《凤阳花鼓》观后感和《凤阳花鼓》教学设计
《凤阳花鼓》教学设计及教学反思
《凤阳花鼓》教学设计及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《凤阳花鼓》。
教材内容主要包括对凤阳花鼓的历史背景、音乐特点进行介绍，以及歌曲《凤阳花鼓》的歌词、旋律和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景和音乐特点，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会歌曲《凤阳花鼓》的歌词和旋律，能够独立演唱。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《凤阳花鼓》的歌词和旋律，能够独立演唱。
难点：理解凤阳花鼓的音乐特点，以及在演唱过程中气息的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、凤阳花鼓图片五、教学过程1. 导入：通过展示凤阳花鼓的图片，引导学生谈论凤阳花鼓的历史背景和音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教授：讲解凤阳花鼓的音乐特点，播放歌曲《凤阳花鼓》的录音，让学生感受歌曲的风格。
3. 演练：带领学生学唱歌曲《凤阳花鼓》，注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 巩固：分组进行歌曲演唱，让学生在实践中体会凤阳花鼓的音乐特点。
5. 拓展：引导学生讨论凤阳花鼓与其他音乐形式的区别，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、板书设计1. 凤阳花鼓简介历史背景音乐特点2. 歌曲《凤阳花鼓》歌词旋律演唱技巧七、作业设计1. 请学生用凤阳花鼓的相关知识，给家人讲解凤阳花鼓的历史背景和音乐特点。
答案：凤阳花鼓是流行于我国安徽省凤阳县的一种民间击乐器，起源于明朝，具有悠久的历史。
它的特点是鼓身较小，音色清脆，敲击时上下振动，声音悦耳。
凤阳花鼓的音乐风格独特，既有传统的民族风味，又受到淮河一带的地方文化影响，具有很高的艺术价值。
2. 请学生回家后，练习演唱歌曲《凤阳花鼓》，并请家人评价。
答案：歌曲《凤阳花鼓》是一首具有浓厚民族风味的歌曲，歌词描绘了凤阳花鼓的优美姿态和欢快的节奏。
演唱时要注意气息的运用，保持声音的稳定和音准。
幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思
幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域，教材为《幼儿园艺术教育指导手册》第四章第二节《音乐与舞蹈》。
详细内容包括学习凤阳花鼓的基本节奏，了解其文化背景，通过演唱、舞蹈等形式，培养幼儿对民间音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿了解凤阳花鼓的起源、特点及基本节奏，培养幼儿对民间音乐的热爱。
2. 通过学习凤阳花鼓，提高幼儿的音乐表现力和舞蹈协调性。
3. 培养幼儿团结合作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握凤阳花鼓的基本节奏，能跟随音乐演唱和舞蹈。
难点：凤阳花鼓的舞蹈动作协调，以及对节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：凤阳花鼓音乐CD、教学视频、花鼓道具。
学具：小鼓、舞蹈服装。
五、教学过程1. 导入：通过讲述凤阳花鼓的故事，引起幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）播放凤阳花鼓音乐，让幼儿感受其节奏特点。
（2）教师示范凤阳花鼓舞蹈，引导幼儿学习舞蹈动作。
（3）幼儿跟随音乐，练习舞蹈动作，教师指导。
3. 随堂练习：（1）分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
（2）选取几名幼儿进行表演，给予表扬和鼓励。
4. 例题讲解：（1）出示小鼓，让幼儿按照凤阳花鼓的节奏敲击。
（2）教师示范，讲解敲击技巧。
5. 巩固练习：（1）幼儿分组，进行敲击练习。
（2）教师选取几名幼儿进行表演，给予表扬。
六、板书设计1. 凤阳花鼓的基本节奏。
2. 凤阳花鼓的舞蹈动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示凤阳花鼓的舞蹈和敲击技巧。
答案：根据课堂所学，进行舞蹈和敲击表演。
2. 作业题目：与家人一起创作一个关于凤阳花鼓的小故事。
答案：鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、示范舞蹈、分组练习等形式，让幼儿掌握了凤阳花鼓的基本节奏和舞蹈动作。
课后反思：1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 课后加强与家长的沟通，了解幼儿在家的练习情况，鼓励家长参与幼儿的学习。
《凤阳花鼓》音乐精品教案及反思
《凤阳花鼓》音乐精品教案及反思一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第六章《民间歌舞音乐》第二节，主要内容为凤阳花鼓的历史背景、音乐特点、表演形式及代表曲目《凤阳花鼓词》的欣赏与学唱。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景、音乐特点及表演形式，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学唱《凤阳花鼓词》，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对民间音乐的兴趣，弘扬我国优秀传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓音乐的特点及其在表演中的运用。
教学重点：学唱《凤阳花鼓词》，了解凤阳花鼓的历史背景和表演形式。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、凤阳花鼓道具。
学具：歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段凤阳花鼓的视频，让学生初步了解凤阳花鼓的表演形式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍凤阳花鼓的历史背景、音乐特点及表演形式，引导学生关注凤阳花鼓的音乐元素。
3. 欣赏：播放《凤阳花鼓词》的录音，让学生感受歌曲的风格特点，指导学生关注歌曲的节奏、旋律等音乐元素。
4. 学唱：教师示范演唱《凤阳花鼓词》，学生跟随学唱，注意歌曲的音准、节奏、吐字等细节。
5. 实践：分组进行凤阳花鼓的表演实践，每组挑选一名学生担任鼓手，其他学生演唱《凤阳花鼓词》，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 凤阳花鼓历史背景音乐特点表演形式2. 《凤阳花鼓词》歌曲结构音乐元素学唱方法七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓词》，了解凤阳花鼓的音乐特点。
2. 答案：（1）歌曲结构：一段体，共四句歌词。
（2）音乐元素：以五声音阶为基础，旋律优美、节奏明快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较为全面地了解了凤阳花鼓的音乐特点，但在教学过程中，应注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅凤阳花鼓的相关资料，深入了解这一民间艺术形式，并尝试创作一首以凤阳花鼓为主题的音乐作品，提升学生的创新能力。
凤阳花鼓教案（整理4篇）
凤阳花鼓教案（整理4篇）大文斗范文网会员为你整理了“凤阳花鼓教案”4篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：《凤阳花鼓》教案《凤阳花鼓》教案活动目标：1、欣赏认识具有地方特色的名歌《凤阳花鼓》的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪；2、愿意随音乐有节奏地模仿敲花鼓、物红绸的动作表现乐曲的情绪；3、尝试和同伴一起合作表演乐曲；4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1、幼儿有一定的节奏经验；2、教学音乐、安徽名歌的舞蹈DVD；3、红绸、花鼓的.数量为幼儿人数的一半、粉笔、黑板。
活动过程：1、欣赏、认识音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿用语言和动作表现乐曲欢快、喜悦的情感。
（1）、倾听乐曲，引导幼儿用语言大胆表达自己的感受；（2）、再次倾听乐曲，引导幼儿用动作表达自己对乐曲的感受。
2、引导幼儿欣赏安徽名歌的舞蹈DVD，了解乐曲表演中经常用到的道具和乐曲（1）、引导幼儿欣赏舞蹈DVD；（2）、出示花鼓，引导幼儿随A段音乐（1―8小节）模仿敲花鼓；（3）、演员又是怎么舞红绸的？我们一起听着B段音乐（9―15小节）试一试。
3、引导幼儿完整地倾听音乐，分红绸和花鼓合作表现乐曲《凤阳花鼓》。
教学反思：演唱的形式如果能多样些，给学生多一点表现和互相点评的机会，学生的主体性就能更好的体现。
本堂课的教学目标之一是学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌风格。
对于课堂效果是令人满意的，但对于课堂形式还是有欠缺的。
在教唱环节中演唱的形式只有全班唱，师生轮唱两种，个别学生对歌曲的掌握没有得到很好的展示，学生之间的交流不够，所以导致课堂气氛不够活跃，学生的主体性没有得到很好的体现。
篇2：《凤阳花鼓》音乐教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《凤阳花鼓》，感受安徽民歌的风格，培养热爱民族音乐的情感。
【过程与方法】采用欣赏法、互动法和小组合作等方法，体会歌曲洋溢的欢乐气氛。
【知识与技能】准确说出歌曲表达的情感，了解歌曲的产生背景及历史发展，有感情地演唱歌曲。
《凤阳花鼓》课堂教案：唤醒学生对传统文化的兴趣
《凤阳花鼓》课堂教案：唤醒学生对传统文化的兴趣唤醒学生对传统文化的兴趣凤阳花鼓是安徽地区传统音乐艺术的代表之一，它融合了音乐、舞蹈、戏曲等多种艺术形式，是中国传统文化的精髓之一。
然而，随着现代生活节奏的加快，越来越多的学生已经远离了这些传统文化。
因此，我们需要通过教育与文化的结合，来唤醒学生对传统文化的兴趣。
下面是一份针对凤阳花鼓的课堂教案，帮助学生深入了解这一传统文化，并且从中领略到传统文化的魅力，进而激发他们对于传统文化的兴趣。
一、学习目标1.了解凤阳花鼓的起源和历史背景；2.了解凤阳花鼓的演奏器材和演出形式，以及与其相关的传统文化元素；3.学习凤阳花鼓中的节奏和音乐表现形式，并体验其中的文化内涵；4.通过个人和小组合作，完成一次凤阳花鼓表演并进行分享；5.感受传统文化与现代生活的结合，唤醒学生对于传统文化的兴趣。
二、教学过程1.引入（课前5分钟）教师可以介绍一些关于凤阳花鼓的历史背景，引导学生对于这个传统文化有一个初步的了解。
2.阅读（课前10分钟）教师将给学生们一份有关凤阳花鼓的阅读材料，鼓励学生仔细阅读并有针对性地做出笔记。
在此基础上，教师可以与学生们一起进行小组讨论，总结出凤阳花鼓的特点和文化内涵。
3.演奏（课程中间20分钟）教师在此阶段将进行现场演奏，并且向学生们介绍凤阳花鼓中的演奏器材和表演形式，以及与其相关的传统文化元素。
同时，教师还可以将其演奏录入视频，方便学生们在后期反复学习和回忆。
4.合作（课程后面15分钟）在课程后期，教师让学生个人和小组合作，利用之前学习的内容，进行一次凤阳花鼓表演，并在同学之间进行分享。
学生们可以通过表演和分享之间互相学习和交流，更好地体会到传统文化艺术的魅力。
5.总结（课程后面10分钟）在课程的后期，教师会进行针对性的总结，包括对于学生们进行知识点和文化内涵的简要概述以及学生们的表现进行评价，以及为下一堂课做好准备。
三、课后推广教师可以选择一些相关的课外活动，如参观凤阳花鼓传统文化博物馆、加入学校音乐队、甚至是组织学生参加凤阳花鼓艺术节等，进一步进行课后推广，促进学生对于传统文化的兴趣。
凤阳花鼓教案反思 凤阳花鼓教案设计
凤阳花鼓教案反思凤阳花鼓教案设计凤阳花鼓教案反思一、教学目标分析：凤阳花鼓是中国传统民间艺术形式之一，具有浓郁的民俗文化特色和独特的表演风格。
本次教学目的是让学生了解凤阳花鼓的起源、发展及特点，培养学生对传统文化的兴趣，并通过学习和演示，使学生具备一定的表演技能。
二、教学方法与手段分析：本次教学设计采用了多种教学方法和手段，包括讲解、示范、分组合作训练和展示等。
通过教师的讲解和示范，学生能够了解到凤阳花鼓的一些基本知识和技巧，通过分组合作训练，学生能够进一步巩固和应用所学内容，最后通过展示，学生能够将所学知识和技能展示出来，加深对凤阳花鼓的理解和认识。
三、教学过程设计：1. 导入环节：通过幻灯片展示凤阳花鼓的图片和相关知识，为本次教学活动做一个铺垫，引发学生对凤阳花鼓的兴趣。
2. 学习环节：a. 讲解凤阳花鼓的起源、发展及特点：通过讲解的方式，让学生了解凤阳花鼓的由来，以及在中国文化中的地位和作用。
b. 示范凤阳花鼓的基本动作和技巧：教师进行简单的示范，向学生展示凤阳花鼓的基本动作和技巧，并带领学生模仿学习。
3. 分组合作训练：将学生分成小组，让他们根据所学内容进行分组合作训练，每个小组由一名小组长指导其他组员进行练习。
4. 展示环节：每个小组派代表进行短暂的展示，让他们将所学内容展示出来，并互相欣赏和学习。
四、教学效果评价：通过本次教学活动的设计和实施，学生对凤阳花鼓有了初步的了解，激发出了学生对传统文化的兴趣。
在分组合作训练中，学生积极参与，学习和运用了一些凤阳花鼓的基本动作和技巧。
在展示环节中，学生能够将所学内容展示出来，表演出一些简单的凤阳花鼓节目，达到了预期的教学效果。
然而，在教学过程中还存在一些问题和不足之处。
首先，学生对凤阳花鼓的起源和发展并没有形成深刻的理解，只是了解了一些表面的知识。
其次，在示范环节中，教师的示范动作和技巧并未逐一解释，导致学生在模仿学习时存在一定的困惑和困难。
2024年幼儿园中班精彩教案《凤阳花鼓》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《凤阳花鼓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域，教材为《幼儿园艺术教育活动指导手册》第三单元“音乐篇”的第5章节“民间音乐欣赏”。
详细内容包括学习民间打击乐器——凤阳花鼓的制作、演奏及欣赏，通过凤阳花鼓了解我国民间音乐文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受民间打击乐器凤阳花鼓的特点，培养幼儿对民间音乐的兴趣。
2. 通过制作和演奏凤阳花鼓，提高幼儿的动手操作能力和音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的制作和演奏技巧。
教学重点：让幼儿了解凤阳花鼓的文化背景，培养幼儿对民间音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教具：凤阳花鼓样品、教学课件、音响设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等制作凤阳花鼓的材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于凤阳花鼓的民间故事，引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 制作凤阳花鼓：a. 指导幼儿观察凤阳花鼓样品，了解其结构特点。
b. 讲解制作凤阳花鼓的方法，演示制作过程。
c. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 演奏凤阳花鼓：a. 教师示范演奏凤阳花鼓，让幼儿感受其音乐特点。
b. 教授简单的凤阳花鼓节奏，组织幼儿集体演奏。
c. 邀请个别幼儿展示演奏成果，给予鼓励和表扬。
4. 欣赏民间音乐：a. 播放凤阳花鼓的经典曲目，让幼儿感受民间音乐的韵味。
b. 组织幼儿进行简单的舞蹈动作，体验民间音乐的节奏感。
六、板书设计1. 课程主题：凤阳花鼓2. 制作步骤：a. 准备材料b. 制作鼓身c. 制作鼓面d. 绘画装饰3. 演奏方法：简单节奏演示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个凤阳花鼓，并尝试演奏。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解凤阳花鼓的制作和演奏，培养了幼儿对民间音乐的兴趣。
但在教学过程中，要注意对每个环节的把控，确保教学目标的达成。
《凤阳花鼓》音乐优质教案及反思
《凤阳花鼓》音乐优质教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解《凤阳花鼓》的音乐特点，理解其在我国民间音乐中的地位。
2. 培养学生具备基本的民乐演奏技巧，提高音乐表现力。
3. 激发学生对传统文化的热爱，培养传承与弘扬民族文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的音乐结构和演奏技巧。
教学重点：凤阳花鼓的音乐特点及其在民间音乐中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、凤阳花鼓乐器。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《凤阳花鼓》音乐，引导学生感受音乐氛围，了解凤阳花鼓的起源与发展。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍凤阳花鼓的音乐结构，分析其旋律、节奏特点。
（2）讲解凤阳花鼓的演奏技巧，如击鼓、摇铃等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，进行《凤阳花鼓》的演奏练习。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示演奏成果，教师进行点评与指导。
5. 知识拓展（10分钟）介绍凤阳花鼓在安徽民间音乐中的地位，以及其与其他民间音乐的关联。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 凤阳花鼓音乐结构2. 凤阳花鼓演奏技巧3. 凤阳花鼓在民间音乐中的地位七、作业设计《凤阳花鼓》的旋律以五声音阶为基础，具有浓郁的民间特色。
其节奏明快，富有弹性，表现出欢快的氛围。
在演奏过程中，击鼓、摇铃等技巧的运用，使得音乐更具表现力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了凤阳花鼓的音乐特点及演奏技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生存在的问题进行针对性指导。
同时，鼓励学生课外了解其他民间音乐，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：凤阳花鼓的音乐结构和演奏技巧。
2. 实践情景引入：如何通过多媒体播放和讲解，让学生充分感受和理解《凤阳花鼓》的音乐特点。
3. 例题讲解：如何详细讲解凤阳花鼓的音乐结构和演奏技巧，使学生能够掌握并运用。
《凤阳花鼓》观课报告
凤阳花鼓观课报告
一、课程背景
本次观课是在凤阳县花鼓传承中心进行的，观看的是传统戏曲剧种之一的凤阳花鼓。
此次观课是为了更好地了解中国传统文化，增强文化自信，提高审美素养和文化鉴赏能力。
二、学习内容
在此次观课中，我学习到了凤阳花鼓的起源、演出形式和表演技法等内容。
凤阳花鼓起源于明代，至今已有数百年历史，被誉为“中国北方戏曲的杰出代表”。
在演出形式方面，凤阳花鼓表现形式丰富，舞者身着多彩华丽、具有中国传统色彩的服装，手持花鼓表演，既有轻盈之舞，又有雄浑之鼓，气势磅礴，极富观赏性。
在表演技法方面，凤阳花鼓注重形体动作的表现，舞者们不断地在台上变换着姿势和手法，展示着花鼓传承的深厚底蕴和优美表现效果。
同时，在音乐方面，花鼓音乐旋律优美，具有明显的旋律、节奏和韵律，不同的音色交汇形成了多彩的音乐世界。
三、收获感悟
通过观看凤阳花鼓表演，我深刻感受到了中国传统文化的独特魅力和厚重历史底蕴。
凤阳花鼓作为中国北方传统戏曲剧种之一，既融合了多种艺术形式，又具有独具特色的表演风格和技法，兼具艺术与文化价值。
同样，在这个时代，我们还要更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，在赓续传统的基础上，将其融入现代文化，让其继续焕发出新的生命力和活力。
听到舞台上悠扬的花鼓声，我深深感受到了中华民族的文化自信和自豪感，更坚定了我热爱民族文化的决心。
四、结语
凤阳花鼓的表演让我深刻体会到了中国传统戏曲的魅力和艺术价值，同时也体现了凤阳县推广和传承地方文化的决心和努力。
在今天，我们更要保持对文化的尊重和热爱，将其传承下去，以便后代能更好地理解和发扬中华优秀传统文化。
《凤阳花鼓》音乐教案及反思_凤阳花鼓曲艺介绍
《凤阳花鼓》音乐教案及反思_凤阳花鼓曲艺介绍凤阳花鼓又称“花鼓”、“打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”等，凤阳花鼓起源于凤阳府临淮县(今凤阳县东部)是一种集曲艺和歌舞为一体的传统民间表演艺术，但以曲艺形态的说唱表演最为重要和著名，一般认为形成于明代。
下面是店铺为你带来《凤阳花鼓》教案及反思，希望大家喜欢。
《凤阳花鼓》教案教学内容：花城版广东教育出版社音乐第六册第三课多彩的乡音(二)第一课时《凤阳花鼓》。
教学思路：教学分析：《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。
歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。
歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行，歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带有跳跃性，衬词非常有韵味特色。
教学目标：1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱背这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。
3、欣赏《花鼓新声》，感受作品的情绪，拓展学生的视野。
教学重点、难点：1、通过学唱歌曲学习歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格，并能流利的歌唱与表演。
2、歌曲中衬词部分的学唱。
教具准备：电子琴、多媒体、鼓、镲教学过程：一、导入。
1、师生唱民歌互动。
(1)师：四川民歌《太阳出来喜洋洋》(2)生：江苏《茉莉花》;新疆民歌《哇哈哈》(3)师：旬阳民歌《兰草花》。
师：你们还听过哪些旬阳民歌?生答：2、师：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家纯朴生活感受的那种歌曲。
反映当地的乡音之美，乡情之浓。
我国的民歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族每个地方都有自己的民歌，今天，我们一起走进《多彩的乡音》，(板书：第3课多彩的乡音)让我们了解不同地方风格的民歌。
师：这节课，我们将一同走进安徽，欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》。
3、了解旧歌的历史背景，分析歌曲情绪。
师：首先，我们来了解一下凤阳花鼓。
《凤阳花鼓》音乐教案及反思
《凤阳花鼓》音乐教案及反思一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《凤阳花鼓》。
教材内容主要包括对该曲的介绍、乐谱、歌词以及相关的音乐知识。
通过学习《凤阳花鼓》，使学生了解我国民间音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《凤阳花鼓》，理解歌曲的含义和风格特点。
2. 学会用合适的情感演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情和自豪感。
3. 了解我国民间音乐的特点，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《凤阳花鼓》，理解歌曲的含义和风格特点。
难点：用合适的情感演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情和自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、投影仪、课件。
2. 学具：乐谱、歌词、音乐知识资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放民间音乐的片段，让学生感受民间音乐的魅力，引发学生的学习兴趣。
2. 歌曲介绍：介绍《凤阳花鼓》的背景、作者以及歌曲的特点，使学生对歌曲有初步的了解。
3. 乐谱学习：引导学生观察乐谱，分析歌曲的旋律、节奏和拍子，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 歌词学习：教授歌词，让学生熟悉歌词的内容，理解歌曲的含义。
5. 歌曲演唱：分组进行歌曲演唱，指导学生用合适的情感演唱歌曲，表现出歌曲的欢快、热情和自豪感。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生自主练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括歌曲名称《凤阳花鼓》、歌曲特点（如旋律、节奏、拍子等）、情感表达等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学知识，分析《凤阳花鼓》的旋律、节奏和拍子特点。
2. 作业答案：《凤阳花鼓》的旋律欢快，节奏明快，拍子为2/4拍，体现了民间音乐的风格特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他民间音乐，如《茉莉花》、《康定情歌》等，进一步培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
重点和难点解析一、教学内容细节《凤阳花鼓》音乐教材中，包含了歌曲的背景知识、乐谱、歌词和相关的音乐知识。
2024年幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思
2024年幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，具体内容为《凤阳花鼓》。
该章节详细介绍了凤阳花鼓的历史背景、表演形式以及基本舞蹈动作。
通过学习，让幼儿了解我国民间艺术，培养他们对音乐的兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解凤阳花鼓的基本知识，感受民间艺术的魅力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
3. 提高幼儿的表现力和自信心。
三、教学难点与重点难点：凤阳花鼓的基本舞蹈动作和节奏感。
重点：让幼儿学会凤阳花鼓的基本动作，能独立或合作完成表演。
四、教具与学具准备教具：凤阳花鼓、音乐播放器、卡片。
学具：小鼓、花环、手帕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿凤阳花鼓服装，表演一段凤阳花鼓，吸引幼儿注意力，激发他们对凤阳花鼓的兴趣。
2. 讲解凤阳花鼓的基本知识（5分钟）教师通过图片和简短的语言，介绍凤阳花鼓的起源、表演形式等，让幼儿对凤阳花鼓有基本的了解。
3. 学习凤阳花鼓的基本动作（10分钟）教师分解动作，逐步教授凤阳花鼓的基本舞蹈动作，如拍鼓、转圈、跳跃等，并带领幼儿一起练习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一段简单的凤阳花鼓舞蹈，进行示范和讲解，然后让幼儿分组练习，教师巡回指导。
5. 小组展示与评价（5分钟）各小组轮流表演所学舞蹈，教师给予鼓励和评价，让幼儿感受到成功的喜悦。
教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点，并进行简单的拓展活动，如创作自己的舞蹈动作。
六、板书设计1. 凤阳花鼓的基本知识2. 凤阳花鼓的基本动作3. 分组练习与展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习凤阳花鼓的基本动作，并尝试创作一段简单的舞蹈。
2. 答案：根据幼儿自身创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，让幼儿了解了凤阳花鼓，掌握了基本舞蹈动作。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在家的练习效果。
2024年《凤阳花鼓》音乐教案及反思
2024年《凤阳花鼓》音乐教案及反思一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第七章《民间音乐》第三节《凤阳花鼓》。
详细内容包括凤阳花鼓的历史背景、艺术特色、音乐结构，以及歌曲学唱和简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景和艺术特色，培养对我国民间音乐的兴趣。
2. 学会演唱《凤阳花鼓》歌曲，掌握歌曲的基本节奏和音准。
3. 学习简单的凤阳花鼓舞蹈动作，提高学生的肢体协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的复杂节奏和音准；凤阳花鼓舞蹈动作的协调性。
教学重点：凤阳花鼓的历史背景和艺术特色；歌曲学唱和舞蹈动作的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、凤阳花鼓道具、黑板。
学具：笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：通过讲述凤阳花鼓的历史背景，引发学生对民间音乐的兴趣。
2. 新课内容：学习《凤阳花鼓》歌曲，讲解歌曲的音乐结构和特色。
3. 实践环节：分小组进行歌曲学唱和舞蹈动作练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析歌曲中的复杂节奏，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生自主练习歌曲和舞蹈动作，教师给予反馈。
六、板书设计1. 凤阳花鼓的历史背景和艺术特色2. 《凤阳花鼓》歌曲结构及节奏特点3. 简单的凤阳花鼓舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：熟记《凤阳花鼓》歌词，完成歌曲学唱；练习简单的凤阳花鼓舞蹈动作。
2. 答案：歌词熟记，歌曲演唱准确；舞蹈动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多民间音乐，如京剧、黄梅戏等，提高音乐素养。
组织学生参加民间音乐实践活动，如参观凤阳花鼓表演，激发学生对民间音乐的热爱。
篇首：重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点1. 重点：凤阳花鼓的历史背景和艺术特色的理解；歌曲《凤阳花鼓》的学唱；简单的舞蹈动作的掌握。
2. 难点：歌曲中的复杂节奏和音准的掌握；舞蹈动作的协调性和表演性。
《凤阳花鼓》教学设计及教学反思
《凤阳花鼓》教学设计教学目标：知识目标：（1）了解“鱼咬尾”的作曲手法；（2）认识打击乐器“凤阳花鼓”；（3）初步了解“凤阳花鼓”这种安徽民间歌舞形式。
技能目标：能够自信大方的演唱歌曲，唱出民歌的韵味，并且参与各种音乐活动，用各种形式表现这首民间小调。
情感目标：在音乐活动中感知“凤阳花鼓”这种歌舞形式的的由来和发展，能建立对民歌初步的了解和学习兴趣。
教学重点：用自然大方的声音演唱歌曲，并且能够唱出民歌的韵味。
教学难点：在会唱歌曲的基础上，唱出民歌的韵味。
教学过程：一、导入1、图片导入（出示一张老照片，学生观察照片里的人在干什么）师：今天我们的音乐课，从一张老照片开始，请同学观察一下照片里的人在哪里，在干什么？2、看师表演“凤阳花鼓”，认识打击乐器“凤阳花鼓”。
师：她们一人手持双条鼓，一人敲击铜锣，在热闹的街头卖艺讨生活，那你们想看看她们的表演吗？各位看官就捧个人场掌声响起来吧……3、简单介绍歌舞形式“凤阳花鼓”。
二、新授《凤阳花鼓》1、加入伴奏（前四个乐句的句尾长音以及衬词部分）师：那么既然是街头卖艺，那应该是围观的人越多越好吧，我觉得现在人气还不够旺，可是我又是唱又是跳那么卖力了，你们还有其他的办法能帮助我吸引来更多的看客吗？2、学唱歌曲前四句（1）对照音阶听老师唱一唱，旋律由哪些音组成（介绍民族五声宫调式）（2）跟老师一起唱一唱，一共有几个乐句，有没有相同的乐句？（3）出示歌谱，2、4两句完全相同（作曲手法中的旋律重复）（4）师生接口唱，前句的尾和后句的头有什么关系（作曲手法：鱼咬尾）（5）完整演出四句旋律（6）听师范唱歌词注意词曲对位（7）学生自己带入歌词演唱（8）在次分句学唱，突出歌曲中的圆滑线的作用，从而唱出歌曲的韵味。
师：节奏和旋律都唱的很准确，我们还能唱的能有味道一点，听一听我的味道体现在了哪里？对了在圆滑线上3、学唱歌曲后四句（1）生完整唱前四句后师直接接后四句，说一说老师唱了些什么？师：像这种没有实际意义但是听上去又特别有意思的词在民歌中叫衬词。
幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思
幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，主要围绕《凤阳花鼓》这首歌曲进行教学。
教学内容包括歌曲学唱、舞蹈动作创编以及相关的文化背景介绍。
《凤阳花鼓》这首歌曲所在的章节为“民间音乐”，详细内容为学习凤阳花鼓的起源、特点以及歌曲学唱和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《凤阳花鼓》的歌曲旋律和歌词，能独立演唱。
2. 学习凤阳花鼓的基本舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力。
3. 了解凤阳花鼓的文化背景，激发学生对民族民间音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓舞蹈动作的创编与表现。
教学重点：《凤阳花鼓》的歌曲学唱及文化背景介绍。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、凤阳花鼓道具。
学具：手鼓、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着舞蹈服装，展示凤阳花鼓的舞蹈动作，引导学生关注并激发兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《凤阳花鼓》歌曲，引导学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，注意指导学生掌握旋律和歌词。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范凤阳花鼓的基本舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，教师指导。
（3）学生展示，互相评价。
4. 随堂练习（5分钟）教师选取一段《凤阳花鼓》的旋律，要求学生即兴创编舞蹈动作。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一个舞蹈动作，详细讲解动作要领，并进行示范。
六、板书设计1. 课程《凤阳花鼓》2. 歌曲旋律简谱及歌词3. 凤阳花鼓舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓》，创编舞蹈动作。
2. 答案：（1）歌曲学唱：学生独立演唱《凤阳花鼓》。
（2）舞蹈动作：学生录制一段自己创编的舞蹈动作视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能掌握歌曲和舞蹈动作。
但在教学过程中，部分学生对舞蹈动作的掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让学生了解其他民间音乐和舞蹈，如京剧、黄梅戏等，丰富学生的音乐素养。
《凤阳花鼓》观后感和《凤阳花鼓》教学设计.doc
《凤阳花鼓》观后感和《凤阳花鼓》教学设计.doc《凤阳花鼓》观后感和《凤阳花鼓》教学设计中学王娜莎老师执教的《凤阳花鼓》观后感6月30日，笔者到勺窝圆玄希望中学组织纳雍县第二组初中音乐优质课比赛活动，听了勺窝圆玄希望中学参赛教师王娜莎老师的一堂音乐课，课题是人教版七年级音乐下册《凤阳花鼓》。
这堂课在第二组比赛活动中脱颖而出，获选参加纳雍县初中音乐优质课比赛。
观后，我感受到一场实实在在的音乐美，愿与同仁分享。
本堂课分三个环节，即导入、新授、总结，每个环节的设计都非常精心。
导入环节。
课的开始，王娜莎向学生播放了一曲旋律优美、悦耳动听、令人陶醉的《月光下的凤尾竹》，一下子就把学生带入了优美的音乐情景，激起了学生的听觉艺术，为后面的教学作出了良好的铺垫。
同时，以民歌为线索，顺势引入安徽民歌《凤阳花鼓》，巧妙地做到了激情导入，自然过渡。
新授环节。
王娜莎首先通过对比播放旧凤阳和改革开放后的新凤阳画面，启迪学生忆旧感新，自然而然地怀着喜悦的心情走进《凤阳花鼓》；接着，王娜莎用多媒体播放了歌曲《凤阳花鼓》，让学生聆听，欢快、乐观、热烈、积极向上的优美旋律，进一步激起了学生喜爱音乐的欲望。
有了兴趣与活力，就不愁学生学不好音乐。
于是，聆听音乐、品读歌词、哼唱旋律、学唱歌词、完整演唱、多元展示等精彩环节步步紧跟，乐趣无穷。
练唱歌曲时，形式多样，激情满堂。
王娜莎通过发声练习、教师唱乐谱学生唱歌词、齐唱、伴奏唱等多种形式，让学生在轻松、愉快的学习活动中，很快就学会了《凤阳花鼓》。
多元化表演是本节课的高潮部分，也是最精彩的部分。
王娜莎在学生学会演唱《凤阳花鼓》的基础上，进行了多元化表演。
王娜莎激趣地说：“同学们，现在，我们准备做一个现场多元化表演，有愿意上台的同学请举手。
”话音刚落，整个教室的手举得满满的，王娜莎指明了7名学生上台，依次发放了砂锤、砂球、碰铃、响板、串铃、摇铃、双响筒。
然后，要求上台的7名同学按照《凤阳花鼓》的旋律操作手中的乐器，在各自座位上坐着的同学演唱歌曲，老师用钢琴伴奏。
凤阳花鼓教学设计
凤阳花鼓教学设计一、背景介绍《凤阳花鼓》是一种具有悠久历史的传统戏曲形式，它以歌唱、舞蹈和表演为主要表现手段，展现了中国传统文化的魅力。
《凤阳花鼓》教学设计旨在通过学习和表演花鼓戏，培养学生的艺术修养和表演能力。
教学设计通过学习花鼓戏的基本技巧、舞蹈动作和表演技巧，引导学生感受戏曲的美妙，理解传统文化的内涵，并将其应用到舞台表演中。
通过学习《凤阳花鼓》教学设计，学生可以提高艺术修养，培养表演能力，感受传统文化的魅力。
二、读后感内容读完《凤阳花鼓》教学设计，我深受启发，产生了许多思考和感悟。
传统文化的魅力：《凤阳花鼓》教学设计通过学习和表演花鼓戏，让我深刻感受到传统文化的魅力。
花鼓戏是中国传统戏曲的重要组成部分，它融合了歌唱、舞蹈和表演等艺术形式，展现了中国传统文化的丰富内涵和独特魅力。
通过教学设计，我学会了欣赏和理解花鼓戏，感受传统文化的魅力。
艺术修养的提高：《凤阳花鼓》教学设计通过学习和表演花鼓戏，培养学生的艺术修养。
艺术修养是一种对艺术的理解和欣赏能力，通过学习花鼓戏，我提高了自己的艺术修养，学会了欣赏和表演花鼓戏。
艺术修养不仅仅是一种技能，它也是一种对美的追求和表达。
表演能力的培养：《凤阳花鼓》教学设计通过学习和表演花鼓戏，培养学生的表演能力。
表演是一种艺术形式，需要学生具备一定的技巧和表达能力。
通过教学设计，我提高了自己的表演能力，学会了如何在舞台上展现自己的才华和魅力。
表演能力不仅仅是一种技能，它也是一种对自我表达和展示的能力。
三、个人感悟和启示通过阅读《凤阳花鼓》教学设计，我从中获得了一些个人感悟和启示：传统文化的传承：通过《凤阳花鼓》教学设计，我明白了传统文化的传承的重要性。
传统文化是一个国家和民族的精神财富，需要我们传承和发扬。
只有通过学习和表演传统文化，我们才能够真正理解和欣赏传统文化的魅力，将其传承给后代。
团队合作的重要性：通过《凤阳花鼓》教学设计，我明白了团队合作的重要性。
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《凤阳花鼓》观后感和《凤阳花鼓》教学设计
中学王娜莎老师执教的《凤阳花鼓》观后感6月30日，笔者到勺窝圆玄但愿中学组织纳雍县第二组初中音乐优质课比赛流动，听了勺窝圆玄但愿中学参赛教师王娜莎老师的一堂音乐课，课题是人教版七年级音乐下册《凤阳花鼓》。
这堂课在第二组比赛流动中脱颖而出，获选参加纳雍县初中音乐优质课比赛。
观后，我感受到一场实实在在的音乐美，愿与同仁分享。
本堂课分三个环节，即导入、新授、总结，每一个环节的设计都无比精心。
导入环节。
课的开始，王娜莎向学生播放了一曲旋律优美、悦耳动听、使人陶醉的《月光下的凤尾竹》，一下子就把学生带入了优美的音乐情景，激起了学生的听觉艺术，为后面的教学作出了良好的铺垫。
同时，以民歌为线索，顺势引入安徽民歌《凤阳花鼓》，巧妙地做到了激情导入，自然过渡。
新授环节。
王娜莎首先通过对比播放旧凤阳和改革开放后的新凤阳画面，启迪学生忆旧感新，自然而然地怀着喜悦的心情走进《凤阳花鼓》；接着，王娜莎用多媒体播放了歌曲《凤阳花鼓》，让学生聆听，欢快、乐观、热烈、踊跃向上的优美旋律，进一步激起了学生喜爱音乐的欲望。
有了兴趣与活力，就不愁学生学不好音乐。
因而，聆听音乐、品读歌词、哼唱旋律、学唱歌词、完整演唱、多元展示等精彩环节步步紧跟，乐趣无穷。
练唱歌曲时，情势多样，激情满堂。
王娜莎通过发声练习、教师唱乐谱学生唱歌词、齐唱、伴奏唱等多种情势，让学生在轻松、愉快的学习流动中，很快就学会了《凤阳花鼓》。
多元化表演是本节课的高潮部份，也是最精彩的部份。
王娜莎在学生学会演唱《凤阳花鼓》的基础上，进行了多元化表演。
王娜莎激趣地说：“同学们，现在，咱们筹备做一个现场多元化表演，有愿意上台的同学请举手。
”话音刚落，整个教室的手举得满满的，王娜莎指明了7名学生上台，依次发放了砂锤、砂球、碰铃、响板、串铃、摇铃、双响筒。
然后，请求上台的7名同学依照《凤阳花鼓》的旋律操作手中的乐器，在各自座位上坐着的同学演唱歌曲，老师用钢琴伴奏。
“三方齐上阵”，场面活泼而欢快，热烈而动人，音乐艺术尽显课堂中……
课堂总结。
王娜莎在课堂总结中让学生进一步了解了凤阳民歌的风格特点及作品所表达的新凤阳人民热爱生活、踊跃向上的精神内涵。
从而培养了学生热爱生活、热爱民族文化、传承弘扬中华优秀传统文化的情感。
同时，让学生体会到新时代的幸福生活来之不易，要好好珍惜今天的美好时光，努力学习，刻苦钻研，做新时代的好学生，将来为祖国增光添彩。
本堂课，王娜莎老师以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，突出音乐学科特点，把发展学生的音乐听觉贯穿于整个教学流动中，踊跃引导学生聆听，练唱、演唱、感受，用自己的歌声、琴声、语言、动作将音乐之美传达给学生，让学生在音乐学习流动中感受美、表现美，做到以美感人，以美育人。
《凤阳花鼓》教学设计荆州市荆州小学孙菲菲
教材版本：
苏少版小学音乐五年级下册第六课
教学目标：
1、学习歌曲《凤阳花鼓》，初步了解《凤阳花鼓》的历史文化，激发学生对民族传统音乐的喜爱之情。
2、了解和喜爱凤阳花鼓，并能用喜悦的情绪表现歌曲《凤阳花鼓》。
3、能为歌曲伴奏，并能用轮唱、合唱的方式演唱歌曲。
教学重难点：
1、歌曲中的切分音、衬词的演唱。
2、用轮唱、合唱的方式演唱歌曲。
教学道具：
钢琴、多媒体、凤阳花鼓、锣、打击乐
教学进程：
一、新课导入
教师演唱碟子曲《洪湖赤卫队》里的插曲《小曲好唱口难开》，这是一首湖北小曲，在我国良多地方都有这类集戏曲与歌舞为一体的艺术表演情势，引入课题《凤阳花鼓》。
二、学习新歌
1、了解凤阳花鼓的历史文化。
2、学生用凳子打节奏“咚咚0咚咚0”，老师用歌声与学生配合。
3、学生模仿锣的声音“呛呛呛呛呛呛”，老师用歌声与学生配合。
4、老师范唱歌曲《凤阳花鼓》，学生思考问题：歌曲的情绪是什么?歌曲的哪一句最有特点？
5、学习歌曲《凤阳花鼓》。
(1)教唱衬词部份旋律，注意相同的乐句用不同的力度来演唱。
(2)学生齐唱衬词部份，注意儿化音和上滑音。
(3)再次欣赏歌曲，思考歌曲的前半部份有几个乐句，并认识切分节奏。
(4)教唱歌曲前半部份旋律。
(5)用哼鸣模唱旋律，注意歌唱状态。
(6)师生随音乐进行歌词接龙游戏。
(7)齐唱歌曲前半部份。
6、带着开心、快乐、自豪、骄傲的情绪齐唱整首歌曲。
三、表现
1、分声部进行歌曲轮唱。
2、分小组进行合唱训练，一组进行打击乐表演，一组进行歌唱表演，一组模仿锣，一组模仿鼓，训练好以后进行合唱表演。
3、班级音乐会：用多种演唱情势演唱歌曲《凤阳花鼓》，第一段领唱加合唱，第二段轮唱，第三段合唱。
四、知识拓展
欣赏无伴奏合唱《凤阳花鼓》，歌曲运用了今天上课所学到的演唱情势。
五、课堂小结。