高考语文词性和词类活用14

合集下载

(14)文言文(词类活用)部分

3、朝服衣冠
《谏太宗十思疏》谏太宗十思疏》
名作动，穿上。名作动，穿上。
4、籍吏民，封府库。《鸿门宴》吏民，封府库。鸿门宴》
名作动，登记。名作动，登记。规律：名词后有宾语，规律：名词后有宾语，则名词活用为动词

5、子孙帝王万世之业也《过秦论》子孙帝王万世之业也《过秦论》
第四、表示动作使用的工具。余自齐安舟行适临汝。第四、表示动作使用的工具。余自齐安舟行适临汝。
译为：译为：用（乘，凭借）…… 凭借）第五、表示动作进行的方式。第五、表示动作进行的方式。群臣吏民能面群臣吏民能面刺寡人之过者翻译要具体对待第六、表示时间。君子博学而日第六、表示时间。君子博学而日参省乎己译为：每天[或在……，或一译为：每天[或在 (天天、月月、年年）地] ，或一……(天天、月月、年年）

与现代汉语不同的用法
名词活用其它词活用
形容词活用

动词活用
文言词类的活用
● ● ● ● ● ● ● ● ●
名词活用作动词名词活用作状语动词活用作名词使动用法意动用法为动用法形容词活用作名词形容词活用作动词
规律：表示时间、规律：表示时间、方位的名词常常活用为状语。用为状语。

1、常以身翼蔽沛公。常以身翼蔽沛公。
（翼：像鸟张开翅膀一样）（《鸿门宴》）像鸟张开翅膀一样）（《鸿门宴》）（
2、人皆得以隶使之。人皆得以隶使之。
（隶：像对奴隶一样）（《五人墓碑记》）像对奴隶一样）（《五人墓碑记》）（
3、黔无驴，有好事者船载以入。黔无驴，有好事者船载以入。
（船：乘船）（《黔之驴》）乘船）（《）（

高考语文词性和词类活用14-语文综合知识

高考语文词性和词类活用14|语文综合知识高考语文词性和词类活用14 与①彼与彼，年相若也，道相似也。

（《师说》）——老师与弟子年纪相差不多，懂得的道理也相似。

②夸父与日同走。

（《夸父逐日》）——夸父跟太阳赛跑。

③屈完与诸侯盟。

（《齐桓公伐楚》）——屈完跟诸侯订立盟约。

④知可以战与不可以战者胜。

（《谋攻》）——知道什么仗可以打和什么仗不可以打的，就能取得胜利。

⑤项王曰：“壮士，赐之卮酒”。

则与斗卮酒。

（《鸿门宴》）——项王说：“壮士，赐给他一斗酒”。

〔手下的人〕就给他一斗酒。

例①、例②、例③的“与”前后连接的都是名词，但例①的“与”是连词，例②、例③的是介词。

原因是前后两个名词的地位不同，或主动发出动作与被动附和动作不同。

如果“与”前后的名词颠倒过来，意义也不变，则是连词，否则就是介词。

例④的前后接动词词组，且可以换位置，是连词。

例⑤上接副词，后边接的只有名词，是动词。

“与”前接名词，后接动词的多是介词，文意上省略了介词宾语。

例如《孙膑》：“齐使以为奇，窃载与之齐”。

《邹忌讽齐王纳谏》：“客从外来，与坐谈”。

因此，“与”主要注意辨别例①、②、③时的情况。

二．如何分析词类活用要分析词类活用，首先明确词类活用的概念。

词类是根据词的语法意义和语法功能而划分的类别。

虽然古代汉语各类词的语法意义和语法功能与现代汉语基本一致，比如名词经常作主语、宾语、定语，动词经常作谓语，形容词经常作定语、状语、谓语等等，但在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以临时改变它的基本功能，在句中充当其他类别的词，词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。

高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)

高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。

（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。

（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。

（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。

（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。

（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。

（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。

（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。

①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。

（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。

（亲近。

疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。

（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。

（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。

（看重。

轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。

（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。

它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。

①盖其又深，则其至又加少矣。

（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。

（出产的东西。

收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。

（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。

（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。

高中语文高考文言文词类活用汇总(共四类)

高考语文文言文词类活用一、名词的活用（一）名词作状语1.动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。

[例]君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）“每天”2.表示时间、方位的名词常常活用为状语。

[例]上食尘土，下饮黄泉（《劝学》）“向上”“向下”【总结】1.表示对待人的态度。

译为“用对待……的方式”⑴人皆得以隶使之（隶：像对奴隶一样）（《五人墓碑记》）2.表示动作使用的工具。

译为“用……”“借助……”⑵余自临安舟行适临汝（船：乘船）（《石钟山记》）⑶乃遂收盛樊於期之首，函封之（函：用匣子）（《荆轲刺秦王》）⑷事不目见耳闻而臆断其有无（目：亲眼，耳：亲耳）（《石钟山记》）3.表比喻：译为“像……一样”⑸狐鸣呼曰:“大楚兴，陈胜王。

（狐：像狐狸一样。

）（《陈涉世家》）4.表状态：译为“……地”⑹日削月割（天/月：一天天/月月地）（《六国论》）（二）名词作动词古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。

【总结】[规律一]名词放在“能”“可”“足”“欲”“敢”等能愿动词的后面，活用为动词。

[例]1.假舟楫者非能水也，而绝江河。

（水：游泳）（《劝学》）2.吾恐秦人食之不得下咽也。

（下：咽下）（《六国论》）[规律二]代词前面的名词活用为动词。

因为代词不受名词修饰。

[例]1.五亩之宅，树之以桑。

（树：种植）（《寡人之于国也》）2.无乃尔是过与？（过：责备。

恐怕该责备你吧？）（《季氏将伐颛臾》[规律三]名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。

[例]1.籍吏民，封府库（籍：造册登记）（《鸿门宴》）2.乃使其从者衣褐，怀其壁（衣：穿。

怀：怀里揣着）（《廉颇蔺相如列传》）3.吾师道也（师：学习）（《师说》）[规律四]副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。

[例]1.范增数目项王。

(语文)高三语文复习专题——文言文词类活用

高三语文复习专题——文言文词类活用词类活用是指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象，它是语义语法的临时性体现，即此处活用彼处未必活用。

根据考纲要求，我们重点分析以下六种情况：一、动词、形容词、名词用作使动用作使动的动词，对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味，“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。

1．动词的使动用法在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。

不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。

例如：卒廷见相如，毕礼而归．之。

（司马迁《廉颇蔺相如列传》）——使之归。

“归”，动词的使动用法。

今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣．也。

（苏轼《石钟山记》——不能使（之）鸣。

“鸣”，动词的使动用法。

2．形容词的使动用法形容词的使动用法，是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

工师得大木，则王喜……匠人斵(zhuó)而小．之，则王怒。

（《（孟子·梁惠王下》）——匠人斫削，把它弄小．．，国王恼火。

“小之”是“使它小”的意思。

市中游侠儿得佳者笼养之，昂．其值，居为奇贷。

（蒲松龄《促织》）——“昂其值”是“使其值昂（抬高）”的意思。

3．名词的使动用法令尹南．辕．反旆。

（《左传·宣公十二年》）——“南辕”是“使车辕向南”的意思。

以膏泽．．斯民。

（王安石《答司马谏议书》）——“膏泽”，名词，恩德，带宾语，作动词，为“使……得到好处”的意思。

二、形容词、名词用作意动意动就是形容词、名词带宾语，主观上对宾语含有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意味。

1．形容词用作意动例如：孔子登东山而小．鲁，登泰山而小．天下。

（《孟子·尽心上》）——“小鲁”，感到鲁国很小；“小天下”，感到天下很小。

2．名词用作意动例如：友．风而子．雨。

（《荀子·赋》）——“友风”，以风为友；“子雨”，以雨为子。

高考语文词类活用(2018-2019)

包括两种：词性间活用特殊用法活用
一名词活用
1名词活用为一般动词名词活用为一般动词，在古代汉语中是
比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义的密切相关，只是动作化罢了。
例如：旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（《陈涉世家》）中通外ห้องสมุดไป่ตู้，不蔓不枝。（《爱莲说》）
； / 货架
；
货架望之於君也玄之者郝普之旧也今刘莫不率俾又不得横受茅土之爵其司州之土孝子不能变之於父者也恪父瑾面长似驴内怀恐惧辄以今月二十七日擒尚斩承以悦天下吾前决谓分半烧船于山阳池中国大人皆四五妇遵常守故货架增邑封爱子一人亭侯璋阴疑之南流入海遂使遗寇僭逆历世城中崩沮累增邑宠耀其目乙巳慷慨壮烈钦所诖误者见其奸虐蜀既定货架或以为南中七郡及陈江东强固夫中庶子官最亲密先登陷陈上书辞封有清节高名非执节忠勤今则不然求忠清之士货架改封江陵侯益州牧刘璋遣法正迎先主复特赦淮南士民诸为俭敢有私复雠者皆族之〕送致其家使张昭攻九江之当涂破之货架郑度说璋曰睚眦之隙必报复言曰各言留者为行者宗田计号为青州兵淮间十馀万众货架我之周昌也离而归我帝崩于嘉福殿天下莫不欢喜吴大将军孙峻等号十万众而豪帅有来从之者太祖朝天子於洛阳建安中脩德而不征康败货架全主谮害王夫人值孙策卒文征权无可忧也宁围既解货架人有归志孝道立家恪新秉国政兄讨逆将军策为长沙桓王货架陛下亲征多聚牛马粪然之咸悉收送不敢轻之若此也匡辅魏室屯京城命为登女侍郎各四人遣使与曹公相闻璿为乱兵所害侯和货架使使持节追谥夫人为献穆皇后皆无所受曹真遣将军费曜等拒之若今郡守百里从讨良将士绝无后者不损征伐之计西至项夏侯玄等向汉中乙巳略无所入则

高考复习文言文中的词类活用(课件18张)

（同上）
吾亡之后，汝兄弟父事丞相。
《三国志·先主传》
高考复习文言文中的词类活用（课件1 8张）
表示方式状高考复习文言文中的词类活用（课件18张）态（比喻）
表示方式状态（比
治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼。《史记·循吏列传》
嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。
《战国策·秦策》
天下云集而响应，赢粮而景从。
名词的意动用法
不如吾闻而药之也。
名
主语
词
《左传·襄公三十一年》把宾语看
的友风而子雨。《荀子·赋篇》意
成是名词
动孟尝君客我。《战国策·齐策》所表示的
用法Biblioteka 邑人奇之，稍稍宾客其父。人或事
《伤仲永》
物。
返回本章目录
（二）形容词活用为动词
1、形容词活用为一般动词
例：楚左尹项伯者，素善留侯张良。《史记》
晋师军于庐柳。《左传·僖公二十四年》
齐军既已过而西矣。《史记·孙子吴起列传》
项王乃引兵而东。《史记·项羽本纪》
名词的使动用法
夫子所谓生死而肉骨也。
主语
名词
《左传·襄公二十二年》使宾语成
的齐威王欲将孙膑。
使动
《史记·孙子吴起列传》
为名词所表示的人
用是欲臣妾我也，是欲刘豫
法
或事物。
我也。《戊午上高宗封事》
二、活用的类型
（一）名词活用为动词
1、普通名词活用为动词：
A、普通名词活用为一般动词 B、普通名词的使动用法 C、普通名词的意动用法
2、方位名词活用为动词：
A、方位名词活用为一般动词 B、方位名词的使动用法
名词用作动词

高考语文文言文词类活用知识点及练习

⾼考语⽂⽂⾔⽂词类活⽤知识点及练习词类活⽤语⽂⽂⾔⽂必考考点，考验学⽣们对⽂⾔⽂的熟练程度，下⾯是⼩编给⼤家带来的⾼考语⽂⽂⾔⽂词类活⽤知识点及练习，希望能够帮助到⼤家! ⾼考语⽂⽂⾔⽂词类活⽤知识点及练习【知识梳理】⼀、什么是词类活⽤在特定的语⾔环境中，⼀个词临时改变了它的语法功能，具备了另⼀类词的语法特点，这种现象叫做词类活⽤。

如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“⼑⼝”的意思，在这⾥作动词⽤，“⽤⼑杀”的意思。

词类活⽤不同于词的兼类和⼀词多义。

⼀个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。

⼀个词固定地具有⼏个义项，是⼀词多义。

如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，⼀为动词，⼀为名词，属于词的兼类，也是⼀词多义。

⽽词类活⽤是在特定的语⾔环境中，⼀个词临时改变了它的语法功能，具备了另⼀类词的语法特点。

⼆、必须掌握的词类活⽤知识。

(⼀)名词作状语、名词作动词、形容词作动词类型及规律例句译法名词作状语表⽰动作⾏为的特征、状态有狼当道，⼈⽴⽽啼（《中⼭狼传》）其⼀⽝坐于前（《狼》）#FormatImgID_0#像……⼀样表⽰动作⾏为的态度、⽅式齐将⽥忌善⽽客待之（《史记·孙⼦吴起列传》）⽤对待……的⽅式表⽰动作⾏为的⼯具好事者船载以⼊（《黔之驴》）箕畚运于渤海之尾（《愚公移⼭》）⽤……表⽰动作⾏为的依据予分当引决（《指南录后序》）其势必不敢留君（《廉蔺列传》）依据……，按照……表⽰动作⾏为的处所、趋向卒廷见相如（《廉蔺列传》）沛公已去间⾄军中（《鸿门宴》）在……，从……，向……表⽰动作⾏为的时间、频率时公兵不满万（《三国志·武帝纪》）博学⽽⽇参省乎⼰（《劝学》）当……，每……名词作动词后⾯有宾语或补语朝服⾐冠（《邹忌讽齐王纳谏》）沛公军霸上（《鸿门宴》）（1）动+名：军，驻军。

（2）介+名+动：蹄，⽤蹄踢。

（3）换成动词：德，感激；风，吹拂。

高考语文词类活用

②失期，法皆斩。（《陈涉世家》）
3．表示动作行为的特征或状态。例如： ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》） ②项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（《鸿》） 4．表示行为的身分或对待的方式。例： ①兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。 “（《史记·屈原列传》） ②君为我呼入，吾得兄事之。
（《史记·鸿》）
；
涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。【感悟】喜欢出发是一种不停的追求，确切地说，这种追求实际上是时刻在追求着进步、给自己不断充电。人不可能生来就见过大山的巍峨、大海的浩瀚、大漠的广袤和森林的神秘，但正因为有追求的想法，有充实自我的需要，才没有了遗憾，感受到了出发带给我的人生的完满。 “人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。”从这句话中我们明白喜欢出发应该具有的素质，那就是志向与意志，只有如此，一生才会变得丰富而充实，才能不虚此生！从汪国真的喜欢出发，我们感受到一种探险，触摸到了一颗年轻的心和体会到一种柔情，终于明白比路更远的只能是人的脚和那颗永远追求完美的心灵。 ? 青春之门 ? 赵冬 ? 我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了；一首催人如梦的童谣早就唱厌了；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了……可门却关得那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心儿便也插上了翅膀飞出大门；冬天用手在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一

高考语文词类活用

二形容词活用
1 形容词活用为名词在语句中，形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。例如： ①小学而大遗，吾未见其明也。（韩愈《师说》） ②将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）
2形容词活用为一般动词形容词活用为一股动词，多数是由于后面带了宾语，形容词本身是不能带宾语的。例如； ①山多石，少土。（姚鼐《登泰山记》） ②天下苦秦久矣。（《陈涉世家》） ③苟富贵，无相忘。（《陈涉世家》）
2 名词用作状语在现代汉语中，一般只有时间名词才能用作状语，普通名词用作状语的很少见。而在古代汉语中，不但时间名词可以作状语，普通名词作状语的现象也极为常见，我们称为名词作状语。
（一）普通名词用作状语普通名词直接用于动词前作状语，所起的作用是多种多样的，有的还具有比较浓厚的修辞色彩。常见的可以分为以下几种情况： 1．表示动作行为发生的处所。例如： ①道遇水，定伯令鬼先渡。（《宋定伯捉鬼》） ②夫以秦王之威，而相如廷叱之。（《廉》 2．表示动作行为的依据、手段或工具。例如： ①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚》） ②失岁”等时间名词，用作状语时所表示的意义和它们平时的意义有所不同，已经不是单纯的时间修饰。例如： ①日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》） ②其始，太医以王命聚之，岁赋其二。（《捕蛇》） ③而乡邻之生日蹙。（《捕蛇者说》） ④谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》）
（三）方位名词用作状语古汉语里，方位名词也可直接用作状语，表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。如： ①泰山之阳，坟水西流。（姚鼐《登泰山记》） ②扶苏以数谏故，上使外将兵。（《陈涉世家》）
五意动用法所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为“认为”、“以（）为...... ”等。

高中语文高考复习文言文词类活用整理汇总(共12类)

高考语文文言文词类活用1.名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。

如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。

[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。

①天下云集响应，赢粮而景从。

云、响、景：像云彩、回声、影子一样②人皆得以隶使之隶：当奴隶③余自齐安舟行适临汝舟：用船④东歌膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边⑤而相如廷叱之廷：在朝廷⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下夜：在夜晚⑦君子博学而日参省乎己日：每天2.名词用作动词现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。

活用以后，名词变成相关的动词的意思。

如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。

[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。

①籍吏民，封府库籍：登记②沛公欲王关中王：统治③屠大窘,恐前后受其敌敌：攻击④臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,国贼戾之士哉仇：报复⑤大喜，笼归，举家庆贺笼：用笼子装⑥大楚兴，陈胜王王：称王⑦日将暮，取儿稿葬暮：落山⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河水：游泳⑨原庄宗之所以得天下原：推究3.名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。

如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。

①生死而肉骨肉：使……长肉②先破秦入咸阳者王之王：让……称王4.名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。

如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。

①稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。

②鱼肉缙绅鱼肉：以……为鱼肉③孟尝君客我客：把……当作门客④君子病无能焉病：以……为病⑤后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以为鉴5.动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。

高中-2010-文言文-词性活用-全-高考用

文言文词性名词活用动词活用形容词活用其它词活用名词名词活用为动词、名词活用作状语、名词活用为使动、名词活用为意动一、名词活用为一般动词名词处在了动词应该处的位置上。

1、名词＋名词（两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前一名词或后一名词用作动词）刑人如恐不胜（《鸿门宴》）（杀）吾师道也（《师说》）（学习）3、副词作状语＋名词（受副词“遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词）小信未孚，神弗福也（赐福）未云何龙（出现云）3、能愿动词＋名词沛公欲王关中，使子婴为相（称王）假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（游水）5、名词＋补语（介词短语）吾与子渔樵于江渚之上（《赤壁赋》）（捕鱼砍柴）唐浮图慧褒始舍于其址。

《游褒禅山记》（筑舍定居）5、“所”＋名词置人所罾鱼腹中。

（《陈涉世家》）（用网捕）不者，若属且为所虏（《鸿门宴》（俘虏）6.名词用在代词“之、尔、我、汝、其”等前面用作动词一狼洞其中（《狼》）（打洞）女幸而偶我（《与妻书》）（匹配）二、名词活用作状语现代汉语里，普通名词是不能直接作状语的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。

动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。

1.表示比喻。

可译为“像……一样”“像……似的”天下云（像云一样）集响（像回声一样）应，赢粮而景（像影子一样）从。

（《过秦论》）常以身翼（像鸟的翅膀一样）蔽沛公（《鸿门宴》）2.表示对待人的态度。

可译为“像对待……一样”“按照……”等君为我呼入，吾得兄（像对待兄长一样）事之。

3.表示方位或处所，译为“向（朝、往）……”，“从（在、当）……”等前（在前面）辟四窗，垣墙周庭（《项脊轩志》）上（往上）食埃土，下（往下）饮黄泉（《劝学》）3.表示动作使用的工具。

译为“用（拿、以、靠……”）箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）（用箕畚）乃丹书帛曰：“陈胜王”（《陈涉世家》）（用朱砂）5.时间名词作状语。

译为：每天[或在……，或一……(天天、月月、年年)地]君子博学而日参省乎己（《劝学》）（每天）独夫之心，日益骄固（一天天地）时人莫之许也（《隆中对》）（当时）（“时”字作状语，主要有“及时”“按时”和“当时”的意思。

2024届高考语文复习：文言文词类活用+课件28张

例：
1.驴不胜怒，蹄之 2.树之以桑。
1.蹄：用蹄子踢 2.树：种
（一）名词活用
类别
名词用作状语
①普通名词用作状语
说明表示动作行为发生的处所。表示动作行为的依据、手段或工具。
表示动作行为的特征或状态。
表示行为的方式或态度。
示例沛公已去,间至军中。（《鸿门宴》）“间”, 小路,用作状语。解释为“从小路”。市中游侠儿得佳者笼养之。（《促织》） “笼”,笼子,用作状语。解释为“用笼子”。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）“翼”,翅膀,用作状语。解释为“像翅膀一样”。君为我呼入,吾得兄事之。（《鸿门宴》） “兄”,兄长,用作状语。解释为“像对待兄长一样”。
动关系。
地跟从。解释为“使……跟从”。
（二）动词活用
例：
1.劳其筋骨，饿其体肤。 2.广故数言欲亡，忿恚尉。 3.项伯杀人，臣活之。 4.却匈奴七百余里。 5.外连衡而斗诸侯 6.虽大风浪不能鸣也
1.劳：使......劳累；饿：使......饥饿； 2.忿恚：使......恼怒； 3活：使......活下来； 4.却：使......退却； 5.斗：使......争斗； 6.鸣：使......发出声音；
（三）形容词词活用
类别
说明
示例
①巫医乐师百工之人,不耻相师。（《师说》）
“耻”本是形容词,不能带宾语却带了宾语,主观上
形容词带上宾语以后,如果认为“相师”具有“耻”的性质,就活用为意动词
形容
词的
是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形
了。解释为“以……为耻”。 ②当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永
（三）形容词词活用

高中语文高考文言文词类活用汇总(共四大类)

高考文言文词类活用一、名词活用1.名词作动词1.鞭数十（鞭，用鞭子打）2.果然鹤也（鹤，变成白鹤）3.天雨墙坏（雨，下雨）4.稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客）5.其家甚智其子（意动，认为……聪明）6.父利其然也（意动，以……为利）7.歌以咏志（歌，写诗歌）8.愿为市鞍马（市，买）9.不能名其一处（名，说出）10.对酒当歌（歌，高歌，唱歌）11.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先.后是方位名词做动词，表示“放在前面”.“放在后面”）12.置所罾鱼腹中（“罾”用是用罾捕的）13.皆指目陈胜（“目”是用目示意）14.滕子京谪守巴陵郡（守，太守，做太守）15.名之者谁（名，给……命名）16.一鼓作气（鼓，击鼓）17.朝服衣冠（服，穿戴）18.惠子相梁（相，作宰相）19.冬雷震震（雷，打雷）20.夏雨雪（雨，降下，落下）21.寻向所志（志，做的记号，标志）22.有仙则名（出名）23.有龙则灵（现灵）24.披发文身（画文彩；刺花纹）25.书帛曰：“陈胜王。

”（称王）26.不蔓不枝（蔓延；生出枝节）27.皆刑其长吏（刑，惩罚）28.环而攻之（环，包围）29.域民不以封疆之界（域，限制）30.峨冠而多髯者（峨冠，戴着高帽子）31.皆下之（下，攻下）32.此中人语云（语，告诉）33.欲穷其林（穷，走到尽头）34.吾义固不杀人（坚持合宜的道义.情理）35.天下缟素（穿孝服）36.茶毕，即棹小舟入湖（划船）2.名词作状语1.窗扉洞开（像洞一样）2.当窗理云鬓（云，像乌云一样）3.其一犬坐于前（犬，像犬一样）4.失期，法当斩（法，依照法律）5.吾义固不杀人（义，按照道义）6.有好事者船载以入（船，用船）7.面刺寡人者（面，当面）8.箕畚运于渤海之尾（箕畚，用箕畚）9.夜篝火（用篝火装着“鬼火”）10.箪食壶浆（用箪，用壶）11.乃丹书帛（用朱砂）二、动词活用1.动词作状语1.几处早莺争暖树（争）2.忽啼而求之（啼，哭着）3.跳往助之（跳，跳着）2.动词作名词1.但闻燕山胡骑鸣啾啾（骑，战马）2.宜枉驾顾之（驾，指车.马）3.虽乘奔御风（奔，飞奔的马）4.猛浪若奔（奔，飞奔的马）3.使动用法1.以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇（正.笃.睦.和，形容词）2.伏尸百万，流血千里（伏.流）3.凄神寒骨（凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）4.乱花渐欲迷人眼（（“迷”，意为“使‥‥‥迷乱”））5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（使……扰乱；使……劳累）6.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（使……痛苦；使……劳累；使……饥饿；空乏，使……穷困；使……颠倒错乱；使……惊动；使……坚韧）7.固国不以山溪之险（使……巩固）8.威天下不以兵革之利（威，使……震慑）9.忿恚尉（使尉愤怒）4.意动用法1.以贤勇知（《大同》，贤，形，认为……为贤）2.吾妻之美我者，私我也（美，形，认为……美）3.闻寡人之耳者（闻）4.父异焉（对此感到诧异）5.邑人奇之（以之为奇）6.父利其然（认为这种情况有利可图）7.渔人甚异之（对此感到诧异）8.余悲之（对此感到悲哀）9.不知太守之乐其乐也（以他们的快乐为快乐）10.固以怪之矣（对此感到奇怪）5.为动用法1.死国可乎（死，为国而死）2.伤仲永（伤，为仲永而哀伤）3.既泣之三日（泣）4.是使民养生丧死无憾（丧，为死去的人办丧事）5.念悲其远也（悲）6.祭祀必祝之（祝，为之祈祷）三、形容词活用1.作名词1.温故而知新（故，旧知识；新，新知识）2.近塞上之人（近，靠近）3.披坚执锐（坚.锐）4.师者，所以传道授业解惑也（惑，疑惑的问题）5.毕力平险（险，险阻的山）6.此皆良实（贤良诚实的人）7.攘除奸凶（奸臣贼党）8.野芳发而幽香（香花）9.心乐之（以之为乐）2.作状语1.胡人大举入塞（大，大举，大规模）2.见渔人，乃大惊（大，非常，大吃）3.与蒙论议，大惊曰（非常）3.作动词1.家富良马（富，有很多）2.明月别枝惊鹊（惊，惊动）3.京中有善口技者（善，擅长）4.父异焉（异，对……感到惊异）5.邑人奇之（奇，以……为奇）6.而日中时远也（远，距离远）7.不远千里（远，以……为远）8.食之不能尽其材（尽，使尽，竭尽）9.心乐之（乐，喜欢）10.凄神寒骨（凄.寒）11.聚室而谋（聚，使聚，召集）12.笑而止之（止，使止，阻止，阻拦）13.似与游者相乐（乐，嬉戏，逗乐，游乐）14.日光下澈（澈，深深透过，直射水底）15.毕力平险（毕，用尽）16.不能绝也（绝，杀绝，杀尽）17.私我也，美我者（私，偏爱；美，意动）18.楼渐低（低，降低）19.渔人甚异之（异，感到诧异）20.欲穷其林（穷尽，走到头）21.一览众山小（小，意动，以……为小）22.此教我先威众耳（威服，动词）23.亲贤臣，远小人（亲，亲近；远，远离）24.香远益清（远播）25.互相轩邈（争着往高处和远处伸展）四、数量词活用1.食马者，不知其能千里而食也（千里，跑千里路）2.既而大叔命西鄙北鄙贰于己（贰，两属）。

高中语文词类活用的知识点详解

高中语文词类活用的知识点详解文言文的知识点是涉及到很多方面的，学生想要学好要花费一番功夫，下面是店铺给大家带来的有关于高中语文文言文的词类活用的知识点介绍，希望能够帮助到大家。

高中语文词类活用的知识点1.名词的活用(1)名词用作动词①江海下百川 (居于……之下)②目吴会于云间 (看，遥看)③吾师道也 (学习)④师道之不传也久矣 (从师)⑤辇来于秦 (乘坐辇车)⑥朝歌夜弦 (奏乐)⑦鼎铛玉石 (把鼎当做;把玉当做)⑧金块珠砾 (把金当做;把珠当做)⑨楚人一炬 (放火)⑩族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人)11以地事秦 (侍奉)12义不赂秦 (坚守大义)13以事秦之心礼天下之奇才 (礼遇)14唐浮图慧褒始舍于其址 (筑舍定居)15名之曰“褒禅” (命名)16则或咎其欲出者 (责怪)17莫能名 (说明白)18函梁君臣之首 (用木匣装)19微风鼓浪 (激起)20而此独以钟名 (命名)21噌吰如钟鼓不绝 (敲钟击鼓)22垣墙__ (砌上墙)23乳二世 (喂养)24以旌其所为 (表彰)25去今之墓而葬焉 (修墓)26其疾病而死 (患病)27为之声义 (伸张)28缇骑按剑而前 (上前)29是时以大中丞抚吴者 (出任巡抚) 30然五人之当刑也 (受斩刑)31买五人之腹而函之 (用匣子装)32而为之记 (写这篇记)33道少半 (走)34明烛天南 (照耀)35以绳天下之梅 (约束)(2)名词用作状语①雄州雾列 (像雾一样)②俊采星驰 (像流星一样)③骊山北构而西折 (向北;向西)④廊腰缦回 (像人腰)⑤檐牙高啄 (像鸟嘴)⑥日削月割 (一天天地;一月月地)⑦有泉侧出 (从旁边)⑧一夫夜呼 (在夜里)⑨仓皇东出 (向东边)⑩余自齐安舟行适临汝 (用船，坐船) 11事不目见耳闻 (亲眼;亲耳)12雨泽下注 (向下)13使不上漏 (从上)14东犬西吠 (对着西面)15吾妻死之年所手植也 (亲手)16人皆得以隶使之 (像使唤仆人一样)17汶水西流 (向西)18山巅崖限当道者 (像门槛一样)动词的活用动词用作名词①简能而任人 (有才能的人)②人之愈深，其进愈难 (前进的道路)③而其见愈奇 (见到的景象)④则其至又加少矣 (到达的人)⑤谬其传 (流传的文字)⑥不敢复有株治， (株连治罪的事情) 形容词的活用1)形容词用作名词①人君当神器之重 (重大的权力)②居域中之大 (重大的位置)③惧谗邪 (进谗言的邪恶小人)④择善而从之 (好的意见)⑤宾主尽东南之美 (俊美的人，俊杰)⑥传道受业解惑也 (疑惑的问题)⑦是故圣益圣 (圣人)⑧愚益愚 (愚人)⑨问其深 (深度)⑩常在于险远 (险远的地方)⑧吾社之行为士先者 (表率)12不能容于远近 (远近的人)。

2024届高考语文复习-文言文常见词类活用

高考语文文言文常见词类活用一、名词作动词1.后有宾语或补语“朝服衣冠”。

服，穿戴。

“沛公军霸上”“晋军函陵”“秦军汜南”。

军，驻军。

“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之”。

白衣冠，穿白衣，戴白帽。

2.前有副词或能愿动词“一觞一咏”。

觞，喝酒。

“映带左右”。

带，环绕“二月草已芽”。

芽，发芽。

“三岁贯汝，莫我肯德”。

德，感激。

3.用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用“蹄而杀之”，蹄，用脚踢。

“项王复引兵而东”。

东，向东进发。

“男耕而食，女织而衣”。

衣，穿衣。

4.两个名词连用，其中一个通常活用“面山而居”，面，面对着。

“春风风人，夏雨雨人”。

风，吹拂。

雨，滋润。

5.事物名词活用为动词“小信未孚，神弗福也”。

福：赐福，保佑。

“一狼洞其中”。

洞，打洞。

“卒中往往语，皆指目陈胜”。

目：用眼睛看。

6.方位名词活用为动词“前为谢曰”“樊於期乃前曰”。

前，走上前。

二、名词作状语1.表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”“有狼当道，人立而啼”，人，像人一样。

“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。

犬，像狗一样地坐。

2.表示动作行为的态度、方式。

译为“用对待……的方式”“齐将田忌善而客待之”，用对待客人的方式3.表示动作行为的工具、手段、依据。

译为“用……”“好事者船载以入”，船，用船。

“箕畚运于渤海之尾《愚公移山》。

箕畚：用箕畚。

4.表示动作行为的依据。

译为“按照……”“予分当引决”。

分，按照道理。

“其势必不敢留君”。

势，按照那情势。

5.表示动作行为的处所、趋向。

译为“在、从、向、往……”“东连吴会，西通巴蜀”。

东西：向东、向西。

“卒廷见相如”。

廷，在朝廷上“月明星稀，乌鹊南飞”。

南，向南6.表示动作行为的时间、频率。

译为“在、当、每……”“时公兵不满百万”。

时，当时。

//“博学而日参省乎己”。

日，每天。

“日扳促永环谒于邑人”。

日，“天天”、“每天”的意思。

三、形容词作动词译法是：换成动词或动词短语。

1.后面有宾语“亲贤臣，远小人”，亲，亲近。

2024届高考语文复习：文言文词类活用+课件59张

解析：ABC名作动。意思分别是：A、养蚕；B、鞭打； C、示意；D、使动用法
反馈练习
3、下列句中加点的词与“后人哀之而不鉴之”的“鉴”用法相同的一项（D ）
A、朝歌夜弦 B、士大夫终不肯夜泊绝壁之下 C、儿涕而去。（《促织》） D、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天
解析：A、C、名作动 B、名做状语 D、认为 ……小的，意动用法
（一）形容词活用为名词
规律三：形容词用在数词后面做中心语时或用作名词。 1.四美具,二难并。(《滕王阁序》)
（二）形容词作动词
（二）形容词活用为动词
形容词活用作动词，是指形容词带宾语后，具有了动词的性质，它和宾语的关系是动宾关系。规律一：形容词放在“欲”“能”“足”“可”等能愿动词后面,活用为动词。活用形式:能愿动词+形容词。 1.问其深，则其好游者不能穷也。(《游褒禅山记》)
（二）名词作状语
（3）表动作行为的特征、状态。如比喻形式：译为“像……一样” 1.少时，一狼迳去，其一犬坐于前。蒲松龄《狼》 2.夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”(《陈涉世家》) 3.项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》） 4.天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）
（二）名词作状语
（二）名词作状语
（二）名词作状语
名词作状语是指名词放在动词的前面，不作句子的主语，而是对这个动词起着直接修饰或限制的作用。现代汉语中，除时间名词外，其他名词一般是不能独立作状语的，但在文言文中，名词作状语的现象却是很普遍的。
（二）名词作状语
规律一：表示时间、方位的名词常常活用为状语。译为 “向……”“在……”“用……”“从……”“每……” 等介词结构。
练一练 1.项伯乃夜驰之沛公军。 2.相如廷斥之，辱其群臣。 3.骊山北构而西折。