A．坐标增量闭合差B．导线全长闭合差
C．导线全长相对闭合差D．以上均不正确
答案：D
12、在水准测量中，若后视点A的读数大，前视点B的读数小，则有（）。
A．A点比B点低B．A点比B点高
C．A点与B点可能同高D．A、B点的高低取决于仪器高度
答案：A
13、观测水平角时，照准不同方向的目标，旋转照准部的方法为（）。
A．盘左顺时针，盘右逆时针方向B．盘左逆时针，盘右顺时针方向
C．总是逆时针方向D．总是逆时针方向
A使距离长了0.05m B使距离短了0.05m
C使距离长了0.5m D使距离短了0.5m
答案：A
19、水准测量时，长水准管气泡居中是说明（ ）。
A视准轴水平，且与仪器竖轴垂直 B视准轴与水准管轴平行
C视准轴水平 D视准轴与圆水准器轴垂直
答案：B
20、水准测量中的转点指的是（ ）。
A水准仪所安置的位置 B水准尺的立尺点