展示策划与设计课程标准
展示设计课程教学大纲
展示设计课程教学大纲一、课程简介展示设计课程是一门旨在培养学生对展示设计理论和实践技能的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握展示设计的基本概念、设计原则和最新趋势，培养专业素养和创意能力，为日后从事展示设计相关领域做好准备。
二、课程目标1. 了解展示设计的历史背景和发展趋势，掌握展示设计的基本概念和定义；2. 学习展示设计的设计原则和方法，培养设计感知和审美能力；3. 探讨展示设计在不同环境中的应用，了解展示设计与市场营销的关系；4. 进行实践项目，锻炼学生的设计思维和解决问题的能力，培养团队合作和沟通技巧。
三、课程内容1. 展示设计概述- 展示设计定义与分类- 展示设计历史与发展- 展示设计与传播理论2. 展示设计原则- 色彩与构图原则- 图形与文字搭配- 空间布局与视觉引导3. 展示设计方法- 创意构思与设计策略- 设计软件的运用- 手绘与平面设计4. 展示设计实践- 展览设计与陈列- 商业环境设计- 品牌展示设计- 数字展示与虚拟展厅四、教学方法1. 理论授课：通过讲授展示设计理论知识，引导学生建立起对展示设计的整体认识；2. 实践操作：通过布置设计项目和案例分析，培养学生的设计实践能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和展示，促进团队合作和交流；4. 实地考察：组织学生参加展览、展示设计相关活动，深入了解行业现状和发展趋势。
五、评估方式1. 课堂表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 项目作业：根据设计项目完成情况和设计作品质量进行评定；3. 期末考核：进行设计作品展示和答辩，综合评价学生的设计能力和综合素质。
六、教材1. 《展示设计基础》2. 《展示设计原理与实践》3. 《展示设计案例分析》4. 相关学术论文和案例资料七、教学团队本课程由一支具有丰富展示设计从业经验和教学经验的教师团队授课，致力于为学生提供优质的教学服务和指导。
通过展示设计课程的学习，学生将在理论和实践中全面提升自身设计能力，为未来从事展示设计相关工作打下坚实的基础。
会展策划课程标准
《会展策划》课程标准课程编码：06032160课程学分：5建议学时：60适用专业：会展策划与广告设计一、课程概述（一）课程性质本课程是会展策划与广告设计专业的的专业核心课程，是研究会展企业进行展览和会议策划的一门应用性学科，是会展专业学生的必修课程。
（二）设计思路本课程从会展的特点及发展趋势入手，阐述会展目标的选择与策划的总体策略和策划评估，根据会议的计划与安排以及会议策划的要素与要点分别介绍会议的策划原理和策划方案，就展览的分类与市场特征、展览项目策划、展览场地和企业参展策划介绍了展览会的策划原理和操作步骤。
二、课程目标（一）课程总体目标作为一门综合性的应用科学，通过对本门课的学习，可以加深学生对于会展策划流程、策划要素、操作原理，以及会展相关活动工作的认识。
有助于全面提高学生自身的会展专业知识、相关专业技能与水平、从而加深学生对于会展业的认识，提高学生的整体专业水平。
（二）具体目标1.专业知识目标（1）掌握会展五类型的策划；（2）对会展策划要素的把握；（3）学会基本的会展项目的策划方法。
2.专业能力目标（1）能把握会展目标选择与策划策略要点。
（2）能掌握会议策划要素、制定工作进度表与节目设计、会议突发事件对策的策划。
（3）能掌握奖励旅游操作流程及策划。
（4）能掌握并运用展览中心的发展和设计原则、展览场馆的发展与选择、进行展览现场后援策划、展览现场策划。
（5）能熟知企业参展目标与决策。
3.职业素质目标（1）信息获取能力——利用书籍和网络获得相关信息；（2）良好职业能力——正确做事，做正确的事；（3）团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达到目标；（4）语言表达能力——表述与回答问题；（5）独立策划能力——利用各要素，进行综合思考并完成完整的策划书。
三、课程内容与要求（一）教学内容的选取依据根据专业人才培养方案，确定课程的性质、定位和目标要求。
本课程教学内容以会展策划与广告设计专业方向人才培养方案为依据，注意课程之间的前后衔接关系，以结合广告、设计、艺术、计算机为一体的课程教学。
展示设计课程标准
“展示设计”课程标准英文名称：Displaying Design课程性质：专业限选课学分：学时：64面向对象：本科/专科三年级学生一、课程简介《展示设计》课程分为四部分：展示设计基本原理、展示设计的程序和方法、展示设计的专项设计、展示设计的过程表达及案例分析，每一讲都由基本理论和方法联系到行业的最新信息，展示设计是具有鲜明时代特点和创新性的空间设计学科，需要广泛的专业知识做支撑，这些专业知识要跟着社会的发展进行实时更新，因此《展示设计》本着“系统”研究方法，突出创造性思维，让学生运用视觉传达手段、空间规划、平面布置、借助道具、设施、照明技术，对展示空间环境进行再创造，力求使观者接受设计者所要传达的媒介信息。
二、课程地位与教学目标课程地位：本课程是环境设计专业的限选课，属于专业技能系列。
本课程将展示设计基础知识与设计课题相结合，启发学生的思考，鼓励学生的探索，让学生在课题设计中做出高质量、有深度、有创新力、逻辑性清晰的设计。
并通过设计课题引导学生在从专业系统的角度再强化展示设计的方法及程序，包括：设计准备、设计定位、设计方案、方案深化、图纸表达、设计与施工的对接、施工阶段的程序规范、施工完成的验收等。
同时，也为未来的毕业设计以及真实设计项目打下坚实的基础。
课程教学目标：本课程让学生了解展示设计师在做方案设计的时候不是天马行空，而是依据展示设计程序和方法，扎实的推进设计，每一个问题都需要专业知识做后盾，掌握课程内讲授的理论及方法，并在设计中进行思考和应用。
该目标具体分解为以下子目标。
1展示设计基本原理。
2展示设计的程序和方法。
3展示空间的专项设计。
4展示设计的过程表达。
展示设计基本原理告诉学生展示设计的宏观概念及发展历史概况；展示设计的程序和方法告诉学生系统设计在展示设计中如何应用，创造性思维在展示设计中的重要性；展示空间的专项设计告诉学生展示设计涉及到空间设计、版面设计、色彩设计、照明设计、道具设计、材料设计等要素，众多的要素交织在一起，如何让这些元素灵活互动，达到理想的设计效果对各要素的解析是必不可少的；展示设计的过程表达告诉学生有序、精准、直观的过程表达有助于方案自身的推敲及设计思想和方案的传达。
新课标展示活动策划方案
新课标展示活动策划方案本次新课标展示活动旨在通过展示新课程标准下的教学成果，引领教育教学改革，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
通过集中展示、交流、分享的方式，搭建教师与教师、教师与学生之间的沟通平台，促进教学经验的交流和教育资源的共享，增强各学校之间的合作与交流，推动新课程标准的落地实施。
[活动目标]1. 展示教师在新课标下的优秀教学案例和经验，引导教师在教学改革中发挥主体作用。
2. 提升教师的教学能力，促进教师专业成长与进步。
3. 对学生学习情况进行全面了解，帮助学校和教师调整教学策略，提高学生的学习效果。
4. 加强学校之间的交流合作，促进教育资源共享，推动新课程标准的全面实施。
[活动策划]一、活动时间与地点活动时间：确定为每年度学校的第三学期末周六，共计2天。
活动地点：学校体育馆二、活动内容安排1. 主题演讲：请新课标研究领域的专家进行主题演讲，介绍新课程标准的背景、目标和实施方案，引导教师们对新课标的深入理解。
2. 优秀教学案例展示：通过教师自荐和学校推荐，挑选出一些优秀的教学案例进行展示。
要求教师详细介绍教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，并展示教学成果。
可以通过PPT、视频、教学设计展板等多种形式进行展示。
3. 教学经验分享：组织教师进行教学经验分享，鼓励教师们讲述自己在教学中遇到的问题和解决方案，分享成功的经验和教学心得。
可以组织圆桌讨论、小组分享或主题研讨等形式。
4. 学生作品展示：展示学生在新课程标准下的学习成果，包括学生作品、课堂展示、实验成果等。
鼓励学生们主动参与，展示自己的学习成果和创意作品。
5. 教育资源展示与交流：组织学校教师和教育公司进行教育资源展示和交流，推介教育教学软件、教学工具、教学媒体等教育资源，为教师们提供多元化的支持。
6. 教师培训与专家答疑：邀请相关专家进行针对性的教师培训，解答教师们在新课标下所遇到的问题，提供实用的教学指导和建议。
7. 教学竞赛与评选：举行一些教学竞赛，如教学设计大赛、教学展示比赛等，评选出一些优秀教师和教学案例，对其进行表彰和奖励。
《会展策划与服务》课程标准
《会展策划与服务》课程标准目录1课程基本信息 (2)2课程定位 (2)3课程设计思路 (2)4课程目标 (2)4.1知识学习目标 (3)4.2能力培养目标 (3)4.3素质养成目标 (3)5课程内容与设计 (3)5.1课程整体设计 (3)5.2课程单元设计 (5)6课程考核与评价 (10)7课程教学条件 (10)7.1教材选用与编写 (10)7.2辅助教学资料 (10)7.3教学环境与实践条件 (11)8其他说明 (11)1课程基本信息课程代码03031309适用专业旅游管理课程类型B课程性质专业必修课课程学时68课程学分4先修课程《中国旅游地理》、后续课程顶岗实习《导游业务》执笔人张宏博审核人制订时间2016-2-23修订时间2017-2-232课程定位《会展服务与管理》是旅游管理专业的专业必修课。
本课程的目的和任务是使学生初步掌握会展基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的专业意识和专业基本素质，为学生进一步学习各门专业课程奠定基础。
通过对本课程的教学，能够使学生初步掌握会展的内涵、特点、类型和组成；了解会展产业的发展历程，发展趋势，产业特点、经济效应及宏观管理及国际化特性；了解会议、展览、节事与奖励旅游活动的基本组织程序、现场管理、后期评估的基础知识，从而使学生把握会展产业的总体构成框架和概念性、理论性、基础应用性知识，为进一步学习会展管理专业方向的其他应用性课程打下坚实的基础。
3课程设计思路本课程为旅游管理专业设计的进入学校后的第一门会展专业必修课，担负着会展专业教育启蒙者的角色。
本课程中会展基础理论知识和专门知识是进一步“掌握专业领域实际工作基本能力和基本技能”的重要基础，同时，在学习过程中通过任务驱动，将理论与实践紧密相连，树立专业思想，职业敏感性和敬业精神。
作为会展专业的启蒙课程，本课程担负着引发学生学习兴趣，掌握会展专业的学习方式，树立专业思想及探索精神的主要任务。
本课程的主导思想：让会展新生通过本课程了解会展基本理论及国内外会展业的现状及发展前景，学会本专业的学习方法，培养学生的国际化观念，并通过实践活动获得感性认识，为后续的会展专业课打下基础，同时树立对自己未来职通过本课程，根据企业通过会展走向世界，人才从这里走向世界，在这个理念下，以就业为导向，精心构建国际化标准的观念、模式、环境、氛围，着力培养会展专业学生的“四强”：自主学习能力强，专业敏感性强，信息技术运用能力强，外语实践能力强。
《会展项目策划与管理》课程标准
《会展项目策划与管理》课程标准1.课程说明《会展项目策划与管理》课程标准课程编码〔〕承担单位〔二级学院（部）名称〕制定〔编写者王樱〕制定日期〔2022年10月14日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔〕（1）课程性质：本门课程是工商管理专业的必修课课程。
（2）课程任务：主要针对会展策划、会展组织等岗位开设，主要任务是培养学生在会展业岗位的策划执行能力，要求学生掌握会展项目策划与管理方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《会展概论》，后续课程有《会展旅游》等。
2.学习目标学生通过本门课程的学习，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
会展策划与管理以会展行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。
将会展策划的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖会展领域所涉及的理论知识与实践知识。
也就是说，先获取技能，再体验知识。
通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”“熟练”用于表述技能的学习程度。
学校教学展示活动策划方案
学校教学展示活动策划方案（首先，本文是以学校教学展示活动策划方案为主题，为了更好地组织思路，将文章分为十二个小节进行展开回答。
以下是详细内容。
）第一部分：背景介绍近年来，学校教学展示活动逐渐受到广大教师和学生的重视，成为完善教学质量、提高学生能力水平的重要环节。
本次教学展示活动旨在向同学们展示学校的教学成果，并创造一个学习交流的平台。
第二部分：目标确定教学展示活动的主要目标是激发学生的学习兴趣和自主学习能力，同时提高教师的教学水平和专业素养。
通过展示课堂教学成果，扩大教学效果的影响力，促进教学质量的提升。
第三部分：活动内容教学展示活动将涵盖语文、数学、英语、科学等多个学科。
活动内容包括学生作品展示、科技创新展示、学科实践活动展示等。
通过各种形式的展示，展示学生的学习成果和教学效果，激励其他学生的学习积极性。
第四部分：活动形式本次活动将采用多样化的形式展示，包括学科展板、科技展示、教学展示等。
学科展板展示学生的书写、阅读、思考、表达等方面的能力；科技展示展示学生的科学实验和创新成果；教学展示则是教师展示教学设计和教学实施情况。
第五部分：活动策划为确保活动顺利进行，活动策划要充分考虑时间、场地、人员等方面的因素。
活动的时间要安排在学生课余时间，场地要选取宽敞明亮的教室或会议室，人员要组织校内外教师和学生参与。
第六部分：活动宣传为了提高活动的知晓度和参与度，可以通过校内广播、班级通知、校园海报等多种形式进行宣传。
同时也可以使用新媒体平台，在学校官方网站、微信公众号等渠道进行宣传。
第七部分：活动监督与评估为确保活动的质量和效果，可以组织专门的评估组对活动进行监督与评估。
评估内容主要包括学生的参与情况、教师的教学质量和效果以及活动的组织和管理等方面。
第八部分：活动后续活动结束后，要及时总结并反思活动中存在的问题与不足之处。
在此基础上，制定下一次活动的改进措施，并对活动中脱颖而出的学生进行奖励和鼓励。
第九部分：管理与安全在活动进行的过程中，必须注重管理与安全。
会展策划及服务课程标准
"会展筹划与效劳"课程标准目录1课程根本信息12课程定位23课程设计思路24课程目标24.1 知识学习目标24.2 能力培养目标34.3 素质养成目标35课程容与设计35.1 课程整体设计35.2 课程单元设计错误!未定义书签。
6课程考核与评价97课程教学条件107.1 教材选用与编写107.2 辅助教学资料107.3 教学环境与实践条件108其他说明101课程根本信息2课程定位"会展效劳与管理"是旅游管理专业的专业必修课。
本课程的目的和任务是使学生初步掌握会展根本理论、根本知识和根本技能，培养学生的专业意识和专业根本素质，为学生进一步学习各门专业课程奠定根底。
通过对本课程的教学，能够使学生初步掌握会展的涵、特点、类型和组成；了解会展产业的开展历程，开展趋势，产业特点、经济效应及宏观管理及国际化特性；了解会议、展览、节事与奖励旅游活动的根本组织程序、现场管理、后期评估的根底知识，从而使学生把握会展产业的总体构成框架和概念性、理论性、根底应用性知识，为进一步学习会展管理专业方向的其他应用性课程打下坚实的根底。
3课程设计思路本课程为旅游管理专业设计的进入学校后的第一门会展专业必修课，担负着会展专业教育启蒙者的角色。
本课程中会展根底理论知识和专门知识是进一步"掌握专业领域实际工作根本能力和根本技能〞的重要根底，同时，在学习过程过任务驱动，将理论与实践严密相连，树立专业思想，职业敏感性和敬业精神。
作为会展专业的启蒙课程，本课程担负着引发学生学习兴趣，掌握会展专业的学习方式，树立专业思想及探索精神的主要任务。
本课程的主导思想：让会展新生通过本课程了解会展根本理论及国外会展业的现状及开展前景，学会本专业的学习方法，培养学生的国际化观念，并通过实践活动获得感性认识，为后续的会展专业课打下根底，同时树立对自己未来职业生涯的信心。
通过本课程，根据企业通过会展走向世界，人才从这里走向世界，在这个理念下，以就业为导向，精心构建国际化标准的观念、模式、环境、气氛，着力培养会展专业学生的"四强〞：自主学习能力强，专业敏感性强，信息技术运用能力强，外语实践能力强。
初中美术展示设计说课稿模板
初中美术展示设计说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家展示一份精心设计的初中美术展示课的教学设计。
本次课程的主题是“色彩的魅力”，旨在通过一系列的教学活动，引导学生探索色彩的基本知识，体验色彩搭配的美学，并激发学生的创造力和审美情趣。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的色彩理论，如色彩的三属性、色彩搭配原则等；能够运用所学知识进行简单的色彩创作。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、实践等活动，培养学生的审美观察能力和艺术表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情感和创新意识。
二、教学内容与学时安排本课程共设计为4个学时，具体内容安排如下：第一学时：色彩基础知识讲解与互动问答。
第二学时：色彩搭配实践，通过小组合作完成色彩搭配练习。
第三学时：色彩在艺术作品中的应用分析。
第四学时：学生个人色彩创作展示及评析。
三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问引导学生主动思考，自主探索色彩的奥秘。
2. 小组合作学习：鼓励学生分工合作，共同完成色彩搭配任务，培养团队协作精神。
3. 案例分析法：通过分析著名艺术作品中的色彩运用，让学生理解色彩搭配的艺术效果。
4. 实践操作：安排学生进行实际的色彩创作，将理论知识应用于实践中。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的兴趣。
- 提问学生对色彩的基本认识，为后续教学内容做铺垫。
2. 色彩基础知识讲解- 讲解色彩的三属性：色相、明度、饱和度。
- 介绍基本的色彩搭配原则：如互补色、类似色、对比色等。
3. 互动问答- 邀请学生分享自己对色彩的感受和理解。
- 教师针对学生的回答进行点评和补充。
4. 色彩搭配实践- 分组进行色彩搭配练习，每组选择一个主题进行创作。
- 教师巡回指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
5. 艺术作品色彩分析- 展示几幅经典的艺术作品，分析作品中色彩的运用和效果。
小学体操展示方案策划
小学体操展示方案策划1. 简介小学体操展示是小学教育中的一项重要活动，旨在鼓励学生参与体育锻炼，提高身体素质，培养团队合作精神和自信心。
本文档将提供一份小学体操展示方案策划，旨在帮助学校组织一场精彩的体操展示。
2. 目标小学体操展示的目标是：•提供学生展示自身体操技巧的机会。
•增强学生身体素质，培养体育兴趣。
•培养学生团队合作精神和自信心。
•增加学生与家长之间的互动和交流。
3. 时间和地点3.1 时间体操展示的时间应根据学校的安排进行确定。
一般来说，可以选择在学期末或者重要节日之间安排，以便让更多的家长和学生参与。
3.2 地点体操展示的地点需要有足够的空间供学生表演。
学校体育馆是一个理想的选择，可以容纳更多的观众并提供足够的表演空间。
4. 参与人员体操展示需要多个人员参与，包括：•学生：所有想要参与体操展示的小学生都可以报名参加。
•教师：需要有资质的体育教师或专业人员指导学生进行体操表演。
•家长：鼓励家长积极参与，提供支持和鼓励。
5. 分工和策划5.1 分工在小学体操展示的策划过程中，需要明确各个参与人员的分工和责任。
•学生：负责积极参与训练，并按照指导学习和练习体操动作。
•教师：负责组织体操训练和表演，指导学生进行动作训练，并协调所有事务的进行。
•家长：鼓励并支持孩子参与体操展示，提供必要的支持和协助。
5.2 策划体操展示的策划包括以下几个步骤：•确定展示形式：确定展示的形式和内容，可以包括个人表演和团队表演。
•确定动作和曲目：根据学生的能力和年龄，选择适合的体操动作和音乐曲目。
•制定训练计划：制定详细的训练计划，包括每周训练时间和内容。
•组织排练：安排定期的排练时间，确保学生熟练掌握体操动作和演示技巧。
•确定表演顺序：根据不同年级和动作难度，确定学生的表演顺序。
•制作节目单：制作详细的节目单，包括表演顺序、曲目和演员名单等信息。
6. 宣传和准备6.1 宣传为了吸引更多的观众参与体操展示，可以进行以下宣传活动：•在学校内部进行宣传，如校内广播、宣传栏等。
校园宣传艺术品展示方案
校园宣传艺术品展示方案一、引言校园宣传艺术品展示旨在为学生提供一个艺术交流的平台，促进艺术欣赏和审美教育的发展。
本文将提出一个全面的方案，以在校园中展示宣传艺术品，并介绍其实施与推广过程。
二、定位与目标1. 定位：校园宣传艺术品展示定位于学生及教师，以其艺术表现力为主要特征。
2. 目标：为学生提供一个学习、欣赏艺术的机会，促进他们的审美能力和艺术素养的提升。
三、展示内容与形式1. 展示内容：通过展示学生作品、名家经典作品等多种类型的艺术品，打造一个多样化的艺术展览。
2. 展示形式：采用混合展示形式，包括画廊展示、户外雕塑、数字展示等，以满足不同观众的需求。
四、场地选择与设计1. 场地选择：选择在校园内有良好流通及可供展示的场地，如大型活动室、图书馆、校园广场等。
2. 场地设计：设计精美、功能完善的展示场地，包括展示架、灯光、音响等设施，使展示品得到更好的展示效果。
五、作品征集与评选1. 作品征集：通过课堂作业、学生艺术社团活动等多种途径，征集学生作品。
2. 作品评选：成立专业评委会，对征集到的作品进行评选，选出最具艺术价值和创意的作品进行展示。
六、展示活动的策划与营销1. 展示策划：通过设计多样的展览主题和互动环节，吸引更多学生参与其中。
2. 营销推广：利用校园媒体、社交平台、校内广播等多种渠道，宣传展览活动，提高展览的知名度和参与度。
七、展示时间与频率1. 展示时间：设定固定的展示时间，如每学期展示一次，以增加展览的期待感和吸引力。
2. 展示频率：在每次展示活动后，收集学生的反馈意见，不断改进和调整展览内容，提高展览频率。
八、教师参与与指导1. 教师参与：鼓励教师参与学生作品征集与评选，以提供专业指导和帮助。
2. 教师指导：建立教师指导系统，通过课堂指导、艺术培训等方式，辅导学生的艺术创作和表现能力。
九、艺术教育的延伸1. 学术讲座：邀请知名艺术家或学者开设学术讲座，以进一步拓宽学生的艺术视野。
幼儿园展示课方案
幼儿园展示课方案一、方案背景幼儿园是孩子们开启学习之旅的第一步，也是他们接触社会、探索世界的重要时期。
为了提升幼儿园同学们的学习效果，增加家长对幼儿教育的信心和支持，我们特别设计了一套展示课方案，旨在为孩子们创造一个丰富、多样的学习环境，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
二、方案目标1. 提升幼儿园同学们的学习兴趣和主动探索能力。
2. 增加家长对幼儿教育的信心和支持。
3. 创造丰富、多样的学习环境，激发幼儿的学习热情。
三、方案内容1. 主题展示区域的设置：为了展示幼儿园同学们的学习成果和生活经验，我们将根据季节或主题，设置不同的展示区域。
例如，可以设置一个感恩节主题的展示区，让孩子们展示他们的手工作品和对感恩的理解；或者设置一个科学实验主题的展示区，让孩子们展示他们的科学实验成果和观察记录。
2. 学习展示板的制作：每个班级将配备一个学习展示板，用于展示幼儿园同学们的学习进展和学习成果。
学习展示板应包括幼儿们的作品、照片、学习计划和评价等内容，帮助孩子们更好地了解自己的学习情况，并激发他们对学习的兴趣。
3. 家长互动活动的开展：为了增加家长对幼儿教育的信心和支持，我们将每月定期开展家长互动活动。
例如，邀请家长参加学习展示会，让孩子们向家长展示自己的学习成果；或者邀请家长参加家庭科学实验活动，与孩子们一起探索科学的奥秘。
4. 专题讲座和培训：定期组织幼儿园教师参加专题讲座和培训，提升他们的教育教学水平和专业素养。
同时，将邀请专家学者为家长提供教育指导和咨询服务，帮助家长更好地理解和支持孩子的学习。
四、方案实施计划1. 第一阶段：准备阶段（1个月）- 确定展示课方案的目标和内容。
- 确定展示区域的设计和装饰方案。
- 制作学习展示板和相关展示材料。
2. 第二阶段：宣传活动（2个月）- 向幼儿园同学们和家长宣传展示课方案，介绍方案的目标和内容。
- 组织家长参观学习展示板和相关展示区域，让他们了解方案的具体实施情况。
《展示设计项目》教学大纲
《展示设计项目》教学大纲
一、本项目教学目的
本课程目的是为了训练学生能够使用视觉传达的艺术设计语言，通过对空间和平面的创意完成在既定的时间和空间范围内的设计和信息传达。
展示设计是一门实践性很强的专业课程，通过课程学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习，掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设计等基本原理，初步了解展陈设计所涉及的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展示设计所需的基本设计能力。
二、适用专业
广告设计方向、室内设计方向
三、前设课程
autoCAD、3DMAX、效果图后期处理
四、课内实训总教学时数
适用于第四学期企业级实训项目共计：32课时
五、教学内容及教学要求
六、教学方法
七、考核方式及评分办法。
学生艺术展示策划方案
学生艺术展示策划方案I. 引言艺术是培养学生创造力和审美能力的重要途径之一。
为了展示学生在各个艺术领域的才华，我们计划举办一场学生艺术展示活动。
本方案将详细介绍展示的内容、形式、时间和地点，以及与会人员等方面的安排。
II. 背景随着教育改革的不断深化，培养学生的艺术修养和艺术素养已经成为学校教育的重要目标。
通过举办学生艺术展示活动，我们能够为学生提供一个展示自己艺术才华的舞台，激发他们的创作热情，增强他们的自信心。
III. 活动内容和形式1. 艺术品展示：学生可以提交自己的绘画、摄影、雕塑等作品参展。
我们将设立专门的展示区域，为每位学生提供适当的展示空间。
2. 表演节目：学生可以组织音乐演奏、舞蹈、戏剧等表演节目。
我们将会场布置成表演舞台，并提供音响设备等必要的支持。
3. 互动体验区：为了增加观众的参与感，我们还将设立互动体验区，提供一些艺术体验的机会，如绘画墙、VR艺术等。
IV. 时间和地点学生艺术展示活动将于某月某日在学校礼堂举行。
为了配合学生课程安排，活动将在周末举行，从上午10点开始，持续到下午4点。
V. 参与人员和目标观众1. 参与人员：- 学生：所有学生都可以参与艺术品展示和表演。
- 老师：老师们将起到指导学生、评选作品和组织表演节目的作用。
- 家长：鼓励家长踊跃参与活动，支持孩子们的艺术发展。
- 来宾：邀请学校附近的艺术界代表和媒体记者参与活动。
2. 目标观众：- 全体师生：邀请学校师生参观、欣赏学生们的作品和表演节目。
- 家长：邀请家长来学校一同感受孩子们的艺术成果。
- 社区居民：向社区广泛宣传，吸引社区居民参观。
VI. 活动筹备和宣传1. 筹备工作：- 艺术品征集：学校将公开征集学生的艺术作品，并由老师组成专业评审团进行评选确认展出作品。
- 节目组织：学生和老师们可以自由组织表演节目，并在学校内进行排练。
- 场地布置：活动前将根据展示和表演的需求进行场地布置，确保展示区和表演舞台的舒适性和美观性。
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《展示策划与设计》课程标准
课程名称展示策划与设计课程代码650119 课程性质限选课程课程类型 A 学时数72 学分 3
适用专业五年制大专广告设计与制作电脑艺术设计
开课部门设计与传媒学院系部审核教务处审核
一、课程定位
（一）课程性质
本课程是传媒系专业限选类课程。
（二）课程作用
通过本课程学习，使学生灵活应用展示基础原理专业基础知识，掌握展示策划方法，具备展示策划能力。
（三）前导、平行、后续课程
了解展示的发展，认识展示设计的各类范畴，知道展示设计的基本类型。
二、课程目标
（一）知识目标(如下，可适量增减)
具体说明学生应达到的学习目标。
学习目标的描述应该尽可能是可理解的、具体的、可达到的、可评价的语言说明学生实际能达到的学习结果，而不是模糊不清的、可望不可
及的。
1.掌握展示策划概念；
2.掌握展示发展历程；
3.掌握展示设计的基本范畴与类型。
（二）能力目标(如下，可适量增减)
突出职业能力的培养——根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，把工作实践的要求课程化；把相关的职业资格标准课程化。
1.能够认识展示设计的概念；
2.能够了解展示发展历程；
3.能够结合实际设计展示类型；
4.能够根据实际改善展示；
5.具备一定的策划展示能力。
（三）素质目标(如下，可根据课程适量增减)
1.培养学生具有良好的行业规范意识与职业道德素质；
2.培养学生具有较强的人际沟通能力和团队意识；
3.培养学生具有较强的独立工作能力和创新意识；
三、课程内容及标准
本课程在课程目标确定的基础上，基于职业岗位需要，职业能力成长需要和学生职业发展需要的原则进行课程内
容的选取与序化。
课程内容说明如下表所示。
《展示策划与设计》课时分配表
（一）课程考核
以突出能力考核为考核原则，应当采用过程性考核与终结性考核相结合的考核办法。
一般过程性考核占40%，终结性考核占60%。
过程性考核与终结性考核之间的比例可根据课程性质自行决定，不做硬性规定。
1.过程性考核实施办法：
过程性考核贯穿于教学的全过程。
2.终结性考核实施办法：
终结性考核应针对本课程涵盖的知识范围，主要考核学生对创造性思维和方法知识点的掌握情况。
（二）考核标准
序号 教学 单元 学时 教学内容 教学重点难点 教学标准 教学建议 1 第一单元 18
展示设计概念
展示传播性和传播特点
了解传播性及传播特点 讲授
2 第二单元 18
展示发展史的历程
现在展示设计发展的趋势 了解现代展示发展萌芽 案例教学
3
第三单元 18
展示设计的基本范畴
各种展览会式展示的区分 理解如何区分不同类型的展示 讲授 4 第四单元 18
展示设计的基本类型
产检的展示类型
了解给类型的展示
讲授法和案例教学法相结合 5
1.过程性考核标准
考勤、平时作业
2.终结性考核标准
期末作业
（三）课程评价
根据预先设定的课程目标，对实施后的课程是否达标进行测评。
凡达到了目标，那么课程方案或结构基本上是合理的；若达不到目标，课程便存在问题，需进一步找的问题的所在及造成问题的原因，以便给予纠正或加以改进。
可邀请用人单位参加课程评价，采用用人单位检验方式对学生学习和教师教学情况进行评价。
五、课程资源的开发和利用
（一）选用的教材及教学参考书
1.教材
俞伟主编《展示设计与策划》，化学工业出版社，2006年8月第1版。
制订人：制订日期：2016.4.27
参加人：
审定人：审定日期：。