《听妈妈讲那过去的事情》教案
2. 听妈妈讲那过去的事情-辽海版六年级音乐上册教案
听妈妈讲那过去的事情-辽海版六年级音乐上册教案1. 教学目标1.理解歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容；2.掌握歌曲的旋律和节奏；3.培养学生对传统文化的理解与传承意识。
2. 教学重难点1.教学重点：让学生了解歌曲的歌词含义，掌握歌曲的节奏和旋律；2.教学难点：引导学生理解传统文化的精神内涵。
3. 教学过程3.1. 热身练习（10分钟）点唱歌曲《让我们荡起双桨》，带领全班学生一起唱。
3.2. 引入新知识（15分钟）1.引入故事背景：一个小姑娘在听妈妈的讲述，在倾听过程中了解了许多祖辈们的事情，向大家介绍今天我们将要学习的歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
2.在播放歌曲前，向学生介绍歌曲背景、主题和历史来龙去脉，让学生了解到歌曲是描述了一个传统的中国家庭，旨在通过歌曲让学生了解中国传统文化。
3.播放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
让学生认真聆听歌曲，并观察歌词中的生词和生字。
3.3. 学习歌曲（20分钟）1.将歌曲歌词投影或手写在黑板上，让学生逐句跟读歌词，并学会歌曲的基本节奏和旋律。
2.逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解其中的生词和语言表达。
3.进行歌曲的深层次解读，从旋律、节奏、歌词、意象等方面分析和理解歌曲的主题和文化内涵。
4.配合教学PPT和讲解视频，引导学生逐字领会和理解歌曲背后的情感与意思。
3.4. 歌曲表演（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一名代表表演歌曲，并带领学生一起合唱。
2.针对表演过程中出现的问题和不足进行及时指导和指导。
3.最后，让学生一起合唱出最完美的音乐作品！3.5. 课堂总结（5分钟）通过本堂课的学习，学生对中国传统文化和家庭的重要性有了全新的认识，同时通过歌曲表演，增强了学生的艺术修养和表现能力。
4. 教学评价通过歌曲的学习与表演，本课程可以从以下几方面进行学生的评价：1.分别评估学生在歌曲体会、感悟、表演技巧、口头表达等方面的能力；2.分别对学生在课堂讨论、歌曲表演、个人表现、课后练习等方面的表现进行积极评价；3.对学生的乐器演奏水平和通识素养进行评估。
听妈妈讲那过去的事情教学设计
谁最棒，指导学生唱（适当鼓
X XX
励）
（4）．熟悉歌词，理解歌词。
（5）．教师弹琴并进行指导。
唱准歌曲中的切分节奏“XX.”
和“XXX”，还应注意休止符，
尤其是“OX”中的八分休止符。 学 生 积 极 演
（5）竖笛吹奏
唱，表现自我 用琴教唱，加强
学生自由练习
了学生的音准
(6)、跟老师学唱歌曲，老师
意识
结
良好的思想品得教育！
参与活动中来，
2 通过今天学习这首歌曲，通过演唱这首歌 让学生把学习
曲，我们知道了在旧社会妈妈的生活是非常 与 身 边 的 生 活
艰辛的。妈妈有着非常悲惨的过去，那我们 相结合，使学生
应该更加珍惜今天的幸福生活
了解劳动的辛
苦，劳动的果实
来之不易等，
对学生进行爱
心教育。
今天我们来学习一首歌曲《听 步的聆听，感 是 个 初 步 的 了
妈妈讲那过去的事情》（课件、 受 歌 曲 的 情 解，在老师的引
板书）这首歌曲中为我们描述 绪，在老师的 导 下 让 学 生 了
新
了妈妈小时候的哪些事情，我 引导下，回答 解歌曲的内容，
们一起来听一听这首歌曲到 问，简单谈谈 让 学 生 走 进 歌
电子琴、音乐课件、图片、竖笛、多媒体电脑等。
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学 创设情境
很有节奏的拍边说：（师）同 生 跟 老 师 手 ， 跺 节奏性的师生
了，（生）柏老师，牟老师， 脚，唱师生问 问好歌，不但培
我们已经准备好，（师）抻出 好歌
教学内容 教材分析
学情分析 教学目标
教学重难点 教学准备 教学过程
《听妈妈讲那过去的事情》教学设计
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情-教案
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情-教案一. 教材分析《听妈妈讲那过去的事情》是一首经典的二年级上册歌曲。
歌曲以回忆的方式，讲述了一个孩子聆听妈妈讲述过去的故事，从而感受到现在幸福生活的美好。
歌曲旋律温馨、感人，歌词简洁、朴实，具有很强的教育意义。
二. 学情分析1.学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
2.学生对二年级上册的歌曲有一定的了解，能够独立演唱。
3.学生对家庭、亲情、幸福等主题有了一定的认识，能够理解歌曲的教育意义。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的旋律和歌词。
2.培养学生对家庭、亲情、幸福等主题的思考和感悟。
3.提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的转换。
2.歌曲中的表情符号和节奏的处理。
3.对家庭、亲情、幸福等主题的深入理解和感悟。
五. 教学方法1.采用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词的意义和演唱技巧。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用问答法，引导学生思考和讨论家庭、亲情、幸福等主题。
4.采用小组合作法，让学生分组演唱和讨论。
六. 教学准备1.准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关的教学资料，如家庭、亲情、幸福等图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一组关于家庭、亲情的图片或视频，引导学生思考家庭的重要性和亲情的美好。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
同时，教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，帮助学生更好地学习歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师重点指导歌曲的高音部分和低音部分的转换，以及表情符号和节奏的处理。
学生多次练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
《听妈妈讲那过去的事情》教学设计
《听妈妈讲那过去的事情》教学设计歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》教学目标：1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。
2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
3．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学重点：启发学生用自然、圆润的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：按照歌曲强弱要求，表演唱歌曲。
教具准备：钢琴多媒体课件教学过程：一、导入课件出示《锄禾》同学们这是一首什么诗，让我们一起来朗诵一遍吧：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”同学们现在你在想什么，看到这位老人在烈日下辛勤的劳动，是不是想起了我们的父母呢，是呀，我们的母亲不辞劳苦把我们从小养育成人，付出了多少艰辛，今天我们就学习一首有母亲的歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
二、学唱歌曲1．初听歌曲：整体感受。
（播放歌曲）你听了这首歌的感受是什么？能用一个词告诉我吗？妈妈给我们讲了一个什么样的故事？2、再次聆听：（播放歌曲）这次你都记住了哪几句？唱给我们听听，为什么记住了这几句？你能给这首歌分分段吗？（指导学生根据音乐情绪的不同为歌曲分段。
）3．继续聆听：（播放歌曲）要求：这回我们连续听两遍，第一遍你要学会更多的乐句，第二遍，基本能跟着唱下来。
注意声音要自然，好像你在给我讲故事一样。
（教师可根据情况，用琴声再带学生唱一遍）三、歌曲分析：大家基本都学会了这首歌，但是，你将怎样来演唱这首歌呢首先让我们来看一看第一部分：谁能说说这部分的速度和情绪是怎样的？（中速、亲切、平和的情绪）。
好！那同学们就试一试用这种速度和情绪来演唱这一段。
（师弹琴学生按要求演唱歌曲，要带有表情）下面让我们来看一看第二部分：要求学生用带有感情的声音朗读第二部分歌词，体会情绪。
你能用声音来表现这一段吗？师弹琴学生跟琴有感情地唱歌曲第二部分）。
（对于个别乐句，教师可以反复指导学生练习）四、讲解记号课件出示（出示f mf p mp pp等各种音乐符号）在我们整首歌中，出现了很多力度记号。
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情教学设计
苏少版音乐五上第七单元听妈妈讲那过去的事情教学设计一. 教材分析《听妈妈讲那过去的事情》是一首经典的儿童歌曲，选自苏少版音乐五上第七单元。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词，表达了孩子们对过去美好时光的向往和对妈妈的感激之情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解，以及对音乐情感的体验和表达。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但他们在音乐情感的表达上可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的音乐基础，以及他们在情感表达上的需求，引导学生充分体验歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生体验歌曲所表达的亲情和感激之情。
4.增强学生对民族音乐文化的了解和认同。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分旋律较难，学生不易掌握。
2.歌曲中的节奏变化和音准要求较高。
3.引导学生体验和表达歌曲中的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入歌曲情境。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组教学法：分组练习，相互观摩、交流、反馈。
4.情感教学法：引导学生从内心感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.准备歌曲相关的故事和图片。
2.准备钢琴或其他音响设备。
3.准备歌词和乐谱。
4.准备录音机或其他音频播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事和图片引导学生进入歌曲情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生跟随教师学唱歌曲，重点练习高音部分的旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩、交流、反馈，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论歌曲所表达的情感，分享自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后复习歌曲，准备下一节课的展示。
(听赏)听妈妈讲那过去的事情(合唱)-接力版六年级音乐上册教案
听赏-听妈妈讲那过去的事情(合唱)-接力版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲，自由地唱出歌曲，正确发音、细腻的情感表达。
2.通过唱这首歌，学生们能抒发心中的感情，表达对亲人的感激和敬爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：感受歌曲情感，学习歌曲曲调，正确发音。
2.教学难点：提高学生们的音乐感受力与良好的情感表达能力。
三、教学过程1. 概述本节课主要通过“听妈妈讲那过去的事情”这首歌，帮助学生们理解妈妈的劳动与付出，表达对妈妈的感激之情。
2. 导入首先，老师可以通过谈论母亲或翻阅相关图片的方式引入本节课的主题——母爱。
3. 学习•演唱第一遍：听英文导唱，跟随导唱唱“English version”歌词。
•演唱第二遍：跟随老师用歌曲背景图片，口型跟读•演唱第三遍：学生们用录音机录制各自的演唱，老师逐个检查修改。
•合唱：老师根据每个班级的实际情况分配声部，指导学生们进行合唱。
4. 拓展本节课可通过引导学生们了解母亲节，并提出自己对母亲的感悟与感激之情。
四、心得体会此次课程中，老师通过演唱歌曲及相关活动，帮助学生们知道了母爱的伟大并且让学生们知道了表达“感激”的方式，由此在学生的内心里播种了感恩的种子。
在帮助学生们增长音乐文化知识的同时，也增加了学生们的情感表达能力与独立思考能力。
五、教学反思在教学过程中，要注意活动的设计，激发学生们的兴趣，让学生们融入活动中，让他们体验到音乐所带来的情感和心情。
同时，要让学生们理解母亲的辛劳与付出，并通过音乐表达感激之情，增强情感教育的效果。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解过去的生活情景，感受时光变迁。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队协作精神。
（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的热爱和感恩之情。
（2）培养学生珍惜当下，懂得感恩、回报的情感。
二、教学内容1. 课文《听妈妈讲那过去的事情》内容梳理。
2. 分析课文中的关键词语、句子，理解课文主旨。
3. 探讨课文中所表现的家庭亲情、感恩情怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会家庭亲情。
（2）学会倾听、表达和交流。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）引导学生运用想象和联想，体验妈妈讲述的故事。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考、讨论。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境，感受故事情感。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
3. 小组合作学习所需材料。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师播放温馨的音乐，营造和谐氛围。
（2）引导学生回忆与家人共度的美好时光，引出课文主题。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 分析讨论：（1）分组讨论，让学生分享自己家庭的故事。
（2）教师引导学生从课文中学到的家庭亲情、感恩情怀。
4. 情感体验：（1）学生闭眼倾听，想象自己置身于故事情境中。
（2）教师引导学生表达自己对家人的感恩之情。
（2）布置作业，让学生写一篇关于家人的感恩作文。
七、作业设计1. 抄写课文，加强语言表达能力。
2. 写一篇关于家人的感恩作文，培养学生的写作能力。
3. 回家后，与家人分享课文内容，增进家庭亲情。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
五年级下册音乐教案-《听妈妈讲那过去的事情》-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《听妈妈讲那过去的事情》是一首表达母爱的歌曲，它的旋律优美，歌词深情。这首歌曲展示了音乐在表达情感方面的独特魅力。
2.案例用，以及如何通过音乐传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如旋律跳跃和节奏变化，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
本节课旨在通过歌曲学习，全面提升学生的音乐学科核心素养，使他们在情感、过程、知识与技能方面得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的旋律与节奏，能够熟练演唱。
-理解歌曲表达的情感，体会母爱的伟大。
-学习并运用基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等。
-培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲的基本概念、情感表达和学唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和表达音乐情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例解释：
-教学过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律和节奏的掌握情况，通过反复练习、示范和指导，确保学生能够准确、流畅地演唱歌曲。
选听 听妈妈讲那过去的事情-鲁教五四学制版五年级音乐下册教案
选听：听妈妈讲那过去的事情——鲁教五四学制版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲的歌词和旋律。
2.通过听歌，了解老一辈人的艰苦生活和他们不屈不挠的精神。
3.学习合唱技巧，培养学生们的合作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点1.正确唱出《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲。
2.了解歌曲背后所传达的精神。
三、教学准备1.教师准备妈妈的照片和生活用品（如饮水瓢、蒸笼等）。
2.教师准备歌曲的CD和乐器。
3.准备录音设备、投影仪等教学辅助工具。
四、教学过程1. 热身练习学生按照指挥老师的节奏做声乐热身练习，并进行自由吟唱。
2. 引入歌曲老师播放《听妈妈讲那过去的事情》的录音，让学生认真听歌。
播放结束后，老师出示妈妈的照片，让学生看一看她。
3. 歌曲学习(1) 学习歌曲歌词老师让学生大声跟唱歌词，以便更好记忆歌词。
(2) 学习歌曲旋律和节奏老师让学生下课时多听几遍歌曲，以便更好的熟悉歌曲的旋律和节奏。
(3) 整体合唱老师带领学生进行整体合唱练习。
4. 情境再现老师出示一些生活用品，如饮水瓢、蒸笼、草鞋等，让学生看一看这些陈旧但仍在使用的用品。
然后老师讲述他们的用途，并引导学生想象出这些生活用品背后的生活场景。
5. 情感发泄老师把学生们分成小组，让他们一起谈谈在生活中遇到的不如意事。
通过积极发泄不良情绪，能够舒缓学生们的情绪，缓解学习压力。
6. 总结提高孩子们通过本节课的学习，了解了老一辈人的艰苦生活和他们不屈不挠的精神，学习合唱技巧，提高了口语表达和听力理解的能力。
五、教学反思本节课通过《听妈妈讲那过去的事情》这首歌曲作为教学载体，让学生了解过去的艰苦生活，进而引导他们明确自己现在生活的幸福，提高爱国意识和集体荣誉感。
教学过程中，学生的参与度较高，但还需要老师进一步加强对歌曲歌词的讲解，以帮助学生理解得更加深刻。
另外，在教学过程中，老师还需要更加注重对学生情感和心理的引导和疏导。
以上内容是本课程的教案，欢迎大家借鉴。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本课程，了解和感受到父母亲那个年代的成长经历和历史文化背景。
2. 培养学生对家庭、对父母、对历史的尊重和理解，增强家庭观念和历史责任感。
3. 提高学生的倾听能力、表达能力、思考能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 第一课时：父母的童年生活教学重点：了解父母的童年生活，感受不代的文化差异。
教学难点：如何引导学生理解并体会到父母那个年代的艰辛和快乐。
2. 第二课时：家庭的故事教学重点：分享家庭的故事，增进亲子关系。
教学难点：如何引导学生从家庭故事中发现亲情、理解和尊重父母。
3. 第三课时：历史的故事教学重点：了解国家的历史变迁，培养学生的爱国情怀。
教学难点：如何引导学生理解历史故事背后的深刻含义。
4. 第四课时：倾听与理解教学重点：培养学生倾听他人故事，理解他人情感的能力。
教学难点：如何引导学生站在他人的角度思考问题，培养同理心。
5. 第五课时：感恩与行动教学重点：培养学生感恩父母、家庭和国家的意识。
教学难点：如何引导学生将感恩转化为具体的行动。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解和感受教学内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3. 案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解和掌握教学内容。
4. 实践教学法：引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对家庭、父母和历史的态度。
4. 实践行动：评价学生在生活中的实践行动，如对家庭、对父母的关心和感恩行动等。
五、教学资源：1. 教材：《听妈妈讲那过去的事情》教材。
2. 辅助材料：与课程相关的历史图片、视频等。
辽海版音乐六年级上册《2. 听妈妈讲那过去的事情》教学设计
辽海版音乐六年级上册《2. 听妈妈讲那过去的事情》教学设计一. 教材分析《2. 听妈妈讲那过去的事情》是一首经典的辽海版音乐教材，歌曲以优美动人的旋律，讲述了一个孩子聆听妈妈讲述过去艰苦岁月的故事，从而懂得珍惜现在生活的重要性。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，增强对生活的感悟，并通过音乐教育，传承中华民族优秀的传统文化。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对过去的历史知识了解不足，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲背后的历史背景，帮助他们更好地理解歌曲意义。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2. 听妈妈讲那过去的事情》的曲调和歌词。
2.培养学生对音乐的审美能力，激发对生活的感悟。
3.引导学生了解歌曲的历史背景，传承中华民族优秀的传统文化。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏把握。
2.理解歌曲的历史背景和文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的情感。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取情感，激发对生活的热爱和珍惜。
3.历史背景教学法：讲解歌曲创作的历史背景，使学生更好地理解歌曲意义。
六. 教学准备1.准备课件，展示歌曲和相关历史背景。
2.准备歌词和曲谱，方便学生学习和演唱。
3.准备教学器材，如音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《2. 听妈妈讲那过去的事情》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词和曲谱，引导学生跟唱歌曲。
注意指导学生掌握高音部分和节奏，确保演唱效果。
3.操练（10分钟）对学生进行分组，进行歌曲演唱练习。
鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师选取若干学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
同时，引导学生讨论歌曲中所表达的情感，加深对歌曲的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：现实生活中，我们应该如何珍惜现在的生活？让学生从歌曲中汲取启示，树立正确的人生观。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标1. 让学生通过学习这首歌曲，了解过去的生活和传统，培养对传统文化的尊重和热爱。
2. 学会倾听、分析和演唱这首歌曲，提高音乐素养和表演能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《听妈妈讲那过去的事情》是一首描绘过去生活场景的歌曲，通过歌词和旋律，让学生感受到传统生活的韵味。
2. 歌曲结构：简述歌曲的旋律、节奏和歌词特点，让学生了解歌曲的基本构成。
3. 演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等，让学生能够正确演唱这首歌曲。
三、教学过程1. 导入：通过播放这首歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力，引发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题，让学生能够流畅地演唱这首歌曲。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合作练习，培养团队协作精神和沟通能力。
4. 演唱展示：各小组依次进行演唱展示，鼓励学生自信地展示自己的才华。
四、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏和情感表达等方面，给予肯定和鼓励。
3. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的积极参与程度，鼓励学生主动参与课堂活动。
五、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以这首歌曲为模板，创作属于自己的歌曲，培养学生的创新能力和音乐素养。
2. 邀请家长参与课堂，让学生和家长一起演唱这首歌曲，增进亲子关系，传承家庭文化。
3. 开展传统文化活动，如剪纸、泥塑等，让学生在活动中了解和体验传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱。
六、教学准备1. 教学材料：准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱、歌词打印稿。
2. 教学设备：音响设备、麦克风、投影仪等。
3. 教学环境：安排一个宽敞的教室，确保学生有足够的空间进行演唱和活动。
七、教学步骤1. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的主题和情感。
2. 演唱练习：分段教学，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏和情感表达。
《听妈妈讲那过去的事》教学设计
《听妈妈讲那过去的事情》教学内容：学唱《听妈妈讲那过去的事情》课型：音乐唱歌课年级：小学四年级上册教材背景分析：听妈妈将那过去的事情》是一首优秀的儿童歌曲，1958年发表于《听妈妈将那过去的事情》是一首优秀的儿童歌曲，1958年发表于《儿童音乐》创刊号上。
这首歌发表以来，深受广大少年儿童的喜爱，1980年获全国第二次少儿歌曲比赛一等奖。
这是一首叙事性儿童歌曲，七声宫调式旋律，三个局部组成。
第一局部的歌词描写快乐的夜晚情景，旋律优美，宁静，充满了幸福感。
第二局部的歌词回忆妈妈在旧社会的苦难生活，旋律哀怨，备份，与第一局部形成鲜明比照。
第三局部是第一局部的严格再现，音乐又回到开始那宁静、优美的夜晚情景之中。
曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。
歌曲采用带再现的三步曲式。
教学目标：1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。
2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
3．能有感情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱“F、P”。
教学重难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、鼓励学生积极地思考怎样使用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
做好对变音的处理，注意音的准确性。
教学准备：课件。
教学过程：一、情景引入1、学生随着欢快的《我们多么幸福》的歌曲音乐进入教室。
音乐结束后让学生说说听完这首歌你有怎样的感受，说说自己现在的生活如何。
（设计意图：教学新歌之前，让学生通过欣赏《我们多么幸福》这首歌，再联系自己的实际生活感受到他们现在的生活是多么美好，多么快乐，多么幸福！为歌曲《听妈妈讲那过去的事》中妈妈所描绘的过去生活形成比照。
）2、师：同学们，我们现在的生活这么幸福，可你们知道在过去的时候爸爸妈们他们都过着怎样的生活呢？（课件出示一些在旧社会，人们过着受地主压迫生活的图片。
）学生讨论说一说。
老师这里有一首歌，你认真听一听，看一看它讲了一个怎样的故事。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
一、教案基本信息教案名称：《听妈妈讲那过去的事情》教案适用年级：一年级学科领域：语文、历史、道德与法治课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
了解过去的生活状况，认识到现在生活的幸福。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作与表达能力。
学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生活的情感。
懂得感恩，理解父母、长辈的辛苦。
增强对历史的认识，培养民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：深入理解课文所表达的情感，联系实际生活进行思考。
四、教学方法采用情景教学法、讨论法、分享法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作精神。
五、教学步骤1. 导入新课教师通过播放一首有关过去的歌曲，引导学生思考过去的生活，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文学生朗读课文，教师指导发音和理解课文内容。
3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流，教师进行讲解和示范。
4. 小组讨论教师提出讨论话题，学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
6. 课后作业学生回家后，与家长一起回忆过去的生活，体会现在生活的幸福，写一篇感想。
六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如妈妈、孩子等，扮演课文中的情节，增强学生对课文的理解。
2. 图片展示：学生分组，每组选择一幅与课文相关的图片，进行展示，并解释图片与课文的关系。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：评估学生的课后作业，检查学生对课文的理解和思考。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作能力等。
八、教学资源1. 课文音频：提供课文朗读的音频，帮助学生跟读和理解课文。
2. 图片资料：提供与课文相关的图片资料，帮助学生更好地理解课文内容。
《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习这首歌曲，了解过去的生活和传统，培养对传统文化的尊重和热爱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容，了解歌曲的背景和意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲中所传递的家庭观念和亲情的重要性。
三、教学重点：1. 歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的歌词内容和背景。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
四、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和旋律。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
五、教学准备：1. 准备歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学黑板和粉笔，以便进行歌词分析和讲解。
六、教学过程：1. 导入：以一个问题引发学生对过去的思考，例如：“你们听说过爸爸妈妈小时候的故事吗？他们小时候的生活是怎样的？”2. 新课展示：介绍歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的背景和歌词内容，让学生初步了解歌曲的意义。
3. 旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱，注意指导学生掌握特殊的节奏和旋律。
4. 歌词学习：分析歌曲的歌词，让学生理解歌词中所表达的家庭观念和亲情的重要性。
5. 演唱练习：分组让学生进行歌曲演唱练习，注意指导学生情感表达和演唱技巧。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景和歌词意义。
2. 示范法：老师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生分组进行演唱练习，互相观摩和交流。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
2. 学生能理解歌曲中所传递的家庭观念和亲情的重要性。
3. 学生能通过演唱歌曲，表达对家人的感恩之情。
九、教学拓展：1. 组织学生进行家庭主题的绘画或手工作品创作，展示自己对家庭的理解和感情。
2. 邀请家长参与课堂，让学生向家长展示所学歌曲，增进家庭成员间的感情交流。
听妈妈讲那过去的事情-人教版五年级音乐下册教案
听妈妈讲那过去的事情 - 人教版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.让学生了解中华民族的传统文化并了解历史背景；
2.教授歌曲“听妈妈讲那过去的事情”，让学生学会唱歌，并了解其曲调和情感
表达；
3.培养学生欣赏音乐的能力。
二、教学重难点
1.演绎歌曲的情感表达；
2.让学生掌握歌曲的曲调和节奏。
三、教学过程
1. 创设情境，导入歌曲
老师先给学生讲解歌曲的背景和历史背景，然后让学生听一遍歌曲。
接着，老师再和学生一起听三遍，让学生听熟悉歌词和曲调。
2. 基本功训练
让学生跟着老师的节拍并口型练习歌曲，以帮助他们掌握歌曲的节奏。
3. 正式唱歌
让学生跟着老师的演唱，体会歌曲的情感表达和节奏大小。
4. 个性化表达
教师给学生创造个性化表达的机会，让他们加入自己的情感体验，唱出自己的歌声。
5. 反复演唱
通过反复演唱，让学生能够更好地理解和表达歌曲的情感，同时学会欣赏音乐。
四、教学评估
通过学生的表现，教师能够了解每个学生掌握了歌曲的哪一部分，并在课后定期进行回顾巩固。
同时教师也应该注意到学生的兴趣和情感，为他们创造不同的表达情景和形式。
五、教学延伸
1.让学生自己制作乐器，为歌曲伴奏；
2.带领学生听其他民歌和音乐，并尝试理解和表达不同的情感；
3.让学生自己创作歌曲，并演唱给其他同学听。
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①第一段：
师：这段描写的意境怎样，你能否结合歌词向大家来描述一下。（生：明月当空，晚风徐来，孩子们坐在草堆旁听妈妈讲那过
去的事情。）
师：请大家把第一段的歌词自己读一遍，加入自己的感情。
（师请一位同学来朗读，其他的同学则自己来体会一下，想象出所表现出来的意境究竟怎样。）（一生读，其余则闭目想象。）
《听妈妈讲那过去的事情》
教学目标：
1、知道叙事曲的一般特征，及三部曲式歌曲的特色。
2、使学生初步养成理解、感受、鉴赏音乐的能力。
3、体会“妈妈”在旧社会当中受到的不平等的遭遇，珍惜现在的来之不易的生活，忆苦思甜。
教学重点：
激发学生的ห้องสมุดไป่ตู้感体验。
教学难点：
有感情视唱。
教学过程：
1、导入：《悯农》：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。（投影出示，并请学生配乐朗诵。）
师：你觉得这一段歌曲的情绪怎样？我们马上来听歌曲的第二段，请你来试着比较一下，你觉得两段的感情同不同，而造成这不同点的原因是什么？
②第二段：
师：在这一段中，你认为主要写了“妈妈”哪些方面？
（生：“汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠”写的是妈妈的吃；“妈妈却穿着破烂的单衣裳”写的是妈妈的穿。）师：歌词中说到，“她去给地主缝一件狐皮长袍”，那我们能否设想一下，地主吃的又是什么？穿的又是什么？（生：吃的是大鱼大肉，穿的是狐皮长跑。）师：针对妈妈的吃，我们来创设一个情境：
③第三段：
师：听一听，这一段又与第一段有什么相同和不同的地方吗？
师：歌曲结束了，孩子们又从妈妈的回忆之中回到了现实里，他们陷入了沉思之中，老师很想知道他们都想了些，说了些什么？你们愿意来说给老师听听吗？
（4）第三遍欣赏：
师：请每一位同学闭上眼睛，静静地听，假如你是摄影师，你会在自己的头脑中捕捉，拍摄那些镜头呢？
师：有哪位同学能向大家说一说这首古诗的意思是什么吗？又表现了一种怎样的思想？
（学生可以结合诗句的内容说明：农民在万物生长的春季撒下了种子，他们要为庄稼浇水﹑施肥﹑除杂草，每天是脸朝黄土背朝天，风吹日晒，到了金色的秋季，劳动人民用自己的双手，用自己的辛勤劳动换来了粮食的丰收，但是他们不能享用自己创造的社会财富，他们吃不饱﹑穿不暖，乃至饿死﹑不能生存下去。体现了社会的不平等。）
师：今天我们也来学习一首跟《悯农》有异曲同工的歌曲——《听妈妈讲那过去的事情》。
（教学说明：用古诗导入新课，不光体现了新课改的学科综合，而且初步让学生有了一定的情感基础，自然过渡到了歌曲的新授。）
2、新授：
（1）了解叙事歌曲的特点。
（2）第一遍欣赏：
师：接下来请同学们先来听一听，在听的过程中想一想，你认为今天我们要学的这首叙事歌曲给你的初步感觉是怎样的，它可以分为几个段落，你能否在你认为的段与段之间的地方举手示意一下。
3、小结：
请同学说说歌曲主要是为了表达一个怎样的思想，作者创作动机又是怎样的？