苏教版五年级下册第十一单元教案
苏教版小学五年级下册语文《秦兵马俑》优秀教案设计（精选12篇）
苏教版小学五年级下册语文《秦兵马俑》优秀教案设计（精选12篇）苏教版小学五年级下册语文《秦兵马俑》优秀教案设计篇1一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会&quo兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明&quo在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
重点难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。
课前准备：兵马俑的资料。
二、教学过程：第一课时（一）导入新课秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
（二）自读课文初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。
思考：秦兵马给你的印象是什么？（三）检查、交流1、指名朗读生字、找出新词。
2、意思：享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。
举世无双：全世界找不到第二个。
形容极其稀有。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。
所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。
比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。
形容斗志高，士气旺。
若有所思：若：好像。
好像在思考着什么。
惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。
形容急切地想试试。
久经沙场：形容参加过多次战斗。
：只有一个，再没有别的。
形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。
3、朗读词语。
4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。
（1）写秦兵马俑和它出土的地方。
（2）写秦兵马俑规模宏大。
（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。
（4）写将军姿态。
（5）写武士姿态。
（6）写骑兵俑姿态。
（7）写车兵俑姿态。
（8）写弓弩手姿态。
（9）写马俑姿态。
（10）写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
（11）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑是的。
质数和合数(教案)五年级下册数学苏教版
质数和合数（教案）一、教学目标1.了解什么是质数和合数2.掌握质数和合数的基本性质3.能够分辨质数和合数二、教学重点1.质数和合数的定义2.质数和合数的性质3.分辨质数和合数的方法三、教学难点1.质数与合数的区分2.合数的因数分解四、教学过程1. 导入新知识1.教师向学生介绍质数和合数的定义2.用数学语言形式定义质数和合数3.通过板书的方式，让学生了解质数和合数的特点4.让学生思考，有哪些数字是质数、哪些数字是合数2. 引入实例1.给学生出示一个小于10的质数2.给学生出示一个小于10的合数3.让学生发现，小于10的质数和合数有哪些3. 教学要点（1）质数和合数的定义1.对质数和合数的定义进行具体讲解2.通过质数和合数的例子，更好地帮助学生理解并记住定义（2）质数和合数的性质1.通过举例子的方式，让学生更好地理解质数和合数的性质2.让学生分析质数和合数的性质，进一步加深对质数和合数的印象（3）分辨质数和合数的方法1.利用分解因数的方法，对数字进行分类2.通过找数字的因子来确定其是质数还是合数4. 案例练习1.举例让学生分辨质数和合数2.让学生找出某个数的因子并分辨出其是质数还是合数5. 总结归纳1.对于质数和合数的概念、性质、分辨方法进行总结2.强化练习，让学生能够独立进行质合数的分辨五、教学反思通过本节课的教学，学生们对于质数和合数有了更加清晰的认知。
质数和合数的定义、性质以及分辨方法都在课堂上进行了深入浅出的解释和讲解。
通过案例分析和练习，使学生们能够独立地进行质合数的分辨。
本节课的教学效果较好，但可以在案例练习的数量和难度上进行更加精细的安排，以更好地提高学生们的学习积极性和学习效果。
[苏教版语文第十一册教学计划]苏教版五语下册教学计划
![[苏教版语文第十一册教学计划]苏教版五语下册教学计划](https://img.taocdn.com/s3/m/727dc0e29f3143323968011ca300a6c30c22f170.png)
[苏教版语文第十一册教学计划]苏教版五语下册教学计划一、学情分析全班有学生人，男生人，女生人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，因为家庭或其他诸多因素的影响，学习习惯有待进一步养成，相信假以时日每个孩子都会取得进步。
二、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
口语交际·习作依然作为一个独立的栏目。
回顾·拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排。
从本册教材开始不再安排识字任务。
三、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。
本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的教本，又成为学生进行自主、合作、探究学习的学本。
主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的词语盘点便于学生自查自测；四是回顾拓展中的交流平台为学生讨论问题、交流认识提供了平台。
（四）口语交际·习作的编排，加强指导，明确要求口语交际话题方面，有与专题内容相关的，也有意识地安排了指向技能的。
苏教版 小学数学五年级下册 教案 第十一单元 整理与复习
试着完成第 13～19 题。
学程预设 一、揭示课题，回顾整理（预 设 2 分钟） 学生小组讨论、相互补充、指 正。
导学策略
教学调整
【板块一】 1、教师引导：上一节课，我们 复习了分数的很多知识。这个 学期我们还学习了分数的运 算。回忆一下，我们学习了分 数的哪些运算。 2、集中汇报。 3、根据学生的汇报进行板书： 分数加减法，加减混合运算 二、多层练习巩固（预设 28 【板块二】 分钟） 1、 教师宣布比赛规则：一个小 1、成第 13 题直接写出结果。 组作为一个整体参加比赛。每 ⑴学生独立完成，规定时间 60 次计算全对的组得十分，错一 秒。 人得 6 分，错 2 人得 2 分满 3 ⑵集体校对，反馈信息。 人不得分。最后得分最多的学 ⑶统计各小组正确率，让他们 习小组为“最佳小组” 用记分牌表示出来。 分组比赛。 教师评价比赛结果。
第十一单元
第一课时
教 学 内 容 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 资 源 教科书第 114 页第 1～6 题。
整理与复习
数的世界（1）
1、进一步加深学生对，巩固用等式的性质解简易方程的方法，理解简单 实际问题中数量间的相等关系，并能根据等量关系列方程解决问题。 2、进一步理解公倍数、公因数、最小公倍数、最大公因数的意义。 3、通过小组合作交流，培养学生的数学交流能力和合作能力。 重点：理解的方程意义，巩固解方程的方法，进一步掌握找 10 以内两个 自然数的最小公倍数、100 以内两个自然数的最大公因数的方法。 难点：能根据每组数的特点灵活找出两个自然数的最大公因数和最小公 倍数。 在前面的学习中，学生已经基本掌握了等式、方程的含义，能运用等式 的性质解一些简单的实际问题。掌握了公倍数、公因数、最小公倍数、 最大公因数的概念，并发现了一些规律。 1、什么是方程？ 2、下面哪些是方程，哪些不是？ X+2.5＜8 28-12=16 3.4X=6.8 5 a 3、解方程： 370+X=580 0.7X=0.91 X-6.3=10 X÷12=180 4、什么是公倍数、公因数、最小公倍数、最大公因数，举例说明。 5、写出每组数的最小公倍数。 8和6 2 和 10 5和7 6、写出每组数的最大公因数。 30 和 45 24 和 6 10 和 21 学程预设 导学策略 教学调整
2016苏教版小学语文五年级下册第11周教案.最佳方案
2.朗读课文。
3、《习字册》
第二课时
一、朗读课文，感受茉莉1.课文中几次写到了茉莉？每一次写茉莉分别带给人什么感受？
学生读书、交流，出示词语：
平淡无奇洁白纯净诗意弥பைடு நூலகம்缕缕幽香袅袅
3.在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。为什么呢？
引导
①在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？练习读。
②“爸爸直奔医院”，从“直奔”这个词读出了什么?练习读。
小结：平凡的小事、普通的饺子、美丽的谎言却系着爸爸和妈妈之间的真情，爱，如茉莉。
（2）当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
八大家小学集体备课最佳方案
（由主备人根据集体研讨整理）
单元解读
本单元安排了《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《我和祖父的园子》三篇叙事散文和说理文《谈礼貌》。《爱如茉莉》文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院被照顾她的小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人；《月光启蒙》本文是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者回忆了自己童年时，在夏夜的月光沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情；《我和祖父的园子》主要描写了“我”童年快乐、自由的园地，表达了我对童年生活的眷恋；《谈礼貌》告诉我们礼貌待人，使用礼貌用语是中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系和谐，社会生活更美好。整组教材折射出了浓浓的亲情和人际关系和谐的美好。我们应当围绕这个主题进行教学。根据课程标准对第三学段阅读教学的要求：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。”在教学中要对学生进行情感教育，，学会感恩，热爱我们生活的环境，热爱关心我们的父母，懂得尊重他人等方面的教育，使学生在认识事物和学习语言的过程中，受到潜移默化的思想教育。
2016苏教版五年级数学下册第11周教案.最佳方案
作业设计
1、练习簿；2、《补充习题》相应练习
教学反思
本次集体备课中教学的困惑
1、怎样提高约分（约成最简分数）的正确率和解决问题的能力？
2、探究解决问题的不同方法是什么？
3、其他老师的困惑？
⑵全班交流：哪组不对？哪种不够简单？怎样改正？
⑶讨论交流：通分时容易出什么问题？你认为要使通分既正确又简单的关键是什么？
四、总结延伸
本节课，你有什么收获？还有什么疑问？
板书设计：通分
作业设计
1、练习簿；2、《补充习题》相应练习
教学反思
教学过程（分课时）
二度备课
异分母分数的大小比较
教学目标：
1、进一步理解通分的意义，
根据学生发言出示：
（1） ＝ ＝
（2） ＝ ＝
你是怎样改写的？先在小组里交流。
学生汇报板演
பைடு நூலகம்揭示通分的意义
1.通过自学，我知道几个分母的公倍数，叫做几个分母的公分母，为了计算简便，一般取最小公倍数做公分母。
2.把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。
你觉得通分的依据是什么？
1)应该是分数的基本性质，因为分数大小没有改变。
（35 =2745 49 = 2045因为2745＞2045，所以35＞49）
2．交流“练一练”。
⑴同桌交流比较的结果。
⑵全班交流：①展示学生的通分过程和比较结果。②交流小结：分数大小比较的方法很多，但先通分再比较是异分母分数大小比较的基本方法。
(3)当两个分数的分子相同时也可以根据分数的意义比较大小
3.完成教材第74页“练习十一”第14题。
交流：你觉得“谁投得准一些？”就是比什么？
提问：怎样比较三个分数的大小？（比较的方法有多种，只要合理，教师均应予以鼓励）
苏教版小学五年级下册语文《秦兵马俑》优秀教案设计（通用9篇）
苏教版小学五年级下册语文《秦兵马俑》优秀教案设计（通用9篇）苏教版小学五年级下册语文《秦兵马俑》优秀设计篇1一、教材解读：《秦兵马俑》，是状物类，采用总分总的思路。
生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，反映了中华民族一段强盛辉煌的历史。
秦始皇是第一个统一中国的皇帝，他的陵墓在西安城东30公里处。
1974年2月，当地农民在秦始皇陵东侧1.5公里处打井时偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。
从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建成博物馆。
秦兵马俑坑系秦始皇的陪葬坑，由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。
展出的陶质陪葬武士俑和兵马俑共计8000个，排列成阵，气势壮观。
俑分将军俑、铠甲俑、跪射俑等。
坑内还出土有数万件实战兵器，馆内展出秦始皇大型彩绘铜车马。
被称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑展示了古长安往日的辉煌，也是长安何以会成为丝路起点的一个写照。
二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字（8个），理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
利用多媒体向学生展示相关的资料，启发学生展开丰富的想象，了解兵马俑的艺术成就。
4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
三、教学重难点：理解课文内容，重点理解课文中有关“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文章中的作用。
通过精读课文，感受兵马俑的类型众多，个性鲜明。
知道课文是如何将观察和联想结合起来进行细致生动的描写的。
四、教学准备：自制多媒体课件五、总课时：二课时第一课时【一】、教学内容：初读课文，学习第一、二自然段【二】、教学目标：1、初读课文，学习掌握课文中出现的生字词语，初步感知课文内容，把握课文的条理，引导学生弄清作者介绍的思路。
2、学习课文第一、二段，借助多媒体课件，引导学生感受兵马俑坑的规模宏大，体会课文是如何通过列数据，作比较等形式描述兵马俑的规模宏大的。
苏教版五年级下册秦兵马俑教案
苏教版五年级下册秦兵马俑教案一、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3. 联系课文内容领会兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
4. 凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。
二、教学重难点1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 领会兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
三、教学方法多媒体辅助教学法、朗读法、讨论法四、教学过程（一）谈话导入同学们，通过上节课的学习，我们了解了秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，它出土于西安以东30千米的临潼。
今天这节课，我们将继续学习这篇课文，深入了解秦兵马俑的特点。
（二）学习新课1. 学习第2自然段请同学们齐读第2自然段，思考这段主要写了什么内容。
引导学生说出兵马俑规模宏大的特点。
展示图片，让学生直观感受兵马俑的宏大规模。
2. 学习第3自然段请一位同学朗读第3自然段，其他同学思考这段主要写了什么内容。
引导学生说出兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。
展示不同类型兵马俑的图片，让学生观察并描述其特点。
3. 学习第4自然段全班齐读第4自然段，思考这段主要写了什么内容。
引导学生说出兵马俑是精美的艺术珍品。
展示兵马俑的细节图片，让学生感受其精美的工艺。
4. 学习第5自然段请一位同学朗读第5自然段，其他同学思考这段主要写了什么内容。
引导学生说出秦兵马俑生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
（三）课堂小结通过这节课的学习，我们了解了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，感受到了中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧。
作为中国人，我们应该感到自豪和骄傲。
（四）布置作业1. 有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
2. 查阅资料，了解更多关于秦兵马俑的知识，与同学分享。
2019-2020年五年级英语下册 Unit 1(11)教案 苏教牛津版
C合作探究（7分钟）
Part F Design a timetable you like.
What lessons do you have on Monday?
We have…
学生根据表格内容在组内练习。
Part G
体会O字母在下列单词里的发音
Clock, coffee, doctor, hot
3. She likes Maths..
4. She likes English.
5. Four.
学生翻译课文。
c.学生划出词组。
1.have eight subjects上八门学科
2. what subject什么学科
3. How about you?你呢？
4.like English喜欢英语
5. a week一周
*默写U1四会单词和句型。
**读U1所有内容。
***看错题，准备单元练习。
学生聆听方法与技巧
部分学生介绍方法
运用新方法再试一次
小组内概括短文大意
学生各自找出证据证明自己的答案
学生记清家作要求
小学教育资料
好好学习，天天向上！
5.How many English lessons do they have a week?
Answers: 1. They have eight..
2. They are Chinese, Maths, English, Social Science, Art , puter Studies and P.E..
组内读课文。
试着复述课文。
请两个小组进行复述展示。
学生完成练习。
学生校对订正。
明确作业要求。
苏教版小学语文五年级下册教案11
苏教版⼩学语⽂五年级下册教案11(此⽂档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)培养良好的学习习惯教学要求1、指导学⽣仔细观察图画，结合⾃⼰平时的学习，明确学习语⽂的重要性。
2、通过认真看图，掌握学习语⽂的途径，激发学⽣学习语⽂的热情。
3、使学⽣养成修改作⽂的良好习惯，指导学⽣如何修改作⽂。
教学重点1、通过看图，掌握学习语⽂的途径。
2、学会修改作⽂。
教学准备1、实物投影仪2、挂图。
3、学⽣⽇记。
教学时间三课时第⼀课时⼀、问题导⼊同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语⽂的？(⽣答：语⽂课)然⽽，学习语⽂还有许许多多的渠道，你们想知道吗? (板书课题：多种渠道学语⽂)⼆、初步观察第1-2页的插图，根据地点把插图分为三类1、家中：第1页的插图。
2、学校：第2页上⾯的两幅，第3页下⾯的两幅。
3、校外：第2页上⾯的四幅，第3页下⾯的四幅。
三、⼯分类指导观察插图1、指导观察第1页上部和下部的⼀组插图。
(1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么⼈、在什么地⽅，于什么；(椭圆形的图中是⼴播电台的播⾳员，⼿⾥拿着⼀份报纸，正在主持少⼉节⽬。
长⽅形的图中是⼀位⼩学⽣，左⼿拿着⽆绳电话，右⼿翻开语⽂课本，正在⼀边收听节⽬，⼀边向电台主持⼈打热线电话，请教学习中遇到的问题)(2)看了这两幅图，你有什么启发?(收听⼴播节⽬、通过热线电话问疑解难是学习语⽂的渠道之⼀)2、指导观察第1页下⾯的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在⼲什么?(左图是两位同学正在⽤电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座)3、通过以上观察，你知道在家中同学们可以利⽤哪些渠道学习语⽂呢?(收听⼚·播节⽇、利⽤电脑、收看电视)4、指导观察第2页上⾯的两幅图。
(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在⼲什么，你是从哪甲看出来的?引导学⽣仔细观察，弄清图意；(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出⽼师站在讲台前；同学们桌上的⽂具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出⽼师正在给学⽣作课前谈话；同学们坐姿端正，专⼼听讲，可以想象⽼师的谈话很精彩，已经把同学们带进课⽂的情境之中)(2)⼀节⼀节的语⽂课是我们学习语⽂的主阵地、主渠道，我们的语⽂知识和能⼒主要从课堂学习中来。
五年级语文下册课外阅读我的妈妈是精灵阅读交流教案苏教版
五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读交流教案苏教版一、教学目标：1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》这本书，培养学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 帮助学生理解故事情节，引导学生思考故事中的主题和寓意。
3. 培养学生的批判性思维和创造力，鼓励他们从不同的角度分析问题。
二、教学内容：第1课：阅读《我的妈妈是精灵》第一章至第五章第2课：阅读《我的妈妈是精灵》第六章至第十章第3课：阅读《我的妈妈是精灵》第十一章至第十五章第4课：讨论故事情节和角色第5课：创作自己的精灵故事三、教学步骤：1. 在每节课的开始，给学生提供一些问题，引导他们思考故事中的情节和角色。
例如，问学生他们认为妈妈是精灵意味着什么，他们觉得这个设定对故事有什么影响等等。
2. 让学生分角色朗读故事中的重要段落，帮助他们更好地理解故事情节和角色性格。
3. 在学生阅读过程中，鼓励他们做笔记，记录下自己的思考和感受。
可以让学生在阅读后的讨论中分享自己的观点。
4. 在讨论环节，引导学生关注故事中的主题和寓意，鼓励他们从不同的角度分析问题，提出自己的见解。
5. 鼓励学生创作自己的精灵故事，可以是以《我的妈妈是精灵》为灵感，也可以是完全原创的故事。
学生可以自由发挥，发挥自己的创造力和想象力。
四、教学评价：通过学生在阅读和讨论中的表现，评价他们对故事情节和角色的理解程度，以及他们的批判性思维和创造力。
通过学生创作的精灵故事，评价他们的想象力和创造力。
五、教学资源：1. 《我的妈妈是精灵》书籍2. 笔记本、文具等学习用品3. 投影仪、电脑等教学设备4. 与故事相关的图片、视频等教学资源六、教学扩展活动：为了让学生更深入地理解《我的妈妈是精灵》这本书，可以组织一些教学扩展活动。
例如，可以让学生绘制故事中的场景或角色，或者让他们写一篇关于故事的影评。
这样的活动可以帮助学生从不同的角度理解和分析故事，提高他们的综合能力。
七、家庭作业布置：在每节课结束后，可以布置一些与阅读相关的家庭作业，以巩固学生在学校的学习成果。
江苏版五年级下册语文 11
11《郑和远航》导学案主备人：杨爱民导学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述郑和第一次远航的经过2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．通过学习感受以郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
4．阅读主题学习“阳光总在风雨后”里的有关故事，完成故事后面的温情提示，写写自己的读后体会。
导学重难点：教学重点：郑和第一次远航的经过。
教学难点：让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
突破措施：1．精读后采用默读的方法，让学生回顾郑和第一次远航的经过，并试着用自己的话概括这一段的主要内容。
2．指导学生朗读有关段落，抓住其中的几个数字来感受。
课前准备：课件导学时间：两课时11《郑和远航》预习学案一、预习目标：1．初读课文，读准字音，读通课文，初步了解课文的主要内容。
2．检查学生的自读效果，注意指导生字的读音和长句的读法。
理解部分词语的意思：二、预习学案（出示课件）（一）我会认扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷迎风招展雄伟壮观浩浩荡荡名扬海外（二）我会分1．如果把课文分成两段，你打算怎样分？第一段（1—5）：写郑和第一次远航。
第二段（6—7）写郑和共有七次远航。
2．试试看你能按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次吗？。
（三）我会读按自然段试读课文，了解每个自然段的内容，通读全文。
11《郑和远航》导学案一、导学目的：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述郑和第一次远航的经过。
2．通过学习感受以郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
二、学习课文，小组合作探究（出示课件）1．展示学案（大屏幕）（1）郑和是什么样的人？（2）郑和远航到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？2.学生各自读书，思考准备要解决的问题，记录下还没解决的问题（学生读书思考，教师巡视指导）2．合作交流。
苏教版五年级语文下册第11课导学案
五年级语文导学案课题 11郑和远航课时第一课时学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、自学生字新词，并结合文章理解。
3、初步感知课文理解文章脉络。
重点难点理清文章脉络，初步理解什么是克隆。
主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策略创设情境导入新课8分钟导入质疑激发兴趣(1)提到航海，大家都会想到哥伦布，那么在我国明代就有一位著名的航海家，他率领的航海船队比哥伦布还要早80多年呢，他就是——郑和。
(2)揭示板书课题，读题。
(3)读题后你想知道些什么？初读课文通文顺句12分钟检查预习情况，订正自学情况。
1、带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。
2、组织反馈交流，概括课文的主要内容。
（关注学生对课文主要内容概括的全面性，以及语言组织过程中用词的准确性）。
3、反馈自学的词语。
派遣魁梧炫耀扶老携幼咆哮化险为夷严阵以待惊叹不已（1）小组读、抽读。
（2）读书时，你读懂了哪些词语的意思？说说带点字的意思。
（3）选择其中一行，根据课文内容说一段话。
再读课文整体把握15分钟自读课文，感知课文内容1、再读课文，学生复述郑和第一次远航的经历。
2、小结，本节课我们已经初读并感知了课文内容，课文也读的通顺流利了，下节课我们继续学习课文，和整合一起经历一次远航。
作业布置5分钟1、朗读课文2、用钢笔描红，临写3、搜集相关资料。
目标反思五年级语文导学案课题11、郑和远航课时第二课时学习目标1、1、能正确有感情的朗读课文。
2、能在理解课文语段的基础上想象当时的情景，感受远航的艰险。
3、体会郑和远航的伟大意义，体会并表达对郑和的崇敬。
重点难点1、能在理解课文语段的基础上想象当时的情景，感受远航的艰险。
2、体会郑和远航的伟大意义，体会并表达对郑和的崇敬。
主要导学过程教学环节时间活动内容教学行为策略课堂准备8分钟复习课文内容课文朗读，丰富感受。
精读课文12分钟自由阅读浏览1、自由读1、2段，感受郑和远航的恢弘气势。
2、交流：（1）宝船的“大”，（2）宝船的“多”，（3）宝船设施的“先进”。
(完整版)新苏教版五年级数学下册教案(全册)完整版,推荐文档
五年级下册数学教案缑氏镇中心小学第一单元简易方程一、教学内容：本单元教学方程的知识，是在五年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。
第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。
第1—2页教学等式的含义与方程的意义，根据直观情境里的等量关系列方程。
第3—11页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。
第12—14页全单元内容的整理与练习。
本单元安排了关于等式性质的内容，分两段教学：第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数，结果仍然是等式；第二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数，结果仍然是等式。
在每一段教学等式的性质以后，都及时让学生运用等式的性质解方程。
二、教材分析：教材首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等式与方程的关系；探索并理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，学会解只含有加法或减法运算的简单方程。
接着探索并理解“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式”，学生解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步计算的实际问题。
三、学情分析：学生已经掌握整数、小数的认识及其四则计算的学习，积累了较多的数量关系的知识，并学会了用字母表示数。
我们在教学时，要让学生有效地参与学习和探索活动，通过自主探索和合作交流理解方程的含义。
引导学生通过观察、分析、和比较，由具体到抽象理解等式的性质。
四、教学目标要求：1.理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会列方程解答一步计算的实际问题。
2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成方程的过程。
五、教学重点：理解等式的性质，能利用等式的性质解方程。
六、教学难点：会列方程解答简单的实际问题。
7、教学准备：多媒体、挂图、小黑板等。
八、课时安排：12课时第一课时方程的意义教学内容：教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第1~2题。
苏教版小学语文5下11
11．郑和远航教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
4．通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
教学重点：教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。
教学难点：通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。
教学准备：录音机、投影仪。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要求1．学习生字新词，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文。
教学准备挂图课件朗读资料生字新词卡片教学过程一、导入新课1．同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。
2．揭示课题，质疑。
今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。
补充板书：26 郑和远航看到课题，你想知道什么呢？（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？二、初读课文1．同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。
（学生读书，教师巡视指导）2．组织反馈交流，了解课文内容。
3．逐段指名朗读（同学之间相互评议）4 自学生字，认读由生字组成的词语。
（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。
（2）反馈学习体会。
5．练读词语。
（出示投影片）指名读,小组读,抽读。
6．这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？7．反馈理解词语的情况。
8．小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。
三、作业1．抄写生字。
2．朗读课文。
第二课时教学要求1．通过课文，感受郑和等人的不畏艰难、勇往直前的精神。
2．学习课文详略得当的写法。
3．有感情的朗读课文。
教学准备投影片、教学课件、课文朗读录音教学教学过程一、自读课文思考：如果把全文分成两段，可以怎么分？1．反馈：说说这样分的理由。
苏教版五年级下册数学教案第十一课时 整理与复习(3)
第十一课时整理与复习（3）
教学目标：
1．数学实践活动，改善了学生的学习方式，进一步增强学生数感
2．让学生在实践活动中进一步体会分数与生活的密切联系
3．通过自我评价，一起学生对本单元学习的反思，激励学生增强学习数学的兴趣和自信
重点难点：
体会分数与生活的密切联系
课时安排：第28 课时
教学过程：
一、活动一：
1．观察今年的年历，问：五月份的法定休息日占这个月天数的几分之几？
2．释疑：法定休息日，指按国家的有关规定，五一国际劳动节法定休息3天，而且如果这3天与双修日重叠，应该把双修日顺延。
3．学生回答前两个问题
4．你还能提出用分数表示的问题吗？学生交流
二、活动二：
抛小正方体，再用分数表示活动的结果。
然后小组内交流
三、活动三：
交流学生收集到的分数，交流这些分数所表达的意义。
四、活动四：
进行自我评价
五、活动五：
解决问题练习：补充习题第37、38页。
板书设计:
教学反思：。
【苏教版】五年级数学下册全册教案（118页）
【苏教版】五年级数学下册全册教案（118页）苏教版小学五年级数学教案( 下册)第一单元、简易方程第二单元、折线统计图蒜叶的生长第三单元、因数与倍数和与积的奇偶性第四单元、分数的意义和性质球的反弹高度第五单元、分数加法和减法第六单元、圆第七单元、解决问题的策略第八单元、整理与复习第一单元课题：等式与方程第 1 课时教学目标：1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。
2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。
教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。
教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”。
教学准备：课件，天平教学过程：一、谈话导入1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。
这是天平的左右两个盘，这是指针。
当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。
天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。
2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。
（板书课题）二、交流共享1.教学例1。
（1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？学生思考后独立填写。
指名回答，教师板书：50+50=100。
提问：你是怎样想的？指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示。
（2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。
它表示等号两边的数值是相等的。
2.教学例2。
（1）课件出示教材例2的四幅图。
学生独立思考后填写。
完成后在小组内交流，集体反馈。
教师板书：x+50>100 x+50=150。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课时：整理与复习（1）教学内容：课本第114页第1～6题教学目标：1.使学生加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b和x÷a=b的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。
2.使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数含义，能在1～100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。
教学重难点：会列方程解决一些简单的实际问题。
教学过程：一、谈话引入师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识？谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？二、复习方程有关知识1.完成第1题。
学生口答：哪些是方程？哪些不是？为什么？2.完成第2题。
师：我们在解方程时，根据什么解的？谁能说说什么是等式的性质？3.指导完成第3题。
师：你知道这卷薄膜展开后是什么图形吗？“正好铺满”说明这块长方形秧田的面积就是多少？表示长方形面积的等量关系是什么呢？4.指导完成第4题。
三、复习公倍数和公因数。
1.复习概念。
2.完成第5题。
每组数有什么特点？你是怎样找到两个数的最小公倍数的？3.完成第6题。
你是怎样找到30和45的最大公因数的？24和6这两个数有什么特点？它们的最大公因数是几？为什么？10和21有什么特点？它们的最大公因数可以怎么找？四、课堂总结：通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢？在找两个数的最小公倍数和最大公因数时要注意些什么呢？第2课时：整理与复习（2）教学内容：课本第114～115页第7～12题。
教学目标：1.使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。
2.使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。
教学重难点：使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、概念复习师：本学期我们学习了分数的哪些知识？ 能根据32，说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？下面我们边练习边复习分数的知识。
二、应用练习1.完成第7题。
学生在书上填空。
师问：43表示什么？还可以表示什么？指出：43表示把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的43。
师追问：6是8的几分之几？2.完成第8题。
学生在书上完成填空，指名回答。
师追问：91是98的什么？98里有几个这样的分数单位？ 1612等于几个41？你是怎样想的？根据什么进行约分的？ 你是怎样进行约分的？4是怎样化成分母是1的假分数的？怎样化成分母是3的假分数的？204是分数，2÷10是除法，你能具体说说分数与除法的关系吗？2是怎样得到的？3.完成第9题。
学生在小组中进行分类，并说说自己分类的方法。
师追问：你分成了哪两类？你是怎样想的？提问：什么样的分数是真分数？什么样的分数是假分数？你会把假分数化成带分数吗？学生将假分数化成带分数。
追问：你会把这些分数进行约分吗？学生完成约分，并说说是怎样约分的？4.完成第10题。
师问：你准备怎样比较每组中数的大小呢？重点指导85、73和0.5的比较方法。
5.完成第11题。
师追问：36分怎样化成以时为单位？转化时要注意什么？6.完成第12题。
让学生说出自己是怎样想的？教师加以指导。
三、课堂总结师：分数这个单元，学习的内容比较多，大家在充分理解每个知识点的同时，还要能综合运用所学知识解决问题。
大家在小组中汇报一下，本节课我们复习了哪些内容？第3课时：整理与复习（3）教学内容：课本第116页第13～19题教学目标：1.使学生通过复习，能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法，能用合理的方法计算简单的加减混合运算式题，提高计算能力。
2.能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题，提高应用能力。
教学重难点：能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、基本练习1.板书课题：数的世界——分数加、减混合运算2.完成第13题。
学生在书上完成，集体口答。
师问：43－41和10151 有什么不同？计算时要注意什么？ 3.完成第14题。
学生独立完成计算，完成后展示学生作业。
集体评价：计算方法是否正确？师追问：怎样计算异分母分数加、减法？通分时怎样找公分母？还要注意什么？4.完成第15题。
师问：观察一下，每一题有什么特点？可以用比较简便的方法计算吗？学生独立完成计算。
汇报交流时：让学生说一说能简便计算的，分别应用了什么运算律？不能简便计算的说一说运算顺序是怎样的？二、综合练习1.完成第16题。
师问：6131和是以什么为单位“1”的？ 从题中看出数量关系是什么？学生独立完成解答。
2.完成第17题。
师问：要求“捏成的长颈鹿重多少千克？”实际上是求什么？ 学生独立完成解答。
3.完成第18题。
（1）理解题意：借助地图让学生了解“陆地”“海洋”“七大洲”。
（2）指导分析：师问：是把哪个量看作单位“1”的？怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢？（3）学生完成解答。
4.完成第19题。
师问：从题中可以看出第三组采集的千克数和谁有关？ 应该先求出什么？你能列出综合算式解答吗？学生独立完成计算，并说说是怎样算的？三、课堂总结第4课时：整理与复习（4）教学内容：课本第117～118页第20～24题教学目标：1.通过复习，使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
2.使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
3.使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点。
教学重难点：进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入：本学期我们学习了圆的哪些知识？圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用？板书：图形王国二、复习圆的知识1.完成第21题。
2.完成第22题。
师问：要求钢丝长多少米，实际是求车轮滚动多少圈的行驶的距离。
首先要求什么？怎样列式解答呢？注意什么？3.完成第23题。
引发讨论：要想知道哪些铁皮剩下的废料多？关键是看什么？在小组中讨论。
在小组中完成计算并说出自己的想法。
师追问：知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？三、复习数对师：在生活中，我们是怎样用数对表示位置的？完成第20题。
师问：（4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？学生独立完成，完成后展示学生作业，集体评价。
四、复习折线统计图师：本学期，我们学习的统计图有什么特点？完成第24题。
师：想一想，自己运动后的心率大概是怎样变化的？学生独立完成统计表及统计图的填写。
展示学生作业，说说从图中可以获得哪些信息？五、课堂总结师：这节课我们复习了什么，还有什么疑问吗？第5课时：整理与复习（5）教学内容：课本第119～120页第25～31题。
教学目标：1.使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2.使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学重难点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书：应用广角二、综合运用1.完成第25题。
学生将收集到的用统计图或分数表示的信息，在小组里交流。
指名汇报并说说从数据中看出了什么？了解了哪些情况？2.完成第26题。
（1）理解题意，明确要求，只能用□□□横着框。
（2）学生在小组中尝试完成。
（3）汇报交流操作情况。
3.完成第27题。
（1）集体说出分母是8的最简真分数有哪些？它们的和是多少？（2）每人选两个整数，并写出用这个整数作分母的所有最简真分数，并求出和。
师追问：你有什么发现？4.完成第28题。
学生独立完成，展示学生作业。
集体评价。
5.完成第29题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
6.完成第31题。
（1）理解题意，尝试做几次游戏？（2）指导分析。
师问：谁有必胜的策略？说说你的想法？要想取胜，可以倒过来推想。
让学生明白，每次取完后，留下的火柴根数必须是4的倍数。
（3）学生再做两次游戏，两人各先取一次。
完成后说说取胜的策略。
7.分组完成第30题。
（课后）三、自我评价1.在小组中说说每项指标的含义。
2.自我评价。
3.说说自己的优点及不足。
四、课堂总结。