展示策划与设计课程标准
展示设计课程教学大纲
展示设计课程教学大纲一、课程简介展示设计课程是一门旨在培养学生对展示设计理论和实践技能的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握展示设计的基本概念、设计原则和最新趋势，培养专业素养和创意能力，为日后从事展示设计相关领域做好准备。
二、课程目标1. 了解展示设计的历史背景和发展趋势，掌握展示设计的基本概念和定义；2. 学习展示设计的设计原则和方法，培养设计感知和审美能力；3. 探讨展示设计在不同环境中的应用，了解展示设计与市场营销的关系；4. 进行实践项目，锻炼学生的设计思维和解决问题的能力，培养团队合作和沟通技巧。
三、课程内容1. 展示设计概述- 展示设计定义与分类- 展示设计历史与发展- 展示设计与传播理论2. 展示设计原则- 色彩与构图原则- 图形与文字搭配- 空间布局与视觉引导3. 展示设计方法- 创意构思与设计策略- 设计软件的运用- 手绘与平面设计4. 展示设计实践- 展览设计与陈列- 商业环境设计- 品牌展示设计- 数字展示与虚拟展厅四、教学方法1. 理论授课：通过讲授展示设计理论知识，引导学生建立起对展示设计的整体认识；2. 实践操作：通过布置设计项目和案例分析，培养学生的设计实践能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和展示，促进团队合作和交流；4. 实地考察：组织学生参加展览、展示设计相关活动，深入了解行业现状和发展趋势。
五、评估方式1. 课堂表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 项目作业：根据设计项目完成情况和设计作品质量进行评定；3. 期末考核：进行设计作品展示和答辩，综合评价学生的设计能力和综合素质。
六、教材1. 《展示设计基础》2. 《展示设计原理与实践》3. 《展示设计案例分析》4. 相关学术论文和案例资料七、教学团队本课程由一支具有丰富展示设计从业经验和教学经验的教师团队授课，致力于为学生提供优质的教学服务和指导。
通过展示设计课程的学习，学生将在理论和实践中全面提升自身设计能力，为未来从事展示设计相关工作打下坚实的基础。
会展策划课程标准
《会展策划》课程标准课程编码：06032160课程学分：5建议学时：60适用专业：会展策划与广告设计一、课程概述（一）课程性质本课程是会展策划与广告设计专业的的专业核心课程，是研究会展企业进行展览和会议策划的一门应用性学科，是会展专业学生的必修课程。
（二）设计思路本课程从会展的特点及发展趋势入手，阐述会展目标的选择与策划的总体策略和策划评估，根据会议的计划与安排以及会议策划的要素与要点分别介绍会议的策划原理和策划方案，就展览的分类与市场特征、展览项目策划、展览场地和企业参展策划介绍了展览会的策划原理和操作步骤。
二、课程目标（一）课程总体目标作为一门综合性的应用科学，通过对本门课的学习，可以加深学生对于会展策划流程、策划要素、操作原理，以及会展相关活动工作的认识。
有助于全面提高学生自身的会展专业知识、相关专业技能与水平、从而加深学生对于会展业的认识，提高学生的整体专业水平。
（二）具体目标1.专业知识目标（1）掌握会展五类型的策划；（2）对会展策划要素的把握；（3）学会基本的会展项目的策划方法。
2.专业能力目标（1）能把握会展目标选择与策划策略要点。
（2）能掌握会议策划要素、制定工作进度表与节目设计、会议突发事件对策的策划。
（3）能掌握奖励旅游操作流程及策划。
（4）能掌握并运用展览中心的发展和设计原则、展览场馆的发展与选择、进行展览现场后援策划、展览现场策划。
（5）能熟知企业参展目标与决策。
3.职业素质目标（1）信息获取能力——利用书籍和网络获得相关信息；（2）良好职业能力——正确做事，做正确的事；（3）团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达到目标；（4）语言表达能力——表述与回答问题；（5）独立策划能力——利用各要素，进行综合思考并完成完整的策划书。
三、课程内容与要求（一）教学内容的选取依据根据专业人才培养方案，确定课程的性质、定位和目标要求。
本课程教学内容以会展策划与广告设计专业方向人才培养方案为依据，注意课程之间的前后衔接关系，以结合广告、设计、艺术、计算机为一体的课程教学。
展示设计课程标准
“展示设计”课程标准英文名称：Displaying Design课程性质：专业限选课学分：学时：64面向对象：本科/专科三年级学生一、课程简介《展示设计》课程分为四部分：展示设计基本原理、展示设计的程序和方法、展示设计的专项设计、展示设计的过程表达及案例分析，每一讲都由基本理论和方法联系到行业的最新信息，展示设计是具有鲜明时代特点和创新性的空间设计学科，需要广泛的专业知识做支撑，这些专业知识要跟着社会的发展进行实时更新，因此《展示设计》本着“系统”研究方法，突出创造性思维，让学生运用视觉传达手段、空间规划、平面布置、借助道具、设施、照明技术，对展示空间环境进行再创造，力求使观者接受设计者所要传达的媒介信息。
二、课程地位与教学目标课程地位：本课程是环境设计专业的限选课，属于专业技能系列。
本课程将展示设计基础知识与设计课题相结合，启发学生的思考，鼓励学生的探索，让学生在课题设计中做出高质量、有深度、有创新力、逻辑性清晰的设计。
并通过设计课题引导学生在从专业系统的角度再强化展示设计的方法及程序，包括：设计准备、设计定位、设计方案、方案深化、图纸表达、设计与施工的对接、施工阶段的程序规范、施工完成的验收等。
同时，也为未来的毕业设计以及真实设计项目打下坚实的基础。
课程教学目标：本课程让学生了解展示设计师在做方案设计的时候不是天马行空，而是依据展示设计程序和方法，扎实的推进设计，每一个问题都需要专业知识做后盾，掌握课程内讲授的理论及方法，并在设计中进行思考和应用。
该目标具体分解为以下子目标。
1展示设计基本原理。
2展示设计的程序和方法。
3展示空间的专项设计。
4展示设计的过程表达。
展示设计基本原理告诉学生展示设计的宏观概念及发展历史概况；展示设计的程序和方法告诉学生系统设计在展示设计中如何应用，创造性思维在展示设计中的重要性；展示空间的专项设计告诉学生展示设计涉及到空间设计、版面设计、色彩设计、照明设计、道具设计、材料设计等要素，众多的要素交织在一起，如何让这些元素灵活互动，达到理想的设计效果对各要素的解析是必不可少的；展示设计的过程表达告诉学生有序、精准、直观的过程表达有助于方案自身的推敲及设计思想和方案的传达。
新课标展示活动策划方案
新课标展示活动策划方案本次新课标展示活动旨在通过展示新课程标准下的教学成果，引领教育教学改革，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
通过集中展示、交流、分享的方式，搭建教师与教师、教师与学生之间的沟通平台，促进教学经验的交流和教育资源的共享，增强各学校之间的合作与交流，推动新课程标准的落地实施。
[活动目标]1. 展示教师在新课标下的优秀教学案例和经验，引导教师在教学改革中发挥主体作用。
2. 提升教师的教学能力，促进教师专业成长与进步。
3. 对学生学习情况进行全面了解，帮助学校和教师调整教学策略，提高学生的学习效果。
4. 加强学校之间的交流合作，促进教育资源共享，推动新课程标准的全面实施。
[活动策划]一、活动时间与地点活动时间：确定为每年度学校的第三学期末周六，共计2天。
活动地点：学校体育馆二、活动内容安排1. 主题演讲：请新课标研究领域的专家进行主题演讲，介绍新课程标准的背景、目标和实施方案，引导教师们对新课标的深入理解。
2. 优秀教学案例展示：通过教师自荐和学校推荐，挑选出一些优秀的教学案例进行展示。
要求教师详细介绍教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，并展示教学成果。
可以通过PPT、视频、教学设计展板等多种形式进行展示。
3. 教学经验分享：组织教师进行教学经验分享，鼓励教师们讲述自己在教学中遇到的问题和解决方案，分享成功的经验和教学心得。
可以组织圆桌讨论、小组分享或主题研讨等形式。
4. 学生作品展示：展示学生在新课程标准下的学习成果，包括学生作品、课堂展示、实验成果等。
鼓励学生们主动参与，展示自己的学习成果和创意作品。
5. 教育资源展示与交流：组织学校教师和教育公司进行教育资源展示和交流，推介教育教学软件、教学工具、教学媒体等教育资源，为教师们提供多元化的支持。
6. 教师培训与专家答疑：邀请相关专家进行针对性的教师培训，解答教师们在新课标下所遇到的问题，提供实用的教学指导和建议。
7. 教学竞赛与评选：举行一些教学竞赛，如教学设计大赛、教学展示比赛等，评选出一些优秀教师和教学案例，对其进行表彰和奖励。
《会展策划与服务》课程标准
《会展策划与服务》课程标准目录1课程基本信息 (2)2课程定位 (2)3课程设计思路 (2)4课程目标 (2)4.1知识学习目标 (3)4.2能力培养目标 (3)4.3素质养成目标 (3)5课程内容与设计 (3)5.1课程整体设计 (3)5.2课程单元设计 (5)6课程考核与评价 (10)7课程教学条件 (10)7.1教材选用与编写 (10)7.2辅助教学资料 (10)7.3教学环境与实践条件 (11)8其他说明 (11)1课程基本信息课程代码03031309适用专业旅游管理课程类型B课程性质专业必修课课程学时68课程学分4先修课程《中国旅游地理》、后续课程顶岗实习《导游业务》执笔人张宏博审核人制订时间2016-2-23修订时间2017-2-232课程定位《会展服务与管理》是旅游管理专业的专业必修课。
本课程的目的和任务是使学生初步掌握会展基本理论、基本知识和基本技能，培养学生的专业意识和专业基本素质，为学生进一步学习各门专业课程奠定基础。
通过对本课程的教学，能够使学生初步掌握会展的内涵、特点、类型和组成；了解会展产业的发展历程，发展趋势，产业特点、经济效应及宏观管理及国际化特性；了解会议、展览、节事与奖励旅游活动的基本组织程序、现场管理、后期评估的基础知识，从而使学生把握会展产业的总体构成框架和概念性、理论性、基础应用性知识，为进一步学习会展管理专业方向的其他应用性课程打下坚实的基础。
3课程设计思路本课程为旅游管理专业设计的进入学校后的第一门会展专业必修课，担负着会展专业教育启蒙者的角色。
本课程中会展基础理论知识和专门知识是进一步“掌握专业领域实际工作基本能力和基本技能”的重要基础，同时，在学习过程中通过任务驱动，将理论与实践紧密相连，树立专业思想，职业敏感性和敬业精神。
作为会展专业的启蒙课程，本课程担负着引发学生学习兴趣，掌握会展专业的学习方式，树立专业思想及探索精神的主要任务。
本课程的主导思想：让会展新生通过本课程了解会展基本理论及国内外会展业的现状及发展前景，学会本专业的学习方法，培养学生的国际化观念，并通过实践活动获得感性认识，为后续的会展专业课打下基础，同时树立对自己未来职通过本课程，根据企业通过会展走向世界，人才从这里走向世界，在这个理念下，以就业为导向，精心构建国际化标准的观念、模式、环境、氛围，着力培养会展专业学生的“四强”：自主学习能力强，专业敏感性强，信息技术运用能力强，外语实践能力强。
《会展项目策划与管理》课程标准
《会展项目策划与管理》课程标准1.课程说明《会展项目策划与管理》课程标准课程编码〔〕承担单位〔二级学院（部）名称〕制定〔编写者王樱〕制定日期〔2022年10月14日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔〕（1）课程性质：本门课程是工商管理专业的必修课课程。
（2）课程任务：主要针对会展策划、会展组织等岗位开设，主要任务是培养学生在会展业岗位的策划执行能力，要求学生掌握会展项目策划与管理方面的基本技能。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《会展概论》，后续课程有《会展旅游》等。
2.学习目标学生通过本门课程的学习，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
会展策划与管理以会展行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。
将会展策划的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖会展领域所涉及的理论知识与实践知识。
也就是说，先获取技能，再体验知识。
通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”“熟练”用于表述技能的学习程度。
学校教学展示活动策划方案
学校教学展示活动策划方案（首先，本文是以学校教学展示活动策划方案为主题，为了更好地组织思路，将文章分为十二个小节进行展开回答。
以下是详细内容。
）第一部分：背景介绍近年来，学校教学展示活动逐渐受到广大教师和学生的重视，成为完善教学质量、提高学生能力水平的重要环节。
本次教学展示活动旨在向同学们展示学校的教学成果，并创造一个学习交流的平台。
第二部分：目标确定教学展示活动的主要目标是激发学生的学习兴趣和自主学习能力，同时提高教师的教学水平和专业素养。
通过展示课堂教学成果，扩大教学效果的影响力，促进教学质量的提升。
第三部分：活动内容教学展示活动将涵盖语文、数学、英语、科学等多个学科。
活动内容包括学生作品展示、科技创新展示、学科实践活动展示等。
通过各种形式的展示，展示学生的学习成果和教学效果，激励其他学生的学习积极性。
第四部分：活动形式本次活动将采用多样化的形式展示，包括学科展板、科技展示、教学展示等。
学科展板展示学生的书写、阅读、思考、表达等方面的能力；科技展示展示学生的科学实验和创新成果；教学展示则是教师展示教学设计和教学实施情况。
第五部分：活动策划为确保活动顺利进行，活动策划要充分考虑时间、场地、人员等方面的因素。
活动的时间要安排在学生课余时间，场地要选取宽敞明亮的教室或会议室，人员要组织校内外教师和学生参与。
第六部分：活动宣传为了提高活动的知晓度和参与度，可以通过校内广播、班级通知、校园海报等多种形式进行宣传。
同时也可以使用新媒体平台，在学校官方网站、微信公众号等渠道进行宣传。
第七部分：活动监督与评估为确保活动的质量和效果，可以组织专门的评估组对活动进行监督与评估。
评估内容主要包括学生的参与情况、教师的教学质量和效果以及活动的组织和管理等方面。
第八部分：活动后续活动结束后，要及时总结并反思活动中存在的问题与不足之处。
在此基础上，制定下一次活动的改进措施，并对活动中脱颖而出的学生进行奖励和鼓励。
第九部分：管理与安全在活动进行的过程中，必须注重管理与安全。
会展策划及服务课程标准
"会展筹划与效劳"课程标准目录1课程根本信息12课程定位23课程设计思路24课程目标24.1 知识学习目标24.2 能力培养目标34.3 素质养成目标35课程容与设计35.1 课程整体设计35.2 课程单元设计错误!未定义书签。
6课程考核与评价97课程教学条件107.1 教材选用与编写107.2 辅助教学资料107.3 教学环境与实践条件108其他说明101课程根本信息2课程定位"会展效劳与管理"是旅游管理专业的专业必修课。
本课程的目的和任务是使学生初步掌握会展根本理论、根本知识和根本技能，培养学生的专业意识和专业根本素质，为学生进一步学习各门专业课程奠定根底。
通过对本课程的教学，能够使学生初步掌握会展的涵、特点、类型和组成；了解会展产业的开展历程，开展趋势，产业特点、经济效应及宏观管理及国际化特性；了解会议、展览、节事与奖励旅游活动的根本组织程序、现场管理、后期评估的根底知识，从而使学生把握会展产业的总体构成框架和概念性、理论性、根底应用性知识，为进一步学习会展管理专业方向的其他应用性课程打下坚实的根底。
3课程设计思路本课程为旅游管理专业设计的进入学校后的第一门会展专业必修课，担负着会展专业教育启蒙者的角色。
本课程中会展根底理论知识和专门知识是进一步"掌握专业领域实际工作根本能力和根本技能〞的重要根底，同时，在学习过程过任务驱动，将理论与实践严密相连，树立专业思想，职业敏感性和敬业精神。
作为会展专业的启蒙课程，本课程担负着引发学生学习兴趣，掌握会展专业的学习方式，树立专业思想及探索精神的主要任务。
本课程的主导思想：让会展新生通过本课程了解会展根本理论及国外会展业的现状及开展前景，学会本专业的学习方法，培养学生的国际化观念，并通过实践活动获得感性认识，为后续的会展专业课打下根底，同时树立对自己未来职业生涯的信心。
通过本课程，根据企业通过会展走向世界，人才从这里走向世界，在这个理念下，以就业为导向，精心构建国际化标准的观念、模式、环境、气氛，着力培养会展专业学生的"四强〞：自主学习能力强，专业敏感性强，信息技术运用能力强，外语实践能力强。
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《展示策划与设计》课程标准
课程名称展示策划与设计课程代码650119 课程性质限选课程课程类型 A 学时数72 学分 3
适用专业五年制大专广告设计与制作电脑艺术设计
开课部门设计与传媒学院系部审核教务处审核
一、课程定位
（一）课程性质
本课程是传媒系专业限选类课程。
（二）课程作用
通过本课程学习，使学生灵活应用展示基础原理专业基础知识，掌握展示策划方法，具备展示策划能力。
（三）前导、平行、后续课程
了解展示的发展，认识展示设计的各类范畴，知道展示设计的基本类型。
二、课程目标
（一）知识目标(如下，可适量增减)
具体说明学生应达到的学习目标。
学习目标的描述应该尽可能是可理解的、具体的、可达到的、可评价的语言说明学生实际能达到的学习结果，而不是模糊不清的、可望不可
及的。
1.掌握展示策划概念；
2.掌握展示发展历程；
3.掌握展示设计的基本范畴与类型。
（二）能力目标(如下，可适量增减)
突出职业能力的培养——根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，把工作实践的要求课程化；把相关的职业资格标准课程化。
1.能够认识展示设计的概念；
2.能够了解展示发展历程；
3.能够结合实际设计展示类型；
4.能够根据实际改善展示；
5.具备一定的策划展示能力。
（三）素质目标(如下，可根据课程适量增减)
1.培养学生具有良好的行业规范意识与职业道德素质；
2.培养学生具有较强的人际沟通能力和团队意识；
3.培养学生具有较强的独立工作能力和创新意识；
三、课程内容及标准
本课程在课程目标确定的基础上，基于职业岗位需要，职业能力成长需要和学生职业发展需要的原则进行课程内
容的选取与序化。
课程内容说明如下表所示。
《展示策划与设计》课时分配表
（一）课程考核
以突出能力考核为考核原则，应当采用过程性考核与终结性考核相结合的考核办法。
一般过程性考核占40%，终结性考核占60%。
过程性考核与终结性考核之间的比例可根据课程性质自行决定，不做硬性规定。
1.过程性考核实施办法：
过程性考核贯穿于教学的全过程。
2.终结性考核实施办法：
终结性考核应针对本课程涵盖的知识范围，主要考核学生对创造性思维和方法知识点的掌握情况。
（二）考核标准
序号 教学 单元 学时 教学内容 教学重点难点 教学标准 教学建议 1 第一单元 18
展示设计概念
展示传播性和传播特点
了解传播性及传播特点 讲授
2 第二单元 18
展示发展史的历程
现在展示设计发展的趋势 了解现代展示发展萌芽 案例教学
3
第三单元 18
展示设计的基本范畴
各种展览会式展示的区分 理解如何区分不同类型的展示 讲授 4 第四单元 18
展示设计的基本类型
产检的展示类型
了解给类型的展示
讲授法和案例教学法相结合 5
1.过程性考核标准
考勤、平时作业
2.终结性考核标准
期末作业
（三）课程评价
根据预先设定的课程目标，对实施后的课程是否达标进行测评。
凡达到了目标，那么课程方案或结构基本上是合理的；若达不到目标，课程便存在问题，需进一步找的问题的所在及造成问题的原因，以便给予纠正或加以改进。
可邀请用人单位参加课程评价，采用用人单位检验方式对学生学习和教师教学情况进行评价。
五、课程资源的开发和利用
（一）选用的教材及教学参考书
1.教材
俞伟主编《展示设计与策划》，化学工业出版社，2006年8月第1版。
制订人：制订日期：2016.4.27
参加人：
审定人：审定日期：。