《小数除法 解决问题 1》西师大版五年级数学上册课件ppt
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五年级【上】数学- 除数是小数的除法西师大版-优秀课件(14张)
（口答）
扩大到原来
0.12 的１０倍
1.2
扩大到原来的
1.2 １００倍
120
扩大到原来的
12 １００倍
1200
扩大到原来的
0.012 １０００倍
12
4. 填表，说一说被除数、除数和商的变化规律。
被除数 15 150 1500
除数 5
商
3
50 500
3ห้องสมุดไป่ตู้
3
被除数和除数同时扩大到相同的倍数，商不变。
n 新知探究
除数是小数的除法
第1课时
n 旧知回顾
1.列竖式计算
39.2÷7=5.6 7.44÷6=1.24
n 旧知回顾
2. 说一说，下面小数去掉小数点，发生了
什么变化?
３２.２
扩大到原来的
1０倍
３２２
０.７５
扩大到原来的
１００倍
７５
扩大到原来的
０.０１２ １０００倍 １２
3. 把下面数扩大到相应的倍数,你知道是多少吗?
例.1 你能发现哪些信息？
你能解决哪个问题？试着列式解决。
这个西瓜有多重？
12.8÷1.6 =
除数是小数的除法 怎样计算呢？
想一想，除数是小数的除法怎 样计算？
把除数是小数的除法变 成除数是整数的除法来计算。
这样变的依据是什么呢？
试一试
李大爷买1个西瓜用了 14.4元，这个西瓜有多重？
例2.计算 0.988÷0.38 =
练习提升——找朋友
n 本课小结
一段愉快的数学之旅 结束了，你能说一说你有 哪些收获吗？
试一试
用竖式 计算。 7.67÷０.59＝
8.32÷3.2＝
最新西师大版小学五年级上册数学第三单元 小数除法-3.4循环小数精品课件
探究新知
•方单•击法第此二：处级 编辑母版文本样式
• 第三级
3. 3 1 8 1
• 第四级 2.2 7. 3
• 第五级
66
70
余数重复 出现4
66 40 22
18 0
176
4
余数重复出 现18
2019/8/27
10
单击此处编母版标题样式
探究新知
•方单•击法第此二：处级 编辑母版文本样式
• 第三级
• 第四级
答：
平均每个少先队员大约 采2.14千克。
2019/8/27
20
单击此处编母版标题样式
典题精讲
1•.单计击算此下处编列辑各母题版文。本样式
3• .第2二8÷级 6= • 第三级
14.7÷1.8=
• 第四级
解题思路• ：第五级
按照除数是小数的除法的笔算方法 计算，按照循环小数方法表示。
解答：
•
0.546
•方单•击法第此二：处级 编辑列母竖版式文本计样算式2÷6
• 第三级
• 第四级
• 第五级6
0. 3 3 33 2. 0
余数重复
18 20
出现2
18 20
18
20
18
2
2019/8/27
商的小数部分 总是重复出现3
总是除不尽
6
单击此处编母版标题样式
探究新知
•方单•击法第此二：处级 编辑母版文本样式
• 第三级
解： • 第五级 2÷6=0.33333…
2019/8/27
8
单击此处编母版标题样式
情景导入2
边• 单计•击第此二算处级 编,边辑母观版察文本。样式你发现了什么？ 7.3÷• 第2•三第级.四2级 =
•方单•击法第此二：处级 编辑母版文本样式
• 第三级
3. 3 1 8 1
• 第四级 2.2 7. 3
• 第五级
66
70
余数重复 出现4
66 40 22
18 0
176
4
余数重复出 现18
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10
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• 第三级
• 第四级
答：
平均每个少先队员大约 采2.14千克。
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典题精讲
1•.单计击算此下处编列辑各母题版文。本样式
3• .第2二8÷级 6= • 第三级
14.7÷1.8=
• 第四级
解题思路• ：第五级
按照除数是小数的除法的笔算方法 计算，按照循环小数方法表示。
解答：
•
0.546
•方单•击法第此二：处级 编辑列母竖版式文本计样算式2÷6
• 第三级
• 第四级
• 第五级6
0. 3 3 33 2. 0
余数重复
18 20
出现2
18 20
18
20
18
2
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商的小数部分 总是重复出现3
总是除不尽
6
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探究新知
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• 第三级
解： • 第五级 2÷6=0.33333…
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8
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情景导入2
边• 单计•击第此二算处级 编,边辑母观版察文本。样式你发现了什么？ 7.3÷• 第2•三第级.四2级 =
五年级上册数学优秀课件- 除数是整数的小数除法 ︳西师大版 (共21张PPT)
除数是整数的小数除法
第1课时
执教者：陈林容 合川区钱塘镇金子完全小学
课前热身
填一填
0.8里面有（ 8 ）个十分之一 1.8里面有（ 18 ）个十分之一
说一说 老师说小数,你能说出与它相等的小数吗?
在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”小数的大小不变
乐育楼有4层,高124分米,平均每层楼高多少分米?
2. 商的小数点要和被 除数的小数点对齐。
3. 下面不用写小数点。
五年级上册数学优秀课件- 除数是整数的小数除法 ︳西师大版 (共21张PPT)
五年级上册数学优秀课件- 除数是整数的小数除法 ︳西师大版 (共21张PPT)
要求： 边做边想
（除数是整数的小数除法的计算方法）
五年级上册数学优秀课件- 除数是整数的小数除法 ︳西师大版 (共21张PPT)
3. 数学医院
0
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要求：
独立完成后小组交流
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试一试
9.45÷7=
１.3
9.5÷25= 0.038
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课堂小结
分享收获
五年级上册数学优秀课件- 除数是整数的小数除法 ︳西师大版 (共21张PPT)
3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5． 叔 本 华 认 为人生 充满着 痛苦和 无聊， 人受欲 望支配 ，欲望 没满足 的时候 你是痛 苦的， 而满足 以后则 无聊， 幸福是 根本不 可能的 。 6． 伊 壁 鸠 鲁 认为， 物质欲 望的满 足不能 使人快 乐，只 有满足 了生命 本身需 要的那 种快乐 才会更 深刻、 更持久 、更强 烈、更 美好。 7． 在 幸 福 这 个问题 上之所 以众说 纷纭， 是因为 每个人 看重的 不同。 我们若 仅从满 足身体 和物质 欲望的 层面理 解，就 不会有 幸福感 。
第1课时
执教者：陈林容 合川区钱塘镇金子完全小学
课前热身
填一填
0.8里面有（ 8 ）个十分之一 1.8里面有（ 18 ）个十分之一
说一说 老师说小数,你能说出与它相等的小数吗?
在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”小数的大小不变
乐育楼有4层,高124分米,平均每层楼高多少分米?
2. 商的小数点要和被 除数的小数点对齐。
3. 下面不用写小数点。
五年级上册数学优秀课件- 除数是整数的小数除法 ︳西师大版 (共21张PPT)
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要求： 边做边想
（除数是整数的小数除法的计算方法）
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3. 数学医院
0
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要求：
独立完成后小组交流
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试一试
9.45÷7=
１.3
9.5÷25= 0.038
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课堂小结
分享收获
五年级上册数学优秀课件- 除数是整数的小数除法 ︳西师大版 (共21张PPT)
3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5． 叔 本 华 认 为人生 充满着 痛苦和 无聊， 人受欲 望支配 ，欲望 没满足 的时候 你是痛 苦的， 而满足 以后则 无聊， 幸福是 根本不 可能的 。 6． 伊 壁 鸠 鲁 认为， 物质欲 望的满 足不能 使人快 乐，只 有满足 了生命 本身需 要的那 种快乐 才会更 深刻、 更持久 、更强 烈、更 美好。 7． 在 幸 福 这 个问题 上之所 以众说 纷纭， 是因为 每个人 看重的 不同。 我们若 仅从满 足身体 和物质 欲望的 层面理 解，就 不会有 幸福感 。
西师大版五年级上册数学课件
探究新知
方法二： 用6kg蘑菇的价格比较
四号摊位6千克蘑菇卖27元,五号摊位 只卖26元,所以买五号摊位的蘑菇更合 算。
探究新知
方法三： 用12千克蘑菇的价 格比较
四号摊位12千克蘑菇卖54元,五号摊 位卖52元,所以买五号摊位的蘑菇更 合算。
探究新知
解答：
解：27×2=54(元)
54>52
课件PPT
答：平均每件童装卖48.6元。
学以致用
课件PPT
4. 小芳5分打了750个字，小红10分打了 1750个字，谁的打字速度快些？
总数÷时间=速度，再比较。
解： 750÷5=150(个) 1750÷10=175(个) 175>150
答：小红的打字速度快些。
学以致用
课件PPT
5.宋老师带100元去书店买每本17.8元的《当 代小学生》,他可以买回几本?
答：买五号摊位的蘑菇更合算。
典题精讲
1.做一个沙发套需要6.5m布，145m布 最多可以做多少个沙发套？
解题思路：
做一个沙发套需要6.5米，求145 米可以做多少个，沙发套必须 是整数，要用“去尾法”。
典题精讲
课件PPT
解答：
解： 145÷6.5≈22(个)
答： 最多可以做22个沙发套。
典题精讲
错误解答:50÷7.5≈7(个) 答:最多可以做成7个这样的蛋糕。
错误原因：做7个这样的奶 油蛋糕要用奶油52.5克,现 有50克奶油,不够用。
易错提醒
解：50÷7.5≈6(个) 答:50克奶油最多可以做成6个 这样的蛋糕。
50克奶油里面最多有6个7.5克, 还剩5克奶油,不够做一个蛋糕。 所以选择“去尾法” 地相距240千米,一辆汽车从甲地开 往乙地用了4时,返回甲地用了5时。求这 辆汽车往返的平均速度。
五年级上 三单元 小数除法
教师：这节课我们就用同学们掌握的这些知识继续研究小数除法。
（板书：小数除法）
二、进行新课
1.教学例1
学生看例1的情景图
教师：同学们能帮助这个小朋友解决这个问题吗？
学生：能！
教师：先想想怎样列式。
启发学生列出12.8÷1.6后，问学生为什么要这样列。
学生：因为要求12.8元中包含多少个1.6元。
教师：你发现这道小数除法和你前面学习的小数除法有什么不同吗？
年级
五年级
科目
数学
课题
除数是整数的除法（一）
课时
1课时
教学内容
教科书第45页例1，课堂活动以及练习十一中相关的练习。
教
学
目
标
知识
与
技能
掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题。
过程
与
方法
结合具体情景探索小数除数的计算方法，会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题。
教师：我们已经计算出了这道题，算得对不对呢？我们可以用乘法来检验一下。
学生独立完成。
教师：看来我们计算正确了，说明我们的计算方法也是正确的。你能说说看，我们该怎样解决类似的题目吗？引导学生说出：(1)被除数的整数部分不够商1，要用0占位。(2)被除数小数的末尾不够除，添0继续除。
三、练习
教师：请同学们用刚才我们学到的计算方法完成教科书第43页例2下面的“试一试”。
随学生的回答板书:
师：从竖式上你发现了什么？
让学生发现商的小数点是与被除数的小数点对齐的。
师：如果这里不打这个小数点行吗？
让学生展开讨论，在讨论中加深对要在9的前面打小数点的认识。
（板书：小数除法）
二、进行新课
1.教学例1
学生看例1的情景图
教师：同学们能帮助这个小朋友解决这个问题吗？
学生：能！
教师：先想想怎样列式。
启发学生列出12.8÷1.6后，问学生为什么要这样列。
学生：因为要求12.8元中包含多少个1.6元。
教师：你发现这道小数除法和你前面学习的小数除法有什么不同吗？
年级
五年级
科目
数学
课题
除数是整数的除法（一）
课时
1课时
教学内容
教科书第45页例1，课堂活动以及练习十一中相关的练习。
教
学
目
标
知识
与
技能
掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题。
过程
与
方法
结合具体情景探索小数除数的计算方法，会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题。
教师：我们已经计算出了这道题，算得对不对呢？我们可以用乘法来检验一下。
学生独立完成。
教师：看来我们计算正确了，说明我们的计算方法也是正确的。你能说说看，我们该怎样解决类似的题目吗？引导学生说出：(1)被除数的整数部分不够商1，要用0占位。(2)被除数小数的末尾不够除，添0继续除。
三、练习
教师：请同学们用刚才我们学到的计算方法完成教科书第43页例2下面的“试一试”。
随学生的回答板书:
师：从竖式上你发现了什么？
让学生发现商的小数点是与被除数的小数点对齐的。
师：如果这里不打这个小数点行吗？
让学生展开讨论，在讨论中加深对要在9的前面打小数点的认识。
数学五年级上册第一单元《小数除法》课件
5.1÷0.3=
探究新知（一） 首学 互学 群学 共学
5.1÷0.3= 17（分） 答：笑笑打电话的时间是17分。
探究新知（一） 首学 互学 群学 共学
5.1÷0.3＝ 17（分） 答：笑笑打电话的时间是17分。
探究新知（一）
用竖式计算，说一说你是如何计算小数除法的？
首学
5.1÷0.3＝ 17（分）
11.5÷5= 2.3（元）来自23 5 1 1. 5
10 15 15
0
在计算时，小数除法计算方法相同，注意商的 小数点和被除数的小数点要对齐哦！
练一练
12.6÷6=2.1（元）
2. 1 6 1 2. 6
12 6 6 0
探究新知（二）
首学
读一读，想一想：你能从题中获取哪些数学信息？ 您能根据题意列算式吗？
平行练习，固化意义 解决应用
系统整理 构建体系 看一看 想一想
首学 互学 群学 共学
问题1：估算小数积、商的近似值时，你有哪些好的 经验？
问题2：商和被除数的关系有哪些？循环小数有哪 些知识啊？
问题3：小数四则混合运算与整数四则混合运算有 什么相同的地方？
问题4:整数四则混合运算的定律和性质与小数四 则
单元课
小数除法
回顾旧知
1.复习小数的意义：
2.5元=（25）角 4.8米=（ 480）厘米 3元4角=（ 340）分
回顾旧知
2.用竖式计算：
360÷12 =30
30 12 360
36 0
2142÷21 =30 102
21 2142 21 42 42 0
整体感知
1.翻：P2-P17; 2.数：有几课？ 3.说：哪几课？
整数除法的计算法则：
探究新知（一） 首学 互学 群学 共学
5.1÷0.3= 17（分） 答：笑笑打电话的时间是17分。
探究新知（一） 首学 互学 群学 共学
5.1÷0.3＝ 17（分） 答：笑笑打电话的时间是17分。
探究新知（一）
用竖式计算，说一说你是如何计算小数除法的？
首学
5.1÷0.3＝ 17（分）
11.5÷5= 2.3（元）来自23 5 1 1. 5
10 15 15
0
在计算时，小数除法计算方法相同，注意商的 小数点和被除数的小数点要对齐哦！
练一练
12.6÷6=2.1（元）
2. 1 6 1 2. 6
12 6 6 0
探究新知（二）
首学
读一读，想一想：你能从题中获取哪些数学信息？ 您能根据题意列算式吗？
平行练习，固化意义 解决应用
系统整理 构建体系 看一看 想一想
首学 互学 群学 共学
问题1：估算小数积、商的近似值时，你有哪些好的 经验？
问题2：商和被除数的关系有哪些？循环小数有哪 些知识啊？
问题3：小数四则混合运算与整数四则混合运算有 什么相同的地方？
问题4:整数四则混合运算的定律和性质与小数四 则
单元课
小数除法
回顾旧知
1.复习小数的意义：
2.5元=（25）角 4.8米=（ 480）厘米 3元4角=（ 340）分
回顾旧知
2.用竖式计算：
360÷12 =30
30 12 360
36 0
2142÷21 =30 102
21 2142 21 42 42 0
整体感知
1.翻：P2-P17; 2.数：有几课？ 3.说：哪几课？
整数除法的计算法则：
西师版小学数学五年级上册第三单元《小数除法》课件(含整理与复习共6课时)
答： 这个正方形边长的是1.2米。
课堂小结
除数是整数的 除法怎样计算？
计算时应注意什 么问题？
1.除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则去除, 商的小数点要和被除数的小数点对齐,如果除到被除 数的末尾仍有余数,就在余数的后面添“0”再除。 2.除到哪一位不够除时，要在商的那一位商0占位， 注意不要丢0。
按照除数是整数的除法笔 算方法计算。
解： 3.02 4.29 1.89 1.31
课件PPT
学以致用
2.一头大象重5.1吨,是一头黄牛体重的15 倍,这头黄牛重多少吨? 15头黄牛是1头大象的重量。
解： 5.1÷15=0.34(吨)
答：这头黄牛重0.34吨。
课件PPT
学以致用
3.除数是整数的小数除法,按照( )除法的 法则去除,( )的小数点要和被除数的小数 点( );如果除到被除数的( )仍 有余数,就在余数的后面( )再继续除。
0
探究新知
解决问题：
解： 46.5÷62=0.75(千克)
答： 平均每千克稻谷可以出0.75
千克大米。
情景导入3
平均每天吃多少千克大米?
理解题意： 9月份有30天,求平均每天吃多少千克大米,就 是把36千克平均分成30份,求一份是多少,用 除法计算。
探究新知
除到哪一位不够除时，要在商的 那一位商0占位，然后继续除。
列式： 36÷30
1. 2 30 3 6 3 0 6 0 6 0 0
探究新知
解决问题：
解： 36÷30=1.2(千克)
答： 平均每天吃1.2千克大米。
典题精讲
1.用竖式计算 1.35÷27= 解题思路：
3.64÷52=
按照除数是整数的除法笔算方法 计算。
课堂小结
除数是整数的 除法怎样计算？
计算时应注意什 么问题？
1.除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则去除, 商的小数点要和被除数的小数点对齐,如果除到被除 数的末尾仍有余数,就在余数的后面添“0”再除。 2.除到哪一位不够除时，要在商的那一位商0占位， 注意不要丢0。
按照除数是整数的除法笔 算方法计算。
解： 3.02 4.29 1.89 1.31
课件PPT
学以致用
2.一头大象重5.1吨,是一头黄牛体重的15 倍,这头黄牛重多少吨? 15头黄牛是1头大象的重量。
解： 5.1÷15=0.34(吨)
答：这头黄牛重0.34吨。
课件PPT
学以致用
3.除数是整数的小数除法,按照( )除法的 法则去除,( )的小数点要和被除数的小数 点( );如果除到被除数的( )仍 有余数,就在余数的后面( )再继续除。
0
探究新知
解决问题：
解： 46.5÷62=0.75(千克)
答： 平均每千克稻谷可以出0.75
千克大米。
情景导入3
平均每天吃多少千克大米?
理解题意： 9月份有30天,求平均每天吃多少千克大米,就 是把36千克平均分成30份,求一份是多少,用 除法计算。
探究新知
除到哪一位不够除时，要在商的 那一位商0占位，然后继续除。
列式： 36÷30
1. 2 30 3 6 3 0 6 0 6 0 0
探究新知
解决问题：
解： 36÷30=1.2(千克)
答： 平均每天吃1.2千克大米。
典题精讲
1.用竖式计算 1.35÷27= 解题思路：
3.64÷52=
按照除数是整数的除法笔算方法 计算。
小学五年级上册西师大版数学除数是小数的除法课件
把 0.6扩大10倍,小数点应该向( 右 )边移动 ( 1 )位。 把1.73扩大100倍，小数点应该向（ 右 ） 边移动（ 2 ）位。 把0.965扩大100倍，小数点应该向（ 右 ） 边移动（ 2 ）位。
西瓜每千克1.6元， 李大爷买 了一个西瓜付了14.4元钱，这个 西瓜有多重？
14.4÷ 1.6= 9（千克）
数学医院。
0.4 3.6） 1 4.4 144 0 4 3.6） 1 4.4 144 0 2.4 0.9） 2 1.6 18 36 36 0 24 0.9） 2 1.6 18 36 36 0
0.8 0.15 ） 1 .2 120 0
8 0.15 ） 120 120 0
讨论：
在计算1.25÷2.5时，小红、小丽和小明 都有自己的做法，谁的想法更好！！ 小红：1.25 ÷2.5=125 ÷25 小丽：1.25 ÷2.5=125 ÷250
小明：1.25 ÷2.5=12.5 ÷25
除数是小数的除法，先把除数 改成整数比较合适。 被除数的小数点和除数的小数 点移动相同的位数。
0.988÷ 0.38=
0.988÷0.38=
0.3 8 0.9 8 8 ）
扩 大 倍
扩 大 倍 100
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ100
3 8）9 8 .8
0.988÷0.38=
扩 大 倍
0.3 8 0.9 8 8 ）
扩 大 倍 1000
380 ）9 8 8
1000
7.67÷ 0.59=13 8.32÷ 3.2= 2.6
西师大版五年级数学上册
除数是小数的除法
本节课我们主要来学习除数是小 数的除法，同学们结合实际例子 理解并掌握除数是小数的除法的 计算方法，能够解决相关的实际 问题。
最新西师大版数学五上《小数除法》公开课课件
新课导入
班级足球比赛，哪 个班级先开球？
状元成才路
推进新课
哪个班先开球？
比赛前，裁判用掷硬币的方 法来决定谁先开球？
状元成才路
抛硬币
可
正面朝上 五(1)班先开球
能
的
结
果
反面朝上 五(2)班先开球
比赛前可约定:正面朝上五(1)班先 开球，反面朝上五(2)班先开球。
状元成才路
哪个班先开球？
抛硬币的结果不确定，因此 哪个班先开球是不确定的。
1.填一填。 （1）保留一位小数是（ 法精确到百分位是（
），用“四舍五入” ）。
（2）保留一位小数是（ （ ）。
），保留两位小数是
状元成才路
2.请按要求填写合适结果。
30÷13 45.5÷37
保留一 保留两 保留三 位小数 位小数 位小数
状元成才路
循环小数
28÷18= 1.555··· 78.6÷11= 7.14545···
0.333… 写作: 0.3 3.31818… 写作: 3.318
…
写作: 0.108
状元成才路
4. 小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。
15÷16 =
5. 小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
1.5÷7 =
…
状元成才路
练习
一、判断对错。
1. 小数可分成有限小数和无限小数（ √ ） 2. 循环小数是无限小数（ √ ）
小数除法
西南师大·五年级上册
计算
÷25
0. 3 8 2 5 9. 5
75 200 200
0
状元成才路
÷65
0. 0 8 4 6 5 5. 4 6
5 20 260 260 0
班级足球比赛，哪 个班级先开球？
状元成才路
推进新课
哪个班先开球？
比赛前，裁判用掷硬币的方 法来决定谁先开球？
状元成才路
抛硬币
可
正面朝上 五(1)班先开球
能
的
结
果
反面朝上 五(2)班先开球
比赛前可约定:正面朝上五(1)班先 开球，反面朝上五(2)班先开球。
状元成才路
哪个班先开球？
抛硬币的结果不确定，因此 哪个班先开球是不确定的。
1.填一填。 （1）保留一位小数是（ 法精确到百分位是（
），用“四舍五入” ）。
（2）保留一位小数是（ （ ）。
），保留两位小数是
状元成才路
2.请按要求填写合适结果。
30÷13 45.5÷37
保留一 保留两 保留三 位小数 位小数 位小数
状元成才路
循环小数
28÷18= 1.555··· 78.6÷11= 7.14545···
0.333… 写作: 0.3 3.31818… 写作: 3.318
…
写作: 0.108
状元成才路
4. 小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。
15÷16 =
5. 小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
1.5÷7 =
…
状元成才路
练习
一、判断对错。
1. 小数可分成有限小数和无限小数（ √ ） 2. 循环小数是无限小数（ √ ）
小数除法
西南师大·五年级上册
计算
÷25
0. 3 8 2 5 9. 5
75 200 200
0
状元成才路
÷65
0. 0 8 4 6 5 5. 4 6
5 20 260 260 0
五年级数学上册《小数除法》解决问题
（西师大版）五年级数学上册小数除法：解决问题
一、生活数学
1.植树，3个小组共植了162棵树。
每个小组9人。
平均每人植了几棵树？
2.装饮料，一共生产4800瓶饮料。
24瓶装一箱。
一共需运多少次？
3.装牛奶，某牛奶厂一天生产鲜奶12吨。
有2种包装方法。
①每袋500克，12袋一箱。
②每袋250克，18袋一箱。
怎样包装？需要多少个纸箱？
4.电费，小明家上个月用电85度，每度电的价格是元。
小明家有5口人，平均每人付电费多少钱？
5.做服装，服装厂现存14.5米红绸布，准备做儿童服装。
每套用布1.25米，能做几套儿童服装？
6.收红薯，小明家收了1010千克红薯，准备用丝袋运回，每袋最多装45千克，一共需准备多少个袋子？
二、算一算
63÷÷÷÷÷
÷＋×÷
三、罐头包装
水果罐头车间一天生产水果罐头504千克，分两种规格包装。
1.大瓶罐头，每瓶960克，8瓶装一箱
2.小瓶罐头，每瓶500克，12瓶装一箱
已知大瓶罐头装了50箱，剩下的装小瓶，能装多少箱？
四、兰兰读一本240页的故事书，前5天读180页。
1.根据上面的信息，你能知道些什么？你能想到哪些数学问题？
2.结合下面的条件，你能提出哪些问题？再解答出来。
A. 余下的6天读完
B. 余下的每天读15页。
《小数除法》ppt课件
3
1
0
10
8
5
4.2÷2÷0.7 0÷2.4÷2.1 0.2÷0.2÷0.125
05
课堂练习
基础题：
2.找出最大的星星。
3.4÷1.7÷2 1
4.6÷23÷0.1 2
9.9÷0.3÷0.3 110
0.28÷2÷1.4 0.1
05
课堂练习
提高题： 3.李明为了写观察日记，常年呆在实验田里。一顿吃一盒8.5元的盒 饭，一共用了918元饭钱。他一共观察了多少天?
2.1÷0.7 3
0.3 2.7÷9
2.4÷6 0.4
02
新知导入
2.按顺序算算。
144÷2÷2
64÷2÷4
=12÷2 =6
=32÷2 =16
整数连除的运算 顺序是什么？
小提示 计算整数连除，按照 从左到右的顺序计算。
02
新知导入
猜
六对轱辘驮，
一
各种货物多， 拉到工地上，
猜
吊车卸下货。
（打一交通工具）
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
1.一只蜜蜂0.5时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍，这只
蝴蝶每时飞行多少千米?
9.3÷0.5÷2.4
=18.6÷2.4
=7.75（千米）
答：这只蝴蝶每时飞行7.75千米。
06
作业设计
【知识技能类作业】
选做题：
2.妈妈买了15米的彩带做花束，每0.25米彩带可以做一朵花，每5朵
花扎成一 束，这些彩带最多可以做几束花?
15÷0.25÷5
=60÷5
=12（束）
答：这些彩带最多可以做12束花。
新西师大版五年级上数学-小数除法解决问题(第1课时)教案
新西师大版五年级上数学小数除法解决问题（第1课时）教案今天，我为大家带来的是新西师大版五年级上数学教案——小数除法解决问题（第1课时）。
一、教学内容本节课我们学习的是小数除法在解决问题中的应用。
我们将通过例题来学习如何用小数除法求解实际问题。
教材中的相关章节为我们提供了丰富的学习材料。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数除法在实际问题中的应用，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是小数除法在实际问题中的应用。
而难点则是如何引导学生将实际问题转化为可以用小数除法解决的问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数除法在实际问题中的应用，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲述一个关于小明买水果的故事，引导学生们思考如何用小数除法解决问题。
2. 例题讲解：接着，我会在PPT上展示一道具体的例题，带领学生们一起分析、解答，让他们掌握小数除法在实际问题中的应用。
3. 随堂练习：我会设计一些类似的练习题，让学生们在课堂上进行练习，巩固他们刚刚学到的知识。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论如何将实际问题转化为可以用小数除法解决的问题。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将小数除法在实际问题中的应用步骤呈现出来，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：小明有2.4元，他想买0.6元一个的铅笔，他最多能买几支？答案：小明最多能买4支铅笔。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了小数除法在实际问题中的应用。
同时，我还会设计一些拓展延伸的任务，让学生们能够在生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、实践情景引入的设定在教案的开始，我通过设定一个实践情景——小明买水果的故事，来吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。
这个情景的选择是至关重要的，因为它直接关系到学生们能否理解小数除法在实际生活中的应用。
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小红家在8.5㎡的土地上收了83.3千克白菜， 小林家在25.5㎡的土地上收了242.3千克白菜。 哪家白菜的收成好一些？
这节课学习的是什么内容？ 你有哪些收获？
小明从家去新华书店买书，去时每分钟
走30米，返回时每分钟走40米。他往返一 次平均每分钟走多少米？(小明家到新华书 店120米)
叔叔: 27÷6=4.5元 阿姨: 52÷12 ≈4.3元
答: 因为4.5＞4.3 , 所以阿姨卖得更优惠。
议一议 还可以怎样想？
我这里还有12千 克蘑菇,52元就全
部卖给你.
用１２千克蘑菇的价格比较：重量 叔叔 6×Fra bibliotek=12(千克)
钱数 27×2=54元
阿姨
12千克
52元
答: 因为54＜52 ,所以阿姨卖得更优惠.
= 15.2（米）
答:平均每天铺设15.2米.
复习题：铺设管道的总米数÷铺设天数﹦平均每天铺设米数
例题：铺设管道的总米数 ÷ 铺设天数﹦平均每天铺设的米数
∧
∧
前4天的米数+后8天的米数 4天+8天
下列各题只列式不计算。
1 甲乙两地相距240千米,一辆汽车从甲地开往乙地用了4小 时,返回甲地用了5小时.求这辆汽车往返的平均速度。
240×2 ÷( 4 + 5 )
2 王阿姨上午卖了8件童装,下午卖了9件,一共卖了826.2元. 平均每件童装卖多少元?
826.2÷( 8 + 9 )
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
例3 买蘑菇.
这里还剩6千克 蘑菇,27元就全 部卖给你.
如果两个菜贩的蘑菇质量是一样的,哪个的更优惠? 用每千克蘑菇的价格进行比较.
西师大版五年级数学上册
工人叔叔铺一条182.4m长的天 然气管道，一共铺了12天，平均每 天铺多少米？
铺设的总米数 ÷ 铺设的总天数 = 平均每天铺的米数
182.4÷12 =15.2（米）
答:平均每天铺15.2米。
例2 平均每天铺设多少米天然气管道?
前4天铺设了49.6米
铺设__的__总__米_数 ÷ 铺__设_的__总__天_ 数 = 平均每天铺的米数
?
?
（1）铺设的总米数： 49.6 +132.8=182.4（米）
后8天铺设了132.8米
（2）铺设的总天数： 4+8=12（天）
（3）平均每天铺的米数：182.4
÷12
=15.2（米）
用铺设管道的总米 数除以铺设的天数,就是
平均每天铺的米数。
列成综合算式：
(49.6 +132.8 ) ÷ ( 4 + 8) = 182.4 ÷12